taklimat pbs

1. 100% PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH
PERINGKAT MENENGAH RENDAH
(PBSMR)
LEMBAGA PEPERIKSAAN
MEI 2013
www.moe.gov.my/lp

2. PRINSIP PP
Penjaminan
Kualiti
Format dan
tugasan
disediakan
oleh LP
Laporan
disediakan
oleh LP
Peraturan
penskoran
ditetapkan
oleh LP
Prinsip
Pentaksiran Pusat
(PP)
Tugasan
berbeza
setiap tahun
Tempoh
pelaksanaan
ditentukan
oleh LP
Ditaksir oleh
sekolah
Dilaksanakan
di sekolah
www.moe.gov.my/lp

3. ASAS PERTIMBANGAN PP
Pentaksiran
Autentik
• Mengukur
KBAT
Deep
learning
• Melihat penguasaan dan keupayaan
intelek dalam situasi sebenar
Pelengkap
PS
Justifikasi
PP
• Merangkumi
pembelajaran
Tingkatan 1, 2 & 3
Pentaksiran
Sumatif
Standardised
instrument
• Mengukur konstruk
yang sama dan
selaras
www.moe.gov.my/lp

4. www.moe.gov.my/lp

5. www.moe.gov.my/lp

6. www.moe.gov.my/lp

7. JENIS INSTRUMEN
UJIAN
BERTULIS
DAN UJIAN
LISAN

Mata pelajaran
bahasa,
matematik dan
sains
JENIS
INSTRUMEN
PELBAGAI
INSTRUMEN
(kerja amali, projek,
persembahan, demonstrasi,
kajian lapangan dan kajian
kes)

Text
Mata pelajaran
selain mata
pelajaran bahasa
matematik dan
sains
www.moe.gov.my/lp

8. PELAKSANAAN PP
MERANCANG
Guru menerima
arahan tugasan
daripada LP.
Guru menyediakan
bahan mengikut
garis panduan
MELAKSANA
MENSKOR
Murid
melaksanakan
tugasan
berdasarkan
jadual
pelaksanaan
yang ditetapkan
Guru mentaksir
pencapaian
murid
berdasarkan
peraturan
penskoran yang
dibekalkan oleh
LP.
Guru merekod
prestasi murid
dan hantar skor
ke LP

9. PELAKSANAAN PP
Penskoran
• Rubrik
penskoran
disediakan
dalam bentuk
analitik atau
holistik
• Guru taksir
• Tempoh
ditetapkan
• Penyelarasan
penskoran
Penggredan
• Sekolah hantar
skor mentah
kepada LP
• Proses
penentuan
standard
Pelaporan
• Pencapaian
murid dalam
PP bagi mata
pelajaran
dilaporkan
berdasarkan
gred dan
tafsiran gred

10. PELAKSANAAN PP (ujian bertulis)
Instrumen pentaksiran dihantar
ke Biilik Kebal
Instrumen pentaksiran
disediakan oleh LP
Pihak sekolah mengambil
instrumen pentaksiran di Bilik
Kebal
Pemantauan oleh
JK PBS PPD/JPN/LP
Guru mentadbir PP mengikut
prosedur dan tempoh masa yang
ditetapkan
Pasukan Khas
Penentusah PBS
Pihak sekolah muat turun peraturan
penskoran atau menerima daripada
UPP PPD
Guru memeriksa dan menskor dalam
tempoh masa yang ditetapkan
Pelaporan PP dalam PBS-MR
dikeluarkan oleh LP
LP menerima skor mentah melalui
SPPBS dan melaksanakan proses
penentuan standard
Penyelarasan
pemeriksaan oleh
KPK/KPN/KPKw

11. PELAKSANAAN PP (pelbagai instrumen)
Pihak sekolah memuat turun
Instrumen pentaksiranatau
menerima daripada UPP PPD
Pemantauan oleh
JK PBS PPD/JPN/LP
Guru mentadbir PP mengikut
prosedur dan tempoh masa yang
ditetapkan
Instrumen
disediakan oleh LP
Pasukan Khas
Penentusah PBS
Pihak sekolah memuat turun
peraturan penskoran atau menerima
daripada UPP PPD
Guru memeriksa dan menskor
dalam tempoh masa yang
ditetapkan
LP menerima skor mentah melalui
SPPBS dan melaksanakan proses
penentuan standard
Pelaporan PP dalam PBS-MR
dikeluarkan oleh LP
Penyelarasan
pemeriksaan oleh
KPK/KPN/KPKw

12. PERNYATAAN KEPUTUSAN
PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH
MENENGAH RENDAH (PBSMR)
TAHUN 2014
NAMA MURID
: ALI BIN ABU
NO MYKID/KP
: 990806-08-XXXX
NAMA SEKOLAH
: SEK MEN KEBANGSAAN SRI PERAK
Pernyataan keputusan ini menunjukkan prestasi dan pencapaian murid dalam komponen akademik iaitu Pentaksiran Sekolah (PS) dan
Pentaksiran Pusat (PP), penglibatan murid dalam komponen bukan akademik iaitu Pentaksiran Aktiviti Jasmani, Sukan dan
Kokurikulum (PAJSK) dan profil murid dalam Pentaksiran Psikometrik (PPsi) iaitu Inventori Minat Kerjaya (IMK) dan Aptitud Khusus.
BAHAGIAN A: AKADEMIK
1. PENTAKSIRAN SEKOLAH
7
Tingkatan 1
Tingkatan 2
Tingkatan 3
6
5
Band
4
3
2
1
0
BM
BI
Math
Sains
Sejarah
Geografi
Pendidikan Kemahiran
Islam
Hidup
Bahasa
Arab
Mata Pelajaran
Nota: Pelaporan ini hendaklah dibaca bersama pelaporan kumulatif Pentaksiran Sekolah bagi
Tingkatan 1, 2 dan 3.

13. Petunjuk Prestasi bagi Pentaksiran Sekolah
BAHASA MALAYSIA
BAND
BAHASA INGGERIS
PERNYATAAN STANDARD
BAND
PERNYATAAN STANDARD
B6
Menilai sesuatu perkara yang didengar-dituturkan, dibaca dan ditulis.
B6
Appreciate literary works and present ideas critically in an exemplary
manner.
B5
Memproses maklumat yang didengar-dituturkan, dibaca dan ditulis.
B5
Demonstrate the ability to use language in a variety of situations
using largely appropriate language conventions.
B4
Membuat penjelasan tentang maklumat yang didengar-dituturkan, dibaca
dan ditulis.
B4
Apply knowledge acquired in a variety of situations using some
appropriate language conventions.
B3
Use knowledge acquired through listening, speaking, reading and
writing.
B2
Understand meanings at word, phrase and sentence level
B1
Know fundamental skills in listening, speaking, reading and writing
B3
B2
B1
Memahami dan memberikan respons kepada maklumat yang didengardituturkan, dibaca dan ditulis
Mengetahui dan memahami perkara yang didengar-dituturkan, dibaca dan
ditulis
Mengetahui perkara yang didengar-dituturkan, dibaca dan ditulis.
SAINS
BAND
MATEMATIK
PERNYATAAN STANDARD
B6
Menangani cabaran dan menyumbang idea dalam melestarikan perkaraperkara yang berkaitan dengan sains dan teknologi
BAND
PERNYATAAN STANDARD
B6
Menguasai dan mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran
matematik secara kreatif, inovatif dan berkesan.
B5
Mengamal dan menilai maklumat tentang konsep dan prinsip sains yang
berkaitan dengan sains dan teknologi
B5
Menggunakan pengetahuan dan kemahiran matematik dalam
menyelesaikan masalah yang kompleks dengan menggunakan
pelbagai kaedah.
B4
Mengaplikasi pengetahuan saintifik dan kemahiran saintifik dalam
membentuk konsep dan prinsip sains dalam penyelesaian masalah
B4
Tahu, faham dan boleh menyelesaikan masalah matematik secara
sistematik.
B3
Menggunakan pengetahuan untuk mengembangkan pemahaman tentang
konsep dan prinsip sains dalam kehidupan seharian
B3
Tahu, faham dan boleh menggunakan kemahiran asas matematik.
B2
Tahu dan faham konsep dalam matematik.
B1
Tahu pengetahuan asas matematik
B2
B1
Mengetahui dan memahami tentang aplikasi konsep dan prinsip sains
dalam sains dan teknologi
Mengetahui konsep dan prinsip asas sains

14. 2.
PENTAKSIRAN PUSAT
KOD
MATA PELAJARAN
GRED
02
12
21
23
31
45
50
BAHASA MELAYU
BAHASA INGGERIS
SEJARAH
GEOGRAFI
BAHASA ARAB
PENDIDIKAN ISLAM
MATEMATIK
A
B
A
C
A
B
A
Petunjuk Pencapaian bagi Pentaksiran Pusat
Gred
Tafsiran Gred
A
Cemerlang
B
Kepujian
C
Baik
D
Memuaskan
E
Mencapai Tahap Minimum
F
Belum Mencapai Tahap Minimum
www.moe.gov.my/lp

15. BAHAGIAN B: BUKAN AKADEMIK
1. PENTAKSIRAN AKTIVITI JASMANI, SUKAN DAN
KOKURIKULUM (PAJSK)
Tingkatan 1
Tingkatan 2
Tingkatan 3
Sangat Aktif
Tahap Penglibatan
Aktif
Sederhana Aktif
Kurang Aktif
Tidak Aktif
Sukan & Permainan
Petunjuk Tahap Penglibatan bagi PAJSK
Kelab & Persatuan
Tahap Penglibatan
Sangat Aktif
Aktif
Sederhana Aktif
Kurang Aktif
Tidak Aktif
Badan Beruniform
Ekstra Kurikulum
Tafsiran
Penglibatan dan komitmen yang konsisten dan sentiasa menunjukan potensi diri
yang tinggi dalam aktiviti yang disertai.
Penglibatan yang komited dan menunjukkan minat yang memuaskan dalam
aktiviti yang disertai.
Penglibatan dan penyertaan dalam aktiviti yang disertai adalah memuaskan.
Penglibatan kurang dan tidak menunjukkan kesungguhan dalam aktiviti yang
disertai.
Penglibatan dan tahap pencapaian tidak memuaskan dalam aktiviti yang
www.moe.gov.my/lp
disertai.

16. BAHAGIAN B: BUKAN AKADEMIK
2. PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK
i.
Inventori Minat Kerjaya
Nota: Konstruk dengan tiga skor tertinggi menunjukkan minat kerjaya murid.
Skor = 9
Skor = 8
Tingkatan 1
Skor = 8
Skor = 9
Skor = 7
Skor = 6
Skor = 5
Skor = 4
Skor = 2
Skor = 2
KONSTRUK
REALISTIK
INVESTIGATIF
ARTISTIK
SOSIAL
ENTERPRISING
KONVENSIONAL
Tingkatan 3
Skor = 3
Skor = 4
PENERANGAN
Persekitaran pekerjaan yang memerlukan kemahiran praktikal dan mekanikal. Bekerja dengan objek, peralatan, mesin, haiwan dan tumbuhan.
Mempunyai kemahiran yang baik apabila menggunakan peralatan, lukisan mekanikal, mesin atau haiwan. Menghargai objek praktik yang boleh dilihat
dan disentuh. Lebih suka bekerja di luar bangunan.
Persekitaran pekerjaan yang memerlukan kemahiran menyelidik, saintifik, intelektual, analitikal dan mementingkan ketepatan. Suka membuat
pemerhatian, mempelajari sesuatu, membuat penyelidikan, menganalisis, menilai dan menyelesaikan masalah. Menghargai sains dan matematik.
Melihat diri sendiri sebagai tepat, saintifik dan intelektual serta meminati kerjaya saintifik dan beberapa kerjaya bercorak teknikal.
Persekitaran pekerjaan yang memerlukan daya intuisi yang tinggi, ekspresif, original, bebas,kreatif, inovatif dan artistik. Suka bekerja dalam situasi
yang kurang berstruktur, tidak rutin dan tidak berulang-ulang. Mempunyai apresiasi yang tinggi dan menghargai hasil seni kreatif.
Persekitaran pekerjaan yang memerlukan interaksi, kerjasama, kolaborasi, saling membantu, melatih dan membuat kebajikan kepada orang lain.
Mempunyai kemahiran berinteraksi dan berkomunikasi dengan orang lain. Suka kepada aktiviti membantu, memberi perkhidmatan dan
menyelesaikanmasalah sosial.
Persekitaran pekerjaan yang melibatkan pentadbiran dan pengurusan, perniagaan dan keusahawanan.Wujudnya suasana pengaruh-mempengaruhi,
mengarah, memimpin dan mengurus individu lain serta menjual barangan atau idea. Matlamat akhir mereka adalah untuk mencapai keuntungan
organisasi dan keuntungan ekonomi.
Persekitaran pekerjaan berstruktur dan teratur yang melibatkan data, nombor, dan kerja-kerja perkeranian. Melakukan kerja secara terperinci,
mengikut peraturan dan arahan.

17. BAHAGIAN B: BUKAN AKADEMIK
2. PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK
ii. Ujian Aptitud Khusus (Tingkatan 3)
Nota: Konstruk dengan tiga skor tertinggi menunjukkan minat murid.
Kecenderungan dan minat utama yang dikenalpasti ialah:
• verbal linguistik;
• visual-ruang; dan
• logik matematik
KONSTRUK
VERBAL LINGUASTIK
PENERANGAN
Keupayaan seseorang individu menggunakan bahasa, memahami maklumat dan memberi
respons dalam pelbagai bentuk set komunikasi.
SKOR
9
VISUAL-RUANG
Bukan Verbal (pintar visual dan ruang): keupayaan seseorang individu mengguna,
menganggar dan mengintepretasi ruang.
Keupayaan seseorang individu menggunakan nombor dalam kehidupan seharian untuk
membuat penyelesaian secara logikal.
8
Keupayaan seseorang individu menghargai, menghayati dan menggubah muzik.
5
NATURALIS
Keupayaan seseorang individu mengenalpasti, menghargai alam semulajadi.
4
KINESTATIK
Jasmani (pintar jasmani): keupayaan seseorang individu mengawal dan memahami
pergerakan tubuh.
Keupayaan seseorang individu berkomunikasi, berinteraksi dan bekerjasama dengan
orang lain.
Keupayaan seseorang individu memahami dan menilai kekuatan, kelemahan, bakat dan
minat kendiri.
Peka dan berkebolehan membincangkan hal-hal kewujudan seperti mencari makna dalam
kehidupan.
4
LOGIK MATEMATIK
MUZIK
INTERPERSONAL
INTRAPERSONAL
EXISTENTIAL
7
3
1
1

18.  TINDAKAN PENGETUA / GURU BESAR 2014
Memastikan perkara berikut :
1. Taklimat PAJSK - SR
2. Taklimat Psikometik - SR
3. Penjaminan Kualiti – SR & SM
4. LADAP Penataran PBS Ting.3 perlu dilaksanakan
mengikut panitia mata pelajaran masing-masing.
- Taklimat Psikometrik dan PAJSK bagi sekolah rendah
perlu didedahkan kepada semua guru yang terlibat
diawal tahun 2014.
- Laporan pelaksanaan perlu dihantar ke SPPP dan
salinan ke PPD u.p: Unit PBS pada : 30 Januari 2014
www.moe.gov.my/lp
-

19. www.moe.gov.my/lp