Il documento discute il nuovo modello di formazione dell'Associazione Italiana Biblioteche (AIB) in risposta all'evoluzione delle competenze richieste ai professionisti dell'informazione, evidenziando l'importanza della formazione continua. Viene presentata la piattaforma AIBFormazione e si delineano le offerte formative, incluse attività blended e corsi su Moodle. Si sottolinea la necessità di una regolamentazione uniforme e la creazione di comunità collaborative per la formazione integrata dei professionisti.

1. Il nuovo modello formativo AIB e la
piattaforma AIBformazione
Patrizia Lùperi
Osservatorio formazione
Incontro con i referenti per la formazione
Saletta Albertini ore 15-17.30
Convegno delle Stelline 2016
Patrizia Lùperi 1

2.  Le competenze dei professionisti dell’informazione sono
mutate rapidamente: dalla gestione del posseduto della
singola struttura siamo passati alla ricerca, selezione,
valutazione, riutilizzo delle innumerevoli risorse presenti in
rete
 Aggiornamento e formazione diventano indispensabili
soprattutto sul versante delle abilità digitali
Nuovi orizzonti lavorativi:
dal libro ai media sociali
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3. Chi si occupa della formazione
alle competenze digitali?
 Le università?
 Le associazioni professionali?
 Le scuole di specializzazione?
 Le agenzie formative riconosciute?
 Le regioni?
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4. Legge N.4 del 14 Gennaio 2013
 Disposizioni in materia di professioni non
organizzate (riguarda 6 milioni di lavoratori in
Italia) che, non solamente sancisce la nascita delle
associazioni professionali, ma prescrive che la qualità
professionale sia mantenuta attraverso la formazione
permanente (art. 2) e obbliga le associazioni stesse a
garantirla
 LEGGE 14 gennaio 2013, n. 4
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5.  L’Osservatorio Formazione AIB ha
scelto la piattaforma MOODLE e
acquistato il dominio WEB
 AIB formazione (www.aibformazione.it)
Associazione Italiana Biblioteche
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6. Offerta formativa continua
Progettazione didattica a 4 fasi:
 Analisi dei bisogni e disegno del corso
 Erogazione e fruizione del corso
 Valutazione e Follow up del corso
 Prova finale e certificazione dell'apprendimento
Linee guida IFLA per la formazione continua
Indicatori EQF per descrivere capacità e conoscenze
19 indicatori di qualità per i corsi
Vedi AIB home page:
http://www.aib.it/struttura/osservatori/osservatorio-formazione/ofc/
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7.  La formazione continua AIB: insegnare ed
apprendere con le nuove tecnologie
(www.aib.it/attivita/2013/38891-formazione-e-learning/),
modello blended
 7 gennaio - 31 marzo 2014 per 100 ore complessive in 5
moduli
 Una sola lezione (25 genn.) in presenza in contemporanea,
Firenze/Verona/Rende e creazione dei Gruppi di lavoro
 Attività di follow-up (2 fasi)
 Learning community (lavori di gruppo)
 Action learning (lavoro individuale)
 Oltre 70 partecipanti di cui 66 sono arrivati alla fase
conclusiva
Primo corso nazionale 2014
Patrizia Lùperi
Genova, 9 settembre 2015 7

8.  Introduzione alla didattica a distanza
 Presentazione della piattaforma Moodle e dei suoi
strumenti
 Disegno del corso: contenuti, valutazione, esercizi
 Fruizione del corso con le tecnologie disponibili
 Valutazione dell’apprendimento dei lavori in
presenza e a distanza
 Vedi disegno del corso
 http://www.aib.it/attivita/2013/38891-formazione-e-learning/
Formare i futuri formatori: contenuti
Patrizia Luperi
Genova, 9 settembre 2015 8

9. 9
Corso Form@aib
Struttura generale
Introduzione
Presentazione del corso
Forum di discussione collaborativi
Chat
Database di raccolta file collaborativo
5 unità didattiche - studio individuale e condivisione collaborativa
Forum
Cartellina con risorse digitali
Link esterni
Pagina web con indicazioni e promemoria
Glossario
Book
Feedback
Sezione finale – certificazione
Consegna individuale: attività compito, caricare portfolio
Consegna lavoro di gruppo: progettazione e creazione di un corso in piattaforma
Moodle

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11. Funzione strategica dei Forum
 I Forum sono stati il cuore del corso: diversi saperi si uniscono…
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12. Gruppi di lavoro e Progetti di fine corso
I Gruppi hanno prodotto ottimi lavori conclusivi,
riguardanti tematiche differenziate, come la professione
del bibliotecario, l'information literacy, leggere e studiare
in digitale ( E-book), la promozione dei beni culturali, la
scrittura di voci in Wikipedia , il ruolo delle biblioteche
nella moderna società dell'informazione, l'advocacy, il
digital lending
Gruppo Serrano, corso “Suona le corde giuste”
http://www.aibformazione.it/course/view.php?id=17
Patrizia Luperi
Genova, 9 settembre 2015
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13. Competenze certificate
La certificazione delle competenze è avvenuta attraverso lo studio e
la partecipazione a distanza come è emerso nei 2 momenti di follow-
up del Corso nazionale:
 Il primo riferito all'attività di action learning, per la redazione e
consegna in piattaforma (attraverso l'attività compito di Moodle)
di un portfolio individuale sulle competenze che dovrà essere
costantemente aggiornato dal socio
 Il secondo riguardante l'attività e-learning community, che ha
previsto la realizzazione di un mini-corso su Moodle , proposto e
realizzato dai diversi Gruppi di lavoro, a cui è stata aperta
un'istanza di corso con privilegi docenti-studenti nella piattaforma
Aibformazione
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14. Corsi realizzati - Offerta formativa continua AIB
 Catalogazione Bibliografica - Torre Orsaia
 Promotore della lettura - Umbria
 Promotore della lettura - Lecce
 Promotore della lettura - Ravenna
 Promotore della lettura - Biella
 Promotore della lettura - Siracusa
 Promotore della lettura - Nuoro
 Form@aib
Portale AIB Formazione
www.aibformazione.it
Patrizia Lùperi
Genova, 9 settembre 2015
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15.  Corsi più brevi inseriti nel Progetto nazionale “In vitro”
http://www.progettoinvitro.it/index.xhtml
partiti a livello locale in momenti diversi, utilizzando il
modello blended
 Sedi diversificate: Nuoro, Siracusa, Biella, Ravenna, Lecce,
Foligno
 76 ore (56 in presenza e 20 a distanza)
 236 operatori, con professionalità diversificate: educatori,
formatori, insegnanti, non solamente bibliotecari
 Primo esperimento per una formazione
effettivamente estesa a più profili professionali
Corsi per “Promotore della lettura”
2014-2015

16. 1
6
Corsi per “Promotore della lettura”
Struttura generale
Introduzione
Presentazione del corso
Forum conoscitivi ed organizzativi
Pagina di promemoria dei compiti e delle scadenze
Sezione di presentazione della piattaforma Moodle
Risorse ed attività per un primo approccio a Moodle lato studente
5 unità didattiche - studio individuale e condivisione collaborativa
Forum
Cartellina con risorse digitali
Link esterni
Pagina web con indicazioni e promemoria
Glossario
Book
Feedback
Database
Sezione finale – certificazione
Consegna lavoro con attività compito

17. Corso di «Catalogazione bibliografica»
Torre Orsaia (Salerno): 2015
 30 gennaio – 12 marzo 2015 (200 ore, di cui 66 in presenza e 34
ore di studio autonomo), modello blended
 13 moduli (11 supportati da lezioni in presenza)
 17 operatori di biblioteche che si sono aggiornati, grazie ad un
finanziamento europeo, sul versante della catalogazione, della
gestione periodici e dell’uso delle banche dati, utilizzando la
piattaforma dell’AIB
 Presenza di 4 Forum e dei questionari di gradimento!!!
 In tutti i corsi è presente: un modulo dedicato alla presentazione
di Moodle, curato dalla web master
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Corso di “Catalogazione bibliografica
secondo gli standard SBN”
Struttura generale
Introduzione
Presentazione del corso
Forum di discussione collaborativi
Pagine di promemoria e scadenze compiti
Sezione di presentazione della piattaforma Moodle
Risorse ed attività per un primo approccio a Moodle lato studente
11 unità didattiche supportate da lezioni in presenza - studio individuale e
condivisione collaborativa
Cartellina con risorse digitali
Forum
Feedback (test di fine unità)
2 unità didattiche in autoapprendimento
Cartellina con risorse digitali
Forum
Consegna compito (per la valutazione delle competenze acquisite)

19. Osservazione conclusiva....
 Non esiste ancora un modello uniforme ma tutti i corsi hanno
utilizzato la modalità mista presenza/distanza
 Stiamo lavorando per un regolamento d’uso della piattaforma e
per la creazione di corsi da depositare e replicare in varie regioni,
creando nuove comunità collaborative in rete, che potranno
comprendere anche altri profili professionali
 Per il futuro ci proponiamo:
 Formazione integrata e condivisa con
 MAB: Musei, archivi, biblioteche
 Agenzie formative
 Regioni e le Università

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20.  Formazione 2.0 e profili professionali:
problematiche attuali e prospettive future
 http://www.aib.it/struttura/sezioni/toscana/2015/50429-formazione-2-0-e-profili-professionali/
 16 ottobre a Firenze/16-17 novembre a Pescara
 http://www.aib.it/struttura/sezioni/abruzzo/2015/50069-corso-aggiornamento-professionale-giugno-
novembre-2015/
 Futuri corsi dedicati alla preparazione di e-tutor da
inserire nella programmazione del prossimo anno
 Domande?
 Patrizia Lùperi: luperip@yahoo.it
Corsi futuri: Formazione 2.0
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