Modul Projek - Indah Dengan Kasab - Fase D

1. Modul Projek Penguatan Profil Pelajar
Pancasila
Disusun Oleh : Hesti Rahayu, S.Pd
INDAH DENGAN KASAB
Tema : Kearifan Lokal
Alokasi Waktu : 38 Jam
Pelajaran
Fase : D
SMP Negeri 3 Meulaboh
Kabupaten Aceh Barat

2. RELEVANSI PROJEK UNTUK
SATUAN PENDIDIKAN
Kasab merupakan kerajinan sulaman tangan berbentuk kain beludru
yang di atasnya disulam benang emas dengan pola tertentu
mengikuti ragam hias yang menjadi ciri khas daerah tertentu.
Kasab bagian dari perangkat adat yang merupakan kerajinan
warisan budaya sangat penting bagi masyarakat berfungsi sebagai
dekorasi yang sering digunakan diacara perkawinan dan sunah rasul.
Kerajinan tangan ini merupakan kegiatan berkarya untuk
mendukung kearifan lokal yang pengerjaannya sangat mudah dan
praktis. Tapi sayangnya anak-anak remaja sekarang enggan untuk
berkarya dengan kerajinan tersebut. Padahal hasil kerajinan tangan
ini dapat menjadi komoditas yang menguntungkan jika dikembangkan.
Melalui modul ini sekolah memperkenalkan kerajinan sulaman ini
kepada siswa untuk belajar menghargai budaya daerah dan harus
terus dilestarikan.

3. Tujuan
Modul ini disusun untuk
menumbuhkan dan memupuk
kecintaan warga sekolah
agar akan jati dirinya
sebagai Bangsa Indonesia
serta budaya Nasional.
Pelaksanaan projek ini
juga diharapkan dapat
membentuk generasi
penerus bangsa yang
bangga akan nilai-nilai
luhur budaya dan
tradisinya serta dapat
mempromosikan hal
tersebut kepada seluruh
dunia.
Alur Target
Melalui modul ini ,
peserta didik diharapkan
dapat mengembangkan 2
dimensi profil pelajar
pancasiala yaitu gotong
royong dan kreatif.
adapun 2 elemen yang
ingin dipelajari adalah
kolaborasi dengan sub
elemen ; kerjasama,
komunikasi untuk
mencapai tujuan bersama,
koordinasi Sosial dan
menghasilkan karya dan
tindakan yang orisinil
• Pengenalan
• Kontestualisasi
• Aksi
• Refleksi dan
Asesmen

4. Dimensi Elemen Sub Elemen Target Pencapaian
Gotong Royong Kolaborasi Kerjasama Menyelaraskan tindakan sendiri dengan tindakan orang lain untuk melaksanakan kegiatan dan mencapai
tujuan kelompok di lingkungan sekitar, serta memberi semangat kepada orang lain untuk bekerja efektif
dan mencapai tujuan bersama.
Komunikasi untuk
mencapai tujuan
Bersama
Memahami informasi, gagasan, emosi, keterampilan dan keprihatinan yang diungkapkan oleh orang lain
menggunakan berbagai simbol dan media secara efektif, serta memanfaatkannya untuk meningkatkan
kualitas hubungan interpersonal guna mencapai tujuan bersama.
Koordinasi Sosial Membagi peran dan menyelaraskan tindakan dalam kelompok serta menjaga tindakan agar selaras untuk
mencapai tujuan bersama.
Kreatif Menghasilkan
karya dan
tindakan yang
orisinil
Mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran/atau perasaaan dalam bentuk karya dan /atau tindakan serta
mengapresiasikan karya dan tindakan yang dihasilkan
Dimensi, Elemen,Sub Elemen dan
Target Pencapaian

5. Kegiatan 1
Tahap Pengenalan (7 JP)
Tujuan :Mengenali dan membangun kesadaran siswa terhadap isu kearifan lokal yang perl
dijaga dan dilestarikan
Subjek / Alat bantu Belajar : https://www.youtube.com/watch?v=m1h7iNs56gY, laptop
Tahapan Aktivitas :
• Guru menanyakan beberapa pertanyaan pertanyaan pemantik ‘apakah kamu tahu kerajinan-
kerajinan tangan dari daerah Aceh”?
• Guru menayangkan video pada link diatas.
• Setelah tayangan video berakhir, guru mengajukan pertanyaan terbuka . Apa yang baru
saja kamu lihat? Apa ada yang menarik dalam video tadi? Apakah kamu sudah mendapat
gambaran tentang topik pembahasan dalam projek kali ini?
• Diskusi kritis tentang Cara membuat kerajinan tangan dari kasab dan manfaatnya bagi
ekonomi dan kompetensi peserta didik.
• Murid mengumpulkan lembar kerja yang telah mereka isi untuk nantinya dijadikan tolak ukur
perkembangan pemahaman di akhir projek.

6. Tahap Kontekstualisasi (8JP)
Tujuan : Mengumpulkan informasi tentang pembuatan kerajinan tangan dari sulaman benang kasab
Subjek / Alat Bantu Belajar : link video https://www.youtube.com/watch?v=tpF_dM248WA, laptop
Tahapan Aktivitas :
• Pengumpulan informasi (2 JP)
Pengumpulan informasi mengenai kerajinan tangan sulaman benang kasab yang ada di lingkungan sekitar.
Pengumpulan informasi mengenai bahan dan alat untuk memproduksi kerajinan tangan dari kasab.
• Pengorganisasian kelompok (2 JP)
Membentuk kelompok, tiap kelompok terdiri atas 6 - 7 siswa dan juga membentuk strukturnya
• Trash-Talk (2 JP)
• Identifikasi terhadap dukungan dan kendala dari pelaksanaan projek membuat kerajinan tangan sulaman
benang kasab.
• Penyusunan program (2 JP)
Penyusunan rencana kerja kelompok untuk kerajinan tangan sulaman benang kasab
Kegiatan 2

7. Tahap Aksi ( 20 JP)
Tujuan: Siswa menyulam benang kasab sesuai dengan pola pada media
Subjek / Alat bantu Belajar : Media(kain beludru) yang telah ada polanya, benang
kasab, jarum, meja penyangga
• Siswa menyiapkan media dan alat yang diperlukan dan identitas kelompok
yang diperlukan
• Guru memberi contoh gambar atau produk kerajinan tangan sulaman dari
benang kasab.
• Siswa mulai membuat gambar pada media yang telah disediakan
• Siswa dalam kelompoknya menyulam benang kasab sesuai dengan pola yang
telah digambar pada media.
Kegiatan 3

8. PRESENTASI, REFLEKSI DAN
ASESMEN SUMATIF

9. Lampiran
Rubrik Kegiatan 1
Indikator / Penilaian Belum Berkembang Mulai Berkembang Berkembang Sesuai
Harapan
Sangat Berkembang
Tuliskan apa yang kamu
ketahui tentang kerajinan
tangan sulaman kasab
Murid belum dapat
memberikan 1 pun
informasi benar tentang
kerajinan tangan sulaman
kasab. .
Murid dapat memberikan
1-2 informasi benar
tentang kerajinan tangan
sulaman kasab
Murid dapat
memberikan 3 informasi
benar tentang kerajinan
tangan sulaman kasab
Murid dapat memberikan
lebih dari 3 informasi
benar tentang kerajinan
tangan sulaman kasab

10. Lampiran
Rubrik Kegiatan 2
Indikator 1 2 3 4
Kerjasama dalam kelompok
Koordinasi Sosial
Komunikasi untuk mencapai tujuan
bersama

11. Lampiran
Rubrik Kegiatan 3
Indikator Belum Berkembang Mulai Berkembang Berkembang
Sesuai Harapan
Sangat
Berkembang
Originalitas Ide Murid memerlukan bantuan
dalam pembuatan pola
Murid mengadaptasi
pola dari sumber lain
dan menjiplak pola pada
media
Murid menggambar
pola sendiri dengan
mengadaptasi dari
sumber lain
Murid membuat pola
sendiri dengan idenya
sendiri
Eksekusi sesuai
perencanaan
Eksekusi hasil karya melenceng
dari perencanaan
Eksekusi hasil karya
hampir seperti
perencanaan dengan
beberapa detail yang
tidak terlaksana.
Eksekusi hasil karya
sesuai perencanaan
Eksekusi hasil karya
melampaui
perencanaan

12. Nama:
Kelas:
Tanggal:
Refleksi Projek ‘Indah Dengan Kasab’
Indikator Sangat Setuju Setuju Tidak Setuju Sangat Tidak
Setuju
Aku terlibat aktif dalam pojek profil ini
Suasana projek profil membuat saya bersemangat untuk belajar dan lebih
tahu lebih banyak
Aku nyaman mengungkapkan pendapat selama projek profil ini
Pembelajaran dalam projek profil ini membekali diriku sebagai warga yang
baik (gotong royong dan kreatif)
Fasilitator pada projek profil ini membantuku dalam belajar dan berproses
Waktu projek profil ini memadai untuk aku menyelesaikan kegiatan aksi
Ketrampilanku bertambah bpada projek profil ini
Masukan / pendapat lain tentang projek profil ini
Ekspresikan dirimu selama projek profil dengan memilih emoji di samping

13. Saya waktu mengikuti
P5 sangat senang,
bisa bekerja sama
bersama teman,
bertukar pendapat,
memeiliki pengalaman
yang menarik, bisa
memulai hal baru, saya
jadi lebih kreatif,
bertambah ilmu yang
belum saya pelajari
Umpan Balik
Dengan belajar P5,
saya belajar bekerja
samadengan kawan
sekelompok,mendengar
pendapat teman-teman,
belajar membuat
produk, dan dengan P5
saya mengenal kerajinan
daerah Aceh, dan
semakin mengenal
daerah Aceh, dan
semakin dekat dengan
teman-teman
Dengan belajar P5,
saya belajar bisa
mendengar pendapat
teman-teman saya, bisa
kompak dengan sesama
teman, bisa semakin
mengenal kerajinan dari
daerah Aceh,. Semakin
mengenal daerah Aceh
dan dapat membuat
kerajinan tangan Aceh
Verna
Caroline
Nelawati

14. Terima Kasih