Освіта, що невчить успішно жити в сучасному світі, не має жодної цінності. Р.Кіосакі Навчання без міркування - марна праця. Конфуцій
3.
Люди, які маютьнавички критичного мислення: чесні самі з собою; перемагають сумніви; ставлять запитання; базують судження на доказах; шукають зв'язок між предметами; інтелектуально незалежні; можуть відокремити головне від риторики; ними практично неможливо маніпулювати.
4.
Критичне мислення — мислення самостійне . 2 САМОСТІЙНІСТЬ 1 ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМИ 5 ПРИЙНЯТТЯ РІШЕНЬ 4 ЧІТКА АРГУ- МЕНТОВАНІСТЬ 3 СОЦІАЛЬНІСТЬ ХАРАКТЕРИСТИКА КМ
5.
Умови , створенняяких здатне спонукати і стимулювати учнів до критичного мислення . Умови К. М . 1 Час 2 Очікування ідей 5 Віра в сили учнів 4 Цінування думок інших 3 Спілкування 3 Активна позиція
Стратегія «Асоціативний кущ»Правила складання асоціативного куща: записати на дошці в центрі ключове слово чи фразу; записати будь-які слова чи фрази, які спадають на думку; ставити знаки питання біля частин куща, в яких є невпевненість; записувати всі ідеї, які з’являються чи скільки дозволяє час.
Стратегія «Сенкан» (п’ятиряддя).Сенкан – це білий вірш, в якому синтезована інформація в стислому вислові з 5 рядків. Алгоритм складання сенкану: Тема (іменник) Опис (прикметник) Дія (дієслово) Ставлення (фраза), почуття з приводу обговорюваного. Перефразування сутності (синонім, узагальнення, підсумок). Приклад сенкану: Рушник. Гарний, полотняний, різнокольоровий. Зацікавлює, дивує, зворушує, приваблює. Бережімо, пишаємося, даруємо. Оберіг, зв'язок з минулим
10.
Технологія «Кероване читанняз передбаченням»; робота над науковим текстом із використанням методу позначень ( + знав, - не знав, ? повернуся ще, V схвилювало); технологія «Метод прес»; технологія «Дискусія»; стратегія «Взаємні запитання»; технологія “Займи позицію”; навчальний мозковий штурм (НМШ); групова дослідницька робота; технологія «Доповідач-респондент»; технологія “Дерево рішень”; технологія “Письмо в малюнках”.
