Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (18)
Viewers also liked
Viewers also liked (20)
Similar to MENENGAH RENDAH PENTAKSIRAN
Similar to MENENGAH RENDAH PENTAKSIRAN (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
MENENGAH RENDAH PENTAKSIRAN
- 1. www.moe.gov.my/lp PENTAKSIRAN DI PERINGKAT MENENGAH RENDAH
- 2. Sistem Pentaksiran Pendidikan Kebangsaan (Menengah Rendah) Kohort Pertama : (2012 – 2014) – PBS
- 3. Tingkatan 1 (2012) Tingkatan 2 (2013) Tingkatan 3 (2014) Pentaksiran Sekolah – DSP Tingkatan 1 Pelaporan Tingkatan 1 Pentaksiran Psikometrik PAJSK PAJSK Pelaporan Tingkatan 2 Pentaksiran Sekolah – DSP Tingkatan 2 PAJSK Pelaporan Pentaksiran Menengah Rendah Pentaksiran Pusat Pentaksiran Sekolah – DSP Tingkatan 3 Pentaksiran Psikometrik Pelaksanaan PBS Peringkat Menengah Rendah Kohort Pertama 100% PBS: (2012 – 2014)
- 4. Pentaksiran Pendidikan Satu proses mendapatkan maklumat dan seterusnya membuat keputusan (professional judgement) tentang produk sesuatu program pendidikan (prestasi murid) Dapatkan maklumat Buat keputusan: Memperbaiki & mempertingkatkan pembelajaran APA yang murid TAHU APA yang murid BOLEH BUAT APA yang murid BOLEH AMALKAN
- 5. Kurang formal Lebih formal Tidak berstruktur • Perjumpaan/ pertemuan tidak rasmi • Perbualan Sangat berstruktur • Peperiksaan • Ujian setara • Ujian aptitud Kurang berstruktur • Soal selidik • Pemerhatian • Pentaksiran kendiri Berstruktur • Ujian dalam kelas • Senarai semak • Tugasan praktikal • Projek • Kajian kes Guru membuat keputusan berdasarkan maklumat yang dikumpulkan melalui pelbagai teknik dan bentuk pentaksiran Pentaksiran Pendidikan Sumber: Prof. Jim Tognolini
- 6. Pentaksiran Sekolah (PS) – T1, T2, T3 PS Pentaksiran Rujukan Standard Dirancang, dibina, ditadbir, di sekolah Diperiksa, direkod dan dilapor oleh guru Formatif / sumatif • Growth pembelajaran murid merujuk kepada standard • Berpusatkan murid • Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) • Pengiktirafan sumbangan guru • Assessment for and of learning • Pelbagai bentuk instrumen • Feedback & feedforward
- 7. PAJSK – T1, T2, T3 KOMPONEN PAJSK KOKURIKULUM SUKAN & PERMAINAN SEGAK & BMI Penyertaan, penglibatan dan pencapaian Sukan dan Permainan di peringkat sekolah, daerah, negeri, negara & antarabangsa Standard Kecergasan Fizikal Kebangsaan (SEGAK) • Mengukur tahap kecergasan Body Mass Index (BMI) • Merekodkan tentang ketinggian dan berat badan bagi menentukan tahap jisim badan. Penyertaan, penglibatan dan pencapaian dalam kerja sukarela semasa atau luar waktu sekolah EKSTRA KURIKULUM KELAB & PERSATUAN Penyertaan, penglibatan dan pencapaian Kelab dan Persatuan di peringkat sekolah, daerah, negeri, negara & antarabangsa BADAN BERUNIFORM Penyertaan, penglibatan dan pencapaian Badan Beruniform di peringkat sekolah, daerah, negeri, negara & antarabangsa
- 8. SEGAK – T1, T2, T3 Ujian Jangkauan Melunjur Ujian Ringkuk Tubi Separa Ujian Tekan Tubi Ujian Naik Turun Bangku Selama 3 Minit
- 9. Pentaksiran Psikometrik UJIAN APTITUD • Aptitud Umum (Tahun 3 & 6) • Aptitud Khusus (Tkt 3) PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK INVENTORI PERSONALITI • Inventori Tret Personaliti (Tkt 1 & 4) • Inventori Minat Kerjaya (Tkt 1, 3 & 5) Mengukur kebolehan semula jadi (innate ability) dan kebolehan yang diperoleh (acquired ability) Tidak berasaskan kurikulum • Tidak berjadual • Tidak berjadual Mengenal pasti kecenderungan, kekuatan/kelemahan, minat, bakat dan kesediaan bagi menyediakan situasi pengajaran dan pembelajaran yang terbaik dan mewujudkan suasana pembelajaran yang aktif dan berkesan Mendapatkan maklumat tentang ciri-ciri perilaku unik dan stabil yang ada pada setiap individu untuk membimbing murid membentuk personaliti yang seimbang dan membantu guru menggunakan strategi pengajaran dan pembelajaran yang sesuai LP menyediakan instrumen Pelaporan adalah secara deskriptif
- 10. PENAMBAHBAIKAN BENTUK PENTAKSIRAN PERINGKAT MENENGAH RENDAH www.moe.gov.my/lp
- 11. PELAKSANAAN PP 14 Feb. 2011 Surat Pekeliling Lembaga Peperiksaan Bil. 2 Tahun 2011 Penambahbaikan Sistem Pentaksiran Kebangsaan Bagi Penilaian Menengah Rendah (PMR) Mulai Tahun 2012 10 Sept. 2013 Mesyuarat Jawatankuasa Kurikulum Pusat Bil. 3/2013 meluluskan Kertas Makluman Pelaksanaan Pentaksiran Pusat dalam PBS Di Peringkat Menengah Rendah Mulai Tahun 2014 16 Dis. 2013 Surat Siaran Lembaga Peperiksaan Bil. 8 Tahun 2013 Pentaksiran Pusat Dalam PBS PBS Di Peringkat Menengah Rendah Mulai Tahun 2014
- 12. www.moe.gov.my/lp Pentaksiran Pusat Pentaksiran Autentik Pelengkap PS Instrumen yang setara Pengetahuan, kemahiran dan nilai Elemen KBAT Melihat penguasaan dan keupayaan intelek murid Mengukur konstruk yang sama dan menggunakan instrumen yang standard Mengukur KBAT Pentaksiran Pusat
- 13. www.moe.gov.my/lp PENTAKSIRAN PUSAT Strategi Pelaksanaan PP Penjaminan Kualiti Kepelbagaian Instrumen Format dan tugasan disediakan oleh LP Peraturan penskoran ditetapkan oleh LP Jadual pelaksanaan ditentukan oleh LP Ditadbir oleh sekolah Ditaksir oleh sekolah Diskor oleh sekolah Laporan disediakan oleh LP
- 14. Instrumen PP (Standardized) Mata pelajaran Bahasa Melayu & Bahasa Inggeris UJIAN BERTULIS DAN UJIAN LISAN PELBAGAI INSTRUMEN (tugasan bertulis, amali, projek, persembahan, demonstrasi, kajian lapangan dan kajian kes) JENIS INSTRUMEN Matematik & Sains & lain-lain bahasa UJIAN BERTULIS Mata pelajaran selain mata pelajaran bahasa, Matematik dan Sains
- 15. STRATEGI PELAKSANAAN PP MERANCANG Guru menerima arahan tugasan daripada LP. Guru menyediakan bahan mengikut garis panduan MELAKSANA Murid melaksanakan tugasan berdasarkan jadual pelaksanaan yang ditetapkan MENSKOR Guru mentaksir pencapaian murid berdasarkan peraturan penskoran yang dibekalkan oleh LP. Guru merekod prestasi murid dan hantar skor ke LP
- 16. STRATEGI PELAKSANAAN PP MENGGRED Sekolah menghantar skor kepada LP untuk penggredan MELAPOR Prestasi murid dalam PP bagi mata pelajaran dilaporkan dengan menunjukkan gred dan pelaporan deskriptif
- 17. PENAMBAHBAIKAN BENTUK PELAPORAN Dikeluarkan oleh pihak sekolah berdasarkan format dan spesifikasi standard yang disediakan oleh LP Laporan mempamerkan potensi murid secara holistik
- 18. Gred Tafsiran Gred A Cemerlang B Kepujian C Baik D Memuaskan E Mencapai Tahap Minimum F Belum Mencapai Tahap Minimum PERNYATAAN KEPUTUSAN PENTAKSIRAN PUSAT Petunjuk Pencapaian bagi Pentaksiran Pusat KOD MATA PELAJARAN GRED PERNYATAAN 02 BAHASA MELAYU A 12 BAHASA INGGERIS B 21 SEJARAH A 23 GEOGRAFI C 31 BAHASA ARAB A 45 PENDIDIKAN ISLAM B 50 MATEMATIK A Mempunyai keupayaan mengendalikan operasi asas dan bergabung dalam semua konteks, menghubungkait konsep, hukum dan prinsip untuk menyelesaikan masalah harian dan berkomunikasi dengan menggunakan prosedur yang betul. 55 SAINS A 79 KHB-PERDAGANGAN DAN KEUSAHAWANAN A Menguasai, mengaplikasi dan menaakul melalui pengetahuan, kefahaman, kemahiran dan nilai tentang reka bentuk dan teknologi serta perdagangan dan keusahawanan. 64 PENDIDIKAN MUZIK B 57 PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN B 25 PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN A 62 PENDIDIKAN SENI VISUAL C
- 19. Nota: Pelaporan ini hendaklah dibaca bersama pelaporan kumulatif Pentaksiran Sekolah bagi Tingkatan 1, 2 dan 3. MATA PELAJARAN BAND PERNYATAAN 1 BAHASA MELAYU 5 Memproses maklumat yang didengar-dituturkan, dibaca dan ditulis. 2 BAHASA INGGERIS 4 Apply knowledge acquired in a variety of situations using some appropriate language conventions. 3 SEJARAH 5 Menghubungkait sejarah negara dengan sejarah dunia, mengamalkan unsur patriotisme secara berterusan serta mengambil iktibar daripada peristiwa sejarah. 4 GEOGRAFI 4 Menguasai pengetahuan dan kemahiran geografi, dan boleh menganalisis maklumat geografi dalam organisasi ruang secara sistematik sertamenghargai keistimewaan negara Malaysia. 5 SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN 6 Mengaplikasi pengetahuan serta mengamalkan kemahiran dan nilai sivik secara konsisten sebagai warganegara yang, berakhlak mulia, prihatin, berwawasan, bertanggungjawab, patriotik dan bersedia menyumbang ke arah pembangunan diri, masyarakat dan negara serta boleh diteladani. 6 PENDIDIKAN ISLAM 6 Mahir membaca al-Quran, menghafaz ayat-ayat tertentu, menghuraikan kefahaman ayat dan hadis pilihan, menghayati akidah berteraskan rukun iman, mengamalkan ibadah, meneladani sirah nabawiyah dan tamadun Islam, mengaplikasikan adab dan akhlak Islamiah serta membaca dan menulis jawi. 7 MATEMATIK 5 Menggunakan pengetahuan dan kemahiran matematik dalam menyelesaikan masalah yang kompleks dengan menggunakan pelbagai kaedah. 8 SAINS 5 Mengamal dan menilai maklumat tentang konsep dan prinsip sains yang berkaitan dengan sains dan teknologi 9 PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN 4 Mengetahui, memahami dan boleh mengaplikasikan komponen kecergasan fizikal, kemahiran sukan dan rekreasi, pendidikan pergerakan dan kesukanan dalam aktiviti harian dengan betul dan selamat serta membentuk sikap positif terhadap kesihatan diri dan keluarga, gaya hidup sihat, dan kebersihan dan keselamatan persekitaran berasaskan pengetahuan dan pengalaman. 10 PENDIDIKAN SENI VISUAL 4 Menghasilkan karya Seni Halus, Komunikasi Visual dan Kraf Tradisional dengan mengaplikasikan Asas Seni Reka melalui penggunaan media yang sesuai dan teknik yang betul serta dapat menerangkan tentang hasil kerja sendiri, di samping mengamalkan nilai baik. 11 KEMAHIRAN HIDUP 5 Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman tentang reka bentuk dan teknologi, kemahiran teknikal serta perniagaan dan keusahawanan secara berinisiatif. PERNYATAAN KEPUTUSAN PENTAKSIRAN SEKOLAH
- 20. BAHASA MALAYSIA BAHASA INGGERIS BAND PERNYATAAN STANDARD BAND PERNYATAAN STANDARD B6 Menilai sesuatu perkara yang didengar-dituturkan, dibaca dan ditulis. B6 Appreciate literary works and present ideas critically in an exemplary manner. B5 Memproses maklumat yang didengar-dituturkan, dibaca dan ditulis. B5 Demonstrate the ability to use language in a variety of situations using largely appropriate language conventions. B4 Membuat penjelasan tentang maklumat yang didengar-dituturkan, dibaca dan ditulis. B4 Apply knowledge acquired in a variety of situations using some appropriate language conventions. B3 Memahami dan memberikan respons kepada maklumat yang didengar-dituturkan, dibaca dan ditulis B3 Use knowledge acquired through listening, speaking, reading and writing. B2 Mengetahui dan memahami perkara yang didengar-dituturkan, dibaca dan ditulis B2 Understand meanings at word, phrase and sentence level B1 Mengetahui perkara yang didengar-dituturkan, dibaca dan ditulis. B1 Know fundamental skills in listening, speaking, reading and writing SAINS MATEMATIK BAND PERNYATAAN STANDARD BAND PERNYATAAN STANDARD B6 Menangani cabaran dan menyumbang idea dalam melestarikan perkara-perkara yang berkaitan dengan sains dan teknologi B6 Menguasai dan mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran matematik secara kreatif, inovatif dan berkesan. B5 Mengamal dan menilai maklumat tentang konsep dan prinsip sains yang berkaitan dengan sains dan teknologi B5 Menggunakan pengetahuan dan kemahiran matematik dalam menyelesaikan masalah yang kompleks dengan menggunakan pelbagai kaedah. B4 Mengaplikasi pengetahuan saintifik dan kemahiran saintifik dalam membentuk konsep dan prinsip sains dalam penyelesaian masalah B4 Tahu, faham dan boleh menyelesaikan masalah matematik secara sistematik. B3 Menggunakan pengetahuan untuk mengembangkan pemahaman tentang konsep dan prinsip sains dalam kehidupan seharian B3 Tahu, faham dan boleh menggunakan kemahiran asas matematik. B2 Mengetahui dan memahami tentang aplikasi konsep dan prinsip sains dalam sains dan teknologi B2 Tahu dan faham konsep dalam matematik. B1 Mengetahui konsep dan prinsip asas sains B1 Tahu pengetahuan asas matematik Petunjuk Prestasi bagi Pentaksiran Sekolah
- 21. PERNYATAAN KEPUTUSAN PENTAKSIRAN AKTIVITI JASMANI, SUKAN DAN KOKURIKULUM (PAJSK) ELEMEN ASPEK SUKAN/ PERMAINAN KELAB/PERSATUAN BADAN BERUNIFORM EKSTRA KURIKULUM PENGLIBATAN Jawatan Ketua Pasukan Bola Jaring Pengerusi Kelab Bahasa Melayu Setiausaha Unit Pengakap Ketua Murid Sekolah Peringkat Daerah Sekolah Daerah Komitmen Menunjukkan kepimpinan, bertanggungjawab dan menepati waktu Menunjukkan Kepimpinan, Menepati waktu dan menunjukkan minat Menunjukkan Kepimpinan, Menepati waktu dan menunjukkan minat Khidmat Sumbangan Teknikal-atlet Pengurusan Pengurusan-Mentadbir Unit Beruniform Pengakap PENYERTAAN Kehadiran 40 40 40 PRESTASI Tahap Prestasi Johan Daerah Penyertaan Penyertaan PELAPORAN MARKAH Skor Elemen 95 98 96 10 Jumlah Skor (%) 85 93 87 10% 7.9 CGPA 79.25 Pernyataan Pelaporan Syabas. Anda seorang yang sangat aktif, komited dan menunjukkan potensi diri yang tinggi dalam aktiviti yang disertai. Anda hendaklah mengekalkan prestasi dan usaha untuk Berjaya dalam bidang yang diceburi dan diminati. Semoga kecemerlangan ini boleh diteladani oleh orang lain.
- 22. INVENTORI MINAT KERJAYA UJIAN APTITUD KHUSUS Realistik Investigatif Artistik Verbal Linguistik Visual Ruang Logik Matematik Pentaksiran Psikometrik mengukur kebolehan semula jadi dan kebolehan yang diperoleh daripada pengalaman dan persekitaran melalui Inventori Minat Kerjaya dan Ujian Aptitud Khusus. Inventori Minat Kerjaya bertujuan untuk mendapatkan maklumat tentang kecenderungan kerjaya murid. Ujian Aptitud Khusus bertujuan untuk mendapatkan maklumat tentang kecerdasan serta minat atau kecenderungan murid. Keputusan Inventori Minat Kerjaya dan Ujian Aptitud Khusus anda adalah seperti berikut: NAMA DAN TANDA TANGAN PENGETUA : TARIKH: PERNYATAAN KEPUTUSAN PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK
- 23. PENERANGAN VERBAL LINGUASTIK Keupayaan seseorang individu menggunakan bahasa, memahami maklumat dan memberi respons dalam pelbagai bentuk set komunikasi. VISUAL-RUANG Bukan Verbal (pintar visual dan ruang): keupayaan seseorang individu mengguna, menganggar dan mengintepretasi ruang. LOGIK MATEMATIK Keupayaan seseorang individu menggunakan nombor dalam kehidupan seharian untuk membuat penyelesaian secara logikal. MUZIK Keupayaan seseorang individu menghargai, menghayati dan menggubah muzik. NATURALIS Keupayaan seseorang individu mengenalpasti, menghargai alam semulajadi. KINESTATIK Jasmani (pintar jasmani): keupayaan seseorang individu mengawal dan memahami pergerakan tubuh. INTERPERSONAL Keupayaan seseorang individu berkomunikasi, berinteraksi dan bekerjasama dengan orang lain. INTRAPERSONAL Keupayaan seseorang individu memahami dan menilai kekuatan, kelemahan, bakat dan minat kendiri. EXISTENTIAL Peka dan berkebolehan membincangkan hal-hal kewujudan seperti mencari makna dalam kehidupan. PENERANGAN REALISTIK Persekitaran pekerjaan yang memerlukan kemahiran praktikal dan mekanikal. Bekerja dengan objek, peralatan, mesin, haiwan dan tumbuhan. Mempunyai kemahiran yang baik apabila menggunakan peralatan, lukisan mekanikal, mesin atau haiwan. Menghargai objek praktik yang boleh dilihat dan disentuh. Lebih suka bekerja di luar bangunan. INVESTIGATIF Persekitaran pekerjaan yang memerlukan kemahiran menyelidik, saintifik, intelektual, analitikal dan mementingkan ketepatan. Suka membuat pemerhatian, mempelajari sesuatu, membuat penyelidikan, menganalisis, menilai dan menyelesaikan masalah. Menghargai sains dan matematik. Melihat diri sendiri sebagai tepat, saintifik dan intelektual serta meminati kerjaya saintifik dan beberapa kerjaya bercorak teknikal. ARTISTIK Persekitaran pekerjaan yang memerlukan daya intuisi yang tinggi, ekspresif, original, bebas,kreatif, inovatif dan artistik. Suka bekerja dalam situasi yang kurang berstruktur, tidak rutin dan tidak berulang-ulang. Mempunyai apresiasi yang tinggi dan menghargai hasil seni kreatif. SOSIAL Persekitaran pekerjaan yang memerlukan interaksi, kerjasama, kolaborasi, saling membantu, melatih dan membuat kebajikan kepada orang lain. Mempunyai kemahiran berinteraksi dan berkomunikasi dengan orang lain. Suka kepada aktiviti membantu, memberi perkhidmatan dan menyelesaikanmasalah sosial. ENTERPRISING Persekitaran pekerjaan yang melibatkan pentadbiran dan pengurusan, perniagaan dan keusahawanan.Wujudnya suasana pengaruh-mempengaruhi, mengarah, memimpin dan mengurus individu lain serta menjual barangan atau idea. Matlamat akhir mereka adalah untuk mencapai keuntungan organisasi dan keuntungan ekonomi. KONVENSIONAL Persekitaran pekerjaan berstruktur dan teratur yang melibatkan data, nombor, dan kerja-kerja perkeranian. Melakukan kerja secara terperinci, mengikut peraturan dan arahan. Petunjuk Inventori Minat Kerjaya Petunjuk Ujian Aptitud Khusus PETUNJUK UJIAN APTITUD KHUSUS DAN INVENTORI MINAT KERJAYA
- 24. www.moe.gov.my/lp Petunjuk Inventori Minat Kerjaya
- 25. Penjaminan Kualiti Pemastian pelaksanaan pentaksiran mengikut prosedur Keseragaman pelaksanaan tugasan dan penskoran Memastikan kekuatan & keberkesanan instrumen pentaksiran Membantu, memudahcara & membimbing pelaksanaan pentaksiran