SlideShare a Scribd company logo
1 of 32
‫عن‬ ‫ا‬‫ري‬‫كث‬‫م‬ّ‫ل‬‫سنتع‬
‫درس‬
‫النحو‬
‫اكب‬‫و‬‫الك‬‫و‬ ‫ات‬‫ر‬‫اجمل‬ ‫يف‬
‫املتنوعة‬
‫ا‬‫الناقص‬ ‫لفعل‬
‫يف‬‫ر‬‫التع‬‫املثال‬
‫األقسام‬‫تسميته‬ ‫سبب‬
‫ف‬‫ي‬‫ر‬‫ع‬‫ت‬‫ل‬‫ا‬
‫املبت‬ ‫على‬ ‫يدخل‬ ‫ما‬ ‫هو‬ ‫الناقص‬ ‫الفعل‬‫دأ‬
‫اخلرب‬‫و‬.‫اب‬ ‫له‬ ‫تشبيها‬ ‫األوىل‬ ‫فريفع‬،‫لفاعل‬
‫به‬ ‫ابملفعول‬ ‫تشبيها‬ ‫األخر‬ ‫وينصب‬.
‫الرجوع‬
‫الناقص‬ ‫الفعل‬
(‫وأخواهتا‬ ‫كان‬)
ُ‫ر‬َ‫م‬ُ‫ع‬ َ‫ن‬‫ا‬َ‫ك‬ً‫ل‬ِ‫اد‬َ‫ع‬
‫واخل‬ ،‫له‬ ‫امسا‬ ‫دخوله‬ ‫بعد‬ ‫املبتدأ‬ ‫ويسمي‬‫رب‬
‫ا‬‫رب‬‫خ‬‫له‬
‫ال‬‫ث‬‫م‬‫ل‬‫ا‬
‫وأخواهتا‬ ‫كان‬
‫وأخواهتا‬ ‫كاد‬
‫أقسام‬
‫يف‬ ‫األن‬ ‫حنن‬....
‫أندروميدا‬....
‫ة؟؟؟؟؟‬ّ‫اجملر‬ ‫هذه‬ ‫يف‬ ‫وماذا‬
‫معاين‬‫كان‬‫وأخواهت‬‫ا‬
‫كان‬
(‫إليه‬ ‫املسند‬ ‫اتصاف‬
‫املاضي‬ ‫يف‬ ‫ابملسند‬)
‫أصبح‬
(‫الص‬ ‫يف‬ ‫به‬ ‫اتصافه‬‫باح‬)
‫أضحى‬
(‫الض‬ ‫يف‬ ‫به‬ ‫اتصافه‬‫حا‬)
‫أمسى‬
(‫امل‬ ‫يف‬ ‫به‬ ‫اتصافه‬‫ساء‬)
ّ‫ظل‬
(‫اتصافه‬‫وذلك‬ ‫الظل‬ ‫وقت‬
‫ا‬‫ر‬‫هنا‬ ‫يكون‬)
‫ار‬‫ر‬‫الستم‬...
‫ابت‬
(‫امل‬ ‫وقت‬ ‫به‬ ‫اتصافه‬‫بيت‬
‫ليال‬ ‫يكون‬ ‫وذلك‬)
‫ليس‬
(‫فه‬ ‫احلال‬ ‫يف‬ ‫النفي‬‫ي‬
‫احلال‬ ‫بنفي‬ ‫خمتصة‬)‫صار‬
(‫ما‬ ‫كذلك‬‫و‬ ‫التحول‬
‫مبعناها‬)
‫مادام‬
(‫املسند‬ ‫اتصاف‬ ‫ار‬‫ر‬‫استم‬
‫ابملسند‬ ‫اليه‬)
‫وما‬ ‫فيتء‬ ‫وما‬ ‫انفك‬ ‫وما‬ ‫ال‬‫ز‬ ‫ما‬‫برح‬
(‫إليه‬ ‫للمسند‬ ‫املسند‬ ‫مالزمة‬)
‫تنا‬ّ‫مجر‬ ‫في‬ ‫وصلنا‬
‫ساكتي‬ ‫بيما‬
‫هذه‬ ‫في‬ ‫وجدت‬ ‫ذا‬ ‫ما‬
‫ة؟‬ّ‫المجر‬
‫أخوات‬ ‫بعض‬ ‫شروط‬
"‫كان‬"
‫يف‬ ‫اكب‬‫و‬‫الك‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫إحدى‬ ‫اخرتي‬ ،‫ملعرفتها‬‫و‬
‫ساكيت‬ ‫بيما‬ ‫ة‬ّ‫جمر‬!!!
‫يف‬ ‫يشرتط‬"‫وبرح‬ ‫وفتئ‬ ّ‫وانفك‬ ‫ال‬‫ز‬"‫يت‬ ‫أن‬‫أو‬ ‫نفي‬ ‫قدمها‬
‫دعاء‬ ‫أو‬ ‫هني‬
‫النفي‬ ‫من‬ ‫املثال‬:َ‫ت‬ُْ‫خم‬ َ‫ن‬ْ‫و‬ُ‫ل‬‫ا‬َ‫ز‬َ‫ي‬ َ‫ل‬َْ‫ي‬ِ‫ف‬ِ‫ل‬
‫النهي‬ ‫من‬ ‫املثال‬:َ‫ْم‬‫ل‬‫ا‬ َ‫ر‬ِ‫اك‬َ‫ذ‬ ْ‫ل‬َ‫ز‬َ‫ت‬ َ‫ول‬ِ‫ت‬ْ‫و‬
‫الدعاء‬ ‫من‬ ‫املثال‬:‫ر‬ْ‫ي‬َِ‫ِب‬ َ‫ْت‬‫ل‬ِ‫ز‬ َ‫ل‬
‫بعد‬ ‫منها‬ ‫النهي‬ ‫حذف‬ ‫جاء‬ ‫وقد‬
‫ب‬ ‫منفي‬ ‫املضارع‬ ‫والفعل‬ ،‫القسم‬‫ال‬
‫مستلمح‬ ‫جائز‬ ‫وذلك‬
‫املثال‬:َ‫ت‬ ُ‫أ‬َ‫ت‬ْ‫ف‬َ‫ت‬ ِ‫هلل‬َ‫َت‬َ‫ف‬ُ‫س‬ْ‫و‬ُ‫ي‬ ُ‫ر‬ُ‫ك‬ْ‫ذ‬،
‫والتقدير‬:ُ‫أ‬َ‫ت‬ْ‫ف‬َ‫ت‬ َ‫ل‬
‫ف‬ ،‫ابحلرف‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫النفي‬ ‫يف‬ ‫يشرتط‬ ‫ول‬‫به‬ ‫يكون‬ ‫هو‬
‫والسم‬ ‫ابلفعل‬ ‫ويكون‬
‫ابلفعل‬ ‫املثال‬:ُْ‫م‬ ُ‫ح‬َ‫ر‬ْ‫ب‬َ‫ت‬ َ‫ت‬ْ‫س‬َ‫ل‬‫ا‬ً‫د‬ِ‫ه‬َ‫ت‬
‫ابلسم‬ ‫املثال‬:ْ‫ن‬ُ‫م‬ ُ‫ر‬ْ‫ي‬َ‫غ‬ ٌ‫ر‬ْ‫ي‬َ‫ه‬ُ‫ز‬‫ا‬ً‫م‬ِ‫ائ‬َ‫ق‬ ‫ر‬ّ‫ك‬َ‫ف‬ْ‫ل‬ِ‫اب‬ِ‫ب‬ِ‫اج‬َ‫و‬
‫أتيت‬ ‫وقد‬"َ‫َن‬َ‫و‬–‫و‬ ،ِْ‫ِن‬َ‫ي‬َ‫ام‬َ‫ر‬–ُْ‫ي‬ِ‫ر‬َ‫ي‬"
‫مبعىن‬"َ‫ال‬َ‫ز‬"‫فيعم‬ ،‫الناقصة‬‫الن‬
‫عملها‬.‫يشرت‬ ‫ما‬ ‫فيهما‬ ‫ويشرتط‬‫ط‬
‫فيها‬
‫املثال‬:َ‫ق‬َ‫ت‬َ‫ت‬ ِْ‫ِن‬َ‫ت‬ َ‫ل‬‫أي‬ ،ُ‫ع‬َّ‫ط‬:َ‫ز‬َ‫ت‬ َ‫ل‬ُ‫ال‬
ُ‫ع‬َّ‫ط‬َ‫ق‬َ‫ت‬َ‫ت‬
‫يف‬ ‫ويشرتط‬"‫دام‬"‫تتقدمها‬ ‫أن‬"‫ما‬"‫الظرف‬ ‫ية‬‫ر‬‫املصدي‬‫ية‬
‫املثال‬:َّ‫الز‬َ‫و‬ ِ‫ة‬ َ‫ال‬َّ‫لص‬ِ‫اب‬ ْ ِ‫اين‬َ‫ص‬ْ‫َو‬‫أ‬َ‫و‬‫ا‬ًّ‫ي‬َ‫ح‬ ُ‫ت‬ْ‫م‬ُ‫د‬ ‫ا‬َ‫م‬ ِ‫اة‬َ‫ك‬
(‫أتويل‬ ‫يف‬ ‫مابعدها‬ ‫جتعل‬ ‫أهنا‬ ‫ية‬‫ر‬‫مصد‬ ‫كوهنا‬‫ومعىن‬‫مصدر‬.‫ومعىن‬
‫الت‬ ‫ألن‬ ،‫املدة‬ ‫وهو‬ ‫الظرف‬ ‫عن‬ ‫انئبة‬ ‫أهنا‬ ‫ظرفية‬ ‫كوهنا‬‫قدير‬:‫ة‬ّ‫د‬‫م‬
‫حيا‬ ‫دوامي‬)
‫ة‬ّ‫مجر‬ ‫في‬ ‫وسهال‬ ‫أهال‬،‫صمبوريرة‬‫في‬ ‫ستنظرين‬ ‫ماذا‬
‫ة؟‬ّ‫المجر‬ ‫هذه‬
‫وهو‬ ،‫حبال‬ ‫يتصرف‬ ‫ل‬ ‫ما‬"‫ودام‬ ‫ليس‬"‫فال‬
‫األمر‬ ‫ول‬ ‫املضارع‬ ‫منهما‬ ‫أييت‬
‫األ‬ ‫منه‬ ‫أتيت‬ ‫أنه‬ ‫مبعىن‬ ،‫َتما‬ ‫فا‬ّ‫تصر‬ ‫ف‬ّ‫يتصر‬ ‫ما‬‫فعال‬
‫هو‬ ،‫الثالثة‬"‫وصار‬ ‫وابت‬ ّ‫وظل‬ ‫وأضحى‬ ‫وأصبح‬ ‫كان‬"
‫امل‬ ‫منه‬ ‫أييت‬ ‫أنه‬ ‫مبعىن‬ ،‫انقصا‬ ‫تصرفا‬ ‫يتصرف‬ ‫ما‬‫اضي‬
‫وهو‬ ،‫غيه‬ ‫ل‬ ‫واملضارع‬"‫ومابر‬ ‫ومافتئ‬ ّ‫وماانفك‬ ‫ال‬‫ز‬‫ما‬‫ح‬"
‫كان‬‫أقسام‬
‫وأخواهتا‬
‫ل‬ّ‫األو‬
‫الثاني‬
‫الثالث‬
‫ة‬ّ‫مر‬ ‫ذه‬ ‫هي‬ ‫ها‬
«‫الشمس‬ ‫زهرة‬»
‫فيها؟؟؟‬ ‫ماذا‬ ‫عرفت‬ ‫هل‬
‫اسم‬ ‫أحكام‬"‫كان‬"‫وخربها‬
‫وا‬ ‫األحكام‬ ‫من‬ ‫املبتدأ‬ ‫خلرب‬ ‫ماسبق‬ ‫كل‬‫و‬،‫ألقسام‬
‫خلرب‬ ‫يعطي‬"‫كان‬"‫ح‬ ‫له‬ ‫ألنه‬ ،‫وأخواهتا‬‫غي‬ ،‫كمه‬
‫ابملفع‬ ‫شبيه‬ ‫ألنه‬ ،‫نصبه‬ ‫جيب‬ ‫أنه‬‫به‬ ‫ول‬.
‫كثر‬‫و‬ ،‫ماض‬ ‫فعل‬ ‫من‬ ‫مردا‬ ‫وقع‬ ‫وقد‬
‫شرط‬ ‫فعل‬ ‫عن‬ ‫ا‬‫رب‬‫خ‬ ‫الواقع‬ ‫يف‬ ‫ذلك‬
‫املثال‬:َ‫ل‬َ‫ع‬ َ‫ر‬ُ‫ب‬َ‫ك‬ َ‫ن‬‫ا‬َ‫ك‬ ْ‫ن‬ِ‫إ‬ْ‫م‬ُ‫ك‬ْ‫ي‬ْ‫ي‬ِ‫ام‬َ‫ق‬َ‫م‬
،‫وأقسامه‬ ‫الفاعل‬ ‫أحكام‬ ‫من‬ ‫ماتقدم‬ ‫كل‬
‫لسم‬ ‫يعطي‬"‫كان‬"‫له‬ ‫ألنه‬ ‫وأخواهتا‬
‫حكمه‬
‫خرب‬ ‫وقع‬ ‫وإذا‬"‫كان‬"‫أ‬ ‫فاألكثر‬ ،‫فعلية‬ ‫مجلة‬ ‫وأخواهتا‬‫يكون‬ ‫ن‬
‫بعد‬ ،‫مضااي‬ ‫جييئ‬ ‫وقد‬ ،‫مضارعا‬ ‫فعلها‬"‫و‬ ‫وأمسى‬ ‫كان‬‫أضحى‬
‫وصار‬ ‫وابت‬ ّ‫وظل‬"‫يق‬ ‫أن‬ ،‫ماضيا‬ ‫كان‬‫إن‬ ،‫فيه‬ ‫واألكثر‬‫رتن‬
‫بقد‬.
‫املثال‬:َ‫ب‬َ‫ت‬َ‫ك‬ ْ‫د‬َ‫ق‬ ٌ‫د‬َّ‫م‬َُ‫ُم‬ َ‫ن‬‫ا‬َ‫ك‬ُ‫ه‬َ‫س‬ْ‫ر‬َ‫د‬
‫ة‬ّ‫مر‬ ‫يف‬ ‫ستهبط‬ ‫الطيارة‬ ‫هذه‬
‫فيفول‬....
‫ملعرفة‬ ‫الستعداد‬ ّ‫عليكن‬...
‫كان‬‫اسم‬ ‫أحكام‬
‫التقدي‬ ‫يف‬ ‫وخربها‬
‫والتأخي‬
‫اخلرب‬ ‫بعده‬ ‫جييئ‬ ‫مث‬ ،‫الناقص‬ ‫الفعل‬ ‫يلي‬ ‫أن‬ ‫السم‬ ‫يف‬ ‫األصل‬.‫و‬،‫األمر‬ ‫يعكس‬ ‫قد‬
‫السم‬ ‫على‬ ‫اخلرب‬ ‫فيقدم‬.
‫املثال‬:ُ‫ر‬ْ‫ص‬َ‫ن‬ ‫ا‬َ‫ن‬ْ‫ي‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ‫ا‬ًّ‫ق‬َ‫ح‬ َ‫ن‬‫ا‬َ‫ك‬َ‫و‬ِ‫ن‬ِ‫م‬ْ‫ؤ‬ُ‫ْم‬‫ل‬‫ا‬َْ‫ي‬
‫عليها‬ ‫اخلرب‬ ‫يقدم‬ ‫أن‬ ‫جيوز‬(‫وأخواهتا‬ ‫كان‬)‫إل‬ ،‫معا‬ ‫امسها‬ ‫على‬"‫ليس‬"‫كان‬‫وما‬
‫أوله‬ ‫يف‬"‫ما‬"‫أو‬ ‫النافية‬"‫ما‬"‫يقال‬ ‫أن‬ ‫فيجوز‬ ،‫ية‬‫ر‬‫املصد‬:ً‫ر‬ْ‫ي‬ِ‫ز‬َ‫غ‬ُ‫ر‬َ‫ط‬َ‫ْم‬‫ل‬‫ا‬ ‫ى‬َ‫س‬ْ‫َم‬‫أ‬ ‫ا‬.
‫يقال‬ ‫أن‬ ‫وميتنع‬:ٌ‫د‬ْ‫ي‬ِ‫ع‬َ‫س‬ َ‫س‬ْ‫ي‬َ‫ل‬ ً‫ال‬ِ‫اه‬َ‫ج‬.
‫عليها‬ ‫خربها‬ ‫املعمول‬ ‫تقدم‬(‫وأخواهتا‬ ‫كان‬)‫أي‬ ‫فجائز‬‫كما‬،‫ضا‬
‫تعاىل‬ ‫قال‬ ،‫اخلرب‬ ‫تقدم‬ ‫جيوز‬:َ‫ك‬ ْ‫م‬ُ‫ه‬َ‫س‬ُ‫ف‬ْ‫َن‬‫أ‬َ‫و‬َ‫ن‬ْ‫و‬ُ‫م‬ِ‫ل‬ْ‫ظ‬َ‫ي‬ ‫ا‬ْ‫و‬ُ‫ان‬.
‫أزرق‬ ‫اي‬....‫هل‬
‫حنن‬ ‫ة‬ّ‫مر‬ ‫أية‬ ‫عرفت‬
‫األن؟؟؟‬
‫طبعا‬....‫ة‬ّ‫مر‬ ‫هذه‬
‫األسود‬ ‫عي‬...
ّ‫اجملر‬ ‫هذه‬ ‫يف‬ ‫شيئ‬ ‫أي‬‫ة؟‬
‫نرى‬ ‫بنا‬ ‫حي‬!!!
‫ل‬ّ‫األو‬ ّ‫الخاص‬
‫بشرطني‬ ‫تزداد‬ ‫قد‬ ‫أهنا‬:
-‫بلفظ‬ ‫تكون‬ ‫أن‬‫املاضي‬:
(‫ا‬َ‫م‬"َ‫ن‬‫ا‬َ‫ك‬"ْ‫ن‬َ‫م‬ َ‫م‬ْ‫ل‬ِ‫ع‬ َّ‫ح‬َ‫َص‬‫أ‬َ‫ت‬َ‫م‬َّ‫د‬َ‫ق‬)
‫بلفظ‬ ‫ايدهتا‬‫ز‬ ‫وشذت‬‫ع‬‫املضار‬:
(َ‫ت‬ْ‫ن‬َ‫أ‬"ُ‫ن‬ْ‫و‬ُ‫ك‬َ‫ت‬"ٌ‫د‬ِ‫اج‬َ‫م‬ِ‫ب‬َ‫ن‬ٌ‫ل‬ْ‫ي‬)
-‫لي‬ ،‫متالزمني‬ ‫شيئني‬ ‫بني‬ ‫تكون‬ ‫أن‬‫ا‬‫ر‬‫جا‬ ‫سا‬
‫ا‬‫ر‬‫وجمرو‬:(‫ى‬َ‫ل‬َ‫ع‬"‫كان‬"ِ‫ة‬َ‫م‬َّ‫و‬َ‫س‬ُ‫امل‬ِ‫اب‬َ‫ر‬ِ‫ْع‬‫ل‬‫ا‬)
‫بني‬ ‫اد‬‫ز‬‫ت‬ ‫ما‬ ‫أكثر‬‫و‬"‫ما‬"‫التعجب‬ ‫وفعل‬:
(‫ا‬َ‫م‬َ‫ر‬َ‫م‬ُ‫ع‬ َ‫ل‬َ‫د‬ْ‫ع‬َ‫أ‬ َ‫ن‬‫ا‬َ‫ك‬)!
ّ‫الخاص‬‫الثاني‬ ‫و‬ ،‫خربها‬ ‫ويبقى‬ ‫وامسها‬ ‫هي‬ ‫حتذف‬ ‫أهنا‬‫ذلك‬ ‫كثرة‬
‫بعد‬"‫ولو‬ ‫أن‬"‫الشرطيتي‬
‫إن‬ ‫املثال‬:ِ‫اك‬َ‫ر‬ ْ‫ن‬ِ‫إ‬ ‫ا‬ً‫ع‬ِ‫ر‬ْ‫س‬ُ‫م‬ ْ‫ر‬ِ‫س‬،‫ا‬ً‫ي‬ِ‫اش‬َ‫م‬ ْ‫ن‬ِ‫إ‬َ‫و‬ ‫ا‬ً‫ب‬
‫التقدير‬:ِ‫إ‬َ‫و‬ ‫ا‬ً‫ب‬ِ‫اك‬َ‫ر‬ َ‫ت‬ْ‫ن‬ُ‫ك‬ ْ‫ن‬ِ‫إ‬‫ا‬ً‫ي‬ِ‫اش‬َ‫م‬ َ‫ت‬ْ‫ن‬ُ‫ك‬ ْ‫ن‬
‫لو‬ ‫املثال‬:ً‫ر‬ََ‫َت‬ ْ‫و‬َ‫ل‬َ‫و‬ ُ‫ام‬َ‫ْع‬‫ط‬ِ‫إل‬‫ا‬‫التقدير‬ ،‫ا‬:َ‫ن‬‫ا‬َ‫ك‬ ْ‫و‬َ‫ل‬َ‫و‬
ُ‫م‬ْ‫و‬ُ‫ْع‬‫ط‬َ‫ْم‬‫ل‬‫ا‬‫ا‬ً‫ر‬ََ‫َت‬
ّ‫الخاص‬‫الثالث‬
‫من‬ ‫ويعوض‬ ‫وخربها‬ ‫امسها‬ ‫ويبقى‬ ،‫وحدها‬ ‫حتذف‬ ‫قد‬ ‫أهنا‬‫ها‬"‫ما‬"
‫بعد‬ ‫وذلك‬ ،‫ائدة‬‫ز‬‫ال‬"‫أن‬"‫ية‬‫ر‬‫املصد‬
‫املثال‬:‫وا‬ ،ُ‫ر‬َ‫خ‬َ‫ت‬ْ‫ف‬َ‫ت‬ ‫ر‬‫ال‬َ‫م‬ ‫ا‬َ‫ذ‬ َ‫ت‬ْ‫ن‬َ‫أ‬ ‫ا‬َّ‫َم‬‫أ‬‫ألصل‬:‫ر‬‫ال‬َ‫م‬ ‫ا‬َ‫ذ‬ َ‫ت‬ْ‫ن‬ُ‫ك‬ ْ‫ن‬َِ‫أل‬
ُ‫ر‬َ‫خ‬َ‫ت‬ْ‫ف‬َ‫ت‬
(‫ذذف‬‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫ح‬ ،‫ذل‬‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫ي‬‫التعل‬ ‫تم‬ ‫ذذف‬‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫ح‬‫فت‬"‫ذان‬‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫ك‬"‫ذا‬‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫ه‬‫من‬ ‫ذوض‬‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫ع‬‫و‬"‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫م‬‫ا‬"
‫ف‬ ،‫ذاله‬‫ص‬‫ات‬ ‫ذد‬‫ع‬‫ب‬ ‫ذمري‬‫ض‬‫ال‬ ‫ذل‬‫ص‬‫انف‬ ‫حذفها‬ ‫وبعد‬ ‫ائدة‬‫ز‬‫ال‬‫ذارت‬‫ص‬"‫ذا‬‫م‬ ‫أن‬
‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫ن‬‫أ‬"‫ذيم‬‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫م‬ ‫يف‬ ‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫م‬‫أدي‬‫و‬ ،‫ذام‬‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫ي‬‫لالد‬ ‫ذا‬‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫م‬‫مي‬ ‫ذون‬‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫ن‬‫ال‬ ‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫ب‬‫فقل‬ ،"‫ذا‬‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫م‬"
‫فصارت‬"‫ا‬ّ‫أم‬)"
‫اجلميع‬ ‫من‬ ‫ويعوض‬ ،‫معا‬ ‫وخربها‬ ‫امسها‬‫و‬ ‫هي‬ ‫حتذف‬ ‫قد‬ ‫أهنا‬"‫ما‬"‫الز‬،‫ائدة‬
‫بعد‬ ‫وذلك‬"‫إن‬"‫الشرطية‬.
‫املثال‬:َ‫ل‬ ‫ا‬َّ‫م‬ِ‫إ‬ ‫ا‬َ‫ذ‬‫ه‬ ْ‫ل‬َ‫ع‬ْ‫اف‬
(‫ذل‬‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫ص‬‫األ‬‫و‬"‫ذريه‬‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫ي‬ ‫ذل‬‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫ع‬‫تف‬ ‫ت‬ ‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫ن‬‫ك‬‫إن‬ ‫ذذا‬‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫ه‬ ‫ذل‬‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫ع‬‫اف‬"‫ذذف‬‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫ح‬‫ف‬"‫ذان‬‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫ك‬"‫امس‬ ‫ذع‬‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫م‬‫ذا‬‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫ه‬
‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫ي‬‫وبق‬ ‫ذا‬‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫ه‬‫وخرب‬"‫ت‬"‫ذدت‬‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫ي‬‫ز‬ ،‫ذرب‬‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫خل‬‫ا‬ ‫ذى‬‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫ل‬‫ع‬ ‫ذة‬‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫ل‬‫الداخ‬ ‫ذة‬‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫ي‬‫الناف‬"‫ذا‬‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫م‬"‫ب‬‫ذد‬‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫ع‬"‫أن‬"
‫ذارت‬‫ذ‬‫ذ‬‫ص‬‫ف‬ ،‫ذا‬‫ذ‬‫ذ‬‫ض‬‫عو‬ ‫ذون‬‫ذ‬‫ذ‬‫ك‬‫لت‬"‫ذا‬‫ذ‬‫ذ‬‫م‬ ‫إن‬"‫قل‬ ‫ذد‬‫ذ‬‫ذ‬‫ع‬‫ب‬ ،‫ذيم‬‫ذ‬‫ذ‬‫مل‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫ذون‬‫ذ‬‫ذ‬‫ن‬‫ال‬ ‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫م‬‫فأدي‬،‫ذا‬‫ذ‬‫ذ‬‫م‬‫مي‬ ‫ذا‬‫ذ‬‫ذ‬‫ه‬‫ب‬
‫فصارت‬"‫إما‬)"
‫الرابع‬ ‫الخاص‬
‫الخامس‬ ‫الخاص‬
‫امسها‬‫و‬ ‫هي‬ ‫حتذف‬ ‫قد‬ ‫أهنا‬
‫عوض‬ ‫بال‬ ‫وخربها‬
‫املثال‬:‫تقول‬"َ‫ع‬ُ‫ت‬ َ‫ل‬ً‫ان‬ َ‫ال‬ُ‫ف‬ ْ‫ر‬ِ‫اش‬،
َْ‫األ‬ ُ‫د‬ِ‫اس‬َ‫ف‬ ُ‫ه‬َّ‫ن‬ِ‫إ‬َ‫ف‬ِ‫ق‬ َ‫ال‬ْ‫خ‬"‫فيقول‬
‫اجلاهل‬:"ِ‫اش‬َ‫ع‬ُ‫ا‬ ْ ِّ‫ين‬ِ‫إ‬ْ‫ن‬ِ‫إ‬َ‫و‬ ُ‫ه‬ُ‫ر‬"،
‫أي‬:ُ‫د‬ِ‫اس‬َ‫ف‬ َ‫ن‬‫ا‬َ‫ك‬ ْ‫ن‬ِ‫إ‬َ‫و‬‫ا‬َ‫ه‬
‫الخاص‬
‫السادس‬
‫نون‬ ‫حذف‬ ‫جيوز‬ ‫أهنا‬
‫أن‬ ‫بشرط‬ ‫منها‬ ‫ع‬‫املضار‬
‫و‬ ،‫ابلسكون‬ ‫جمزوما‬ ‫يكون‬‫أن‬
‫وت‬ ،‫ساكن‬ ‫بعده‬ ‫يكون‬ ‫ت‬
‫متصل‬ ‫ضمري‬.
‫املثال‬:َ‫ب‬ ُ‫َك‬‫أ‬ َْ‫َل‬‫ا‬ًّ‫ي‬ِ‫ِغ‬
‫ة‬ّ‫مر‬ ‫تذهبي‬ ‫عل‬‫إ‬‫ة‬ّ‫مر‬ ‫ىل‬
‫سيِغار؟؟؟‬
‫فيها‬ ّ‫ن‬‫أل‬...
‫ة‬ّ‫اجملر‬ ‫هذه‬ ‫لك‬ ‫ستبدي‬......
‫ة‬ّ‫خصوصي‬"َ‫س‬ْ‫ي‬َ‫ل‬‫و‬ َ‫ن‬‫ا‬َ‫ك‬"
‫ختتص‬(‫كان‬‫و‬ ‫ليس‬)‫خ‬ ‫يف‬ ‫الباء‬ ‫ايدة‬‫ز‬ ‫از‬‫و‬‫جب‬‫ربيهما‬.
‫ليس‬ ‫من‬ ‫املثال‬:َِ‫ب‬ ُ‫هللا‬ َ‫س‬ْ‫ي‬َ‫ل‬َ‫أ‬ِ‫اك‬َْ‫حل‬‫ا‬ ِ‫م‬َ‫ك‬ْ‫ح‬َْ‫ي‬ِ‫م‬
‫أما‬(‫كان‬)‫سب‬ ‫إذا‬ ‫إت‬ ‫خربها‬ ‫يف‬ ‫الباء‬ ‫اد‬‫ز‬‫ت‬ ‫فال‬‫نفي‬ ‫قها‬
‫هني‬ ‫أو‬
‫املثال‬:‫ر‬‫ر‬ِ‫اض‬َِ‫حب‬ ُ‫ت‬ْ‫ن‬ُ‫ك‬‫ا‬َ‫م‬
‫رشدا‬ ‫ان‬‫ر‬‫أم‬
AMRINA
ROSYADA
‫سري‬ ‫فيفي‬
‫عمرة‬ ‫رفيكا‬
VIVI SRI
RAFIKA
UMROH

More Related Content

What's hot

بلاغة الصف الثالث الثانوي - ازهر - درس الاستعارة
بلاغة الصف الثالث الثانوي - ازهر - درس الاستعارةبلاغة الصف الثالث الثانوي - ازهر - درس الاستعارة
بلاغة الصف الثالث الثانوي - ازهر - درس الاستعارةThanawyaHome
 
مذكرة الصرف علمي للصف الثالث الثانوي الأزهري 2016 للأستاذ خميس عادل
مذكرة الصرف علمي للصف الثالث الثانوي الأزهري 2016 للأستاذ خميس عادلمذكرة الصرف علمي للصف الثالث الثانوي الأزهري 2016 للأستاذ خميس عادل
مذكرة الصرف علمي للصف الثالث الثانوي الأزهري 2016 للأستاذ خميس عادلThanawyaHome
 
أسلوب الأغراء والتحذير.أسلوب الأغراء والتحذير.
أسلوب الأغراء والتحذير.أسلوب الأغراء والتحذير.أسلوب الأغراء والتحذير.أسلوب الأغراء والتحذير.
أسلوب الأغراء والتحذير.أسلوب الأغراء والتحذير.Ayaman Alfaleet
 
الثالث الثانوي بلاغة 2016 أدبي
الثالث الثانوي بلاغة 2016 أدبيالثالث الثانوي بلاغة 2016 أدبي
الثالث الثانوي بلاغة 2016 أدبيThanawyaHome
 
متن الآجرومية
متن الآجروميةمتن الآجرومية
متن الآجروميةMansour1
 
مذكرة الصرف ادبي للصف الثالث الثانوي الأزهري 2016 للأستاذ خميس عادل
مذكرة الصرف ادبي للصف الثالث الثانوي الأزهري 2016 للأستاذ خميس عادلمذكرة الصرف ادبي للصف الثالث الثانوي الأزهري 2016 للأستاذ خميس عادل
مذكرة الصرف ادبي للصف الثالث الثانوي الأزهري 2016 للأستاذ خميس عادلThanawyaHome
 
Aajuroomiyyah (in Poetic Form)
Aajuroomiyyah (in Poetic Form)Aajuroomiyyah (in Poetic Form)
Aajuroomiyyah (in Poetic Form)Zaffer Khan
 
صاروخ الدلال في ليلة الامتحان (نصوص) أسامة السبعاوي
صاروخ الدلال في ليلة الامتحان (نصوص) أسامة السبعاويصاروخ الدلال في ليلة الامتحان (نصوص) أسامة السبعاوي
صاروخ الدلال في ليلة الامتحان (نصوص) أسامة السبعاويThanawyaHome
 
احكام التجويد ppt
احكام التجويد pptاحكام التجويد ppt
احكام التجويد ppthemn87
 

What's hot (11)

بلاغة الصف الثالث الثانوي - ازهر - درس الاستعارة
بلاغة الصف الثالث الثانوي - ازهر - درس الاستعارةبلاغة الصف الثالث الثانوي - ازهر - درس الاستعارة
بلاغة الصف الثالث الثانوي - ازهر - درس الاستعارة
 
مذكرة الصرف علمي للصف الثالث الثانوي الأزهري 2016 للأستاذ خميس عادل
مذكرة الصرف علمي للصف الثالث الثانوي الأزهري 2016 للأستاذ خميس عادلمذكرة الصرف علمي للصف الثالث الثانوي الأزهري 2016 للأستاذ خميس عادل
مذكرة الصرف علمي للصف الثالث الثانوي الأزهري 2016 للأستاذ خميس عادل
 
أسلوب الأغراء والتحذير.أسلوب الأغراء والتحذير.
أسلوب الأغراء والتحذير.أسلوب الأغراء والتحذير.أسلوب الأغراء والتحذير.أسلوب الأغراء والتحذير.
أسلوب الأغراء والتحذير.أسلوب الأغراء والتحذير.
 
الثالث الثانوي بلاغة 2016 أدبي
الثالث الثانوي بلاغة 2016 أدبيالثالث الثانوي بلاغة 2016 أدبي
الثالث الثانوي بلاغة 2016 أدبي
 
متن الآجرومية
متن الآجروميةمتن الآجرومية
متن الآجرومية
 
مذكرة الصرف ادبي للصف الثالث الثانوي الأزهري 2016 للأستاذ خميس عادل
مذكرة الصرف ادبي للصف الثالث الثانوي الأزهري 2016 للأستاذ خميس عادلمذكرة الصرف ادبي للصف الثالث الثانوي الأزهري 2016 للأستاذ خميس عادل
مذكرة الصرف ادبي للصف الثالث الثانوي الأزهري 2016 للأستاذ خميس عادل
 
Arabic
ArabicArabic
Arabic
 
Aajuroomiyyah (in Poetic Form)
Aajuroomiyyah (in Poetic Form)Aajuroomiyyah (in Poetic Form)
Aajuroomiyyah (in Poetic Form)
 
Mandaic dictionary القاموس المندائي
Mandaic dictionary القاموس المندائيMandaic dictionary القاموس المندائي
Mandaic dictionary القاموس المندائي
 
صاروخ الدلال في ليلة الامتحان (نصوص) أسامة السبعاوي
صاروخ الدلال في ليلة الامتحان (نصوص) أسامة السبعاويصاروخ الدلال في ليلة الامتحان (نصوص) أسامة السبعاوي
صاروخ الدلال في ليلة الامتحان (نصوص) أسامة السبعاوي
 
احكام التجويد ppt
احكام التجويد pptاحكام التجويد ppt
احكام التجويد ppt
 

Similar to NAHWU "KANA WA AKHWATUHA" (PPT Hyperlink)

NAHWU "LA NAFIYAH LIL-JINSI" (PPT Hyperlink)
NAHWU "LA NAFIYAH LIL-JINSI" (PPT Hyperlink)NAHWU "LA NAFIYAH LIL-JINSI" (PPT Hyperlink)
NAHWU "LA NAFIYAH LIL-JINSI" (PPT Hyperlink)UNIDAprestigiouskampus4
 
NAHWU "AL-AHRUF AL-MUSYABBAHAH BIL-FI'LI 1" (PPT Hyperlink)
NAHWU "AL-AHRUF AL-MUSYABBAHAH BIL-FI'LI 1" (PPT Hyperlink)NAHWU "AL-AHRUF AL-MUSYABBAHAH BIL-FI'LI 1" (PPT Hyperlink)
NAHWU "AL-AHRUF AL-MUSYABBAHAH BIL-FI'LI 1" (PPT Hyperlink)UNIDAprestigiouskampus4
 
09 حكم الزمن على البشر
09 حكم الزمن على البشر09 حكم الزمن على البشر
09 حكم الزمن على البشرDr. Ali Salem
 
رسالة فاصلة في بطلان القلقلة الساكنة
رسالة فاصلة في بطلان القلقلة الساكنةرسالة فاصلة في بطلان القلقلة الساكنة
رسالة فاصلة في بطلان القلقلة الساكنةسمير بسيوني
 
رسم الالف اخر الكلمة
رسم الالف اخر الكلمةرسم الالف اخر الكلمة
رسم الالف اخر الكلمةHajar Hashmi
 
قاعدة النحو والصرف
قاعدة النحو والصرفقاعدة النحو والصرف
قاعدة النحو والصرفAtikah Ishak
 
البحث كاملا
البحث كاملاالبحث كاملا
البحث كاملاro0oro0o5
 
Matn al-Ajrumiyyah
Matn al-AjrumiyyahMatn al-Ajrumiyyah
Matn al-AjrumiyyahZaffer Khan
 
أسلوب الأغراء والتحذير.أسلوب الأغراء والتحذير.
أسلوب الأغراء والتحذير.أسلوب الأغراء والتحذير.أسلوب الأغراء والتحذير.أسلوب الأغراء والتحذير.
أسلوب الأغراء والتحذير.أسلوب الأغراء والتحذير.Ayaman Alfaleet
 
سلسلة الكامل / 24 / الكامل في أحاديث أمر النبي النساء بالخمار والغِلالة والذّ...
سلسلة الكامل / 24 / الكامل في أحاديث أمر النبي النساء بالخمار والغِلالة والذّ...سلسلة الكامل / 24 / الكامل في أحاديث أمر النبي النساء بالخمار والغِلالة والذّ...
سلسلة الكامل / 24 / الكامل في أحاديث أمر النبي النساء بالخمار والغِلالة والذّ...AhmedNaser92
 
الكامل في أحاديث أمر النبي النساء بالخمار والغِلالة والذَّيل وما تبعها من أقا...
الكامل في أحاديث أمر النبي النساء بالخمار والغِلالة والذَّيل وما تبعها من أقا...الكامل في أحاديث أمر النبي النساء بالخمار والغِلالة والذَّيل وما تبعها من أقا...
الكامل في أحاديث أمر النبي النساء بالخمار والغِلالة والذَّيل وما تبعها من أقا...MaymonSalim
 
NAHWU SHOROF BAB KALAM
NAHWU SHOROF BAB KALAMNAHWU SHOROF BAB KALAM
NAHWU SHOROF BAB KALAMRasyidiAli
 
فن ادارة الوقت طريقة عملية لطلبة العلم والباحثين
فن ادارة الوقت طريقة عملية لطلبة العلم والباحثينفن ادارة الوقت طريقة عملية لطلبة العلم والباحثين
فن ادارة الوقت طريقة عملية لطلبة العلم والباحثينمبارك الدوسري
 
كراسة النحو الشاملة للصف الأول الإعدادى للترم الأول 2017 أ . أمنية وجدى
كراسة النحو الشاملة للصف الأول الإعدادى للترم الأول 2017 أ . أمنية وجدىكراسة النحو الشاملة للصف الأول الإعدادى للترم الأول 2017 أ . أمنية وجدى
كراسة النحو الشاملة للصف الأول الإعدادى للترم الأول 2017 أ . أمنية وجدىأمنية وجدى
 

Similar to NAHWU "KANA WA AKHWATUHA" (PPT Hyperlink) (20)

NAHWU "LA NAFIYAH LIL-JINSI" (PPT Hyperlink)
NAHWU "LA NAFIYAH LIL-JINSI" (PPT Hyperlink)NAHWU "LA NAFIYAH LIL-JINSI" (PPT Hyperlink)
NAHWU "LA NAFIYAH LIL-JINSI" (PPT Hyperlink)
 
NAHWU "AL-AHRUF AL-MUSYABBAHAH BIL-FI'LI 1" (PPT Hyperlink)
NAHWU "AL-AHRUF AL-MUSYABBAHAH BIL-FI'LI 1" (PPT Hyperlink)NAHWU "AL-AHRUF AL-MUSYABBAHAH BIL-FI'LI 1" (PPT Hyperlink)
NAHWU "AL-AHRUF AL-MUSYABBAHAH BIL-FI'LI 1" (PPT Hyperlink)
 
09 حكم الزمن على البشر
09 حكم الزمن على البشر09 حكم الزمن على البشر
09 حكم الزمن على البشر
 
انطلوجيا الحرمان في الفن الروائي العراقي و الإيراني: دراسة مقارنة
انطلوجيا الحرمان في الفن الروائي العراقي و الإيراني: دراسة مقارنةانطلوجيا الحرمان في الفن الروائي العراقي و الإيراني: دراسة مقارنة
انطلوجيا الحرمان في الفن الروائي العراقي و الإيراني: دراسة مقارنة
 
رسالة فاصلة في بطلان القلقلة الساكنة
رسالة فاصلة في بطلان القلقلة الساكنةرسالة فاصلة في بطلان القلقلة الساكنة
رسالة فاصلة في بطلان القلقلة الساكنة
 
462
462462
462
 
Arabic exams g6 t2
Arabic exams g6 t2Arabic exams g6 t2
Arabic exams g6 t2
 
رسم الالف اخر الكلمة
رسم الالف اخر الكلمةرسم الالف اخر الكلمة
رسم الالف اخر الكلمة
 
قاعدة النحو والصرف
قاعدة النحو والصرفقاعدة النحو والصرف
قاعدة النحو والصرف
 
البحث كاملا
البحث كاملاالبحث كاملا
البحث كاملا
 
Ism al fi’l
Ism al fi’lIsm al fi’l
Ism al fi’l
 
3177
31773177
3177
 
1224
12241224
1224
 
Matn al-Ajrumiyyah
Matn al-AjrumiyyahMatn al-Ajrumiyyah
Matn al-Ajrumiyyah
 
أسلوب الأغراء والتحذير.أسلوب الأغراء والتحذير.
أسلوب الأغراء والتحذير.أسلوب الأغراء والتحذير.أسلوب الأغراء والتحذير.أسلوب الأغراء والتحذير.
أسلوب الأغراء والتحذير.أسلوب الأغراء والتحذير.
 
سلسلة الكامل / 24 / الكامل في أحاديث أمر النبي النساء بالخمار والغِلالة والذّ...
سلسلة الكامل / 24 / الكامل في أحاديث أمر النبي النساء بالخمار والغِلالة والذّ...سلسلة الكامل / 24 / الكامل في أحاديث أمر النبي النساء بالخمار والغِلالة والذّ...
سلسلة الكامل / 24 / الكامل في أحاديث أمر النبي النساء بالخمار والغِلالة والذّ...
 
الكامل في أحاديث أمر النبي النساء بالخمار والغِلالة والذَّيل وما تبعها من أقا...
الكامل في أحاديث أمر النبي النساء بالخمار والغِلالة والذَّيل وما تبعها من أقا...الكامل في أحاديث أمر النبي النساء بالخمار والغِلالة والذَّيل وما تبعها من أقا...
الكامل في أحاديث أمر النبي النساء بالخمار والغِلالة والذَّيل وما تبعها من أقا...
 
NAHWU SHOROF BAB KALAM
NAHWU SHOROF BAB KALAMNAHWU SHOROF BAB KALAM
NAHWU SHOROF BAB KALAM
 
فن ادارة الوقت طريقة عملية لطلبة العلم والباحثين
فن ادارة الوقت طريقة عملية لطلبة العلم والباحثينفن ادارة الوقت طريقة عملية لطلبة العلم والباحثين
فن ادارة الوقت طريقة عملية لطلبة العلم والباحثين
 
كراسة النحو الشاملة للصف الأول الإعدادى للترم الأول 2017 أ . أمنية وجدى
كراسة النحو الشاملة للصف الأول الإعدادى للترم الأول 2017 أ . أمنية وجدىكراسة النحو الشاملة للصف الأول الإعدادى للترم الأول 2017 أ . أمنية وجدى
كراسة النحو الشاملة للصف الأول الإعدادى للترم الأول 2017 أ . أمنية وجدى
 

More from UNIDAprestigiouskampus4

NAHWU "AL-AHRUF AL-MUSYABBAHAH BIL-FI'LI 2" (PPT Hyperlink)
NAHWU "AL-AHRUF AL-MUSYABBAHAH BIL-FI'LI 2" (PPT Hyperlink)NAHWU "AL-AHRUF AL-MUSYABBAHAH BIL-FI'LI 2" (PPT Hyperlink)
NAHWU "AL-AHRUF AL-MUSYABBAHAH BIL-FI'LI 2" (PPT Hyperlink)UNIDAprestigiouskampus4
 
NAHWU "MAWADI'U INNA WA ANNA WA KAANNAWA LAKINNA" (PPT Hyperlink)
NAHWU "MAWADI'U INNA WA ANNA WA KAANNAWA LAKINNA" (PPT Hyperlink)NAHWU "MAWADI'U INNA WA ANNA WA KAANNAWA LAKINNA" (PPT Hyperlink)
NAHWU "MAWADI'U INNA WA ANNA WA KAANNAWA LAKINNA" (PPT Hyperlink)UNIDAprestigiouskampus4
 
NAHWU "KADA WA AKHWATUHA" (PPT Hyperlink)
NAHWU "KADA WA AKHWATUHA" (PPT Hyperlink)NAHWU "KADA WA AKHWATUHA" (PPT Hyperlink)
NAHWU "KADA WA AKHWATUHA" (PPT Hyperlink)UNIDAprestigiouskampus4
 
NAHWU "MUBTADA' WA KHOBAR" (PPT Hyperlink)
NAHWU "MUBTADA' WA KHOBAR" (PPT Hyperlink)NAHWU "MUBTADA' WA KHOBAR" (PPT Hyperlink)
NAHWU "MUBTADA' WA KHOBAR" (PPT Hyperlink)UNIDAprestigiouskampus4
 

More from UNIDAprestigiouskampus4 (7)

NAHWU "AL-AHRUF AL-MUSYABBAHAH BIL-FI'LI 2" (PPT Hyperlink)
NAHWU "AL-AHRUF AL-MUSYABBAHAH BIL-FI'LI 2" (PPT Hyperlink)NAHWU "AL-AHRUF AL-MUSYABBAHAH BIL-FI'LI 2" (PPT Hyperlink)
NAHWU "AL-AHRUF AL-MUSYABBAHAH BIL-FI'LI 2" (PPT Hyperlink)
 
NAHWU "MAF'UL BIH" (PPT Hyperlink)
NAHWU "MAF'UL BIH" (PPT Hyperlink)NAHWU "MAF'UL BIH" (PPT Hyperlink)
NAHWU "MAF'UL BIH" (PPT Hyperlink)
 
NAHWU "MAWADI'U INNA WA ANNA WA KAANNAWA LAKINNA" (PPT Hyperlink)
NAHWU "MAWADI'U INNA WA ANNA WA KAANNAWA LAKINNA" (PPT Hyperlink)NAHWU "MAWADI'U INNA WA ANNA WA KAANNAWA LAKINNA" (PPT Hyperlink)
NAHWU "MAWADI'U INNA WA ANNA WA KAANNAWA LAKINNA" (PPT Hyperlink)
 
NAHWU "KADA WA AKHWATUHA" (PPT Hyperlink)
NAHWU "KADA WA AKHWATUHA" (PPT Hyperlink)NAHWU "KADA WA AKHWATUHA" (PPT Hyperlink)
NAHWU "KADA WA AKHWATUHA" (PPT Hyperlink)
 
NAHWU "MUBTADA' WA KHOBAR" (PPT Hyperlink)
NAHWU "MUBTADA' WA KHOBAR" (PPT Hyperlink)NAHWU "MUBTADA' WA KHOBAR" (PPT Hyperlink)
NAHWU "MUBTADA' WA KHOBAR" (PPT Hyperlink)
 
NAHWU "FA'IL"
NAHWU "FA'IL" NAHWU "FA'IL"
NAHWU "FA'IL"
 
NAHWU "FA'IL" الفاعل
NAHWU "FA'IL" الفاعلNAHWU "FA'IL" الفاعل
NAHWU "FA'IL" الفاعل
 

Recently uploaded

دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf575cqhpbb7
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxfjalali2
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...Osama ragab Ali
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfr6jmq4dqcb
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبيةMohammad Alkataan
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيfjalali2
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxssuser53c5fe
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراقOmarSelim27
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxv2mt8mtspw
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfshimaahussein2003
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتMohamadAljaafari
 
sass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiysass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiyh456ad
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليميةfsaied902
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdfbassamshammah
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptxAhmedFares228976
 

Recently uploaded (16)

عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
 
sass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiysass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiy
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
 

NAHWU "KANA WA AKHWATUHA" (PPT Hyperlink)

  • 1.
  • 4. ‫ف‬‫ي‬‫ر‬‫ع‬‫ت‬‫ل‬‫ا‬ ‫املبت‬ ‫على‬ ‫يدخل‬ ‫ما‬ ‫هو‬ ‫الناقص‬ ‫الفعل‬‫دأ‬ ‫اخلرب‬‫و‬.‫اب‬ ‫له‬ ‫تشبيها‬ ‫األوىل‬ ‫فريفع‬،‫لفاعل‬ ‫به‬ ‫ابملفعول‬ ‫تشبيها‬ ‫األخر‬ ‫وينصب‬. ‫الرجوع‬ ‫الناقص‬ ‫الفعل‬ (‫وأخواهتا‬ ‫كان‬)
  • 5.
  • 6. ُ‫ر‬َ‫م‬ُ‫ع‬ َ‫ن‬‫ا‬َ‫ك‬ً‫ل‬ِ‫اد‬َ‫ع‬ ‫واخل‬ ،‫له‬ ‫امسا‬ ‫دخوله‬ ‫بعد‬ ‫املبتدأ‬ ‫ويسمي‬‫رب‬ ‫ا‬‫رب‬‫خ‬‫له‬ ‫ال‬‫ث‬‫م‬‫ل‬‫ا‬
  • 8.
  • 9. ‫يف‬ ‫األن‬ ‫حنن‬.... ‫أندروميدا‬.... ‫ة؟؟؟؟؟‬ّ‫اجملر‬ ‫هذه‬ ‫يف‬ ‫وماذا‬ ‫معاين‬‫كان‬‫وأخواهت‬‫ا‬ ‫كان‬ (‫إليه‬ ‫املسند‬ ‫اتصاف‬ ‫املاضي‬ ‫يف‬ ‫ابملسند‬) ‫أصبح‬ (‫الص‬ ‫يف‬ ‫به‬ ‫اتصافه‬‫باح‬) ‫أضحى‬ (‫الض‬ ‫يف‬ ‫به‬ ‫اتصافه‬‫حا‬) ‫أمسى‬ (‫امل‬ ‫يف‬ ‫به‬ ‫اتصافه‬‫ساء‬) ّ‫ظل‬ (‫اتصافه‬‫وذلك‬ ‫الظل‬ ‫وقت‬ ‫ا‬‫ر‬‫هنا‬ ‫يكون‬) ‫ار‬‫ر‬‫الستم‬...
  • 10. ‫ابت‬ (‫امل‬ ‫وقت‬ ‫به‬ ‫اتصافه‬‫بيت‬ ‫ليال‬ ‫يكون‬ ‫وذلك‬) ‫ليس‬ (‫فه‬ ‫احلال‬ ‫يف‬ ‫النفي‬‫ي‬ ‫احلال‬ ‫بنفي‬ ‫خمتصة‬)‫صار‬ (‫ما‬ ‫كذلك‬‫و‬ ‫التحول‬ ‫مبعناها‬) ‫مادام‬ (‫املسند‬ ‫اتصاف‬ ‫ار‬‫ر‬‫استم‬ ‫ابملسند‬ ‫اليه‬) ‫وما‬ ‫فيتء‬ ‫وما‬ ‫انفك‬ ‫وما‬ ‫ال‬‫ز‬ ‫ما‬‫برح‬ (‫إليه‬ ‫للمسند‬ ‫املسند‬ ‫مالزمة‬)
  • 11. ‫تنا‬ّ‫مجر‬ ‫في‬ ‫وصلنا‬ ‫ساكتي‬ ‫بيما‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫وجدت‬ ‫ذا‬ ‫ما‬ ‫ة؟‬ّ‫المجر‬ ‫أخوات‬ ‫بعض‬ ‫شروط‬ "‫كان‬" ‫يف‬ ‫اكب‬‫و‬‫الك‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫إحدى‬ ‫اخرتي‬ ،‫ملعرفتها‬‫و‬ ‫ساكيت‬ ‫بيما‬ ‫ة‬ّ‫جمر‬!!!
  • 12. ‫يف‬ ‫يشرتط‬"‫وبرح‬ ‫وفتئ‬ ّ‫وانفك‬ ‫ال‬‫ز‬"‫يت‬ ‫أن‬‫أو‬ ‫نفي‬ ‫قدمها‬ ‫دعاء‬ ‫أو‬ ‫هني‬ ‫النفي‬ ‫من‬ ‫املثال‬:َ‫ت‬ُْ‫خم‬ َ‫ن‬ْ‫و‬ُ‫ل‬‫ا‬َ‫ز‬َ‫ي‬ َ‫ل‬َْ‫ي‬ِ‫ف‬ِ‫ل‬ ‫النهي‬ ‫من‬ ‫املثال‬:َ‫ْم‬‫ل‬‫ا‬ َ‫ر‬ِ‫اك‬َ‫ذ‬ ْ‫ل‬َ‫ز‬َ‫ت‬ َ‫ول‬ِ‫ت‬ْ‫و‬ ‫الدعاء‬ ‫من‬ ‫املثال‬:‫ر‬ْ‫ي‬َِ‫ِب‬ َ‫ْت‬‫ل‬ِ‫ز‬ َ‫ل‬
  • 13. ‫بعد‬ ‫منها‬ ‫النهي‬ ‫حذف‬ ‫جاء‬ ‫وقد‬ ‫ب‬ ‫منفي‬ ‫املضارع‬ ‫والفعل‬ ،‫القسم‬‫ال‬ ‫مستلمح‬ ‫جائز‬ ‫وذلك‬ ‫املثال‬:َ‫ت‬ ُ‫أ‬َ‫ت‬ْ‫ف‬َ‫ت‬ ِ‫هلل‬َ‫َت‬َ‫ف‬ُ‫س‬ْ‫و‬ُ‫ي‬ ُ‫ر‬ُ‫ك‬ْ‫ذ‬، ‫والتقدير‬:ُ‫أ‬َ‫ت‬ْ‫ف‬َ‫ت‬ َ‫ل‬
  • 14. ‫ف‬ ،‫ابحلرف‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫النفي‬ ‫يف‬ ‫يشرتط‬ ‫ول‬‫به‬ ‫يكون‬ ‫هو‬ ‫والسم‬ ‫ابلفعل‬ ‫ويكون‬ ‫ابلفعل‬ ‫املثال‬:ُْ‫م‬ ُ‫ح‬َ‫ر‬ْ‫ب‬َ‫ت‬ َ‫ت‬ْ‫س‬َ‫ل‬‫ا‬ً‫د‬ِ‫ه‬َ‫ت‬ ‫ابلسم‬ ‫املثال‬:ْ‫ن‬ُ‫م‬ ُ‫ر‬ْ‫ي‬َ‫غ‬ ٌ‫ر‬ْ‫ي‬َ‫ه‬ُ‫ز‬‫ا‬ً‫م‬ِ‫ائ‬َ‫ق‬ ‫ر‬ّ‫ك‬َ‫ف‬ْ‫ل‬ِ‫اب‬ِ‫ب‬ِ‫اج‬َ‫و‬
  • 15. ‫أتيت‬ ‫وقد‬"َ‫َن‬َ‫و‬–‫و‬ ،ِْ‫ِن‬َ‫ي‬َ‫ام‬َ‫ر‬–ُْ‫ي‬ِ‫ر‬َ‫ي‬" ‫مبعىن‬"َ‫ال‬َ‫ز‬"‫فيعم‬ ،‫الناقصة‬‫الن‬ ‫عملها‬.‫يشرت‬ ‫ما‬ ‫فيهما‬ ‫ويشرتط‬‫ط‬ ‫فيها‬ ‫املثال‬:َ‫ق‬َ‫ت‬َ‫ت‬ ِْ‫ِن‬َ‫ت‬ َ‫ل‬‫أي‬ ،ُ‫ع‬َّ‫ط‬:َ‫ز‬َ‫ت‬ َ‫ل‬ُ‫ال‬ ُ‫ع‬َّ‫ط‬َ‫ق‬َ‫ت‬َ‫ت‬
  • 16. ‫يف‬ ‫ويشرتط‬"‫دام‬"‫تتقدمها‬ ‫أن‬"‫ما‬"‫الظرف‬ ‫ية‬‫ر‬‫املصدي‬‫ية‬ ‫املثال‬:َّ‫الز‬َ‫و‬ ِ‫ة‬ َ‫ال‬َّ‫لص‬ِ‫اب‬ ْ ِ‫اين‬َ‫ص‬ْ‫َو‬‫أ‬َ‫و‬‫ا‬ًّ‫ي‬َ‫ح‬ ُ‫ت‬ْ‫م‬ُ‫د‬ ‫ا‬َ‫م‬ ِ‫اة‬َ‫ك‬ (‫أتويل‬ ‫يف‬ ‫مابعدها‬ ‫جتعل‬ ‫أهنا‬ ‫ية‬‫ر‬‫مصد‬ ‫كوهنا‬‫ومعىن‬‫مصدر‬.‫ومعىن‬ ‫الت‬ ‫ألن‬ ،‫املدة‬ ‫وهو‬ ‫الظرف‬ ‫عن‬ ‫انئبة‬ ‫أهنا‬ ‫ظرفية‬ ‫كوهنا‬‫قدير‬:‫ة‬ّ‫د‬‫م‬ ‫حيا‬ ‫دوامي‬)
  • 17. ‫ة‬ّ‫مجر‬ ‫في‬ ‫وسهال‬ ‫أهال‬،‫صمبوريرة‬‫في‬ ‫ستنظرين‬ ‫ماذا‬ ‫ة؟‬ّ‫المجر‬ ‫هذه‬ ‫وهو‬ ،‫حبال‬ ‫يتصرف‬ ‫ل‬ ‫ما‬"‫ودام‬ ‫ليس‬"‫فال‬ ‫األمر‬ ‫ول‬ ‫املضارع‬ ‫منهما‬ ‫أييت‬ ‫األ‬ ‫منه‬ ‫أتيت‬ ‫أنه‬ ‫مبعىن‬ ،‫َتما‬ ‫فا‬ّ‫تصر‬ ‫ف‬ّ‫يتصر‬ ‫ما‬‫فعال‬ ‫هو‬ ،‫الثالثة‬"‫وصار‬ ‫وابت‬ ّ‫وظل‬ ‫وأضحى‬ ‫وأصبح‬ ‫كان‬" ‫امل‬ ‫منه‬ ‫أييت‬ ‫أنه‬ ‫مبعىن‬ ،‫انقصا‬ ‫تصرفا‬ ‫يتصرف‬ ‫ما‬‫اضي‬ ‫وهو‬ ،‫غيه‬ ‫ل‬ ‫واملضارع‬"‫ومابر‬ ‫ومافتئ‬ ّ‫وماانفك‬ ‫ال‬‫ز‬‫ما‬‫ح‬" ‫كان‬‫أقسام‬ ‫وأخواهتا‬ ‫ل‬ّ‫األو‬ ‫الثاني‬ ‫الثالث‬
  • 18. ‫ة‬ّ‫مر‬ ‫ذه‬ ‫هي‬ ‫ها‬ «‫الشمس‬ ‫زهرة‬» ‫فيها؟؟؟‬ ‫ماذا‬ ‫عرفت‬ ‫هل‬
  • 19. ‫اسم‬ ‫أحكام‬"‫كان‬"‫وخربها‬ ‫وا‬ ‫األحكام‬ ‫من‬ ‫املبتدأ‬ ‫خلرب‬ ‫ماسبق‬ ‫كل‬‫و‬،‫ألقسام‬ ‫خلرب‬ ‫يعطي‬"‫كان‬"‫ح‬ ‫له‬ ‫ألنه‬ ،‫وأخواهتا‬‫غي‬ ،‫كمه‬ ‫ابملفع‬ ‫شبيه‬ ‫ألنه‬ ،‫نصبه‬ ‫جيب‬ ‫أنه‬‫به‬ ‫ول‬. ‫كثر‬‫و‬ ،‫ماض‬ ‫فعل‬ ‫من‬ ‫مردا‬ ‫وقع‬ ‫وقد‬ ‫شرط‬ ‫فعل‬ ‫عن‬ ‫ا‬‫رب‬‫خ‬ ‫الواقع‬ ‫يف‬ ‫ذلك‬ ‫املثال‬:َ‫ل‬َ‫ع‬ َ‫ر‬ُ‫ب‬َ‫ك‬ َ‫ن‬‫ا‬َ‫ك‬ ْ‫ن‬ِ‫إ‬ْ‫م‬ُ‫ك‬ْ‫ي‬ْ‫ي‬ِ‫ام‬َ‫ق‬َ‫م‬ ،‫وأقسامه‬ ‫الفاعل‬ ‫أحكام‬ ‫من‬ ‫ماتقدم‬ ‫كل‬ ‫لسم‬ ‫يعطي‬"‫كان‬"‫له‬ ‫ألنه‬ ‫وأخواهتا‬ ‫حكمه‬ ‫خرب‬ ‫وقع‬ ‫وإذا‬"‫كان‬"‫أ‬ ‫فاألكثر‬ ،‫فعلية‬ ‫مجلة‬ ‫وأخواهتا‬‫يكون‬ ‫ن‬ ‫بعد‬ ،‫مضااي‬ ‫جييئ‬ ‫وقد‬ ،‫مضارعا‬ ‫فعلها‬"‫و‬ ‫وأمسى‬ ‫كان‬‫أضحى‬ ‫وصار‬ ‫وابت‬ ّ‫وظل‬"‫يق‬ ‫أن‬ ،‫ماضيا‬ ‫كان‬‫إن‬ ،‫فيه‬ ‫واألكثر‬‫رتن‬ ‫بقد‬. ‫املثال‬:َ‫ب‬َ‫ت‬َ‫ك‬ ْ‫د‬َ‫ق‬ ٌ‫د‬َّ‫م‬َُ‫ُم‬ َ‫ن‬‫ا‬َ‫ك‬ُ‫ه‬َ‫س‬ْ‫ر‬َ‫د‬
  • 20. ‫ة‬ّ‫مر‬ ‫يف‬ ‫ستهبط‬ ‫الطيارة‬ ‫هذه‬ ‫فيفول‬.... ‫ملعرفة‬ ‫الستعداد‬ ّ‫عليكن‬... ‫كان‬‫اسم‬ ‫أحكام‬ ‫التقدي‬ ‫يف‬ ‫وخربها‬ ‫والتأخي‬
  • 21. ‫اخلرب‬ ‫بعده‬ ‫جييئ‬ ‫مث‬ ،‫الناقص‬ ‫الفعل‬ ‫يلي‬ ‫أن‬ ‫السم‬ ‫يف‬ ‫األصل‬.‫و‬،‫األمر‬ ‫يعكس‬ ‫قد‬ ‫السم‬ ‫على‬ ‫اخلرب‬ ‫فيقدم‬. ‫املثال‬:ُ‫ر‬ْ‫ص‬َ‫ن‬ ‫ا‬َ‫ن‬ْ‫ي‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ‫ا‬ًّ‫ق‬َ‫ح‬ َ‫ن‬‫ا‬َ‫ك‬َ‫و‬ِ‫ن‬ِ‫م‬ْ‫ؤ‬ُ‫ْم‬‫ل‬‫ا‬َْ‫ي‬ ‫عليها‬ ‫اخلرب‬ ‫يقدم‬ ‫أن‬ ‫جيوز‬(‫وأخواهتا‬ ‫كان‬)‫إل‬ ،‫معا‬ ‫امسها‬ ‫على‬"‫ليس‬"‫كان‬‫وما‬ ‫أوله‬ ‫يف‬"‫ما‬"‫أو‬ ‫النافية‬"‫ما‬"‫يقال‬ ‫أن‬ ‫فيجوز‬ ،‫ية‬‫ر‬‫املصد‬:ً‫ر‬ْ‫ي‬ِ‫ز‬َ‫غ‬ُ‫ر‬َ‫ط‬َ‫ْم‬‫ل‬‫ا‬ ‫ى‬َ‫س‬ْ‫َم‬‫أ‬ ‫ا‬. ‫يقال‬ ‫أن‬ ‫وميتنع‬:ٌ‫د‬ْ‫ي‬ِ‫ع‬َ‫س‬ َ‫س‬ْ‫ي‬َ‫ل‬ ً‫ال‬ِ‫اه‬َ‫ج‬. ‫عليها‬ ‫خربها‬ ‫املعمول‬ ‫تقدم‬(‫وأخواهتا‬ ‫كان‬)‫أي‬ ‫فجائز‬‫كما‬،‫ضا‬ ‫تعاىل‬ ‫قال‬ ،‫اخلرب‬ ‫تقدم‬ ‫جيوز‬:َ‫ك‬ ْ‫م‬ُ‫ه‬َ‫س‬ُ‫ف‬ْ‫َن‬‫أ‬َ‫و‬َ‫ن‬ْ‫و‬ُ‫م‬ِ‫ل‬ْ‫ظ‬َ‫ي‬ ‫ا‬ْ‫و‬ُ‫ان‬.
  • 22. ‫أزرق‬ ‫اي‬....‫هل‬ ‫حنن‬ ‫ة‬ّ‫مر‬ ‫أية‬ ‫عرفت‬ ‫األن؟؟؟‬ ‫طبعا‬....‫ة‬ّ‫مر‬ ‫هذه‬ ‫األسود‬ ‫عي‬... ّ‫اجملر‬ ‫هذه‬ ‫يف‬ ‫شيئ‬ ‫أي‬‫ة؟‬ ‫نرى‬ ‫بنا‬ ‫حي‬!!!
  • 23.
  • 24. ‫ل‬ّ‫األو‬ ّ‫الخاص‬ ‫بشرطني‬ ‫تزداد‬ ‫قد‬ ‫أهنا‬: -‫بلفظ‬ ‫تكون‬ ‫أن‬‫املاضي‬: (‫ا‬َ‫م‬"َ‫ن‬‫ا‬َ‫ك‬"ْ‫ن‬َ‫م‬ َ‫م‬ْ‫ل‬ِ‫ع‬ َّ‫ح‬َ‫َص‬‫أ‬َ‫ت‬َ‫م‬َّ‫د‬َ‫ق‬) ‫بلفظ‬ ‫ايدهتا‬‫ز‬ ‫وشذت‬‫ع‬‫املضار‬: (َ‫ت‬ْ‫ن‬َ‫أ‬"ُ‫ن‬ْ‫و‬ُ‫ك‬َ‫ت‬"ٌ‫د‬ِ‫اج‬َ‫م‬ِ‫ب‬َ‫ن‬ٌ‫ل‬ْ‫ي‬) -‫لي‬ ،‫متالزمني‬ ‫شيئني‬ ‫بني‬ ‫تكون‬ ‫أن‬‫ا‬‫ر‬‫جا‬ ‫سا‬ ‫ا‬‫ر‬‫وجمرو‬:(‫ى‬َ‫ل‬َ‫ع‬"‫كان‬"ِ‫ة‬َ‫م‬َّ‫و‬َ‫س‬ُ‫امل‬ِ‫اب‬َ‫ر‬ِ‫ْع‬‫ل‬‫ا‬) ‫بني‬ ‫اد‬‫ز‬‫ت‬ ‫ما‬ ‫أكثر‬‫و‬"‫ما‬"‫التعجب‬ ‫وفعل‬: (‫ا‬َ‫م‬َ‫ر‬َ‫م‬ُ‫ع‬ َ‫ل‬َ‫د‬ْ‫ع‬َ‫أ‬ َ‫ن‬‫ا‬َ‫ك‬)!
  • 25. ّ‫الخاص‬‫الثاني‬ ‫و‬ ،‫خربها‬ ‫ويبقى‬ ‫وامسها‬ ‫هي‬ ‫حتذف‬ ‫أهنا‬‫ذلك‬ ‫كثرة‬ ‫بعد‬"‫ولو‬ ‫أن‬"‫الشرطيتي‬ ‫إن‬ ‫املثال‬:ِ‫اك‬َ‫ر‬ ْ‫ن‬ِ‫إ‬ ‫ا‬ً‫ع‬ِ‫ر‬ْ‫س‬ُ‫م‬ ْ‫ر‬ِ‫س‬،‫ا‬ً‫ي‬ِ‫اش‬َ‫م‬ ْ‫ن‬ِ‫إ‬َ‫و‬ ‫ا‬ً‫ب‬ ‫التقدير‬:ِ‫إ‬َ‫و‬ ‫ا‬ً‫ب‬ِ‫اك‬َ‫ر‬ َ‫ت‬ْ‫ن‬ُ‫ك‬ ْ‫ن‬ِ‫إ‬‫ا‬ً‫ي‬ِ‫اش‬َ‫م‬ َ‫ت‬ْ‫ن‬ُ‫ك‬ ْ‫ن‬ ‫لو‬ ‫املثال‬:ً‫ر‬ََ‫َت‬ ْ‫و‬َ‫ل‬َ‫و‬ ُ‫ام‬َ‫ْع‬‫ط‬ِ‫إل‬‫ا‬‫التقدير‬ ،‫ا‬:َ‫ن‬‫ا‬َ‫ك‬ ْ‫و‬َ‫ل‬َ‫و‬ ُ‫م‬ْ‫و‬ُ‫ْع‬‫ط‬َ‫ْم‬‫ل‬‫ا‬‫ا‬ً‫ر‬ََ‫َت‬
  • 26. ّ‫الخاص‬‫الثالث‬ ‫من‬ ‫ويعوض‬ ‫وخربها‬ ‫امسها‬ ‫ويبقى‬ ،‫وحدها‬ ‫حتذف‬ ‫قد‬ ‫أهنا‬‫ها‬"‫ما‬" ‫بعد‬ ‫وذلك‬ ،‫ائدة‬‫ز‬‫ال‬"‫أن‬"‫ية‬‫ر‬‫املصد‬ ‫املثال‬:‫وا‬ ،ُ‫ر‬َ‫خ‬َ‫ت‬ْ‫ف‬َ‫ت‬ ‫ر‬‫ال‬َ‫م‬ ‫ا‬َ‫ذ‬ َ‫ت‬ْ‫ن‬َ‫أ‬ ‫ا‬َّ‫َم‬‫أ‬‫ألصل‬:‫ر‬‫ال‬َ‫م‬ ‫ا‬َ‫ذ‬ َ‫ت‬ْ‫ن‬ُ‫ك‬ ْ‫ن‬َِ‫أل‬ ُ‫ر‬َ‫خ‬َ‫ت‬ْ‫ف‬َ‫ت‬ (‫ذذف‬‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫ح‬ ،‫ذل‬‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫ي‬‫التعل‬ ‫تم‬ ‫ذذف‬‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫ح‬‫فت‬"‫ذان‬‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫ك‬"‫ذا‬‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫ه‬‫من‬ ‫ذوض‬‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫ع‬‫و‬"‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫م‬‫ا‬" ‫ف‬ ،‫ذاله‬‫ص‬‫ات‬ ‫ذد‬‫ع‬‫ب‬ ‫ذمري‬‫ض‬‫ال‬ ‫ذل‬‫ص‬‫انف‬ ‫حذفها‬ ‫وبعد‬ ‫ائدة‬‫ز‬‫ال‬‫ذارت‬‫ص‬"‫ذا‬‫م‬ ‫أن‬ ‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫ن‬‫أ‬"‫ذيم‬‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫م‬ ‫يف‬ ‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫م‬‫أدي‬‫و‬ ،‫ذام‬‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫ي‬‫لالد‬ ‫ذا‬‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫م‬‫مي‬ ‫ذون‬‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫ن‬‫ال‬ ‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫ب‬‫فقل‬ ،"‫ذا‬‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫م‬" ‫فصارت‬"‫ا‬ّ‫أم‬)"
  • 27. ‫اجلميع‬ ‫من‬ ‫ويعوض‬ ،‫معا‬ ‫وخربها‬ ‫امسها‬‫و‬ ‫هي‬ ‫حتذف‬ ‫قد‬ ‫أهنا‬"‫ما‬"‫الز‬،‫ائدة‬ ‫بعد‬ ‫وذلك‬"‫إن‬"‫الشرطية‬. ‫املثال‬:َ‫ل‬ ‫ا‬َّ‫م‬ِ‫إ‬ ‫ا‬َ‫ذ‬‫ه‬ ْ‫ل‬َ‫ع‬ْ‫اف‬ (‫ذل‬‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫ص‬‫األ‬‫و‬"‫ذريه‬‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫ي‬ ‫ذل‬‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫ع‬‫تف‬ ‫ت‬ ‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫ن‬‫ك‬‫إن‬ ‫ذذا‬‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫ه‬ ‫ذل‬‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫ع‬‫اف‬"‫ذذف‬‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫ح‬‫ف‬"‫ذان‬‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫ك‬"‫امس‬ ‫ذع‬‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫م‬‫ذا‬‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫ه‬ ‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫ي‬‫وبق‬ ‫ذا‬‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫ه‬‫وخرب‬"‫ت‬"‫ذدت‬‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫ي‬‫ز‬ ،‫ذرب‬‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫خل‬‫ا‬ ‫ذى‬‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫ل‬‫ع‬ ‫ذة‬‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫ل‬‫الداخ‬ ‫ذة‬‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫ي‬‫الناف‬"‫ذا‬‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫م‬"‫ب‬‫ذد‬‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫ع‬"‫أن‬" ‫ذارت‬‫ذ‬‫ذ‬‫ص‬‫ف‬ ،‫ذا‬‫ذ‬‫ذ‬‫ض‬‫عو‬ ‫ذون‬‫ذ‬‫ذ‬‫ك‬‫لت‬"‫ذا‬‫ذ‬‫ذ‬‫م‬ ‫إن‬"‫قل‬ ‫ذد‬‫ذ‬‫ذ‬‫ع‬‫ب‬ ،‫ذيم‬‫ذ‬‫ذ‬‫مل‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫ذون‬‫ذ‬‫ذ‬‫ن‬‫ال‬ ‫ذ‬‫ذ‬‫ذ‬‫م‬‫فأدي‬،‫ذا‬‫ذ‬‫ذ‬‫م‬‫مي‬ ‫ذا‬‫ذ‬‫ذ‬‫ه‬‫ب‬ ‫فصارت‬"‫إما‬)" ‫الرابع‬ ‫الخاص‬
  • 28. ‫الخامس‬ ‫الخاص‬ ‫امسها‬‫و‬ ‫هي‬ ‫حتذف‬ ‫قد‬ ‫أهنا‬ ‫عوض‬ ‫بال‬ ‫وخربها‬ ‫املثال‬:‫تقول‬"َ‫ع‬ُ‫ت‬ َ‫ل‬ً‫ان‬ َ‫ال‬ُ‫ف‬ ْ‫ر‬ِ‫اش‬، َْ‫األ‬ ُ‫د‬ِ‫اس‬َ‫ف‬ ُ‫ه‬َّ‫ن‬ِ‫إ‬َ‫ف‬ِ‫ق‬ َ‫ال‬ْ‫خ‬"‫فيقول‬ ‫اجلاهل‬:"ِ‫اش‬َ‫ع‬ُ‫ا‬ ْ ِّ‫ين‬ِ‫إ‬ْ‫ن‬ِ‫إ‬َ‫و‬ ُ‫ه‬ُ‫ر‬"، ‫أي‬:ُ‫د‬ِ‫اس‬َ‫ف‬ َ‫ن‬‫ا‬َ‫ك‬ ْ‫ن‬ِ‫إ‬َ‫و‬‫ا‬َ‫ه‬
  • 29. ‫الخاص‬ ‫السادس‬ ‫نون‬ ‫حذف‬ ‫جيوز‬ ‫أهنا‬ ‫أن‬ ‫بشرط‬ ‫منها‬ ‫ع‬‫املضار‬ ‫و‬ ،‫ابلسكون‬ ‫جمزوما‬ ‫يكون‬‫أن‬ ‫وت‬ ،‫ساكن‬ ‫بعده‬ ‫يكون‬ ‫ت‬ ‫متصل‬ ‫ضمري‬. ‫املثال‬:َ‫ب‬ ُ‫َك‬‫أ‬ َْ‫َل‬‫ا‬ًّ‫ي‬ِ‫ِغ‬
  • 30. ‫ة‬ّ‫مر‬ ‫تذهبي‬ ‫عل‬‫إ‬‫ة‬ّ‫مر‬ ‫ىل‬ ‫سيِغار؟؟؟‬ ‫فيها‬ ّ‫ن‬‫أل‬...
  • 31. ‫ة‬ّ‫اجملر‬ ‫هذه‬ ‫لك‬ ‫ستبدي‬...... ‫ة‬ّ‫خصوصي‬"َ‫س‬ْ‫ي‬َ‫ل‬‫و‬ َ‫ن‬‫ا‬َ‫ك‬" ‫ختتص‬(‫كان‬‫و‬ ‫ليس‬)‫خ‬ ‫يف‬ ‫الباء‬ ‫ايدة‬‫ز‬ ‫از‬‫و‬‫جب‬‫ربيهما‬. ‫ليس‬ ‫من‬ ‫املثال‬:َِ‫ب‬ ُ‫هللا‬ َ‫س‬ْ‫ي‬َ‫ل‬َ‫أ‬ِ‫اك‬َْ‫حل‬‫ا‬ ِ‫م‬َ‫ك‬ْ‫ح‬َْ‫ي‬ِ‫م‬ ‫أما‬(‫كان‬)‫سب‬ ‫إذا‬ ‫إت‬ ‫خربها‬ ‫يف‬ ‫الباء‬ ‫اد‬‫ز‬‫ت‬ ‫فال‬‫نفي‬ ‫قها‬ ‫هني‬ ‫أو‬ ‫املثال‬:‫ر‬‫ر‬ِ‫اض‬َِ‫حب‬ ُ‫ت‬ْ‫ن‬ُ‫ك‬‫ا‬َ‫م‬