3. Tingkatan 1 (2012) Tingkatan 2 (2013) Tingkatan 3 (2014)
Pentaksiran Sekolah –
DSP Tingkatan 1
Pelaporan Tingkatan 1
Pentaksiran Psikometrik
PAJSK
PAJSK
Pelaporan Tingkatan 2
Pentaksiran Sekolah –
DSP Tingkatan 2
PAJSK
Pelaporan Pentaksiran
Menengah Rendah
Pentaksiran Pusat
Pentaksiran Sekolah –
DSP Tingkatan 3
Pentaksiran Psikometrik
Pelaksanaan PBS Peringkat Menengah Rendah
Kohort Pertama 100% PBS: (2012 – 2014)
4. Pentaksiran Pendidikan
Satu proses mendapatkan maklumat dan seterusnya
membuat keputusan (professional judgement) tentang
produk sesuatu program pendidikan (prestasi murid)
Dapatkan
maklumat
Buat keputusan:
Memperbaiki &
mempertingkatkan
pembelajaran
APA yang murid TAHU
APA yang murid BOLEH BUAT
APA yang murid BOLEH AMALKAN
5. Kurang
formal
Lebih
formal
Tidak
berstruktur
• Perjumpaan/
pertemuan
tidak rasmi
• Perbualan
Sangat
berstruktur
• Peperiksaan
• Ujian setara
• Ujian aptitud
Kurang
berstruktur
• Soal selidik
• Pemerhatian
• Pentaksiran kendiri
Berstruktur
• Ujian dalam
kelas
• Senarai semak
• Tugasan
praktikal
• Projek
• Kajian kes
Guru membuat keputusan berdasarkan maklumat yang
dikumpulkan melalui pelbagai teknik dan bentuk pentaksiran
Pentaksiran Pendidikan
Sumber: Prof. Jim Tognolini
6. Pentaksiran Sekolah (PS) – T1, T2, T3
• Growth pembelajaran murid
merujuk kepada standard
• Berpusatkan murid
• Kemahiran Berfikir
Aras Tinggi (KBAT)
• Pengiktirafan sumbangan guru
• Assessment for and of learning
• Pelbagai bentuk instrumen
• Feedback & feedforward
7. PAJSK – T1, T2, T3
KOMPONEN PAJSK
KOKURIKULUM
SUKAN &
PERMAINAN
SEGAK & BMI
Penyertaan,
penglibatan dan
pencapaian
Sukan dan
Permainan
di peringkat
sekolah, daerah,
negeri, negara &
antarabangsa
Standard Kecergasan
Fizikal Kebangsaan
(SEGAK)
• Mengukur tahap
kecergasan
Body Mass Index (BMI)
• Merekodkan tentang
ketinggian dan berat
badan bagi
menentukan tahap
jisim badan.
Penyertaan,
penglibatan dan
pencapaian
dalam kerja
sukarela semasa
atau luar waktu
sekolah
EKSTRA
KURIKULUM
KELAB &
PERSATUAN
Penyertaan,
penglibatan dan
pencapaian
Kelab dan
Persatuan
di peringkat
sekolah, daerah,
negeri, negara &
antarabangsa
BADAN
BERUNIFORM
Penyertaan,
penglibatan dan
pencapaian
Badan
Beruniform
di peringkat
sekolah, daerah,
negeri, negara &
antarabangsa
8. SEGAK – T1, T2, T3
Ujian Jangkauan Melunjur
Ujian Ringkuk Tubi Separa Ujian Tekan Tubi
Ujian Naik Turun Bangku
Selama 3 Minit
9. Pentaksiran Psikometrik
UJIAN APTITUD
• Aptitud Umum
(Tahun 3 & 6)
• Aptitud Khusus
(Tkt 3)
PENTAKSIRAN
PSIKOMETRIK
INVENTORI
PERSONALITI
• Inventori Tret
Personaliti (Tkt 1 & 4)
• Inventori Minat
Kerjaya (Tkt 1, 3 & 5)
Mengukur kebolehan semula
jadi (innate ability) dan
kebolehan yang diperoleh
(acquired ability)
Tidak berasaskan kurikulum
• Tidak
berjadual
• Tidak
berjadual
Mengenal pasti
kecenderungan,
kekuatan/kelemahan,
minat, bakat dan
kesediaan bagi
menyediakan situasi
pengajaran dan
pembelajaran yang
terbaik dan
mewujudkan suasana
pembelajaran yang aktif
dan berkesan
Mendapatkan maklumat
tentang ciri-ciri perilaku
unik dan stabil yang ada
pada setiap individu untuk
membimbing murid
membentuk personaliti
yang seimbang dan
membantu guru
menggunakan strategi
pengajaran dan
pembelajaran yang sesuai
LP menyediakan
instrumen
Pelaporan adalah
secara deskriptif
11. PELAKSANAAN PP
14 Feb. 2011
Surat Pekeliling
Lembaga Peperiksaan
Bil. 2 Tahun 2011
Penambahbaikan
Sistem Pentaksiran
Kebangsaan Bagi
Penilaian Menengah
Rendah (PMR) Mulai
Tahun 2012
10 Sept. 2013
Mesyuarat
Jawatankuasa
Kurikulum Pusat
Bil. 3/2013
meluluskan
Kertas Makluman
Pelaksanaan
Pentaksiran Pusat
dalam PBS Di
Peringkat
Menengah
Rendah Mulai
Tahun 2014
16 Dis. 2013
Surat Siaran
Lembaga
Peperiksaan
Bil. 8 Tahun 2013
Pentaksiran Pusat
Dalam PBS PBS
Di Peringkat
Menengah Rendah
Mulai Tahun 2014
14. Instrumen PP (Standardized)
Mata pelajaran
Bahasa Melayu &
Bahasa Inggeris
UJIAN
BERTULIS DAN
UJIAN LISAN
PELBAGAI
INSTRUMEN
(tugasan bertulis,
amali, projek,
persembahan,
demonstrasi, kajian
lapangan dan kajian
kes)
JENIS
INSTRUMEN
Matematik &
Sains & lain-lain
bahasa
UJIAN
BERTULIS
Mata pelajaran
selain mata
pelajaran bahasa,
Matematik dan
Sains
15. STRATEGI PELAKSANAAN PP
MERANCANG
Guru menerima
arahan tugasan
daripada LP.
Guru
menyediakan
bahan mengikut
garis panduan
MELAKSANA
Murid
melaksanakan
tugasan
berdasarkan jadual
pelaksanaan yang
ditetapkan
MENSKOR
Guru mentaksir
pencapaian murid
berdasarkan
peraturan
penskoran yang
dibekalkan oleh LP.
Guru merekod
prestasi murid
dan hantar skor
ke LP
18. Gred Tafsiran Gred
A Cemerlang
B Kepujian
C Baik
D Memuaskan
E Mencapai Tahap Minimum
F Belum Mencapai Tahap Minimum
PERNYATAAN KEPUTUSAN
PENTAKSIRAN PUSAT
Petunjuk Pencapaian bagi Pentaksiran
Pusat
KOD MATA PELAJARAN GRED PERNYATAAN
02 BAHASA MELAYU A
12 BAHASA INGGERIS B
21 SEJARAH A
23 GEOGRAFI C
31 BAHASA ARAB A
45 PENDIDIKAN ISLAM B
50 MATEMATIK A Mempunyai keupayaan mengendalikan operasi
asas dan bergabung dalam semua konteks,
menghubungkait konsep, hukum dan prinsip
untuk menyelesaikan masalah harian dan
berkomunikasi dengan menggunakan prosedur
yang betul.
55 SAINS A
79 KHB-PERDAGANGAN DAN
KEUSAHAWANAN
A Menguasai, mengaplikasi dan menaakul melalui
pengetahuan, kefahaman, kemahiran dan nilai
tentang reka bentuk dan teknologi serta
perdagangan dan keusahawanan.
64 PENDIDIKAN MUZIK B
57 PENDIDIKAN JASMANI DAN
KESIHATAN
B
25 PENDIDIKAN SIVIK DAN
KEWARGANEGARAAN
A
62 PENDIDIKAN SENI VISUAL C
19. Nota: Pelaporan ini hendaklah dibaca bersama pelaporan kumulatif Pentaksiran Sekolah bagi Tingkatan 1, 2 dan 3.
MATA PELAJARAN BAND PERNYATAAN
1 BAHASA MELAYU 5 Memproses maklumat yang didengar-dituturkan, dibaca dan ditulis.
2 BAHASA INGGERIS 4 Apply knowledge acquired in a variety of situations using some
appropriate language conventions.
3 SEJARAH 5 Menghubungkait sejarah negara dengan sejarah dunia, mengamalkan
unsur patriotisme secara berterusan serta mengambil iktibar daripada
peristiwa sejarah.
4 GEOGRAFI 4 Menguasai pengetahuan dan kemahiran geografi, dan boleh menganalisis
maklumat geografi dalam organisasi ruang secara sistematik
sertamenghargai keistimewaan negara Malaysia.
5 SIVIK DAN
KEWARGANEGARAAN
6 Mengaplikasi pengetahuan serta mengamalkan kemahiran dan nilai sivik
secara konsisten sebagai warganegara yang, berakhlak mulia, prihatin,
berwawasan, bertanggungjawab, patriotik dan bersedia menyumbang ke
arah pembangunan diri, masyarakat dan negara serta boleh diteladani.
6 PENDIDIKAN ISLAM 6 Mahir membaca al-Quran, menghafaz ayat-ayat tertentu, menghuraikan
kefahaman ayat dan hadis pilihan, menghayati akidah berteraskan rukun
iman, mengamalkan ibadah, meneladani sirah nabawiyah dan tamadun
Islam, mengaplikasikan adab dan akhlak Islamiah serta membaca dan
menulis jawi.
7 MATEMATIK 5 Menggunakan pengetahuan dan kemahiran matematik dalam
menyelesaikan masalah yang kompleks dengan menggunakan pelbagai
kaedah.
8 SAINS 5 Mengamal dan menilai maklumat tentang konsep dan prinsip sains yang
berkaitan dengan sains dan teknologi
9 PENDIDIKAN JASMANI DAN
KESIHATAN
4 Mengetahui, memahami dan boleh mengaplikasikan komponen
kecergasan fizikal, kemahiran sukan dan rekreasi, pendidikan pergerakan
dan kesukanan dalam aktiviti harian dengan betul dan selamat serta
membentuk sikap positif terhadap kesihatan diri dan keluarga, gaya
hidup sihat, dan kebersihan dan keselamatan persekitaran berasaskan
pengetahuan dan pengalaman.
10 PENDIDIKAN SENI VISUAL 4 Menghasilkan karya Seni Halus, Komunikasi Visual dan Kraf Tradisional
dengan mengaplikasikan Asas Seni Reka melalui penggunaan media yang
sesuai dan teknik yang betul serta dapat menerangkan tentang hasil kerja
sendiri, di samping mengamalkan nilai baik.
11 KEMAHIRAN HIDUP 5 Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman tentang reka bentuk dan
teknologi, kemahiran teknikal serta perniagaan dan keusahawanan
secara berinisiatif.
PERNYATAAN KEPUTUSAN
PENTAKSIRAN SEKOLAH
20. BAHASA MALAYSIA BAHASA INGGERIS
BAND PERNYATAAN STANDARD BAND PERNYATAAN STANDARD
B6 Menilai sesuatu perkara yang didengar-dituturkan, dibaca dan ditulis. B6
Appreciate literary works and present ideas critically in an exemplary
manner.
B5 Memproses maklumat yang didengar-dituturkan, dibaca dan ditulis. B5
Demonstrate the ability to use language in a variety of situations
using largely appropriate language conventions.
B4
Membuat penjelasan tentang maklumat yang didengar-dituturkan, dibaca
dan ditulis.
B4
Apply knowledge acquired in a variety of situations using some
appropriate language conventions.
B3
Memahami dan memberikan respons kepada maklumat yang didengar-
dituturkan, dibaca dan ditulis
B3
Use knowledge acquired through listening, speaking, reading and
writing.
B2
Mengetahui dan memahami perkara yang didengar-dituturkan, dibaca dan
ditulis
B2 Understand meanings at word, phrase and sentence level
B1 Mengetahui perkara yang didengar-dituturkan, dibaca dan ditulis. B1 Know fundamental skills in listening, speaking, reading and writing
SAINS MATEMATIK
BAND PERNYATAAN STANDARD BAND PERNYATAAN STANDARD
B6
Menangani cabaran dan menyumbang idea dalam melestarikan perkara-
perkara yang berkaitan dengan sains dan teknologi
B6
Menguasai dan mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran
matematik secara kreatif, inovatif dan berkesan.
B5
Mengamal dan menilai maklumat tentang konsep dan prinsip sains yang
berkaitan dengan sains dan teknologi
B5
Menggunakan pengetahuan dan kemahiran matematik dalam
menyelesaikan masalah yang kompleks dengan menggunakan
pelbagai kaedah.
B4
Mengaplikasi pengetahuan saintifik dan kemahiran saintifik dalam
membentuk konsep dan prinsip sains dalam penyelesaian masalah
B4
Tahu, faham dan boleh menyelesaikan masalah matematik secara
sistematik.
B3
Menggunakan pengetahuan untuk mengembangkan pemahaman tentang
konsep dan prinsip sains dalam kehidupan seharian
B3 Tahu, faham dan boleh menggunakan kemahiran asas matematik.
B2
Mengetahui dan memahami tentang aplikasi konsep dan prinsip sains
dalam sains dan teknologi
B2 Tahu dan faham konsep dalam matematik.
B1 Mengetahui konsep dan prinsip asas sains B1 Tahu pengetahuan asas matematik
Petunjuk Prestasi bagi Pentaksiran Sekolah
21. PERNYATAAN KEPUTUSAN PENTAKSIRAN AKTIVITI JASMANI,
SUKAN DAN KOKURIKULUM (PAJSK)
ELEMEN ASPEK
SUKAN/
PERMAINAN
KELAB/PERSATUAN
BADAN
BERUNIFORM
EKSTRA
KURIKULUM
PENGLIBATAN
Jawatan Ketua Pasukan Bola
Jaring
Pengerusi Kelab Bahasa
Melayu
Setiausaha Unit
Pengakap
Ketua Murid Sekolah
Peringkat Daerah Sekolah Daerah
Komitmen Menunjukkan
kepimpinan,
bertanggungjawab dan
menepati waktu
Menunjukkan
Kepimpinan, Menepati
waktu dan
menunjukkan minat
Menunjukkan
Kepimpinan, Menepati
waktu dan
menunjukkan minat
Khidmat Sumbangan Teknikal-atlet Pengurusan Pengurusan-Mentadbir
Unit Beruniform
Pengakap
PENYERTAAN Kehadiran 40 40 40
PRESTASI Tahap Prestasi Johan Daerah Penyertaan Penyertaan
PELAPORAN MARKAH
Skor Elemen 95 98 96
10
Jumlah Skor (%) 85 93 87
10% 7.9
CGPA 79.25
Pernyataan Pelaporan Syabas. Anda seorang yang sangat aktif, komited dan menunjukkan potensi diri yang tinggi
dalam aktiviti yang disertai. Anda hendaklah mengekalkan prestasi dan usaha untuk Berjaya
dalam bidang yang diceburi dan diminati. Semoga kecemerlangan ini boleh diteladani oleh orang
lain.
22. INVENTORI MINAT KERJAYA UJIAN APTITUD KHUSUS
Realistik
Investigatif
Artistik
Verbal Linguistik
Visual Ruang
Logik Matematik
Pentaksiran Psikometrik mengukur kebolehan semula jadi dan kebolehan yang diperoleh daripada pengalaman
dan persekitaran melalui Inventori Minat Kerjaya dan Ujian Aptitud Khusus.
Inventori Minat Kerjaya bertujuan untuk mendapatkan maklumat tentang kecenderungan kerjaya murid.
Ujian Aptitud Khusus bertujuan untuk mendapatkan maklumat tentang kecerdasan serta minat atau
kecenderungan murid.
Keputusan Inventori Minat Kerjaya dan Ujian Aptitud Khusus anda adalah seperti berikut:
NAMA DAN TANDA TANGAN PENGETUA : TARIKH:
PERNYATAAN KEPUTUSAN
PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK
23. PENERANGAN
VERBAL
LINGUASTIK
Keupayaan seseorang individu menggunakan bahasa,
memahami maklumat dan memberi respons dalam
pelbagai bentuk set komunikasi.
VISUAL-RUANG Bukan Verbal (pintar visual dan ruang): keupayaan
seseorang individu mengguna, menganggar dan
mengintepretasi ruang.
LOGIK
MATEMATIK
Keupayaan seseorang individu menggunakan nombor
dalam kehidupan seharian untuk membuat penyelesaian
secara logikal.
MUZIK Keupayaan seseorang individu menghargai, menghayati
dan menggubah muzik.
NATURALIS Keupayaan seseorang individu mengenalpasti,
menghargai alam semulajadi.
KINESTATIK Jasmani (pintar jasmani): keupayaan seseorang individu
mengawal dan memahami pergerakan tubuh.
INTERPERSONAL Keupayaan seseorang individu berkomunikasi,
berinteraksi dan bekerjasama dengan orang lain.
INTRAPERSONAL Keupayaan seseorang individu memahami dan menilai
kekuatan, kelemahan, bakat dan minat kendiri.
EXISTENTIAL Peka dan berkebolehan membincangkan hal-hal
kewujudan seperti mencari makna dalam kehidupan.
PENERANGAN
REALISTIK Persekitaran pekerjaan yang memerlukan kemahiran praktikal
dan mekanikal. Bekerja dengan objek, peralatan, mesin,
haiwan dan tumbuhan. Mempunyai kemahiran yang baik
apabila menggunakan peralatan, lukisan mekanikal, mesin
atau haiwan. Menghargai objek praktik yang boleh dilihat dan
disentuh. Lebih suka bekerja di luar bangunan.
INVESTIGATIF Persekitaran pekerjaan yang memerlukan kemahiran
menyelidik, saintifik, intelektual, analitikal dan mementingkan
ketepatan. Suka membuat pemerhatian, mempelajari sesuatu,
membuat penyelidikan, menganalisis, menilai dan
menyelesaikan masalah. Menghargai sains dan matematik.
Melihat diri sendiri sebagai tepat, saintifik dan intelektual serta
meminati kerjaya saintifik dan beberapa kerjaya bercorak
teknikal.
ARTISTIK Persekitaran pekerjaan yang memerlukan daya intuisi yang
tinggi, ekspresif, original, bebas,kreatif, inovatif dan artistik.
Suka bekerja dalam situasi yang kurang berstruktur, tidak rutin
dan tidak berulang-ulang. Mempunyai apresiasi yang tinggi
dan menghargai hasil seni kreatif.
SOSIAL Persekitaran pekerjaan yang memerlukan interaksi,
kerjasama, kolaborasi, saling membantu, melatih dan
membuat kebajikan kepada orang lain. Mempunyai kemahiran
berinteraksi dan berkomunikasi dengan orang lain. Suka
kepada aktiviti membantu, memberi perkhidmatan dan
menyelesaikanmasalah sosial.
ENTERPRISING Persekitaran pekerjaan yang melibatkan pentadbiran dan
pengurusan, perniagaan dan keusahawanan.Wujudnya
suasana pengaruh-mempengaruhi, mengarah, memimpin dan
mengurus individu lain serta menjual barangan atau idea.
Matlamat akhir mereka adalah untuk mencapai keuntungan
organisasi dan keuntungan ekonomi.
KONVENSIONAL Persekitaran pekerjaan berstruktur dan teratur yang
melibatkan data, nombor, dan kerja-kerja perkeranian.
Melakukan kerja secara terperinci, mengikut peraturan dan
arahan.
Petunjuk Inventori Minat Kerjaya
Petunjuk Ujian Aptitud Khusus
PETUNJUK UJIAN APTITUD KHUSUS DAN
INVENTORI MINAT KERJAYA
LP telah menyediakan manual penjaminan kualiti untuk kegunaan pihak sekolah bagi memastikan pelaksanaan PBS adalah selaras dengan matlamat yang dimaksudkan.
Mekanisme penjaminan kualiti yang dilaksanakan ialah pementoran, pemantauan, penyelarasan, dan pengesanan untuk memastikan kesahan dan kebolehpercayaan pentaksiran.
Pementoran dilaksanakan bagi membantu dan membimbing guru dalam proses menjalankan pentaksiran di sekolah.
Pemantauan dilaksanakan bagi memastikan pelaksanaan PBS mengikut prosedur yang telah ditetapkan.
Penyelarasan dilaksanakan bagi memastikan keseragaman tugasan dan penskoran selain daripada memastikan kebolehpercayaan dalam perekodan dan pelaporan guru.
Pengesanan dilaksanakan bagi memastikan keberkesanan instrumen dan kaedah pentaksiran.
Penjaminan kualiti PBS adalah tanggungjawab bersama KPM, Jawatankuasa PBS di peringkat negeri, daerah dan khususnya di sekolah. Jawatankuasa PBS di pelbagai peringkat perlu menjalankan taklimat PBS, mesyuarat dan latihan serta menyediakan laporan mengenai pelaksanaan PBS kepada pihak pengurusan yang lebih tinggi.
