як навчати ефективно,_презентацiя

1. Як вчити цікаво таЯк вчити цікаво та
ефективноефективно??

2. КомпетенціїКомпетенції
 ЗНАННЯ – дозволяють зрозуміти реальність (що
я повинен знати)
 ВМІННЯ – зумовлюють ефективну діяльність
(що я повинен вміти робити)
 ІНДИВІДУАЛЬНІ РИСИ ХАРАКТЕРУ ТА
ЖИТТЄВІ ПОЗИЦІЇ – підтримують якість
діяльності та надають їй індивідуального
характеру (які мої відчуття щодо роботи)

3. 8 ключових8 ключових
компетентностейкомпетентностей
Знання рідної мови;
Знання іноземних мов;
Математичні та базові технічні;
Інформаційні;
Уміння вчитися;
Соціальні та громадянські;
Ініціативність та підприємливість;
Культурна обізнаність.

4. Піраміда ДейлаПіраміда Дейла
90%
Ігри
Симуляції
Практичні вправи
70%
Записи
Дискусії
50%
Перегляд фільмів
Демонстрація
30%
Перегляд картин
10%
Читання
Слухання

5. СтруСтруктура уроку із застосуваннямктура уроку із застосуванням
інтерактивних технологійінтерактивних технологій
 Мотивація
 Оголошення теми і
очікуваних
результатів
 Надання необхідної
інформації
 Інтерактивна
вправа
 Рефлексія

6. Визначення методівВизначення методів
навчаннянавчання
СТРАТЕГІЯ
сукупність підготовлених і
використаних вчителем цілей,
засобів, методів для досягнення
найкращих результатів
МЕТОД
спосіб отримання знань і
навичок, який можна постійно
повторювати
ТЕХНІКА
Заняття в
рамках
якогось
методу

7. Інтеграційна технікаІнтеграційна техніка
Якщо ти хочеш, щоб учасники....
Познайомились один з одним
Долучилися до роботи в групі
Вільно висловлювались
Мали відчуття безпеки в групі
Організуй…….
Дискусію, роботу в малих групах,
ігри та забави

8. Гра «Якби я був
математичним поняттям»
• Використовується на початку
уроку, або як закріплення нового
матеріалу
• Сприяє розвитку математичного
мовлення, кращому розумінню
вивченої теми

9. Презентаційна технікаПрезентаційна техніка
Якщо хочеш, щоб учасники....
 Ознайомились з логічною точкою зору
 Збагатили знання
 Отримали загальне уявлення щодо певного
питання чи проблеми
 Дізналися про нові факти
Організуй …..
Фільм, лекцію, роботу з текстом,
презентацію, дебати, читання

10. Техніка діяльностіТехніка діяльності
Якщо хочеш, щоб учасники....
•розвивали уміння
•впроваджували те, чого навчилися
•Здобували новий досвід
•Аналізували власні потреби та емоції
•Приймали рішення
Організуй ….
Симуляції, відігравання ролей, навчальні
ігри, роботу в невеликих групах, дерево
рішень, шість капелюхів

11. Дерево прийняття рішеньДерево прийняття рішень

12. Техніка вкладуТехніка вкладу
учасниківучасників
Якщо хочеш, щоб учасники....
• Генерували нові ідеї
• Спроектували їх на власний досвід чи ситуацію
• сприйняли контроверсійну ідею
• були активними і креативними
• співпрацювали з групою
• представляли власну точку зору
Організуй ……
Проект, метаплан, SWOT, мозкову атаку,
ментальні карти

13. Переваги навчанняПереваги навчання
У процесі навчання важливе значення має домінування
півкулі мозку - правої (загальної, мистецької) чи лівої
(логічної, професорської).
„ Людина Заходу, яка шукає правду про Всесвіт і бажає
його зрозуміти, схожа на вченого у гігантському соборі
(який уособлює всесвіт), що досліджує за допомогою
кишенькового ліхтарика деталі та намагається створити
собі картину вцілому. Його колега з Далекого Сходу
розташовує лампу на стелі. Тоді він не бачить деталей,
але отримує уявлення про загальну структуру. (...) Нам
потрібні дослідники обох типів, а не тільки одного чи
другого, жоден не є <кращим>, обидва
взаємодоповнюються як Інь і Янь.”
Алан В. Вотс „Дорога Зен”

14. МайндмеппінгМайндмеппінг ((mindmapping,mindmapping, ментальніментальні
карти) — це зручнакарти) — це зручна
ефективнаефективна
техніка візуалізації мислення і альтернативноготехніка візуалізації мислення і альтернативного
запису.запису.

15. Ментальні картиМентальні карти

16. РефлексРефлексіяія
• Закінчити фразу
• Анкетування
учня
• Картка –
рефлексія
• Метод острови