P5PPRA 1 PENINGKATKAN MUTU PASAR MELALUI PEMERDAYAAN BATIK LOKAL.pdf

MTsN 3 TRENGGALEK
TAHUN PELAJARAN 2023
PENINGKATKAN MUTU
PASAR MELALUI
PEMERDAYAAN BATIK

Modul Guru BIDIK P5 Kearifan Lokal SMP/MTs Kelas VII 2
BAB I
INFORMASI UMUM
MODUL PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA
PENINGKATKAN MUTU PASAR MELALUI PEMERDAYAAN BATIK LOKAL
Profil Modul
1. Tema : Kearifan Lokal
2. Topik : PENINGKATKAN MUTU PASAR MELALUI PEMERDAYAAN
BATIK LOKAL
3. Tujuan : Menyusun dokumen yang mendeskripsikan perencanaan
kegiatan proyek sebagai panduan bagi pendidik dalam
melaksanakan pembelajaran sesuai dengan tujuan penguatan Profil
Pelajar Pancasila dalam tema “Kearifan Lokal”
4. Fase/Kelas : D/VII A-VII i
5. Rencana Aksi : Selama 2 bulan
6. Durasi Waktu : 8 x pertemuan
Sarana dan Prasarana Alat:
- ATK
- Laptop
- LCD
- Printer
- Wifi
- Smartphone
- Pulpen
- Bambu
- Sabit
- Amplas
- Karet
- Vernis
- Bak/ember plastik
- Jarum jahit
- Gawangan (kayu dibentuk gawang untuk
membentangkan kain)
Bahan:
- Kain mori, katun, atau sutra
- Pewarna kain

- Benang
- Pita
- Lem kayu
- Vernis
Target Peserta Didik - Menghasilkan sebuah produk berupa kain batik dan
kreasi kriya dari kain batik
- Menumbuhkan jiwa Bergotong royong, kreatif, dan
bernalar kritis
- Menumbuhkan jiwa kewirausahaan
Relevansi Tema dan Topik
Proyek untuk Satuan
Pendidikan
Tema: Kearifan lokal
Topik: PENINGKATKAN MUTU PASAR MELALUI
PEMERDAYAAN BATIK LOKAL
Fokus: Pengembangan cinta dan peduli terhadap kearifan
lokal

A. Target Pencapaian Proyek
1. Dimensi, Elemen, dan Subelemen
Dimensi Elemen Subelemen Target pencapaian di akhir fase D
(kelas VII)
Bergotong
royong
Kolaborasi Kerja sama Menyelaraskan tindakan sendiri dengan tindakan orang lain untuk melaksanakan
kegiatan dan mencapai tujuan kelompok di lingkungan sekitar, serta memberi
semangat kepada orang lain untuk bekerja efektif dan mencapai tujuan bersama.
Kepedulian Tanggap terhadap
lingkungan
sosial
Tanggap terhadap lingkungan sosial sesuai dengan tuntutan peran sosialnya dan
berkontribusi sesuai dengan kebutuhan masyarakat.
Kreatif Menghasilkan karya
dan tindakan yang
orisinal
Mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya dalam
bentuk karya dan/atau tindakan, serta
mengevaluasinya dan mempertimbangkan dampaknya bagi orang lain.
Bernalar
kritis
Refleksi pemikiran
dan proses berpikir
Merefleksi dan
mengevaluasi
pemikirannya
sendiri
Menjelaskan asumsi yang digunakan, menyadari kecenderungan dan konsekuensi
biasa pada pemikirannya, serta berusaha mempertimbangkan perspektif yang
berbeda
Keteladanan
(Qudwah)
Inspirator Menjadi pribadi yang mampu menginspirasi orang lain dalam hal yang positif
Dinamis dan Perubahan Melakukan perubahan-perubahan sesuai dengan perkembangan zaman serta

Inovatif
(Tathawwur
wa Ibtikâr)
menciptakan hal baru untuk kemaslahatan dan kemajuan umat manusia.
B. Tahapan Alur Proyek
Tahapan dalam Proyek “Peningkatan Mutu Pasar Melalui Pemanfaatan Batik Lokal“
Tahap Pengenalan Tahap Aktualiasi Tahap Berkreasi Tahap Refleksi
Mengenal jenis-jenis batik
lokal di wilayah Trenggalek
dan pemanfaatannya dalam
kehidupan sehari-hari
Menentukan motif batik dan
teknik yang akan digunakan
setelah dilakukan proses
pengamatan di lingkungan
sekitar
Pembuatan sketsa motif batik Melaksanakan gelar proyek/gelar
karya
Membentuk kelompok kerja dan
menentukan alat dan bahan untuk
pembuatan karya batik celup ikat
Proses pembuatan karya batik
celup ikat
Membuat laporan hasil kerja
Menentukan desain produk untuk
karya lanjutan dari batik celup
ikat
Proses pembuatan karya kerajinan
sederhana dari hasil batik celup
ikat
Tindak lanjut dan evaluasi proyek

2. Rubrik Pencapaian
Elemen/
Subelemen
Mulai Berkembang
(Fase B)
Sedang Berkembang
(Fase C)
Berkembang Sesuai
Harapan*)
(Fase D)
Sangat Berkembang
(Fase E)
Aktivitas
Terkait
Elemen: Kola-
borasi
Subeelemen:
Kerja sama
Menampilkan tindakan
yang sesuai dengan harapan
dan tujuan kelompok.
Menunjukkan ekspektasi
(harapan) positif kepada
orang lain dalam rangka
mencapai tujuan kelompok
di lingkungan sekitar
(sekolah dan rumah).
Menyelaraskan tindakan
sendiri dengan tindakan
orang lain untuk
melaksanakan kegiatan dan
mencapai tujuan kelompok
di lingkungan sekitar, serta
memberi semangat kepada
orang lain untuk bekerja
efektif dan mencapai tujuan
bersama.
Membangun tim dan
mengelola kerjasama untuk
mencapai tujuan bersama
sesuai dengan target yang
sudah ditentukan.
2, 3, 4, 6,
7, 8
Elemen:
Kepedulian
Subelemen:
Tanggap
terhadap
lingkungan
sosial
Peka dan peduli terhadap
lingkungan sekitar,
kemudian melakukan
tindakan untuk menjaga
keselarasan lingkungan
sekitar
Tanggap terhadap
lingkungan sosial sesuai
dengan tuntutan peran
sosialnya dan menjaga
keselarasan lingkungan
sekitar
Tanggap terhadap
sosialnya dan berkontribusi
sesuai dengan kebutuhan
masyarakat.
Tanggap terhadap
sosialnya dan berkontribusi
sesuai dengan kebutuhan
masyarakat untuk
menghasilkan keadaan yang
lebih baik.
Elemen:
Menghasilkan
Mengeksplorasi dan
mengekspresikan pikiran
Mengeksplorasi dan
Mengeksplorasi dan
Mengeksplorasi dan
3, 4, 6, 7

karya dan
tindakan yang
orisinal
dan/atau perasaannya sesuai
dengan minat dan
kesukaannya dalam bentuk
karya dan/atau tindakan
serta mengapresiasi karya
dan tindakan yang
dihasilkan.
dan/atau perasaannya sesuai
dengan minat dan
kesukaannya dalam bentuk
karya dan/atau tindakan
serta mengapresiasi dan
mengkritisi karya dan
tindakan yang dihasilkan.
dan/atau perasaannya dalam
bentuk karya dan/atau
tindakan, serta
mengevaluasinya dan
mempertimbangkan
dampaknya bagi orang lain.
dan/atau perasaannya dalam
bentuk karya dan/atau
tindakan, serta
mengevaluasinya dan
mempertimbangkan
dampak dan risikonya bagi
diri dan lingkungannya.
Elemen:
Refleksi
pemikiran dan
proses berpikir
Subelemen:
Merefleksi dan
mengevaluasi
pemikirannya
sendiri
Menyampaikan apa yang
sedang dipikirkan dan
menjelaskan alasan dari hal
yang dipikirkan.
Memberikan alasan dari hal
yang dipikirkan, serta
menyadari kemungkinan
adanya bias pada
pemikirannya sendiri.
Menjelaskan asumsi yang
digunakan, menyadari
kecenderungan dan
konsekuensi bias pada
pemikirannya, serta
berusaha
mempertimbangkan
perspektif yang berbeda.
Menjelaskan alasan untuk
mendukung pemikirannya
dan memikirkan pandangan
yang mungkin berlawanan
dengan pemikirannya dan
mengubah pemikirannya
jika diperlukan.
1, 6,8
Elemen :
Inspirator
Sub Elemen :
menginspirasi
orang lain
dalam hal
positif
Menampilkan sikap mandiri
dalam berkegiatan dengan
kelompok
Menunjukkan perilaku
positif dan baik melalui
pemikirannnya sendiri
untuk tujuan dalam
kelompok
Mampu menginspirasi
orang lain dalam tindakan
dan perilaku maupun hal
lain yang bersifat positif
Mendorong kelompok kerja
menjadi sebuah tim yang
menginspirasi orang lain
untuk berkembang lebih
baik dalam masyarakat
3, 5,6, 8
Eleman :
Perubahan
Mengeksplorasi dan
mengkreasikan proses
Mengeksplorasi dan
mengembangkan bakat
Mengeksplorasi dan
menambahkan unsur-unsur
Mengeksplorasi dan
menambahkan unsur-unsur
2,5,7

Sub Elemen :
Pengembangan
produk baru
sesuai dengan bakat dan
minatnya
minat dan pikirannya dalam
bentuk karya baru atau
tindakan yang bermanfaat
kreatif dalam karya dan
produk yang dihasilkan
untuk menambah nilai
keindahan
kreatif dalam karya dan
produk yang dihasilkan
untuk menambah nilai
keindahan serta mampu
memberikan dampak bagi
diri dan lingkungannya
C. Tahapan Kegiatan dalam Alur Proyek
Aktivitas 1 : Mengenal batik lokal dan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari
Topik Aktivitas Pengenalan Batik dan Pemanfaatannya
Tujuan Setelah melakukan aktivitas proyek tahap ini, peserta didik dapat mengenal batik sebagai budaya
bangsa yang ditunjukkan dengan kemampuannya dalam mendeskripsikan batik lokal dan
pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari serta menyampaikan alasan mengapa batik harus
dilestarikan.
Durasi 2 JP
Dimensi Profil Pelajar Pancasila 1. Bernalar kritis
Materi Artikel

Aktivitas 2 : Aktualisasi (Eksplorasasi lingkungan dan media membatik)
Topik Aktivitas Identifikasi masalah, peralatan dan kebutuhan
Tujuan Setelah mengikuti aktivitas pada proyek ini, peserta didik dapat menentukan motif dan teknik yang
akan digunakan dalam membuat batik celup ikat
Durasi 2 JP
Dimensi Profil Pelajar Pancasila 1. Bergotong royong
2. Dinamis dan inovatif (Tathawwur wa Ibtikâr)
Materi Artikel dan lingkungan sekitar
Aktivitas 3 : Pembentukan Kelompok Kerja
Topik Aktivitas Membentuk kelompok kerja dan identifikasi alat serta bahan
Tujuan a. Peserta didik mempunyai kelompok kerja masing-masing
b. Peserta didik dapat mengidentifikasi alat dan bahan yang akan digunakan dalamkelopoknnya
Durasi 2 JP
Dimensi Profil Pelajar Pancasila 1. Bergotong royong (Kolaborasi)
2. Kreatif
3. Keteladanan (Qudwah)
Materi Ceklist kelompok, kebutuhan alat dan bahan

Aktivitas 4 : Berkreasi dan berkarya melalui pembuatan batik celup ikat
Topik Aktivitas Membuat rancangan awal (sketsa) batik celup ikat
Tujuan Setelah mengikuti aktivitas pada proyek ini, peserta didik dapat membuat sketsa dan rancangan awal
motif batik celup ikat
Durasi 2 JP
Dimensi Profil Pelajar Pancasila 1. Bergotong royong (Kepedulian)
2. Kreatif
Materi Pembuatan sketsa awal pada media kertas secara berkelompok
Aktivitas 5 : Berkreasi dan berkarya melalui kain batik celup ikat
Topik Aktivitas Praktik membuat batik celup ikat secara berkelompok
Tujuan a. Peserta didik dapat menciptakan produk kain batik celup ikat dengan motif kearifan lokal
Durasi 2 jp
2. Kreatif
3. Bernalar kritis
Materi Praktik pembuatan batik celup ikat

Aktivitas 6 : Berkreasi dan berkarya melalui batik celup ikat
Topik Aktivitas Membuat rancangan tindak lanjut dari karya batik celup ikat menjadi suatu produk kriya sederhana
Tujuan b. Peserta didik dapat menentukan bentuk karya seni kriya yang akan dibuat
c. Peserta didik dapat menentukan teknik dan langkah kerja pembuatan karya kriya sederhana
Durasi 2 jp
Dimensi Profil Pelajar Pancasila 1. Keteladanan
2. Dinamis dan inovatif
Materi Artikel, macam-macam karya seni kriya pengembangan dari batik celup ikat
Aktivitas 7 : Berkreasi dan berkarya melalui kain batik menjadi karya kriya sederhana
Topik Aktivitas Membuat karya seni kriya sederhana dari kain batik
Tujuan Peserta didik dapat menciptakan sebuah produk baru dari hasil pengembangan batik celup ikat
Durasi 2 jp
2. Kreatif
3. Dinamis dan kreatif
Materi Tahapan pembuatan karya kriya sederhana dari masing-masing kelompok , praktik pembuatan karya
seni kriya dari masing-masing kelompok

Aktivitas 7 : Berkreasi dan berkarya melalui kain batik menjadi karya kriya sederhana
Topik Aktivitas Membuat karya seni kriya sederhana dari kain batik
Tujuan Peserta didik dapat menciptakan sebuah produk baru dari hasil pengembangan batik celup ikat
Durasi 2 jp
2. Kreatif
3. Dinamis dan kreatif
Materi Finishing karya pengembangan baru dari batik celup ikat
Aktivitas 8 Menulis Laporan Kegiatan Membatik dan Membuat Kerajinan Kriya Sederhana
Topik Aktivitas Penulisan laporan kegiatan membuat kain batik celup ikat dan karya kriya sederhana
Tujuan a. Peserta didik dapat menulis laporan kegiatan membuat kain batik celup ikat dan karya kriya
sederhana dengan tepat.
b. Peserta didik dapat mempresentasikan laporan kegiatan dengan tepat.
Durasi 2 JP
2. Keteladanan (Qudwah)
3. Bernalar kritis
Materi Penyusunan laporan kegiatan membatik

LEMBAR PENILAIAN
P5 KEARIFAN LOKAL
Dimensi : Gotong Royong
Elemen : Kolaborasi
Sub Elemen : Kerjasama
Kelas : 7
Indikator Kerjasama
1) Bersikap pasif dalam kelompok
2) Terlibat aktif dalam kelompok
3) Bersedia bertukar pikiran antar anggota kelompok
4) Bersedia membantu anggota kelompok yang mengalami kesulitan
No Nama Kerjasama Total Skor
1 2 3 4
1 Abelia Dea Margaretha
2 Agatha Ditya Putra
3 Agus Ramdan Pratama
4 Alfina Salsabila Fitriani
5 Bahrur Rozie Kaneo
6 Brian Nova Widyatama
7 Cecilia Regina Putri
8 Daris Salamah
9 Ghozy Sinatrya N
10 Grace Apriliana

11
12
Ika Ayunda
Iqbal Anggara Putra
13 Iqbal Surya Maulana
14 Jasson Calestino Azril T
15 Maylinda Nur Cahyani
16 Mohammad Ali Masykur
17 Muhammad Ahzanul Faizin
18 Muhammad Haikal Rendi P
19 Novia Cahya
20 Pandu Setyawan
21 Rachma Lailatul Mufidah
22 Rafka Fadlila Adjie
23 Rama Hamdani
24 Renly Sambang Nuril
25 Rizki Kurniarobi
26 Rolan Budi Pratama
27 Vivi Rosalina

LEMBAR PENILAIAN
P5 KEARIFAN LOKAL
Dimensi : Gotong Royong
Elemen : Kepedulian
Sub Elemen : Tanggap terhadap lingkungan sosial
Kelas : 7
No Nama Tanggap Terhadap Lingkungan Sosial Total Skor
1 2 3 4
8 Daris Salamah
9 Ghozy Sinatrya N
10 Grace Apriliana
11 Ika Ayunda
Indikator Tanggap terhadap lingkungan sosial
1. Membuang sampah sembarangan
2. Membuang sampah pada tempatnya
3. Menjaga kebersihan ruang kelas
4. Menjaga kebersihan lingkungan sekolah

12 Iqbal Anggara Putra
19 Novia Cahya
20 Pandu Setyawan
23 Rama Hamdani
25 Rizki Kurniarobi
27 Vivi Rosalina

LEMBAR PENILAIAN
P5 KEARIFAN LOKAL
Dimensi : Kreatif
Elemen : Menghasilkan karya dan tindakan yang orisinal
Kelas : 7
Indikator Menghasilkan Karya dan Tindakan yang Orisinal
1. Belum mampu mengembangkan ide dan gagasan
2. Memunculkan ide baru
3. Memanfaatkan potensi lingkungan
4. Memiliki nilai tepat guna
No Nama Menghasilkan Karya dan Tindakan yang Orisinal Total Skor
1 2 3 4
8 Daris Salamah
9 Ghozy Sinatrya N
10 Grace Apriliana
11
12
Ika Ayunda
Iqbal Anggara Putra

19 Novia Cahya
20 Pandu Setyawan
23 Rama Hamdani
25 Rizki Kurniarobi
27 Vivi Rosalina

LEMBAR PENILAIAN
P5 KEARIFAN LOKAL
Dimensi : Bernalar Kritis
Elemen : Refleksi pemikiran dan proses berpikir
Sub Elemen : Merefleksi dan mengevaluasi pemikirannya sendiri
Kelas : 7
Indikator Merefleksi dan mengevaluasi pemikirannya sendiri
1. Mengungkapkan fakta yang ada
2. Memilih argumen yang logis
3. Menarik kesimpulan
4. Merumuskan pokok – pokok permasalahan
No Nama Merefleksi dan Mengevaluasi Pemikirannya Sendiri Total Skor
1 2 3 4
8 Daris Salamah
9 Ghozy Sinatrya N
10 Grace Apriliana
11 Ika Ayunda

12 Iqbal Anggara Putra
17 Muhammad Ahzanul
Faizin
18 Muhammad Haikal
Rendi P
19 Novia Cahya
20 Pandu Setyawan
21 Rachma Lailatul
Mufidah
23 Rama Hamdani
25 Rizki Kurniarobi
27 Vivi Rosalina

LEMBAR PENILAIAN
Profil Pelajar Rahmatan lil Alamin
Dimensi : Keteladanan (Qudwah)
Elemen : Inspirator
Kelas : 7
Indikator Keteladanan (Inspirator)
1. Bergantung kepada oranglain
2. Bekerja dengan mandiri
3. Kerja keras dan sungguh-sungguh
4. Disiplin dalam setiap tindakan
No Nama Keteladanan Total Skor
1 2 3 4
8 Daris Salamah
9 Ghozy Sinatrya N
10 Grace Apriliana
11
12
Ika Ayunda
Iqbal Anggara Putra

19 Novia Cahya
20 Pandu Setyawan
23 Rama Hamdani
25 Rizki Kurniarobi
27 Vivi Rosalina

LEMBAR PENILAIAN
Profil Pelajar Rahmatan lil Alamin
Dimensi : Dinamis dan Kreatif (Tathawwur wa Ibtikâr)
Elemen : Perubahan
Kelas : 7
Indikator Dinamis dan Kreatif (Tathawwur wa Ibtikâr)
1. Meniru konsep yang sudah ada
2. Mengkreasikan proses
3. Pengembangan produk
4. Penambahan sentuhan kreatif
No Nama Dinamis dan Kreatif Total Skor
1 2 3 4
8 Daris Salamah
9 Ghozy Sinatrya N
10 Grace Apriliana
11
12
Ika Ayunda
Iqbal Anggara Putra

19 Novia Cahya
20 Pandu Setyawan
23 Rama Hamdani
25 Rizki Kurniarobi
27 Vivi Rosalina

P5PPRA 1 PENINGKATKAN MUTU PASAR MELALUI PEMERDAYAAN BATIK LOKAL.pdf

P5PPRA 1 PENINGKATKAN MUTU PASAR MELALUI PEMERDAYAAN BATIK LOKAL.pdf

Recommended

Recommended

More Related Content

Similar to P5PPRA 1 PENINGKATKAN MUTU PASAR MELALUI PEMERDAYAAN BATIK LOKAL.pdf

Similar to P5PPRA 1 PENINGKATKAN MUTU PASAR MELALUI PEMERDAYAAN BATIK LOKAL.pdf (20)

Recently uploaded

Recently uploaded (20)

P5PPRA 1 PENINGKATKAN MUTU PASAR MELALUI PEMERDAYAAN BATIK LOKAL.pdf