2.  Matematik Singapura adalah kurikulum yang
meniru iaitu Singapura mengimport semua
buku-buku pelajaran matematik dari negara-negara
lain.
 Tetapi pada tahun 1980, mereka mula
mengembangkan kurikulum matematik sendiri,
dengan mengutamakan konsep-konsep yang
ingin mereka terapkan pada murid-murid
mereka pada tahap yang masing-masing. Iaitu
topik masing-masing, seperti penambahan,
pengurangan ,pecahan dan decimal, yang dapat
dipelajari dalam tiga langkah.

3.  Matematik Rendah kurikulum yang pertama telah
dibangunkan pada tahun 1981 oleh CDIS (Institut
Pembangunan Kurikulum Singapura), kini
dikenali sebagai CPDD (Kurikulum Perancangan &
Pembangunan Institut Singapura).
 Kurikulum 1981 adalah tertumpu kepada
kandungan (pengiraan contohnya).
 Siri Matematik Rendah pertama kali diterbitkan
pada tahun 1982 dan siri hanya digunakan sekolah
rendah di Singapura sehingga2001.

4.  Kurikulum 1981 telah disemak semula
pada tahun 1992 untuk membuat kurikulum
menyelesaikan masalah.
 Kurikulum 1992 memerlukan murid-murid
akan dapat melakukan beberapa penyelesaian
masalah, iaitu, penggunaan matematik (ringkas)
dalam situasi novel /kompleks.
 Matematik Rendah (Edisi Kedua) adalah
berdasarkan kurikulum 1992.

5.  Pada tahun 1992, Singapura mula menekankan
pemecahan masalah di dalam kurikulumnya.
 Pemecahan masalah matematik dipusatkan dalam
pembelajaran matematik yang mengandungi
kemahiran, kemampuan/keterampilan dalam
menerapkan konsep-konsep matematik dalam
berbagai situasi masalah, seperti yang dijabarkan
oleh Kementerian Pendidikan Singapura.

6.  Pemecahan masalah (problem solving) mempunyai tujuan
utama dalam pengembangan kurikulum pendidikan di
Singapura.
 Ia bergantung kepada 5 komponen yang saling terkait antara
satu sama lain iaitu:
 konsep (concept)
 keterampilan (skills)
 proses (process)
 sikap (attitudes)
 metakognisi (metacognition)

8.  Pada tahun 1999, Kementerian Pendidikan
Singapura membuat keputusan
untuk mengurangkan kandungan dalam kurikulum
untuk guru-guru melaksanakan inisiatif utama (iaitu
kemahiran berfikir dan menyepadukan penggunaan
Teknologi Maklumat dalam pengajaran)
 Bermula dari tahun 2001, buku teks matematik
peringkat rendah telah diswastakan dengan
harapan bahawa perubahan akan lebih cepat dan
akan terdapat lebih banyak pilihan.

9. Matematik Singapura menjadikan Problem
Solving sebagai dasar pembelajaran matematik
di kelas.
Pengajaran Matematik Singapura merupakan
pengajaran matematik yang terbaik di dunia
kerana memiliki instrumen yang lengkap dan
berstruktur. Salah satu metod yang dipakai
adalah Model Drawing. Model ini merupakan
salah satu pendekatan CPA yang menjadi
pendekatan Matematik di Singapura.

10.  Singapura adalah negara yang mendapat tempat
pertama di dalam keputusan TIMSS (2003).