SlideShare a Scribd company logo

الرسوم والأشكال واستخدامها في التعليم والتعلم.pptx

•Download as PPTX, PDF•
•
Qena faculty of education , South Valley University
Qena faculty of education , South Valley University

إنتاج المحتوى التعليمي الرقمي المرئي " الأشكال والرسوم ": من حيث نشأتها ومواصفاتها وأنواعها وكيفية إنتاجها واستخدامها في التعليم والتعلم. إعداد ا.د حسين محمد أحمد عبد الباسط - كلية التربية بقنا – جامعة جنوب الوادي. hussainbaset@hotmail.com

Education
1 of 80
‫ال‬ ‫الرقمي‬ ‫التعليمي‬ ‫المحتوى‬ ‫إنتاج‬ ‫مرئي‬ ( ‫الرسوم‬ ‫واألشكال‬ ) ‫ا‬ . ‫د‬ ‫الباسط‬ ‫عبد‬ ‫أحمد‬ ‫محمد‬ ‫حسين‬ hussainbaset@svu.edu.eg
‫المحاضرة‬ ‫تعلم‬ ‫نواتج‬ ‫على‬ ‫قادرا‬ ‫تصبح‬ ‫أن‬ ‫المتوقع‬ ‫من‬ ‫المحاضرة‬ ‫نهاية‬ ‫بعد‬ : • ‫ددددو‬ ‫الر‬ ‫تعريدددد‬ ‫تحديددددد‬ / ‫ا‬ ‫األشدددد‬ ‫تها‬ ‫ونشدددد‬ ‫هدددددددا‬ ‫نتا‬ ‫يأيدددددددة‬ ‫و‬ ‫وأنواعهدددددددا‬ ‫ومواصدددددددأاتها‬ ‫والتعل‬ ‫التعلي‬ ‫في‬ ‫تخدامها‬ ‫وا‬ .
‫أشكال‬ ‫المحتوى‬ ‫التعليمي‬ ‫؟‬ ‫الرقمي‬
‫الم‬ ‫الرقمي‬ ‫التعليمي‬ ‫المحتوى‬ ‫أشكال‬ ‫رئي‬
‫المرئ‬ ‫الرقمي‬ ‫التعليمي‬ ‫المحتوى‬ ‫أشكال‬ ‫ي‬ ‫الخرائط‬ ‫الذهنية‬ ‫واألشكال‬ ‫الرسوم‬ ‫األنفوجرافيك‬ ‫الـ‬ ‫ملفات‬ MS Word ‫الصور‬ ‫الفوتوغرافية‬ ‫العروض‬ ‫التقديمية‬ ‫بوربوينت‬ ‫الفيدي‬ ‫و‬ ‫الـ‬ ‫ملفات‬ PDF ‫القصص‬ ‫الرقمية‬
‫المرئي‬ ‫المحتوى‬ « ‫األشكال‬ ‫و‬ ‫الرسوم‬ «
‫الرسوم‬ ‫ماهية‬ / ‫األشكال‬ Diagram
‫تعريف‬ ‫الرسوم‬ / ‫األشكال‬ Diagram • ‫صورة‬ ‫بصرية‬ ‫لتمثيل‬ ‫قطعة‬ ‫من‬ ‫البيانات‬ . ‫باستخدام‬ ‫أ‬ ‫نواع‬ ‫المخططات‬ ‫التمثيالت‬ ‫البصرية‬ ‫لتسهيل‬ ‫فهم‬ ‫الموضو‬ ‫عات‬ ‫المهمة‬ . • ‫ر‬ ‫يط‬ ‫ب‬ ‫لتمثي‬ ‫شيء‬ ‫ما‬ ، ‫مث‬ ‫ر‬ ‫آلة‬ ‫معينة‬ ، ‫عا‬ ‫دة‬ ‫لشرح‬ ‫وناتها‬ ‫م‬ ‫أو‬ ‫يأية‬ ‫ميعها‬ ‫ت‬ ‫أو‬ ‫يأية‬ ‫عملها‬ • ‫ر‬ ‫يوضح‬ ‫يأية‬ ‫عم‬ ‫أو‬ ‫تنظي‬ ‫نظا‬ ‫أو‬ ‫آلة‬ ‫أو‬ ‫عملية‬ ‫أ‬ ‫و‬ ‫خطة‬ ‫أو‬ ‫ما‬ ‫لى‬ ،‫ذلك‬ ‫مثا‬ : ‫ر‬ ‫المعل‬ ‫ما‬ ‫ر‬ ‫تخطيطا‬ ‫يوضح‬ ‫يأية‬ ‫تدفق‬ ‫الد‬ ‫عبر‬ ‫القلب‬ . • ‫ش‬ ‫ون‬ ‫يت‬ ‫عادة‬ ‫من‬ ‫ر‬ ،‫خطي‬ ‫يصنع‬ ‫لتوضيح‬ ‫نظر‬ ‫ية‬ ‫ية‬ ‫هند‬ ، ‫وظاهرة‬ ‫علمية‬ ‫أو‬ ‫غرافية‬ ‫أو‬ ‫رياضية‬ ، ‫لخ‬ . ‫أو‬ ‫هو‬ ‫ر‬ ‫أو‬ ‫تخطيط‬ ‫يحدد‬ ‫ويشرح‬ ‫زاء‬ ‫أ‬ ‫شيء‬ ‫ما‬ ‫أو‬ ‫مراح‬ ‫علمه‬ ‫وتشغيله‬ ‫مثا‬ : ‫ر‬ ‫تخطيطي‬ ‫للمحرك‬ an engine ، ‫مخطط‬ a chart ، ‫أو‬ ‫خطة‬ plan .
‫نشأة‬ ‫الرسوم‬ / ‫األشكال‬ ‫يعود‬ ‫اسم‬ ‫األشكال‬ / ‫الرسوم‬ ‫إلى‬ ‫الفعل‬ ‫اليوناني‬ diagraphein ، ‫والذي‬ ‫يعني‬ " ‫التحديد‬ ‫بالخطوط‬ " ، ‫ويستخدم‬ ‫الرسم‬ ‫الت‬ ‫خطيطي‬ ‫الرسومات‬ ‫الخطية‬ ‫لشرح‬ ‫شيء‬ ‫ما‬ . ‫وتأتي‬ ‫المعدات‬ ‫اإللكتر‬ ‫ونية‬ ‫مع‬ ‫كتيب‬ ‫إرشادات‬ ‫طويل‬ ‫ورسم‬ ‫تخطيطي‬ ‫من‬ ‫صفحة‬ ‫واحدة‬ ، ‫وعادة‬ ‫ما‬ ‫يكون‬ ‫الرسم‬ ‫التخطيطي‬ ‫هو‬ ‫الذي‬ ‫يساعد‬ ‫أكثر‬ ‫في‬ ‫توصيل‬ ‫الجهاز‬ . ‫يمكن‬ ‫أن‬ ‫يكون‬ ‫الرسم‬ ‫التخطيطي‬ ً ‫أيض‬ ‫ا‬ ‫ا‬‫رسم‬ ‫ا‬‫معقد‬ ، ‫مثل‬ ‫خطة‬ ‫هندسية‬ ‫للطائرات‬ . ‫عندما‬ ‫عد‬ُ‫ت‬ ‫رسما‬ ‫ت‬ ‫خطيطيا‬ ‫ا‬‫خاص‬ ‫بك‬ ، ‫يمكنك‬ ‫استخدام‬ ‫الرسم‬ ‫التخطيطي‬ ‫كفن‬ ‫كم‬ ‫ا‬ ‫هو‬ ‫الحال‬ ‫عندما‬ ‫ترسم‬ ‫أو‬ ‫عد‬ُ‫ت‬ ‫جملة‬ .
‫التعليمية‬ ‫الرسوم‬ • ‫نظام‬ ‫تعليمي‬ ‫كامل‬ . ‫يمكن‬ ‫أن‬ ‫تنقل‬ ‫التعلم‬ ‫للم‬ ‫تعلمين‬ ‫بمفردها‬ ‫أو‬ ‫باالشتراك‬ ‫مع‬ ‫مصادر‬ ‫األخرى‬ . ‫يتك‬ ‫ون‬ ‫من‬ ‫مواد‬ ‫تعليمية‬ . ‫وأداة‬ ‫العرض‬ . ‫وطريقة‬ ‫العرض‬ . • ‫تلك‬ ‫المواد‬ ‫التعليمية‬ ‫المرسومة‬ ‫والرموز‬ ‫الخطي‬ ‫ة‬ ‫المرئية‬ ، ‫والتي‬ ‫تم‬ ‫تصميمها‬ ‫وإنتاجها‬ ‫بواسط‬ ‫ة‬ ‫المعلم‬ ‫أو‬ ‫المتعلم‬ ‫من‬ ‫أجل‬ ‫تلخيص‬ ‫المعلومات‬ ‫وتنظيمها‬ ‫وتفسيرها‬ ‫والتعبير‬ ‫عنها‬ ‫بطريق‬ ‫ة‬ ‫علمية‬ ، ‫وتستخدم‬ ‫لتسهيل‬ ‫عمليات‬ ‫التدريس‬ ‫والتعل‬ ‫م‬ .
‫الخب‬ ‫بمخروط‬ ‫التعليمية‬ ‫الرسوم‬ ‫عالقة‬ ‫رة‬
‫المواصفات‬ ‫األساسية‬ ‫للرسوم‬ ‫التع‬ ‫ليمية‬
‫أنواع‬ ‫الرسوم‬ / ‫األشكال‬ ‫التعليمية‬
‫أنواع‬ ‫الرسوم‬ / ‫التعليمية‬ ‫األشكال‬ ( 3 ) ‫التخطيطي‬ ‫الرسم‬ ‫الرباعي‬ ( 2 ) ‫الشكل‬ ‫مخطط‬ Venn ( 1 ) ‫التوضيحية‬ ‫الرسوم‬ ( 6 ) ‫قمعي‬ ‫الـ‬ ‫الشكل‬ ( 5 ) ‫الهرمي‬ ‫المخطط‬ ( 4 ) ‫الدائرة‬ ‫شكل‬ ( 9 ) ‫الذهنية‬ ‫الخريطة‬ ( 8 ) ‫التدفق‬ ‫خرائط‬ ( 7 ) ‫الطريق‬ ‫خريطة‬ ( 12 ) ‫الكمي‬ ‫الرسم‬ ( 11 ) ‫الشجرة‬ ‫مخطط‬ ( 10 ) ‫السمكة‬ ‫هيكل‬ ‫مخطط‬
‫أنواع‬ ‫الرسوم‬ / ‫التعليمية‬ ‫األشكال‬ ( 14 ) ‫الشكل‬ T ( 13 ) ‫الشكل‬ KWL ( 16 ) ‫المشكالت‬ ‫حل‬ ‫شكل‬ ( 15 ) ‫األحداث‬ ‫سلسلة‬ ‫شكل‬ ( 18 ) ‫القر‬ ‫التخاذ‬ ‫التخطيطي‬ ‫الشكل‬ ‫ار‬ ( 17 ) ‫للتلخيص‬ ‫النجمة‬ ‫شكل‬ ( 20 ) ‫األحداث‬ ‫تحليل‬ ‫شكل‬ ( 19 ) ‫التفكير‬ ‫كيفية‬ ‫شكل‬
‫التوضيحي‬ ‫الرسم‬
‫التوضيحية‬ ‫الرسم‬ ‫هو‬ ‫ش‬ ‫تخد‬ ُ‫ي‬ ‫يلة‬ ‫و‬ ‫أو‬ ‫مصدر‬ ‫للتعل‬ ‫من‬ ‫الم‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫أن‬ ‫ون‬ ‫ي‬ ‫صورة‬ ‫أو‬ ‫ا‬ ‫أش‬ ‫ع‬ ‫ت‬ ‫التعلي‬ ‫عملية‬ ‫قابلة‬ ‫ل‬ ‫لتصور‬ ‫ت‬ ‫ولي‬ ‫رمزية‬ ‫فقط‬ ، ‫اعد‬ ‫وي‬ ‫هذا‬ ‫الحديث‬ ‫في‬ ‫فه‬ ‫ا‬ ‫لر‬ ‫التوضيحي‬ ” ‫قا‬ ‫اإلما‬ ‫أحمد‬ ‫بن‬ ‫حنب‬ ‫عن‬ ‫عبد‬ ‫هللا‬ ‫بن‬ ‫عود‬ ‫م‬ ( ‫رضى‬ ‫هللا‬ ‫عنه‬ ) ‫قا‬ : ‫خط‬ ‫و‬ ‫ر‬ ‫هللا‬ ( ‫ص‬ ) ‫خطا‬ ،‫بيده‬ ‫ث‬ ‫قا‬ : ‫هذا‬ ‫بي‬ ‫هللا‬ ،‫تقيما‬ ‫م‬ ‫وخط‬ ‫ع‬ ‫ن‬ ،‫يمينه‬ ‫وشماله‬ ‫ث‬ ‫قا‬ : ‫هذه‬ ‫ب‬ ‫ال‬ ‫ليس‬ ‫منها‬ ‫بي‬ ‫ال‬ ‫عليه‬ ‫شيطان‬ ‫يدعو‬ ‫ليه‬ ، ‫ث‬ ‫قرأ‬ : ‫ن‬ ‫و‬ ‫هذا‬ ‫صراطي‬ ‫تقي‬ ‫م‬ ‫ما‬ ،‫فاتبعوه‬ ‫وال‬ ‫تتبعوا‬ ‫ب‬ ‫ل‬ ‫فتأرق‬ ‫ب‬ ‫عن‬ ‫بيله‬ ” ، ‫مثا‬ :
‫المصدر‬ : https://www.nagwa.com/ar/explainers/134107961717/
‫الشكل‬ Venn
‫الشكل‬ Venn ‫يقارن‬ ‫الش‬ Venn ‫ه‬ ‫أو‬ ‫التشابه‬ ‫واالختال‬ ‫بين‬ ‫موضوعين‬ . ‫قد‬ ‫يتلقى‬ ‫موضوع‬ ‫دائرة‬ ‫منأصلة‬ ‫م‬ ‫ع‬ ‫تداخ‬ ‫اثنين‬ ‫في‬ ‫المنتص‬ ‫في‬ ‫الق‬ ‫ط‬ ‫األو‬ ، ‫ي‬ ‫نك‬ ‫م‬ ‫تضمين‬ ‫الصأات‬ ‫التي‬ ‫ها‬ ‫يتشار‬ ‫الموضوعان‬ . ‫تظ‬ ‫هر‬ ‫دائرة‬ ‫ية‬ ‫خار‬ ‫صأات‬ ‫فريدة‬ ‫ل‬ ‫موضوع‬ . ‫على‬ ‫ب‬ ‫ي‬ ‫المثا‬ ، ‫ذا‬ ‫نت‬ ‫تريد‬ ‫مقارنة‬ ‫ظاهرتين‬ ، ‫نك‬ ‫فيم‬ ‫ت‬ ‫ضمين‬ ‫ه‬ ‫أو‬ ‫التشابه‬ ‫بين‬ ‫الظاهرتين‬ ‫في‬ ‫ط‬ ‫الو‬ ‫والصأا‬ ‫ت‬ ‫الأريدة‬ ‫في‬ ‫دائرة‬ ‫على‬ ‫حدة‬ . ‫ن‬ ‫يم‬ ‫أن‬ ‫اعدك‬ ‫ي‬ ‫القيا‬ ‫بذل‬ ‫ك‬ ‫على‬ ‫تصور‬ ‫مدى‬ ‫تشابه‬ ‫واختال‬ ‫الظاهرتين‬ ‫لتحدي‬ ‫د‬ ‫االت‬ ‫م‬ ‫الخصائص‬ ‫ة‬ ‫المشتر‬ ، ‫مثا‬ :
‫المصدر‬ : https://science.howstuffworks.com/math-concepts/venn-diagram.htm
‫الرباعي‬ ‫التخطيطي‬ ‫الرسم‬ Quadrant chart
‫الرباعي‬ ‫التخطيطي‬ ‫الرسم‬ Quadrant chart ‫تخد‬ ‫ي‬ ‫المخطط‬ ‫الرباعي‬ ‫محورين‬ ‫لعرض‬ ‫المعلوما‬ ‫ت‬ ‫النوعية‬ ‫المحيطة‬ ‫بالعالقة‬ ‫بين‬ ‫عاملين‬ . ‫ن‬ ‫يم‬ ‫أن‬ ‫ي‬ ‫تلقى‬ ‫محور‬ ‫عامال‬ ‫يزيد‬ ‫بش‬ ‫ي‬ ‫تدري‬ ‫على‬ ‫طو‬ ‫المحور‬ . ‫ن‬ ‫يم‬ ‫أن‬ ‫يتقاطع‬ ‫هذان‬ ‫الخطان‬ ‫بعد‬ ‫ذلك‬ ‫بش‬ ‫عمودي‬ ‫ا‬‫ون‬ ‫م‬ ‫أربعة‬ ‫أرباع‬ . ‫نك‬ ‫يم‬ ‫وضع‬ ‫المعلومات‬ ‫في‬ ‫هذ‬ ‫ا‬ ‫الر‬ ‫البياني‬ ‫بناء‬ ‫على‬ ‫انها‬ ‫م‬ ‫ضمن‬ ‫األرباع‬ . ‫يم‬ ‫ن‬ ‫أن‬ ‫ون‬ ‫ي‬ ‫هذا‬ ‫النوع‬ ‫من‬ ‫المخططات‬ ‫ا‬‫مأيد‬ ‫ذا‬ ‫نت‬ ‫تريد‬ ‫تصني‬ ‫العناصر‬ ‫وترتيبها‬ ، ‫ن‬ ‫ويم‬ ‫أن‬ ‫اعدك‬ ‫ي‬ ‫ا‬‫أيض‬ ‫على‬ ‫تصور‬ ‫العالقة‬ ‫بين‬ ‫عاملين‬ ، ‫باإلضافة‬ ‫لى‬ ‫ذ‬ ‫لك‬ ‫ن‬ ‫يم‬ ‫أن‬ ‫اعدك‬ ‫ي‬ ‫في‬ ‫تحديد‬ ‫أولويات‬ ‫العناصر‬ ‫الت‬ ‫ي‬ ‫تتطابق‬ ‫مع‬ ‫الربع‬ ‫المطلوب‬ ، ‫مثا‬ :
‫الدائرة‬ ‫شكل‬ Circle diagram
‫الدائرة‬ ‫شكل‬ Circle diagram ‫نك‬ ‫يم‬ ‫تخدا‬ ‫ا‬ ‫ش‬ ‫الدائرة‬ ‫لتمثي‬ ‫وانب‬ ‫ال‬ ‫المختلأة‬ ‫التي‬ ‫اه‬ ‫ت‬ ‫في‬ ‫معين‬ . ‫في‬ ‫هذه‬ ‫الحالة‬ ، ‫تمث‬ ‫الدائرة‬ ‫ال‬ ‫بينما‬ ‫يمث‬ ‫ق‬ ‫منها‬ ‫ا‬‫زء‬ ‫من‬ ‫ها‬ ، ‫ن‬ ‫يم‬ ‫أن‬ ‫اعدك‬ ‫ي‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫تصور‬ ‫ب‬ ‫الن‬ ‫التي‬ ‫ت‬ ‫مث‬ ‫ظاهرة‬ ‫معينة‬ ، ‫على‬ ‫بي‬ ‫المثا‬ ‫ذا‬ ‫نت‬ ‫ترغب‬ ‫في‬ ‫رؤية‬ ‫موعة‬ ‫م‬ ‫املة‬ ‫مة‬ ‫مق‬ ‫لى‬ ‫زاء‬ ‫أ‬ ‫فردية‬ ، ‫ن‬ ‫فيم‬ ‫أن‬ ‫اعدك‬ ‫ي‬ ‫هذا‬ ‫النوع‬ ‫من‬ ‫الر‬ ‫التخطي‬ ‫طي‬ ‫في‬ ‫الوصو‬ ‫لى‬ ‫أهدافك‬ ‫أو‬ ‫اتخاذ‬ ‫قرار‬ ‫معين‬ ، ‫مث‬ ‫ا‬ :
‫المصدر‬ : http://uaeinfographics.blogspot.com/2012/12/bar-chart-vs-pie-chart.html
‫المخطط‬ ‫الهرمي‬ Pyramid chart
‫الهرمي‬ ‫المخطط‬ Pyramid chart ‫ن‬ ‫يم‬ ‫أن‬ ‫يعم‬ ‫المخطط‬ ‫الهرمي‬ ‫إصدار‬ ‫ط‬ ‫أب‬ ‫من‬ ‫مخطط‬ ،‫رة‬ ‫الش‬ ‫بدال‬ ‫من‬ ‫ترتيب‬ ‫أو‬ ‫وضع‬ ‫نقاط‬ ‫متعددة‬ ‫في‬ ‫ش‬ ‫ة‬ ‫ب‬ ‫معقدة‬ ‫من‬ ‫الأروع‬ ، ‫نك‬ ‫يم‬ ‫وضع‬ ‫نقاط‬ ‫مختلأة‬ ‫بناء‬ ‫ع‬ ‫لى‬ ‫ان‬ ‫م‬ ‫موقعها‬ ‫على‬ ‫الهر‬ ، ‫قد‬ ‫ون‬ ‫ت‬ ‫النقطة‬ ‫التي‬ ‫تقع‬ ‫ف‬ ‫ي‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫الهر‬ ‫ثر‬ ‫أ‬ ‫أهمية‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫وأ‬ ‫بناء‬ ‫على‬ ‫مقدار‬ ‫احة‬ ‫الم‬ ‫الت‬ ‫ي‬ ‫تشغلها‬ ‫داخ‬ ‫الر‬ ‫التخطيطي‬ ، ‫مع‬ ‫ارتأاع‬ ‫الهر‬ ‫لى‬ ‫أ‬ ‫على‬ ، ‫قد‬ ‫ون‬ ‫ت‬ ‫نقطة‬ ‫أق‬ ‫ا‬‫ثير‬ ‫ت‬ ‫نها‬ ‫ول‬ ‫تظ‬ ‫تعم‬ ‫عنصر‬ ‫من‬ ‫ونات‬ ‫م‬ ‫الش‬ . ‫في‬ ‫بعض‬ ‫الحاالت‬ ، ‫ن‬ ‫يم‬ ‫أن‬ ‫ون‬ ‫ي‬ ‫الم‬ ‫عنى‬ ‫الضمني‬ ‫هو‬ ‫أن‬ ‫الخطوات‬ ‫ألية‬ ‫ال‬ ‫للهر‬ ‫ضرورية‬ ‫للبد‬ ‫ء‬ ‫في‬ ‫النظر‬ ‫في‬ ‫المناطق‬ ،‫العليا‬ ‫على‬ ‫بي‬ ‫المثا‬ ‫تصني‬ ‫أات‬ ‫بلو‬ ‫لألهدا‬ ‫المعرفية‬ ‫ون‬ ‫مب‬ ‫و‬ ‫لألهدا‬ ‫المهارية‬ ‫راثو‬ ‫و‬ ‫لألهدا‬ ‫دانية‬ ‫الو‬ ‫ميعها‬ ‫يت‬ ‫تصنيأها‬ ‫في‬ ‫ش‬ ‫هر‬ ‫مي‬ ‫تويات‬ ‫لم‬ ‫منها‬ ‫ويظهر‬ ‫في‬ ‫الش‬ ‫أهمية‬ ‫توى‬ ‫م‬ ‫من‬ ‫احة‬ ‫م‬ ‫االهتما‬ ‫والتاير‬ ‫في‬ ‫التعل‬ ، ‫مثا‬ :
‫الـ‬ ‫الشكل‬ ‫قمعي‬ Funnel chart
‫قمعي‬ ‫الـ‬ ‫الشكل‬ Funnel chart ‫ا‬‫غالب‬ ‫ما‬ ‫يبدو‬ ‫الش‬ ‫القمعي‬ ‫مخطط‬ ‫هرمي‬ ‫مقلوب‬ ‫أ‬ ‫و‬ ،‫وس‬ ‫مع‬ ‫نك‬ ‫يم‬ ‫تخدا‬ ‫ا‬ ‫نوع‬ ‫الر‬ ‫التخطيطي‬ ‫هذا‬ ‫لوص‬ ‫عملية‬ ‫تتضمن‬ ‫خطوات‬ ‫متعددة‬ ، ‫ن‬ ‫يم‬ ‫أن‬ ‫ت‬ ‫ون‬ ‫الخطوة‬ ‫األولى‬ ‫هي‬ ‫زء‬ ‫ال‬ ‫العلوي‬ ‫من‬ ‫القمع‬ ، ‫ن‬ ‫ويم‬ ‫أن‬ ‫تصبح‬ ‫أضيق‬ ‫من‬ ‫هناك‬ ‫مع‬ ‫انتهاء‬ ‫خطوة‬ ‫فردية‬ . ‫ي‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫أن‬ ‫يمث‬ ‫هذا‬ ‫الش‬ ‫يز‬ ‫التر‬ ‫الذي‬ ‫يحدث‬ ‫خال‬ ‫عملي‬ ‫ة‬ ‫مع‬ ‫النقطة‬ ‫الضيقة‬ ‫التي‬ ‫تمث‬ ‫الح‬ . ‫على‬ ‫الرغ‬ ‫من‬ ‫أن‬ ‫هذا‬ ‫قد‬ ‫ال‬ ‫يص‬ ‫خطوة‬ ‫بالتأصي‬ ، ‫ال‬ ‫أنه‬ ‫ن‬ ‫يم‬ ‫أن‬ ‫ي‬ ‫اعدك‬ ‫في‬ ‫تصور‬ ‫العملية‬ ‫ملها‬ ‫ب‬ ‫ي‬ ‫و‬ ‫تعتمد‬ ‫خطوة‬ ‫على‬ ‫الخطوة‬ ‫األخيرة‬ ، ‫مثا‬ :
‫المصدر‬ : https://www.freepik.com/premium-vector/infographic-funnel-chart-concept-slide-presentation-with-4-point-list-funnels-shape- vertical-direction_28473381.htm#query=funnel%20chart&position=35&from_view=keyword&track=ais
‫خريطة‬ ‫الطريق‬ Roadmap
‫الطريق‬ ‫خريطة‬ Roadmap ‫مى‬ ‫وت‬ ‫و‬ ‫الر‬ ‫لة‬ ‫ل‬ ‫الم‬ ‫وهي‬ ‫توفر‬ ‫تمثيال‬ ‫ا‬‫وصأي‬ ‫ثر‬ ‫أ‬ ‫للعملية‬ ‫من‬ ‫خال‬ ‫تمثي‬ ‫خطوة‬ ‫ضرور‬ ‫ية‬ ‫وتقدي‬ ‫معلومات‬ ‫ضافية‬ ، ‫ويت‬ ‫تخدا‬ ‫ا‬ ‫ش‬ ‫خريطة‬ ‫الطريق‬ ‫لوص‬ ‫ل‬ ‫ت‬ ‫حدوث‬ ‫ظاهرة‬ ‫معينة‬ ‫أو‬ ‫عملية‬ ‫انتاج‬ ‫أو‬ ‫مراح‬ ‫نمو‬ ، ‫ويت‬ ‫تخصيص‬ ‫ا‬‫مربع‬ ‫أو‬ ‫نقطة‬ ‫ل‬ ‫خطوة‬ ، ‫ويت‬ ‫ف‬ ‫يه‬ ‫وص‬ ‫ما‬ ‫تتطلبه‬ ‫الخطوة‬ ‫وتقد‬ ‫معلومات‬ ‫محددة‬ ‫عنها‬ ، ‫نك‬ ‫ويم‬ ‫بعد‬ ‫ذلك‬ ‫توصي‬ ‫هذه‬ ‫المربعات‬ ‫ه‬ ‫ب‬ ‫لتمثي‬ ‫ة‬ ‫حر‬ ‫ل‬ ‫ت‬ ‫الظاهرة‬ ، ‫مثا‬ :
‫المصدر‬ : https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fwww.magltk.com%2Fplant- growth-stages%2F&psig=AOvVaw0qK9O9Uv- YRpIxVGfH15W8&ust=1676486537279000&source=images&cd=vfe&ved=0CBAQjRxq FwoTCOD76pbVlf0CFQAAAAAdAAAAABAJ
‫خرائط‬ ‫التدفق‬ Flowchart
‫التدفق‬ ‫خرائط‬ Flowchart ‫هو‬ ‫مخطط‬ ‫يص‬ ‫عملية‬ ‫ن‬ ‫يم‬ ‫أن‬ ‫تتغير‬ ‫بناء‬ ‫ع‬ ‫لى‬ ‫المعلومات‬ ‫التي‬ ‫ت‬ ‫معها‬ ‫من‬ ‫نقطة‬ . ‫مع‬ ‫العدي‬ ‫د‬ ‫من‬ ‫نقاط‬ ‫التحو‬ ‫ارات‬ ‫والم‬ ‫المحتملة‬ ، ‫ن‬ ‫يم‬ ‫أن‬ ‫اعدك‬ ‫ي‬ ‫هذا‬ ‫الر‬ ‫التخطيطي‬ ‫في‬ ‫تصور‬ ‫معلو‬ ‫مات‬ ‫ير‬ ‫العم‬ ‫المعقدة‬ ‫وتحديد‬ ‫يأية‬ ‫ارتباط‬ ‫انب‬ ‫من‬ ‫وانب‬ ‫العملية‬ ‫بالعملية‬ ،‫التالية‬ ‫على‬ ‫ب‬ ‫ي‬ ‫المثا‬ ، ‫نك‬ ‫يم‬ ‫نشاء‬ ‫خريطة‬ ‫تدفق‬ ‫يص‬ ‫راءات‬ ‫عم‬ ‫لية‬ ‫معينة‬ ‫وخيارات‬ ‫منها‬ ، ‫وبهذه‬ ‫نك‬ ‫يم‬ ‫تمثي‬ ‫خيارات‬ ‫متعددة‬ ‫لعملية‬ ‫معقدة‬ ‫في‬ ‫ر‬ ‫تخطيطي‬ ‫واحد‬ ، ‫مثا‬ :
‫الخريطة‬ ‫الذهنية‬ Mind map
‫الذهنية‬ ‫الخريطة‬ Mind map ‫هي‬ ‫ر‬ ‫تخطيطي‬ ‫به‬ ‫رة‬ ‫ف‬ ‫زية‬ ‫مر‬ ‫واحدة‬ ‫في‬ ‫المنت‬ ‫ص‬ ‫محاطة‬ ‫بأروع‬ ‫ار‬ ‫األف‬ ‫الداعمة‬ ‫أو‬ ،‫العقد‬ ‫نك‬ ‫يم‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ‫خدا‬ ‫الخريطة‬ ‫الذهنية‬ ‫لتصور‬ ‫أي‬ ‫موضوع‬ ‫متص‬ ‫بموضوعات‬ ‫فرعية‬ ‫متنوعة‬ . ‫على‬ ‫بي‬ ‫المثا‬ ، ‫ي‬ ‫نك‬ ‫م‬ ‫تضمين‬ ‫ؤا‬ ‫باعتباره‬ ‫رة‬ ‫الأ‬ ‫زية‬ ‫المر‬ ‫ث‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ‫خدا‬ ‫الأروع‬ ‫لتمثي‬ ‫ابات‬ ‫اإل‬ ،‫المحتملة‬ ‫نك‬ ‫يم‬ ‫أيض‬ ‫ا‬ ‫وضع‬ ‫لة‬ ‫مش‬ ‫ما‬ ‫في‬ ‫ز‬ ‫مر‬ ‫الخريطة‬ ‫الذهنية‬ ‫ث‬ ‫تخدا‬ ‫ا‬ ‫الأ‬ ‫روع‬ ‫لتمثي‬ ‫الحلو‬ ‫أو‬ ‫ار‬ ‫األف‬ ‫نة‬ ‫المم‬ . ‫نك‬ ‫يم‬ ‫أيضا‬ ‫ا‬ ‫تخدا‬ ‫هذا‬ ‫الر‬ ‫التخطيطي‬ " ‫الخريطة‬ ‫الذهنية‬ " ‫ذا‬ ‫نت‬ ‫ترغب‬ ‫في‬ ‫تصور‬ ‫مأهو‬ ‫مق‬ ‫لى‬ ‫ونات‬ ‫م‬ ‫أصغر‬ ، ‫مثا‬ :
‫المصدر‬ : http://hussainbaset.blogspot.com/2014/11/blog-post_3.html
‫هيكل‬ ‫مخطط‬ ‫السمكة‬ Fishbone diagram
‫السمكة‬ ‫هيكل‬ ‫مخطط‬ Fishbone diagram ‫على‬ ‫غرار‬ ‫الخريطة‬ ‫الذهنية‬ ، ‫ن‬ ‫يم‬ ‫لمخطط‬ ‫هي‬ ‫ة‬ ‫م‬ ‫ال‬ ‫أن‬ ‫يربط‬ ‫عدة‬ ‫نقاط‬ ‫رة‬ ‫بأ‬ ‫ية‬ ‫رئي‬ ،‫بر‬ ‫أ‬ ‫ا‬ ‫لأرق‬ ‫بين‬ ‫هذين‬ ‫النوعين‬ ‫من‬ ‫المخططات‬ ‫هو‬ ‫أن‬ ‫مخطط‬ ‫هي‬ ‫ة‬ ‫م‬ ‫ال‬ ‫يمث‬ ‫بب‬ ‫ال‬ ‫ة‬ ‫والنتي‬ ‫بمرور‬ ،‫الوقت‬ ‫في‬ ‫هذه‬ ‫الحالة‬ ‫رة‬ ‫الأ‬ ‫ية‬ ‫الرئي‬ ‫هي‬ ‫ثير‬ ‫الت‬ ‫والنقاط‬ ‫الداع‬ ‫مة‬ ‫هي‬ ‫باب‬ ‫األ‬ ‫التي‬ ‫أدت‬ ‫لى‬ ‫حدوثه‬ . ‫ش‬ ‫هذا‬ ‫المخطط‬ ‫يش‬ ‫به‬ ‫الهي‬ ‫العظمي‬ ‫ماك‬ ‫لأل‬ ، ‫مع‬ ‫ثير‬ ‫الت‬ ‫على‬ ‫ش‬ ‫دائ‬ ‫رة‬ ‫بيرة‬ ‫في‬ ‫الرأس‬ ‫وتتأرع‬ ‫باب‬ ‫األ‬ ‫على‬ ‫طو‬ ‫خط‬ ‫زي‬ ‫مر‬ ‫مث‬ ، ‫العظا‬ ‫ن‬ ‫يم‬ ‫أن‬ ‫اعدك‬ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫هذه‬ ‫المعلومات‬ ‫في‬ ‫تصور‬ ‫العمليات‬ ‫التي‬ ‫أدت‬ ‫لى‬ ‫نتي‬ ‫ة‬ ‫معينة‬ ، ‫ذا‬ ‫نت‬ ‫تريد‬ ‫أن‬ ‫تأه‬ ‫ي‬ ‫حدث‬ ‫شيء‬ ‫ما‬ ‫ظ‬ ‫اهرة‬ ‫معينة‬ ، ‫نك‬ ‫فيم‬ ‫تخدا‬ ‫ا‬ ‫مخطط‬ ‫هي‬ ‫ة‬ ‫م‬ ‫ال‬ ‫ما‬ ‫لم‬ ‫نع‬ ‫أو‬ ‫رار‬ ‫ت‬ ‫أي‬ ‫ثير‬ ‫ت‬ ‫هذا‬ ‫الشيء‬ ‫في‬ ‫تقب‬ ‫الم‬ ، ‫مثا‬ :
‫مخطط‬ ‫الشجرة‬ Tree diagram
‫الشجرة‬ ‫مخطط‬ Tree diagram ‫على‬ ‫غرار‬ ‫الخريطة‬ ‫الذهنية‬ ، ‫تخد‬ ‫ي‬ ‫مخطط‬ ‫رة‬ ‫الش‬ ‫الأروع‬ ‫والعقد‬ ‫التي‬ ‫تربط‬ ‫ار‬ ‫األف‬ ‫والمأاهي‬ ‫المختل‬ ،‫أة‬ ‫يتمث‬ ‫االختال‬ ‫بين‬ ‫هذين‬ ‫النوعين‬ ‫من‬ ‫المخططات‬ ‫في‬ ‫أنه‬ ‫بي‬ ‫نما‬ ‫تربط‬ ‫الخريطة‬ ‫الذهنية‬ ‫ا‬‫نقاط‬ ‫متعددة‬ ‫رة‬ ‫بأ‬ ‫ي‬ ‫رئي‬ ‫ة‬ ‫زية‬ ‫مر‬ ، ‫ن‬ ‫يم‬ ‫أن‬ ‫يمث‬ ‫المخطط‬ ‫ري‬ ‫الش‬ ‫بيانات‬ ‫هرمية‬ ‫أو‬ ‫مرتب‬ ‫ة‬ ، ‫قد‬ ‫يبدأ‬ ‫بنقطة‬ ‫أعلى‬ ‫الر‬ ‫التخطيطي‬ ‫ث‬ ‫يضي‬ ‫الأر‬ ‫وع‬ ‫والعقد‬ ‫التي‬ ‫تتص‬ ‫ببعضها‬ ‫البعض‬ ‫بدال‬ ‫من‬ ‫النقطة‬ ‫الرئ‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫فقط‬ . ‫على‬ ‫بي‬ ‫المثا‬ ، ‫ذا‬ ‫نت‬ ‫تقو‬ ‫بإنشاء‬ ‫تصور‬ ‫لهي‬ ‫ار‬ ‫أش‬ ‫العائلة‬ ‫من‬ ‫خال‬ ‫ضافة‬ ‫أقد‬ ‫فرد‬ ‫من‬ ‫العائلة‬ ‫في‬ ‫األعلى‬ ، ‫نك‬ ‫يم‬ ‫بعد‬ ‫ذلك‬ ‫تعيين‬ ‫أحأاده‬ ‫تخدا‬ ‫با‬ ‫الأروع‬ ‫وال‬ ‫عقد‬ ، ‫ن‬ ‫يم‬ ‫أن‬ ‫اعدك‬ ‫ت‬ ‫هذه‬ ‫و‬ ‫الر‬ ‫التخطيطية‬ ‫عة‬ ‫المو‬ ‫في‬ ‫ت‬ ‫عيين‬ ‫العالقات‬ ‫المعقدة‬ ‫ضمن‬ ‫موعات‬ ‫م‬ ‫بيرة‬ ‫من‬ ‫األشخاص‬ ‫أو‬ ‫الموضوعات‬ ، ‫مثا‬ :
‫المصدر‬ : https://womenss.net/%D8%AA%D8%B5%D9%85%D9%8A%D9%85_%D8%B4%D8%AC%D 8%B1%D8%A9_%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%A7%D8%A6%D9%84%D8%A9/
‫الرسم‬ ‫الكمي‬ Quantitative diagram
‫الكمي‬ ‫الرسم‬ Quantitative diagram ‫ن‬ ‫يم‬ ‫أن‬ ‫يمث‬ ‫الر‬ ‫التخطيطي‬ ‫مي‬ ‫ال‬ ، ‫المعرو‬ ‫ا‬‫أيض‬ ‫با‬ ‫الر‬ ‫البياني‬ ‫البيانات‬ ‫الرقمية‬ ‫وع‬ ‫القتها‬ ‫بنقاط‬ ‫البيانات‬ ‫األخرى‬ ‫بش‬ ‫مرئي‬ ، ‫تتضمن‬ ‫بعض‬ ‫أنو‬ ‫اع‬ ‫و‬ ‫الر‬ ‫البيانية‬ ‫و‬ ‫الر‬ ‫البيانية‬ ‫الخطية‬ ‫أو‬ ‫الر‬ ‫و‬ ‫البيانية‬ ‫الشريطية‬ ‫أو‬ ‫المخططات‬ ‫المبعثرة‬ ، ‫نك‬ ‫يم‬ ‫تخدا‬ ‫ا‬ ‫الر‬ ‫البياني‬ ‫لعرض‬ ‫البيانات‬ ‫الرقمية‬ ‫وتطورها‬ ‫ب‬ ‫مرور‬ ،‫الوقت‬ ‫نك‬ ‫ويم‬ ‫ا‬‫أيض‬ ‫ميع‬ ‫ت‬ ‫البيانات‬ ‫بناء‬ ‫عل‬ ‫ى‬ ‫العوام‬ ‫النوعية‬ ‫ذات‬ ‫الصلة‬ ‫على‬ ‫بي‬ ‫المثا‬ ، ‫قد‬ ‫ترغب‬ ‫في‬ ‫فه‬ ‫ومقارنة‬ ‫مقدار‬ ‫التطور‬ ‫مي‬ ‫ال‬ ‫في‬ ،‫ون‬ ‫م‬ ‫ويم‬ ‫ن‬ ‫أن‬ ‫اعدك‬ ‫ت‬ ‫هذه‬ ‫و‬ ‫الر‬ ‫البيانية‬ ‫على‬ ‫فه‬ ‫الموضوع‬ ‫ات‬ ‫المعقدة‬ ‫تها‬ ‫ومشار‬ ‫مع‬ ‫مهور‬ ‫عريض‬ ، ‫مثا‬ :
‫الشكل‬ KWL
What I KNOW ‫؟‬ ‫أعرف‬ ‫ماذا‬ What I WANT to Know ‫؟‬ ‫معرفته‬ ‫أريد‬ ‫الذي‬ ‫ما‬ What I LEARNED ‫؟‬ ‫تعلمت‬ ‫ماذا‬ KWL Chart
‫الشكل‬ T
Opinions/ disadvantages / solutions ‫الراي‬ / ‫العيوب‬ / ‫الحل‬ ......... / Facts / advantages/ problems / … ‫الحقيقة‬ / ‫المزايا‬ / ‫المشكلة‬ ..... /
‫سلسلة‬ ‫شكل‬ ‫األحداث‬
Event 1 ‫الحدث‬ Event 2 ‫الحدث‬ Event 3 ‫الحدث‬ Event 4 ‫الحدث‬
‫المشكالت‬ ‫حل‬ ‫شكل‬
‫ماذا‬ ‫لة‬ ‫المش‬ ‫الحلو‬ ‫الح‬ ‫محاوالت‬ ( 1 ) ( 2 ) ( 3 ) ( 4 ) ‫المحاولة‬ ‫ة‬ ‫نتي‬ ( 1 ) ( 2 ) ( 3 ) ( 4 ) ‫النهائية‬ ‫ة‬ ‫النتي‬
‫النجمة‬ ‫شكل‬ ‫للتلخيص‬
1 ‫كلمة‬ ‫عن‬ ‫الموضوع‬ 2 ‫اشعر‬ ‫ما‬ ‫تصف‬ ‫كلمات‬ ‫الموضوع‬ ‫عن‬ ‫به‬ 5 ‫كلمات‬ : ‫تخبر‬ ‫بالنتيجة‬
‫التخطيطي‬ ‫الشكل‬ ‫القرار‬ ‫التخاذ‬
Reasons Against: ‫ضد‬ ‫أسباب‬ Reasons For: ‫مع‬ ‫أسباب‬ Question: ‫السؤال‬ My Decision: ‫قراري‬ Decision Making Chart
‫التف‬ ‫كيفية‬ ‫شكل‬ ‫كير‬
My Reflection ‫انطباعي‬ Reason ‫السبب‬ My Choice ‫اختياري‬ Action ‫الفعل‬ / ‫العمل‬ What I Know ‫أعرفه‬ ‫ما‬
‫األحداث‬ ‫تحليل‬ ‫شكل‬
Cause(s) of the Event ‫الحدث‬ ‫أسباب‬ ‫أو‬ ‫سبب‬ Results of the Event ‫الحدث‬ ‫نتائج‬ ‫أو‬ ‫نتيجة‬ Effects Felt Today ‫اليوم‬ ‫عليه‬ ‫المرتبة‬ ‫النتائج‬
‫المتعلمةي‬ ‫مهةارات‬ ‫تنميةة‬ ‫في‬ ‫المعلم‬ ‫دور‬ ‫ن‬ ‫الرسوم‬ ‫في‬
‫الر‬ ‫في‬ ‫المتعلمين‬ ‫مهارات‬ ‫تنمية‬ ‫في‬ ‫المعلم‬ ‫دور‬ ‫سوم‬ ‫ىىل‬‫ى‬‫تفعي‬ ‫ىىي‬‫ى‬‫ف‬ ‫ىىا‬‫ى‬ً‫م‬‫مه‬ ‫ا‬ً‫دور‬ ‫ىىم‬‫ى‬‫المعل‬ ‫ىىل‬‫ى‬‫عل‬ ‫ىىتخدام‬‫ى‬‫االس‬ ‫ىىح‬‫ى‬‫الص‬ ‫يح‬ ‫األدو‬ ‫هىذا‬ ‫بىين‬ ‫ومن‬ ، ‫التدريس‬ ‫في‬ ‫التعليمي‬ ‫للرسوم‬ ‫مىا‬ ‫ار‬ ‫يلي‬ : ( 1 ) ‫مراعاة‬ ‫النظا‬ ‫الالز‬ ‫لوضوح‬ ‫الر‬ ‫التعليمي‬ ( 2 ) ‫مراعاة‬ ‫الدقة‬ ‫العلمية‬ ‫في‬ ‫الر‬ ( 3 ) ‫تخدا‬ ‫ا‬ ‫الر‬ ‫التعليمي‬ ‫في‬ ‫الشرح‬ ‫ير‬ ‫والتأ‬ ‫و‬ ‫اإليضاح‬ ( 4 ) ‫شراك‬ ‫المتعلمين‬ ‫في‬ ‫الر‬ ‫التعليمي‬ ( 5 ) ‫اعدة‬ ‫م‬ ‫المتعلمين‬ ‫على‬ ‫تأه‬ ‫طبيعة‬ ‫الر‬ ‫التعل‬ ‫يمي‬ ( 6 ) ‫اعدة‬ ‫م‬ ‫المتعلمين‬ ‫على‬ ‫تقب‬ ‫و‬ ‫الر‬ ‫ينها‬ ‫وتح‬ ( 7 ) ‫تخدا‬ ‫ا‬ ‫ائ‬ ‫و‬ ‫مختلأة‬ ‫لعرض‬ ‫و‬ ‫الر‬ ‫التعليمي‬ ‫ة‬
( 1 ) ‫الرسم‬ ‫لوضوح‬ ‫الالزم‬ ‫النظام‬ ‫مراعاة‬ ‫التعليمي‬ • ‫تنظي‬ ‫بورة‬ ‫ال‬ ‫وتحديد‬ ‫ان‬ ‫م‬ ‫للر‬ ‫عليها‬ • ‫تخدا‬ ‫ا‬ ‫أقال‬ ‫ملونة‬ ‫تخداما‬ ‫ا‬ ‫وظيأيا‬ • ‫د‬ ‫الت‬ ‫من‬ ‫وضوح‬ ‫الر‬ ‫ميع‬ ‫ل‬ ‫المتعلمين‬ . • ‫تخدا‬ ‫ا‬ ‫أداة‬ ‫خاصة‬ ‫ونظيأة‬ ‫ح‬ ‫للم‬ .
( 2 ) ‫الرسم‬ ‫في‬ ‫العلمية‬ ‫الدقة‬ ‫مراعاة‬ • ‫ا‬ ‫لتنويه‬ ‫عن‬ ‫بعض‬ ‫و‬ ‫الر‬ ‫الخاطئة‬ ‫المرتبطة‬ ‫بالمو‬ ‫ضوع‬ ‫وتصويبها‬ . • ‫اإلشارة‬ ‫لى‬ ‫بعض‬ ‫األخطاء‬ ‫الخاصة‬ ‫و‬ ‫بالر‬ ‫المنشو‬ ‫رة‬ ‫أو‬ ‫الواردة‬ ‫في‬ ‫تاب‬ ‫ال‬ ‫ي‬ ‫المدر‬ ‫ن‬ ‫دت‬ ‫و‬ . • ‫مراعاة‬ ‫بة‬ ‫الن‬ ‫ب‬ ‫والتنا‬ ‫بين‬ ‫زاء‬ ‫أ‬ ‫الر‬ • ‫مراعاة‬ ‫الدقة‬ ‫في‬ ‫ر‬ ‫تأاصي‬ ‫الر‬ . • ‫مراعاة‬ ‫الدقة‬ ‫في‬ ‫تحديد‬ ‫اهات‬ ‫االت‬ ‫ه‬ ‫باأل‬ . • ‫مراعاة‬ ‫تابة‬ ‫ميات‬ ‫الت‬ ‫وربطها‬ ‫زاء‬ ‫باأل‬ .
( 3 ) ‫واإليض‬ ‫والتفسير‬ ‫الشرح‬ ‫في‬ ‫التعليمي‬ ‫الرسم‬ ‫استخدام‬ ‫اح‬ • ‫اثبات‬ ‫صحة‬ ‫المعلومات‬ ‫تخدا‬ ‫با‬ ‫الر‬ . • ‫يحدد‬ ‫ويثبت‬ ‫حقائق‬ ‫ابقة‬ ‫من‬ ‫الر‬ • ‫يتوص‬ ‫لى‬ ‫معلومات‬ ‫ديدة‬ ‫من‬ ‫الر‬ • ‫عداد‬ ‫ر‬ ‫تعليمي‬ ‫عند‬ ‫ابة‬ ‫عن‬ ‫ؤا‬ ‫أو‬ ‫ايضاح‬ ‫ار‬ ‫تأ‬ ‫ا‬ ‫للمتعلمين‬ • ‫تخدا‬ ‫ا‬ ‫الر‬ ‫في‬ ‫المقارنة‬ ‫بين‬ ‫المعلومات‬ .
( 4 ) ‫الرسم‬ ‫في‬ ‫المتعلمين‬ ‫إشراك‬ ‫التعليمي‬ • ‫بورة‬ ‫ال‬ ‫على‬ ‫بالر‬ ‫المتعلمين‬ ‫بعض‬ ‫لي‬ ‫ت‬ • ‫وت‬ ‫دي‬‫د‬‫التعليم‬ ‫د‬‫د‬ ‫الر‬ ‫دة‬‫د‬‫مناقش‬ ‫دي‬‫د‬‫ف‬ ‫دين‬‫د‬‫المتعلم‬ ‫ة‬ ‫دار‬‫د‬‫مش‬ ‫دد‬‫د‬‫حدي‬ ‫وتصويبها‬ ‫األخطاء‬ • ‫ل‬ ‫ت‬ ‫ي‬ ‫خ‬ ‫من‬ ‫والشرح‬ ‫بالتعليق‬ ‫المتعلمين‬ ‫بعض‬ ‫د‬ ‫الر‬ ‫ال‬ ‫التعليمي‬ . • ‫الر‬ ‫خال‬ ‫من‬ ‫عنها‬ ‫ابة‬ ‫اإل‬ ‫ئلة‬ ‫أ‬ ‫التالميذ‬ ‫عطاء‬ . • ‫دددددات‬‫د‬‫لوح‬ ‫دددددداد‬‫د‬‫بإع‬ ‫دددددين‬‫د‬‫المتعلم‬ ‫ددددد‬‫د‬‫لي‬ ‫ت‬ / ‫دددددن‬‫د‬‫ع‬ ‫دددددو‬‫د‬ ‫ر‬ ‫المقررة‬ ‫الموضوعات‬ .
( 5 ) ‫التع‬ ‫الرسم‬ ‫طبيعة‬ ‫تفهم‬ ‫علل‬ ‫المتعلمين‬ ‫مساعدة‬ ‫ليمي‬ • ‫يعطددي‬ ‫بموضددوع‬ ‫الخدداص‬ ‫دد‬ ‫الر‬ ‫فنيددات‬ ‫عددن‬ ‫يهددات‬ ‫تو‬ ‫الدرس‬ . • ‫الر‬ ‫في‬ ‫معين‬ ‫نظا‬ ‫تخدا‬ ‫ا‬ ‫على‬ ‫المتعلمين‬ ‫اعد‬ ‫ي‬ ( ‫مدن‬ ‫الداخ‬ ‫لى‬ ‫الخارج‬ / ‫الخارج‬ ‫لى‬ ‫الداخ‬ ‫من‬ ) • ‫مددن‬ ‫ددو‬ ‫الر‬ ‫شدد‬ ‫مددن‬ ‫الددتخلص‬ ‫علددى‬ ‫المتعلمددين‬ ‫دداعد‬ ‫ي‬ ‫األخرى‬ ‫المصادر‬ ‫أو‬ ‫ي‬ ‫المدر‬ ‫تاب‬ ‫ال‬ . • ‫الر‬ ‫على‬ ‫التدريب‬ ‫ضرورة‬ ‫لي‬ ‫المتعلمين‬ ‫ه‬ ‫يو‬ • ‫لت‬ ‫المتعلمدين‬ ‫رشداد‬ ‫و‬ ‫دو‬ ‫الر‬ ‫فدي‬ ‫األخطاء‬ ‫تصويب‬ ‫الفيهدا‬ ‫تقبال‬ ‫م‬ • ‫الر‬ ‫أخطاء‬ ‫باب‬ ‫أ‬ ‫في‬ ‫المتعلمين‬ ‫مناقشة‬ .
( 6 ) ‫وتحسينه‬ ‫الرسوم‬ ‫تقبل‬ ‫علل‬ ‫المتعلمين‬ ‫مساعدة‬ ‫ا‬ • ‫عطاء‬ ‫بالر‬ ‫للقيا‬ ‫الأرصة‬ ‫المتعلمين‬ . • ‫دد‬‫د‬‫يع‬ ‫ددي‬‫د‬‫الت‬ ‫ددحيحة‬‫د‬‫الص‬ ‫ددومات‬‫د‬ ‫للر‬ ‫ددز‬‫د‬‫تعزي‬ ‫دددي‬‫د‬‫تق‬ ‫دها‬ ‫المتعلمين‬ . • ‫لل‬ ‫دداد‬‫د‬‫ع‬ ‫داء‬‫د‬‫أثن‬ ‫دين‬‫د‬‫المتعلم‬ ‫دة‬‫د‬‫ع‬ ‫را‬ ‫دة‬‫د‬‫تغذي‬ ‫ددي‬‫د‬‫تق‬ ‫دو‬‫د‬ ‫ر‬ ‫ين‬ ‫التح‬ ‫بغرض‬ . • ‫ددزمال‬‫د‬‫ل‬ ‫ددة‬‫د‬‫ع‬ ‫را‬ ‫ددة‬‫د‬‫تغذي‬ ‫دددي‬‫د‬‫لتق‬ ‫ددين‬‫د‬‫المتعلم‬ ‫دده‬‫د‬‫ي‬ ‫تو‬ ‫ئه‬ ‫ين‬ ‫التح‬ ‫بغرض‬ .
( 7 ) ‫التعليم‬ ‫الرسوم‬ ‫لعرض‬ ‫مختلفة‬ ‫وسائل‬ ‫استخدام‬ ‫ية‬ • ‫بورة‬ ‫ال‬ ‫تخدا‬ ‫ا‬ • ‫مطبوعة‬ ‫ر‬ ‫عليها‬ ‫لوحات‬ ‫تخدا‬ ‫ا‬ • ‫د‬‫د‬‫ال‬ ‫دات‬‫د‬‫البيان‬ ‫درض‬‫د‬‫ع‬ ‫داز‬‫د‬‫ه‬ ‫دتخدا‬‫د‬ ‫ا‬ Data Show • ‫ددددور‬‫د‬‫والص‬ ‫ددددمات‬‫د‬ ‫والم‬ ‫ددددات‬‫د‬‫العين‬ ‫ددددتخدا‬‫د‬ ‫ا‬ ‫الأوتوغرافية‬
‫لكم‬ ‫شكرا‬

Recommended

انتاج العروض التقديمية.pptx
انتاج العروض التقديمية.pptxانتاج العروض التقديمية.pptx
انتاج العروض التقديمية.pptxQena faculty of education , South Valley University
 
الانفوجرافيك التعليمي
الانفوجرافيك التعليميالانفوجرافيك التعليمي
الانفوجرافيك التعليميرؤية للحقائب التدريبية
 
Glogster
GlogsterGlogster
Glogsterasma .t
 
تصميم المقررات الرقمية
تصميم المقررات الرقميةتصميم المقررات الرقمية
تصميم المقررات الرقميةmaryam_s
 
حكي القصص الرقمية
حكي القصص الرقميةحكي القصص الرقمية
حكي القصص الرقميةQena faculty of education , South Valley University
 
الصور الثابتة
الصور الثابتةالصور الثابتة
الصور الثابتةwej-sh
 
وائل
وائلوائل
وائلWAILD
 
وائل
وائلوائل
وائلWAILD
 

Recommended

انتاج العروض التقديمية.pptx
انتاج العروض التقديمية.pptxانتاج العروض التقديمية.pptx
انتاج العروض التقديمية.pptxQena faculty of education , South Valley University
 
الانفوجرافيك التعليمي
الانفوجرافيك التعليميالانفوجرافيك التعليمي
الانفوجرافيك التعليميرؤية للحقائب التدريبية
 
Glogster
GlogsterGlogster
Glogsterasma .t
 
تصميم المقررات الرقمية
تصميم المقررات الرقميةتصميم المقررات الرقمية
تصميم المقررات الرقميةmaryam_s
 
حكي القصص الرقمية
حكي القصص الرقميةحكي القصص الرقمية
حكي القصص الرقميةQena faculty of education , South Valley University
 
الصور الثابتة
الصور الثابتةالصور الثابتة
الصور الثابتةwej-sh
 
وائل
وائلوائل
وائلWAILD
 
وائل
وائلوائل
وائلWAILD
 
فن الانفوجرافيك
فن الانفوجرافيكفن الانفوجرافيك
فن الانفوجرافيكحاسنة فلمبان
 
الصور التعليمية
الصور التعليمية الصور التعليمية
الصور التعليمية ahmad al-dhafeeri
 
Educational Technology
Educational TechnologyEducational Technology
Educational TechnologyAlaa Sadik
 
الإنفوجرافيك في التعليم
الإنفوجرافيك في التعليمالإنفوجرافيك في التعليم
الإنفوجرافيك في التعليمYosef Alfaifi
 
تصميم وانتاج اللوحات التعليمية المخططات
تصميم وانتاج اللوحات التعليمية المخططاتتصميم وانتاج اللوحات التعليمية المخططات
تصميم وانتاج اللوحات التعليمية المخططاتDr. Almodaires
 
عرض تصميم المقررات جامعة الملك سعود 36هـ
عرض تصميم المقررات جامعة الملك سعود 36هـ عرض تصميم المقررات جامعة الملك سعود 36هـ
عرض تصميم المقررات جامعة الملك سعود 36هـ alablan
 
digital audio educational content المحتوى التعليمي الرقمي (المسموع)
digital audio educational content المحتوى التعليمي الرقمي (المسموع) digital audio educational content المحتوى التعليمي الرقمي (المسموع)
digital audio educational content المحتوى التعليمي الرقمي (المسموع) Qena faculty of education , South Valley University
 
مستحدثات تكنولوجيا التعليم
مستحدثات تكنولوجيا التعليممستحدثات تكنولوجيا التعليم
مستحدثات تكنولوجيا التعليمdram44
 
الموديول الأول أساسيات تصميم المحتوى الرقمى التفاعلى ونشره
الموديول الأول أساسيات تصميم المحتوى الرقمى التفاعلى ونشرهالموديول الأول أساسيات تصميم المحتوى الرقمى التفاعلى ونشره
الموديول الأول أساسيات تصميم المحتوى الرقمى التفاعلى ونشرهayman farahat
 
الرسوم الخطية
الرسوم الخطيةالرسوم الخطية
الرسوم الخطيةShrog Ragab
 
برنامج العروض التقديمية (البوربوينت) Power point
برنامج العروض التقديمية (البوربوينت) Power pointبرنامج العروض التقديمية (البوربوينت) Power point
برنامج العروض التقديمية (البوربوينت) Power pointshaymaa2013
 
عرض فن الانفوجرافيك
عرض فن الانفوجرافيكعرض فن الانفوجرافيك
عرض فن الانفوجرافيكEbteesam Al-amr
 
Lsbwr ldhky
Lsbwr ldhkyLsbwr ldhky
Lsbwr ldhkyتقنيات التعليم
 
دفتر تحضير حاسب آلى ترم أول أولى ثانوى2015
دفتر تحضير حاسب آلى ترم أول أولى ثانوى2015 دفتر تحضير حاسب آلى ترم أول أولى ثانوى2015
دفتر تحضير حاسب آلى ترم أول أولى ثانوى2015 أمنية وجدى
 
Solidworks تشخيص واجهة العمل.ppt
Solidworks تشخيص واجهة العمل.pptSolidworks تشخيص واجهة العمل.ppt
Solidworks تشخيص واجهة العمل.pptdayzen1
 
الخرائط الذهنية
الخرائط الذهنيةالخرائط الذهنية
الخرائط الذهنيةmarthamorad2
 
العرض بعد التدقيق والمراجعه
العرض بعد التدقيق والمراجعهالعرض بعد التدقيق والمراجعه
العرض بعد التدقيق والمراجعهنوره صالح
 
السبورة التفاعلية
السبورة التفاعليةالسبورة التفاعلية
السبورة التفاعليةfunmath
 
الوسائط المتعددة ثالث ثانوي الفصل الاول
الوسائط المتعددة ثالث ثانوي الفصل الاولالوسائط المتعددة ثالث ثانوي الفصل الاول
الوسائط المتعددة ثالث ثانوي الفصل الاولmonaalaslami
 
تصميم التعليم الإلكتروني
تصميم التعليم الإلكترونيتصميم التعليم الإلكتروني
تصميم التعليم الإلكترونيmg33662
 
المرتكزات الأساسية لتفعيل استخدام الأنفوجرافيك في عمليتي التعليم والتعلم.pdf
المرتكزات الأساسية لتفعيل استخدام الأنفوجرافيك في عمليتي التعليم والتعلم.pdfالمرتكزات الأساسية لتفعيل استخدام الأنفوجرافيك في عمليتي التعليم والتعلم.pdf
المرتكزات الأساسية لتفعيل استخدام الأنفوجرافيك في عمليتي التعليم والتعلم.pdfQena faculty of education , South Valley University
 
استخدام المدونات في التدريس.pptx
استخدام المدونات في التدريس.pptxاستخدام المدونات في التدريس.pptx
استخدام المدونات في التدريس.pptxQena faculty of education , South Valley University
 

More Related Content

Similar to الرسوم والأشكال واستخدامها في التعليم والتعلم.pptx

الصور التعليمية
الصور التعليمية الصور التعليمية
الصور التعليمية ahmad al-dhafeeri
 
Educational Technology
Educational TechnologyEducational Technology
Educational TechnologyAlaa Sadik
 
الإنفوجرافيك في التعليم
الإنفوجرافيك في التعليمالإنفوجرافيك في التعليم
الإنفوجرافيك في التعليمYosef Alfaifi
 
تصميم وانتاج اللوحات التعليمية المخططات
تصميم وانتاج اللوحات التعليمية المخططاتتصميم وانتاج اللوحات التعليمية المخططات
تصميم وانتاج اللوحات التعليمية المخططاتDr. Almodaires
 
عرض تصميم المقررات جامعة الملك سعود 36هـ
عرض تصميم المقررات جامعة الملك سعود 36هـ عرض تصميم المقررات جامعة الملك سعود 36هـ
عرض تصميم المقررات جامعة الملك سعود 36هـ alablan
 
مستحدثات تكنولوجيا التعليم
مستحدثات تكنولوجيا التعليممستحدثات تكنولوجيا التعليم
مستحدثات تكنولوجيا التعليمdram44
 
الموديول الأول أساسيات تصميم المحتوى الرقمى التفاعلى ونشره
الموديول الأول أساسيات تصميم المحتوى الرقمى التفاعلى ونشرهالموديول الأول أساسيات تصميم المحتوى الرقمى التفاعلى ونشره
الموديول الأول أساسيات تصميم المحتوى الرقمى التفاعلى ونشرهayman farahat
 
الرسوم الخطية
الرسوم الخطيةالرسوم الخطية
الرسوم الخطيةShrog Ragab
 
برنامج العروض التقديمية (البوربوينت) Power point
برنامج العروض التقديمية (البوربوينت) Power pointبرنامج العروض التقديمية (البوربوينت) Power point
برنامج العروض التقديمية (البوربوينت) Power pointshaymaa2013
 
عرض فن الانفوجرافيك
عرض فن الانفوجرافيكعرض فن الانفوجرافيك
عرض فن الانفوجرافيكEbteesam Al-amr
 
دفتر تحضير حاسب آلى ترم أول أولى ثانوى2015
دفتر تحضير حاسب آلى ترم أول أولى ثانوى2015 دفتر تحضير حاسب آلى ترم أول أولى ثانوى2015
دفتر تحضير حاسب آلى ترم أول أولى ثانوى2015 أمنية وجدى
 
Solidworks تشخيص واجهة العمل.ppt
Solidworks تشخيص واجهة العمل.pptSolidworks تشخيص واجهة العمل.ppt
Solidworks تشخيص واجهة العمل.pptdayzen1
 
الخرائط الذهنية
الخرائط الذهنيةالخرائط الذهنية
الخرائط الذهنيةmarthamorad2
 
العرض بعد التدقيق والمراجعه
العرض بعد التدقيق والمراجعهالعرض بعد التدقيق والمراجعه
العرض بعد التدقيق والمراجعهنوره صالح
 
السبورة التفاعلية
السبورة التفاعليةالسبورة التفاعلية
السبورة التفاعليةfunmath
 
الوسائط المتعددة ثالث ثانوي الفصل الاول
الوسائط المتعددة ثالث ثانوي الفصل الاولالوسائط المتعددة ثالث ثانوي الفصل الاول
الوسائط المتعددة ثالث ثانوي الفصل الاولmonaalaslami
 
تصميم التعليم الإلكتروني
تصميم التعليم الإلكترونيتصميم التعليم الإلكتروني
تصميم التعليم الإلكترونيmg33662
 

Similar to الرسوم والأشكال واستخدامها في التعليم والتعلم.pptx (20)

فن الانفوجرافيك
فن الانفوجرافيكفن الانفوجرافيك
فن الانفوجرافيك
 
الصور التعليمية
الصور التعليمية الصور التعليمية
الصور التعليمية
 
Educational Technology
Educational TechnologyEducational Technology
Educational Technology
 
الإنفوجرافيك في التعليم
الإنفوجرافيك في التعليمالإنفوجرافيك في التعليم
الإنفوجرافيك في التعليم
 
تصميم وانتاج اللوحات التعليمية المخططات
تصميم وانتاج اللوحات التعليمية المخططاتتصميم وانتاج اللوحات التعليمية المخططات
تصميم وانتاج اللوحات التعليمية المخططات
 
عرض تصميم المقررات جامعة الملك سعود 36هـ
عرض تصميم المقررات جامعة الملك سعود 36هـ عرض تصميم المقررات جامعة الملك سعود 36هـ
عرض تصميم المقررات جامعة الملك سعود 36هـ
 
digital audio educational content المحتوى التعليمي الرقمي (المسموع)
digital audio educational content المحتوى التعليمي الرقمي (المسموع) digital audio educational content المحتوى التعليمي الرقمي (المسموع)
digital audio educational content المحتوى التعليمي الرقمي (المسموع)
 
مستحدثات تكنولوجيا التعليم
مستحدثات تكنولوجيا التعليممستحدثات تكنولوجيا التعليم
مستحدثات تكنولوجيا التعليم
 
الموديول الأول أساسيات تصميم المحتوى الرقمى التفاعلى ونشره
الموديول الأول أساسيات تصميم المحتوى الرقمى التفاعلى ونشرهالموديول الأول أساسيات تصميم المحتوى الرقمى التفاعلى ونشره
الموديول الأول أساسيات تصميم المحتوى الرقمى التفاعلى ونشره
 
الرسوم الخطية
الرسوم الخطيةالرسوم الخطية
الرسوم الخطية
 
برنامج العروض التقديمية (البوربوينت) Power point
برنامج العروض التقديمية (البوربوينت) Power pointبرنامج العروض التقديمية (البوربوينت) Power point
برنامج العروض التقديمية (البوربوينت) Power point
 
عرض فن الانفوجرافيك
عرض فن الانفوجرافيكعرض فن الانفوجرافيك
عرض فن الانفوجرافيك
 
Lsbwr ldhky
Lsbwr ldhkyLsbwr ldhky
Lsbwr ldhky
 
دفتر تحضير حاسب آلى ترم أول أولى ثانوى2015
دفتر تحضير حاسب آلى ترم أول أولى ثانوى2015 دفتر تحضير حاسب آلى ترم أول أولى ثانوى2015
دفتر تحضير حاسب آلى ترم أول أولى ثانوى2015
 
Solidworks تشخيص واجهة العمل.ppt
Solidworks تشخيص واجهة العمل.pptSolidworks تشخيص واجهة العمل.ppt
Solidworks تشخيص واجهة العمل.ppt
 
الخرائط الذهنية
الخرائط الذهنيةالخرائط الذهنية
الخرائط الذهنية
 
العرض بعد التدقيق والمراجعه
العرض بعد التدقيق والمراجعهالعرض بعد التدقيق والمراجعه
العرض بعد التدقيق والمراجعه
 
السبورة التفاعلية
السبورة التفاعليةالسبورة التفاعلية
السبورة التفاعلية
 
الوسائط المتعددة ثالث ثانوي الفصل الاول
الوسائط المتعددة ثالث ثانوي الفصل الاولالوسائط المتعددة ثالث ثانوي الفصل الاول
الوسائط المتعددة ثالث ثانوي الفصل الاول
 
تصميم التعليم الإلكتروني
تصميم التعليم الإلكترونيتصميم التعليم الإلكتروني
تصميم التعليم الإلكتروني
 

More from Qena faculty of education , South Valley University

المرتكزات الأساسية لتفعيل استخدام الأنفوجرافيك في عمليتي التعليم والتعلم.pdf
المرتكزات الأساسية لتفعيل استخدام الأنفوجرافيك في عمليتي التعليم والتعلم.pdfالمرتكزات الأساسية لتفعيل استخدام الأنفوجرافيك في عمليتي التعليم والتعلم.pdf
المرتكزات الأساسية لتفعيل استخدام الأنفوجرافيك في عمليتي التعليم والتعلم.pdfQena faculty of education , South Valley University
 
إنتاج المحتوى التعليمي الرقمي واستخدامه في التعليم والتعلم.pptx
إنتاج المحتوى التعليمي الرقمي واستخدامه في التعليم والتعلم.pptxإنتاج المحتوى التعليمي الرقمي واستخدامه في التعليم والتعلم.pptx
إنتاج المحتوى التعليمي الرقمي واستخدامه في التعليم والتعلم.pptxQena faculty of education , South Valley University
 
محاضرات في طرق تدريس الدراسات الاجتماعية " والجغرافيا
محاضرات في طرق تدريس الدراسات الاجتماعية " والجغرافيا محاضرات في طرق تدريس الدراسات الاجتماعية " والجغرافيا
محاضرات في طرق تدريس الدراسات الاجتماعية " والجغرافيا Qena faculty of education , South Valley University
 
الرسوم التعليمية مفهومها وأنواعها وطرق ومعايير إنتاجها
الرسوم التعليمية مفهومها وأنواعها وطرق ومعايير إنتاجها الرسوم التعليمية مفهومها وأنواعها وطرق ومعايير إنتاجها
الرسوم التعليمية مفهومها وأنواعها وطرق ومعايير إنتاجهاQena faculty of education , South Valley University
 
الرسوم التعليمية مفهومها وأنواعها وطرق ومعايير إنتاجها
الرسوم التعليمية مفهومها وأنواعها وطرق ومعايير إنتاجهاالرسوم التعليمية مفهومها وأنواعها وطرق ومعايير إنتاجها
الرسوم التعليمية مفهومها وأنواعها وطرق ومعايير إنتاجهاQena faculty of education , South Valley University
 

More from Qena faculty of education , South Valley University (17)

المرتكزات الأساسية لتفعيل استخدام الأنفوجرافيك في عمليتي التعليم والتعلم.pdf
المرتكزات الأساسية لتفعيل استخدام الأنفوجرافيك في عمليتي التعليم والتعلم.pdfالمرتكزات الأساسية لتفعيل استخدام الأنفوجرافيك في عمليتي التعليم والتعلم.pdf
المرتكزات الأساسية لتفعيل استخدام الأنفوجرافيك في عمليتي التعليم والتعلم.pdf
 
استخدام المدونات في التدريس.pptx
استخدام المدونات في التدريس.pptxاستخدام المدونات في التدريس.pptx
استخدام المدونات في التدريس.pptx
 
استخدام الأنفوجرافيك في التعليم والتعلم.pptx
استخدام الأنفوجرافيك في التعليم والتعلم.pptxاستخدام الأنفوجرافيك في التعليم والتعلم.pptx
استخدام الأنفوجرافيك في التعليم والتعلم.pptx
 
وحدات التعلم الرقمية DLOs.pptx
وحدات التعلم الرقمية DLOs.pptxوحدات التعلم الرقمية DLOs.pptx
وحدات التعلم الرقمية DLOs.pptx
 
إنتاج المحتوى التعليمي الرقمي واستخدامه في التعليم والتعلم.pptx
إنتاج المحتوى التعليمي الرقمي واستخدامه في التعليم والتعلم.pptxإنتاج المحتوى التعليمي الرقمي واستخدامه في التعليم والتعلم.pptx
إنتاج المحتوى التعليمي الرقمي واستخدامه في التعليم والتعلم.pptx
 
محاضرات في طرق تدريس الدراسات الاجتماعية " والجغرافيا
محاضرات في طرق تدريس الدراسات الاجتماعية " والجغرافيا محاضرات في طرق تدريس الدراسات الاجتماعية " والجغرافيا
محاضرات في طرق تدريس الدراسات الاجتماعية " والجغرافيا
 
مثال لكفية عمل حساب على السلايد شير
مثال لكفية عمل حساب على السلايد شير مثال لكفية عمل حساب على السلايد شير
مثال لكفية عمل حساب على السلايد شير
 
كيف ترتب مذاكرتك باستخدام الخرائط الذهنية
كيف ترتب مذاكرتك باستخدام الخرائط الذهنية كيف ترتب مذاكرتك باستخدام الخرائط الذهنية
كيف ترتب مذاكرتك باستخدام الخرائط الذهنية
 
الرسوم التعليمية مفهومها وأنواعها وطرق ومعايير إنتاجها
الرسوم التعليمية مفهومها وأنواعها وطرق ومعايير إنتاجها الرسوم التعليمية مفهومها وأنواعها وطرق ومعايير إنتاجها
الرسوم التعليمية مفهومها وأنواعها وطرق ومعايير إنتاجها
 
تصميم وإنتاج النماذج والعينات التعليمية
تصميم وإنتاج النماذج والعينات التعليمية تصميم وإنتاج النماذج والعينات التعليمية
تصميم وإنتاج النماذج والعينات التعليمية
 
الوسائل التعليمية مفهومها وتطويرها
الوسائل التعليمية مفهومها وتطويرهاالوسائل التعليمية مفهومها وتطويرها
الوسائل التعليمية مفهومها وتطويرها
 
الرسوم التعليمية مفهومها وأنواعها وطرق ومعايير إنتاجها
الرسوم التعليمية مفهومها وأنواعها وطرق ومعايير إنتاجهاالرسوم التعليمية مفهومها وأنواعها وطرق ومعايير إنتاجها
الرسوم التعليمية مفهومها وأنواعها وطرق ومعايير إنتاجها
 
الخرائط الذهنية الرقمية
الخرائط الذهنية الرقميةالخرائط الذهنية الرقمية
الخرائط الذهنية الرقمية
 
إنتاج واستخدام القصص الرقمية
إنتاج واستخدام القصص الرقميةإنتاج واستخدام القصص الرقمية
إنتاج واستخدام القصص الرقمية
 
Dr hussain dialogue skills مهارات الحوار
Dr hussain dialogue skills مهارات الحوار Dr hussain dialogue skills مهارات الحوار
Dr hussain dialogue skills مهارات الحوار
 
Digital learning objects وحدات التعلم الرقمية
Digital learning objects وحدات التعلم الرقميةDigital learning objects وحدات التعلم الرقمية
Digital learning objects وحدات التعلم الرقمية
 
Dr hussain digital storytelling حكي القصص الرقمية
Dr hussain digital storytelling حكي القصص الرقميةDr hussain digital storytelling حكي القصص الرقمية
Dr hussain digital storytelling حكي القصص الرقمية
 

Recently uploaded

التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxالتعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxyjana1298
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيfjalali2
 
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdfالتعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdfNaseej Academy أكاديمية نسيج
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxssuser53c5fe
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxv2mt8mtspw
 
الملكية الفكرية فى جمهورية مصر العربية للبحث العلمى
الملكية الفكرية فى جمهورية مصر العربية للبحث العلمىالملكية الفكرية فى جمهورية مصر العربية للبحث العلمى
الملكية الفكرية فى جمهورية مصر العربية للبحث العلمىGamal Mansour
 
الكيمياء 1.pdf.............................................
الكيمياء 1.pdf.............................................الكيمياء 1.pdf.............................................
الكيمياء 1.pdf.............................................zinhabdullah93
 

Recently uploaded (7)

التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxالتعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
 
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdfالتعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
 
الملكية الفكرية فى جمهورية مصر العربية للبحث العلمى
الملكية الفكرية فى جمهورية مصر العربية للبحث العلمىالملكية الفكرية فى جمهورية مصر العربية للبحث العلمى
الملكية الفكرية فى جمهورية مصر العربية للبحث العلمى
 
الكيمياء 1.pdf.............................................
الكيمياء 1.pdf.............................................الكيمياء 1.pdf.............................................
الكيمياء 1.pdf.............................................
 

الرسوم والأشكال واستخدامها في التعليم والتعلم.pptx