الصور الثابتة والرسوم

1. ‫ـ‬‫ل‬ ‫مقدم‬:
‫د‬.‫سلطان‬‫املطريي‬
‫الثاني‬ ‫الدراسي‬ ‫الفصل‬:1435-1436‫هـ‬
‫اخلطية‬ ‫والرسوم‬ ‫الثابتة‬ ‫الصور‬
‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫المملكة‬
‫العالي‬ ‫التعليم‬ ‫وزارة‬
‫سعود‬ ‫الملك‬ ‫جامعة‬
‫العليا‬ ‫الدراسات‬ ‫عمادة‬
‫التعليم‬ ‫تقنيات‬ ‫قسم‬
(‫لمقرر‬‫المتعددة‬ ‫الوسائط‬ ‫إنتاج‬536‫وسل‬)
‫الطالبات‬ ‫إعداد‬:
‫الغامدي‬ ‫أروى‬
‫الشهري‬ ‫مىن‬
‫الشهري‬ ‫وجدان‬

2. ‫العرض‬ ‫حمتويات‬
‫مقدمة‬
‫الثابتة‬ ‫الصور‬
‫الصور‬ ‫على‬ ‫احلصول‬ ‫طرق‬
‫الثابتة‬ ‫الصور‬ ‫اصفات‬‫و‬‫م‬
‫الصور‬ ‫ايا‬‫ز‬‫م‬‫الثابتة‬
‫اخلطية‬ ‫الرسوم‬
‫اخلطية‬ ‫الرسوم‬ ‫اع‬‫و‬‫أن‬
‫اخلطية‬ ‫الرسوم‬ ‫خصائص‬
‫اخلطية‬ ‫الرسوم‬ ‫ايا‬‫ز‬‫م‬
‫استخداماهتا‬‫و‬ ‫الصور‬ ‫امتدادات‬ ‫اع‬‫و‬‫أن‬
‫الصور‬ ‫حول‬ ‫إرشادات‬
‫الصور‬ ‫باستخدام‬ ‫خاصة‬ ‫معايري‬
‫الرسوم‬ ‫مصمم‬
‫نامج‬‫ر‬‫ب‬‫الفوتوشوب‬.

3. ‫مقدمة‬
‫التع‬ ‫جيعل‬ ‫املتعددة‬ ‫الوسائط‬ ‫لوجيا‬‫و‬‫بتكن‬ ‫تبط‬‫ر‬‫امل‬ ‫التعلم‬ ‫أن‬ً‫ل‬‫متكام‬ ً‫ا‬‫تعلم‬ ‫لم‬,
‫مبدأ‬ ‫أو‬ ‫فكرة‬ ‫خلدمة‬ ‫وسائط‬ ‫عدة‬ ‫ج‬‫مز‬ ‫فيه‬ ‫يتم‬ ‫حيث‬(.‫نيوباي‬‫وست‬‫بيتش‬
‫وآخرون‬,2011)
‫املتعددة‬ ‫الوسائط‬ ‫تتيح‬Multimediaً‫ا‬‫إلكرتوني‬ ‫العلمي‬ ‫احملتوى‬ ‫اج‬‫ر‬‫إخ‬
‫وصو‬ ‫وصوت‬ ‫نص‬ ‫من‬ ‫احملتوى‬ ‫حتقق‬ ‫اليت‬ ‫الوسائط‬ ‫بكافة‬ ً‫ا‬‫مدعوم‬‫ورسوم‬ ‫رة‬
‫كة‬‫متحر‬(.‫نيوباي‬‫وستبيتش‬‫وآخرون‬,2011)
‫للغاية‬ ‫بصري‬ ‫جمتمع‬ ‫يف‬ ‫نعيش‬,‫املر‬ ‫على‬ ‫كبري‬‫بشكل‬ ‫يعتمد‬‫ئيات‬,‫معلومة‬ ‫ليلتقط‬
‫ما‬ ٌ‫شيء‬ ‫عن‬ ‫ما‬.
‫كفاء‬‫و‬ ‫التعليم‬ ‫فعالية‬ ‫يادة‬‫ز‬ ‫إىل‬ ‫املناسبة‬ ‫ية‬‫ر‬‫البص‬ ‫اد‬‫و‬‫امل‬ ‫تقود‬‫وجاذبيته‬ ‫ته‬.

4. ‫متكرر؟‬ ‫بشكل‬ ‫املرئيات‬ ‫تستخدم‬ ‫ملاذا‬
‫خلل‬ ‫من‬ ‫التعليمية‬ ‫الفعالية‬ ‫يادة‬‫ز‬ ‫يف‬ ‫تسهم‬ ‫ية‬‫ر‬‫البص‬ ‫اد‬‫و‬‫امل‬ ‫ألن‬‫املفاهيم‬ ‫از‬‫ر‬‫إب‬
‫اسطة‬‫و‬‫ب‬‫إستخدام‬‫التوضيحي‬ ‫الرسوم‬‫و‬ ‫املخططات‬‫و‬ ‫البيانية‬ ‫الرسوم‬‫ة‬(.‫نيوباي‬
‫وستبيتش‬‫وآخرون‬,2011)

5. ‫الثابتة‬ ‫الصور‬
‫مصا‬ ‫من‬ ‫تضاف‬ ‫اليت‬ ‫أو‬ ‫رسوم‬ ‫امج‬‫ر‬‫ب‬ ‫اسطة‬‫و‬‫ب‬ ‫إعدادها‬ ‫يتم‬ ‫اليت‬ ‫هي‬‫خارجية‬ ‫در‬
‫الضوئي‬ ‫املاسح‬ ‫باستخدام‬ ‫اء‬‫و‬‫س‬Scanner‫أو‬ ‫الصورة‬ ‫معاجلة‬ ‫تتم‬ ‫حيث‬
‫التصوير‬ ‫أآلت‬ ‫بعض‬ ‫باستخدام‬(.‫شعلن‬,2011)

6. ‫الثابتة‬ ‫الصور‬ ‫إلعداد‬ ‫املستخدمة‬ ‫الربجميات‬ ‫أمثلة‬ ‫ومن‬:
‫الرسام‬ ‫نامج‬‫ر‬‫ب‬MS Paint:
‫التشغيل‬ ‫بنظام‬ ‫ملحق‬ ‫نامج‬‫ر‬‫ب‬ ‫هو‬Windows
‫البسيطة‬ ‫الرسومات‬ ‫بعض‬ ‫إلعداد‬ ‫ويستخدم‬.
‫نامج‬‫ر‬‫ب‬‫الفوتوشوب‬Photoshop:
‫حتتاج‬ ‫اليت‬ ‫افية‬‫ر‬‫الفوتوغ‬ ‫الصور‬ ‫ملعاجلة‬ ‫ويستخدم‬ ‫امج‬‫رب‬‫ال‬ ‫أشهر‬ ‫من‬ ‫هو‬
‫ان‬‫و‬‫باألل‬ ‫التحكم‬ ‫على‬ ‫ته‬‫ر‬‫مبقد‬ ‫الوضوح‬‫و‬ ‫الدقة‬ ‫من‬ ‫عالية‬ ‫اصفات‬‫و‬‫م‬ ‫إىل‬
‫اإلضاءة‬‫و‬(.‫شعلن‬,2011)

7. ‫الصور‬ ‫على‬ ‫احلصول‬ ‫طرق‬
‫تفاعلية‬ ‫متعددة‬ ‫وسائط‬ ‫لبناء‬ ‫الصور‬ ‫على‬ ‫للحصول‬ ‫الطرق‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫هناك‬:
1-‫الصفر‬ ‫من‬ ‫الصور‬ ‫إنشاء‬:
‫مثل‬ ، ‫للستخدام‬ ‫املتوفرة‬ ‫الصور‬ ‫إنشاء‬ ‫امج‬‫ر‬‫ب‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫هناك‬:
‫نامج‬‫ر‬‫ب‬Photoshop.
‫نامج‬‫ر‬‫ب‬CorelDraw.
‫احلاسب‬ ‫يف‬ ‫الصور‬ ‫تقسم‬ ‫أن‬ ‫وميكن‬‫اىل‬‫ئيسيني‬‫ر‬ ‫نوعني‬:
‫النقطية‬ ‫الصور‬pixel images.
‫املتجهة‬ ‫الصور‬‫و‬vector images.

8. ‫النقطية‬ ‫الصور‬pixel images:
‫تتكون‬‫الصور‬‫النقطية‬‫من‬‫بكسلت‬‫منفردة‬(‫عناصر‬‫صورة‬)،‫اليت‬‫و‬‫تبدو‬‫كنقاط‬‫ص‬‫غرية‬‫جدا‬‫على‬
‫الشاشة‬،‫متثل‬‫البكسلت‬‫املنفردة‬‫كمصفوفة‬‫ذات‬‫خطوط‬‫عمودية‬،‫أفقية‬‫و‬‫و‬‫يتم‬‫ت‬‫تيبها‬‫ر‬‫لتشكل‬
‫صورة‬‫احدة‬‫و‬،‫يف‬‫هذا‬‫النوع‬‫من‬‫الصور‬‫عند‬‫يب‬‫ر‬‫تق‬‫صورة‬‫بع‬‫ر‬‫م‬‫مثل‬،‫ميكن‬‫أن‬‫ترى‬‫ب‬‫وضوح‬‫أن‬
‫ذلك‬‫بع‬‫ر‬‫امل‬‫مكون‬‫من‬‫بكسلت‬‫صغرية‬‫منفردة‬.
‫من‬‫امج‬‫رب‬‫ال‬ ‫امثله‬‫والىت‬ ‫النقطية‬‫مع‬ ‫تتعامل‬‫النقطية‬ ‫الصور‬:
Adobe Photoshop, Macromedia Fireworks, Paint ShopPro,
Corel PhotoPaint

9. ‫املتجهة‬ ‫الصور‬vector images:
‫قد‬‫تبدو‬‫الصور‬‫املتجهة‬‫مشاهبة‬‫للصور‬‫النقطية‬‫عند‬‫عرضها‬‫على‬‫الشاشة‬‫لكنها‬‫خت‬‫زن‬‫بأسلوب‬‫خمتلف‬
‫متاما‬،‫تتألف‬‫الصور‬‫املتجهة‬‫من‬‫أشكال‬‫هندسية‬‫بدال‬‫من‬‫البكسلت‬،‫املنفردة‬‫ويت‬‫م‬‫يف‬‫ر‬‫تع‬‫كل‬
‫مكون‬‫هندسي‬‫يف‬‫الصورة‬(‫مثل‬‫بع‬‫ر‬‫امل‬‫اخلط‬‫و‬‫املستقيم‬)‫اسطة‬‫و‬‫ب‬‫صيغة‬‫ياضية‬‫ر‬‫دق‬‫يقة‬‫فاذا‬‫قمت‬‫بتكبري‬
‫الصورة‬‫فانك‬‫لن‬‫تشاهد‬‫تلك‬‫البكسلت‬‫املوجودة‬‫يف‬‫الصور‬‫النقطية‬)،‫نستنتج‬‫أ‬‫ن‬‫اخلاصية‬‫املهمة‬
‫للصور‬‫املتجهة‬‫هي‬‫أمكانية‬‫تكبريها‬‫دون‬‫أن‬‫يؤدي‬‫ذلك‬‫اىل‬‫فقدان‬‫جودة‬‫الصورة‬.
‫امج‬‫رب‬‫ال‬ ‫أمثله‬ ‫ومن‬‫املتعاملة‬‫مع‬‫املتجهة‬ ‫ـصور‬‫ل‬‫ا‬:
Adobe Illustrator, Corel Draw, Macromedia Freehand,
Macromedia Flash

10. ‫املتجهة‬ ‫والصور‬ ‫النقطية‬ ‫الصور‬ ‫بني‬ ‫نة‬‫ر‬‫مقا‬:
‫نة‬‫ر‬‫املقا‬ ‫نوع‬‫الصور‬‫النقطية‬‫املتجهة‬ ‫الصور‬
‫الظاهر‬ ‫الشكل‬‫نقطية‬‫أملس‬
‫حجم‬‫ين‬‫ز‬‫التخ‬‫كبري‬‫صغري‬
‫حجم‬ ‫تغيري‬‫الصورة‬‫تتأثر‬‫الصورة‬ ‫باقي‬‫باقي‬ ‫تتأثر‬ ‫ال‬‫الصورة‬
‫الصورة‬ ‫تعديل‬‫أصعب‬‫و‬ ‫أدق‬‫أسهل‬
‫آخر‬ ‫إىل‬ ‫تنسيق‬ ‫من‬ ‫التحويل‬‫التحويل‬ ‫ميكن‬‫إىل‬ ‫نقطية‬ ‫من‬
‫بصعوبة‬ ‫متجهة‬
‫ميكن‬‫إىل‬ ‫متجهة‬ ‫من‬ ‫التحويل‬
‫لة‬‫و‬‫بسه‬ ‫نقطية‬

11. 2-‫مسبقا‬ ‫موجود‬ ‫ملف‬ ‫من‬ ‫الصور‬ ‫اد‬‫ري‬‫است‬:
‫املطلوب‬ ‫الربجميات‬ ‫أو‬ ‫الوقت‬ ‫الطالب‬ ‫أو‬ ‫املعلم‬ ‫الميلك‬ ‫قد‬ ‫احلاالت‬ ‫بعض‬ ‫يف‬‫وتصميم‬ ‫النشاء‬ ‫ة‬
‫مس‬ ‫موجودة‬ ‫صور‬ ‫ملفات‬ ‫استخدام‬ ‫املناسب‬ ‫من‬ ‫يكون‬ ‫قد‬ ‫لذلك‬ ، ‫البداية‬ ‫من‬ ‫الصور‬‫بقا‬
‫مي‬ ‫اليت‬ ‫الفنية‬ ‫القصاصات‬ ‫من‬ ‫الكثري‬ ‫توفر‬ ‫اليت‬ ‫امج‬‫رب‬‫ال‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫وهناك‬‫لة‬‫و‬‫بسه‬ ‫اجها‬‫ر‬‫اد‬ ‫كن‬
‫وحجمها‬ ‫موضعها‬ ‫تغيري‬ ‫ميكن‬ ‫ذلك‬ ‫وبعد‬ ‫نامج‬‫رب‬‫ال‬ ‫اىل‬.

12. 3-‫الضوئي‬ ‫املاسح‬ ‫باستخدام‬ ‫الصور‬ ‫سحب‬:
‫وسائط‬ ‫النشاء‬ ‫صور‬ ‫استخدام‬ ‫إىل‬ ‫احلاجة‬ ‫عند‬
‫نسخة‬ ‫على‬ ‫موجودة‬ ‫الصور‬ ‫وهذه‬ ‫تفاعلية‬ ‫متعددة‬
‫الضوئي‬ ‫املاسح‬ ‫ـدام‬‫ـ‬‫ـ‬‫خ‬‫است‬ ‫جيب‬ ‫فأنه‬ ‫ورقية‬
‫الكمبيوتر‬ ‫على‬ ‫صور‬ ‫إىل‬ ‫املطبوعة‬ ‫اد‬‫و‬‫امل‬ ‫لتحويل‬.
4-‫ا‬‫ري‬‫الكام‬ ‫باستخدام‬ ‫الرقمية‬ ‫الصور‬ ‫التقاط‬:
‫استخدام‬ ‫يق‬‫ر‬‫ط‬ ‫عن‬ ‫الصور‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫على‬ ‫احلصول‬ ‫ميكن‬
‫بكل‬ ‫الكمبيوتر‬ ‫جهاز‬ ‫إىل‬ ‫الصور‬ ‫هذه‬ ‫نقل‬ ‫ويتم‬ ‫ا‬‫ري‬‫الكام‬
‫ير‬‫ر‬‫حت‬ ‫نامج‬‫ر‬‫ب‬ ‫يف‬ ‫عليها‬ ‫التعديلت‬ ‫مجيع‬ ‫اء‬‫ر‬‫إج‬ ‫ميكن‬‫و‬ ‫لة‬‫و‬‫سه‬
‫دجمها‬ ‫يتم‬ ‫حبيث‬ ‫الصور‬ ‫من‬ ‫آخر‬ ‫نوع‬ ‫أي‬ ‫مثل‬ ‫مثلها‬ ‫الصور‬
‫افية‬‫رت‬‫اح‬ ‫بكل‬ ‫التفاعلية‬ ‫املتعددة‬ ‫الوسائط‬ ‫يف‬.
(Ivers & Barron,١٤٠)

13. ‫الثابتة‬ ‫الصور‬ ‫مواصفات‬
‫لألشياء‬ ً‫ا‬‫اقعي‬‫و‬ ً‫ل‬‫كام‬ً‫ا‬‫وصف‬ ‫وتقدم‬ ،‫هو‬ ‫كما‬‫اقع‬‫و‬‫ال‬ ‫تنقل‬(‫م‬ ‫امللون‬ ‫خاصة‬‫نها‬.)
‫املاضي‬ ‫يف‬ ‫وقعت‬ ‫اليت‬ ‫أو‬ ،‫عنا‬ ‫البعيدة‬ ‫االحداث‬‫و‬ ‫املناظر‬ ‫إلينا‬ ‫تقرب‬.
‫املناظر‬ ‫يف‬ ‫املهمة‬ ‫العناصر‬ ‫أو‬ ‫اء‬‫ز‬‫األج‬ ‫على‬ ‫كز‬‫تر‬‫او‬‫احلدث‬.
‫االجت‬ ‫تنمية‬ ‫يف‬ ‫تؤثر‬ ‫وبالتايل‬ ،‫املشاعر‬‫و‬ ‫االنفعاالت‬‫و‬ ‫اإلحساسات‬ ‫تنقل‬‫اهات‬.
‫اطن‬‫و‬‫ب‬ ‫مثل‬ ،‫اليها‬ ‫الوصول‬ ‫اإلنسان‬ ‫لعني‬ ‫ميكن‬ ‫ال‬ ‫اليت‬ ‫األشياء‬ ‫إلينا‬ ‫تقرب‬‫يق‬‫ر‬‫ط‬ ‫عن‬ ‫األشياء‬
‫السينية‬ ‫باألشعة‬ ‫التصوير‬.
‫ال‬ ‫يق‬‫ر‬‫ط‬ ‫عن‬ ،‫تفاصيلها‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬ ‫لتسهيل‬ ‫الدقيقة‬‫و‬ ‫الصغرية‬ ‫األشياء‬ ‫تكرب‬،‫امليكروسكويب‬ ‫تصوير‬
‫الكبرية‬ ‫األشياء‬ ‫تصغر‬ ‫اهنا‬ ‫كما‬.
‫ال‬ ‫يف‬ ‫ملحظته‬ ‫يصعب‬ ‫قد‬ ‫بشكل‬ ،‫ارها‬‫و‬‫أط‬ ‫من‬ ‫معني‬ ‫طور‬ ‫عن‬ ‫كة‬‫احلر‬ ‫تثبت‬‫بالعني‬ ‫اقع‬‫و‬
‫اجملردة‬.
‫ثابتة‬ ‫كوهنا‬‫من‬ ‫وبالرغم‬,‫بعض‬ ‫يق‬‫ر‬‫ط‬ ‫عن‬ ‫كة‬‫احلر‬ ‫عن‬ ‫تعرب‬ ‫أن‬ ‫ميكن‬ ‫أنه‬ ‫إال‬‫التلميحات‬.
‫مسطحة‬ ‫صورة‬ ‫أهنا‬ ‫بالرغم‬,‫تلمي‬ ‫يق‬‫ر‬‫ط‬ ‫عن‬ ‫العمق‬ ‫عن‬ ‫تعرب‬ ‫أن‬ ‫ميكن‬ ‫أهنا‬ ‫إال‬‫يف‬ ‫أدلة‬‫و‬ ‫حات‬
‫الصورة‬.
‫األشياء‬ ‫مبلمسة‬ ً‫ا‬‫إحساس‬ ‫تعطي‬.(، ‫شعلن‬2011)

14. ‫الثابتة‬ ‫الصور‬ ‫ايا‬‫ز‬‫م‬
‫بسيطة‬ ‫ات‬‫ر‬‫ومها‬ ‫بتكاليف‬ ‫إنتاجها‬ ‫لة‬‫و‬‫سه‬.
‫لة‬‫و‬‫سه‬‫إستخدامها‬،‫كة‬‫املتحر‬ ‫كاألفلم‬‫معقدة‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬ ‫إىل‬ ‫حتتاج‬ ‫فل‬.
‫ينها‬‫ز‬‫وخت‬ ‫ونقلها‬ ‫حفظها‬ ‫لة‬‫و‬‫سه‬.
‫متنوعة‬ ‫تعليمية‬ ‫أهداف‬ ‫لتحقيق‬ ‫مناسبتها‬(‫فية‬‫ر‬‫مع‬-‫ية‬‫ر‬‫مها‬-‫وجدانية‬)‫يف‬‫موضوعات‬
‫املستويات‬ ‫لكل‬‫و‬ ‫عديدة‬.
‫الدافع‬ ‫استثارة‬ ‫من‬ ً‫ا‬‫بدء‬ ‫التعليمية‬ ‫األحداث‬‫و‬ ‫اءات‬‫ر‬‫اإلج‬ ‫جلميع‬ ‫مناسبتها‬‫التقومي‬ ‫وحىت‬ ‫ية‬.
‫الكب‬‫و‬ ‫الصغرية‬ ‫اجلماعات‬‫و‬ ،‫اد‬‫ر‬‫لألف‬ ‫املختلفة‬ ‫التعليم‬ ‫ألمناط‬ ‫مناسبتها‬‫على‬ ‫تكبريها‬ ‫بعد‬ ‫رية‬
‫العرض‬ ‫شاشة‬.
‫متعددة‬ ‫مصادر‬ ‫من‬ ‫عليها‬ ‫احلصول‬ ‫لة‬‫و‬‫وسه‬ ‫إتاحتها‬.(‫شعالن‬,2011)

15. ‫اخلطية‬ ‫الرسوم‬
‫املت‬‫و‬ ‫املختلفة‬ ‫التعليمية‬ ‫الوسائط‬ ‫أحد‬ ‫هي‬‫اليت‬‫و‬ ‫عددة‬
‫أهن‬ ‫حيث‬ ‫عنها‬ ‫االستغناء‬ ‫أو‬ ‫إمهاهلا‬ ‫ميكن‬ ‫ال‬‫ا‬
‫ن‬ ‫أو‬ ‫توصيل‬ ‫يف‬ ‫وفعاال‬ ً‫ا‬‫هام‬ ً‫ا‬‫ر‬‫دو‬ ‫تلعب‬‫رسالة‬ ‫قل‬
‫وبأسر‬ ، ‫ممكن‬ ‫جهد‬ ‫بأقل‬ ‫وذلك‬ ، ‫تعليمية‬‫ما‬ ‫ع‬
‫الس‬ ‫على‬ ‫املستقبل‬‫و‬ ‫املرسل‬ ‫من‬ ‫لكل‬ ‫ميكن‬‫اء‬‫و‬
‫استخدامها‬‫و‬ ‫اختيارها‬ ‫حيسن‬ ‫أن‬ ‫بشرط‬.‫وه‬‫ى‬
‫الع‬‫و‬ ‫االفكار‬ ‫و‬ ‫لألشياء‬ ‫حر‬ ‫بصري‬ ‫متثيل‬‫مليات‬
‫اخلط‬ ‫على‬ ‫اساسا‬ ‫يعتمد‬ ‫اجملردة‬‫و‬ ،‫،امللموسة‬‫وط‬
‫املكت‬‫و‬ ‫املرسومة‬ ‫ية‬‫ر‬‫البص‬ ‫الرموز‬‫و‬ ‫االساسية‬‫دون‬ ،‫وبة‬
‫النسب‬‫و‬ ‫بالتفاصيل‬ ‫التقيد‬.

16. ‫اخلطية‬ ‫الرسوم‬ ‫أنواع‬
‫أنواع‬
‫الرسوم‬
‫اخلطية‬
‫ات‬‫ر‬‫املصو‬
‫الرسوم‬
‫التخطيط‬‫ية‬
‫الرسوم‬
‫البيانية‬
‫ائط‬‫ر‬‫اخل‬
‫افي‬‫ر‬‫اجلغ‬‫ة‬
‫الرموز‬
‫اخلطية‬
‫كاتري‬‫الكار‬
‫والرسوم‬
‫املسلسل‬‫ة‬
‫امللصقات‬

17. ‫تصنف‬‫الرسومات‬‫سبع‬ ‫يف‬ ‫اخلطية‬‫يلي‬ ‫كما‬‫أنواع‬:
‫التخطيطية‬ ‫الرسوم‬:
‫استخ‬ ‫بدون‬ ‫عنه‬ ‫وتعرب‬ ،‫معني‬ ‫شيء‬ ‫أو‬ ‫اقع‬‫و‬ ‫على‬ ‫تدل‬ ‫خطية‬ ‫رسوم‬ ‫وهي‬‫ألة‬ ‫دام‬
‫وق‬ ،‫جترده‬ ‫أو‬ ‫فيه‬ ‫تغري‬ ‫او‬ ‫تغريه‬ ‫أو‬ ‫هو‬ ‫كما‬‫اقع‬‫و‬‫ال‬ ‫وتنقل‬ ، ‫تصوير‬‫او‬ ‫أصلية‬ ‫تكون‬ ‫د‬
‫أ‬ ‫اهلندسية‬ ‫كالرسوم‬‫معقد‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫ومنها‬ ‫بسيط‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫ومنها‬ ‫أصل‬ ‫عن‬ ‫لة‬‫و‬‫منق‬‫كيب‬‫تر‬ ‫و‬
‫تعليمي‬ ‫جهاز‬.(،‫شعالن‬2011)

18. ‫الرسوم‬‫البيانية‬:
‫او‬ ‫الكمية‬ ‫العلقة‬ ‫يوضح‬ ‫رقمية‬ ‫لبيانات‬ ‫مبسط‬ ‫بصري‬ ‫متثيل‬ ‫هي‬‫بني‬ ‫النسبية‬
‫البيانات‬ ‫هذه‬ ‫وحدات‬،‫اجتاهها‬ ‫و‬‫وسهو‬ ‫الدقة‬‫و‬ ‫السرعة‬ ‫حتقيق‬ ‫هبدف‬‫دون‬ ‫الفهم‬ ‫لة‬
‫تفاصيل‬ ‫يف‬ ‫الدخول‬‫وتصنف‬ ، ‫دقيقة‬‫مخسة‬ ‫يف‬ ‫البيانية‬ ‫الرسوم‬‫ئيسية‬‫ر‬ ‫اع‬‫و‬‫أن‬:
‫البيانية‬ ‫ائر‬‫و‬‫الد‬
‫البيانية‬ ‫األعمدة‬
‫البيانية‬ ‫الصور‬
‫البيانية‬ ‫اخلطوط‬
‫الرسم‬‫البياين‬‫املنظور‬

19. ‫ات‬‫ر‬‫املصو‬:
‫ئية‬‫ر‬‫م‬ ‫عناصر‬ ‫من‬ ‫كيبة‬‫تر‬ ‫من‬ ‫تتكون‬ ‫ية‬‫ر‬‫بص‬ ‫تعليمية‬ ‫مادة‬ ‫هي‬(‫ور‬ ‫صور‬‫سوم‬),‫وعناصر‬
‫لفظية‬(‫كلمات‬)‫ال‬ ‫األفكار‬ ‫از‬‫ر‬‫وإب‬ ‫اجملردة‬ ‫األفكار‬‫و‬ ‫املعلومات‬ ‫لتلخيص‬‫فيها‬ ‫ئيسية‬‫ر‬,
‫ات‬‫ر‬‫مصو‬ ‫إىل‬ ‫التعليمية‬ ‫ات‬‫ر‬‫املصو‬ ‫وتصنف‬(‫اجلداول‬,‫امللخصات‬,‫تنظ‬‫يم‬,‫تصنيف‬,
‫فروع‬,‫خربة‬,‫األصول‬,‫ات‬‫ر‬‫املسا‬,‫العمليات‬,‫الزمنية‬,‫الفنية‬.)

20. ‫افية‬‫ر‬‫اجلغ‬ ‫ائط‬‫ر‬‫اخل‬‫املسطحة‬:
‫األرضية‬ ‫الكرة‬ ‫سطح‬ ‫لظاهرة‬ ‫مصغر‬ ‫رمزي‬ ‫اصطلحي‬ ‫متثيل‬ ‫هي‬,‫ج‬ ‫أو‬‫منها‬ ‫زء‬
‫الثابت‬ ‫النسبة‬ ‫عن‬ ‫يعرب‬ ‫دقيق‬ ‫رسم‬ ‫مبقياس‬ ‫مستوى‬ ‫سطح‬ ‫على‬‫بني‬ ‫ة‬‫األبعاد‬‫على‬
‫يطة‬‫ر‬‫اخل‬,‫الطبيعة‬ ‫على‬ ‫األصلية‬ ‫األبعاد‬‫و‬,‫على‬ ‫ائط‬‫ر‬‫اخل‬ ‫وتصنف‬‫حسب‬
(‫املوضوع‬,‫الرسم‬ ‫مقياس‬,‫العرض‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬.)

21. ‫اخلطية‬ ‫الرموز‬:
‫عل‬ ‫االعتماد‬ ‫دون‬ ‫حمددة‬ ‫رسالة‬ ‫لنقل‬ ‫معينة‬ ‫معاين‬ ‫اىل‬ ‫ترمز‬ ‫رسوم‬ ‫هي‬‫اللغة‬ ‫ى‬
‫االتصال‬ ‫عملية‬ ‫وتسهيل‬ ‫ات‬‫ر‬‫العبا‬ ‫الختصار‬ ‫املكتوبة‬.
‫مثال‬:
‫باء‬‫ر‬‫الكه‬ ‫صناديق‬ ‫على‬ ‫توضع‬ ‫اليت‬ ‫الرموز‬.
‫للكسر‬ ‫قابل‬ ‫مثل‬ ‫ات‬‫و‬‫اد‬ ‫على‬ ‫توضع‬ ‫اليت‬ ‫الرموز‬.

22. ‫يكاتري‬‫ر‬‫الكا‬:
‫ب‬ ‫املوضوع‬ ‫عن‬ ‫التعبري‬‫و‬ ، ‫أي‬‫ر‬‫ال‬ ‫يف‬ ‫للتأثري‬ ‫ساخر‬ ‫هتكمي‬ ‫رسم‬ ‫هو‬‫فكاهي‬ ‫أسلوب‬
‫يك‬ ‫أو‬ ‫وحده‬ ‫الرسم‬ ‫يعرض‬ ‫وقد‬ ، ‫املبالغة‬‫و‬ ‫افة‬‫ر‬‫الط‬ ‫على‬ ‫يعتمد‬ ، ‫وجذاب‬‫مصاحبا‬ ‫ون‬
‫لفظي‬ ‫لتعليق‬.

23. ‫املسلسلة‬ ‫الرسوم‬:
‫امل‬ ‫الرسوم‬ ‫خصائص‬ ‫ومن‬ ، ‫يكاتري‬‫ر‬‫الكا‬ ‫الرسوم‬ ‫صيغ‬ ‫من‬ ‫صيغة‬ ‫هي‬‫أهنا‬ ‫سلسلة‬
‫ع‬ ‫ليس‬‫و‬ ‫الرسوم‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫يق‬‫ر‬‫ط‬ ‫عن‬ ‫ظاهرة‬ ‫تطور‬ ‫ح‬‫تشر‬ ‫او‬ ‫قصة‬ ‫حتكي‬‫يق‬‫ر‬‫ط‬ ‫ن‬
‫القارئ‬ ‫تسلي‬ ‫الرسوم‬ ‫وهذه‬ ‫احد‬‫و‬ ‫رسم‬.
o‫الرسوم‬ ‫جناح‬ ‫اىل‬ ‫يدعو‬ ‫ومما‬‫أهن‬ ‫املسلسلة‬‫هتتم‬ ‫ا‬
‫باألشخاص‬‫فيتقمص‬‫شخصية‬ ‫القارئ‬‫ب‬‫طل‬
‫لة‬‫و‬‫بسه‬ ‫القصة‬.
o‫الناجحة‬ ‫املسلسلة‬ ‫الرسوم‬‫و‬‫قصرية‬‫حب‬‫ال‬ ‫يث‬
‫للملل‬ ‫تدعو‬‫مملوءة‬‫و‬‫م‬ ‫تكون‬ ‫وقد‬ ‫كة‬‫باحلر‬‫لونة‬.

24. ‫امللصقات‬:
‫ا‬ ‫ية‬‫ر‬‫البص‬ ‫العناصر‬ ‫بني‬ ‫جتمع‬ ‫مسطحة‬ ‫ية‬‫ر‬‫بص‬ ‫تعليمية‬ ‫مادة‬ ‫هي‬‫املرسومة‬‫و‬ ‫ملصورة‬
‫ا‬ ‫انتباه‬ ‫جيذب‬ ‫وجذاب‬ ‫مثري‬ ‫بشكل‬ ‫املكتوبة‬ ‫اللفظية‬ ‫العناصر‬‫و‬‫كافية‬‫ملدة‬ ‫ملشاهد‬
‫خمتصرة‬ ‫رسالة‬ ‫بنقل‬ ‫تسمح‬,‫التأث‬ ‫أو‬ ‫معينة‬ ‫فكرة‬ ‫يز‬‫ز‬‫تع‬ ‫هبدف‬‫املتعلم‬ ‫سلوك‬ ‫يف‬ ‫ري‬
‫اجتاهاهتم‬‫و‬.

26. ‫اخلطية‬ ‫الرسوم‬ ‫خصائص‬
‫ت‬ ‫لكي‬ ،‫عليها‬ ‫وتدل‬ ‫العمليات‬‫و‬ ‫األفكار‬‫و‬ ‫األشياء‬ ‫معىن‬ ‫عن‬ ‫وتعرب‬ ‫هادفة‬ ‫أهنا‬‫رسالة‬ ‫نقل‬
‫معينة‬ ‫تعليمية‬.‫شي‬ ‫تفهم‬ ‫فلن‬ ‫وداللته‬ ‫الرسم‬ ‫بني‬ ‫بط‬‫ر‬‫ال‬ ‫يف‬ ‫فشلنا‬ ‫وإذا‬ً‫ا‬‫ئ‬.
‫ا‬‫و‬ ‫األشياء‬ ‫عن‬ ‫التعبري‬ ‫يف‬ ،‫اليدوي‬ ‫اخلط‬ ‫هي‬ ‫اخلطية‬ ‫الرسومات‬ ‫بناء‬ ‫وحدة‬ ‫أن‬‫ألفكار‬
‫خطي‬ ‫تكوين‬ ‫أو‬ ‫رسم‬ ‫كل‬‫على‬ ‫تطلق‬ ‫فهي‬ ‫مث‬ ‫ومن‬ ‫العمليات‬‫و‬,‫الص‬ ‫على‬ ‫ليس‬‫و‬‫اخلطية‬ ‫ور‬
‫فقط‬.
‫الرس‬ ‫يف‬ ‫األساسية‬ ‫اخلطوط‬ ‫على‬ ‫كز‬‫تر‬ ‫أهنا‬ ‫مبعىن‬ ،‫باخلطوط‬ ‫حر‬ ‫متثيل‬ ‫أهنا‬‫بكل‬ ‫تقيد‬ ‫دون‬ ،‫م‬
‫التفاصيل‬‫و‬ ‫العناصر‬.

27. ‫اخلطية‬ ‫الرسوم‬ ‫مميزات‬
‫املعقدة‬ ‫األشياء‬ ‫تبسيط‬.
‫األفكار‬‫و‬ ‫العمليات‬‫و‬ ‫املفاهيم‬‫و‬ ‫احلقائق‬ ‫توضح‬.
‫بينها‬ ‫العلقات‬‫و‬ ‫األشياء‬ ‫مكونات‬ ‫توضح‬.
‫املعلومات‬‫و‬ ‫األفكار‬ ‫تلخص‬.
‫التعليمية‬ ‫الرسالة‬ ‫نقل‬ ‫بسرعة‬ ‫تتميز‬.
‫نات‬‫ر‬‫املقا‬ ‫عقد‬ ‫عملية‬ ‫تسهيل‬.
‫املتعلمني‬ ‫استجابة‬ ‫تنشيط‬.
‫التشويق‬‫و‬ ‫باجلاذبية‬ ‫تتميز‬.
‫التعليمية‬ ‫املستويات‬ ‫كل‬‫تناسب‬.

28. ‫ـواع‬‫ـ‬‫ن‬‫أ‬‫ـور‬‫ـ‬‫ص‬‫ال‬ ‫امتدادات‬
‫الصور‬ ‫امتددت‬ ‫أشهر‬:
BMP : Bitmap
، ‫ويندوز‬ ‫ميكروسوفت‬ ‫بنظام‬ ‫اخلاصة‬ ‫الصور‬‫هذا‬ ‫نوع‬ ‫حتمل‬ ‫اليت‬ ‫الصور‬ ‫تتميز‬‫االمتداد‬‫حبجم‬
‫كبري‬‫افقة‬‫و‬‫مت‬ ‫وهي‬ ‫عالية‬ ‫جورة‬ ‫ذات‬ ‫جيعلها‬ ‫مما‬ ‫ان‬‫و‬‫باألل‬ ‫وغنية‬ ‫مضغوطة‬ ‫وغري‬‫امج‬‫ر‬‫ب‬ ‫كل‬‫مع‬
‫حجم‬ ‫تغيري‬ ‫ان‬ ‫كما‬، ‫الكبرية‬ ‫ألحجامها‬ ً‫ا‬‫ر‬‫نظ‬ ‫الويب‬ ‫مع‬ ‫افقة‬‫و‬‫مت‬ ‫وغري‬ ‫الويندوز‬‫مشوشة‬ ‫جيعلها‬ ‫ها‬
‫اضحه‬‫و‬ ‫وغري‬.
‫بصيغة‬ ‫الصور‬ ‫ات‬‫ز‬‫ممي‬Bmp:
‫للويندوز‬ ‫كخلفية‬‫استخدامها‬ ‫ميكن‬‫و‬ ‫الويندوز‬ ‫امج‬‫ر‬‫ب‬ ‫معظم‬ ‫مع‬ ‫جيدا‬ ‫تعمل‬.
‫بصيغة‬ ‫الصور‬ ‫عيوب‬Bmp:
‫التتعامل‬‫جيد‬ ‫بشكل‬ ‫احلجم‬ ‫تغيري‬ ‫او‬ ‫الضغط‬ ‫مع‬
‫جدا‬ ‫كبريه‬‫والتلئم‬‫نت‬‫رت‬‫االن‬ ‫على‬ ‫االستخدام‬.
‫نة‬‫ر‬‫مقا‬ ‫حقيقية‬ ‫ميزة‬ ‫لديها‬ ‫ليست‬‫اع‬‫و‬‫باالن‬‫االخرى‬.

29. TIFF‫أو‬TIF(Tagged Image File Format)
‫اجل‬ ‫مصممي‬ ‫لدى‬ ‫أكثر‬ ‫معروفة‬ ‫لكنها‬ ‫العاديني‬ ‫املستخدمني‬ ‫لدى‬ ‫مشهورة‬ ‫غري‬ ‫صيغة‬ ‫هي‬‫افيك‬‫ر‬
‫آبل‬ ‫مستخدمي‬ ‫بني‬ ‫مشهورة‬ ‫اهنا‬ ‫كما‬‫املكتيب‬ ‫النشر‬ ‫مبجال‬ ‫العاملني‬‫و‬ ‫ين‬‫ر‬‫املصو‬‫و‬
‫حقيقية‬ ‫ان‬‫و‬‫أل‬ ‫ذات‬ ‫أو‬ ‫األسود‬‫و‬ ‫باألبيض‬ ‫صور‬ ‫ين‬‫ز‬‫خت‬ ‫من‬ ‫الصيغة‬ ‫هذه‬ ‫متكن‬‫ج‬ ‫ذات‬ ‫وهي‬‫عالية‬ ‫ودة‬
‫صيغة‬ ‫ات‬‫ز‬‫ممي‬Tiff:
‫مثل‬ ‫اعه‬‫و‬‫بأن‬ ‫الضغط‬ ‫وتدعم‬ ‫جدا‬ ‫نه‬‫ر‬‫م‬Jpeg‫االطلق‬ ‫على‬ ‫مضغوطة‬ ‫غري‬ ‫تكون‬ ‫قد‬ ‫أو‬
‫الصور‬ ‫جودة‬‫تفعة‬‫ر‬‫م‬‫املعلومات‬‫و‬ ‫ان‬‫و‬‫االل‬ ‫كل‬‫حتتفظ‬ ‫حيث‬‫اخلاصة‬‫بالصور‬.
‫صيغة‬ ‫عيوب‬TIFF:
‫كبري‬‫حجمها‬ً‫ا‬‫جد‬‫كبري‬‫مساحات‬ ‫كذلك‬‫و‬ ‫فع‬‫ر‬‫ال‬‫و‬ ‫للنقل‬ ‫الوقت‬ ‫من‬ ‫الكثري‬ ‫يتطلب‬ ‫مبا‬‫ين‬‫ز‬‫للتخ‬ ‫ة‬‫باإلضافة‬
‫ين‬‫ز‬‫التخ‬ ‫لبطء‬.

30. JPEG
‫اء‬‫رب‬‫اخل‬ ‫يق‬‫ر‬‫ف‬ ‫بتطويرها‬ ‫قام‬ ، ‫استخداما‬ ‫و‬ ‫شهرة‬ ‫الصيغ‬ ‫أكثر‬ ‫بني‬ ‫من‬Joint Photographic Experts
Group.‫أخرى‬ ‫امتدادات‬ ‫حتمل‬ ‫وهي‬ ،‫بامسه‬ ‫مسيت‬ ‫لذلك‬:jpg.‫و‬jpe
‫ويتمي‬ ‫بكثرة‬ ‫الويب‬ ‫صفحات‬ ‫يف‬ ‫جنده‬ ‫و‬ ‫الرقمية‬ ‫التصوير‬ ‫آالت‬ ‫تدعمه‬ ‫اليت‬ ‫الصور‬ ‫نوع‬ ‫وهو‬‫من‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫ز‬
‫ل‬ ‫بدعمه‬ ‫االمتدادات‬16‫مليون‬‫لون‬‫أي‬24bit.
‫بصيغة‬ ‫الصورة‬ ‫حفظ‬ ‫عند‬JPEG‫احلف‬ ‫يف‬ ‫لويته‬‫و‬‫ا‬ ‫وجيعل‬ ‫املعلومات‬ ‫معظم‬ ‫يتجاهل‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫الن‬ ‫وذلك‬‫على‬ ‫اظ‬
‫ح‬ ‫على‬ ‫الصورة‬ ‫جودة‬ ‫وتتوقف‬ ‫اجلودة‬ ‫من‬ ‫درجات‬ ‫بعض‬ ‫فقدان‬ ‫يعين‬ ‫ما‬ ‫وهو‬ ‫ا‬‫ري‬‫صغ‬ ‫الصورة‬ ‫ملف‬ ‫حجم‬‫الضغط‬ ‫جم‬
‫للصورة‬ ‫به‬ ‫تقوم‬ ‫الذي‬.
‫صيغة‬ ‫ات‬‫ز‬‫ممي‬JPEG:
‫من‬ ‫اللوين‬ ‫التنوع‬ ‫ذات‬ ‫الصور‬ ‫بدعم‬ ‫تبدأ‬24‫وحىت‬ ‫لون‬16‫لون‬ ‫مليون‬.
‫افية‬‫ر‬‫الفوتوغ‬ ‫بالصور‬ ‫التفاصيل‬ ‫من‬ ‫الكثري‬ ‫تظهر‬ ‫حبيث‬ ‫ان‬‫و‬‫باألل‬ ‫غنية‬.
‫الصور‬ ‫صيغ‬ ‫بني‬ ‫وقبوال‬ ‫استخداما‬ ‫االكثر‬
‫اتف‬‫و‬‫اهل‬‫و‬ ‫للكمبيوتر‬ ‫التشغيل‬ ‫أنظمة‬ ‫اغلب‬ ‫مع‬ ‫افقة‬‫و‬‫مت‬‫له‬‫و‬‫احملم‬.
‫صيغة‬ ‫عيوب‬JPEG:
‫املعلومات‬ ‫من‬ ‫الكثري‬ ‫الصور‬ ‫تفقد‬.
‫جودهتا‬ ‫الصورة‬ ‫يفقد‬ ‫الضغط‬ ‫من‬ ‫الكثري‬.
‫اليدعم‬‫الصور‬ ‫او‬ ‫الشافية‬‫الشفافه‬.

31. GIF(Graphical Interchange Format)
o‫من‬‫كة‬‫شر‬ ‫ابتكار‬CompuServe،‫حتم‬ ‫نت‬‫رت‬‫األن‬ ‫يف‬ ‫اها‬‫ر‬‫ن‬ ‫اليت‬ ‫كة‬‫املتحر‬ ‫الصور‬ ‫وغالبية‬‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫ل‬
‫الثابت‬ ‫الصور‬ ‫يف‬ ‫جنده‬ ‫بل‬ ‫كة‬‫املتحر‬ ‫بالصور‬ ‫فقط‬ ‫تبط‬‫ر‬‫م‬ ‫غري‬ ‫أنه‬ ‫كما‬،‫االمتدادات‬ ‫من‬‫و‬ ‫ة‬‫أكثر‬ ‫مناسب‬ ‫وهو‬
‫البيانية‬ ‫الرسوم‬‫و‬ ‫القليل‬ ‫ان‬‫و‬‫االل‬ ‫عدد‬ ‫ذات‬ ‫ات‬‫ر‬‫الشعا‬‫و‬ ‫تونية‬‫ر‬‫الك‬ ‫الصور‬‫و‬ ‫افيك‬‫ر‬‫للج‬
o‫يدعم‬‫لوين‬ ‫تنسيق‬8‫مع‬ ‫فقط‬ ‫بت‬256‫لونا‬‫و‬‫بسبب‬ ‫قدمها‬ ‫رغم‬ ‫مستخدمه‬ ‫الصيغة‬ ‫هذه‬ ‫الت‬‫ز‬‫وال‬
‫الصغري‬ ‫حجمها‬.
o‫تدعم‬GIF‫ا‬ ‫يف‬ ‫ان‬‫و‬‫االل‬ ‫عدد‬ ‫تقليل‬ ‫هي‬ ‫االوىل‬ ‫يقتني‬‫ر‬‫بط‬ ‫احلجم‬ ‫لتقليل‬ ‫الصور‬ ‫ضغط‬‫ان‬‫و‬‫باألل‬ ‫الغنية‬ ‫لصور‬
‫بعضه‬ ‫مع‬ ‫اللون‬ ‫يف‬ ‫بة‬‫ر‬‫املتقا‬ ‫املناطق‬ ‫دمج‬ ‫خلل‬ ‫من‬ ‫كذلك‬‫و‬ ‫افية‬‫ر‬‫الفوتوغ‬ ‫الصور‬ ‫مثل‬‫من‬ ‫فبدال‬ ‫لذا‬ ‫البعض‬ ‫ا‬
‫ين‬‫ز‬‫خت‬5‫اال‬ ‫عدد‬ ‫ذات‬ ‫للصور‬ ‫املثالية‬ ‫الصيغة‬ ‫هي‬ ‫باختصار‬ ‫احده‬‫و‬ ‫درجة‬ ‫ختزن‬ ‫لألزرق‬ ‫درجات‬‫القليل‬ ‫ان‬‫و‬‫ل‬
‫افية‬‫ر‬‫الفوتوغ‬ ‫الصور‬ ‫مثل‬ ‫الكبري‬ ‫اللوين‬ ‫التنوع‬ ‫ذات‬ ‫الصور‬ ‫تناسب‬ ‫وال‬.

32. ‫بصيغة‬ ‫الصور‬ ‫ات‬‫ز‬‫ممي‬GIF:
‫كة‬‫املتحر‬ ‫الصور‬‫و‬ ‫الشفافية‬ ‫ذات‬ ‫الصور‬ ‫تدعم‬‫الصغريه‬.
‫الصور‬ ‫مثل‬ ‫القليل‬ ‫ان‬‫و‬‫االل‬ ‫عدد‬ ‫ذات‬ ‫الصور‬ ‫يف‬ ‫ممتاز‬ ‫جودة‬ ‫تدعم‬‫تونيه‬‫ر‬‫الك‬‫الب‬ ‫الرسوم‬‫و‬‫يانية‬.
‫بصيغة‬ ‫الصور‬ ‫عيوب‬GIF:
‫تدعم‬256‫فقط‬ ‫لون‬
‫على‬ ‫للصور‬ ‫صيغة‬ ‫اقدم‬‫نت‬‫رت‬‫الن‬‫منذ‬ ‫حتديثها‬ ‫يتم‬ ‫مل‬‫و‬1989
‫بصيغة‬ ‫الصور‬ ‫حجم‬ ‫كم‬‫اكرب‬ ‫الصور‬ ‫حجم‬ ‫يكون‬ ‫احيانا‬PNG
‫صيغة‬PSD
‫التف‬ ‫كافة‬‫وختزن‬ ، ‫الفوتوشوب‬ ‫نامج‬‫رب‬‫ل‬ ‫يع‬‫ر‬‫مشا‬ ‫تكون‬ ‫االمتداد‬ ‫هذا‬ ‫حتمل‬ ‫اليت‬ ‫امللفات‬‫من‬ ‫اصيل‬
‫طبقات‬Layers))‫وغريها‬.‫التنس‬ ‫هبذا‬ ‫الصورة‬ ‫حفظ‬ ‫تنس‬ ‫ال‬ ‫الفوتوشوب‬ ‫تستعمل‬ ‫كنت‬‫اذا‬‫اردت‬ ‫اذا‬ ‫يق‬
‫املشروع‬ ‫اكمال‬ ‫او‬ ‫الحقا‬ ‫اليها‬ ‫الرجوع‬.

33. PNGPortable Network Graphics
‫عام‬ ‫تقدميها‬ ‫مت‬ ‫للصور‬ ‫حديثة‬ ‫صيغة‬ ‫هي‬1996‫حمل‬ ‫لتحل‬GIF.
‫صمم‬‫نوع‬ ‫من‬ ‫للصور‬ ‫بديل‬ ‫ليكون‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬GIF‫غري‬‫كة‬‫املتحر‬ ‫الصور‬ ‫يدعم‬ ‫ال‬ ‫أنه‬.‫استع‬ ‫ميكن‬‫ماله‬
‫أنظمة‬ ‫مجيع‬ ‫يف‬‫التشغيل‬.‫عند‬‫اهن‬‫و‬‫أل‬ ‫مجيع‬ ‫حيفظ‬ ‫فإنه‬ ‫االمتداد‬ ‫هبذا‬ ‫الصورة‬ ‫ضغط‬‫جبودة‬ ‫إتلف‬ ‫دون‬ ‫ا‬
‫إىل‬ ‫تصل‬25%‫من‬ ‫أفضل‬GIF.
‫ان‬‫و‬‫ال‬ ‫تدعم‬RGB‫الطباعة‬ ‫ان‬‫و‬‫ال‬ ‫تدعم‬ ‫ال‬ ‫لكن‬‫و‬CMYK
‫لصيغة‬ ‫بتطوير‬ ‫اشبه‬ ‫وهي‬ ‫الويب‬ ‫يف‬ ‫للستخدام‬ ‫خاصة‬ ‫بصفه‬ ‫مصممة‬GIF
‫صيغة‬ ‫ات‬‫ز‬‫ممي‬PNG:
‫الضغط‬ ‫مع‬ ‫جودهتا‬ ‫تفقد‬ ‫ال‬.
‫من‬ ‫افضل‬GIF‫غالبا‬ ‫أصغر‬ ‫فحجمها‬.
‫من‬ ‫أفضل‬ ‫بشكل‬ ‫الشفافية‬ ‫تدعم‬GIF
‫صيغة‬ ‫عيوب‬PNG:
‫جدا‬ ‫كبرية‬‫احجام‬ ‫ذات‬ ‫تكون‬ ‫حيث‬ ‫الكبرية‬ ‫الصور‬ ‫دعم‬ ‫يف‬ ‫جيدة‬ ‫ليست‬.
‫بعكس‬ ‫كة‬‫املتحر‬ ‫الصور‬ ‫تدعم‬ ‫ال‬GIF.
‫املتصفحات‬ ‫بعض‬‫التدعم‬‫صيغة‬PNG.

34. ‫املختلفة‬ ‫الصور‬ ‫صيغ‬ ‫بني‬ ‫الفرق‬

35. ‫املختلفة‬ ‫الصور‬ ‫صيغ‬ ‫استخدامات‬
‫االف‬ ‫هي‬ ‫الصيغ‬ ‫أي‬ ‫وتقرر‬ ‫أ‬‫ر‬‫تق‬ ‫أن‬ ‫عليك‬ ‫الصيغ‬ ‫باقي‬ ‫من‬ ‫افضل‬ ‫صيغة‬ ‫توجد‬ ‫ال‬‫وتناسب‬ ‫لك‬ ‫ضل‬
‫تستخدمها‬ ‫كي‬‫متطلباتك‬.
TIFF‫اخل‬ ‫هي‬ ‫الصيغة‬ ‫فهذه‬ ‫بالطباعة‬ ‫االمر‬ ‫يتعلق‬ ‫عندما‬ ‫االفضل‬ ‫الصيغة‬ ‫هي‬‫االفضل‬ ‫يار‬
‫ان‬‫و‬‫أل‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫ميكنها‬ ‫حيث‬ ‫للمحرتفني‬‫الطباعه‬YcbCr,CMYK،‫باالضافة‬‫هتا‬‫ر‬‫لقد‬
‫و‬ ‫ين‬‫ر‬‫الناش‬‫و‬ ‫للمحرتفني‬ ‫خيار‬ ‫جيعلها‬ ‫مما‬ ‫البيكسل‬ ‫عالية‬ ‫الصور‬ ‫ين‬‫ز‬‫حت‬ ‫على‬‫ين‬‫ر‬‫املصو‬.
JPEG , PNG , JPEG‫الويب‬ ‫استخدامات‬ ‫تناسب‬ ‫اليت‬ ‫الصيغ‬ ‫افضل‬ ‫هي‬.
‫ـ‬‫ف‬JPEG‫استخد‬ ‫يف‬ ‫متانع‬ ‫ال‬ ‫كنت‬‫اذا‬‫و‬ ‫التحميل‬ ‫يع‬‫ر‬‫وس‬ ‫صغري‬ ‫حجم‬ ‫ذات‬ ‫ـصور‬‫ل‬‫صور‬ ‫ام‬
‫االصلي‬ ‫احلجم‬ ‫من‬ ‫اقل‬ ‫بأحجام‬ ‫مضغوطة‬
‫وصيغة‬PNG‫الشفافية‬ ‫ذات‬ ‫للصور‬.

36. ‫وصيغة‬GIF‫كة‬‫املتحر‬ ‫الرسوم‬ ‫أو‬ ‫للصور‬.
‫صيغة‬JPG‫في‬ ‫التنقل‬ ‫او‬ ‫ماك‬ ‫أجهزة‬ ‫أو‬ ‫الشخصي‬ ‫جهازك‬ ‫على‬ ‫الصور‬ ‫الستخدام‬‫ما‬
‫بينهما‬
‫صيغة‬JPEG‫يتعلق‬ ‫فيما‬ ‫أ‬‫و‬‫االس‬ ‫هي‬‫باللوقو‬‫تظه‬ ‫حيث‬ ‫اخلطية‬ ‫الرسوم‬‫و‬‫الرسوم‬ ‫تلك‬ ‫ر‬
‫صيغة‬ ‫أن‬ ‫كما‬، ‫الكتابات‬‫و‬ ‫اخلطوط‬ ‫مشوشة‬JPG‫التدعم‬‫غالب‬ ‫املطلوبة‬‫و‬ ‫الشفافية‬‫ا‬
‫لللوقو‬، ‫االيقونات‬‫و‬GIF‫من‬ ‫جودة‬ ‫أقل‬ ‫لكن‬ ‫معقول‬ ‫خيار‬PNG , TIFF
‫ال‬‫و‬ ‫اخلطوط‬ ‫ووضوح‬ ‫حدة‬ ‫على‬ ‫وحتافظان‬ ‫الصورة‬ ‫جودة‬ ‫على‬ ‫حتافظان‬ ‫اللتان‬‫كتابات‬.
GIF‫البسيط‬ ‫الرسوم‬‫و‬ ‫الفنية‬ ‫القصاصات‬ ‫لعمل‬ ‫مناسبة‬ ‫الصيغ‬ ‫اكثر‬ ‫هي‬‫املعقدة‬ ‫غري‬ ‫ة‬
‫اخلطوط‬‫و‬ ‫االشكال‬‫و‬ ‫ان‬‫و‬‫االل‬ ‫من‬ ‫فقط‬ ‫قليل‬ ‫عدد‬ ‫تستخدم‬ ‫اليت‬‫و‬.

37. ‫ألخرى‬ ‫صيغة‬ ‫من‬ ‫الصور‬ ‫صيغ‬ ‫حتويل‬ ‫امج‬‫ر‬‫ب‬
‫مثل‬ ‫الصور‬ ‫صيغ‬ ‫حيول‬ ‫نامج‬‫ر‬‫ب‬:
-‫نامج‬‫ر‬‫ب‬Graphic Converter.-‫نامج‬‫ر‬‫ب‬Total image converter

38. ‫املتعددة‬ ‫الوسائط‬ ‫يف‬ ‫والرسوم‬ ‫الصور‬ ‫استخدام‬ ‫حول‬ ‫ارشادات‬
‫املالئ‬ ‫االستخدام‬ ‫حتديد‬ ‫يف‬ ‫والطالب‬ ‫املعلم‬ ‫تساعد‬ ‫ان‬ ‫ميكن‬ ‫التالية‬ ‫االرشادات‬‫يف‬ ‫للصور‬ ‫م‬
‫املتعددة‬ ‫الوسائط‬ ‫يع‬‫ر‬‫مشا‬:
‫املهمة‬ ‫االفكار‬ ‫و‬ ‫املفاهيم‬ ‫وتوضيح‬ ‫املشروع‬ ‫لتحسني‬ ‫الصور‬ ‫استخدم‬.
‫املشروع‬ ‫عن‬ ‫االنتباه‬ ‫تصرف‬ ‫اليت‬ ‫الصور‬ ‫بتضمني‬ ‫تقم‬ ‫ال‬.
‫ذلك‬ ‫كان‬‫اذا‬ ، ‫معقد‬ ‫احد‬‫و‬ ‫رسومي‬ ‫عنصر‬ ‫من‬ ‫بدال‬ ‫بسيطة‬ ‫رسومية‬ ‫عناصر‬ ‫عدة‬ ‫استخدم‬ً‫ا‬‫ممكن‬.
‫لل‬ ‫متييز‬ ‫بعات‬‫ر‬‫م‬ ‫أو‬ ‫أسهم‬ ‫بإضافة‬ ‫قم‬ ، ‫معقدة‬ ‫رسوميات‬ ‫استخدام‬ ‫االمر‬ ‫تطلب‬ ‫اذا‬‫يف‬ ‫مساعدة‬
‫العلقة‬ ‫ذات‬ ‫املناطق‬ ‫على‬ ‫االنتباه‬ ‫كيز‬‫تر‬.
‫ب‬ ‫ام‬‫و‬‫الد‬ ‫على‬ ‫فقم‬ ، ‫أخرى‬ ‫مشاهبة‬ ‫عناصر‬ ‫أو‬ ‫ار‬‫ر‬‫لألز‬ ‫رسومية‬ ‫ايقونات‬ ‫استخدام‬ ‫مت‬ ‫اذا‬‫استخدام‬
‫ثابت‬ ‫بشكل‬ ‫الوظيفة‬ ‫لنفس‬ ‫االيقونة‬ ‫نفس‬.
‫اء‬‫ز‬‫اج‬ ‫احد‬ ‫بتصميم‬ ‫الشاشات‬ ‫كل‬‫يف‬ ‫قم‬ ‫فمثل‬ ، ‫الرسوميات‬ ‫وضع‬ ‫عند‬ ‫ثابتا‬ ‫كن‬‫الشاشة‬
، ‫ان‬‫و‬‫العن‬‫و‬ ، ‫للنص‬ ‫آخر‬ ‫وجزء‬ ‫للرسوميات‬‫وماشابه‬‫ذلك‬.

39. ‫استخدم‬٢٥٦‫ممكن‬ ‫حجم‬ ‫بأقل‬ ‫امللفات‬ ‫احجام‬ ‫ابقاء‬ ‫يف‬ ‫للمساعدة‬ ‫اقل‬ ‫أو‬ ‫لونا‬.
‫بدقة‬ ‫الضوئي‬ ‫املاسح‬ ‫باستخدام‬ ‫سحبها‬ ‫أو‬ ‫الرسوميات‬ ‫انشاء‬ ‫جيب‬‫اوح‬‫رت‬‫ت‬‫بني‬dpi100‫ـ‬72(‫اذا‬
‫حاسوب‬ ‫شاشة‬ ‫على‬ ‫ستعرض‬ ‫كانت‬.)
‫غرفة‬ ‫يف‬ ‫ستستخدم‬ ‫اليت‬ ‫الرسوميات‬ ‫لكل‬ ‫النشر‬‫و‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬ ‫قيود‬ ‫من‬ ‫حتقق‬‫الصف‬.
‫من‬ ‫اقل‬ ‫الويب‬ ‫صفحات‬ ‫يف‬ ‫دجمها‬ ‫سيتم‬ ‫اليت‬ ‫الصور‬ ‫ملفات‬ ‫احجام‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫جيب‬50kb
(‫احدة‬‫و‬ ‫صفحة‬ ‫يف‬ ‫الرسوميات‬ ‫كل‬‫جمموع‬).
‫نامج‬‫رب‬‫ال‬ ‫مجيع‬ ‫يف‬ ‫ثابته‬ ‫اضع‬‫و‬‫م‬ ‫يف‬ ‫االيقونات‬ ‫ضع‬.
‫شائعة‬ ‫أيقونات‬ ‫استخدام‬(‫مثل‬ ‫كاألسهم‬)‫الشاشات‬ ‫بني‬ ‫للتنقل‬.
‫كانت‬‫إذا‬‫أيقونة‬‫اللون‬ ‫باهتة‬ ‫جعلها‬ ‫او‬ ‫بإخفائها‬ ‫فقم‬ ، ‫فعالة‬ ‫غري‬ ‫ما‬.

40. ‫لة‬‫و‬‫بسه‬ ‫عليها‬ ‫املستخدمون‬ ‫ينقر‬ ‫لكي‬ ‫يكفي‬ ‫مبا‬ ‫كبرية‬‫االيقونات‬ ‫اجعل‬.
‫ملساعدة‬ ‫التعليمات‬ ‫بتوفري‬ ‫قم‬‫املستخدين‬‫الشاشات‬ ‫بني‬ ‫التنقل‬ ‫يف‬.
‫بارزة‬ ‫وغري‬ ‫صغريه‬ ‫الدائمة‬ ‫ار‬‫ر‬‫االز‬ ‫اجعل‬.
‫الشاشة‬ ‫حافة‬ ‫طول‬ ‫على‬ ‫الدائمة‬ ‫ار‬‫ر‬‫االز‬ ‫ضع‬.
‫ج‬‫اخلار‬‫و‬ ‫اء‬‫ر‬‫الو‬ ‫اىل‬ ‫للعودة‬ ‫للمستخدمني‬ ‫ات‬‫ر‬‫خيا‬ ‫بتضمني‬ ‫قم‬.
‫اللون‬ ‫اء‬‫ر‬‫مح‬ ‫خلفيات‬ ‫تستخدم‬ ‫ال‬.
‫من‬ ‫اقل‬ ‫استخدام‬7‫شاشة‬ ‫لكل‬ ‫ان‬‫و‬‫ال‬.(Ivers&,Barron2005)

41. ‫ماهو‬‫الرب‬ ‫يف‬ ‫املوجودة‬ ‫بالصور‬ ‫أيك‬‫ر‬‫؟‬ ‫جمية‬

42. ‫استخدام‬ ‫معايري‬‫والرسوم‬ ‫الصور‬‫املتعددة‬ ‫الوسائط‬ ‫يف‬
‫املالحظات‬
‫مستوى‬‫املعيار‬
‫املعايري‬ ‫م‬
‫مناسب‬ ‫غري‬ ‫ما‬ ‫حد‬ ‫اىل‬ ‫مناسب‬ ‫جدا‬ ‫مناسب‬
‫ع‬ ‫مؤثره‬ ‫غري‬ ‫الصورة‬ ‫خلفية‬ ‫تكون‬‫الصورة‬ ‫لى‬
‫نفسها‬.
1
‫للشاشة‬ ‫مناسب‬ ‫الصورة‬ ‫مقاس‬ ‫كون‬
‫املكتوب‬ ‫النص‬‫و‬.
2
‫تكون‬‫الص‬ ‫يف‬ ‫املوجودة‬ ‫التفاصيل‬‫ورة‬
‫اضحه‬‫و‬.
3
‫حديثة‬ ‫الصورة‬ ‫تكون‬ ‫ان‬ ‫البد‬. 4
‫صلة‬ ‫ذات‬ ‫الصورة‬ ‫تكون‬‫باملوضوع‬. 5
‫تكون‬ ‫ان‬ ‫البد‬‫كل‬‫موضحه‬ ‫ان‬‫و‬‫االل‬
‫الصورة‬ ‫يف‬ ‫التفاصيل‬.
6
‫النسخ‬ ‫قابلة‬ ‫الصورة‬ ‫تكون‬. 7

43. 
‫املالحظات‬
‫املعيار‬ ‫مستوى‬
‫املعايري‬ ‫م‬
‫مناسب‬ ‫غري‬ ‫ما‬ ‫حد‬ ‫اىل‬ ‫مناسب‬ ‫جدا‬ ‫مناسب‬
‫تكون‬ ‫ان‬ ‫جيب‬ ‫ال‬‫ومتداخله‬ ‫متعددة‬ ‫الصور‬
‫كبه‬‫ومر‬.
8
‫توضع‬ ‫ان‬ ‫جيب‬‫الش‬ ‫داخل‬ ‫اطار‬ ‫يف‬ ‫الصورة‬‫اشة‬. 9
‫املضمون‬‫و‬ ‫الصورة‬ ‫بني‬ ‫علقة‬ ‫هناك‬ ‫تكون‬‫املوجود‬
‫الصورة‬ ‫بداخل‬.
10
‫الصور‬ ‫تعرض‬‫مع‬ ‫ومتكامل‬ ‫وظيفي‬ ‫بشكل‬
‫الشاشة‬ ‫على‬ ‫النصوص‬.
11
‫املعامل‬ ‫اضحة‬‫و‬‫و‬ ‫مقروءة‬ ‫الصور‬ ‫مجيع‬ ‫تكون‬. 12
‫البساطة‬ ‫عناصر‬ ‫الصور‬ ‫يف‬ ‫يتوفر‬. 13
‫التباي‬ ‫عناصر‬ ‫الصور‬ ‫يف‬ ‫تكون‬ ‫ان‬ ‫البد‬‫ن‬. 14
‫ازن‬‫و‬‫الت‬ ‫عناصر‬ ‫الصور‬ ‫يف‬ ‫يتوفر‬. 15
‫باقي‬ ‫مع‬ ‫منسجمه‬ ‫الصور‬ ‫عناصر‬ ‫تكون‬
‫بالشاشة‬ ‫املوجودة‬ ‫املكونات‬.
16

44. ‫املالحظات‬
‫املعيار‬ ‫مستوى‬
‫املعايري‬ ‫م‬
‫مناسب‬ ‫غري‬ ‫ما‬ ‫حد‬ ‫اىل‬ ‫مناسب‬ ‫جدا‬ ‫مناسب‬
‫اعى‬‫ر‬‫ي‬‫مناس‬ ‫حجمها‬ ‫يكون‬ ‫ان‬ ‫الرسوم‬ ‫يف‬‫ب‬
‫الشاشة‬ ‫الطار‬.
17
‫أن‬‫خارجي‬ ‫اطار‬ ‫للرسم‬ ‫يكون‬. 18
‫ان‬‫وجوده‬ ‫من‬ ‫اهلدف‬ ‫حمققة‬ ‫الرسوم‬ ‫تكون‬‫يف‬ ‫ا‬
‫الشاشة‬.
19
‫اضحه‬‫و‬ ‫عناصرها‬ ‫الرسوم‬ ‫تكون‬ ‫ان‬. 20
‫ان‬‫جذابه‬ ‫الرسوم‬ ‫تكون‬. 21
‫أن‬‫فقط‬ ‫احد‬‫و‬ ‫معىن‬ ‫هلا‬ ‫الرسوم‬ ‫تكون‬. 22
‫أن‬‫ا‬ ‫تكون‬‫لرسوم‬‫ملونه‬. 23
‫أن‬‫الرسوم‬ ‫تكون‬‫عالية‬ ‫جبودة‬ ‫خمرجه‬. 24
‫أن‬‫التعلي‬ ‫هلدف‬ ‫مناسبة‬ ‫الرسوم‬ ‫تكون‬‫م‬. 25

45. (،‫شعالن‬2011)
‫املالحظات‬
‫مستوى‬‫املعيار‬
‫املعايري‬ ‫م‬
‫مناسب‬ ‫غري‬ ‫ما‬ ‫حد‬ ‫اىل‬ ‫مناسب‬ ‫جدا‬ ‫مناسب‬
‫أن‬‫ف‬ ‫متوفر‬ ‫الرسوم‬ ‫عناصر‬ ‫تكون‬‫يها‬
‫االن‬‫و‬ ‫ازن‬‫و‬‫الت‬‫و‬ ‫التباين‬‫و‬ ‫البساطة‬‫سجام‬.
26
‫معروضه‬ ‫تكون‬ ‫أن‬‫وظيفي‬ ‫بشكل‬
‫الشاشة‬ ‫على‬ ‫النصوص‬ ‫مع‬ ‫ومتكامل‬.
27
‫مجيع‬ ‫تكون‬ ‫ان‬‫مقر‬ ‫الرسوم‬ ‫مكونات‬‫وءة‬
‫املعامل‬ ‫اضحة‬‫و‬‫و‬.
28

46. ‫مصمم‬‫والصور‬ ‫الرسوم‬GRAPHIC DESIGNER
‫املهام‬‫األساسية‬:
‫ا‬ ‫الشكل‬‫و‬ ،‫األسلوب‬ ‫حتديد‬ ‫كذلك‬‫و‬ ، ‫نامج‬‫رب‬‫لل‬ ‫ئيسة‬‫ر‬‫ال‬ ‫الشاشات‬ ‫تصميم‬ ‫عن‬ ‫مسؤول‬‫نامج‬‫رب‬‫لل‬ ‫لعام‬
style.
‫نامج‬‫رب‬‫ال‬ ‫استعمال‬ ‫تسهل‬ ‫يقة‬‫ر‬‫بط‬ ‫التحكم‬ ‫مفاتيح‬ ‫بتصميم‬ ‫يقوم‬.
‫ط‬ ‫كتابات‬‫و‬ ‫ورسومات‬ ‫لون‬ ‫من‬ ‫املختلفة‬ ‫للشاشات‬ ‫اجليد‬ ‫التصميم‬‫و‬ ‫الشكل‬ ‫عن‬ ‫مسؤول‬ً‫ا‬‫بق‬
‫املوجودة‬ ‫للمعلومات‬"‫يو‬‫ر‬‫بالسينا‬"storyboard‫املتعددة‬ ‫الوسائط‬ ‫مصمم‬ ‫من‬ ‫املقدم‬.
‫كلي‬‫بشكل‬ ‫نامج‬‫رب‬‫ال‬ ‫خلل‬ ‫البصري‬ ‫التناسق‬ ‫اعى‬‫ر‬‫ي‬.
‫مم‬ ‫صورة‬ ‫بأفضل‬ ‫وتوظيفها‬ ‫معها‬ ‫التعامل‬‫و‬ ‫اجلاهزة‬ ‫الرسوم‬ ‫أو‬ ‫الصور‬ ‫باختيار‬ ‫يقوم‬‫كنة‬.
‫وتل‬ ،‫وإعدادها‬ ،‫هلا‬ ‫الضوئي‬ ‫املسح‬ ‫عمليات‬ ‫وعمل‬ ‫الرسام‬ ‫من‬ ‫الرسومات‬ ‫باستلم‬ ‫يقوم‬،‫وينها‬
‫حسب‬ ‫هلا‬ ‫املناسب‬ ‫املكان‬ ‫يف‬ ،‫استخدامها‬‫و‬"‫يو‬‫ر‬‫السينا‬"storyboard.
‫البسيطة‬ ‫األبعاد‬ ‫ثنائية‬ ‫كة‬‫املتحر‬ ‫الرسوم‬ ‫بتنفيذ‬ ‫يقوم‬(‫كة‬‫احلر‬ ‫حمدودة‬. )


47. ‫الكفايات‬:
‫عال‬ ‫فين‬ ‫حس‬ ‫ذا‬ ‫يكون‬ ‫أن‬‫و‬ ، ‫ومبدع‬ ‫خلق‬ ‫حبس‬ ‫يتمتع‬ ‫أن‬ ‫جيب‬.
‫املس‬ ‫املختلفة‬ ‫الرسومية‬ ‫امج‬‫رب‬‫ال‬ ‫اع‬‫و‬‫أن‬ ‫مجيع‬ ‫باستخدام‬ ‫العمل‬ ‫جييد‬ ‫أن‬ ‫جيب‬‫إلنتاج‬ ‫تخدمة‬
‫نامج‬‫رب‬‫ال‬ ‫يف‬ ‫املستخدمة‬ ‫الشاشات‬.
‫الضو‬ ‫املاسح‬‫و‬ ‫اآليل‬ ‫احلاسب‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫يف‬ ‫ممتازة‬ ‫خربة‬ ‫لدية‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫جيب‬‫ئي‬.
‫ع‬ ‫بيئة‬ ‫حسب‬ ‫املطلوبة‬ ‫الرسومات‬ ‫تنفيذ‬ ‫وطرق‬ ‫بإمكانات‬ ً‫ا‬‫ملم‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫جيب‬‫املنتج‬ ‫رض‬
‫النهائي‬(CD-I, CD-ROM or Internet)
‫العمل‬ ‫يق‬‫ر‬‫ف‬ ‫مع‬ ‫بكفاءة‬ ‫العمل‬ ‫على‬ ‫مقدرة‬ ‫ذا‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫جيب‬.

48. PHOTOSHOP

49. ‫اجع‬‫ر‬‫امل‬
‫شعلن‬,‫حممد‬ ‫السيد‬(2011.)‫املتعددة‬ ‫الوسائط‬ ‫امج‬‫ر‬‫ب‬ ‫وإنتاج‬ ‫تصميم‬.‫القاهرة‬:‫احلديث‬ ‫الكتاب‬ ‫دار‬.
‫نيوباي‬,‫تيموثي‬‫ج‬;‫ستيبتش‬,‫دونالد‬‫أ‬;‫وآخرون‬(2011.)‫والتعلم‬ ‫للتعليم‬ ‫التعليمية‬ ‫التقنية‬(.‫ترمج‬‫ة‬‫د‬.‫سارة‬
‫يين‬‫ر‬‫الع‬.)‫ياض‬‫ر‬‫ال‬:‫للنشر‬ ‫سعود‬ ‫امللك‬ ‫جامعة‬ ‫دار‬.
‫بارون‬,‫اين‬;‫ايفرس‬,‫كارن‬(2009.)‫التعليم‬ ‫يف‬ ‫املتعددة‬ ‫الوسائط‬ ‫استخدام‬(.‫ترمجة‬‫م‬.‫عبدالوهاب‬‫قصري‬.)
‫العلوم‬‫و‬ ‫للنشر‬ ‫شعاع‬:‫حلب‬ ،‫يا‬‫ر‬‫سو‬.
‫التعليم‬ ‫و‬ ‫بية‬‫رت‬‫ال‬ ‫ارة‬‫ز‬‫و‬(.1427‫ه‬.)‫للمعلمني‬ ‫التعليمي‬ ‫للتصميم‬ ‫ائي‬‫ر‬‫اإلج‬ ‫الدليل‬.‫ياض‬‫ر‬‫ال‬.
‫ألفت‬ ، ‫فودة‬(2011.)‫التعليم‬ ‫يف‬ ‫واستخداماته‬ ‫االيل‬ ‫احلاسب‬.‫ياض‬‫ر‬‫ال‬:‫دار‬‫لل‬ ‫سعود‬ ‫امللك‬ ‫جامعة‬‫نشر‬.