Presentatie voor besturen haal, skipov, spom, vgpo, veluweplus op 29-9-2014

1. Keuzes voor leren in de 21e eeuw
29 september 2014
SingaporeNext
Frans Schouwenburg @allfrans
Kennisnet

2. Doel van vandaag
Leren in de 21st eeuw.
Inspiratie en informatie over wat er momenteel in Nederland gebeurt
Hoe kunt u uw positie bepalen
Hoe kunt u ict als ondersteuner inzetten
Van WAAROM naar WAT naar HOE
ontwikkelingen mogelijkheden trends voorbeelden
onderzoek innovatiekracht leermiddelen vaardigheden

3. 9.30-9.45 15 Introductie
945-10.30 45 Keuzes voor leren in de 21e eeuw
10.30-10.45 15 Koffiepauze
10.45-11.25 40
Innovatiekracht - Erwin Bomas
Conferenceroom
Leermiddelen challenge
- Frans Schouwenburg
Auditorium
Circuit - Olaf de Groot
Verdieping
11.25-12.05 40
Circuit - Olaf de Groot Innovatiekracht - Erwin
Bomas
Leermiddelen challenge -
Frans Schouwenburg
12.05-12.45 40
Leermiddelen challenge - Frans
Schouwenburg
Circuit - Olaf de Groot Innovatiekracht - Erwin
Bomas
12.45-13.30 45 Lunch
13.30-14.15 45 De onderzoekende school
14.15-14.45 30
Singapore Next -
praktijkvoorbeeld
Verdieping
Trends - Madelief Keyzer
Conferenceroom
21st Skills - Olaf de Groot
Auditorium
14.45- 15.15 30
21st Skills - Olaf de Groot Singapore Next -
praktijkvoorbeeld
Trends - Madelief Keyzer
15.15-15.45 30
Trends - Madelief Keyzer 21st Skills - Olaf de
Groot
Singapore Next
praktijkvoorbeeld
15.45-16.15 30 per bestuur per bestuur per bestuur
16.15 Gezamenlijke afsluiting

4. “The best way to predict the
future is to invent it”
Alan Kay

5. Verwachtingen
ouders
Waarom
praten over
leren in de
21e eeuw?
Kinderen
anders?
Omgeving
anders
Beroepsleven
anders
Invloed van
technologie
Nieuwe
Omgaan met
kennis en
inzichten over
leren
Nieuwe
inzichten
onderwijs-organisatie
Nieuwe
inzichten
impact
onderwijs
media

6. 1 op 3 ouders weet niet wat hun kind voor de
kost doet. U wel?
User Interface Designer Social Media Manager
Data scientist Sub-editor front end developer
Functioneel applicatiebeheerder implementatie engineer
Java ontwikkelaar webmaster testcoordinator software architect
game artist informatiemanager integration specialist
erp-consulent analist-programmeur bio-informaticus
LinkedIn onderzoek 2013

8. Rollen veranderen, wie leert ze...
• omgaan met onzekerheid
• omgaan met profielen
• flexibiliteit
• mondiaal denken
• ondernemerschap
• kritisch denken
• open staan voor nieuwe zaken?

10. Waarom? Wat gebeurt er dan?

11. Initiatieven van ouders…

12. De School - Zandvoort

14. Laterna Magica

17. Dynamisch leren in een hedendaagse school

18. Productie onderwijsmaterialen ongewis

20. Innovatie van nieuwe toetreders

23. Zelf-georganiseerd leren (O4NT)
Ontmoeten Presenteren
plannen volgen
Scoolspace
http://
www.educationforanewera.c
om/nl#scool-space
Tiktik Scooltool
http://
www.educationforanewera.c
om/nl#tiktik
ScoolProjects
http://
www.educationforanewera.co
m/nl#scool-projects
iDesk Learningtracker
http://
www.educationforanewera.com/
nl#idesk
O4NT-Kernomgeving

25. Computergestuurde leersituatie
binnen school

26. ACHTERGRONDEN
BIJ DE HOE-VRAAG

27. Vier in Balans

28. 3d printen
Volgprogramma’s
tablet

29. Ik ga investeren, maar..
levert het
tijdwinst
op?
leidt het tot
betere
resultaten?
wat weten
we erover
uit
onderzoek?
kan ik het
met
collega’s
delen?

31. Visie
Visie
zelf
georganiseerde
kennisconstructie
leraar gestuurde
kennisoverdracht

32. Leraargestuurd en tijdwinst? Het kan!

33. Onmiddellijke feedback

35. Zelfstandig werken met ‘adaptieve methodes’

36. Zelfstandig werken met QR-codes

37. Instructie opnemen

38. educreations

39. Zelforganiseren leren - Sugata Mitra
‘Om onze kinderen op de toekomst
voor te bereiden is het essentieel
dat leraren de kinderen uitdagen
goed te worden in het stellen van
grote vragen, die hen mee op reis
nemen op zoek naar antwoorden.
Niet naar het onthouden van
feitjes.’

40. Wat weten we over opbrengsten
 Leerlingen meer gemotiveerd
 Leerlingen presteren beter
 Leerlingen leren sneller
 Leraar bespaart tijd
 School(leider) meer inzicht in prestaties

41. Mits……
 Goed ontwikkeld leermateriaal
 Gericht ingezet
 Gedoseerd gebruikt

42. Rendement postief… een greep uit...
Taal verwerven met digitale prentenboeken
Rekenen met de spelcomputer
Leesmotivatie bij dyslectische leerlingen
Online mindmaps ondersteunen vraaggestuurd onderwijs
Digitaal toetsen
Verlengde rekeninstructie met het digibord
Slim stampen maakt feiten leren leuk
Beter schrijven met een hulpmiddel dat teksten ordent
Meer leren van beeld én geluid
Met een goede webquest denken leerlingen zelf na
Webquests maken leren actiever
Effectief leren met videovoorbeelden

43. Wat weten we nog meer uit onderzoek?

45. Lessen van Hattie

47. Lessen van Michael Fullan
technologie
pedagogiek
verander-kennis

48. Accelerated learning framework
http://acceleratedlearningframework.wordpress.com/

49. Stichting LeerKRACHT

50. Lessen van leerKRACHT

51. Wat is jouw rol als schoolleiding voor een
succesvolle transformatie?
De schoolleiding op een leerKRACHT school:
Formuleert, ondersteund door leerKRACHT, zijn/ haar eigen veranderverhaal over
kwaliteitsverbetering in het onderwijs, en resultaten van de leerlingen op school
Inspireert leraren en neemt obstakels en weerstand bij leraren weg
Geeft het goede voorbeeld door…
▪ …zelf mee te doen: zelf lessen bezoeken, meedenken bij gezamenlijke les
voorbereiding, actief het bord gebruiken en deelnemen aan Pizzasessies
▪ …zelf een rolmodel te zijn voor ‘elke dag samen een beetje beter’ door te leren van
leraren, de coach en andere schoolleiders en hiervoor actief feedback te vragen
Geeft het goede voorbeeld door gebruik te maken van de leerKRACHTtechnieken zoals
het verandermodel, de ijsberg, het feedbackmodel en het bord
Faciliteert teams van leraren bij het uitvoeren van leerKRACHT met behulp van het
rooster, de weekplanning en ondersteunende materialen
Meet de transformatievoortgang met ondersteuning van leerKRACHT, maakt de
resultaten hiervan zichtbaar en neemt actie om obstakels weg te nemen
Werkt gedurende het jaar aan het borgen van leerKRACHT als ‘normale manier van
werken’, bijvoorbeeld in het schoolplan, de normjaartaak en communicatiematerialen
Faciliteert en leidt teamsessies op basis van de leerKRACHTmethode zoals
aangegeven in dit boek zodat leraren effectief van elkaar kunnen leren
Herkent en faciliteert situaties waarin leraren behoefte hebben aan extra training of
verdieping en adresseert deze behoefte met behulp van de coach
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Overtuiging
creëren
Rolmodellen
Processen en
systemen
inrichten
Vaardigheden
verzorgen

52. Lessen van LeerKRACHT
Overtuiging
creeren
Rolmodel zijn
Vaardigheden
verzorgen
Processen en
systemen
inrichten

53. Alle onderzoek: “Creëer een
open onderwijscultuur”
Fullan McKinsey
Hattie
Vier in Balans
4 w’s
Vaste
koers

54. Route naar gepersonaliseerd leren..
Korte termijn Lange termijn
• Van goed bedoeld naar goed gericht
• Deskundigheid docent
• Tijdwinst en hoger rendement zoeken
• Goed werken met leermiddelen
• Differentiatie versterken met ict
• “Samen iedere dag een stukje beter”
• Programma van eisen met sector
• Consumentenorganisatie
• Afspraken met producenten
• Bredere productie adaptieve systemen
• Koppelen systemen
• Opleiding nieuwe stijl
School als volwassen vrager
Leraar als professional
Markt als volwassen leverancier

55. Presentatie staat op:
http://www.slideshare.net/kennisnet/