3. • Pengenalan
• Matlamat
• Objektif
• KSSM
• PAK-21
• KBAT
• Strategi Pengajaran
• Pendekatan Bertema
• Organisasi Kandungan
• Tahap Penguasaan
Keseluruhan
• Format Pentafsiran
4. • Kurikulum standard Sekolah Menengah (KSSM) dilaksanakan secara
berperingkat mulai 2017
• kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah (KBSM) yang dilaksanakan
pada tahun 1989
• di bawah Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013-
2025
• Dokumen standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP)
mengandungi :-
• 1. Standard Kandungan
• 2. Standard Pembelajaran
• 3. Standard Prestasi
5. • Usaha berterus
• Bertujuan untuk
memperkembang potensi
individu secara
menyeluruh
• Bagi lahirkan insan yang
seimbang dari segi J.E.R.I
6. • Suatu program pendidikan merangkumi
• pengetahuan
• kemahiran
• norma
• nilai
• unsur kebudayaan
• kepercayaan
• Bagi lahirkan insan yang seimbang dari segi
J.E.R.I
• Serta membentuk masyarakat yang
bertanggungjawab
DEFINISI KURIKULUM
KEBANGSAAN
9. KEMAHIRAN BERFIKIR
ARAS TINGGI (KBAT)
KBAT
MENCIPTA
MENILAI
MENGANALISIS
MENGAPLIKASI
MEMAHAMI
MENGINGAT
menghasilkan idea yang kreatif
membuat pertimbangan dan keputusan
menganalisis maklumat untuk
memahami dengan lebih mendalam
menggunakan kemahiran dan
pengetahuan
mengingat semula maklumat serta
menjelaskan idea
mengingat semula maklumat
{
KBAR
11. Konsep 5P
01 05
Penyelesaian
Masalah
02 06
Pembelajaran
Berasaskan
Projek
03 07
Pembelajaran
Koperatif
04 08
Pembelajaran
Kecerdasan
Pelbagai
Pembelajaran
Luar Bilik
Darjah
Didik Hibur
Pembelajaran
Berpusatkan
Murid
12. 1. Amalan Gaya Hidup Sihat
2. Beringat Supaya Selamat
3. Cahaya Perpaduan
4. Seni Bersendikan Budaya
5. Jati Diri Dan
Kewarganegaraan
6. Sains, Teknologi Dan
Inovasi
7. Teknologi Amalan Hijau
8. Sektor Pertanian Pesat
Membangun
9. Ekonomi Dan Pengurusan
Kewangan
10. Pelancongan
11. Sejarah Dan Warisan
12. Sukan Dan Rekreasi
13. Pengantarabangsaan
Industri Negara
14. Wadah Ilmu
15. Bahasa Dan
Kesusasteraan
16. Kerjaya
17. Integriti
18. Pentadbiran Dan Politik
13. 1. Kesihatan dan Kebersihan
2. Menimba Ilmu
3. Kerjaya ke Mercu Impian
4. Integriti Amalan Kita
5. Bahasa dan Sastera
6. Teladani Sejarah Hargai Warisan
7. Indah Seni Gah Budaya
8. Utamakan Keselamatan
9. Sukan dan Rekreasi
10. Selamat Datang ke Malaysia
11. Perpaduan
12. Negaraku Jati Diriku
13. Ekonomi, Keusahawanan
dan Pengurusan Kewangan
14. Berbudi kepada Alam
15. Sains, Teknologi dan Inovasi
16. Pelestarian Alam
17. Era Baharu Industri
18. Pentadbiran Politik
14. 1. Suluh Masa Depan
2. Bersih Selalu, Sihat
Sentiasa
3. Kecerdasan Meningkat,
Keterampilan Memikat
4. Waspada Selalu!
5. Dirgahayu Negaraku
6. Integriti Tinggi, Sahsiah
Terpuji
7. Persaudaraan Tanpa
Sempadan
8. Subur Bahasa, Mekar
Sastera
9. Indah Seni, Endah
Budaya
10. Sains dan Teknologi
Pemacu Kemodenan
11. Alam Anugerah Terindah
12. Tuah di Bumi Permata
13. Perindustrian
14. Ekonomi Mapan, Negara
Makmur
15. Destinasi Misteri
16. Mencapai Impian,
Kejayaan
15. 1. Merealisasikan Impian
2. Insan Terdidik,
Negara Sejahtera
3. Memetik Bintang
4. Menjulang Harapan di
Bumi Bertuah
5. Memacu Produktiviti
6. Dunia Pelancongan
7. Demi Kedamaian
8. Dalam Lipatan Kenangan
9. Sayangi Malaysiaku
10. Bahasa Bugar,
Sastera Kekar
11. Ekonomi Dinamik
Negara Berwibawa
12. Asli dan Kontemporari
13. Segalanya Bermula Di Sini
14. Sihat dan Bersih Pilihanku
15. Angin Perubahan Membadai
16. Dipimpin untuk Memimpin
16. 1. Anda Bersih, Anda Sihat
2. Sukan dan Rekreasi
3. Bersatu Kita Teguh
4. Kerjaya Meniti Jaya
5. Pendidikan untuk Semua
6. Sains, Teknologi dan Inovasi
7. Pertanian, Penternakan
dan Perikanan
8. Melancong Mencari Makna9
9. Ekonomi, Keusahawanan
dan Pengurusan Kewangan
10. Alam Sekitar dan
Teknologi Hijau
11. Dunia Selamat Milik Kita
12. Kebudayaan, Kesenian
dan Estetika
13. Jati Diri, Warganegara
Patriotik
14. Citra Bahasa dan Sastera Kita
15. Industri Cemerlang, Negara
Gemilang
16. Integriti
17. Bahasa Kelestarian
Alam Sekitar
Nilai Murni
Sains dan Teknologi
•Pengetahuan Sains dan Teknologi
•Kemahiran Saintifik
•Sikap Saintifik
•Penggunaan Teknologi dalam
Aktiviti PdP
Patriotisme
Kreativiti dan
Inovasi
Keusahawanan
Teknologi
Maklumat dan
Komunikasi (TMK)
Kelestarian
Global
Pendidikan
Kewangan
18. Standard
Kandungan
Standard
Pembelajaran
Standard
Prestasi
Penyataan spesifik tentang perkara
yang murid patut ketahui dan boleh
lakukan dalam suatu tempoh
persekolahan. Merangkumi aspek
pengetahuan, kemahiran dan nilai.
Suatu penetapan kriteria atau
indikator kualiti pembelajaran dan
pencapaian yang boleh diukur bagi
setiap standard kandungan.
Suatu set kriteria umum yang
menunjukkan tahap-tahap prestasi
yang perlu murid pamerkan sebagai
tanda bahawa sesuatu perkara itu
telah dikuasai murid (indicator of
success).
29. STANDARD PRESTASI
• Pernyataan tentang tahap perkembangan
pembelajaran murid yang diukur berdasarkan
standard dan menunjukkan tahap penguasaan
murid dalam perkembangan atau kemajuan
pembelajarannya.
• Pertumbuhan murid dijelaskan dengan satu atau
lebih qualifier menggunakan perkataan atau
rangkai kata yang betul menggambarkan standard
dalam bentuk hasil pembelajaran.
30. Menunjukkan tanda aras tertentu
yang disusun secara hieraki
digunakan bagi tujuan pelaporan
individu.
Tahap penguasaan ini
menandakan pencapaian murid
berdasarkan kemahiran bahasa
secara keseluruhan merujuk
pernyataan standard dalam
DSKP Bahasa Melayu KSSM.
Tahap penguasaan keseluruhan
kemahiran bahasa ditentukan
secara pertimbangan profesional
dan kebijaksanaan guru melalui
pelbagai kaedah seperti
pemerhatian, latihan,
pembentangan, respons murid,
kerja projek berkumpulan dan
sebagainya.
41. • Sebahagian daripada pendekatan pentaksiran yang
merupakan satu proses mendapatkan maklumat tentang
perkembangan murid yang dirancang, dilaksanakan dan
dilaporkan oleh guru yang berkenaan
• Proses ini berlaku berterusan sama ada secara formal dan
tidak formal supaya guru dapat menentukan tahap
penguasaan sebenar murid.
• Guru perlu merancang, membina item, mentadbir,
memeriksa, merekod dan melaporkan tahap penguasaan
murid dalam mata pelajaran yang diajar berdasarkan DSKP
pentaksiran berasaskan sekolah
42. CIRI-CIRI PENTAKSIRAN BERASASKAN
SEKOLAH
• Holistik iaitu mampu memberi maklumat keseluruhan tentang pencapaian
pengetahuan dan kemahiran serta pengamalan nilai murni. iaitu menilai aspek
kognitif (intelek), afektif (emosi dan rohani) dan psikomotor (jasmani).
komponen dalam PBS
• Pentaksiran Pusat (PP)
• Pentaksiran Aktiviti Jasmani, Sukan & Kokurikulum (PAJSK)
• Pentaksiran Psikometrik (PPsi)
• Pentaksiran Bilik Darjah (PBD)
2. Berterusan iaitu aktiviti pentaksiran berjalan seiring dengan PdP.
3. Fleksibel iaitu kaedah pentaksiran yang pelbagai mengikut kesesuaian dan
kesediaan murid.
4. Berasaskan standard kurikulum.
5. Pelaksanaan pentaksiran secara
dilaksanakan seiring dengan proses PdP
dijalankan pada akhir unit
pembelajaran, pertengahan dan akhir
tahun.
pentaksiran yang berlaku secara
berterusan sepanjang PdP, bagi
semua mata pelajaran. PBD
bukanlah untuk membandingkan
tahap penguasaan antara
seorang murid dengan murid
yang lain, tetapi ia bertujuan
untuk melihat perkembangan
kemajuan murid dalam
pembelajaran di samping
membantu guru menambah baik
pengajaran mereka.
PENTAKSIRAN BILIK DARJAH
43. FORMAT PENTAKSIRAN
OBJEKTIF MATA PELAJARAN DAN OBJEKTIF PENTAKSIRAN BAHASA MELAYU SEKOLAH
MENENGAH
Kemahiran Membaca
OBJEKTIF MATA PELAJARAN
• Membaca dan menggunakan pelbagai strategi dan
teknik bacaan untuk memahami, menaakul,
menganalisis dan menilai maklumat bahan prosa,
puisi dan grafik dengan kritis, reflektif, betul dan
tepat.
• Membaca untuk meningkatkan kelancaran bacaan,
meluaskan perbendaharaan kata, pengetahuan dan
pemikiran, serta mengukuhkan penghayatan
terhadap bahan sastera dan bukan sastera.
• Membaca, memahami dan menggunakan
perkataan, rangkai kata, istilah, ungkapan,
peribahasa dan bahasa kiasan dalam komunikasi
dan penulisan dengan betul dan kreatif.
Keupayaan untuk membaca, memahami,
menaakul dan menilai maklumat
daripada pelbagai sumber atau bahan
secara berkesan terhadap bahan sastera
dan bukan sastera.
OBJEKTIF PENTAKSIRAN
44. FORMAT PENTAKSIRAN
OBJEKTIF MATA PELAJARAN DAN OBJEKTIF PENTAKSIRAN BAHASA MELAYU SEKOLAH
MENENGAH
• Menulis untuk melengkapkan, menerangkan,
meringkaskan, merumus, mengolah, mengulas dan
mengedit maklumat daripada pelbagai sumber.
• Menulis untuk menghasilkan pelbagai bentuk
penulisan dan grafik untuk melahirkan idea dengan
tersusun menggunakan bahasa dengan betul
gramatis dan menarik.
• Menghasilkan dan mempersembahkan karya prosa,
puisi dan seni bahasa yang lain secara kreatif dan
berkesan.
• Keupayaan untuk melahirkan idea dan
pendapat dalam pelbagai bentuk
penulisan dengan menggunakan aspek
kebahasaan, keindahan dan kehalusan
bahasa secara kritis dan kreatif.
• Keupayaan untuk menulis, memberikan
respons positif dan menyampaikan idea
terhadap maklumat yang terdapat dalam
pelbagai sumber atau bahan dengan
menggunakan teknik dan gaya bahasa
yang berkesan.
Kemahiran Menulis
OBJEKTIF MATA PELAJARAN
OBJEKTIF PENTAKSIRAN
45. FORMAT PENTAKSIRAN
OBJEKTIF MATA PELAJARAN DAN OBJEKTIF PENTAKSIRAN BAHASA MELAYU SEKOLAH
MENENGAH
Kemahiran Bertutur
• Bertutur, berbicara, bersoal jawab, berbincang,
berunding menyampaikan maklumat dan mengulas
sesuatu perkara dalam pelbagai situasi dengan
pengucapan fasih, kritis dan bertatasusila
Keupayaan untuk bertutur dalam
perbincangan dan bersoal jawab serta
menghuraikan idea dalam pelbagai laras
bahasa dan situasi secara fasih, bermakna dan
bertatasusila.
Keupayaan untuk mendengar secara intensif,
memahami dan memberikan respons dengan
menggunakan bahasa yang bertatasusila untuk
pelbagai tujuan.
Kemahiran Mendengar
• Mendengar dan memahami perkataan, rangkai kata,
istilah, ungkapan ayat, pernyataan dan maklumat
dalam pelbagai ujaran dan wacana dengan
memberikan respons yang betul dan tepat.
46. FORMAT PENTAKSIRAN
OBJEKTIF MATA PELAJARAN DAN OBJEKTIF PENTAKSIRAN BAHASA MELAYU SEKOLAH
MENENGAH
Kemahiran Tatabahasa
• Memahami dan menggunakan tatabahasa bagi tujuan
lisan dan penulisan dengan betul dan tepat mengikut
konteks.
• Menghasilkan dan mempersembahkan karya prosa, puisi
dan seni bahasa yang lain secara kreatif dan berkesan.
Keupayaan untuk mengetahui, memahami dan
menggunakan tatabahasa bahasa Melayu dalam
komunikasi dan interaksi dengan betul dan
tepat dalam pelbagai tujuan dan isu.
Aspek Seni Bahasa
• Memberikan tumpuan pada aspek kebahasaan dan
kesusasteraan yang estetik, indah dan halus dalam
bahasa Melayu yang perlu difahami dan dikuasai oleh
murid. Penguasaan seni bahasa merangkumi
kemahiran memahami dan mengapresiasi karya prosa
dan puisI melalui PdP Komponen Sastera (KOMSAS),
serta penguasaan bahasa kiasan. Melalui Seni Bahasa
Murid berpeluang mencipta, menghasilkan dan
mempersembahkan karya kreatif pelbagai genre
melalui lisan dan penulisan dalam pelbagai
teknik yang menarik.
