1. بسم الله الرحمن الرحيم.
شبكات التواصل الاجتماعي .
المقدمة:
تعتبر مواقع التواصل الأجتماعى من أشهر مواقع الأنترنت وأوسعها أنتشارا فى الوقت الحالى .
ويتعدد أستخدام مواقع التواصل الأجتماعى بحسب المستخدمين لها فنجد من يستخدمها لمشاركة
تفاصيل حياته اليومية أو صور وفيديوهات مع الأصدقاء ونجد البعض الأخر يستخدمها لنشر
الأفكار والأراء والدعوات مع الأخرين ونجد من يستخدمها كأداة تسويقية فعالة لترويج السلع
والخدمات.
وغالبا ما تتأثر الشخصية الألكترونية المتمثلة فى حساب المستخدم بالشخصية الواقعية له فمثلا
نجد من هو مهتم بالرياضة غالبا ما يقوم بمتابعة الصفحات والمجموعات الرياضية وصفحات
الرياضيين على مواقع التواصل الأجتماعى بل وأيضا يقوم بالتعليق ومشاركة هذه الأخبار مع
أصدقائه , ونجد من هو مهتم بالسياسة شغوفا بمعرفة أخر الأخبار ومتابعا لصفحات المواقع
الأخبارية والتى تنشر الأحداث على مدار الساعة عبر صفحاتها على مواقع التواصل
الأجتماعى .
ولا يخفى على أحد الدور الفعال التى لعبته مواقع التواصل الأجتماعى فى ثورات الربيع العربى
بتونس ومصر وليبيا حيث كانت من أهم الوسائل التى أستخدمها الثوار للدعوة للتظاهرات وذلك
أما عن طريق الصفحات الشخصية لهم أو عن طريق الصفحات أو المجموعات المشتركين بها.
تعريفها:
هي خدمات تؤسسها وتبرمجها شركات كبرى لجمع المستخدمين والأصدقاء ولمشاركة الأنشطة
والاهتمامات، وللبحث عن تكوين صداقات والبحث عن اهتمامات وأنشطة لدى أشخاص آخرين.
معظم الشبكات الاجتماعية الموجودة حالي ا هي عبارة عن مواقع ويب تقدم مجموعة من الخدمات
للمستخدمين مثل المحادثة الفورية والرسائل الخاصة والبريد الإلكتروني والفيديو والتدوين
ومشاركة الملفات وغيرها من الخدمات.
ومن الواضح أن تلك الشبكات الاجتماعية قد أحدثت تغيّر كبير في كيفية الاتصال والمشاركة
بين الأشخاص والمجتمعات وتبادل المعلومات.
وتلك الشبكات الاجتماعية تجمع الملايين من المستخدمين في الوقت الحالي وتنقسم تلك الشبكات
الاجتماعية حسب الأغراض فهناك شبكات تجمع أصدقاء الدراسة وأخرى تجمع أصدقاء العمل
2. بالإضافة لشبكات التدوينات المصغرة، ومن أشهر الشبكات الاجتماعية الموجودة حالي ا
.+google ولايف بوون وهاي فايف وأوركت و twitter و MySpace و facebook
نشأة الشبكات الاجتماعية:
بدأت مجموعة من الشبكات الاجتماعية في الظهور في أواخر التسعينيات مثل
عام SixDegrees.com عام 5991 للربط بين زملاء الدراسة وموقع Classmates.com
5991 وركز ذلك الموقع على الروابط المباشرة بين الأشخاص. وظهرت في تلك المواقع
الملفات الشخصية للمستخدمين وخدمة إرسال الرسائل الخاصة لمجموعة من الأصدقاء. وبالرغم
من توفير تلك المواقع لخدمات مشابهة لما توجد في الشبكات الاجتماعية الحالية إلا أن تلك
المواقع لم تستطع أن تدر ربح ا لمالكيها وتم إغلاقها. وبعد ذلك ظهرت مجموعة من الشبكات
الاجتماعية التي لم تستطع أن تحقق النجاح الكبير بين الأعوام 5999 و 1005 . و مع بداية عام
MySpace وهو موقع google 1001 ظهر موقع يبلغ عدد مشاهدات صفحاته أكثر من
الأميركي الشهير ويعتبر من أوائل وأكبر الشبكات الاجتماعية على مستوى العالم ومعه منافسه
الشهير فيس بوك والذي بدأ أيض ا في الانتشار المتوازي مع ماي سبيس حتى قام فيس بوك في
عام 1001 بإتاحة تكوين التطبيقات للمطورين وهذا ما أدى إلى زيادة أعداد مستخدمي فيس بوك
بشكل كبير ويعتقد أن عددهم حالي ا يتجاوز 000 مليون مستخدم على مستوى العالم.
تلك الشبكات الاجتماعية أصبحت محل الدراسة للكثير من الدارسين في مجال المجتمعات
والباحثين في عدد من المواضيع مثل الخصوصية والهوية ورأس مال المجتمعات واستخدامات
المراهقين.
3. أنواع الشبكات الاجتماعية:
نوع أساسي:
و هذا النوع يتكون من ملفات شخصية للمستخدمين وخدمات عامة مثل المراسلات الشخصية
ومشاركة الصور والملفات الصوتية والمرئية والروابط والنصوص والمعلومات بنا ء على
تصنيفات محددة مرتبطة بالدراسة أو العمل أو النطاق الجغرافي مثل مواقع فيس بوك وماي
سبيس.
مرتبط بالعمل:
و هو من أنواع الشبكات الاجتماعية الأكثر أهمية وهي تربط أصدقاء العمل بشكل احترافي
وأصحاب الأعمال والشركات وتتضمن ملفات شخصية للمستخدمين تتضمن سيرتهم الذاتية وما
قاموا به في سنوات دراستهم وعملهم ومن قاموا بالعمل معهم.
مميزات إضافية:
Micro Blogging هناك بعض الشبكات الاجتماعية توفر مميزات أخرى مثل التدوين المصغر
مثل موقع تويتر وبلارك والشبكات الجغرافية مثل موقع برايت كايت.
4. أنواع الشبكات الاجتماعية حسب طبيعتها:
-5 مواقع التواصل الاجتماعي المتعارف عليها.
-1 المدونات. )صفحة ويب على الأنترنت تهر عليها التدوينات - مدخلات - مؤرخه و مرتبه
ترتيب ا زمني ا تصاعدي ا ( تستخدم لنشر وتلقي الأخبار والتفاعل معها سواء كانت أخبار شخصيه أو
blgger - word press - : عامه. أمثله
-3 الويكي.
الشبكات الاجتماعية عربي ا :
هناك بعض الشبكات الاجتماعية العربية التي ظهرت مؤخر ا ولكنها لا ترقى لمنافسة الخدمات
التي تقدمها الشبكات الاجتماعية الكبرى ومن أمثلة تلك الشبكات الاجتماعية العربية مكتوب وهو
من أكبر وأشهر المواقع والتي طورت في نظامها شبكة اجتماعية تجمع مستخدمي الموقع وتقدم
لهم العديد من الخدمات، ومن الشبكات العربية الأخرى اخوان بوك وشبكة مدينة وفايع وإكبس
ولملم لحفظ الروابط المفضلة. SerirZ و
الشبكات الاجتماعية والأعمال:
لا تتوقف الشبكات الاجتماعية فقط عند الربط بين الأصدقاء والأشخاص بل هناك شبكات تجمع
صناع الأعمال وأصحاب الشركات والعاملين بها والمثال الأشهر على ذلك موقع لينكد إن والذي
جمع أكثر من 10 مليون مستخدم وأكثر من 510 حرفة مختلفة.
و من خلال تلك الشبكات يمكن للمستخدم كتابة سيرته الذاتية في مجال تعليمه وعمله ويمكن أن
يدعو أصدقاءه لتزكيته لأشخاص آخرين لبدء مجالات عمل جديدة فيما بينهم، لذلك فتلك الشبكات
تعتبر من المجالات التي تتسم بمستقبل كبير بعيد ا عن صراع الشبكات.
5. التعليم عبر شبكات التواصل الاجتماعي مزايا ومآخذ:
وتويتر ،FACEBOOK تعد شبكات التواصل الاجتماعي، وفي مقدمتها فيس بوك
أحد أهم وسائط الإعلام، التي تصاعد نجمها في الفضاء السيبراني، وبرغم ،TWITAR
حداثتها، تضاعف الإقبال عليها، وصارت تلعب أدوا را مؤثرة، سياسيــ ا واقتصاديـــ ا
واجتماعيـــ ا، وامتد تأثيرها إلى حقل التعليم، حيث يرى غير واحد من كبار خبراء التربية، أنها
أضافت جانبــ ا من الشكل الإنساني، من خلال مشاركة وتفاعل العنصر البشري، في العملية
التعليمية، مما ساعد على زيادة الرغبة في التعليم.. وإن كان هذا لا يمنع من وجود بعض المآخذ
عليها.
SOCAL NETWORK تأريخي ا، ظهرت خدمات شبكات التواصل الاجتماعي
WEB قبيل أفول شمس الألفية الثانية، كمكوِّّن رئيس لتقنيات الجيل الثاني للويب ،SERVICE
2.0 ، مُستهدفة مزيد ا من التواصل والتبادل المعلوماتي.. بلغُة الأرقام، تضاعف أعداد من لهم
حساب على هذه الشبكات، وكانت مُديرة التسويق لدى فيس بوك، السيدة راندي زوكربرج، قد
صرَّحت بأن عدد مُستخدمي الموقع، تجاوز في الوقت الحاضر الــ 900 مليون شخص حول
العالم، وأنه خلال العام المُنصرم كان الإقبال مُطَّرد ا في منطقة الشرق الأوسط وشمال إفريقيا،
وفي مجال التعليم برز دور شبكات التواصل الاجتماعي بشكل كبير، خلال السنوات القليلة
الماضية، حيث اشترك فيها آلاف المدارس والمعاهد والجامعات على مُستوى العالم، ناهيك عن
اشتراك الطلاب بغرض التعليم، حيث استفادوا من خدماتها في إطار ما يعُرف بالتعليم الهجين،
أو المنظومة التعليمية الثقافية.
6. الطريق الصحيح إلى شبكة التواصل الاجتماعي.. للتعليم والتعلم:
ولكي يكون ثمة تواصل تعليمي بنـَّاء، واستفادة حقيقية من خدمات شبكات التواصل الاجتماعي،
فإنه يجب على كُ ل من المُعلِّّم والمُتعلِّّم الولوج وفق مجموعة من الاشتراطات والاعتبارات
التنظيمية، نذكر من أهمها:
- قُبيل الشروع في تدريس المُقرر، يمكن للمُعلِّّم أن يُنشئ صفحة على أي من مواقع التواصل
يشترك فيها الخُبراء والطُلاَّب المُهتمون، ويقوم بأخذ آرائهم، مما يسُاعده على تحديد المُحتوى
وصياغة الأهداف المُقررة.
حول الموضوعات المُهمَّة. ،On tine discussions - إجراء المُناقشات التفاعلية
- تقسيم الطُلاَّب إلى مجموعات في حال المهام الجماعية مثل مشروعات التخرُّج.
- إرسال رسائل إلى فرد أو مجموعة من الطُلاَّب عن طريق الملف الشخصي عند الحاجة.
- تسليم واستلام الواجبات المنزلية والمهام الدراسية الأخُرى.
أو comment أو face book - يمُكن استخدام بعض أدوات الشبكات الاجتماعية، مثل أيقونات
لأخذ آراء الطُلاَّب حول مُكوِّّنات المادة الدراسية. like
- تحديد الفِّئة التي ستستفيد من عمليَّة التعلُّم تحديد ا دقيقــ ا.
مُغلقة تضم في عضويتها الفِّئة المُستفيدة فقط، )Group( أو مجموعة )Page( - إنشاء صفحة
مع إمكانية التحكُّم في إضافة أو عدم إضافة أعضاء جُدد من خارجها.
- تعريف واضح لأهداف المجموعة والغرض منها.
- تعيين قائد للمجموعة، وهو عضو هيئة التدريس الذي يمُكنه أن يعين أحد الطُلاَّب كأمين
للمجموعة.
- يتم التعريف بالمبادئ والسلوكيَّات المُنظِّّمة للمجموعة والعملية التعليمية.
- السماح بتنظيم أدوار الأعضاء والتنسيق بين قائد المجموعة وأعضائه.
- السماح والتسهيل للمجموعات الفرعية بالولوج النسبي بشكل اختياري.
7. مــزايــا وفـــوائـــد:
وبتطبيق هذه الاشتراطات والاعتبارات التنظيمية، يمُكن جني الكثير من المزايا والفوائد من
الخدمات التي تـُقدِّّمها منظومات التعليم عبر شبكات التواصل الاجتماعي، حيث يستطيع قائد
المجموعة )عضو هيئة التدريس( عرض مادة تعليمية ما على طُلاَّبه، والمُشاركة بإثارة القضايا
التعليمية، وإجراء نقاش بنـَّاء حول كُل درس من دروس المادة في ساحة الحوار، ويستطيع
أيضـ ـا أن يضع لطُلاَّبه تكليفات مُحددة، ثم يطلب منهم البحث عنها وإعادة إرسالها، بحيث يمُكن
الوقوف على ما توصَّل إليه كُ ل منهم على حِّدة، ووضع التقييم المناسب، كما يستطيع أن يعرض
عليهم مُشكلة ما، ويطلب أن يضع كل واحد منهم ردَّا على تلك المُشكلة في رسالة خاصة، وتُت اح
له إضافة صور ومقاطع صوت وفيديو تتعلَّق بالمادة أو أحد دروسها، بما يثري المادة أو الدرس،
ويسُاعد على الفهم بشكل أفضل، وتكون إمـَّا من إنتاج المُعلِّّم أو المُتعلِّّم أو من انتقائهما، مع
إمكانية مُشاركة وإضافة روابط لصفحات على الإنترنت، تـُقدِّّم المزيد من الإثراء للمادة التعليمية
ومُناقشة مُحتواها، وتحديد ميعاد مُسبق يجتمع فيه مع طُلاَّبه في نفس الوقت، للرد على أي
استفسار فوري، أو التحاور والنقاش حول موضوع ما، والاستفادة من الدردشة الموجودة على
شبكات التواصل الاجتماعي، بمُناقشة بعض عناصر الدرس بين المُعلِّّم والمُتعلِّّمين أو بعضهم أو
بين المتعلمين أنفسهم، وإنشاء تطبيقات جديدة من شأنها إثراء المادة ودروسها.
ومن المزايا والفوائد أيضــ ا:
- بحسب إثباتات علم النفس الحديث، فإن عملية تخزين العقل البشري للمعلومات، أو المُفردات
اللغوية، تتحدد قدُرتها بطبيعة الحالة النفسية للمُتلقِّّي، ومن ثم ضرورة وجود البعُد الترفيهي أثناء
عملية إلقاء الدرس، وهذا ما تُتيحه مواقع التواصل الاجتماعي، حيث يكون الطُلاَّب أكثر
حماســ ا، خاصة عند تعلُّم اللغُات والرياضيات والمواد الاجتماعية.
- تـُنشـِّّط المهارات لدى المُتعلمين، وتوفر الفرُص لهم، وتحفزهم على التفكير الإبداعي بأنماط
وطُرق مُختلفة.
- تـعُظِّّم الدور الإيجابي للمُتعلِّّم في الحوار، وتجعله مُشاركـ ـا فاع لا مع الآخرين.
- تـعُزز الأساليب التربوية في بيئة تعاونية.
- تـسُاعد المُتعلِّّم على المُذاكرة البنـَّاءة من خلال تقديم تدريبات مُتنوِّّعة ومُتكاملة.
- تُتيح للمُعلِّّم والمُتعلِّّم إمكانية تبادل الكُتب.
- مُتابعة ما يسُتجد من معلومات في التخصص.
- تقديم الألعاب التعليمية الهادفة.
- الاستفادة من استطلاعات الرأي، حيث يستخدم المُعلِّّم هذه الاستطلاعات كأداة تعليمية فاعلة
وزيادة التواصل مع طُلاَّبه.
8. - مُتابعة الأخبار الجديدة والوقوف على ما يسُتجد من أحداث جارية سياسية واقتصادية وعلمية
واجتماعية..إلخ.
- غرس الطموح في نفوس المُتعلِّّمين من خلال تشجيعهم على إنشاء وتصميم تطبيقات جديدة
على شبكات التواصل تخدم المادة التعليمية، ونشرها بين المُتعلِّّمين للاستفادة منها، حيث يقوم
العديد من الطُلاَّب بعرض تطبيقاتهم العملية فيما بينهم، مثل عدد من طلاب المدارس والمعاهد
العالمية الذين يشُكِّّلون مجموعات على الموقع.
- المُساهمة في نقل التعليم من مرحلة التنافس، إلى مرحلة التكامل، من خلال مُطالبة جميع
المُتعلِّّمين بالمُشاركة في الحوار وجمع المعلومات.
- جعل التعليم والتعلُّم أكثر مُتعة وحيوية ومُعايشة على مدار الساعة.
- مُشاركة التحدِّّي، حيث يمُكن للمُعلِّّم إشراك طُلاَّبه في تنفيذ مشاريع تتعلَّق بالترويج لمؤسساتهم
التعليمية، بهدف قياس مواهبهم وإثراء قـدُراتهم، ومدى ثقتهم بأنفسهم.
- إدخال أساليب جديدة، تـشُجَّع على طرح الأفكار، وتـعُزز روح المُشاركة والتواصل بين
المُتعلِّّمين.
يُتيح للطُلاَّب خلالها التواصل ،face Hours - تمكين المُعلِّّم من أن يضع لنفسه ساعات مكتبية
معه وطرح الأسئلة وتلقِّّي الإجابات.
- تقول راندي زوكربرج، إن شبكات التواصل الاجتماعي، تـحُقق فائدة كبيرة للتعليم، حيث
تـمُكِّّن من الوصول إلى مُختلف الأجهزة المحمولة، وتـسُهِّّل عملية توزيع المواد العلمية داخل
قاعات الدرس، وكذلك تـسُهِّّل عملية التقييم، وإجراء الاختبارات.
9. تجارب دولية:
وكما سبق الإشارة، فإن بعض الدول صارت تعوِّّل على شبكات التواصل الاجتماعي، كوسيلة
هامة من وسائل التعليم في العالم الافتراضي، وإذا كان من الصعب إلقاء الضوء على كُل
التجارب الدولية في هذا الشأن، فإننا نأخذ ثلاث ا من هذه التجارب:
- التجربة الصينية: لقد أدخلت كثير من المدارس، في حواضر الأقاليم والمُقاطعات الصينية،
شبكات التواصل الاجتماعي لتوطيد العلاقة بين المُعلِّّم والمُتعلِّّم، وأثبتت الدراسات فاعلية هذه
كسرت روتين التدريس، وصار الطالب أكثر « التجربة.. يشُير رونغواي هوانغ، إلى أن التجربة
قـدُرة على الإبداع..
إن هذه « :) ويُضيف سيمان تشيونغ، في كتابه الذي صدر حديثــ ا، بعنوان )التعليم الهجين
الشبكات لها قـدُرة كبيرة في إيصال المعلومات إلى ذِّهن المُتلقِّّي بكُل سهولة وتلقائية، وإنني أدعو
جميع مؤسساتنا التعليمية إلى التوسُّع في هذه التجربة، وتدقيق النظر في جوانبها النفسية والعملية،
فهذا من شأنه إزالة الإحساس بالاغتراب الذي قد ينتاب بعض الطُلاَّب داخل قاعات الدروس،
وسيمُكِّّن من تجاوز الحواجز التي تفصل أحيانــ ا بين الطُلاَّب والمؤسسات التربوية التي ينتمون
إليها، وإن كُنـَّا في ذات الوقت لا ندعو إلى التجاوز المُطلق للطابع الرسمي لسير الدروس، بل يتم
ويقول الخبير في التربية ..« ذلك بطريقة مُتوازنة تضمن الاستقرار داخل المؤسسات التعليمية
الحديثة فيليب تسانغ: إن التدرُج في استخدام شبكات التواصل الاجتماعي، ضمن المُخطط
التعليمي الصيني، يمُكن أن يحُقق المزيد من المنفعة للطُلاَّب، حيث يوفـِّّر مبدأ التحفيز
والترغيب، ويضمن الوصول بهم إلى أكبر قدر من الحماسة، خاصة عندما يتعلَّق الأمر بدروس
قد يراها البعض مُعقَّدة، منها على سبيل المثال دروس تعلُّم اللغُات الأجنبية، التي تعتمد بشكل
.» أساسي على الانفتاح والحوار، والانسجام داخل المحيط الدراسي
- التجربة الأمريكية: وهي مُطبَّقة حديثــ ا في كثير من المدارس والمعاهد الرسمية والخاصة،
وتـمُارس على نطاق واسع من قِّبل المُعلِّّمين والطُلاَّب، وكانت دراسة حديثة قام بها نفر من
الباحثين بجامعة مينيسوتا، قد أفضت إلى أن 11 % من عموم الطُلاَّب يدخلون إلى شبكات
التواصل بهدف التعلُّم وتنمية المهارات والانفتاح على وجهات نظر جديدة، وأنه بحسب بيانات تم
أن « 50 سنة، تبيَّن : جمعها على مدار الستة أشهر الأخيرة لطُلاَّب تتراوح أعمارهم بين 51
الطُلاَّب الذين يستعملون مواقع الشبكات الاجتماعية، تطوَّرت مهاراتهم وإبداعاتهم على نحو
وتشير كرستين جرينهو الباحثة في الدراسة، إلى أن إدراج المناهج التعليمية في الشبكات ،» جيد
الاجتماعية، ساعد على جعل المدارس أكثر أهمية وذات مـغـزى للطُـلاَّب، وصار المُعلِّّمون
قادرين على زيادة انخراط الطُـلاب في التعليم، ورفع الكفاءة التكنولوجية، وتعزيز روح التعاون
إن التفكير ليس فقط في دمج « : وتـُضيف ،» في الفصول الدراسية، وبناء مهارات اتصال أفضل
التكنولوجيا الخاصة بك، ولكن في خلق مهام أكثر إلحاحــ ا، وسوف يتطوَّر التفكير الناقد وحل
.» المُشكلات، والقدرة على المُشاركة العالمية لدى الطُلاَّب
- تجربة دولة الإمارات العربية: بعد أن ثبت جدواها في التعليم الفاعل، فإن مجلس أبو ظبي
للتعليم، بدأ يتجه إلى توسيع دائرة استخدام شبكات التواصل الاجتماعي في العملية التعليمية،
10. وبحسب مغير خميس الخييلي، مُدير عام المجلس، فإن هذه الشبكات صارت جُز ءا لا يتجزأ من
تعلم الطُلاَّب، وتعزيز ارتباطهم بالمُحيط المحلِّّي والإقليمي والعالم قاطبة، وجعلتهم على وعي
بكُل ما يشهده العالم من مُستجدات تقنية وعلمية وثقافية، لذلك هناك اتجاه قوي لتجهيز جميع
المدارس بالوسائل التقنية والتعليمية المُتطورة..وفي ورقة علميَّة، بعنوان )استخدام مواقع
ضرورة دعم الانتقال إلى « : التواصل الاجتماعي في الغرف الصفـَّية( نوقشت في المجلس، ورد
التعليم التفاعلي، خاصة في الغـرُف الصفـِّّية، وأن العديد من التربويين صاروا يستفيدون من تلك
الوسائط في تحقيق أهدافهم التعليمية، إذ تـمُكِّّن نشاطات الشبكات الاجتماعية من التركيز على
البحث وجمع البيانات والتواصل مع الخُبراء، وأنه يمُكن استخدام المُدوِّّنات الإلكترونية لتحفيز
النقاشات والحوارات البنـَّاءة، والتعاون المُتبادل في مواقع المعرفة الإلكترونية، وبشكل عام
توفـِّّر جميع هذه الوسائط الاجتماعية سهولة الوصول إلى الدعم وتبادل الخبرات والتطوير
وكان المجلس قد أطلق ..» المهني، وأفضل المُمارسات المُتَّبعة ضمن المُجتمع المهني والعلمي
في سِّت مدارس بإمارة أبو ،» الصَّف الإلكتروني « في بداية العام الحالي ) 1051 م(، مشروع
ظبي، تشمل طلبة الصفين الثالث والرابع للتعليم الأساسي، الحلقة الأولى، بواقع مدرستين في كُل
فيديو « منطقة تعليمية ولمُدة عام واحد، وسيتم ربط كُل مدرسة من المدارس السِّت بشبكة
ولوحات إلكترونية تعمل باللمس لتشجيع المُعلِّّمين والطُلاَّب على تبادل المعرفة ،» كونفرانس
والمعلومات على المُستويين المحلِّّي والعالمي، على أن يتم التعميم على مراحل في بقية المدارس
.» الحكومية في الإمارة
11. ختاما :
كل شيء في الحياة له سلبيات وإيجابيات ، ولكي نستفيد من هذا الشيء لا بد من تحصيل
الإيجابيات وتلافي السلبيات.
ومواقع التواصل الاجتماعي مثلها مثل أشياء كثيرة لها إيجابيات وسلبيات ، ولنتعرف أولا
المقصود بمواقع التواصل الاجتماعي.
مواقع التواصل الاجتماعي الانترنت
أنها منظومة من الشبكات الالكترونيةّ التي تسمح للمشترك فيها بإنشاء موقع خاص به و من ثم
ربطه من خلال نظام إجتماعي إلكتروني مع أعضاء آخرين لديهم نفس الإهتمامات والهوايات
أو جمعه مع أصدقاء الجامعة أو الثانوية .
تصنف هذه المواقع ضمن مواقع الجيل الثاني للويب ) ويب 0.2 ( وسميت إجتماعية لأنها أتت
من مفهوم "بناء مجتمعات " بهذه الطريقة يستطيع المستخدم التعرف إلى اشخاص لديهم
إهتمامات مشتركة في تصفح الإنترنت والتعرف على المزيد من المواقع في المجالات التي
تهمه ، وأخيرا مشاركة هذه المواقع مع أصدقائه.
انتشرت هذه المواقع الإجتماعية بشكل كبير في أنحاء العالم مما أدى لكسر الحدود الجغرافية له
وجعله يبدو كقرية صغيرة تربط أبناءه بعضهم ببعض. تطورت هذه المواقع شيئا فشيئا لتصبح
الأشهر استخداما بين مرتادي الإنترنت.
ولعل أبرز إيجابيات هذه المواقع:
1- التواصل مع العالم الخارجي وتبادل الآراء والأفكار ومعرفة ثقافات الشعوب وتقريب
المسافات.
2- ممارسة العديد من الأنشطة التي تساعد على التقرب والتواصل مع الآخرين.
3- تفتح أبوابا تمكن من إطلاق الإبداعات والمشاريع التي تحقق الأهداف وتساعد المجتمع على
النمو.
4- المساهمة في إسقاط أنظمة حكم مرفوضة شعبيا.
12. وأبرز السلبيات هي:
1- غياب الرقابة وعدم شعور بعض المستخدمين بالمسؤولية.
2- كثرة الإشاعات والمبالغة في نقل الأحداث.
3- بعض النقاشات التي تبتعد عن الاحترام المتبادل وعدم تقبل الرأي الآخر
4- إضاعة الوقت في التنقل بين الصفحات والملفات دون فائدة.
5- تصفح المواقع يؤدي إلى عزل الشباب والمراهقين عن واقعهم الأسري وعن مشاركتهم في
الفعاليات التي يقيمها المجتمع.
6- ظهور لغة جديدة بين الشباب بين العربية والإنجليزية من شأنها أن تضعف لغتنا العربية
وإضاعة هويتها.
7- إنعدام الخصوصية الذي يؤدي إلى أضرار معنوية ونفسية ومادية.
وبعد التعرف على أبرز إيجابيات وسلبيات مواقع الاتصال الاجتماعية لابد كما أشرنا في البداية
أن نستفيد من الإيجابيات ونتفادى السلبيات حتى ننعم بذلك التواصل دون مشاكل أو آثار قد تعود
بالضرر علينا.
