Dokumen tersebut membahas tentang pemahaman dan keterampilan dalam pembuatan media cetak, media elektronik, dan media berbasis komputer. Termasuk di dalamnya penjelasan tentang poster, grafik, gambar, serta bentuk-bentuk pembelajaran menggunakan multimedia dan internet sebagai media pembelajaran.

2. Memahami dan Memiliki
Keterampilan dalam Pembuatan
Media Cetak dan Media
Elektronik
Dosen :
Dindin Abdul Muiz L., S.Si., S.E., M.Pd.

3. Kelompok 8
Ami Nur fAhmi
TikA rosmANA Dewi
eNDi roheNDi
selly sepTy rosAliNA
ruliyA muhAjiriN
wulAN ekA prATiwi

4. Menjelaskan teknik Pembuatan
media cetak Poster, Grafik
dan Gambar

5. posTer

6. Poster adalah sebagai kombinasi
visual dari rancangan yang kuat,
dengan warna, dan pesan dengan
maksud untuk menangkap
perhatian orang yang lewat tetapi
cukup lama menanamkan gagasan
yang berarti di daMlaemnu irnugt atSaundnjaynaa dan
Rivai

7. Poster adalah media yang terdiri dari
lambang-lambang atau symbol tertentu
yang didesain guna menyampaikan suatu
pesan atau informasi dan mempengaruhi
peserta didik sesuai dengan tujuan
pembelajaran.
Dalam Dunia
Pendidikan

9. TujuAN posTer

10. Mengumumkan atau memperkenalkan
suatu acara
Mempromosikan layanan atau jasa

11. MMeennjjuuaall ssuuaattuu pprroodduukk
Membentuk sikap atau pandangan
(propaganda).

12. posTer yANg bAik
secArA umum

13. Sederhana
1

14. 2
Menyajikan satu
ide dan untuk
mencapai satu
tujuan pokok

15. Berwarna
3

16. Slogannya jelas
dan jitu
4

17. 5
Tulisannya jelas

18. Motif dan desain
bervariasi
6

19. Teknik memilih poster
dalam pembelajaran
Mengacu pada tujuan pembelajaran
Memperhatikan materi / isi
pembelajaran
Memperhatikan strategi / metode
pembelajaran yang digunakan
Menganalisis peserta didik

20. Grafik

21. Secara sederhana grafik dapat diartikan
sebagai media yang memvisualisasikan data-data
dalam bentuk angka.

22. Tujuan pembuatan grafik adalah
menunjukkan perbandingan, informasi
kualitatif dengan cepat serta sederhana

23. Fungsi Grafik

24. Menggambarkan data
kuantitatif secara teliti.
1

25. Menerangkan perkembangan
atau perbandingan suatu obyek
atau peristiwa saling
berhubungan secara singkat dan
jelas
2

26. Keterampilan Membuat
Grafik

27. Memahami prinsip dasar
pembuatan grafik, yakni sederhana,
berisi hubungan data, dapat dibaca,
dan dipahami
1

28. Prinsip-prinsip yang digunakan pada
semua grafik adalah adanya
perbandingan atau hubungan
2

29. Dalam pembuatan grafik yang baik
adalah informasi dari jumlah yang
persis harus ditunjukkan
3

31. Gambar

32. Media gambar merupakan media
visual, media visual merupakan
jenis media yang digunakan hanya
mengandalkan indra penglihatan
mata, sehingga belajar yang
diterima peserta didik sangat
tergantung kepada kemampuan
penglihatan

33. Gambar
merupakan
hasil fotografi
atau lukisan
yang
menggambarka
n orang, tempat
dan benda
dalam berbagai
variasi

34. Gambar secara garis
besar dapat dibagi
menjadi 3 jenis

35. Skets
a
1

36. Lukisa
n
2

37. Foto 3

38. Syarat Gambar
yang Baik

41. Memahami dan
Mempraktekan
cara
Pembuatan
Media
Berbasis
Kompute
r

42. Komputer merupakan jenis
media yang secara virtual dapat
menyediakan respon yang segera
terhadap hasil belajar yang dilakukan oleh
siswa

43. Multimedia berbasis komputer
dapat pula dimanfaatkan sebagai sarana dalam
melakukan simulasi untuk melatih
keterampilan dan kompetensi tertentu.

44. Perkembangan teknologi
komputer saat ini telah membentuk suatu
jaringan (network) yang dapat memberi
kemungkinan bagi siswa untuk berinteraksi
dengan sumber belajar secara luas.

45. F u n g s i M e d i a
d a l a m
P e m b e l a j a r a n

46. Fungsi Media dalam
Pembelajaran
alat bantu untuk
memperjelas pesan yang
disampaikan guru
1

47. Fungsi Media dalam
Pembelajaran
untuk pembelajaran
individual dimana
kedudukan media
sepenuhnya melayani
kebutuhan belajar siswa
(pola bermedia)
2

48. Bentuk
Pembelajara
n Media Berbasis
Komputer

49. Penggunaan Multimedia
Presentasi
1

50. Multimedia presentasi digunakan untuk
menjelaskan materi-materi yang sifatnya teoretis.
Media ini cukup efektif sebab menggunakan
multimedia projector yang memiliki jangkauan pancar
cukup besar.

51.  Power Point
Macromedia Flash
Prezi

52. 2
CD Multimedia
Interaktif
Contoh

53. Mengenal Bilangan

54. 1
Model Drill: dalam CBI pada dasarnya
merupakan salah satu starategi pembelajaran
yang bertujuan memberikan pengalaman
belajar yang lebih kongkrit melalui penciptan
tiruan-tiruan bentuk pengalaman yang
mendekati suasana yang sebenarnya.
Model Multimedia Interaktif

56. 2
Model Tutorial : merupakan program
pembelajaran yang digunakan dalam proses
pembelajaran dengan menggunakan perangkat
lunak berupa program komputer yang berisi
materi pelajaran. Metode Tutorial dalam CAI
pola dasarnya mengikuti pengajaran
Berprograma tipe Branching
Model Multimedia Interaktif

58. 3
Model Simulasi: dalam CBI pada dasarnya
merupakan salah satu starategi pembelajaran
yang bertujuan memberikan pengalaman
belajar yang lebih kongkrit melalui penciptan
tiruan-tiruan bentuk pengalaman yang
mendekati suasana yang sebenarnya.
Model Multimedia Interaktif

60. 4
Model Games: Model permainan ini
dikembangkan berdasarkan atas “pembelajaran
menyenangkan”, di mana peserta didik akan
dihadapkan pada beberapa petunjuk dan aturan
permainan.
Model Multimedia Interaktif

62. 4
Video Pembelajaran

63. • Rekaman hasil aktivitas
pembelajaran
• Membimbing siswa
untuk memahami
sebuah materi melalui
visualisasi
• Prinsipnya hampir sama
dengan nonton film

64. • Video dapat dibuat
sendiri atau download
dari berbagai situs share
video
• Apabila memungkinkan
disesuaikan dengan
materi melalui proses
editing

66. 4

67. Pemanfaatan internet
sebagai
media pembelajaran

68. Dimungkinkan terjadinya
distribusi pendidikan ke
semua penjuru tanah air dan
kapasitas daya tampung yang
tidak terbatas karena tidak
memerlukan ruang kelas
1

69. Proses pembelajaran tidak
terbatas oleh waktu seperti halnya
tatap muka biasa
2

70. Pembelajaran dapat memilih topik
atau bahan ajar yang sesuai
dengan keinginan dan kebutuhan
masing-masing.
3

71. Lama waktu belajar juga
tergantung pada kemampuan
masing-masing pembelajar/siswa.
4

72. Adanya keakuratan dan kekinian
5 materi pembelajaran.

73. Pembelajaran dapat dilakukan
secara interaktif, sehingga
menarik pembelajar/siswa; dan
memungkinkan pihak
berkepentingan dapat turut serta
menyukseskan proses
pembelajaran, dengan cara
mengecek tugas-tugas yang
dikerjakan siswa secara on-line.
6

74. Daftar Pustaka
Anshory, B. (2011). Poster Sebagai Media Pendidikan.
[Online]. Tersedia di:
http://media-tekno.blogspot.com/2011/11/poster-sebagai-. [diakses: 27 Oktober 2014].
Daryanto. (2010). Media Pembelajaran. Yogyakarta:Gava
Media.
Munadi, Y. (2008). Media Pembelajaran. Jakarta: Gaung
Persada Press.

75. Sudrajat, A. (2010). Media Pembelajaran Berbasis Komputer.
[Online]. Tersedia di:http://Media Pembelajaran
Berbasis Komputer tentang PENDIDIKAN.html.
[diakses: 23 Oktober 2014].
www.google.com. http/gambar-gambar poster. 2013.

76. diskusi
1. INNA :
Bagaimana pembelajaran di SD yang menggunakan media
berbasis komputer dapat terlaksana apabila guru yang
bersangkutan berhalangan hadir, sedangkan di sekolah
tersebut tidak ada lagi yang dapat menggunakan media
tersebut.
2. SISI :
Apa yang dimaksud CBI dan CAI ?

77. TERIMA KASIH