Uploaded byJoanBayangan1
DOCX, PDF281 views

EsP DLL 8 Module 7.docx

Ito ay isang pang-araw-araw na tala sa pagtuturo para sa baitang 8 sa asignaturang edukasyon sa pagpapakatao. Ang layunin ay matulungan ang mga mag-aaral na maunawaan at maipamalas ang wastong pamamahala ng kanilang mga emosyon upang mapabuti ang kanilang pakikipagkapwa. Naglalaman ito ng mga layunin, nilalaman, pamamaraan, at mga kasanayan na kinakailangan sa pagtuturo ng modyul tungkol sa emosyon.

Embed presentation

Download to read offline
DAILY LESSON LOG (Pang-araw-araw na Tala sa Pagtuturo) Paaralan Baitang/ Antas 8 Guro Asignatura Edukasyon sa Pagpapakatao Petsa/Oras Markahan Ikalawa UNANG ARAW I. Layunin A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga konsepto tungkol sa emosyon tungo sa mabuting pakikipagkapwa. B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ng mag-aaral ang mga angkop na kilos upang mapamahalaan nang wasto ang emosyon. C. Mga kasanayan sa Pagkatuto. Isulat ang code ng bawat kasanayan 1. Natutukoy ang magiging epekto sa kilos at pagpapasya ng wasto at hindi wastong pamamahala ng pangunahing emosyon. EsP8P-IIe-7.1 2. Nahihinuha ang angkop na emosyon sa bawat sitwasyon. 3. Nakapagtatala ng sariling karanasan na nakapagdudulot ng iba’t ibang uri ng emosyon. II. Nilalaman MODYUL 7: Emosyon A. Sanggunian 1. Mga pahina sa Gabay ng Guro Gabay sa Edukasyon sa Pagpapakatao 8 TG p. 85-91 2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang-Mag-aaral Modyul sa Edukasyon sa Pagpapakatao 8 LM p. 166-173 3. Mga pahina sa Teksbuk 4. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng Learning Resource B. Iba pang Kagamitang Panturo LCD projector, laptop, bond paper, pencil, pictures, visual aids III. Pamamaraan A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at pagsisimula ng bagong aralin. A. Talakayin ang panimula sa Modyul 7. Tumawag ng 2 mag-aaral at sagutin ang sumusunod na katanungan. (gawin sa loob ng 2 minuto) (Reflective Approach) 1. Naranasan mo na bang tumalon dahil sa isang magandang balita? O maiyak dahil sa larawan ng isang batang may kanser? O makapagpasalamat dahil sa galak? Ikaw, na sa sobrang kaba ay hindi mo nasagot ang mga katanungan ng iyong guro? 2. Ano ang maaring dahilan ng ganitong pakiramdam? Pangatuwiranan. 3. Napamamahalaan mo ba nang maayos ang iyong emosyon? Kung hindi, ano ang idinulot nito sa iyo at sa iyong pakikipagkapwa? 4. Paano mo mapamamahalaan nang wasto ang iyong emosyon upang mapagbuti mo ang iyong ugnayan sa iyong kapwa? B. Sagutan ang Paunang Pagtataya. Basahin at unawaing mabuti ang bawat katanungan. Isulat sa notbuk ang titik ng pinakatamang sagot. (gawin sa loob ng 10 minuto) (Reflective Approach) 1. Nalilito si Roel kung anong kurso ang kukunin niya sa kolehiyo bagama’t nakapasa siya sa pagsusulit para sa iba’t ibang kurso. Sa ganitong pagkakataon, ano ang pinakamainam niyang gawin upang mapili niya ang angkop na kurso para sa kaniya? a. Magkatanungan at humingi ng payo sa mga nakatatanda b. Pumili alinman sa mga kurso dahil naipasa naman niya ang pagsusulit c. Huwag munang mag-aral sa kolehiyo upang makapaglaan ng mahabang panahon sa pag- iisip
d. Pag-isipan at pag-aralang mabuti ang desisyon na gagawin upang hindi magsisi sa huli 2. Nagalit ka sa iyong kaibigan dahil nalaman mo na nililigawan niya ang iyong kasintahan. Pakiramdam mo ikaw ay nainsulto sa kanyang ginawa. Isang araw nakasalubong mo sila na masayang magkasama. Pinigilan mo ang iyong sarili upang kausapin sila. Umiwas ka na muna dahil sa iyong palagay ay hindi angkop ang oras na iyon para sa pag-uusap dahil matindi pa rin ang iyong galit sa kaibigan mo. Ano ang kabutihang idudulot ng ginawang pagtitimpi (temperance)? a. Nakaiiwas sa pananakit sa sarili at sa kapwa b. Napatutunayan ang kabutihan ng sarili sa iba c. Nahaharap ang matinding pagsubok sa buhay d. Nakaiiwas sa pag-iisip ng solusyon sa suliranin 3. Sa tuwing tayo ay nakararanas ng krisis sa buhay dala ng negatibong emosyon mahalaga na tayo ay mag-relax. Alin sa sumusunod ang hindi magandang paraan ng pagre-relax? a. Paglakad-lakad sa parke b. Paninigarilyo c. Pagbabakasyon d. Panonood ng sine 4. Ito ay kagyat na tugon o reaksyon ng tao sa mga bagay na kanyang nakita, naramdaman, naamoy, nalasahan, at narinig na binibigyan ng interpretasyon ng kanyang pag- iisip. a. Kilos b. Mood c. Emosyon d. Desisyon
5. Gabi na nang makauwi si Ana mula sa praktis nila para sa gagawing pagtatanghal sa paaralan. Habang siya ay naglalakad sa madilim na kalsada nakarinig siya ng kaluskos sa kung saan. Siya ay nagulat at nakaramdam ng takot. Tinalasan ni Ana ang kanyang pandinig at binilisan ang kanyang paglalakad upang mas madali siyang makarating sa kanilang bahay. Ano ang idudulot nito sakaling maranasan niya muli ang ganitong sitwasyon? a. Makapag-iingat si Ana b. Mapoprotektahan na ni Ana ang sarili c. Hindi na muling dadaan si Ana sa madidilim na kalsada d. Makaiiwas sa mga nakatatakot na sitwasyong maaaring maranasan muli 6. Pangarap ni Joey na maging katulad ang kanyang hinahangaang guro. Ngunit sinasabi ng kanyang magulang kung siya ay magiging Accountant ay madali siyang aasenso gaya ng kanyang pinsan na ngayon ay nasa ibang bansa. Malungkot si Joey sa di pagsang-ayon ng kanyang magulang sa nais niya. Ngayon na siya ay nasa unang taon sa kolehiyo sa kursong Accountancy nakita niya na angkop ang kanyang kakayahan sa kursong ito. Komportable siya sa kanyang mga ginagawa. Ano ang nakapagpabago sa kalagayan ng kanyang emosyon? a. Ang kanyang mood b. Ang naparaming nararamdaman c. Ang mga pagsubok na naranasan d. Ang dikta ng kanyang isip 7. Ito ay nagbibigay palatandaan sa ibang tao ng tunay mong nararamdaman a. Ang ating mga opinyon b. Ang ating mga kilos o galaw c. Ang ating ugnayan sa kapwa d. Ang mabilis na pagtibok ng ating puso
8. Nasaktan mo ang iyong kapatid dahil ginamit niya ang iyong bag na walang paalam. Ano ang idinulot ng iyong kilos? a. Nailabas mo ang iyong sama ng loob b. Hindi na niya inulit ang kanyang ginawa c. Gumaan ang iyong loob dahil ikaw ay nakaganti d. Nagkaroon ng suliranin sa ugnayan sa iyong kapatid 9. Paano ka makaiiwas sa pananakit ng taong dahilan ng iyong galit? a. Suntukin na lamang ang pader b. Kumain ng mga paboritong pagkain c. Huwag na lamang siyang kausapin muli d. Isipin na lamang na sadyang may taong nakasasakit ng damdamin ng iba 10. Kinausap ng kanyang guro si Hilda na kailangan niyang dagdagan pa ang kanyang pagsisikap upang makakuha ng mataas na marka sa susunod na markahan. Ito ay dahil hindi naging kasiya-siya ang kanyang grado sa nakaraan. Nag-aalala nanang lubos si Hilda dahil baka hindi siya makapasa. Sa ganitong pagkakataon, anong pagpapahalaga ang dapat patibayin upang mapagtagumpayan ang pagsubok na ito? a. sumuko at umulit na lamang sa susunod na taon b. tanggapin na lamang na sadyang may pangyayaring gaya nito c. magkaroon ng katatagan ng loob at maniwala na kakayanin niya ito d. humingi ng paumanhin sa guro sa naging pagkukulang sa klase C. Iwasto ang kanilang sagot. Gamiting gabay ang resulta ng pagsusulit upang mataya ang mga konseptong nangangailangan ng mas malalim na pagtalakay. B. Paghahabi sa layunin ng aralin at pagganyak A. Gamit ang objective board, babasahin ng guro ang mga layunin ng aralin. 1. Natutukoy ang magiging epekto sa kilos at pagpapasya ng wasto at hindi wastong
pamamahala ng pangunahing emosyon. 2. Nahihinuha ang angkop na emosyon sa bawat sitwasyon. 3. Nakapagtatala ng sariling karanasan na nakapagdudulot ng iba’t ibang uri ng emosyon. B. Ipakita ang bawat larawan gamit ang PowerPoint Presentation. Tumawag ng 5 mag-aaral na tutukoy sa emosyong ipinakikita sa bawat larawan, Alin sa mga emosyon ang maituturing na negatibo at alin ang positibo? Bakit? (gawin sa loob ng 3 minuto) (Reflective Approach) C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin Gamit ang inihandang visual aid, magsagawa ng isang talaang nagpapakita ng angkop na emosyon sa bawat sitwasyon. Kopyahin sa notbuk ang talaan at piliin ang sagot mula sa kahon. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Constructivist Approach) Mga Pahayag Emosyon 1. Naku! Hindi pa ako tapos sa aking proyekto. Ipapasa na ito bukas. 2. Ano ang gumugulo sa isip mo? May maitutulong ba ako? 3. Tiyak na matutuwa si Nanay! Matataas ang marka ko!
4. Naniniwala ako na kayang-kaya mong mapanalunan ang premyo sa sinalihan mong paligsahan. 5. Huwag ka ngang maingay! Nakikita mong may ginagawa ako. 6. Malapit nang umuwi si Tatay. Ano kaya ang kanyang pasalubong? 7. Sobrang trapik naman dito! Hindi na ako makakahabol sa aking klase. 8. Mother’s Day na sa Linggo. Sorpresahin natin si Nanay. 9. Naku! Nandyan na naman ang laging nanunukso sa akin. Huwag ninyo akong ituturo sa kaniya. 10. Akala mo naman kung sino ka! Huwag ka ngang mayabang! Mga Pangunahing Emosyon Pagmamahal Katatagan Pagkatakot Pag-asam Pagkamuhi Pagkagalit
Pagkagalak Pag-iwas Kawalan ng pag-asa Pag-asa Pighati D. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #1 Gamit ang inihandang visual aid, suriin ang epekto ng emosyon sa kilos at pagpapasya. Gunitain ang mga sitwasyon sa sariling buhay na naging dahilan ng iba’t ibang emosyong iyong naramdaman. Isulat ang bawat sitwasyon sa loob ng kahong katapat ng bawat emosyon, gabay ang sumusunod na katanungan. Gawin sa notbuk. a. Anong mahalagang pangyayari o sitwasyon sa iyong buhay ang naging dahilan upang maramdaman ang mga pangunahing emosyon? b. Ano ang magiging epekto ng iyong emosyon sa iyong kilos at pagpapasya? (gawin sa loob ng 10 minuto) (Reflective/Constructivist Approach)
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #2 Pangkatin ang klase sa lima. Sagutin ang sumusunod na katanungan. Pagkatapos ng pagbabahagi sa bawat pangkat maghanda para sa maikling pag-uulat sa klase. (gawin sa loob ng 10 minuto) ( Collaborative/Constructivist Approach) a. Ano ang maaaring maging epekto ng iyong naging damdamin sa iyong mga kilos at pasya? b. Batay sa iyong mga sagot, napamahalaan mo ba nang wasto ang iyong emosyon? Magbigay
ng halimbawa. c. Sakaling hindi mo napamahalaan nang wasto ang iyong emosyon, ano ang posibleng idulot nito sa iyo at sa iyong pakikipagkapwa? d. Ano ang iyong natuklasan pagkatapos makapagbahagi ang lahat ng miyembro ng iyong pangkat? Ipaliwanag. F. Paglinang sa Kabihasahan (Tungo sa Formative Assessment) Lagyan ng tsek ang kolum batay sa dalas ng mga nabanggit na sitwasyon sa iyong buhay. Bilangin ang iyong mga sagot sa bawat kolum at tukuyin kung aling kolum ang may pinakamaraming tsek, ang pangalawang pinakarami, at alin ang pinakamababa. Tumawag ng tatlong magbabahagi sa klase. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective/Constructivist Approach) Talaan ng damdamin at kilos Kalimitan Paminsan-minsan Bihira lamang 1. Nakatuon ang aking buong atensyon sa taong kausap. 2. Ako ay hindi nababahala sa negatibong emosyong nararamdaman ng iba. 3. Madali kong maramdaman na
may bumabagabag sa aking kapwa o mahal sa buhay. 4. Hindi ako nababahala sa tuwing nakararamdam ako ng kalungkutan, kagalakan, galit at takot. 5. Binibigyan ko ng atensyon ang aking nararamdaman tuwing ako ay gumagawa ng pasya. 6. Madali kong maipahayag ang aking damdamin sa iba. 7. Madaling bumaba ang lebel ng aking
stress. 8. Nalilibang ako tuwing ako ay laging tumatawa, naglalaro at nakikipagbiruan. 9. Hindi ako mapakali kung mayroong hindi pagkakaunawaan sa iba. Iskor G. Paglalapat sa aralin sa pang-araw-araw na buhay Batay sa naging resulta sa nakaraang aktibidad. Sagutan ang sumusunod na katanungan sa notbuk. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Integrative/Reflective Approach) a. Ano ang iyong natuklasan pagkatapos mong malaman ang resulta ng iyong pagsusuring ginawa? b. Paano makatutulong ang resulta ng iyong ginawang pagsusuri sa pamamahala mo sa iyong emosyon? c. Ano ang epekto sa iyong ugnayan sa iyong kapwa kung bihira mo lamang ginagawa ang karamihan ang mga nasa talaan? d. Kung mapamamahalaan mo nang wasto ang iyong emosyon, ano ang kabutihang dulot nito sa iyo at sa iyong pakikipagkapwa? H. Paglalahat sa aralin Ang aspektong emosyonal ng tao, katulad ng pagdamdam, paggusto, pagmamahal at pagkapoot ay hindi nababatay sa katuwiran o anupaman. Ang damdamin, ibig sabihin, kagyat na
may kaugnayan ito sa mga obhetong tinatawag na mga pagpapahalaga. Kagyat na ibinibigay ang mga pagpapahalaga sa atin sa mismong pagkilos ng paggusto, na ang pinakapangunahing kilos ng pagmamahal at pagkapoot, at samakatuwid hindi na nangangailangan ang mga ito ng isang kaisipang namamagitan sa kanila. Nadarama muna ang mga pagpapahalaga bago nahuhusgahan ang mga ito. I. Pagtataya ng aralin Sumulat ng islogan tungkol sa “Kahalagahan ng Emosyon” gabay ang sumusunod na kraytirya. (gawin sa loob ng 10 minuto) (Constructivist Approach) Kraytirya: a. Angkop sa Paksa - 40% b. Paggamit ng Salita - 30% c. Orihinalidad - 20% d. Kalinisan - 10% J. Karagdagang gawain para sa takdang-aralin at remediation Magsaliksik sa internet, diyaryo, mga pahayagan at magasin ng mga article na naglalathala ng kahalagahan sa tao ng emosyon. Maghanda para sa pagbabahagi sa klase. IV. MgaTala V. Pagninilay A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya. B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag- aaral na nakaunawa sa aralin? D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation? E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong nang lubos? Paano ito nakatulong? F. Anong suliranin ang aking naranasang solusyunan sa tulong ng aking punongguro at superbisor? G. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuhong nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?
DAILY LESSON LOG (Pang-araw-araw na Tala sa Pagtuturo) Paaralan Baitang/ Antas 8 Guro Asignatura Edukasyon sa Pagpapakatao Petsa/Oras Markahan Ikalawa IKALAWANG ARAW I. Layunin A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga konsepto tungkol sa emosyon tungo sa mabuting pakikipagkapwa. B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ng mag-aaral ang mga angkop na kilos upang mapamahalaan nang wasto ang emosyon. C. Mga kasanayan sa Pagkatuto. Isulat ang code ng bawat kasanayan a. Nasusuri kung paano naiimpluwensyahan ng isang emosyon ang pagpapasya sa isang sitwasyon na may krisis, suliranin o pagkalito. EsP8P-IIe-7.2 b. Nakapagtatala ng mga hindi malilimutang karanasan at damdamin, at ng magkakaibang karanasan na nagdulot ng iba’t ibang emosyon. c. Nauunawaan ang kahalagahan ng angkop na emosyon sa bawat sitwasyong kinakaharap. II. Nilalaman MODYUL 7: Emosyon A. Sanggunian 1. Mga pahina sa Gabay ng Guro Gabay sa Edukasyon sa Pagpapakatao 8 TG p. 94-95 2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang-Mag-aaral Modyul sa Edukasyon sa Pagpapakatao 8 LM p. 175-179 3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resource B. Iba pang Kagamitang Panturo Video Clip mula sa Internet https://www.youtube.com/watch?v=oU7-MKfpFSI https://www.youtube.com/watch?v=SJOjpprbfeE LCD projector, laptop III. Pamamaraan A. Balik-aral sa nakaraang aralin at pagsisimula ng bagong aralin. Kunin ang atensyon ng mga mag-aaral sa pamamagitan ng pagsasabi ng: “Kailangan mong ilabas ang iyong nararamdaman upang malaman nila kung ano ang saloobin mo.” Sang-ayon ka ba rito? Ginagawa mo ba ito? Paano naiimpluwensiyahan ng iyong emosyon ang iyong kilos at pagpapasya? Tumawag ng 5 mag-aaral upang magbahagi ng kanilang saloobin at kasagutan. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective/Constructivist Approach) B. Paghahabi sa layunin ng aralin at pagganyak A. Gamit ang objective board, babasahin ng guro ang mga layunin ng aralin. 1. Nasusuri kung paano naiimpluwensyahan ng isang emosyon ang pagpapasya sa isang sitwasyon na may krisis, suliranin o pagkalito. 2. Nakapagtatala ng mga hindi malilimutang karanasan at damdamin, at ng magkakaibang karanasan na nagdulot ng iba’t ibang emosyon. 3. Nauunawaan ang kahalagahan ng angkop na emosyon sa bawat sitwasyong kinakaharap. B. Ipanood sa klase ang The Importance of Emotions. Matapos ipapanood ay tumawag ng 5 mag-aaral at tanungin sila gabay ang sumusunod na katanungan. (gawin sa loob ng 10 minuto) (Reflective Approach) 1. Ano ang iyong reyalisasyon matapos mapanood ang video? 2. Ano ba ang halaga ng emosyon?
3. Papaano ba nakaaapekto sa iyong pagkatao ang emosyon? C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin Panoorin ang video (https://www.youtube.com/watch?v=SJOjpprbfeE) na ipakikita ng guro na may pamagat na A Short Story About Emotions at sagutin ang sumusunod na katanungan sa notbuk. (gawin sa loob ng 10 minuto) (Reflective Approach) 1. Mula sa napanood na video, ipaliwanag ang kahalagahan ng angkop na emosyon sa bawat sitwasyon. 2. Ano ang mahahalagang konsepto na dapat tandaan sa pagtataglay ng angkop na emosyon? 3. Papaano naiimpluwensiyahan ng iyong emosyon ang iyong mga kilos at pagpapasya? D. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #1 Bumuo ng tatlong miyembro sa bawat pangkat. Isaisip na sa inyo nangyayari ang sitwasyon. Buuin ang usapan sa pamamagitan ng pagsagot sa mga pahayag upang maipakita ang iyong magiging damdamin kung maharap ka sa ganitong sitwasyon. Gawing gabay ang unang bilang. Isulat ang iyong sagot sa iyong notbuk. Matapos na masagutan, ibahagi ang mga sinulat sa speech balloon sa klase. (gawin sa loob ng 15 minuto) (Reflective/Constructivist/Collaborative Approach) 1 Isinumbong ka ng iyong kamag- aral na kaya ka lang daw nakakuha ng mataas na puntos sa pagsusulit ay dahil nakita ka niyang nangongopya sa iyong katabi! sambit ni Gng. Reyes. Hindi po totoo iyon, Ma’am. Nag- aral po ako nang maigi. Maaari ko po bang malaman kung sino ang nagsabi? Totoo po ang sinasabi niya. Hindi po siya nangopya.
2 3 Huwag ka sanang mabibigla. Ang mga magulang mo ay naaksidente at sila ay nasa ospital ngayon! Binabati kita! Ikaw ang napili sa inyong pangkat upang magsanay at maging isa sa mga peer counselors. Ipinagmamalaki kita.
4 5 Huling-huli kita sa akto. Nakita talaga kita na kinukuha mo ang pitaka ng kaklase natin sa kanyang bag. Huwag kang magkakaila! Salamat sa iyong tulong. Hindi ko talaga alam ang gagawin ko kung wala ka kanina. Tunay ka talagang kaibigan!
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #2 Gabay ang resulta ng naging gawain, sagutan sa notbuk ang sumusunod na katanungan. Tumawag ng 4 na mag-aaral na magbabahagi ng kanilang naging kasagutan. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective Approach) a. Angkop ba ang iyong mga naging damdamin sa bawat sitwasyon? Patunayan. b. Batay sa iyong mga sagot, masasabi mo bang napamahalaan mo nang maayos ang iyong emosyon? c. Ano ang naitutulong ng iyong damdamin sa iyong pagpapasya lalo na sa panahong ikaw ay nakararanas ng krisis, suliranin o pagkalito? d. Paano nakatutulong ang pamamahala ng emosyon sa iyong pagkatao? Sa iyong pakikipagkapwa? Patunayan sa pamamagitan ng isang karanasan. F. Paglinang sa Kabihasahan (Tungo sa Formative Assessment) Batay sa nasaliksik sa takdang aralin tungkol sa mga artikulo mula sa internet, magasin o dyaryo, suriin ang mga ito sa pamamagitan ng pagsagot sa notbuk sa sumusunod na katanungan. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective Approach) 1. Ano ba ang mabuti at masamang naidudulot ng emosyon? 2. Paano mo ba mapapamahalaan ng maayos ang iyong emosyon? 3. Ano-ano ba ang mga nakaaapekto sa emosyon? G. Paglalapat sa aralin sa pang-araw-araw na buhay Magbigay ng tatlong magkakaibang karanasang nagdulot ng iba’t ibang emosyon. Punan ng matapat at makatotohanang kasagutan ang bawat kolum. Isulat ang iyong sagot sa notbuk. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective Approach) Karanasan Hindi malimutang Emosyon Anong ginawa? Bakit ginawa? Mga pagkatuto sa pangyayari Halimbawa: Pag-aalala at Inilihim sa Upang hindi Magiging
Nasira ang damit na hiniram sa kapatid Pagkatakot kapatid magalit ang kapatid maingat sa mga hinihiram na gamit 1. 2. 3. Sagutan ang sumusunod na katanungan. a. Bakit hindi mo makalimutan ang mga damdaming iyong tinukoy? b. Paano mo nabigyan ng solusyon ang mga negatibong damdamin? c. Papaano naiimpluwensiyahan ng iyong emosyon ang iyong mga kilos at pagpapasya? d. Nakabubuti ba ito sa iyong ugnayan sa sarili at sa iyong kapwa? Ipaliwanag. e. Ano-anong mga birtud at pagpapahalaga ang dapat na isaalang-alang sa tuwing nararamdaman ang mga ganitong emosyon upang hindi na magdulot nang pagkasira ng iyong relasyon sa iyong kapwa? H. Paglalahat sa aralin Napakahalagang pinag-iisipang mabuti ang gagawin lalo na sa panahong nawawalan ka na ng pag-asa at pilit na iniiwasan ang pangyayari dala nang bigat ng suliranin at hindi alam kung ano ang gagawin. Ikaw ay nakararanas ng krisis at pagkalito. Hindi mo na alam ang iyong gagawin. Ikaw ay nagalit sa iyong matalik na kaibigan dahil narinig mong sinisiraan ka niya. Iniisip mo na gantihan siya. Mahalaga na maging mahinahon, pagnilayan ang sitwasyon at pag- isipang mabuti ang pinakamainam na gawin upang maiwasan ang pagsisisi sa huli. I. Pagtataya ng aralin Magtala ng 5 positibong impluwensya ng emosyon at 5 negatibong impluwensya sa iba’t ibang uri ng sitwasyon. Gawin ito sa papel. Isang punto bawat sagot. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective Approach) J. Karagdagang gawain para sa takdang aralin at remediation Pangkatin sa apat ang klase at maghanda para sa pag-uulat ng sumusunod na paksa.
Pangkat 1- Apat na Uri ng Damdamin Pangkat 2- Paano Mapamahalaan nang Wasto ang Emosyon upang Magdulot Ito ng Maganda sa Sarili at Ugnayan sa Kapwa sang-ayong kay Feldman (2005, ph.346) Pangkat 3- Limang Pangunahing Elemento ng EQ (Goleman, D., 1998) Pangkat 4- Pamamaraan Upang Makayanan at Mapagtagumpayan Mo ang mga Emosyon Bunga ng Iyong Pinagdaraanan at mga Karanasan. IV. MgaTala V. Pagninilay A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya. B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag- aaral na nakaunawa sa aralin? D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation? E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong
nang lubos? Paano ito nakatulong? F. Anong suliranin ang aking naranasang solusyunan sa tulong ng aking punongguro at superbisor? G. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuhong nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?
DAILY LESSON LOG (Pang-araw-araw na Tala sa Pagtuturo) Paaralan Baitang/ Antas 8 Guro Asignatura Edukasyon sa Pagpapakatao Petsa/Oras Markahan Ikalawa IKATLONG ARAW I. Layunin A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga konsepto tungkol sa emosyon tungo sa mabuting pakikipagkapwa. B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ng mag-aaral ang mga angkop na kilos upang mapamahalaan nang wasto ang emosyon. C. Mga kasanayan sa Pagkatuto. Isulat ang code ng bawat kasanayan 1. Napangangatuwiranan na: a. Ang pamamahala ng emosyon sa pamamagitan ng pagtataglay ng mga birtud ay nakatutulong sa pagpapaunlad ng sarili at pakikipagkapwa. b. Ang katatagan (fortitude) at kahinahunan (prudence) ay nakatutulong upang harapin ang matinding pagkamuhi, matinding kalungkutan, takot at galit. EsP8P-IIf-7.3 2. Nakabubuo at nakapagpapaliwanag ng emotional intelligence. 3. Nakapagpapahayag ng damdamin kung bakit mahalaga ang pagtataglay ng mga birtud sa wastong pamamahala ng emosyon. II. Nilalaman MODYUL 7: Emosyon A. Sanggunian 1. Mga pahina sa Gabay ng Guro Gabay sa Edukasyon sa Pagpapakatao 8 TG p. 95-96 2. Mga Pahina sa Modyul sa Edukasyon sa Pagpapakatao 8 LM p. 180-188
Kagamitang Pang-Mag- aaral 3. Mga pahina sa Teksbuk 4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resource B. Iba pang Kagamitang Panturo https://www.youtube.com/watch?v=Xawq73i_aw8 https://www.youtube.com/watch?v=MepJp7KpaH4 LCD projector, laptop III.Pamamaraan A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at pagsisimula ng bagong aralin. Tumawag ng 3 mag-aaral. Tanungin sila: Nauunawaan mo na ba ang magiging epekto sa iyong kilos at pagpapasya nang wasto at hindi wastong pamamahala ng iyong emosyon? Napagtanto mo na ba kung paano naiimpluwensiyahan ng iyong emosyon ang iyong kilos at pagpapasya? (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective Approach) B. Paghahabi sa layunin ng aralin at pagganyak A. Gamit ang objective board, babasahin ng guro ang mga layunin ng aralin. 1. Napangangatwiranan na: a. Ang pamamahala ng emosyon sa pamamagitan ng pagtataglay ng mga birtud ay nakatutulong sa pagpapaunlad ng sarili at pakikipagkapwa. b. Ang katatagan (fortitude) at kahinahunan (prudence) ay nakatutulong upang harapin ang matinding pagkamuhi, matinding kalungkutan, takot at galit. 2. Nakabubuo at nakapagpapaliwanag ng halaga ng emotional intelligence. 3. Nakapagpapahayag ng damdamin kung bakit mahalaga ang pagtataglay ng mga birtud sa wastong pamamahala ng emosyon. B. Ipanood ang video ( https://www.youtube.com/watch?v=Xawq73i_aw8) na may pamagat na The
5 Natural Emotions. Matapos mapanood ang video, ipaunawa sa mga mag-aaral na mahalagang maunawaan nila ang epekto ng mga negatibong emosyon. (gawin sa loob ng 3 minuto) (Reflective Approach) C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin Mula sa pinanood na video, pasagutan sa notbuk ang sumusunod na katanungan. (gawin sa loob ng 7 minuto) (Reflective Approach) 1. Ano ang ipinapahayag sa napanood na video? 2. Ano ang iyong naramdaman habang ito ay pinapanood? Bakit? 3. Ano-ano ang magiging epekto sa tao ng mga negatibong emosyon? 4. Ano ang mahalagang tandaan upang ito ay mapamahalaan ng maayos? D. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #1 Gamit ang pagpapangkat sa isinagawang takdang aralin. Mag-ulat ang bawat pangkat sa mga itinakdang paksa para sa kanila. (gawin sa loob ng 20 minuto) (Collaborative Approach) Pangkat 1- Emosyon at Apat na Uri ng Damdamin Ang Emosyon Ang buhay ay punong-puno ng makukulay na karanasan at pakikipagugnayan na nagbibigay-sigla at kahulugan dito. Mula sa mga karanasang ito ay napukaw ang iba’t ibang emosyon at damdamin. Sa pilosopiya ni Scheler (Dy, 2007) ang damdamin ang pinakamahalagang larangan ng pag-iral ng tao. Ang aspektong emosyonal ng tao, katulad ng pagdamdam, paggusto, pagmamahal at pagkapoot ay hindi nababatay sa katuwiran o anupaman. Ang damdamin, ibig sabihin, kagyat na may kaugnayan ito sa mga obhetong tinatawag na mga pagpapahalaga. Kagyat na ibinibigay ang mga pagpapahalaga sa atin sa mismong pagkilos ng paggusto, ng pinakapangunahing kilos ng pagmamahal at pagkapoot, at samakatuwid hindi na nangangailangan ang mga ito ng isang kaisipang namamagitan sa kanila. Nadarama muna ang mga pagpapahalaga bago nahuhusgahan ang mga ito. Hindi basta-bastang nakokontrol o napamamahalaan ang mga damdamin; di tuluyan ang pagkontrol o pamamahala sa mga ito, sa pamamagitan ng pagkontrol ng kanilang mga sanhi o epekto (pagsasakatawan, kilos). Sang-ayon sa lohiko ng damdamin ni
Pascal, isinasalarawan ni Scheler ang kaayusan at magkakaibang antas ng buhay-damdamin ng tao. May apat na uri ng damdamin: 1. Pandama (sensory feelings). Ito ay tumutukoy sa limang karamdamang pisikal o mga panlabas na pandama na nakapagdudulot ng panandaliang kasiyahan o paghihirap sa tao. Halimbawa ng mga ito ay pagkagutom, pagkauhaw, kalasingan, halimuyak, panlasa, kiliti, kasiyahan, at sakit. Sa katotohanan, ang kasiya-siya ay higit na naiibigan. Ang ilan ay hinaharap ang hindi kasiya-siya bilang pagsasakripisyo tungo sa pagtatamo ng mas mataas na halaga. 2. Kalagayan ng damdamin (feelings state). Ito ay may kinalaman sa kasalukuyang kalagayan na nararamdaman ng tao. Halimbawa nito ay kasiglahan, katamlayan, may gana, walang gana. 3. Sikikong damdamin (psychical feelings). Ang pagtugon ng tao sa mga bagay sa kanyang paligid ay naiimpluwensyahan ng kasalukuyang kalagayan ng kanyang damdamin. Dahil ang tao ay may likas na kagalingan o kahusayan, at may pagpapahalaga sa mabuti, ang kanyang dagliang tugon ay maaaring mapagbago ng kanyang kalooban at pag-iisip tungo sa positibong panlipunang pakikipag-ugnayan. Ilan lamang sa mga halimbawa nito ay sobrang tuwa, kaligayahan, kalungkutan, kasiyahan, pagdamay, mapagmahal, poot. 4. Ispiritwal na damdamin (spiritual feelings). Ayon kay Dr. Manuel B. Dy Jr., ang mga ispiritwal na damdamin ay nakatuon sa paghubog ng pagpapahalaga sa kabanalan tulad ng pag-asa at pananampalataya. Narito ang talaan ng pangunahing emosyon na hango sa aklat ni Esther Esteban na Education in Values: What, Why and For Whom: (1990, ph. 51). Mga Pangunahing Emosyon Pagmamahal (love) Paghahangad (desire) Pagkatuwa (joy) Pagkamuhi (hatred) Pag-iwas (aversion) Pagdadalamhati (sorrow)
Pag-asa (hope) Pagiging matatag (courage) Kawalan ng pag-asa (despair) Pagkatakot (fear) Pagkagalit (anger) Ang mga emosyon sa unang hanay ay nakasisiya ngunit nangangailangan ng wastong pamamahala. Bagaman natuwa ka sa nakita mong tsokolate sa inyong refrigerator ngunit alam mo na hindi sa iyo ito kaya hindi mo ito dapat na kainin. Mahalaga na ikaw ay makapagtimpi at makapagpigil sa pagkuha nito. Ang mga emosyon sa ikalawang hanay ay nagpapahirap sa damdamin dahil ito ay nakatatakot, nakalulungkot at nagdudulot ng sakit sa kalooban ng tao. Maraming mga mag-aaral na ayaw nang subukang mag-aral sa kolehiyo dahil nahihirapan silang tustusan ang kanilang pinansiyal na pangangailangan. Mas pipiliin nilang makapagtrabaho pagkatapos ng Baitang 10. Natatakot silang hindi rin makapagtatapos. Sa ganitong pagkakataon ay kailangan ang katatagan ng loob (fortitude) upang malampasan ang hirap at takot na nararamdaman. Ang birtud na ito ay nagbibigay ng kakayahan sa tao na malampasan ang kahirapan, labanan ang mga tukso at pagtagumpayan ang mga balakid tungo sa higit na maayos na pamumuhay. Napakahalaga na pinag-iisipang maigi ang gagawin lalo na sa panahon na nawawalan ka na ng pag-asa at pilit na iniiwasan ang pangyayari dala nang bigat ng suliranin at hindi alam kung ano ang gagawin. Ikaw ay nakararanas ng krisis at pagkalito. Hindi mo na alam ang iyong gagawin. Ikaw ay nagalit sa iyong matalik na kaibigan dahil narinig mong sinisiraan ka niya. Iniisip mo na gantihan siya. Mahalaga na maging mahinahon, pagnilayan ang sitwasyon at pag-isipang mabuti ang pinakamainam na gawin upang maiwasan ang pagsisisi sa huli. Ayon kay Sto. Tomas de Aquino, ang matalinong paghusga ay hindi lamang tumutukoy sa kung ano ang dapat gawin ng tao sa pagharap sa mga krisis sa buhay, kung hindi kakayahang makagawa ng pasya sa napapanahong paraan. Pangkat 2- Paano Mapamahalaan nang Wasto ang Emosyon upang Magdulot Ito ng Maganda sa Sarili at Ugnayan sa Kapwa sang-ayong kay Feldman (2005, ph.346) Ayon kay Feldman (2005, ph.346), sa pamamagitan ng emosyon ay:
a. Nababatid ng tao ang nangyayari sa kanyang paligid at nabibigyan ito ng katuturan ng kanyang isip. Kung ikaw ay binantaan ng iyong kamag-aral na sasaktan paglabas ng paaralan ang karaniwang mararamdaman ay takot. Dahil sa naramdaman mong takot ikaw marahil ay agad na aalis upang hindi na kayo magpang-abot. b. Nakatutukoy ng higit na angkop na kilos kung sakaling maramdaman muli ang damdamin. Nakapag-iingat at nakaiiwas ang tao sa posibleng panganib na dala ng sitwasyong nararanasan sa sarili at sa kapwa. c. Nagagamit sa pakikipagkomunikasyon at pakikipag-ugnayan sa kapwa. Ang pagpapahayag ng emosyon ay maaaring marahan o lantad tulad ng ekspresyon ng iyong mukha, pagsuntok sa pader, pag-iyak, o pagtawa nang malakas. Sa pamamagitan ng emosyon, naipababatid natin ang tunay nating nararamdaman at naipahihiwatig ang mga pangangailangan natin at inaasahan mula sa iba. Ang mga emosyon na hindi napamamahalaan ay maaaring hindi maganda ang impluwensiya sa ating mga kilos at pagpapasya sa sitwasyong may krisis, suliranin o pagkalito. Ngunit hindi lahat ay sapat ang kakayahan upang mapamahalaan ang kanilang emosyon. Nabalitaan mo ba ang isang mag-aaral na nakasakit ng kamag-aral dahil sa selos? O kaya’y ang isang tatay na nagmukmok na lamang sa bahay nang matanggal ito sa trabaho? Ilan lamang ito sa mga pagkakataon na hindi napamamahalaan nang maayos ang emosyon kung kaya’t nagbubunga ang mga reaksyong hindi maganda sa sarili at sa pakikipagkapwa. Ito ang dahilan kung bakit kailangan ng tao ng literasiya sa kanyang emosyon. Ayon kay Seeburger, F. (1997, ph.30), ang literasiyang pandamdamin ay tumutukoy sa dalawang bagay. Una, kakayahang alamin at unawain ang mga sariling emosyon; at pangalawa, matukoy at maramdaman ang damdamin na angkop o akma lamang sa sitwasyon na kinakaharap. Pangkat 3- Limang Pangunahing Elemento ng EQ (Goleman, D., 1998) Nakita ng mga ilang siyentipiko tulad nina Salovey, Gardner, at Goleman ang kahalagahan ng pamamahala sa emosyon sa pagpapaunlad ng sarili at pakikipagkapwa. Kapag napagtagumpayan ng tao ang pamamahala ng kanyang emosyon, nangangahulugang mataas ang kanyang EQ o Emotional Quotient na kilala rin sa tawag na Emotional Intelligence.
Paano napauunlad ng EQ ang tao? Narito ang limang pangunahing elemento ng EQ (Goleman, D., 1998): 1. Pagkilala sa sariling emosyon. Mahalaga na may kamalayan sa sariling damdamin. Ito ay makatutulong sa pagkakaroon ng pang-unawa sa sarili. Ikaw ay nakagagawa ng pagpapasya sa iyong sarili at hindi ka lang sunod nang sunod sa nais ng iba. 2. Pamamahala sa sariling emosyon. Ang kakayahang mapamahalaan ang ating emosyon ay mahalaga dahil ang mga ito ay may epekto sa kalagayan ng ating kalooban at pakikipag- ugnayan sa kapwa. Ang taong may ganitong kakayahan ay madaling makabangon sa mga pagsubok sa buhay at makamit ang kanyang mga mithiin sa buhay. 3. Motibasyon. Ito ay kakayahang magtimpi o magpigil na gawin ang isang bagay na hindi dapat upang matupad ang isang layuning higit na mahalaga para sa ikabubuti ng iba. Ang taong may ganitong kakayahan ay may disiplina sa sarili at hindi pabigla-bigla ang pagpapasya. Naglalaan siya ng oras upang makapag-relax at magnilay. 4. Pagkilala at pag-unawa sa damdamin ng iba. Ito ay kakayahang makadama sa damdamin at pangangailangan ng iba. Ang taong may ganitong kakayahan ay marunong ding bumasa at bigyan ng kahulugan ang kilos ng iba. Maaari din siyang sumangguni upang humingi ng tulong sa mga kapamilya at mga pinagkakatiwalaang kaibigan. 5. Pamamahala ng ugnayan. Ito ay nangangahulugan na napamamahalaan nang wasto ang emosyon sa pakikipag- ugnayan sa pamamagitan ng pagkakaroon ng kaalaman sa pagpapanatili ng magandang ugnayan. Mahalaga sa pagpapanatili ng magandang ugnayan ang pagtitiwala sa sarili, malawak at bukas ang isipan at kalooban, paggalang, pagtanggap sa mga pangyayari at pagiging tapat sa sinasabi. Ang pagiging mahabagin ay ang kakayahang umunawa sa nararamdaman ng ibang tao. Ito ang paglalagay ng sarili sa sitwasyon ng iba na may pagnanais na makatulong sa kanila. Hindi ba’t napakagaan sa pakiramdam ang ganito? Tulad ng kuwento nina Jessy, Kim, at Rico, ikaw ba ay may karanasang katulad nila? Ano ang iyong ginawa? Anumang emosyon ay mahalaga. Ang pamamahala natin dito ay maaaring makabubuti o makasasama sa ating pakikipagkapwa. Ngunit, sa pamamagitan ng wastong pamamahala ng mga
ito, napauunlad natin ang ating pakikipagkapwa. Hindi ba’t napakagaan sa pakiramdam ang ganito? Pangkat 4- Pamamaraan Upang Makayanan at Mapagtagumpayan Mo ang mga Emosyon Bunga ng Iyong Pinagdaraanan at mga Karanasan. Mahalaga na makapagbalangkas ka ng pamamaraan upang makayanan at mapagtagumpayan mo ang mga emosyon bunga ng iyong pinagdaraanan at mga karanasan. Ilan sa mga mungkahing paraan upang mapamahalaan ang mga ito ay (Moratό, Jr., 2007): a. Tanungin ang sarili, “hahayaan ko bang magawa ko ang di karapat-dapat o mas pipiliin kong gumawa ng makabubuti?” Hindi lamang ang sarili ang nagiging biktima sa ating maling pamamahala ng ating emosyon. Mahalagang naipahahayag natin ito nang maayos upang mapanatili natin ang ating mabuting ugnayan sa ating kapwa. b. Tanggapin na ikaw ay takot harapin ang takot, ngunit isipin na mayroon pang higit na magandang mangyayari. Maging positibo sa pagharap sa hamon ng buhay. c. Isaisip na ang tagumpay ay hindi nasusukat sa yaman, kapangyarihan, at pagiging tanyag kung hindi sa kakayahan na mamuhay nang may pagpapahalaga at dangal. d. Matutong tanggapin na may hangganan ang lahat ng bagay na mayroon tayo, tao man o bagay. Hindi naman ito nangangahulugan na magiging wala kang pakialam o wala silang halaga sa iyo. e. Sa tuwing ikaw ay nawawalan ng pag-asa, isipin na may mga taong maaari mong pagkatiwalaan at mahingan ng tulong. Buksan ang isipan at kalooban na kaya mong makamit ang hangarin sa buhay. Ang mga iminungkahing paraan kalakip ang mga birtud ay nakatutulong upang mapamahalaan ang emosyon at maging magandang gabay sa pagpapasya tungo sa matiwasay na pamumuhay at maging produktibong miyembro ng lipunan. Hangad ng bawat isa ay magkaroon ng matiwasay, masaya, at makabuluhang buhay sa pamamagitan nang mabuting ugnayan sa sarili at sa kapwa. Kaya nararapat lamang na sa araw-araw nating pamumuhay ay piliing maigi ang mga bagay na pagtutuunan nang higit na pansin. Mahalaga na magtiwala sa sarili, sa kapwa at sa Diyos sa paggawa ng pagpapasya tungo sa ikauunlad ng iyong pakikipagkapwa. Nakikita natin ang epekto ng padalos-dalos nating pasya at kilos dala ng mga negatibong emosyon na hindi napamamahalaan. Madalas ay hindi nagiging maganda ang idinudulot nito sa
ating sarili at higit sa iba. Hahayaan mo na lang ba na patuloy itong maging dahilan ng iyong hindi mabuting ugnayan sa iyong kapwa? Handa ka na bang harapin at pagtagumpayan ang hamong dala ng iyong emosyon? E. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #2 Tatalakayin ng guro ang isinagawang pag-uulat ng bawat pangkat. Tumawag ng 3 mag-aaral upang magbahagi ng kasagutan sa mga katanungan. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective Approach) 1. Ano ang kahulugan ng emosyon at ang mga uri nito? 2. Ano ang tungkulin ng emosyon sa pagpapasyang gagawin ng tao? 3. Ano ang mga hakbangin na maaaring maisaalang-alang upang mapamahalaan natin nang wasto ang ating emosyon? 4. Ano ang kabuluhan ng birtud sa wastong pamamahala ng iyong emosyon? 5. Paano mapauunlad nang wastong pamamahala ng emosyon ang iyong sarili at ang iyong pakikipagkapwa? F. Paglinang sa Kabihasahan (Tungo sa Formative Assessment) Papanoorin ng mag-aaral ang video (https://www.youtube.com/watch?v=MepJp7KpaH4) na may titulong Emotional Intelligence. Bigyan sila ng panahon upang makapagnilay at sumagot sa sumusunod na katanungan. Tumawag ng 3 mag-aaral na magbabahagi ng sagot sa klase. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective Approach) 1. Ano ang inyong naunawaan sa inyong pinanuod? 2. Ano ang Emotional intellilgence? Ipaliwanag. 3. Ano ang halaga ng may mataas na emotional intelligence? Pangatuwiranan. 4. Ano ang mangyayari kung ang bawat isa kung magtataglay ng mataas na emotional intelligence? G. Paglalapat sa aralin sa pang-araw-araw na buhay Sagutan sa notbuk ang sumusunod na katanungan. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective Approach)
1. Itala ang mga indikasyong ang tao ay nagtataglay ng mataas na emotional intelligence. 2. Paano ba matutukoy ang isang taong nagtataglay ng may mataas na emotional intelligence? 3. Paano makatutulong ang may emotional intelligence sa pakikipag-ugnayan sa kapwa? H. Paglalahat sa aralin Ang matalinong paghusga o ang may mataas na emotional quotient ay hindi lamang tumutukoy sa kung ano ang dapat gawin ng tao sa paglutas sa mga krisis o suliranin sa buhay kung hindi kakayahan ring makagawa ng pasya sa napapanahong paraan. I. Pagtataya ng Aralin Sumulat ng sanaysay na binubuo ng lima o higit pang pangungusap na nagpapaliwanag tungkol sa kahalagahan ng emotional intelligence sa paghubog ng iyong pagkatao gamit ang sumusunod na kraytirya. (gawin sa loob ng 10 minuto) (Reflective/Constructivist Approach) Kraytirya: a. Nilalaman -50% b. Kaugnayan sa Paksa -30% c. Paggamit ng Angkop na Salita-20% J. Karagdagang gawain para sa takdang aralin at remediation Magsaliksik ng mga taong may matataas na emotional intelligence. Itala ang mabuting dulot nito sa kanila. Itala sa notbuk at maghanda para sa pagbabahagi. IV. MgaTala V. Pagninilay A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya. B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba
pang gawain para sa remediation C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag- aaral na nakaunawa sa aralin? D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation? E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong nang lubos? Paano ito nakatulong? F. Anong suliranin ang aking naranasang solusyunan sa tulong ng aking punungguro at superbisor? G. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuhong nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?
DAILY LESSON LOG (Pang-araw-araw na Tala sa Pagtuturo) Paaralan Baitang/ Antas 8 Guro Asignatura Edukasyon sa Pagpapakatao Petsa/Oras Markahan Ikalawa IKAAPAT NA ARAW I. Layunin A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga konsepto tungkol sa emosyon tungo sa mabuting pakikipagkapwa. B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ng mag-aaral ang mga angkop na kilos upang mapamahalaan nang wasto ang emosyon. C. Mga kasanayan sa Pagkatuto. Isulat ang code ng bawat kasanayan 1. Naisasagawa ang mga angkop na kilos upang mapamahalaan nang wasto ang emosyon EsP8P-IIf-7.4 2. Natutukoy ang kabutihang naidudulot ng pamamahala ng emosyon at ang kahalagahan ng pagtataglay ng katatagan (fortitude) at kahinahunan (prudence). 3. Nakapagpapahayag ng pansariling paraan upang mapaunlad ang sarili at pakikipagkapwa taglay ang wastong pamamahala ng mga pangunahing emosyon gamit ang swot analysis. II. Nilalaman MODYUL 7: Emosyon A. Sanggunian 1. Mga pahina sa Gabay ng Guro Gabay sa Edukasyon sa Pagpapakatao 8 TG p. 96-97 2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang-Mag- aaral Modyul sa Edukasyon sa Pagpapakatao 8 LM p. 188-193
3. Mga pahina sa Teksbuk 4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resource B. Iba pang Kagamitang Panturo https://www.youtube.com/watch?v=n6MRsGwyMuQ LCD projector, laptop, Manila paper, marker III.Pamamaraan A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at pagsisimula ng bagong aralin. Ipanood ang video (https://www.youtube.com/watch?v=n6MRsGwyMuQ) na may pamagat na Emotional Intelligence by Daniel Goleman. Tumawag ng 3 mag-aaral upang sagutin ang katanungan. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective Approach) 1. Ano ba ang emotional quotient? 2. Paano ito nakaaapekto sa ating kalusugan? 3. Paano mapapalitan ng positibong emosyon ang isang negatibong emosyon? B. Paghahabi sa layunin ng aralin at pagganyak A. Gamit ang objective board, babasahin ng guro ang mga layunin ng aralin. 1. Naisasagawa ang mga angkop na kilos upang mapamahalaan nang wasto ang emosyon 2. Natutukoy ang kabutihang naidudulot ng pamamahala ng emosyon at ang kahalagahan ng pagtataglay ng katatagan (fortitude) at kahinahunan (prudence). 3. Nakapagpapahayag ng pansariling paraan upang mapaunlad ang sarili at pakikipagkapwa taglay ang wastong pamamahala ng mga pangunahing emosyon gamit ang swot analysis. B. Pangkatin ang klase sa lima. Gamit ang flash card, ayusin ang mga letra upang makabuo ng salita at ibigay ang kaukulang kahulugan nitong may kaugnayan sa paksa. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Constructivist/Collaborative Approach)
1. LNAMOETIO GENCEINLLITE 2. NLAEOMIOT 3. MAPAGMALAH 4. WAKAPAGTU 5. NGADHAPAGHA C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin Mula sa mga salitang nabuo, tumawag ng limang mag-aaral at ibigay ang kanilang saloobin at pagpapalawig sa mga salitang ito. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective Approach) D. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #1 Tatalakayin ng guro ang mahahalagang konseptong tinalakay sa nakaraang aralin upang mabuo ang Batayang Konsepto gabay ang sagot sa mahalagang katanungang: Ano ang kabutihang naidudulot ng pamamahala ng emosyon? Bakit mahalaga ang katatagan (fortitude) at kahinahunan (prudence)? Sagutin ito gamit ang graphic organizer. Gawin ito sa notbuk. (gawin sa loob ng 10 minuto) (Reflective?Constructivist Approach) _____________________________________________ ______________________________________________ Ang______________ pamamahala ng _______________ sa pamamagitan ng pagtataglay ng ay nakatutulong sa
__________________________ng Pagkatapos maunawaan ang Batayang Konsepto ng aralin, mahalagang maiugnay ito sa pag-unlad ng maayos na pamamahala ng emosyon. Sagutin ang sumusunod na katanungan: 1. Ano ang kabuluhan ng Batayang Konsepto sa aking pag-unlad bilang tao? 2. Ano-ano ang maaari kong gawin upang mailapat ang aking mga pagkatuto sa modyul na ito? E. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #2 Pangkatin sa lima ang klase. Sagutin ang mga katanungang: Paano nakatutulong sa pagpapaunlad ng sarili at pakikipagkapwa ang wastong pamamahala ng mga pangunahing emosyon? Ano ang kahalagahan ng pagtataglay ng mga birtud sa wastong pamamahala ng emosyon? Magsagawa ng Pagsusuri ng Kalakasan, Kahinaan, Oportunidad at Banta (SWOT Analysis) tungkol sa epekto ng wastong pamamahala ng emosyon sa pagpapaunlad ng sarili at ng pakikipagkapwa. Itala ang sagot sa Manila paper at pumili ng kasapi sa bawat pangkat na magbabahagi ng sagot. (gawin sa loob ng 10 minuto) (Collaborative/Constructivist/Reflective Approach) Narito ang gabay na maaari mong gamitin sa pagsagot sa bawat kolum: a. Kalakasan. Ano ang kabutihang dulot ng bawat pangunahing emosyon kapag ito ay napamahalaan nang wasto? b. Kahinaan. Anong suliranin ang idudulot ng bawat pangunahing emosyon kung hindi napamahalaan nang wasto? c. Oportunidad. Anong oportunidad ang naghihintay kung mapamahalaan nang wasto ang emosyon at mapagtagumpayan ang mga suliraning dala nang hindi wastong pamamahala ng emosyon? (Paalala: Maaari ring banggitin ang mga birtud sa kolum na ito.) _____________________ _____________________ _____________________________ _____________________________
d. Banta. Anong banta ng iyong mga emosyon ang kailangang bigyan ng tuon upang hindi tuluyang makapagdulot nang hindi mabuti sa iyong pakikipagkapwa? Emosyon Kalakasan (Strength) Kahinaan (Weakness) Oportunidad (Opportunity) Banta (Threat) Hal.: Pagkatakot Nakakapag-ingat at Nakapagha- handa sa nakaambang panganib Hindi napagtata- gumpayan ang mga pangarap sa buhay Nakikintal sa ating kalooban ang pagiging matatag at nakagagawa ng paraan upang malagpasan ang takot na nararamdaman. Hindi uunlad ang ating pakikipag- ugnayan sa sarili at sa kapwa. Nakakapagpasya tayo nang maayos at nang walang pag- agam-agam. Mananatili tayong bilanggo sa sarili nating takot F. Paglinang sa Kabihasahan (Tungo sa Formative Assessment) Tumawag ng 5 mag-aaral na sasagot sa sumusunod na katanungan. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective Approach) 1. Magbalik-tanaw ka ngayon. Isipin ang mga emosyong madalas mong maramdaman na nagdudulot ng hindi magandang epekto sa iyo at sa iba. Isulat ang mga ito sa loob ng bawat
bahagi ng bilog. 2. At sa bawat kahon, magtukoy ng mga maimumungkahi mong paraan upang mapamahalaan mo ito kapag muling naramdaman. Maaaring higit pa sa dalawang pamamaraan ang maibabahagi mo. 3. Isulat ang iyong sagot sa inihandang visual aid. Galit 1. Magrelax muna tulad ng pag-eehersisyo. 2. Magpalamig muna ng ulo upang hindi na lumala ang alitan. 1. 2. 1. 2. 1. 2.
G. Paglalapat sa aralin sa pang-araw-araw na buhay Gamit ang resulta ng nakaraang aktibidad. Punan ang bawat kolum ng buong katapatan. Isulat ito sa notbuk. (gawin sa loob ng 10 minuto) (Constructivist Approach) Emosyon Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes Sabado Linggo Aling mungkahi ang napiling gamitin? Epektibo ba ito? Bakit? Ano ang iyong susunod na hakbangin sakaling hindi epektibo? Galit Mag-relax muna (hal., pag- ehersisyo at manalangin) Oo, dahil nabawas an ang bigat na nararam- daman. H. Paglalahat sa aralin Hangad ng bawat isa ay magkaroon ng matiwasay, masaya at makabuluhang buhay sa pamamagitan nang mabuting ugnayan sa sarili at sa kapwa. Kaya nararapat lamang na sa araw- araw nating pamumuhay ay piliing maigi ang mga bagay na pagtutuunan nang higit na pansin. Mahalagang magtiwala sa sarili, sa kapwa at sa Diyos sa paggawa ng pagpapasya tungo sa ikauunlad ng iyong pakikipagkapwa. I. Pagtataya ng Aralin Gumawa ng tula na may 2 o higit pang saknong tungkol sa sariling karanasan ng epekto nang wasto at hindi wastong pamamahala ng emosyon sa iyong sarili at pakikipagkapwa. I-post ito sa iyong Facebook o I-post sa bulletin board sa loob ng silid-aralan upang maging inspirasyon at paalaala sa iba. (gawin sa loob ng 10 minuto) (Reflective Approach)
Kraytirya: a. Nilalaman -50% b. Kaugnayan sa Paksa -30% c. Paggamit ng Angkop na Salita-20% J. Karagdagang gawain para sa takdang aralin at remediation Maghanda para sa isang summative test. IV. MgaTala V. Pagninilay A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya. B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag- aaral na nakaunawa sa aralin? D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa
remediation? E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong nang lubos? Paano ito nakatulong? F. Anong suliraninang aking naranasang solusyunan sa tulong ng aking punungguro at superbisor? G. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuhong nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?

More Related Content

PPTX
Emosyon esp 8
byjocel francisco
 
DOCX
EsP DLL 8 valed erysfbjikbcnk gr ades 8i
byCecilleubogMario
 
DOCX
EsP DLL 8 Module 7.docx grade 7,8 quarter 4
byCecilleubogMario
 
DOCX
GMRC-VE_Detailed-Lesson-Plan_Daily DO Demo Teaching.docx
byMariaJoannaAtuel1
 
PPTX
G8-PPT-M7-Day-1-2-3-and-4. pptx
byMarlyAurellana
 
PPTX
IKALAWANG MARKAHAN -Q2 SA ESP 8- EMOSYON
byLaidenMaeDBacus
 
PDF
emosyonesp8-210209170806.pdsdsdsdsdsdsddf
byfortunemyrrhbaron1
 
PPTX
ESP 8 EMOSYON.pptx
byjoselynpontiveros
 
Emosyon esp 8
byjocel francisco
 
EsP DLL 8 valed erysfbjikbcnk gr ades 8i
byCecilleubogMario
 
EsP DLL 8 Module 7.docx grade 7,8 quarter 4
byCecilleubogMario
 
GMRC-VE_Detailed-Lesson-Plan_Daily DO Demo Teaching.docx
byMariaJoannaAtuel1
 
G8-PPT-M7-Day-1-2-3-and-4. pptx
byMarlyAurellana
 
IKALAWANG MARKAHAN -Q2 SA ESP 8- EMOSYON
byLaidenMaeDBacus
 
emosyonesp8-210209170806.pdsdsdsdsdsdsddf
byfortunemyrrhbaron1
 
ESP 8 EMOSYON.pptx
byjoselynpontiveros
 

Similar to EsP DLL 8 Module 7.docx

PPTX
Emosyon- Eduk. sa Pagpapakato 8 _Ikatlong Kwarter
byRoyoMel
 
DOCX
Hybrid_EsP8-Q2-Week-No.5.docx
byLhoveGinSudaria
 
PPTX
esp 8 EMOSYON ppt.pptx cot emosyon esp 8
bysophiadepadua3
 
DOCX
VALUES EDUCATION 8 QUARTER 22 DLL Q1 W1.docx
bylynlynowel
 
PPTX
Values Education 8 [Q1, Wk 1 - Day 4].pptx
byRayvenBoiserAbaiAbai
 
PPTX
PPT EMOSYON.pptx
bysophiadepadua3
 
PPTX
G5Q3W3 PPT GMRC GRADE 5 (REVISED K-12).pptx
byangeliuntalan14
 
PPTX
edukasyon sa pagpapakatao ikawalong baitangModule 7 Emosyon.pptx
bydominicprado1
 
PPTX
ESP 8 Modyul 5 & 6 - EMOSYON.pptx
byEllaMaeMamaedAguilar
 
PPTX
Edukasyon sa Pagpapakatao 9Emosyon.powerpoint presentaton
byFeItalia
 
PPTX
G8-2ndQ-WASTONG PAMAMAHALA NG EMOSYON.pptx
byBeejayTaguinod1
 
PPTX
Emosyon.pptx Edukasyon sa pagpapakatao 8
byFeItalia
 
PDF
ESP-8-SECOND-QUARTER-WEEK5.pdf
byMarilynLomibao3
 
PPTX
ESP-8-ARALIN-1-QUARTER-1-WEEK-2.pptx EMOSYON
byPetersonRManuel1
 
PPTX
EMOSYON ESP 8--- CO.pptx.......................
bylovelyjanemananita
 
PPTX
ESP Q2 (lesson 7: Sarili at Lipunan Paunlarin sa Pakikipagkaibigan)) - Copy.pptx
byDarmieFlores
 
PPTX
Modyul 2.3
byReyesErica1
 
PPTX
GMRC8 Q1 1A Pag-unawa sa Ating mga Emosyon_ Mga Palatandaan.pptx
byrheamanigbas
 
PPTX
EMOSYON --CO2.pptx............................
bylovelyjanemananita
 
DOCX
QUARTER 1 TLE 8 MATATAG CURICULUM 2025 M
bydenniseraya1997
 
Emosyon- Eduk. sa Pagpapakato 8 _Ikatlong Kwarter
byRoyoMel
 
Hybrid_EsP8-Q2-Week-No.5.docx
byLhoveGinSudaria
 
esp 8 EMOSYON ppt.pptx cot emosyon esp 8
bysophiadepadua3
 
VALUES EDUCATION 8 QUARTER 22 DLL Q1 W1.docx
bylynlynowel
 
Values Education 8 [Q1, Wk 1 - Day 4].pptx
byRayvenBoiserAbaiAbai
 
PPT EMOSYON.pptx
bysophiadepadua3
 
G5Q3W3 PPT GMRC GRADE 5 (REVISED K-12).pptx
byangeliuntalan14
 
edukasyon sa pagpapakatao ikawalong baitangModule 7 Emosyon.pptx
bydominicprado1
 
ESP 8 Modyul 5 & 6 - EMOSYON.pptx
byEllaMaeMamaedAguilar
 
Edukasyon sa Pagpapakatao 9Emosyon.powerpoint presentaton
byFeItalia
 
G8-2ndQ-WASTONG PAMAMAHALA NG EMOSYON.pptx
byBeejayTaguinod1
 
Emosyon.pptx Edukasyon sa pagpapakatao 8
byFeItalia
 
ESP-8-SECOND-QUARTER-WEEK5.pdf
byMarilynLomibao3
 
ESP-8-ARALIN-1-QUARTER-1-WEEK-2.pptx EMOSYON
byPetersonRManuel1
 
EMOSYON ESP 8--- CO.pptx.......................
bylovelyjanemananita
 
ESP Q2 (lesson 7: Sarili at Lipunan Paunlarin sa Pakikipagkaibigan)) - Copy.pptx
byDarmieFlores
 
Modyul 2.3
byReyesErica1
 
GMRC8 Q1 1A Pag-unawa sa Ating mga Emosyon_ Mga Palatandaan.pptx
byrheamanigbas
 
EMOSYON --CO2.pptx............................
bylovelyjanemananita
 
QUARTER 1 TLE 8 MATATAG CURICULUM 2025 M
bydenniseraya1997
 

More from JoanBayangan1

DOCX
2nd_Grading_Exam-Philosophy final.docx
byJoanBayangan1
 
DOCX
4th exam-2021 ESP.docx
byJoanBayangan1
 
DOCX
mental health module.docx
byJoanBayangan1
 
DOCX
FLORANTE AT LAURA QUESTIONS.docx
byJoanBayangan1
 
DOCX
Answer sheet WEEK 5 ESP.docx
byJoanBayangan1
 
DOCX
DLL June 2019.docx
byJoanBayangan1
 
DOCX
OCTOBER ARALIN DLL.docx
byJoanBayangan1
 
DOCX
OCTOBER ARALIN DLL.docx
byJoanBayangan1
 
DOCX
January 23-25,2023.docx
byJoanBayangan1
 
DOCX
nOVEMBER 28-30.docx
byJoanBayangan1
 
DOCX
November 7-9.docx
byJoanBayangan1
 
DOCX
Banghay Aralin grade 7.docx
byJoanBayangan1
 
DOCX
PHILOSOPHY Notes-Exam.docx
byJoanBayangan1
 
PPT
Introduction to Philosophy of the Human Person.ppt
byJoanBayangan1
 
DOCX
COT- Grade 9 Esp.docx
byJoanBayangan1
 
DOCX
2nd-quarter-examination-per-dev copy.docx
byJoanBayangan1
 
DOCX
2nd_quarter_exam_AP7.docx
byJoanBayangan1
 
DOCX
2nd_Grading_Exam-Philosophy final.docx
byJoanBayangan1
 
PPTX
Solidarity,community engagement-lesson 1-g12 ppt.pptx
byJoanBayangan1
 
DOCX
AP 7-January 9-11,2023.docx
byJoanBayangan1
 
2nd_Grading_Exam-Philosophy final.docx
byJoanBayangan1
 
4th exam-2021 ESP.docx
byJoanBayangan1
 
mental health module.docx
byJoanBayangan1
 
FLORANTE AT LAURA QUESTIONS.docx
byJoanBayangan1
 
Answer sheet WEEK 5 ESP.docx
byJoanBayangan1
 
DLL June 2019.docx
byJoanBayangan1
 
OCTOBER ARALIN DLL.docx
byJoanBayangan1
 
OCTOBER ARALIN DLL.docx
byJoanBayangan1
 
January 23-25,2023.docx
byJoanBayangan1
 
nOVEMBER 28-30.docx
byJoanBayangan1
 
November 7-9.docx
byJoanBayangan1
 
Banghay Aralin grade 7.docx
byJoanBayangan1
 
PHILOSOPHY Notes-Exam.docx
byJoanBayangan1
 
Introduction to Philosophy of the Human Person.ppt
byJoanBayangan1
 
COT- Grade 9 Esp.docx
byJoanBayangan1
 
2nd-quarter-examination-per-dev copy.docx
byJoanBayangan1
 
2nd_quarter_exam_AP7.docx
byJoanBayangan1
 
2nd_Grading_Exam-Philosophy final.docx
byJoanBayangan1
 
Solidarity,community engagement-lesson 1-g12 ppt.pptx
byJoanBayangan1
 
AP 7-January 9-11,2023.docx
byJoanBayangan1
 

Recently uploaded

PPTX
kabanata 1-3 noli me tangere grade 9.pptx
byArianRusvelOblepias
 
PPTX
Global Financial Crisis Araling Panlipunan 8
bytkctt2tpn6
 
PPTX
Kay selya PPt.pptx kay selya grade 8 hhhhh
byJessaVillLopez
 
PPTX
Paggamit ng Kalayaan sa Mapanagutang Pagsunod sa mga.pptx
byMarivicBulao
 
PPTX
Copy of COT-Araling panlipunan P 4-Q4-W3.pptx
byArLheneAquino
 
PPTX
Filipino 8-Quarter 4-Aralin 2026 wawa.pptx
byneliasuico001
 
PPTX
aralin-3-Teoritikal, konseptuwal na balangkas at Datos Imperikal.pptx
byRealynBangero
 
PPTX
Panghalip_at_Pamanggit for filipino.pptx
bymelisamaceral87
 
PPTX
CO1 SANHI AT BUNGA PPT 2025 GRADE 2 DEMONSTRATION.pptx
byMaryGraceAgcaoiliYag
 
PPTX
Q4_LE_Filipino 8_Lesson 2_Week 2 (1).doc
byRolitaDelaCruz
 
PPTX
El Filibusterismo — Buod Kabanata 6-12. Grade 10 Filipino
byvictorfregillana
 
PPTX
Presentation (9).pptxjasxfasjjjjjhfvshfbdsfbhds
byJennyrosePelingan
 
PDF
Politikal na Pakikilahok PowerPoint Politikal na Pakikilahok PowerPoint
byTroyNierva
 
PDF
Ano ang Pananaliksik?Sistematikong Proseso
byJazz odaliva
 
PPTX
pagiging mapagpasalamat sa diyos values education 8.pptx
byAnnaMae39
 
PDF
KABANATA-14 El FILIBUSTERISMO KABANATA 14
bybayosjadejairus14
 
PPTX
FILIPINO_GRADE 5 _QUARTER 3_WEEK 7 ELEMENTARY
byRebecaCondes1
 
PPTX
Mga Tagumpay ng ASEAN: AFTA (Asean Free Trade Area) Agreement at SEANWFZ (So...
byArianeJoyPetes
 
PPTX
VE 7 Week 2 Day 2 powerpoint presentation
byClarizaMaeLimGerale
 
PPTX
MGA PAGSUBOK SA PAMILYA Values Education 8.pptx
byAnnaMae39
 
kabanata 1-3 noli me tangere grade 9.pptx
byArianRusvelOblepias
 
Global Financial Crisis Araling Panlipunan 8
bytkctt2tpn6
 
Kay selya PPt.pptx kay selya grade 8 hhhhh
byJessaVillLopez
 
Paggamit ng Kalayaan sa Mapanagutang Pagsunod sa mga.pptx
byMarivicBulao
 
Copy of COT-Araling panlipunan P 4-Q4-W3.pptx
byArLheneAquino
 
Filipino 8-Quarter 4-Aralin 2026 wawa.pptx
byneliasuico001
 
aralin-3-Teoritikal, konseptuwal na balangkas at Datos Imperikal.pptx
byRealynBangero
 
Panghalip_at_Pamanggit for filipino.pptx
bymelisamaceral87
 
CO1 SANHI AT BUNGA PPT 2025 GRADE 2 DEMONSTRATION.pptx
byMaryGraceAgcaoiliYag
 
Q4_LE_Filipino 8_Lesson 2_Week 2 (1).doc
byRolitaDelaCruz
 
El Filibusterismo — Buod Kabanata 6-12. Grade 10 Filipino
byvictorfregillana
 
Presentation (9).pptxjasxfasjjjjjhfvshfbdsfbhds
byJennyrosePelingan
 
Politikal na Pakikilahok PowerPoint Politikal na Pakikilahok PowerPoint
byTroyNierva
 
Ano ang Pananaliksik?Sistematikong Proseso
byJazz odaliva
 
pagiging mapagpasalamat sa diyos values education 8.pptx
byAnnaMae39
 
KABANATA-14 El FILIBUSTERISMO KABANATA 14
bybayosjadejairus14
 
FILIPINO_GRADE 5 _QUARTER 3_WEEK 7 ELEMENTARY
byRebecaCondes1
 
Mga Tagumpay ng ASEAN: AFTA (Asean Free Trade Area) Agreement at SEANWFZ (So...
byArianeJoyPetes
 
VE 7 Week 2 Day 2 powerpoint presentation
byClarizaMaeLimGerale
 
MGA PAGSUBOK SA PAMILYA Values Education 8.pptx
byAnnaMae39
 

EsP DLL 8 Module 7.docx

  • 1.
    DAILY LESSON LOG (Pang-araw-arawna Tala sa Pagtuturo) Paaralan Baitang/ Antas 8 Guro Asignatura Edukasyon sa Pagpapakatao Petsa/Oras Markahan Ikalawa UNANG ARAW I. Layunin A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga konsepto tungkol sa emosyon tungo sa mabuting pakikipagkapwa. B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ng mag-aaral ang mga angkop na kilos upang mapamahalaan nang wasto ang emosyon. C. Mga kasanayan sa Pagkatuto. Isulat ang code ng bawat kasanayan 1. Natutukoy ang magiging epekto sa kilos at pagpapasya ng wasto at hindi wastong pamamahala ng pangunahing emosyon. EsP8P-IIe-7.1 2. Nahihinuha ang angkop na emosyon sa bawat sitwasyon. 3. Nakapagtatala ng sariling karanasan na nakapagdudulot ng iba’t ibang uri ng emosyon. II. Nilalaman MODYUL 7: Emosyon A. Sanggunian 1. Mga pahina sa Gabay ng Guro Gabay sa Edukasyon sa Pagpapakatao 8 TG p. 85-91 2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang-Mag-aaral Modyul sa Edukasyon sa Pagpapakatao 8 LM p. 166-173 3. Mga pahina sa Teksbuk 4. Karagdagang Kagamitan
  • 2.
    mula sa portalng Learning Resource B. Iba pang Kagamitang Panturo LCD projector, laptop, bond paper, pencil, pictures, visual aids III. Pamamaraan A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at pagsisimula ng bagong aralin. A. Talakayin ang panimula sa Modyul 7. Tumawag ng 2 mag-aaral at sagutin ang sumusunod na katanungan. (gawin sa loob ng 2 minuto) (Reflective Approach) 1. Naranasan mo na bang tumalon dahil sa isang magandang balita? O maiyak dahil sa larawan ng isang batang may kanser? O makapagpasalamat dahil sa galak? Ikaw, na sa sobrang kaba ay hindi mo nasagot ang mga katanungan ng iyong guro? 2. Ano ang maaring dahilan ng ganitong pakiramdam? Pangatuwiranan. 3. Napamamahalaan mo ba nang maayos ang iyong emosyon? Kung hindi, ano ang idinulot nito sa iyo at sa iyong pakikipagkapwa? 4. Paano mo mapamamahalaan nang wasto ang iyong emosyon upang mapagbuti mo ang iyong ugnayan sa iyong kapwa? B. Sagutan ang Paunang Pagtataya. Basahin at unawaing mabuti ang bawat katanungan. Isulat sa notbuk ang titik ng pinakatamang sagot. (gawin sa loob ng 10 minuto) (Reflective Approach) 1. Nalilito si Roel kung anong kurso ang kukunin niya sa kolehiyo bagama’t nakapasa siya sa pagsusulit para sa iba’t ibang kurso. Sa ganitong pagkakataon, ano ang pinakamainam niyang gawin upang mapili niya ang angkop na kurso para sa kaniya? a. Magkatanungan at humingi ng payo sa mga nakatatanda b. Pumili alinman sa mga kurso dahil naipasa naman niya ang pagsusulit c. Huwag munang mag-aral sa kolehiyo upang makapaglaan ng mahabang panahon sa pag- iisip
  • 3.
    d. Pag-isipan atpag-aralang mabuti ang desisyon na gagawin upang hindi magsisi sa huli 2. Nagalit ka sa iyong kaibigan dahil nalaman mo na nililigawan niya ang iyong kasintahan. Pakiramdam mo ikaw ay nainsulto sa kanyang ginawa. Isang araw nakasalubong mo sila na masayang magkasama. Pinigilan mo ang iyong sarili upang kausapin sila. Umiwas ka na muna dahil sa iyong palagay ay hindi angkop ang oras na iyon para sa pag-uusap dahil matindi pa rin ang iyong galit sa kaibigan mo. Ano ang kabutihang idudulot ng ginawang pagtitimpi (temperance)? a. Nakaiiwas sa pananakit sa sarili at sa kapwa b. Napatutunayan ang kabutihan ng sarili sa iba c. Nahaharap ang matinding pagsubok sa buhay d. Nakaiiwas sa pag-iisip ng solusyon sa suliranin 3. Sa tuwing tayo ay nakararanas ng krisis sa buhay dala ng negatibong emosyon mahalaga na tayo ay mag-relax. Alin sa sumusunod ang hindi magandang paraan ng pagre-relax? a. Paglakad-lakad sa parke b. Paninigarilyo c. Pagbabakasyon d. Panonood ng sine 4. Ito ay kagyat na tugon o reaksyon ng tao sa mga bagay na kanyang nakita, naramdaman, naamoy, nalasahan, at narinig na binibigyan ng interpretasyon ng kanyang pag- iisip. a. Kilos b. Mood c. Emosyon d. Desisyon
  • 4.
    5. Gabi nanang makauwi si Ana mula sa praktis nila para sa gagawing pagtatanghal sa paaralan. Habang siya ay naglalakad sa madilim na kalsada nakarinig siya ng kaluskos sa kung saan. Siya ay nagulat at nakaramdam ng takot. Tinalasan ni Ana ang kanyang pandinig at binilisan ang kanyang paglalakad upang mas madali siyang makarating sa kanilang bahay. Ano ang idudulot nito sakaling maranasan niya muli ang ganitong sitwasyon? a. Makapag-iingat si Ana b. Mapoprotektahan na ni Ana ang sarili c. Hindi na muling dadaan si Ana sa madidilim na kalsada d. Makaiiwas sa mga nakatatakot na sitwasyong maaaring maranasan muli 6. Pangarap ni Joey na maging katulad ang kanyang hinahangaang guro. Ngunit sinasabi ng kanyang magulang kung siya ay magiging Accountant ay madali siyang aasenso gaya ng kanyang pinsan na ngayon ay nasa ibang bansa. Malungkot si Joey sa di pagsang-ayon ng kanyang magulang sa nais niya. Ngayon na siya ay nasa unang taon sa kolehiyo sa kursong Accountancy nakita niya na angkop ang kanyang kakayahan sa kursong ito. Komportable siya sa kanyang mga ginagawa. Ano ang nakapagpabago sa kalagayan ng kanyang emosyon? a. Ang kanyang mood b. Ang naparaming nararamdaman c. Ang mga pagsubok na naranasan d. Ang dikta ng kanyang isip 7. Ito ay nagbibigay palatandaan sa ibang tao ng tunay mong nararamdaman a. Ang ating mga opinyon b. Ang ating mga kilos o galaw c. Ang ating ugnayan sa kapwa d. Ang mabilis na pagtibok ng ating puso
  • 5.
    8. Nasaktan moang iyong kapatid dahil ginamit niya ang iyong bag na walang paalam. Ano ang idinulot ng iyong kilos? a. Nailabas mo ang iyong sama ng loob b. Hindi na niya inulit ang kanyang ginawa c. Gumaan ang iyong loob dahil ikaw ay nakaganti d. Nagkaroon ng suliranin sa ugnayan sa iyong kapatid 9. Paano ka makaiiwas sa pananakit ng taong dahilan ng iyong galit? a. Suntukin na lamang ang pader b. Kumain ng mga paboritong pagkain c. Huwag na lamang siyang kausapin muli d. Isipin na lamang na sadyang may taong nakasasakit ng damdamin ng iba 10. Kinausap ng kanyang guro si Hilda na kailangan niyang dagdagan pa ang kanyang pagsisikap upang makakuha ng mataas na marka sa susunod na markahan. Ito ay dahil hindi naging kasiya-siya ang kanyang grado sa nakaraan. Nag-aalala nanang lubos si Hilda dahil baka hindi siya makapasa. Sa ganitong pagkakataon, anong pagpapahalaga ang dapat patibayin upang mapagtagumpayan ang pagsubok na ito? a. sumuko at umulit na lamang sa susunod na taon b. tanggapin na lamang na sadyang may pangyayaring gaya nito c. magkaroon ng katatagan ng loob at maniwala na kakayanin niya ito d. humingi ng paumanhin sa guro sa naging pagkukulang sa klase C. Iwasto ang kanilang sagot. Gamiting gabay ang resulta ng pagsusulit upang mataya ang mga konseptong nangangailangan ng mas malalim na pagtalakay. B. Paghahabi sa layunin ng aralin at pagganyak A. Gamit ang objective board, babasahin ng guro ang mga layunin ng aralin. 1. Natutukoy ang magiging epekto sa kilos at pagpapasya ng wasto at hindi wastong
  • 6.
    pamamahala ng pangunahingemosyon. 2. Nahihinuha ang angkop na emosyon sa bawat sitwasyon. 3. Nakapagtatala ng sariling karanasan na nakapagdudulot ng iba’t ibang uri ng emosyon. B. Ipakita ang bawat larawan gamit ang PowerPoint Presentation. Tumawag ng 5 mag-aaral na tutukoy sa emosyong ipinakikita sa bawat larawan, Alin sa mga emosyon ang maituturing na negatibo at alin ang positibo? Bakit? (gawin sa loob ng 3 minuto) (Reflective Approach) C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin Gamit ang inihandang visual aid, magsagawa ng isang talaang nagpapakita ng angkop na emosyon sa bawat sitwasyon. Kopyahin sa notbuk ang talaan at piliin ang sagot mula sa kahon. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Constructivist Approach) Mga Pahayag Emosyon 1. Naku! Hindi pa ako tapos sa aking proyekto. Ipapasa na ito bukas. 2. Ano ang gumugulo sa isip mo? May maitutulong ba ako? 3. Tiyak na matutuwa si Nanay! Matataas ang marka ko!
  • 7.
    4. Naniniwala akona kayang-kaya mong mapanalunan ang premyo sa sinalihan mong paligsahan. 5. Huwag ka ngang maingay! Nakikita mong may ginagawa ako. 6. Malapit nang umuwi si Tatay. Ano kaya ang kanyang pasalubong? 7. Sobrang trapik naman dito! Hindi na ako makakahabol sa aking klase. 8. Mother’s Day na sa Linggo. Sorpresahin natin si Nanay. 9. Naku! Nandyan na naman ang laging nanunukso sa akin. Huwag ninyo akong ituturo sa kaniya. 10. Akala mo naman kung sino ka! Huwag ka ngang mayabang! Mga Pangunahing Emosyon Pagmamahal Katatagan Pagkatakot Pag-asam Pagkamuhi Pagkagalit
  • 8.
    Pagkagalak Pag-iwas Kawalanng pag-asa Pag-asa Pighati D. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #1 Gamit ang inihandang visual aid, suriin ang epekto ng emosyon sa kilos at pagpapasya. Gunitain ang mga sitwasyon sa sariling buhay na naging dahilan ng iba’t ibang emosyong iyong naramdaman. Isulat ang bawat sitwasyon sa loob ng kahong katapat ng bawat emosyon, gabay ang sumusunod na katanungan. Gawin sa notbuk. a. Anong mahalagang pangyayari o sitwasyon sa iyong buhay ang naging dahilan upang maramdaman ang mga pangunahing emosyon? b. Ano ang magiging epekto ng iyong emosyon sa iyong kilos at pagpapasya? (gawin sa loob ng 10 minuto) (Reflective/Constructivist Approach)
  • 9.
    E. Pagtalakay ngbagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #2 Pangkatin ang klase sa lima. Sagutin ang sumusunod na katanungan. Pagkatapos ng pagbabahagi sa bawat pangkat maghanda para sa maikling pag-uulat sa klase. (gawin sa loob ng 10 minuto) ( Collaborative/Constructivist Approach) a. Ano ang maaaring maging epekto ng iyong naging damdamin sa iyong mga kilos at pasya? b. Batay sa iyong mga sagot, napamahalaan mo ba nang wasto ang iyong emosyon? Magbigay
  • 10.
    ng halimbawa. c. Sakalinghindi mo napamahalaan nang wasto ang iyong emosyon, ano ang posibleng idulot nito sa iyo at sa iyong pakikipagkapwa? d. Ano ang iyong natuklasan pagkatapos makapagbahagi ang lahat ng miyembro ng iyong pangkat? Ipaliwanag. F. Paglinang sa Kabihasahan (Tungo sa Formative Assessment) Lagyan ng tsek ang kolum batay sa dalas ng mga nabanggit na sitwasyon sa iyong buhay. Bilangin ang iyong mga sagot sa bawat kolum at tukuyin kung aling kolum ang may pinakamaraming tsek, ang pangalawang pinakarami, at alin ang pinakamababa. Tumawag ng tatlong magbabahagi sa klase. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective/Constructivist Approach) Talaan ng damdamin at kilos Kalimitan Paminsan-minsan Bihira lamang 1. Nakatuon ang aking buong atensyon sa taong kausap. 2. Ako ay hindi nababahala sa negatibong emosyong nararamdaman ng iba. 3. Madali kong maramdaman na
  • 11.
    may bumabagabag sa aking kapwao mahal sa buhay. 4. Hindi ako nababahala sa tuwing nakararamdam ako ng kalungkutan, kagalakan, galit at takot. 5. Binibigyan ko ng atensyon ang aking nararamdaman tuwing ako ay gumagawa ng pasya. 6. Madali kong maipahayag ang aking damdamin sa iba. 7. Madaling bumaba ang lebel ng aking
  • 12.
    stress. 8. Nalilibang ako tuwingako ay laging tumatawa, naglalaro at nakikipagbiruan. 9. Hindi ako mapakali kung mayroong hindi pagkakaunawaan sa iba. Iskor G. Paglalapat sa aralin sa pang-araw-araw na buhay Batay sa naging resulta sa nakaraang aktibidad. Sagutan ang sumusunod na katanungan sa notbuk. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Integrative/Reflective Approach) a. Ano ang iyong natuklasan pagkatapos mong malaman ang resulta ng iyong pagsusuring ginawa? b. Paano makatutulong ang resulta ng iyong ginawang pagsusuri sa pamamahala mo sa iyong emosyon? c. Ano ang epekto sa iyong ugnayan sa iyong kapwa kung bihira mo lamang ginagawa ang karamihan ang mga nasa talaan? d. Kung mapamamahalaan mo nang wasto ang iyong emosyon, ano ang kabutihang dulot nito sa iyo at sa iyong pakikipagkapwa? H. Paglalahat sa aralin Ang aspektong emosyonal ng tao, katulad ng pagdamdam, paggusto, pagmamahal at pagkapoot ay hindi nababatay sa katuwiran o anupaman. Ang damdamin, ibig sabihin, kagyat na
  • 13.
    may kaugnayan itosa mga obhetong tinatawag na mga pagpapahalaga. Kagyat na ibinibigay ang mga pagpapahalaga sa atin sa mismong pagkilos ng paggusto, na ang pinakapangunahing kilos ng pagmamahal at pagkapoot, at samakatuwid hindi na nangangailangan ang mga ito ng isang kaisipang namamagitan sa kanila. Nadarama muna ang mga pagpapahalaga bago nahuhusgahan ang mga ito. I. Pagtataya ng aralin Sumulat ng islogan tungkol sa “Kahalagahan ng Emosyon” gabay ang sumusunod na kraytirya. (gawin sa loob ng 10 minuto) (Constructivist Approach) Kraytirya: a. Angkop sa Paksa - 40% b. Paggamit ng Salita - 30% c. Orihinalidad - 20% d. Kalinisan - 10% J. Karagdagang gawain para sa takdang-aralin at remediation Magsaliksik sa internet, diyaryo, mga pahayagan at magasin ng mga article na naglalathala ng kahalagahan sa tao ng emosyon. Maghanda para sa pagbabahagi sa klase. IV. MgaTala V. Pagninilay A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya. B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation
  • 14.
    C. Nakatulong baang remedial? Bilang ng mag- aaral na nakaunawa sa aralin? D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation? E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong nang lubos? Paano ito nakatulong? F. Anong suliranin ang aking naranasang solusyunan sa tulong ng aking punongguro at superbisor? G. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuhong nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?
  • 15.
    DAILY LESSON LOG (Pang-araw-arawna Tala sa Pagtuturo) Paaralan Baitang/ Antas 8 Guro Asignatura Edukasyon sa Pagpapakatao Petsa/Oras Markahan Ikalawa IKALAWANG ARAW I. Layunin A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga konsepto tungkol sa emosyon tungo sa mabuting pakikipagkapwa. B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ng mag-aaral ang mga angkop na kilos upang mapamahalaan nang wasto ang emosyon. C. Mga kasanayan sa Pagkatuto. Isulat ang code ng bawat kasanayan a. Nasusuri kung paano naiimpluwensyahan ng isang emosyon ang pagpapasya sa isang sitwasyon na may krisis, suliranin o pagkalito. EsP8P-IIe-7.2 b. Nakapagtatala ng mga hindi malilimutang karanasan at damdamin, at ng magkakaibang karanasan na nagdulot ng iba’t ibang emosyon. c. Nauunawaan ang kahalagahan ng angkop na emosyon sa bawat sitwasyong kinakaharap. II. Nilalaman MODYUL 7: Emosyon A. Sanggunian 1. Mga pahina sa Gabay ng Guro Gabay sa Edukasyon sa Pagpapakatao 8 TG p. 94-95 2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang-Mag-aaral Modyul sa Edukasyon sa Pagpapakatao 8 LM p. 175-179 3. Mga pahina sa Teksbuk
  • 16.
    4. Karagdagang Kagamitan mulasa portal ng Learning Resource B. Iba pang Kagamitang Panturo Video Clip mula sa Internet https://www.youtube.com/watch?v=oU7-MKfpFSI https://www.youtube.com/watch?v=SJOjpprbfeE LCD projector, laptop III. Pamamaraan A. Balik-aral sa nakaraang aralin at pagsisimula ng bagong aralin. Kunin ang atensyon ng mga mag-aaral sa pamamagitan ng pagsasabi ng: “Kailangan mong ilabas ang iyong nararamdaman upang malaman nila kung ano ang saloobin mo.” Sang-ayon ka ba rito? Ginagawa mo ba ito? Paano naiimpluwensiyahan ng iyong emosyon ang iyong kilos at pagpapasya? Tumawag ng 5 mag-aaral upang magbahagi ng kanilang saloobin at kasagutan. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective/Constructivist Approach) B. Paghahabi sa layunin ng aralin at pagganyak A. Gamit ang objective board, babasahin ng guro ang mga layunin ng aralin. 1. Nasusuri kung paano naiimpluwensyahan ng isang emosyon ang pagpapasya sa isang sitwasyon na may krisis, suliranin o pagkalito. 2. Nakapagtatala ng mga hindi malilimutang karanasan at damdamin, at ng magkakaibang karanasan na nagdulot ng iba’t ibang emosyon. 3. Nauunawaan ang kahalagahan ng angkop na emosyon sa bawat sitwasyong kinakaharap. B. Ipanood sa klase ang The Importance of Emotions. Matapos ipapanood ay tumawag ng 5 mag-aaral at tanungin sila gabay ang sumusunod na katanungan. (gawin sa loob ng 10 minuto) (Reflective Approach) 1. Ano ang iyong reyalisasyon matapos mapanood ang video? 2. Ano ba ang halaga ng emosyon?
  • 17.
    3. Papaano banakaaapekto sa iyong pagkatao ang emosyon? C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin Panoorin ang video (https://www.youtube.com/watch?v=SJOjpprbfeE) na ipakikita ng guro na may pamagat na A Short Story About Emotions at sagutin ang sumusunod na katanungan sa notbuk. (gawin sa loob ng 10 minuto) (Reflective Approach) 1. Mula sa napanood na video, ipaliwanag ang kahalagahan ng angkop na emosyon sa bawat sitwasyon. 2. Ano ang mahahalagang konsepto na dapat tandaan sa pagtataglay ng angkop na emosyon? 3. Papaano naiimpluwensiyahan ng iyong emosyon ang iyong mga kilos at pagpapasya? D. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #1 Bumuo ng tatlong miyembro sa bawat pangkat. Isaisip na sa inyo nangyayari ang sitwasyon. Buuin ang usapan sa pamamagitan ng pagsagot sa mga pahayag upang maipakita ang iyong magiging damdamin kung maharap ka sa ganitong sitwasyon. Gawing gabay ang unang bilang. Isulat ang iyong sagot sa iyong notbuk. Matapos na masagutan, ibahagi ang mga sinulat sa speech balloon sa klase. (gawin sa loob ng 15 minuto) (Reflective/Constructivist/Collaborative Approach) 1 Isinumbong ka ng iyong kamag- aral na kaya ka lang daw nakakuha ng mataas na puntos sa pagsusulit ay dahil nakita ka niyang nangongopya sa iyong katabi! sambit ni Gng. Reyes. Hindi po totoo iyon, Ma’am. Nag- aral po ako nang maigi. Maaari ko po bang malaman kung sino ang nagsabi? Totoo po ang sinasabi niya. Hindi po siya nangopya.
  • 18.
    2 3 Huwag ka sanang mabibigla.Ang mga magulang mo ay naaksidente at sila ay nasa ospital ngayon! Binabati kita! Ikaw ang napili sa inyong pangkat upang magsanay at maging isa sa mga peer counselors. Ipinagmamalaki kita.
  • 19.
    4 5 Huling-huli kita saakto. Nakita talaga kita na kinukuha mo ang pitaka ng kaklase natin sa kanyang bag. Huwag kang magkakaila! Salamat sa iyong tulong. Hindi ko talaga alam ang gagawin ko kung wala ka kanina. Tunay ka talagang kaibigan!
  • 20.
    E. Pagtalakay ngbagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #2 Gabay ang resulta ng naging gawain, sagutan sa notbuk ang sumusunod na katanungan. Tumawag ng 4 na mag-aaral na magbabahagi ng kanilang naging kasagutan. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective Approach) a. Angkop ba ang iyong mga naging damdamin sa bawat sitwasyon? Patunayan. b. Batay sa iyong mga sagot, masasabi mo bang napamahalaan mo nang maayos ang iyong emosyon? c. Ano ang naitutulong ng iyong damdamin sa iyong pagpapasya lalo na sa panahong ikaw ay nakararanas ng krisis, suliranin o pagkalito? d. Paano nakatutulong ang pamamahala ng emosyon sa iyong pagkatao? Sa iyong pakikipagkapwa? Patunayan sa pamamagitan ng isang karanasan. F. Paglinang sa Kabihasahan (Tungo sa Formative Assessment) Batay sa nasaliksik sa takdang aralin tungkol sa mga artikulo mula sa internet, magasin o dyaryo, suriin ang mga ito sa pamamagitan ng pagsagot sa notbuk sa sumusunod na katanungan. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective Approach) 1. Ano ba ang mabuti at masamang naidudulot ng emosyon? 2. Paano mo ba mapapamahalaan ng maayos ang iyong emosyon? 3. Ano-ano ba ang mga nakaaapekto sa emosyon? G. Paglalapat sa aralin sa pang-araw-araw na buhay Magbigay ng tatlong magkakaibang karanasang nagdulot ng iba’t ibang emosyon. Punan ng matapat at makatotohanang kasagutan ang bawat kolum. Isulat ang iyong sagot sa notbuk. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective Approach) Karanasan Hindi malimutang Emosyon Anong ginawa? Bakit ginawa? Mga pagkatuto sa pangyayari Halimbawa: Pag-aalala at Inilihim sa Upang hindi Magiging
  • 21.
    Nasira ang damit nahiniram sa kapatid Pagkatakot kapatid magalit ang kapatid maingat sa mga hinihiram na gamit 1. 2. 3. Sagutan ang sumusunod na katanungan. a. Bakit hindi mo makalimutan ang mga damdaming iyong tinukoy? b. Paano mo nabigyan ng solusyon ang mga negatibong damdamin? c. Papaano naiimpluwensiyahan ng iyong emosyon ang iyong mga kilos at pagpapasya? d. Nakabubuti ba ito sa iyong ugnayan sa sarili at sa iyong kapwa? Ipaliwanag. e. Ano-anong mga birtud at pagpapahalaga ang dapat na isaalang-alang sa tuwing nararamdaman ang mga ganitong emosyon upang hindi na magdulot nang pagkasira ng iyong relasyon sa iyong kapwa? H. Paglalahat sa aralin Napakahalagang pinag-iisipang mabuti ang gagawin lalo na sa panahong nawawalan ka na ng pag-asa at pilit na iniiwasan ang pangyayari dala nang bigat ng suliranin at hindi alam kung ano ang gagawin. Ikaw ay nakararanas ng krisis at pagkalito. Hindi mo na alam ang iyong gagawin. Ikaw ay nagalit sa iyong matalik na kaibigan dahil narinig mong sinisiraan ka niya. Iniisip mo na gantihan siya. Mahalaga na maging mahinahon, pagnilayan ang sitwasyon at pag- isipang mabuti ang pinakamainam na gawin upang maiwasan ang pagsisisi sa huli. I. Pagtataya ng aralin Magtala ng 5 positibong impluwensya ng emosyon at 5 negatibong impluwensya sa iba’t ibang uri ng sitwasyon. Gawin ito sa papel. Isang punto bawat sagot. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective Approach) J. Karagdagang gawain para sa takdang aralin at remediation Pangkatin sa apat ang klase at maghanda para sa pag-uulat ng sumusunod na paksa.
  • 22.
    Pangkat 1- Apatna Uri ng Damdamin Pangkat 2- Paano Mapamahalaan nang Wasto ang Emosyon upang Magdulot Ito ng Maganda sa Sarili at Ugnayan sa Kapwa sang-ayong kay Feldman (2005, ph.346) Pangkat 3- Limang Pangunahing Elemento ng EQ (Goleman, D., 1998) Pangkat 4- Pamamaraan Upang Makayanan at Mapagtagumpayan Mo ang mga Emosyon Bunga ng Iyong Pinagdaraanan at mga Karanasan. IV. MgaTala V. Pagninilay A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya. B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag- aaral na nakaunawa sa aralin? D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation? E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong
  • 23.
    nang lubos? Paanoito nakatulong? F. Anong suliranin ang aking naranasang solusyunan sa tulong ng aking punongguro at superbisor? G. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuhong nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?
  • 24.
    DAILY LESSON LOG (Pang-araw-arawna Tala sa Pagtuturo) Paaralan Baitang/ Antas 8 Guro Asignatura Edukasyon sa Pagpapakatao Petsa/Oras Markahan Ikalawa IKATLONG ARAW I. Layunin A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga konsepto tungkol sa emosyon tungo sa mabuting pakikipagkapwa. B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ng mag-aaral ang mga angkop na kilos upang mapamahalaan nang wasto ang emosyon. C. Mga kasanayan sa Pagkatuto. Isulat ang code ng bawat kasanayan 1. Napangangatuwiranan na: a. Ang pamamahala ng emosyon sa pamamagitan ng pagtataglay ng mga birtud ay nakatutulong sa pagpapaunlad ng sarili at pakikipagkapwa. b. Ang katatagan (fortitude) at kahinahunan (prudence) ay nakatutulong upang harapin ang matinding pagkamuhi, matinding kalungkutan, takot at galit. EsP8P-IIf-7.3 2. Nakabubuo at nakapagpapaliwanag ng emotional intelligence. 3. Nakapagpapahayag ng damdamin kung bakit mahalaga ang pagtataglay ng mga birtud sa wastong pamamahala ng emosyon. II. Nilalaman MODYUL 7: Emosyon A. Sanggunian 1. Mga pahina sa Gabay ng Guro Gabay sa Edukasyon sa Pagpapakatao 8 TG p. 95-96 2. Mga Pahina sa Modyul sa Edukasyon sa Pagpapakatao 8 LM p. 180-188
  • 25.
    Kagamitang Pang-Mag- aaral 3. Mgapahina sa Teksbuk 4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resource B. Iba pang Kagamitang Panturo https://www.youtube.com/watch?v=Xawq73i_aw8 https://www.youtube.com/watch?v=MepJp7KpaH4 LCD projector, laptop III.Pamamaraan A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at pagsisimula ng bagong aralin. Tumawag ng 3 mag-aaral. Tanungin sila: Nauunawaan mo na ba ang magiging epekto sa iyong kilos at pagpapasya nang wasto at hindi wastong pamamahala ng iyong emosyon? Napagtanto mo na ba kung paano naiimpluwensiyahan ng iyong emosyon ang iyong kilos at pagpapasya? (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective Approach) B. Paghahabi sa layunin ng aralin at pagganyak A. Gamit ang objective board, babasahin ng guro ang mga layunin ng aralin. 1. Napangangatwiranan na: a. Ang pamamahala ng emosyon sa pamamagitan ng pagtataglay ng mga birtud ay nakatutulong sa pagpapaunlad ng sarili at pakikipagkapwa. b. Ang katatagan (fortitude) at kahinahunan (prudence) ay nakatutulong upang harapin ang matinding pagkamuhi, matinding kalungkutan, takot at galit. 2. Nakabubuo at nakapagpapaliwanag ng halaga ng emotional intelligence. 3. Nakapagpapahayag ng damdamin kung bakit mahalaga ang pagtataglay ng mga birtud sa wastong pamamahala ng emosyon. B. Ipanood ang video ( https://www.youtube.com/watch?v=Xawq73i_aw8) na may pamagat na The
  • 26.
    5 Natural Emotions.Matapos mapanood ang video, ipaunawa sa mga mag-aaral na mahalagang maunawaan nila ang epekto ng mga negatibong emosyon. (gawin sa loob ng 3 minuto) (Reflective Approach) C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin Mula sa pinanood na video, pasagutan sa notbuk ang sumusunod na katanungan. (gawin sa loob ng 7 minuto) (Reflective Approach) 1. Ano ang ipinapahayag sa napanood na video? 2. Ano ang iyong naramdaman habang ito ay pinapanood? Bakit? 3. Ano-ano ang magiging epekto sa tao ng mga negatibong emosyon? 4. Ano ang mahalagang tandaan upang ito ay mapamahalaan ng maayos? D. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #1 Gamit ang pagpapangkat sa isinagawang takdang aralin. Mag-ulat ang bawat pangkat sa mga itinakdang paksa para sa kanila. (gawin sa loob ng 20 minuto) (Collaborative Approach) Pangkat 1- Emosyon at Apat na Uri ng Damdamin Ang Emosyon Ang buhay ay punong-puno ng makukulay na karanasan at pakikipagugnayan na nagbibigay-sigla at kahulugan dito. Mula sa mga karanasang ito ay napukaw ang iba’t ibang emosyon at damdamin. Sa pilosopiya ni Scheler (Dy, 2007) ang damdamin ang pinakamahalagang larangan ng pag-iral ng tao. Ang aspektong emosyonal ng tao, katulad ng pagdamdam, paggusto, pagmamahal at pagkapoot ay hindi nababatay sa katuwiran o anupaman. Ang damdamin, ibig sabihin, kagyat na may kaugnayan ito sa mga obhetong tinatawag na mga pagpapahalaga. Kagyat na ibinibigay ang mga pagpapahalaga sa atin sa mismong pagkilos ng paggusto, ng pinakapangunahing kilos ng pagmamahal at pagkapoot, at samakatuwid hindi na nangangailangan ang mga ito ng isang kaisipang namamagitan sa kanila. Nadarama muna ang mga pagpapahalaga bago nahuhusgahan ang mga ito. Hindi basta-bastang nakokontrol o napamamahalaan ang mga damdamin; di tuluyan ang pagkontrol o pamamahala sa mga ito, sa pamamagitan ng pagkontrol ng kanilang mga sanhi o epekto (pagsasakatawan, kilos). Sang-ayon sa lohiko ng damdamin ni
  • 27.
    Pascal, isinasalarawan niScheler ang kaayusan at magkakaibang antas ng buhay-damdamin ng tao. May apat na uri ng damdamin: 1. Pandama (sensory feelings). Ito ay tumutukoy sa limang karamdamang pisikal o mga panlabas na pandama na nakapagdudulot ng panandaliang kasiyahan o paghihirap sa tao. Halimbawa ng mga ito ay pagkagutom, pagkauhaw, kalasingan, halimuyak, panlasa, kiliti, kasiyahan, at sakit. Sa katotohanan, ang kasiya-siya ay higit na naiibigan. Ang ilan ay hinaharap ang hindi kasiya-siya bilang pagsasakripisyo tungo sa pagtatamo ng mas mataas na halaga. 2. Kalagayan ng damdamin (feelings state). Ito ay may kinalaman sa kasalukuyang kalagayan na nararamdaman ng tao. Halimbawa nito ay kasiglahan, katamlayan, may gana, walang gana. 3. Sikikong damdamin (psychical feelings). Ang pagtugon ng tao sa mga bagay sa kanyang paligid ay naiimpluwensyahan ng kasalukuyang kalagayan ng kanyang damdamin. Dahil ang tao ay may likas na kagalingan o kahusayan, at may pagpapahalaga sa mabuti, ang kanyang dagliang tugon ay maaaring mapagbago ng kanyang kalooban at pag-iisip tungo sa positibong panlipunang pakikipag-ugnayan. Ilan lamang sa mga halimbawa nito ay sobrang tuwa, kaligayahan, kalungkutan, kasiyahan, pagdamay, mapagmahal, poot. 4. Ispiritwal na damdamin (spiritual feelings). Ayon kay Dr. Manuel B. Dy Jr., ang mga ispiritwal na damdamin ay nakatuon sa paghubog ng pagpapahalaga sa kabanalan tulad ng pag-asa at pananampalataya. Narito ang talaan ng pangunahing emosyon na hango sa aklat ni Esther Esteban na Education in Values: What, Why and For Whom: (1990, ph. 51). Mga Pangunahing Emosyon Pagmamahal (love) Paghahangad (desire) Pagkatuwa (joy) Pagkamuhi (hatred) Pag-iwas (aversion) Pagdadalamhati (sorrow)
  • 28.
    Pag-asa (hope) Pagiging matatag(courage) Kawalan ng pag-asa (despair) Pagkatakot (fear) Pagkagalit (anger) Ang mga emosyon sa unang hanay ay nakasisiya ngunit nangangailangan ng wastong pamamahala. Bagaman natuwa ka sa nakita mong tsokolate sa inyong refrigerator ngunit alam mo na hindi sa iyo ito kaya hindi mo ito dapat na kainin. Mahalaga na ikaw ay makapagtimpi at makapagpigil sa pagkuha nito. Ang mga emosyon sa ikalawang hanay ay nagpapahirap sa damdamin dahil ito ay nakatatakot, nakalulungkot at nagdudulot ng sakit sa kalooban ng tao. Maraming mga mag-aaral na ayaw nang subukang mag-aral sa kolehiyo dahil nahihirapan silang tustusan ang kanilang pinansiyal na pangangailangan. Mas pipiliin nilang makapagtrabaho pagkatapos ng Baitang 10. Natatakot silang hindi rin makapagtatapos. Sa ganitong pagkakataon ay kailangan ang katatagan ng loob (fortitude) upang malampasan ang hirap at takot na nararamdaman. Ang birtud na ito ay nagbibigay ng kakayahan sa tao na malampasan ang kahirapan, labanan ang mga tukso at pagtagumpayan ang mga balakid tungo sa higit na maayos na pamumuhay. Napakahalaga na pinag-iisipang maigi ang gagawin lalo na sa panahon na nawawalan ka na ng pag-asa at pilit na iniiwasan ang pangyayari dala nang bigat ng suliranin at hindi alam kung ano ang gagawin. Ikaw ay nakararanas ng krisis at pagkalito. Hindi mo na alam ang iyong gagawin. Ikaw ay nagalit sa iyong matalik na kaibigan dahil narinig mong sinisiraan ka niya. Iniisip mo na gantihan siya. Mahalaga na maging mahinahon, pagnilayan ang sitwasyon at pag-isipang mabuti ang pinakamainam na gawin upang maiwasan ang pagsisisi sa huli. Ayon kay Sto. Tomas de Aquino, ang matalinong paghusga ay hindi lamang tumutukoy sa kung ano ang dapat gawin ng tao sa pagharap sa mga krisis sa buhay, kung hindi kakayahang makagawa ng pasya sa napapanahong paraan. Pangkat 2- Paano Mapamahalaan nang Wasto ang Emosyon upang Magdulot Ito ng Maganda sa Sarili at Ugnayan sa Kapwa sang-ayong kay Feldman (2005, ph.346) Ayon kay Feldman (2005, ph.346), sa pamamagitan ng emosyon ay:
  • 29.
    a. Nababatid ngtao ang nangyayari sa kanyang paligid at nabibigyan ito ng katuturan ng kanyang isip. Kung ikaw ay binantaan ng iyong kamag-aral na sasaktan paglabas ng paaralan ang karaniwang mararamdaman ay takot. Dahil sa naramdaman mong takot ikaw marahil ay agad na aalis upang hindi na kayo magpang-abot. b. Nakatutukoy ng higit na angkop na kilos kung sakaling maramdaman muli ang damdamin. Nakapag-iingat at nakaiiwas ang tao sa posibleng panganib na dala ng sitwasyong nararanasan sa sarili at sa kapwa. c. Nagagamit sa pakikipagkomunikasyon at pakikipag-ugnayan sa kapwa. Ang pagpapahayag ng emosyon ay maaaring marahan o lantad tulad ng ekspresyon ng iyong mukha, pagsuntok sa pader, pag-iyak, o pagtawa nang malakas. Sa pamamagitan ng emosyon, naipababatid natin ang tunay nating nararamdaman at naipahihiwatig ang mga pangangailangan natin at inaasahan mula sa iba. Ang mga emosyon na hindi napamamahalaan ay maaaring hindi maganda ang impluwensiya sa ating mga kilos at pagpapasya sa sitwasyong may krisis, suliranin o pagkalito. Ngunit hindi lahat ay sapat ang kakayahan upang mapamahalaan ang kanilang emosyon. Nabalitaan mo ba ang isang mag-aaral na nakasakit ng kamag-aral dahil sa selos? O kaya’y ang isang tatay na nagmukmok na lamang sa bahay nang matanggal ito sa trabaho? Ilan lamang ito sa mga pagkakataon na hindi napamamahalaan nang maayos ang emosyon kung kaya’t nagbubunga ang mga reaksyong hindi maganda sa sarili at sa pakikipagkapwa. Ito ang dahilan kung bakit kailangan ng tao ng literasiya sa kanyang emosyon. Ayon kay Seeburger, F. (1997, ph.30), ang literasiyang pandamdamin ay tumutukoy sa dalawang bagay. Una, kakayahang alamin at unawain ang mga sariling emosyon; at pangalawa, matukoy at maramdaman ang damdamin na angkop o akma lamang sa sitwasyon na kinakaharap. Pangkat 3- Limang Pangunahing Elemento ng EQ (Goleman, D., 1998) Nakita ng mga ilang siyentipiko tulad nina Salovey, Gardner, at Goleman ang kahalagahan ng pamamahala sa emosyon sa pagpapaunlad ng sarili at pakikipagkapwa. Kapag napagtagumpayan ng tao ang pamamahala ng kanyang emosyon, nangangahulugang mataas ang kanyang EQ o Emotional Quotient na kilala rin sa tawag na Emotional Intelligence.
  • 30.
    Paano napauunlad ngEQ ang tao? Narito ang limang pangunahing elemento ng EQ (Goleman, D., 1998): 1. Pagkilala sa sariling emosyon. Mahalaga na may kamalayan sa sariling damdamin. Ito ay makatutulong sa pagkakaroon ng pang-unawa sa sarili. Ikaw ay nakagagawa ng pagpapasya sa iyong sarili at hindi ka lang sunod nang sunod sa nais ng iba. 2. Pamamahala sa sariling emosyon. Ang kakayahang mapamahalaan ang ating emosyon ay mahalaga dahil ang mga ito ay may epekto sa kalagayan ng ating kalooban at pakikipag- ugnayan sa kapwa. Ang taong may ganitong kakayahan ay madaling makabangon sa mga pagsubok sa buhay at makamit ang kanyang mga mithiin sa buhay. 3. Motibasyon. Ito ay kakayahang magtimpi o magpigil na gawin ang isang bagay na hindi dapat upang matupad ang isang layuning higit na mahalaga para sa ikabubuti ng iba. Ang taong may ganitong kakayahan ay may disiplina sa sarili at hindi pabigla-bigla ang pagpapasya. Naglalaan siya ng oras upang makapag-relax at magnilay. 4. Pagkilala at pag-unawa sa damdamin ng iba. Ito ay kakayahang makadama sa damdamin at pangangailangan ng iba. Ang taong may ganitong kakayahan ay marunong ding bumasa at bigyan ng kahulugan ang kilos ng iba. Maaari din siyang sumangguni upang humingi ng tulong sa mga kapamilya at mga pinagkakatiwalaang kaibigan. 5. Pamamahala ng ugnayan. Ito ay nangangahulugan na napamamahalaan nang wasto ang emosyon sa pakikipag- ugnayan sa pamamagitan ng pagkakaroon ng kaalaman sa pagpapanatili ng magandang ugnayan. Mahalaga sa pagpapanatili ng magandang ugnayan ang pagtitiwala sa sarili, malawak at bukas ang isipan at kalooban, paggalang, pagtanggap sa mga pangyayari at pagiging tapat sa sinasabi. Ang pagiging mahabagin ay ang kakayahang umunawa sa nararamdaman ng ibang tao. Ito ang paglalagay ng sarili sa sitwasyon ng iba na may pagnanais na makatulong sa kanila. Hindi ba’t napakagaan sa pakiramdam ang ganito? Tulad ng kuwento nina Jessy, Kim, at Rico, ikaw ba ay may karanasang katulad nila? Ano ang iyong ginawa? Anumang emosyon ay mahalaga. Ang pamamahala natin dito ay maaaring makabubuti o makasasama sa ating pakikipagkapwa. Ngunit, sa pamamagitan ng wastong pamamahala ng mga
  • 31.
    ito, napauunlad natinang ating pakikipagkapwa. Hindi ba’t napakagaan sa pakiramdam ang ganito? Pangkat 4- Pamamaraan Upang Makayanan at Mapagtagumpayan Mo ang mga Emosyon Bunga ng Iyong Pinagdaraanan at mga Karanasan. Mahalaga na makapagbalangkas ka ng pamamaraan upang makayanan at mapagtagumpayan mo ang mga emosyon bunga ng iyong pinagdaraanan at mga karanasan. Ilan sa mga mungkahing paraan upang mapamahalaan ang mga ito ay (Moratό, Jr., 2007): a. Tanungin ang sarili, “hahayaan ko bang magawa ko ang di karapat-dapat o mas pipiliin kong gumawa ng makabubuti?” Hindi lamang ang sarili ang nagiging biktima sa ating maling pamamahala ng ating emosyon. Mahalagang naipahahayag natin ito nang maayos upang mapanatili natin ang ating mabuting ugnayan sa ating kapwa. b. Tanggapin na ikaw ay takot harapin ang takot, ngunit isipin na mayroon pang higit na magandang mangyayari. Maging positibo sa pagharap sa hamon ng buhay. c. Isaisip na ang tagumpay ay hindi nasusukat sa yaman, kapangyarihan, at pagiging tanyag kung hindi sa kakayahan na mamuhay nang may pagpapahalaga at dangal. d. Matutong tanggapin na may hangganan ang lahat ng bagay na mayroon tayo, tao man o bagay. Hindi naman ito nangangahulugan na magiging wala kang pakialam o wala silang halaga sa iyo. e. Sa tuwing ikaw ay nawawalan ng pag-asa, isipin na may mga taong maaari mong pagkatiwalaan at mahingan ng tulong. Buksan ang isipan at kalooban na kaya mong makamit ang hangarin sa buhay. Ang mga iminungkahing paraan kalakip ang mga birtud ay nakatutulong upang mapamahalaan ang emosyon at maging magandang gabay sa pagpapasya tungo sa matiwasay na pamumuhay at maging produktibong miyembro ng lipunan. Hangad ng bawat isa ay magkaroon ng matiwasay, masaya, at makabuluhang buhay sa pamamagitan nang mabuting ugnayan sa sarili at sa kapwa. Kaya nararapat lamang na sa araw-araw nating pamumuhay ay piliing maigi ang mga bagay na pagtutuunan nang higit na pansin. Mahalaga na magtiwala sa sarili, sa kapwa at sa Diyos sa paggawa ng pagpapasya tungo sa ikauunlad ng iyong pakikipagkapwa. Nakikita natin ang epekto ng padalos-dalos nating pasya at kilos dala ng mga negatibong emosyon na hindi napamamahalaan. Madalas ay hindi nagiging maganda ang idinudulot nito sa
  • 32.
    ating sarili athigit sa iba. Hahayaan mo na lang ba na patuloy itong maging dahilan ng iyong hindi mabuting ugnayan sa iyong kapwa? Handa ka na bang harapin at pagtagumpayan ang hamong dala ng iyong emosyon? E. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #2 Tatalakayin ng guro ang isinagawang pag-uulat ng bawat pangkat. Tumawag ng 3 mag-aaral upang magbahagi ng kasagutan sa mga katanungan. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective Approach) 1. Ano ang kahulugan ng emosyon at ang mga uri nito? 2. Ano ang tungkulin ng emosyon sa pagpapasyang gagawin ng tao? 3. Ano ang mga hakbangin na maaaring maisaalang-alang upang mapamahalaan natin nang wasto ang ating emosyon? 4. Ano ang kabuluhan ng birtud sa wastong pamamahala ng iyong emosyon? 5. Paano mapauunlad nang wastong pamamahala ng emosyon ang iyong sarili at ang iyong pakikipagkapwa? F. Paglinang sa Kabihasahan (Tungo sa Formative Assessment) Papanoorin ng mag-aaral ang video (https://www.youtube.com/watch?v=MepJp7KpaH4) na may titulong Emotional Intelligence. Bigyan sila ng panahon upang makapagnilay at sumagot sa sumusunod na katanungan. Tumawag ng 3 mag-aaral na magbabahagi ng sagot sa klase. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective Approach) 1. Ano ang inyong naunawaan sa inyong pinanuod? 2. Ano ang Emotional intellilgence? Ipaliwanag. 3. Ano ang halaga ng may mataas na emotional intelligence? Pangatuwiranan. 4. Ano ang mangyayari kung ang bawat isa kung magtataglay ng mataas na emotional intelligence? G. Paglalapat sa aralin sa pang-araw-araw na buhay Sagutan sa notbuk ang sumusunod na katanungan. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective Approach)
  • 33.
    1. Itala angmga indikasyong ang tao ay nagtataglay ng mataas na emotional intelligence. 2. Paano ba matutukoy ang isang taong nagtataglay ng may mataas na emotional intelligence? 3. Paano makatutulong ang may emotional intelligence sa pakikipag-ugnayan sa kapwa? H. Paglalahat sa aralin Ang matalinong paghusga o ang may mataas na emotional quotient ay hindi lamang tumutukoy sa kung ano ang dapat gawin ng tao sa paglutas sa mga krisis o suliranin sa buhay kung hindi kakayahan ring makagawa ng pasya sa napapanahong paraan. I. Pagtataya ng Aralin Sumulat ng sanaysay na binubuo ng lima o higit pang pangungusap na nagpapaliwanag tungkol sa kahalagahan ng emotional intelligence sa paghubog ng iyong pagkatao gamit ang sumusunod na kraytirya. (gawin sa loob ng 10 minuto) (Reflective/Constructivist Approach) Kraytirya: a. Nilalaman -50% b. Kaugnayan sa Paksa -30% c. Paggamit ng Angkop na Salita-20% J. Karagdagang gawain para sa takdang aralin at remediation Magsaliksik ng mga taong may matataas na emotional intelligence. Itala ang mabuting dulot nito sa kanila. Itala sa notbuk at maghanda para sa pagbabahagi. IV. MgaTala V. Pagninilay A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya. B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba
  • 34.
    pang gawain parasa remediation C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag- aaral na nakaunawa sa aralin? D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation? E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong nang lubos? Paano ito nakatulong? F. Anong suliranin ang aking naranasang solusyunan sa tulong ng aking punungguro at superbisor? G. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuhong nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?
  • 35.
    DAILY LESSON LOG (Pang-araw-arawna Tala sa Pagtuturo) Paaralan Baitang/ Antas 8 Guro Asignatura Edukasyon sa Pagpapakatao Petsa/Oras Markahan Ikalawa IKAAPAT NA ARAW I. Layunin A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga konsepto tungkol sa emosyon tungo sa mabuting pakikipagkapwa. B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ng mag-aaral ang mga angkop na kilos upang mapamahalaan nang wasto ang emosyon. C. Mga kasanayan sa Pagkatuto. Isulat ang code ng bawat kasanayan 1. Naisasagawa ang mga angkop na kilos upang mapamahalaan nang wasto ang emosyon EsP8P-IIf-7.4 2. Natutukoy ang kabutihang naidudulot ng pamamahala ng emosyon at ang kahalagahan ng pagtataglay ng katatagan (fortitude) at kahinahunan (prudence). 3. Nakapagpapahayag ng pansariling paraan upang mapaunlad ang sarili at pakikipagkapwa taglay ang wastong pamamahala ng mga pangunahing emosyon gamit ang swot analysis. II. Nilalaman MODYUL 7: Emosyon A. Sanggunian 1. Mga pahina sa Gabay ng Guro Gabay sa Edukasyon sa Pagpapakatao 8 TG p. 96-97 2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang-Mag- aaral Modyul sa Edukasyon sa Pagpapakatao 8 LM p. 188-193
  • 36.
    3. Mga pahinasa Teksbuk 4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resource B. Iba pang Kagamitang Panturo https://www.youtube.com/watch?v=n6MRsGwyMuQ LCD projector, laptop, Manila paper, marker III.Pamamaraan A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at pagsisimula ng bagong aralin. Ipanood ang video (https://www.youtube.com/watch?v=n6MRsGwyMuQ) na may pamagat na Emotional Intelligence by Daniel Goleman. Tumawag ng 3 mag-aaral upang sagutin ang katanungan. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective Approach) 1. Ano ba ang emotional quotient? 2. Paano ito nakaaapekto sa ating kalusugan? 3. Paano mapapalitan ng positibong emosyon ang isang negatibong emosyon? B. Paghahabi sa layunin ng aralin at pagganyak A. Gamit ang objective board, babasahin ng guro ang mga layunin ng aralin. 1. Naisasagawa ang mga angkop na kilos upang mapamahalaan nang wasto ang emosyon 2. Natutukoy ang kabutihang naidudulot ng pamamahala ng emosyon at ang kahalagahan ng pagtataglay ng katatagan (fortitude) at kahinahunan (prudence). 3. Nakapagpapahayag ng pansariling paraan upang mapaunlad ang sarili at pakikipagkapwa taglay ang wastong pamamahala ng mga pangunahing emosyon gamit ang swot analysis. B. Pangkatin ang klase sa lima. Gamit ang flash card, ayusin ang mga letra upang makabuo ng salita at ibigay ang kaukulang kahulugan nitong may kaugnayan sa paksa. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Constructivist/Collaborative Approach)
  • 37.
    1. LNAMOETIO GENCEINLLITE 2.NLAEOMIOT 3. MAPAGMALAH 4. WAKAPAGTU 5. NGADHAPAGHA C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin Mula sa mga salitang nabuo, tumawag ng limang mag-aaral at ibigay ang kanilang saloobin at pagpapalawig sa mga salitang ito. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective Approach) D. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #1 Tatalakayin ng guro ang mahahalagang konseptong tinalakay sa nakaraang aralin upang mabuo ang Batayang Konsepto gabay ang sagot sa mahalagang katanungang: Ano ang kabutihang naidudulot ng pamamahala ng emosyon? Bakit mahalaga ang katatagan (fortitude) at kahinahunan (prudence)? Sagutin ito gamit ang graphic organizer. Gawin ito sa notbuk. (gawin sa loob ng 10 minuto) (Reflective?Constructivist Approach) _____________________________________________ ______________________________________________ Ang______________ pamamahala ng _______________ sa pamamagitan ng pagtataglay ng ay nakatutulong sa
  • 38.
    __________________________ng Pagkatapos maunawaan angBatayang Konsepto ng aralin, mahalagang maiugnay ito sa pag-unlad ng maayos na pamamahala ng emosyon. Sagutin ang sumusunod na katanungan: 1. Ano ang kabuluhan ng Batayang Konsepto sa aking pag-unlad bilang tao? 2. Ano-ano ang maaari kong gawin upang mailapat ang aking mga pagkatuto sa modyul na ito? E. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #2 Pangkatin sa lima ang klase. Sagutin ang mga katanungang: Paano nakatutulong sa pagpapaunlad ng sarili at pakikipagkapwa ang wastong pamamahala ng mga pangunahing emosyon? Ano ang kahalagahan ng pagtataglay ng mga birtud sa wastong pamamahala ng emosyon? Magsagawa ng Pagsusuri ng Kalakasan, Kahinaan, Oportunidad at Banta (SWOT Analysis) tungkol sa epekto ng wastong pamamahala ng emosyon sa pagpapaunlad ng sarili at ng pakikipagkapwa. Itala ang sagot sa Manila paper at pumili ng kasapi sa bawat pangkat na magbabahagi ng sagot. (gawin sa loob ng 10 minuto) (Collaborative/Constructivist/Reflective Approach) Narito ang gabay na maaari mong gamitin sa pagsagot sa bawat kolum: a. Kalakasan. Ano ang kabutihang dulot ng bawat pangunahing emosyon kapag ito ay napamahalaan nang wasto? b. Kahinaan. Anong suliranin ang idudulot ng bawat pangunahing emosyon kung hindi napamahalaan nang wasto? c. Oportunidad. Anong oportunidad ang naghihintay kung mapamahalaan nang wasto ang emosyon at mapagtagumpayan ang mga suliraning dala nang hindi wastong pamamahala ng emosyon? (Paalala: Maaari ring banggitin ang mga birtud sa kolum na ito.) _____________________ _____________________ _____________________________ _____________________________
  • 39.
    d. Banta. Anongbanta ng iyong mga emosyon ang kailangang bigyan ng tuon upang hindi tuluyang makapagdulot nang hindi mabuti sa iyong pakikipagkapwa? Emosyon Kalakasan (Strength) Kahinaan (Weakness) Oportunidad (Opportunity) Banta (Threat) Hal.: Pagkatakot Nakakapag-ingat at Nakapagha- handa sa nakaambang panganib Hindi napagtata- gumpayan ang mga pangarap sa buhay Nakikintal sa ating kalooban ang pagiging matatag at nakagagawa ng paraan upang malagpasan ang takot na nararamdaman. Hindi uunlad ang ating pakikipag- ugnayan sa sarili at sa kapwa. Nakakapagpasya tayo nang maayos at nang walang pag- agam-agam. Mananatili tayong bilanggo sa sarili nating takot F. Paglinang sa Kabihasahan (Tungo sa Formative Assessment) Tumawag ng 5 mag-aaral na sasagot sa sumusunod na katanungan. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective Approach) 1. Magbalik-tanaw ka ngayon. Isipin ang mga emosyong madalas mong maramdaman na nagdudulot ng hindi magandang epekto sa iyo at sa iba. Isulat ang mga ito sa loob ng bawat
  • 40.
    bahagi ng bilog. 2.At sa bawat kahon, magtukoy ng mga maimumungkahi mong paraan upang mapamahalaan mo ito kapag muling naramdaman. Maaaring higit pa sa dalawang pamamaraan ang maibabahagi mo. 3. Isulat ang iyong sagot sa inihandang visual aid. Galit 1. Magrelax muna tulad ng pag-eehersisyo. 2. Magpalamig muna ng ulo upang hindi na lumala ang alitan. 1. 2. 1. 2. 1. 2.
  • 41.
    G. Paglalapat saaralin sa pang-araw-araw na buhay Gamit ang resulta ng nakaraang aktibidad. Punan ang bawat kolum ng buong katapatan. Isulat ito sa notbuk. (gawin sa loob ng 10 minuto) (Constructivist Approach) Emosyon Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes Sabado Linggo Aling mungkahi ang napiling gamitin? Epektibo ba ito? Bakit? Ano ang iyong susunod na hakbangin sakaling hindi epektibo? Galit Mag-relax muna (hal., pag- ehersisyo at manalangin) Oo, dahil nabawas an ang bigat na nararam- daman. H. Paglalahat sa aralin Hangad ng bawat isa ay magkaroon ng matiwasay, masaya at makabuluhang buhay sa pamamagitan nang mabuting ugnayan sa sarili at sa kapwa. Kaya nararapat lamang na sa araw- araw nating pamumuhay ay piliing maigi ang mga bagay na pagtutuunan nang higit na pansin. Mahalagang magtiwala sa sarili, sa kapwa at sa Diyos sa paggawa ng pagpapasya tungo sa ikauunlad ng iyong pakikipagkapwa. I. Pagtataya ng Aralin Gumawa ng tula na may 2 o higit pang saknong tungkol sa sariling karanasan ng epekto nang wasto at hindi wastong pamamahala ng emosyon sa iyong sarili at pakikipagkapwa. I-post ito sa iyong Facebook o I-post sa bulletin board sa loob ng silid-aralan upang maging inspirasyon at paalaala sa iba. (gawin sa loob ng 10 minuto) (Reflective Approach)
  • 42.
    Kraytirya: a. Nilalaman -50% b.Kaugnayan sa Paksa -30% c. Paggamit ng Angkop na Salita-20% J. Karagdagang gawain para sa takdang aralin at remediation Maghanda para sa isang summative test. IV. MgaTala V. Pagninilay A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya. B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag- aaral na nakaunawa sa aralin? D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa
  • 43.
    remediation? E. Alin samga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong nang lubos? Paano ito nakatulong? F. Anong suliraninang aking naranasang solusyunan sa tulong ng aking punungguro at superbisor? G. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuhong nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?