Dokumen ini membahas penggunaan teknologi dalam pendidikan, khususnya di sekolah-sekolah terpilih di Terengganu, Malaysia. Ia meninjau penggunaan perangkat lunak kursus, kesiapan guru, dan fasilitas komputer yang tersedia, serta masalah-masalah yang dihadapi. Kajian ini menggunakan angket untuk mengumpul data dari 52 guru, dan menganalisisnya menggunakan SPSS. Hasilnya menunjuk

1. PENGAJARAN
BERASASKAN TEKNOLOGI
DAN WEB
KPT6044
MOHAMMAD FADZIL ZAINAL ABIDIN
SEM 2/2012
SARJANA PENDIDIKAN SEKOLAH RENDAH
UNIVRSITI PENDIDIKAN SULTAN IDRIS

2. TUGASAN 1
ANALISIS JURNAL
Balakrisnan, M. 2004. Penggunaan
Komputer Oleh Guru Pelatih : Dahulu,
Sekarang Dan Harapan Masa
Depan. Jabatan Teknologi
Pendidikan, Maktab Perguruan Sultan
Abdul Halim

3. OBJEKTIF
1. Mengenalpasti jenis-jenis perisian kursus yang digunakan di tiga buah
sekolah bestari di negeri Terengganu.
2. Mengenalpasti kesediaan guru dalam penggunaan PBK dalam
pengajaran dan pembelajaran.
3. Mengenalpasti kemudahan komputer yang disediakan untuk
Pengajaran Perbantukan Komputer oleh guru.
4. Mengenalpasti mutu perisian kursus yang disediakan di sekolah
bestari.
5. Mengenalpasti kesesuaian perisian kursus oleh para guru di sekolah
bestari.
6. Mengenalpasti masalah –masalah yang dihadapai para guru dalam
pelaksanaan PBK.

4. PERSOALAN KAJIAN
1.Kajian penilaian penggunaan perisian kursus untuk
sekolah bestari di negeri Terengganu. Seramai 52
orang responden yang terdiri daripada guru-guru
yang mengajar matapelajaran Sains, Matematik,
Bahasa Melayu dan Bahasa Inggeris di tingkatan
satu dan tingkatan empat. Kajian dijalankan di tiga
buah sekolah sekolah bestari.
2.Kajian lebih ditumpukan dari aspek mutu perisian
kursus, kesesuian perisian dan kemudahan
komputer yang disediakan serta pendedahan yang
secukupnya guru-guru dalam kemahiran
komputer.

5. METODOLOGI
Kaedah yang digunakan adalah kaedah tinjauan dengan menggunakan
borang soalselidik . Kajian dijalankan di tiga buah sekolah di
Terengganu dengan 52 guru telah dijadikan sampel . Instrumen kajian
yang digunakan adalah satu set soalselidik yang mengandungi tiga
bahagian iaitu bahagian A mengandungi 8 item soalan yang berkaitan
maklumat diri guru, bahagian B terdiri 53 item berkaitan persoalan
yang hendak dikaji manakala pada bahagian C terdapat satu item
subjektif yang memerlukan responden menyatakan masalah-masalah
lain dalam melaksanakan pengajaran dan pembelajaran berbantukan
komputer.
Kaedah pengukuran yang digunakan adalah dengan menggunakan
Skala Likert. Data-data yang diperolehi dianalisis menggunakan
kaedah SPSS bagi mendapatkan kekerapan, peratusan dan min bagi
setiap item serta persoalan kajian. Kebolehpercayaan soalselidik telah
diuji menggunakan Alha Cronbach iaitu pengkali kebolehpercayaan
yang menunjukkan bahawa item-item kajian adalah saling berkaitan
antara satu sama lain.

6. DAPATAN
Melalui penganalisaan data dan nilai min yang diperolehi pengkaji
merumuskan bahawa guru-guru secara majoritinya mampu mengusai
penggunaan komputer dan memberikan respon yang positif terhadap
perkembangan pendidikan dan dan teknik pengajaran dan
pembelajaran berbantukan komputer.
Pengkaji juga mendapati bahawa tahap kemudahan komputer yang
disediakan adalah mencukupi . Namun begitu pihak sekolah masih lagi
memainkan peranan yang penting dalam usaha memantau keperluan
komputer agar bersesuaian dengan keperluan. Daripada dapatan
kajian, secara keseluruhannya didapati majoriti responden
memperakukan bahawa perisian kursus disekolah bestari adalah
bermutu tetapi masih terdapat kelemahan tertertentu yang perlu diberi
perhatian. Perisian kursus yang disediakan juga didapati menepati
tahap serta kebolehan para pelajar.Oleh itu pengkaji menyimpulkan
bahawa penggunaan perisian kursus akan dapat membantu dalam
peningkatan pengajaran dan pembelajaran, di samping meningkatkan
motivasi para pelajar.

7. RUMUSAN/CADANGAN
1. Mengharapkan agar pihak Kementerian Pendidikan Malaysia lebih
komited di dalam melaksanakan atau mengendalikan Latihan guru
Sekolah Bestari agar peranan guru sebagai seorang pemudahcara,
pembimbing dan pencetus inovasi para pelajar dapat dilaksanakan
dengan lebih bekesan.
2. Manakala pihak sekolah pula perlu menyediakan kemudahan
peralatan komputer yang mencukupi untuk guru dan pelajar serta
mewujudkan suasana yang lebih selesa dalam bilik komputer dari segi
pencayaan, susun atur dan sebagainya.
3. Pengkaji juga mencadangkan mutu perisian kursus dipertingkatkan
agar bersesuaian dengan objektif pengajaran dan pembelajaran.
Masalah yang dihadapi adalah perisian kursus yang bermutu tinggi
sukar dihasilkan kerana kurangnya tenaga mahir dalam bidang
tersebut.