Tugas kelompok 8 berisi soal-soal prediksi ujian nasional yang mencakup materi trigonometri, vektor, transformasi geometri, dan fungsi eksponen dan logaritma. Soal-soal tersebut dijawab oleh 4 orang guru dengan nama Fitri Rahmayani, Lesy Hanarista, Rahmayani, dan Elisa.
Dokumen tersebut berisi 10 soal tes matematika kelas XII IPA tentang konsep akar, pangkat, logaritma, fungsi, komposisi fungsi dan invers fungsi. Soal-soal tersebut ditujukan untuk mengukur indikator-indikator kompetensi dasar terkait.
Dokumen tersebut berisi soal-soal ujian praktik matematika kelas XII IPA yang mencakup materi logaritma, fungsi, persamaan kuadrat, dan operasi pangkat serta akar. Terdapat 15 soal yang mencakup berbagai indikator kompetensi dasar seperti menentukan hasil operasi akar, logaritma, komposisi fungsi, dan menyelesaikan persamaan kuadrat.
1. Prediksi soal UN Matematika SMA tahun 2016 berdasarkan kisi-kisi UN 2015 mencakup materi logika, aturan pangkat dan akar, persamaan kuadrat, sistem persamaan linear, lingkaran dan garis singgung, teorema sisa dan faktor, fungsi, program linear, matriks, vektor, trigonometri, dan limit.
2. Soal-soal tersebut bervariasi antara mudah hingga sedang dan mencakup 25 butir soal pilihan ganda.
3.
Dokumen tersebut membahas tentang deret geometri tak hingga, yang merupakan deret geometri dengan jumlah suku yang bertambah mendekati tak hingga. Deret geometri tak hingga akan konvergen jika rasio (r) antara -1 dan 1, sedangkan akan divergen jika r lebih besar dari 1. Contoh soal menjelaskan tentang penentuan jumlah tak hingga dari beberapa deret geometri dan perhitungan jumlah lintasan bola yang pantul secara ber
Dokumen berisi 10 soal tentang deret aritmatika beserta jawabannya. Soal-soal tersebut meliputi penentuan jumlah suku, nilai suku tertentu, rumus jumlah suku, dan jumlah suku pada deret aritmatika berdasarkan informasi yang diberikan.
1. Soal nomor 1-3 adalah soal tentang deret aritmatika dan geometri serta menghitung jumlah suku, suku tertentu, atau banyak suku deret tersebut.
2. Soal nomor 4-7 berkaitan dengan deret tak hingga dan menghitung nilai konvergen atau jumlah deret tak hingga tersebut.
3. Sisa soal membahas berbagai masalah lain seperti pembagian pita menjadi deret aritmatika, hubungan
Dokumen tersebut berisi 10 soal tes matematika kelas XII IPA tentang konsep akar, pangkat, logaritma, fungsi, komposisi fungsi dan invers fungsi. Soal-soal tersebut ditujukan untuk mengukur indikator-indikator kompetensi dasar terkait.
Dokumen tersebut berisi soal-soal ujian praktik matematika kelas XII IPA yang mencakup materi logaritma, fungsi, persamaan kuadrat, dan operasi pangkat serta akar. Terdapat 15 soal yang mencakup berbagai indikator kompetensi dasar seperti menentukan hasil operasi akar, logaritma, komposisi fungsi, dan menyelesaikan persamaan kuadrat.
1. Prediksi soal UN Matematika SMA tahun 2016 berdasarkan kisi-kisi UN 2015 mencakup materi logika, aturan pangkat dan akar, persamaan kuadrat, sistem persamaan linear, lingkaran dan garis singgung, teorema sisa dan faktor, fungsi, program linear, matriks, vektor, trigonometri, dan limit.
2. Soal-soal tersebut bervariasi antara mudah hingga sedang dan mencakup 25 butir soal pilihan ganda.
3.
Dokumen tersebut membahas tentang deret geometri tak hingga, yang merupakan deret geometri dengan jumlah suku yang bertambah mendekati tak hingga. Deret geometri tak hingga akan konvergen jika rasio (r) antara -1 dan 1, sedangkan akan divergen jika r lebih besar dari 1. Contoh soal menjelaskan tentang penentuan jumlah tak hingga dari beberapa deret geometri dan perhitungan jumlah lintasan bola yang pantul secara ber
Dokumen berisi 10 soal tentang deret aritmatika beserta jawabannya. Soal-soal tersebut meliputi penentuan jumlah suku, nilai suku tertentu, rumus jumlah suku, dan jumlah suku pada deret aritmatika berdasarkan informasi yang diberikan.
1. Soal nomor 1-3 adalah soal tentang deret aritmatika dan geometri serta menghitung jumlah suku, suku tertentu, atau banyak suku deret tersebut.
2. Soal nomor 4-7 berkaitan dengan deret tak hingga dan menghitung nilai konvergen atau jumlah deret tak hingga tersebut.
3. Sisa soal membahas berbagai masalah lain seperti pembagian pita menjadi deret aritmatika, hubungan
Dokumen tersebut membahas tentang perkalian skalar dua vektor, termasuk rumus dan sifat-sifatnya. Rumus utama perkalian skalar dua vektor adalah a.b = a b cos ΞΈ, di mana a dan b adalah panjang vektor, dan ΞΈ adalah sudut antara kedua vektor. Dibahas pula konsep proyeksi vektor ortogonal dan rumus untuk menentukan panjang proyeksi.
Soal try out nasional ujian sarjana program D-IV Sekolah Tinggi Ilmu Statistik tahun 2012/2013 terdiri dari 52 soal matematika yang harus diselesaikan dalam waktu 90 menit. Soal-soal meliputi materi persamaan kuadrat, sistem persamaan linear, fungsi, turunan, integral, kombinatorika, dan matriks. Petunjuk pengisian lembar jawab menggunakan kode A, B, C, D, E untuk setiap pilihan jawaban.
Dokumen tersebut memberikan penjelasan mengenai konsep barisan bilangan dan deret aritmatika serta geometri. Terdapat pengertian, rumus, dan contoh soal untuk setiap materi yang dibahas.
Tes try out ujian masuk program D-IV Sekolah Tinggi Ilmu Statistika Jakarta tahun 2011/2012 terdiri dari 35 soal pilihan ganda matematika yang harus dikerjakan peserta dalam waktu 90 menit. Soal-soal meliputi konsep-konsep seperti logika matematika, persamaan kuadrat, sistem persamaan, integral, geometri, matriks, dan vektor.
Soal Olimpiade Matematika SMA Tingkat Nasional PDIM UB 2012Moh Hari Rusli
Β
1. Dokumen tersebut berisi petunjuk untuk peserta olimpiade matematika tingkat SMA tahun 2012 yang mencakup waktu, jenis soal, cara pengerjaan, dan larangan.
2. Soal terdiri dari dua bagian yakni pilihan ganda dan uraian.
3. Peserta diharuskan mengerjakan soal dengan benar dan cepat.
Dokumen tersebut membahas tentang teori bilangan, termasuk definisi bilangan bulat, rasional, dan irasional, serta berbagai jenis bilangan seperti bilangan prima dan bilangan Fibonacci. Dokumen ini juga menjelaskan konsep barisan dan deret bilangan serta keterbagian bilangan.
6. latihan soal matematika barisan dan deret bilangan kelas 9 smplambok pakpahan
Β
Dokumen tersebut berisi soal-soal tentang barisan dan deret bilangan untuk kelas 9 semester 2. Terdapat 20 soal pilihan ganda dan 5 soal esai yang membahas konsep-konsep seperti barisan aritmatika, deret geometri, rasio deret, dan jumlah suku deret.
Simulasi Soal Ujian Nasional Matematika SMP/MTs Tahun 2014 | LENGKAP KUNCI JA...Thufeil 'Ammar
Β
Simulasi Soal UN Matematika SMP 2014 sesuai dengan buku Akasia dan Soal Ujian Nasional Matematika 2013 tahun lalu. Simulasi Soal UN Matematika SMP 2014 lengkap beserta INDIKATOR dan PEMBAHASAN.
Diktat Pembinaan Olimpiade Matematika NasionalMoh Hari Rusli
Β
Dokumen tersebut merupakan diktat pembinaan olimpiade matematika yang mencakup materi aljabar, teori bilangan, geometri, dan kombinatorik. Diktat ini disusun untuk mempermudah tugas pembina dalam mempersiapkan siswa menghadapi olimpiade matematika pada tingkat awal.
Dokumen tersebut berisi soal-soal ujian matematika IPA yang mencakup lima butir soal tentang integral tak tentu dan integral tentu dari fungsi aljabar dan trigonometri. Soal-soal tersebut meliputi penentuan nilai integral tentu dan tak tentu, menggunakan metode substitusi dan integral parsial.
Bab 5 membahas tentang barisan, deret, dan notasi sigma. Pertama, dibahas tentang barisan dan deret aritmetika yang memiliki selisih antar suku yang sama. Kemudian, dibahas tentang barisan dan deret geometri yang memiliki rasio antar suku yang sama. Terakhir, dibahas tentang notasi sigma dan induksi.
Dokumen tersebut merupakan modul pelajaran tentang barisan dan deret yang berisi pengertian dasar, contoh soal, dan latihan. Modul tersebut membahas tiga bab yaitu materi pembelajaran tentang pola bilangan, barisan aritmatika dan geometri, serta latihan soal.
[Ringkasan]
Dokumen tersebut berisi soal-soal ujian harian matematika kelas XI yang mencakup materi vektor. Terdapat 10 soal pilihan ganda dan 2 soal uraian yang membahas konsep-konsep seperti besar sudut antara dua vektor, komponen vektor, panjang vektor, dan operasi vektor seperti penjumlahan dan perkalian skalar.
Dokumen tersebut membahas tentang perkalian skalar dua vektor, termasuk rumus dan sifat-sifatnya. Rumus utama perkalian skalar dua vektor adalah a.b = a b cos ΞΈ, di mana a dan b adalah panjang vektor, dan ΞΈ adalah sudut antara kedua vektor. Dibahas pula konsep proyeksi vektor ortogonal dan rumus untuk menentukan panjang proyeksi.
Soal try out nasional ujian sarjana program D-IV Sekolah Tinggi Ilmu Statistik tahun 2012/2013 terdiri dari 52 soal matematika yang harus diselesaikan dalam waktu 90 menit. Soal-soal meliputi materi persamaan kuadrat, sistem persamaan linear, fungsi, turunan, integral, kombinatorika, dan matriks. Petunjuk pengisian lembar jawab menggunakan kode A, B, C, D, E untuk setiap pilihan jawaban.
Dokumen tersebut memberikan penjelasan mengenai konsep barisan bilangan dan deret aritmatika serta geometri. Terdapat pengertian, rumus, dan contoh soal untuk setiap materi yang dibahas.
Tes try out ujian masuk program D-IV Sekolah Tinggi Ilmu Statistika Jakarta tahun 2011/2012 terdiri dari 35 soal pilihan ganda matematika yang harus dikerjakan peserta dalam waktu 90 menit. Soal-soal meliputi konsep-konsep seperti logika matematika, persamaan kuadrat, sistem persamaan, integral, geometri, matriks, dan vektor.
Soal Olimpiade Matematika SMA Tingkat Nasional PDIM UB 2012Moh Hari Rusli
Β
1. Dokumen tersebut berisi petunjuk untuk peserta olimpiade matematika tingkat SMA tahun 2012 yang mencakup waktu, jenis soal, cara pengerjaan, dan larangan.
2. Soal terdiri dari dua bagian yakni pilihan ganda dan uraian.
3. Peserta diharuskan mengerjakan soal dengan benar dan cepat.
Dokumen tersebut membahas tentang teori bilangan, termasuk definisi bilangan bulat, rasional, dan irasional, serta berbagai jenis bilangan seperti bilangan prima dan bilangan Fibonacci. Dokumen ini juga menjelaskan konsep barisan dan deret bilangan serta keterbagian bilangan.
6. latihan soal matematika barisan dan deret bilangan kelas 9 smplambok pakpahan
Β
Dokumen tersebut berisi soal-soal tentang barisan dan deret bilangan untuk kelas 9 semester 2. Terdapat 20 soal pilihan ganda dan 5 soal esai yang membahas konsep-konsep seperti barisan aritmatika, deret geometri, rasio deret, dan jumlah suku deret.
Simulasi Soal Ujian Nasional Matematika SMP/MTs Tahun 2014 | LENGKAP KUNCI JA...Thufeil 'Ammar
Β
Simulasi Soal UN Matematika SMP 2014 sesuai dengan buku Akasia dan Soal Ujian Nasional Matematika 2013 tahun lalu. Simulasi Soal UN Matematika SMP 2014 lengkap beserta INDIKATOR dan PEMBAHASAN.
Diktat Pembinaan Olimpiade Matematika NasionalMoh Hari Rusli
Β
Dokumen tersebut merupakan diktat pembinaan olimpiade matematika yang mencakup materi aljabar, teori bilangan, geometri, dan kombinatorik. Diktat ini disusun untuk mempermudah tugas pembina dalam mempersiapkan siswa menghadapi olimpiade matematika pada tingkat awal.
Dokumen tersebut berisi soal-soal ujian matematika IPA yang mencakup lima butir soal tentang integral tak tentu dan integral tentu dari fungsi aljabar dan trigonometri. Soal-soal tersebut meliputi penentuan nilai integral tentu dan tak tentu, menggunakan metode substitusi dan integral parsial.
Bab 5 membahas tentang barisan, deret, dan notasi sigma. Pertama, dibahas tentang barisan dan deret aritmetika yang memiliki selisih antar suku yang sama. Kemudian, dibahas tentang barisan dan deret geometri yang memiliki rasio antar suku yang sama. Terakhir, dibahas tentang notasi sigma dan induksi.
Dokumen tersebut merupakan modul pelajaran tentang barisan dan deret yang berisi pengertian dasar, contoh soal, dan latihan. Modul tersebut membahas tiga bab yaitu materi pembelajaran tentang pola bilangan, barisan aritmatika dan geometri, serta latihan soal.
[Ringkasan]
Dokumen tersebut berisi soal-soal ujian harian matematika kelas XI yang mencakup materi vektor. Terdapat 10 soal pilihan ganda dan 2 soal uraian yang membahas konsep-konsep seperti besar sudut antara dua vektor, komponen vektor, panjang vektor, dan operasi vektor seperti penjumlahan dan perkalian skalar.
Soal mtk kel. teknologi industri sk11kd4 sk12kd1Eko Supriyadi
Β
Lembar soal berisi 10 soal pilihan ganda tentang materi vektor dan bangun ruang pada mata pelajaran matematika untuk siswa kelas XI semester genap. Soal-soal tersebut mencakup konsep-konsep seperti proyeksi garis, jarak titik, panjang vektor, koordinat titik, dan operasi vektor.
Dokumen tersebut membahas tentang:
1) Pengertian pola bilangan dan contoh-contoh pola bilangan seperti bilangan asli, genap, ganjil, persegi, segitiga, dan Pascal.
2) Pengertian barisan dan deret aritmatika dan geometri beserta rumus-rumusnya.
3) Relasi, fungsi, korespondensi satu-satu, dan contoh-contohnya.
Soal matematika teknik kls xi 3 11-12 paket bEko Supriyadi
Β
Dokumen tersebut merupakan soal tes kendali mutu mata pelajaran matematika untuk siswa SMK kelompok teknologi dan rekayasa kelas XI. Soal terdiri dari 34 pertanyaan pilihan ganda yang mencakup materi-materi seperti trigonometri, geometri, fungsi, dan deret bilangan.
Soal-soal ujian masuk Universitas Gadjah Mada terdiri dari 42 soal yang meliputi materi geometri, aljabar, trigonometri, dan statistika. Soal-soal tersebut mencakup konsep-konsep seperti persamaan kuadrat, sistem persamaan linier, fungsi, dan probabilitas.
Ujian semester ganjil tahun 2014 untuk kelas 8 terdiri dari 40 soal pilihan ganda yang mencakup materi matematika selama 90 menit. Soal-soal meliputi koordinat kartesius, aljabar, geometri, dan statistik.
Dokumen tersebut berisi soal-soal ujian nasional tahun 2015 untuk kelompok 3 yang mencakup soal-soal logika, matematika diskrit, vektor, limit, turunan dan integral.
Dokumen tersebut berisi soal-soal matematika IPA UMPTN tahun 2001-2006. Soal-soal tersebut meliputi materi aljabar, geometri, trigonometri, dan kalkulus. Jumlah soal sebanyak 14 soal.
Similar to Kel 8 fitri rahmayani, lesy hanarista, rahmayani, elisa (20)
Laporan ini merangkum kegiatan pengembangan diri yang diikuti oleh guru matematika SMA Kristen Bina Kasih Jambi berupa pembinaan MGMP SMA Tingkat Provinsi Jambi selama seminggu untuk meningkatkan kompetensi dan memahami perkembangan kebijakan terkini tentang penilaian kinerja guru.
Eratosthenes berhasil mengukur keliling bumi dengan tingkat kesalahan kurang dari 2% dengan mengukur sudut bayangan matahari pada waktu yang sama di dua kota yang berbeda jaraknya 5.000 stadia. Ia kemudian menghitung keliling bumi sebesar 46.300 km.
Sejarah penemuan nilai Ο dimulai dari Arshimedes yang mengestimasi nilai Ο antara 3,1408 dan 3,1428, sampai Lodolph van Caulen yang meng
1. Penelitian ini bertujuan meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas XI IPA SMA Negeri 8 Kerinci dengan menggunakan metode pembelajaran problem solving.
2. Hasil belajar matematika siswa masih rendah karena metode mengajar yang konvensional.
3. Peneliti berharap penggunaan metode problem solving dapat meningkatkan minat belajar siswa dan prestasi belajar matematika.
Teks menjelaskan bagaimana Eratosthenes mengukur keliling bumi dengan mengukur perbedaan sudut sinar matahari di dua kota yang berjarak jauh, yaitu Syene dan Alexandria. Ia kemudian menghitung jarak antara kedua kota tersebut dan menggunakannya untuk memperkirakan keliling bumi. Perhitungannya hanya berselisih kurang dari 15% dari perhitungan modern.
Dokumen ini berisi catatan pengamatan terhadap kompetensi etos kerja dan tanggung jawab guru dalam mengajar. Pengamatan dilakukan oleh tiga orang anggota kelompok pada tanggal 22 November 2016. Hasil pengamatan menunjukkan bahwa guru menggunakan bahasa Inggris, memberikan petunjuk tugas, memberikan kesempatan partisipasi siswa, memberi apresiasi, dan menjelaskan dengan interaktif serta memberikan perhatian yang setara kepada
Dokumen tersebut menilai kompetensi etos kerja dan tanggung jawab guru dengan 8 indikator, termasuk mengawali dan mengakhiri pelajaran tepat waktu, mengaktifkan siswa ketika meninggalkan kelas, memenuhi jam mengajar, menyelesaikan tugas tepat waktu, dan memberikan kontribusi positif terhadap sekolah. Guru dinilai melalui pengamatan kelas, wawancara, dan tanya jawab siswa.
Pemetaan PKG memberikan ringkasan tentang kompetensi guru dan indikator-indikatornya sebelum, selama, dan sesudah pengamatan serta pemantauan dan bukti fisik. Beberapa kompetensi yang diuraikan antara lain mengenai pengembangan kurikulum, kemampuan merancang pembelajaran, melaksanakan pembelajaran yang mendidik, serta mengelola kelas secara efektif.
Guru matematika menemukan beberapa masalah dalam proses pembelajaran seperti siswa kurang aktif dan mudah bosan. Salah satu penyebabnya adalah metode pembelajaran yang kurang menarik. Guru berencana menggunakan metode "everyone is a teacher here" untuk meningkatkan minat belajar siswa pada materi eksponen. Guru akan mengamati peningkatan prestasi belajar siswa sebagai indikator keberhasilan penggunaan metode
Dokumen ini berisi laporan pengamatan kompetensi guru dalam bertindak sesuai norma agama, hukum, sosial dan budaya Indonesia. Berdasarkan wawancara dan observasi, guru tersebut dinilai mampu memperlakukan siswa secara adil tanpa memandang latar belakangnya, aktif dalam kegiatan sekolah meski kurang dalam kegiatan sosial, serta tidak membedakan teman berdasarkan suku dan agama. Hasil akhir penila
Dokumen tersebut merupakan lembar observasi kegiatan pengamatan kompetensi guru (PKG) yang mencakup empat bidang kompetensi yaitu paedagogik, profesional, kepribadian, dan sosial. Lembar tersebut digunakan untuk menilai kinerja guru sebelum, selama, dan sesudah proses pengajaran berlangsung berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Laporan tersebut merangkum kegiatan pertemuan pengembangan diri berupa pembinaan MGMP mata pelajaran matematika yang diikuti oleh guru Hernanto.
2. Materi yang dibahas dalam pertemuan tersebut meliputi kebijakan dinas pendidikan, materi substansi, penelitian tindakan kelas, penulisan artikel ilmiah, dan pengembangan PKB.
3. Laporan tersebut bertujuan unt
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
Pembinaan MGMP SMA Mata Pelajaran Matematika dilaksanakan selama seminggu untuk meningkatkan kompetensi guru melalui berbagai materi seperti kebijakan pendidikan, penelitian tindakan kelas, penulisan artikel ilmiah, dan pengembangan PKB. Laporan ini diharapkan dapat menjadi pedoman untuk pengembangan keprofesian guru secara berkelanjutan.
Paper ini bertujuan untuk menganalisis pencemaran udara akibat pabrik aspal. Analisis ini akan fokus pada emisi udara yang dihasilkan oleh pabrik aspal, dampak kesehatan dan lingkungan dari emisi tersebut, dan upaya yang dapat dilakukan untuk mengurangi pencemaran udara
Materi ini membahas tentang defenisi dan Usia Anak di Indonesia serta hubungannya dengan risiko terpapar kekerasan. Dalam modul ini, akan diuraikan berbagai bentuk kekerasan yang dapat dialami anak-anak, seperti kekerasan fisik, emosional, seksual, dan penelantaran.
Ppt landasan pendidikan Pai 9 _20240604_231000_0000.pdffadlurrahman260903
Β
Ppt landasan pendidikan tentang pendidikan seumur hidup.
Prodi pendidikan agama Islam
Fakultas tarbiyah dan ilmu keguruan
Universitas Islam negeri syekh Ali Hasan Ahmad addary Padangsidimpuan
Pendidikan sepanjang hayat atau pendidikan seumur hidup adalah sebuah system konsepkonsep pendidikan yang menerangkan keseluruhan peristiwa-peristiwa kegiatan belajarmengajar yang berlangsung dalam keseluruhan kehidupan manusia. Pendidikan sepanjang
hayat memandang jauh ke depan, berusaha untuk menghasilkan manusia dan masyarakat yang
baru, merupakan suatu proyek masyarakat yang sangat besar. Pendidikan sepanjang hayat
merupakan asas pendidikan yang cocok bagi orang-orang yang hidup dalam dunia
transformasi dan informasi, yaitu masyarakat modern. Manusia harus lebih bisa menyesuaikan
dirinya secara terus menerus dengan situasi yang baru.
Laporan Pembina Pramuka SD dalam format doc dapat anda jadikan sebagai rujukan dalam membuat laporan. silakan download di sini https://unduhperangkatku.com/contoh-laporan-kegiatan-pramuka-format-word/
Kel 8 fitri rahmayani, lesy hanarista, rahmayani, elisa
1. Tugas kelompok 8
Nama :1. Fitri Rahmayani, S.Pd
2. Lesy Hanarista, S.Pd
3. Rahmayani, S.Pd
4. Elisa, S.Pd
SOAL PREDIKSI UJIAN NASIONAL
ο Indikator : Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan besar sudut atau nilai
perbandingan trigonometri sudut antara dua vektor.
Materi : Sudut antara dua vektor
1. Diketahui vektor πβ = πΜ β 2πΜ + 5πΜ dan πββ = 3πΜ + πΜ.Jika π merupakansudutantara πβ dan πββ. nilai
cos π = ...
A.
1
3
β3
B.
1
5
β3
C.
4
5
β3
D.
4
15
β3
E.
8
15
β3
Jawaban:D
2. Diketahui vektor πβ = βπΜ β 2πΜ + 4πΜ dan πββ = πΜ β 5πΜ + 3πΜ.Jikaq merupakansudutantara vektor
πβ dan πββ, nilai tanq = ...
A.
1
6
β6
B.
1
3
β6
C.
1
2
β6
D.
1
3
β3
E.
1
2
β3
Jawaban:B
3. Diketahui limasT.ABCmempunyai koordinat π(1, 0,3), π΄(0,0,0), π΅(5,0,0) πππ πΆ(1,4,0).Jika
π merupakansudutantara ππ΅ββββββ dan ππΆββββββ, nilai cos π adalah...
A. β
9
25
B. β
3
5
C.
3
25
D.
3
5
E.
9
25
Jawaban:E
2. 4. Diketahui vektor π’ββ = πΜ + 2πΜ β πΜ dan π£β = βπΜ + πΜ.Besar sudutantara 2π’ββ dan β3π£β adalah ...
A.
2π
3
B.
π
2
C.
π
3
D.
π
4
E.
π
6
Jawaban:E
5. Diketahui | πΜ | = β2 ;| πΜ | = 3 ; dan | πΜ + πΜ | = β5. Besarsudut antara πβ dan πββ adalah...
A. 45Β°
B. 90Β°
C. 120Β°
D. 135Β°
E. 150Β°
Jawaban:D
ο Indikator : Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan panjang proyeksi atau
vektor proyeksi.
Materi : Proyeksi vektor orthogonal
1. Diketahui vektor πβ = βπΜ β πΜ + 2πΜ dan πββ = πΜ β πΜ β 2πΜ.Vektorproyeksi orthogonalvektor πβ
pada vektor πββ adalah...
A. β
1
3
πΜ β
1
3
πΜ +
2
3
πΜ
B. β
1
3
πΜ +
1
3
πΜ +
2
3
πΜ
C. β
2
3
πΜ +
2
3
πΜ β
4
3
πΜ
D. β
2
3
πΜ β
2
3
πΜ +
4
3
πΜ
E. β
2
3
πΜ +
2
3
πΜ +
4
3
πΜ
Jawaban: E
2. Diketahui vektor πβ = β3πΜ β πΜ + π₯πΜ danvektor πβ = 3πΜ β 2πΜ + 6πΜ.Panjangproyeksi vektor πβ
pada vektor πβ sama dengan5. Nilai π₯ yangmemenuhiadalah...
A. 8
B. 7
C. 5
D. -7
E. -8
Jawaban: B
3. Diketahui vektor πβ = πΜ + πΜ + β2πΜ, πββ = 2πΜ + 2β2πΜ + ππΜ dan πβ = ππΜ + β2πΜ. Panjang
proyeksi vektor πββ padavektor πβ samadengan1. Vektor πββ tegaklurusdenganvektor πβ. Nilai
π + π = ...
A. 3
3. B. 1
C. 0
D. -1
E. -3
Jawaban: D
4. Diketahui koordinattitik π΄(4,β1,2), π΅(1,β3,3) πππ πΆ(5,1,0).Vektorproyeksi π΄π΅ββββββpada
π΄πΆββββββ adalah ...
A. πΜ + 2πΜ β 2πΜ
B. 2πΜ + 4πΜ β 4πΜ
C. β πΜ β 2πΜ + 2πΜ
D. β2πΜ β 4πΜ + 4πΜ
E. β3πΜ β 6πΜ + 6πΜ
Jawaban: C
5. Diketahui vektorproyeksi πβ = π₯πΜ + 2πΜ + 4πΜ pada πβ = 2πΜ + 2πΜ + πΜ adalah πβ = 4πΜ + 4πΜ + 2πΜ.
Nilai π₯ yangmemenuhi adalah...
A. -9
B. -5
C. 1
D. 5
E. 9
Jawaban: E
ο Indikator : Menentukan bayangan titik atau kurva karena dua transformasi atau lebih.
Materi : Komposisi dua Transformasi
1. Titik π΄(β4,8) dicerminkanterhadapgaris π¦ = π₯,selanjutnyadiputardenganpusat π(4,3)
sejauh90Β°.KoordinatbayangantitikA adalah...
A. (11, β7)
B. (11, 7)
C. (3, β1)
D. (β3, β1)
E. (β3, 7)
Jawaban:B
2. Garis 2π¦ + π¦ = 3 dirotasikansebesar90Β° denganpusat π(0,0),selanjutnyadicerminkan
terhadapgaris π₯ = 3. Persamaanbayangngaristersebutadalah ...
A. 2π₯ + π¦ + 9 = 0
B. 2π₯ β π¦ + 9 = 0
C. π₯ + 2π¦ + 9 = 0
D. π₯ + 2π¦ β 9 = 0
E. π₯ β 2π¦ β 9 = 0
Jawaban:D
3. Diketahui Madalahpencerminanterhadapgaris π¦ = βπ₯ danT adalahtransformasi yang
dinyatakanolehmatriks (
2 3
0 β1
).Koordinatbayangantitik π΄(2, β8)jikaditransformasikan
olehMdan dilanjutkanolehTadalah...
A. (β10,2)
4. B. (β2, β10)
C. (10, 2)
D. (β10, β2)
E. (2, 10)
Jawaban:C
4. Koordinattitik π΄(8,β12) didilatasikandenganpusat π(0, 0) danfaktorskala2, dilanjutkan
denganrotasi berpusatdi titik π(0,0) sejauh 180Β°.KoordinatbayangantitikA adalah...
A. (β4, β6)
B. (β4, 6)
C. (4, β6)
D. (β8, 12)
E. (β16, 24)
Jawaban: E
5. Persamaanbayanganparabola π¦ = π₯2 + 4 karenarotasi denganpusat π(0, 0) sejauh180Β°
adalah...
A. π₯ = π¦2 + 4
B. π₯ = βπ¦2 + 4
C. π₯ = βπ¦2 β 4
D. π¦ = βπ₯2 β 4
E. π¦ = π₯2 + 4
Jawaban:D
ο Indikator : Menentukan penyelesaian pertidaksamaan eksponen atau logaritma.
Materi : Pertidaksamaan logaritma
1. Nilai π₯ yangmemenuhi pertidaksamaan 2 log(2π₯ β 4) β€ log( π₯ β 1) + log(π₯ + 4)adalah...
A. π₯ β€
4
3
atau π₯ β₯ 5
B.
4
3
β€ π₯ β€ 5
C.
4
3
< π₯ < 2
D. 2 < π₯ β€ 5
E. π₯ β₯ 5
Jawaban:D
2. Nilai π₯ yangmemenuhi pertidaksamaan (0,25) π₯2+3π₯β4 < 8 π₯+1 adalah...
A. π₯ < β5 atau π₯ >
1
2
B. π₯ < β
1
2
atau π₯ > 5
C. π₯ <
1
2
atau π₯ > 5
D. β
1
2
< π₯ < 5
E.
1
2
< π₯ < 5
Jawaban: A
3. Penyelesaiandari log( π₯ β 3) + log(π₯ + 3) β₯ 422
adalah...
A. π₯ β€ β5 atau π₯ β₯ 5
B. π₯ β€ β3 atau π₯ β₯ 3
C. β5 β€ π₯ β€ 5
5. D. 3 < π₯ β€ 5
E. π₯ β₯ 5
Jawaban:E
4. Nilai π₯ yangmemenuhi pertidaksamaan 32π₯+1 + 9 β 28 β 3 π₯ > 0, π₯ β π adalah...
A. β2 < π₯ < 1
B. β1 < π₯ < 2
C. π₯ < 1 atau π₯ > 2
D. π₯ < β1atau π₯ > 2
E. π₯ < β2 atau π₯ > 1
Jawaban:D
5. Nilai π₯ yangmemenuhi pertidaksamaan log( π₯2 β π₯ β 2) β€ 1adalah....
A. β1 < π₯ < 2
B. β3 β€ π₯ β€ 4
C. β3 β€ π₯ < β1atau 2 < π₯ β€ 4
D. β3 β€ π₯ β€ β1 atau 2 β€ π₯ β€ 4
E. β3 < π₯ < β1 atau 2 < π₯ < 4
Jawaban:C
ο Indikator : Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan fungsi eksponen atau fungsi
logaritma.
Materi : Fungsi eksponen
1. Fungsi yang sesuai dengan grafik berikut adalah β¦.
A. f(x) = 2X
B. f(x) = 2X+1
C. f(x) = 2X
+ 1
D. f(x) = 3X
+ 1
E. f(x) = 3X
jawaban:C
2. Fungsi yang sesuai dengan grafik berikut adalah β¦.
6. A. π( π₯) = 2 π₯β1
B. π( π₯) = 2 π₯ β 1
C. π( π₯) = xlog2
D. π( π₯) = )1log(2
οx
E. π( π₯) = 2 π₯ β 2
Jawaban:B
3. Fungsi yang sesuai dengan grafik berikut adalah β¦.
A. π( π₯) = 3 π₯
B. π( π₯) = 3 π₯+1
C. π( π₯) = 3 π₯β1
D. π( π₯) = 3 π₯ + 1
E. π( π₯) = 3 π₯ β 1
Jawaban:D
4. Perhatikan gambar !
Persamaan grafik fungsi inversnya adalah β¦.
A. π¦ = 3 π₯
B. π¦ = (
1
3
)
π₯
7. C. π¦ = 3
1
π₯
D. π¦ = (
1
2
)
π₯
E. π¦ = 2 π₯
Jawaban: E
5. Fungsi yang sesuai dengan grafik berikut adalah β¦.
A. π( π₯) = 2 π₯
B. π( π₯) = 2 π₯+1
C. π( π₯) = 32π₯β2
D. π( π₯) = 3 π₯+1
E. π( π₯) = 3 π₯β2
Jawaban: E
ο Indikator : Menyelesaikanmasalah deret aritmetika
Materi : Deret Aritmetika
1. Suatuderetaritmatikamempunyai sukuke-5sama dengan 11 dan jumlah suku ke-8 dengan
suku ke-12 sama dengan 52. Jumlah 10 suku pertama deret tersebut adalah ...
A. 105
B. 115
C. 125
D. 145
E. 175
Jawaban: C
2. Suku ke-4 dan suku ke-9 suatu barisan aritmatika berturut-turut adalah 110 dan 150. Suku
ke-30 barisan aritmatika tersebut adalah ...
A. 308
B. 318
C. 326
D. 344
E. 354
Jawaban: B
3. Diketahui suku ke-3 dan suku ke-6 suatu deret aritmetika berturut β turut adalah 8 dan 17.
Junlah delapan suku pertama deret tersebut sama dengan β¦.
A. 100
B. 110
8. C. 140
D. 160
E. 180
Jawaban:
4. Hasan sedang menumpuk beberapa kursi. Setiap kursi mempunyai ketinggian 45 cm.
Diketahui tinggi tumpukan 2 kursi 53 cm, tinggi tumpukan 3 kursi 61 cm, dan seterusnya.
Berapakah tinggi tumpukan 20 kursi ?
A. 197 cm
B. 205 cm
C. 216 cm
D. 225 cm
E. 252 cm
Jawaban: A
5. Jumlah n suku pertama deret aritmatika dinyatakan dengan Sn = n2
+ 5n. Suku ke-20 dari
deret aritmetika tersebut adalah β¦.
A. 44
B. 42
C. 40
D. 38
E. 36
Jawaban: A
ο Indikator : Menyelesaikan masalah deret geometri
Materi : Deret geometri tak hingga
1. Sebuah bola dijatuhkan secara vertikal dari ketinggian 6 m. Ketinggian pantulan ke-2 ke-3
dan ke-4berturut-turut4 m ,
8
3
m dan
16
3
m. Panjang lintasan bola sampai dengan tepat bola
berhenti adalah ... m
A. 42
B. 36
C. 30
D. 24
E. 12
Jawaban: C
2. Diketahui jumlahsemuasuku deret geometri tak hingga sama dengan 8, sedangkan jumlah
semua suku bernomor genap sama dengan
8
3
. Suku ke-5 deret tersebut adalah ...
A. 1
B.
1
2
C.
1
4
D.
1
8
E.
1
16
Jawaban: C
3. Suatu deret geometri tak hingga mempunyai rasio positif, dengan suku pertama 5 dan
jumlah suku bernomor ganjil sama dengan 9. Jumlah deret geometri tersebut ...
9. A. 9
B. 12
C. 15
D. 18
E. 21
Jawaban: C
4. Diketahui deret geometri mempunyai suku pertama 27, jumlah tak hingga deret tersebut
adalah 81. Jumlah suku bernomor genap deret tersebut adalah ...
A. 32
2
5
B. 34
2
5
C. 36
3
5
D. 46
3
5
E. 48
3
5
Jawaban: A
5. Sebuah bola dijatuhkan dari ketinggian 9 m. Memantul
5
7
dari ketinggian semula. Panjang
lintasan yang dilewati bola hingga berhenti adalah ... m
A. 36
B. 45
C. 54
D. 63
E. 72
Jawaban: C
ο Indikator : Menghitung jarak dan sudut antara dua objek (titik, garis dan
bidang) di ruang dimensi tiga
Materi : Jarak pada bangun ruang
1. Pada kubusABCD.EFGH panjang rusuk 6 cm. Jika titik P terletak pada pertengahan garis BD,
jarak titik G ke garis EP adalah ... cm
A. 4β3
B. 4β2
C. 3β3
D. 3β2
E. 2β3
Jawaban: A
2. Diketahui limas T.ABCD dengan panjang rusuk AB = BC = 8 cm dan TA = 6 cm. Jika P titik
tengah BC, jarak titik P ke bidang TAD adalah ... cm
A. 2β6
B.
8
5
β5
C.
4
5
β5
D.
8
3
β3
E.
5
8
β3
10. Jawaban: B
3. Diketahui limas T.ABCD beraturan mempunyai panjang rusuk alas 6 cm dan panjang rusuk
tegak 6β2 cm. Jarak titik B ke garis TD adalah ... cm
A. 6β3
B. 6β2
C. 3β6
D. 3β3
E. 3β2
Jawaban: C
4. Diketahui kubus ABCD.EFGH dengan panjang rusuk 6β3 cm. Jarak titik B ke garis AG adalah
... cm
A. 6β6
B. 6β3
C. 6β2
D. 3β3
E. 3β2
Jawaban: C
5. Diketahui balok ABCD.EFGH dengan AB = AD = 6 cm dan AE = 6β2 cm. Jika P titik tengah EG,
jarak titik H ke garis DP adalah ... cm
A.
6
5
β10
B. β10
C.
3
5
β10
D.
6
5
β5
E.
3
5
β5
Jawaban: A