Presentasi Proposal dan Hasil Laporan Tugas Akhirpjj_kemenkes
Dokumen tersebut membahas tentang presentasi proposal dan laporan tugas akhir untuk mahasiswa kebidanan, mulai dari tujuan penyempurnaan proposal, jadwal pelaksanaan seminar, ketentuan penyerahan naskah dan pelaksanaan seminar yang melibatkan pembimbing dan penguji.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan ini mengatur tentang Program Pendidikan Profesi Guru Prajabatan (PPG) yang bertujuan mempersiapkan calon guru agar memiliki kompetensi mengajar sesuai standar. PPG diselenggarakan oleh perguruan tinggi yang memenuhi syarat dan ditetapkan oleh Menteri. Calon peserta harus berlatar belakang pendidikan S1 terkait dan lulus seleksi. Struktur kurikulum PPG mencakup
Tumor otak adalah lesi ekspansif jinak atau ganas di dalam tengkorah atau sumsum tulang belakang. Faktor risikonya termasuk genetik, sel embrional, radiasi, zat karsinogenik, dan trauma. Gejalanya seperti sakit kepala, muntah, dan kejang. Diagnosa keperawatannya meliputi gangguan perfusi otak, mobilitas terbatas, dan nyeri. Perencanaan keperawatan bertujuan menangani masalah, mence
Sistem Pelatihan Jarak Jauh. apa itu pelatihan jarak jauh. komponen apa yang harus terpenuhi. bagaimana proses pembelajaran dalam pelatihan jarak jauh. bagaimana pengelolaan pelatihan jarak jauh.
Menurut teori Ruth Colvin Clark, e-learning dapat terjadi dalam empat arsitektur belajar, yaitu informasi disampaikan dimana interaksi rendah, serangkaian pelajaran berdasarkan tujuan pembelajaran, pembelajaran berbasis masalah, dan sangat interaktif meskipun kurang terstruktur. E-learning cenderung bersifat self-directed learning dan terjadi secara asynchronous.
Dokumen ini membahas tentang Sistem Kesehatan Nasional (SKN) yang bertujuan untuk membantu perencanaan, pelaksanaan, dan pengelolaan pembangunan kesehatan mulai dari perencanaan, pelaksanaan, monitoring, hingga evaluasi. SKN dapat digunakan oleh pemerintah, pemerintah daerah, masyarakat, badan hukum, perusahaan, dan lembaga swasta dalam pengelolaan kesehatan.
Dokumen tersebut membahas tentang pelaksana Sistem Kesehatan Nasional (SKN) di Indonesia yang terdiri dari pemerintah, pemerintah daerah, dan masyarakat. Masyarakat memiliki peran penting untuk berkontribusi positif terhadap keberhasilan SKN, sehingga partisipasi dan dukungan masyarakat menjadi kunci untuk mencapai tujuan pembangunan kesehatan. Menteri Kesehatan berwenang melakukan pembinaan
Presentasi Proposal dan Hasil Laporan Tugas Akhirpjj_kemenkes
Dokumen tersebut membahas tentang presentasi proposal dan laporan tugas akhir untuk mahasiswa kebidanan, mulai dari tujuan penyempurnaan proposal, jadwal pelaksanaan seminar, ketentuan penyerahan naskah dan pelaksanaan seminar yang melibatkan pembimbing dan penguji.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan ini mengatur tentang Program Pendidikan Profesi Guru Prajabatan (PPG) yang bertujuan mempersiapkan calon guru agar memiliki kompetensi mengajar sesuai standar. PPG diselenggarakan oleh perguruan tinggi yang memenuhi syarat dan ditetapkan oleh Menteri. Calon peserta harus berlatar belakang pendidikan S1 terkait dan lulus seleksi. Struktur kurikulum PPG mencakup
Tumor otak adalah lesi ekspansif jinak atau ganas di dalam tengkorah atau sumsum tulang belakang. Faktor risikonya termasuk genetik, sel embrional, radiasi, zat karsinogenik, dan trauma. Gejalanya seperti sakit kepala, muntah, dan kejang. Diagnosa keperawatannya meliputi gangguan perfusi otak, mobilitas terbatas, dan nyeri. Perencanaan keperawatan bertujuan menangani masalah, mence
Sistem Pelatihan Jarak Jauh. apa itu pelatihan jarak jauh. komponen apa yang harus terpenuhi. bagaimana proses pembelajaran dalam pelatihan jarak jauh. bagaimana pengelolaan pelatihan jarak jauh.
Menurut teori Ruth Colvin Clark, e-learning dapat terjadi dalam empat arsitektur belajar, yaitu informasi disampaikan dimana interaksi rendah, serangkaian pelajaran berdasarkan tujuan pembelajaran, pembelajaran berbasis masalah, dan sangat interaktif meskipun kurang terstruktur. E-learning cenderung bersifat self-directed learning dan terjadi secara asynchronous.
Dokumen ini membahas tentang Sistem Kesehatan Nasional (SKN) yang bertujuan untuk membantu perencanaan, pelaksanaan, dan pengelolaan pembangunan kesehatan mulai dari perencanaan, pelaksanaan, monitoring, hingga evaluasi. SKN dapat digunakan oleh pemerintah, pemerintah daerah, masyarakat, badan hukum, perusahaan, dan lembaga swasta dalam pengelolaan kesehatan.
Dokumen tersebut membahas tentang pelaksana Sistem Kesehatan Nasional (SKN) di Indonesia yang terdiri dari pemerintah, pemerintah daerah, dan masyarakat. Masyarakat memiliki peran penting untuk berkontribusi positif terhadap keberhasilan SKN, sehingga partisipasi dan dukungan masyarakat menjadi kunci untuk mencapai tujuan pembangunan kesehatan. Menteri Kesehatan berwenang melakukan pembinaan
Pemanfaatan TIK dalam Pembelajaran Sesuai kurikulum 2013Uwes Chaeruman
Dokumen tersebut membahas tentang pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) dalam pembelajaran sesuai kurikulum 2013. Diberikan empat kasus contoh pembelajaran dan dianalisis mana yang sesuai dengan pendekatan pembelajaran berpusat pada siswa sebagaimana dituntut kurikulum 2013. TIK dapat mendukung kelima tahapan model pembelajaran saintifik (5M) yaitu mengamati, menanya, mencoba, mengasosiasi,
Meningkatkan interkativitas pembelajaran onlineUwes Chaeruman
Dokumen tersebut membahas tentang desain pembelajaran online yang efektif. Ada beberapa poin penting yang diangkat, yaitu: (1) Pentingnya mengintegrasikan unsur interaktif dalam pembelajaran online untuk meningkatkan pengalaman belajar, (2) Model desain pembelajaran online harus mencakup unsur-unsur learning, deepening, applying, dan measuring, (3) Contoh desain pembelajaran online untuk suatu mata kuliah yang mencakup pokok bahasan
Kesimpulan dan Saran berisi kesimpulan dan saran dari studi kasus yang telah dilakukan. Kesimpulan ditulis dengan penomoran berdasarkan tujuan studi kasus dan berisi jawaban atas masalah yang diajukan. Saran berkaitan dengan simpulan studi kasus dan dapat berupa kebijakan atau merekomendasikan aspek yang dapat dikelola lebih lanjut. Saran hendaknya dibuat secara operasional agar bermanfaat.
Riset Kesehatan Dasar 2013 mencakup berbagai indikator status kesehatan penduduk Indonesia seperti gizi, kesehatan jiwa, disabilitas, imunisasi, lingkungan, pengetahuan dan perilaku kesehatan, pelayanan kesehatan, serta penggunaan obat dan pelayanan tradisional.
Dokumen tersebut membahas tentang penilaian proposal dan hasil laporan tugas akhir, yang mencakup aspek-aspek penilaian seperti materi, presentasi, dan responsi serta kriteria kelulusan.
Dokumen tersebut memberikan pedoman tentang penyusunan laporan tugas akhir, mencakup aturan pengetikan, bahasa, penomoran, penulisan kutipan dan daftar pustaka, serta kerangka penulisan laporan tugas akhir.
Dokumen ini membahas prosedur umum pengembangan pelatihan, meliputi tahap perencanaan (planning), analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Beberapa kelemahan yang umum terjadi pada masing-masing tahap diantaranya adalah analisis yang kurang komprehensif, tujuan pembelajaran dan tes hasil belajar yang kurang jelas, serta kualitas bahan ajar dan media pembelajaran yang kurang memadai. Oleh karena it
Mengembangkan modul pelatihan jarak jauh berbeda dengan modul pelatihan konvensional. Ada beberapa prinsip pengembangan bahan belajar mandiri yang harus dianut dan diterapkan. Diantaranya adalah self-contained, self-instruction, chunking, personal & conversational, dan lain-lain.
Flipped classroom adalah strategi pembelajaran yang membalikkan pola pembelajaran tradisional dengan menyampaikan materi pembelajaran secara online di luar kelas dan menjadikan aktivitas belajar yang biasanya dilakukan sebagai tugas rumah menjadi aktivitas di dalam kelas. Pemikiran yang mendasari flipped classroom adalah bahwa akuisisi pengetahuan terjadi di luar kelas secara asinkronus, sedangkan konstruksi pengetahuan terjadi di dalam kelas secara sinkron
Pembelajaran saintifik yang dianjurkan dalam kurikulum 2013. yaitu 5M. Mengamati, menanya, mengeksperimentasi, menalar, mengomunikasikan. Bagaimana kalau diintegrasikan dengan TIK? paparan ini memberikan sedikit penjelasan tentang hal tersebut
Lobi kesehatan dapat dilakukan untuk mendukung program dan kebijakan kesehatan. Metode lobi meliputi penyampaian informasi kepada pengambil keputusan, membangun dukungan masyarakat, dan berkolaborasi dengan berbagai pihak untuk mencapai tujuan bersama.
Dokumen tersebut merupakan pedoman kurikulum mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) untuk Sekolah Menengah Pertama (SMP) yang mencakup standar kompetensi dan kompetensi dasar untuk setiap kelas dan semester.
flipped classroom, sekarang menjadi trend. seperti apakah gerangan? presentasi ini menjelaskan sekilas tentang hal tersebut dalam penerapannya di perguruan tinggi
Dokumen tersebut memberikan tips untuk membuat presentasi slide yang efektif dan menyenangkan. Beberapa tips pentingnya adalah menerapkan prinsip proximity dan alignment untuk kesatuan elemen, memberikan kontrast untuk menonjolkan pesan, merepetisi pola untuk konsistensi, memperhatikan rasio signal dan noise dengan membuang elemen tidak penting, memaksimalkan penggunaan visual, serta menyisakan ruang kosong.
Dokumen tersebut membahas tentang penilaian proposal dan hasil laporan tugas akhir (LTA). Penilaian proposal meliputi materi, presentasi, dan responsi. Sedangkan penilaian hasil LTA meliputi materi tulisan hasil, presentasi, responsi, dan diskusi. Mahasiswa dinyatakan lulus jika rata-rata nilai dari ketiga penguji adalah 2,75.
Pemanfaatan TIK dalam Pembelajaran Sesuai kurikulum 2013Uwes Chaeruman
Dokumen tersebut membahas tentang pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) dalam pembelajaran sesuai kurikulum 2013. Diberikan empat kasus contoh pembelajaran dan dianalisis mana yang sesuai dengan pendekatan pembelajaran berpusat pada siswa sebagaimana dituntut kurikulum 2013. TIK dapat mendukung kelima tahapan model pembelajaran saintifik (5M) yaitu mengamati, menanya, mencoba, mengasosiasi,
Meningkatkan interkativitas pembelajaran onlineUwes Chaeruman
Dokumen tersebut membahas tentang desain pembelajaran online yang efektif. Ada beberapa poin penting yang diangkat, yaitu: (1) Pentingnya mengintegrasikan unsur interaktif dalam pembelajaran online untuk meningkatkan pengalaman belajar, (2) Model desain pembelajaran online harus mencakup unsur-unsur learning, deepening, applying, dan measuring, (3) Contoh desain pembelajaran online untuk suatu mata kuliah yang mencakup pokok bahasan
Kesimpulan dan Saran berisi kesimpulan dan saran dari studi kasus yang telah dilakukan. Kesimpulan ditulis dengan penomoran berdasarkan tujuan studi kasus dan berisi jawaban atas masalah yang diajukan. Saran berkaitan dengan simpulan studi kasus dan dapat berupa kebijakan atau merekomendasikan aspek yang dapat dikelola lebih lanjut. Saran hendaknya dibuat secara operasional agar bermanfaat.
Riset Kesehatan Dasar 2013 mencakup berbagai indikator status kesehatan penduduk Indonesia seperti gizi, kesehatan jiwa, disabilitas, imunisasi, lingkungan, pengetahuan dan perilaku kesehatan, pelayanan kesehatan, serta penggunaan obat dan pelayanan tradisional.
Dokumen tersebut membahas tentang penilaian proposal dan hasil laporan tugas akhir, yang mencakup aspek-aspek penilaian seperti materi, presentasi, dan responsi serta kriteria kelulusan.
Dokumen tersebut memberikan pedoman tentang penyusunan laporan tugas akhir, mencakup aturan pengetikan, bahasa, penomoran, penulisan kutipan dan daftar pustaka, serta kerangka penulisan laporan tugas akhir.
Dokumen ini membahas prosedur umum pengembangan pelatihan, meliputi tahap perencanaan (planning), analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Beberapa kelemahan yang umum terjadi pada masing-masing tahap diantaranya adalah analisis yang kurang komprehensif, tujuan pembelajaran dan tes hasil belajar yang kurang jelas, serta kualitas bahan ajar dan media pembelajaran yang kurang memadai. Oleh karena it
Mengembangkan modul pelatihan jarak jauh berbeda dengan modul pelatihan konvensional. Ada beberapa prinsip pengembangan bahan belajar mandiri yang harus dianut dan diterapkan. Diantaranya adalah self-contained, self-instruction, chunking, personal & conversational, dan lain-lain.
Flipped classroom adalah strategi pembelajaran yang membalikkan pola pembelajaran tradisional dengan menyampaikan materi pembelajaran secara online di luar kelas dan menjadikan aktivitas belajar yang biasanya dilakukan sebagai tugas rumah menjadi aktivitas di dalam kelas. Pemikiran yang mendasari flipped classroom adalah bahwa akuisisi pengetahuan terjadi di luar kelas secara asinkronus, sedangkan konstruksi pengetahuan terjadi di dalam kelas secara sinkron
Pembelajaran saintifik yang dianjurkan dalam kurikulum 2013. yaitu 5M. Mengamati, menanya, mengeksperimentasi, menalar, mengomunikasikan. Bagaimana kalau diintegrasikan dengan TIK? paparan ini memberikan sedikit penjelasan tentang hal tersebut
Lobi kesehatan dapat dilakukan untuk mendukung program dan kebijakan kesehatan. Metode lobi meliputi penyampaian informasi kepada pengambil keputusan, membangun dukungan masyarakat, dan berkolaborasi dengan berbagai pihak untuk mencapai tujuan bersama.
Dokumen tersebut merupakan pedoman kurikulum mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) untuk Sekolah Menengah Pertama (SMP) yang mencakup standar kompetensi dan kompetensi dasar untuk setiap kelas dan semester.
flipped classroom, sekarang menjadi trend. seperti apakah gerangan? presentasi ini menjelaskan sekilas tentang hal tersebut dalam penerapannya di perguruan tinggi
Dokumen tersebut memberikan tips untuk membuat presentasi slide yang efektif dan menyenangkan. Beberapa tips pentingnya adalah menerapkan prinsip proximity dan alignment untuk kesatuan elemen, memberikan kontrast untuk menonjolkan pesan, merepetisi pola untuk konsistensi, memperhatikan rasio signal dan noise dengan membuang elemen tidak penting, memaksimalkan penggunaan visual, serta menyisakan ruang kosong.
Dokumen tersebut membahas tentang penilaian proposal dan hasil laporan tugas akhir (LTA). Penilaian proposal meliputi materi, presentasi, dan responsi. Sedangkan penilaian hasil LTA meliputi materi tulisan hasil, presentasi, responsi, dan diskusi. Mahasiswa dinyatakan lulus jika rata-rata nilai dari ketiga penguji adalah 2,75.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Kesimpulan berisi jawaban atas masalah yang diajukan penulis berdasarkan studi kasus.
2. Saran berkaitan dengan simpulan studi kasus dan bermanfaat bagi penerimanya.
3. Kesimpulan dan saran disampaikan secara operasional.
Laporan akhir kegiatan magang di Kantor Unit Penyelenggara Pelabuhan Kelas II Luwuk oleh mahasiswa Manajemen Informatika AMIK Luwuk Banggai menyimpulkan bahwa selama satu semester mahasiswa belajar tentang proses pelayanan pelabuhan dan mendapat pengalaman kerja di bidangnya.
Dokumen tersebut membahas tentang perencanaan program promosi kesehatan, meliputi definisi, hakekat, dan tahapan pembuatan perencanaan SAP (satuan acara pendidikan). Tahapan tersebut adalah menentukan sasaran, menyusun jadwal, menentukan prioritas topik, menetapkan tujuan pembelajaran, menentukan isi materi, memilih strategi dan media pembelajaran, merancang pelaksanaan kegiatan, serta menyusun rencana evaluasi.
Proposal Laporan Tugas Akhir ini membahas tentang bagian awal proposal yang mencakup halaman judul, pernyataan tidak plagiarisme, persetujuan, pengesahan, kata pengantar, daftar isi, daftar tabel, daftar gambar, dan daftar lampiran beserta komponen-komponennya.
Panduan ini memberikan informasi tentang Kerja Praktik (KP) bagi mahasiswa Prodi S1 Teknik Dirgantara STTKD Yogyakarta. KP merupakan salah satu persyaratan kelulusan dengan bobot 3 SKS yang meliputi pembekalan, kegiatan lapangan selama minimal 1 bulan, dan penulisan laporan. Panduan ini mengatur tata tertib, mekanisme pelaksanaan, sistem monitoring dan penilaian KP.
Modul 2 kb 3 perencanaan program promosi kesehatanUwes Chaeruman
Dokumen tersebut membahas tentang perencanaan program promosi kesehatan, meliputi definisi, hakekat, dan tahapan pembuatan perencanaan SAP (satuan acara pendidikan). Tahapan tersebut adalah menentukan sasaran, menyusun jadwal, menentukan prioritas topik, menetapkan tujuan pembelajaran, menentukan isi materi, memilih strategi dan media pembelajaran, merancang pelaksanaan kegiatan, serta menyusun rencana evaluasi.
Dokumen tersebut merupakan laporan tugas akhir mahasiswa Kebidanan yang membahas sistematika penulisan laporan tugas akhir. Dokumen ini menjelaskan urutan dan format penulisan laporan tugas akhir mulai dari halaman judul, daftar isi, bab pendahuluan, tinjauan pustaka, metode penelitian, hasil dan pembahasan, hingga daftar pustaka.
Laporan ini merangkum kegiatan pelatihan Applied Approach (AA) bagi dosen di lingkungan LLDIKTI Wilayah II yang bertujuan meningkatkan kompetensi dosen dalam merancang pembelajaran yang inovatif dan berdampak pada peningkatan kualitas lulusan. Pelatihan ini diikuti oleh 108 dosen dan diselenggarakan selama 4 hari di Palembang dengan materi tentang pengembangan kurikulum, penulisan bahan ajar, dan evaluasi pembelajaran."
1. Buku ini memberikan panduan penyusunan tesis bagi mahasiswa Program Magister Manajemen Universitas Islam Jakarta. 2. Buku ini membahas tentang prosedur administrasi, proses penyusunan dan pembimbingan tesis, sistematika dan ujian tesis, serta teknik penulisan tesis. 3. Panduan ini bertujuan untuk menyeragamkan teknik penulisan tesis dan memfasilitasi mahasiswa dalam menyelesaikan tesis.
Panduan ini membahas penilaian proses dan hasil belajar peserta didik SMK. Panduan ini bertujuan untuk membantu pendidik dan satuan pendidikan dalam merencanakan, melaksanakan, mengolah, dan melaporkan hasil penilaian secara objektif dan akuntabel. Panduan ini mencakup pendekatan, prinsip, teknik, dan prosedur penilaian sikap, pengetahuan, dan keterampilan peserta didik sesuai kurikulum berlaku.
Inovasi Teknologi dan Peran Mahasiswa Era DigitalUwes Chaeruman
The document discusses emerging technologies and their potential impact in 2030, focusing on how students will play an important role. It highlights areas like artificial intelligence, drones, future transactions, and how bonus demographics in 2030 present both challenges and opportunities. The overall message is that students are the future of Indonesia and the planet, and need to prepare for a new world with social, emotional, and religious intelligence where they can do work machines cannot by adding value through personalized, hyper, and blended learning experiences.
Menghidupkan Pembelajaran Daring menurut Bonk & Khoo (2014)Uwes Chaeruman
TEC-VARIETY adalah suatu framework meghidupkan aktivitas pembelajaran daring agar lebih hidup. framework ini ditawarkan oleh Curtis J. Bonk dan Elaine Khoo (2014). Silakan dicicipi.
Hybrid Learning: antara Tech, Teach, and Touch Uwes Chaeruman
Hybrid/blended learning adalah kombinasi strategi terbaik antara aktivitas pembelajaran sinkron dan asinkron sedemikian rupa untuk menciptakan pengelaman belajar yang efektif, menantang dan menarik untuk mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan. Bagaimana tip melaksanakan hybrid learning? Slide presentasi ini mengajaka Anda untuk mendalami lebih jauh tentang hal tersebut.
Optimalisasi Pemanfaatan Video dalam Pembelajaran Jarak Jauh danDaringUwes Chaeruman
Optimalisasi Pemanfaatan Video dalam Pembelajaran Daring. Siklus bola salju perolehan dan pemanfaatan video dalam pembelajaran jarak jauh dan daring. Pertama mulung (by utlization), kedua buat sendiri (by design). Kategori by design, dapat dibagi dua: 1) DIY (do it yourself video; video buatan sendiri; 2) Video Pro, dibuat secara kolaboratif oleh tim secara profesional. Plus didalamya dibahasa bagaimana penerapannya dalam pembelajaran jarak jauh dan daring.
Tips dan Contoh Cara Merumuskan Tujuan PembelajaranUwes Chaeruman
Tips dan Contoh Cara Merumuskan Tujuan Pembelajaran. Apa yang dimaksud dengan tujuan pembelajaran? Apa saja komponen tujuan pembelajaran yang baik? Seperti apakah contoh rumusan tujuan pembelajaran yang baik itu? Slide ini membahas semua itu. Semoga bermanfaat.
Contoh Merdeka Belajar dalam Pembelajaran DaringUwes Chaeruman
Dua contoh model pembelajaran Lee & Hannafin (2016), dan Sugata Mitra (2010). Model ini mendorong pengembangan generasi Indonesia kedepan yang mandiri.
Dokumen ini membahas empat ruang belajar yang dapat digunakan dalam pembelajaran daring di era new normal, yaitu tatap muka, tatap maya, mandiri, dan kolaboratif. Dokumen ini juga memberikan tips untuk mengoptimalkan pembelajaran mandiri dan kolaboratif, seperti menjadi kurator konten, membuat konten sendiri, menggunakan berbagai saluran komunikasi, memberikan umpan balik sesegera mungkin, serta menjadikan siswa sebagai
Peluang dan Tantangan Pembelajaran Daring masa Covid-19Uwes Chaeruman
Sharing tentang peluan dan tantangan pembelajaran daring pada masa Covid-19 dan New Normal. Bersama Asosiasi Dosen Pemerhati Pendidikan Indonesia Sulawesi Barat.
Dokumen tersebut membahas pentingnya merumuskan learning outcome yang jelas dalam kurikulum berbasis outcome. Kurikulum, pembelajaran, dan penilaian harus sejalan dan fokus untuk mencapai learning outcome. Ada empat prinsip utama dalam pengembangan kurikulum berbasis outcome yaitu fokus pada apa yang mahasiswa harus kuasai, didasarkan pada definisi jelas outcome diakhir program, menetapkan standar kinerja yang tinggi, dan memberikan kesempatan belaj
Implementasi Kampus Merdeka & Merdeka Belajar Uwes Chaeruman
Dokumen ini membahas tentang implementasi program Kampus Merdeka-Merdeka Belajar pada Program Studi Teknologi Pendidikan di seluruh Indonesia. Program ini memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk mengambil mata kuliah sebanyak 20 sks di luar program studinya, baik di perguruan tinggi yang sama ataupun berbeda, atau bahkan di luar perguruan tinggi. Dokumen ini juga membahas kerja sama antar program studi Teknologi Pendidikan
Dokumen tersebut merupakan ringkasan singkat model pembelajaran "Own It, Learn It, Share It" yang dikembangkan Lee dan Hannafin tahun 2016 untuk meningkatkan partisipasi siswa. Model ini membantu siswa mengambil tanggung jawab atas pembelajaran mereka sendiri, belajar secara mandiri, dan berbagi hasil belajar dengan orang lain. Contoh penerapannya dalam pembelajaran daring dan tatap muka selama masa pandemi Covid-19 jug
Radio & Televisi Edukasi mendukung Remote Teaching dalam Covid-19Uwes Chaeruman
Radio & Televisi Edukasi mendukung Remote Teaching dalam Covid-19. banyak yang harus dipertimbangkan. content, akses, format sajian, dll. broadcast vs on demand, professionally generated vs user generated content?
Sharing ide, bagaimana mendisfusikan inovasi praktek pembelajaran yang mengintegrasikan teknologi terbaik dari para guru model [duta rumah belajar]. Strategi yang didasarkan atas prinsip difusi inovasi (Rogers) & manajemen pengetahuan (SECI Takeuci-Nonaka). Strategi 1) getok tular; 2) sesi berbagi [sharing session]; 3) unjuk gigi [publikasi]; 4) search, research dan republish; 5) pastikan aksesible, terbuka dan gratis.
Tips Mengimplementasikan Flipped Learning dalam COVID-19Uwes Chaeruman
Dokumen tersebut memberikan tips untuk menerapkan flipped learning dalam masa dan pasca pandemi Covid-19. Flipped learning adalah metode pembelajaran di mana siswa belajar mandiri di luar kelas dan melakukan diskusi serta proyek di dalam kelas. Dokumen tersebut menjelaskan cara mencari dan membuat konten digital, menyampaikan konten, dan mengasuh aktivitas siswa secara asinkron dan sinkron dengan pendekatan Community of Inquiry. Diberikan contoh pelaksana
Trend, Peluang dan Tantangan Pembelajaran Daring Uwes Chaeruman
Webinar ini membahas tentang tren, peluang, dan tantangan pembelajaran daring selama pandemi COVID-19. Intensitas penggunaan aplikasi kantor dan sosial media guru sangat tinggi. Framework SAMR dan DDLB digunakan untuk menganalisis adopsi teknologi pembelajaran. Pandemi memaksa pendidikan menuju tingkat transformasi. Tantangan ke depan adalah pemerataan akses ICT, perubahan mindset, kepemimpinan sekolah, dan peran teknolog
Sharing implementasi blended learning dalam era Covid-19 kepada teman-teman dosen di UNG. Ada beberapa Tips: 1) jadilah pemulung (kurator materi); 2) DIY Content (kembangkan konten buatan sendiri, slide presentasi, pdf, video presentasi, dll); 3) rangkai aktivitas pembelajaran dengan rumus PEDATI; 4) asuh aktivitas pembelajaran daring dengan rumus COI
1. Badan Pengembangan dan Pemberdayaan Sumber Daya Manusia
Pusat Pendidikan dan Pelatihan Tenaga Kesehatan
Jakarta 2013
KB 1PRESENTASI PROPOSAL DAN
LAPORAN TUGAS AKHIR
SRI WAHYUNI, M.Mid
http://4.bp.blogspot.com/-nDA6evd2klE/UZmzFQZtZQI/AAAAAAAAAM4/z58K5SPu6tE/s1600/IMG_2739.JPG
2. jian Proposal Laporan Tugas Akir bertujuan
untuk melakukan penyempurnaan dan
koreksi terhadap proposal mahasiswa agar dalam
penyusunan LTA nantinya tidak mengalami
kesulitan dan hambatan, oleh karena itu
sebelumnya mahasiswa harus sudah
dinyatakan selesai dalam menyusun LTA.
http://sttaletheia.ac.id/wp-content/uploads/2013/06/DSC06247.jpg
U
3. elaksanaan ujian / seminar proposal dan Hasil
Laporan Tugas Akhir disesuaikan dengan kalender
Akademik masing – masing institusi
http://ufouno1.files.wordpress.com/2013/01/kalneder-sobek.jpg
P
4. ila mahasiswa tidak dapat menyelesaikan
penyusunan proposal pada waktunya,
dapat mengusulkan perpanjangan waktu
kepada ketua Tim LTA dengan alasan yang dapat
diterima.
http://www.thatshouldbemine.com/wp-content/uploads/2012/11/Omega-Seamaster-Skyfall-1.jpg
B
5. ahasiswa menyerahkan naskah proposal LTA yang sudah disetujui (ditandatangani)
oleh pembimbing sebanyak 3 eksemplar paling lambat tiga hari sebelum pelaksanaan
ujian dan naskah proposal diserahkan ke masing-masing penguji oleh mahasiswa teruji.
http://1.bp.blogspot.com/-aVSM7XS6XmE/TkN0MqxWEsI/AAAAAAAAAGM/iZPS4tIK9xI/s1600/IMG00086-20110811-1408.jpg
M
6. jian proposal dan hasil dihadiri oleh
Pembimbing I (sebagai penguji I),
pembimbing II (sebagai penguji II) dan
satu dosen yang bukan pembimbing yang
bertindak sebagai penguji III
http://2.bp.blogspot.com/_mpZK31vpKsY/THVkCE3mvII/AAAAAAAAAJs/0dGpB16WGjI/s1600/DSC00774.JPG
U
7. etua dewan penguji LTA
sekaligus menjadi moderator
adalah pembimbing I dari
mahasiswa yang bersangkutan,
yang memandu acara sekaligus
mengingatkan batas waktu
penyajian ke mahasiswa.
http://www.unand.ac.id/images/berita/2013/images/02-Calon_Mahasiswa_Baru_Unand_Jalur_SNMPTN_Melakukan_Registrasi_Ulang.jpg
K
9. anya jawab oleh dewan penguji
seminar proposal masing-masing
penguji 15 menit ( 3 penguji =45
menit )
http://stielampungtimur.files.wordpress.com/2012/04/sam_1483.jpg
T
10. asil ujian diumumkan secara terbuka oleh Penguji I
segera setelah ujian selesai tanpa menyebutkan nilai.
http://hendrahermadin.files.wordpress.com/2012/03/toga.jpg
H