Recommended
Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (20)
Similar to Modul 3 Keterampilan Dasar Mengajar Dalam Pembelajaran Terpadu.pptx
Similar to Modul 3 Keterampilan Dasar Mengajar Dalam Pembelajaran Terpadu.pptx (20)
More from AnantaKharismadi1
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
Modul 3 Keterampilan Dasar Mengajar Dalam Pembelajaran Terpadu.pptx
- 1. Keterampilan Dasar Mengajar Dalam Pembelajaran Terpadu MODUL 3 PGDK 4205 – PEMBELAJARAN TERPADU DI SD
- 2. OLEH KELOMPOK 4 02 04 01 03 855877062 858702464 855880759 855871545 Abdul Ghofar Achsanul Huda Ananta Kharismadi Almas Frida Aghnia 06 05 855871846 855880766 Novita Anggreini Emma Febryanti
- 3. Keterampilan Membuka dan Menutup Pelajaran dalam Pembelajaran Terpadu KB 1
- 4. Keterampilan Membuka Pelajaran Keterampilan yang berkaitan dengan usaha guru dalam memulai pembelajaran terpadu. Keterampilan Menutup Pelajaran Keterampilan yang berkaitan dengan usaha guru dalam mengakhiri kegiatan pembelajaraan terpadu. PENGERTIAN
- 5. Manfaat Manfaat keterampilan membuka pelajaran : - Menyiapkan mental - Membangkitkan motivasi dan perhatian siswa - Memberikan gambaran yang jelas tentang aktivitas belajar - Menyadarkan siswa akan adanya keterkaitan pengalaman dengan tema pembelajaran Manfaat keterampilan menutup pembelajaran : - Memantapkan pemahaman siswa - Mengetahui tingkat keberhasilan pembelajaran - Menetapkan kegiatan tidak lanjut siswa Menguasai dengan baik keterampilan membuka dan menutup pembelajaran sehingga dapat mengarahkan siswa pada kondisi belajar, pembelajaran yang kondusif dan bermakna (meaningfull learning).
- 6. Menumbuhkan Perhatian Siswa • Variasi gaya mengajar • Penggunaan media pembelajaran • Penggunaan pola interaksi pembelajaran Membangkitkan Motivasi Siswa • Memperlihatkan sikap hangat dan antusias • Menimbulkan rasa ingin tahu • Mengemukakan ide yang bertentangan • Memperhatikan minat siswa Komponen Keterampilan Membuka Pelajaran
- 7. Memberi Acuan • Mengemukakan tujuan dan batas tugas • Menjelaskan langkah pembelajaran • Mengingatkan inti tema yang akan dipelajari • Mengajukan pertanyaan Membuka Kaitan Komponen Keterampilan Membuka Pelajaran
- 8. Meninjau Kembali Melakukan Penilaian • Melakukan tanya-jawab lisan • Meminta salah seorang siswa menunjukkan hasil belajarnya • Meminta salah seorang siswa mengaplikasikan • hasil belajarnya di depan kelas • Meminta siswa menyatakan pendapat • Memberikan soal-soal tertulis Komponen Keterampilan Menutup Pelajaran
- 9. Prinsip Kebermaknaan • Setiap kegiatan atau aktivitas haruslah memiliki nilai kebermaknaan yang tinggi (meaningful) • Kegiatan dan aktivitas harus relevan dengan tema yang dibahas atau kompetensi dasar yang harus dikuasai siswa. • Bahan ajar dan kegiatan belajar harus sesuai dengan karakteristik dan perkembangan siswa Prinsip Kesinambungan dan Keutuhan Guru perlu menyusun langkah- langkah kegiatan pembelajaran yang tepat dan sinambung dengan minat, pengalaman dan kemampuan siswa, serta jelas kaitannya antara satu kegiatan dengan kegiatan lainnya. Prinsip Kebermaknaan dan Kesinambungan
- 10. Keterampilan Menjelaskan dan Bertanya dalam Pembelajaran Terpadu KB 2
- 12. Manfaat Keterampilan Menjelaskan Membantu siswa memahami konsep dari tema yang sedang dipelajari Meningkatkanketerlibatan siswa dalam memecahkan masalah Memperkirakan tingkat pemahaman siswa terhadap penjelasan yang diberikan Meningkatkan efektivitas pembicaraan di kelas Membantu siswa menggali pengetahuan dari berbagai sumber Mengatasi kekurangan berbagai sumber belajar yang diperlukan Menggunakan waktu secara lebih efektif dan efisien
- 14. Perencanaan penjelasan Merencanakan isi tema pembelajaran terpadu: • Harus dianalisis secara keseluruhan • Mencerminkan esensi dari KD dan indikator masing-masing mapel • Memiliki tingkat keberartian tinggi bagi siswa • Memiliki nilai guna atau menunjang life skill Menganalisis karakteristik siswa: ● Usia ● Jenis kelamin ● Tingkat perkembangan ● Minat ● taraf kemampuan ● Latar belakang keluarga ● Lingkungan belajar
- 15. Komponen ketrampilan Menjelaskan Kejelasan Kelancaran dan kejelasan saat bicara Susunan kalimat yang digunakan Penggunaan istilah Penggunaan contoh dan ilustrasi Pemberian tekanan Umpan balik
- 16. Perlu adanya keterkaitan erat antara guru, siswa, dan materi Pemberian penjelasan dapat dilakukan di awal, pertengahan, dan akhir pembelajaran Penjelasan yang diberikan harus memiliki kebermaknaan yang tinggi Penjelasan harus sesuai perencanaan yang dibuat guru Prinsip Ketrerampilan Menjelaskan
- 17. Komponen- Komponen Keterampilan Bertanya ● Pengungkapan pertanyaan yang jelas dan singkat ● Pemberian acuan ● Pemusatan ● Pemindahan giliran dan penyebaran pertanyaan ● Pemberian waktu berpikir ● Pemberian tuntunan
- 18. Pertanyaan dari guru disampaikan dengan penuh antusias Menghindari kebiasaan yang mengurangi kualitas pertanyaan Berikan waktu lebih lama untuk pertanyaan lebih kompleks Pertanyaan disiapkan dengan cermat Prinsip Keterampilan Bertanya
- 19. Keterampilan Memberi Penguatan dan Variasi dalam Pembelajaran Terpadu KB 3
- 20. Pengertian Penguatan /Reinforcement ● Respon guru pada perilaku positif siswa ● Diharapkan dapat terulang atau bahkan meningkat lebih baik lagi ● Timbulnya rasa senang
- 21. Pengertian variasi ● Berubahnya keadaan ● Tidak monoton, jenuh dan membosankan ● Lebih menarik dan lebih hidup ● Berkaitan dengan ○ Teaching style ○ Alat dan media ○ Pola interaksi ● Dapat berupa: ○ Variasi membuka dan menutup pembelajaran ○ Menjelaskan ○ Bertanya ○ Variasi penguatan
- 22. Manfaat memberikan penguatan Membangkitkan dan memelihara perhatian dan motivasi belajar siswa Memudahan siswa mempelajari isi tema dan dianggap sulit Kontrol dan modifikasi tingkah laku siswa, serta mendorong munculnya tingkah laku yang positif Menumbuhkan rasa percaya diri siswa akan kemampuan yang dimilikinya dan keberanian menggungkapkan pendapat sendiri Memelihara iklim kelas (classroom climate) yang kondusif
- 23. Menumbuhkan dan meningkatkan motivasi dan perhatian siswa (attention) Mengembangkan rasa ingin tahu siswa (curiosity) tentang sesuatu yang baru Menumpuk perilaku positif siswa terhadap guru Menghindari pembelajaran yang membosankan dan monoton Meningkatkan keaktifan dan keterlibatan siswa Melayani karakteristik siswa dan gaya belajarnya (learning style) yang beraneka ragam Manfaat pemberian variasi pembelajaran
- 24. KOMPONEN PADA KETERAMPILAN MEMBERI PENGUATAN ● PENGUATAN VERBAL (Verbal reinforcement) ● PENGUATAN NON VERBAL (non Verbal reinforcement) ○ Penguatan dengan mimic dan gerakan badan ○ Penguatan dengan gerak mendekati ○ Penguatan dengan sentuhan ○ Penguatan dengan kegiatan yang menyenangkan ○ Penguatan dengan symbol dan benda
- 25. Besikap kehangatan dan keantusiasan Bermakna bagi siswa Menghindari segala respon negative dari siswa Memiliki sasaran yang jelas Agar penguatan yang diberikan guru dapat berfungsi secara efektif dan dapat memperlanca pencapaian komponen dasar oleh siswa , maka perlu Penguatan harus di beri sesegera mungkin Harus bervariasi
- 26. Variasi dalam gaya mengajar • Penggunaan variasi suara • Variasi dengan pemusatan perhatian • Variasi dengan kesenyapan • Variasi deng kontak pandang • Variasi dengan gerakan badan dan mimic • Variasi dengan perubahan posisi guru Variasi dalam pola interaksi pembelajaran • Pola interaksi satu arah • pola interaksi dua arah • pola interaksi banyak arah KOMPONEN KETERAMPILAN MENGADAKAN VARIASI
- 27. Variasi dalam penggunaan media • Media visual : media yang hanya dapat dilihat • media grafis adalah media padang dua dimensi • media model adalah media tiga dimensi • media realita merupakan alat bantu visual dalam pembelajaran yang berfungsi • media audio • media audio visual KOMPONEN KETERAMPILAN MENGADAKAN VARIASI
- 28. Terima Kasih