EsP DLL 10 Mod5-8 Rose.pdf

1
DAILY LESSON LOG
(Pang-araw-araw na
Tala sa Pagtuturo)
Paaralan Gulang Gulang NHS Baitang/ Antas 10
Guro Rosalinda P. Decena Asignatura Edukasyon sa Pagpapakatao
Petsa/Oras Markahan Ikalawa
UNANG ARAW
I. Layunin
A. Pamantayang
Pangnilalaman
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa konsepto ng pagkukusa ng makataong kilos.
B. Pamantayan sa
Nakapagsusuri ang mag-aaral ng sariling kilos na dapat panagutan at nakagagawa ng paraan
C. Mga kasanayan sa
Pagkatuto. Isulat ang
ng bawat kasanayan
1. Naipaliliwanag na may pagkukusa sa makataong kilos kung nagmumula ito sa kalooban na
malayang isinagawa sa pamamatnubay ng isip/kaalaman. ESP10MK- IIa-5.1
2. Natutukoy ang mga kilos na dapat panagutan.
3. Nakasusunod sa mga kilos na naaayon sa kanyang pananagutan.
II. Nilalaman Modyul 5: Ang Pagkukusa ng Makataong Kilos (Voluntariness of Human Act)
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng
Guro
Gabay sa Edukasyon sa Pagpapakatao 10 TG p. 52-53
2. Mga Pahina sa
Kagamitang
Pang-Mag-aaral
Modyul sa Edukasyon sa Pagpapakatao 10 LM p. 83
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng Learning
http://lrmds.deped.gov.ph/list/kto12/subject/912

2
Resource
B. Iba pang Kagamitang
Panturo
Panturong Biswal: Manila paper, marker, LCD projector, laptop
III. Pamamaraan
A. Balik-Aral sa nakaraang
aralin at pagsisimula ng
bagong aralin.
A. Sa pamamagitan ng LCD projector, basahin at ipaliwanag ang sinabi ni Agapay na, “Anumang
uri ng indibidwal ka sa ngayon at kung anong magiging uri ka ng indibidwal sa mga susunod na
panahon ay nakasalalay sa iyong kilos ngayon”.
Ano ang ibig sabihin nito?
B. Pasagutan ang Unang Pagtataya sa para sa pagsisimula ng Aralin. (gawin sa loob ng 10
minuto) (Reflective Approach)
Paunang Pagtataya
1. 1. Kung kikilalanin ang katuruan ni Aristoteles, aling kilos ang ipinakita ng isang taong nanakit sa
kapwa dahil sa galit bilang reaksiyon sa panloloko sa kanya?
a. Walang kusang-loob
2. b. Kusang-loob
3. c. Di kusang-loob
4. d. Kilos-loob
5.
2. Nakagagawa ng mali ang tao hindi dahil ninais niya kundi nakikita niya ito bilang mabuti at
nakapagbibigay ito ng kasiyahan. Ito ay sa kadahilanang ang _____ niya ay nakatuon at
kumikiling sa mabuti sa kanya na nakikita niya bilang tama.
a. Isip
1. b. Kalayaan
2. c. Kilos-loob
3. d. Dignidad

3
4.
3.Masipag at matalinong mag-aaral si Ali. Sa talakayan at pangkatang gawain ay hindi siya
nagpapahuli. Marami siyang mga gawaing nagpapatunay ng kanyang galing. Dahil dito,
naging paborito siya ng kanyang mga guro at lagi siyang nabibigyan ng papuri sa magaganda
niyang ginagawa. May pananagutan ba si Ali kung bakit nasa kanya ang paghanga at mataas
na pagtingin ng kanyang mga guro?
a. Oo, dahil siya na lamang ang parating nagtataas ng kamay upang sumagot.
1. b. Oo, dahil hindi niya pinagbibigyan ang ibang kaklase upang sumagot.
2. c. Wala, dahil ginagawa niya ang tama bilang isang mag-aaral.
3. d. Wala, dahil talagang may kumpetisyon sa isang klase.
4.
4. Ang tao ay inaasahang dapat palagiang gumagawa ng mabuting kilos. Anuman ang mabuti
ay dapat isinasakatuparan niya. Ang mabuting gawa ba ay dapat gawin sa lahat ng pagkakataon?
a. Oo, dahil ito ang dapat para sa kabutihan ng lahat.
1. b. Oo, dahil ang hindi nito pagsakatuparan ay isang maling gawain.
2. c. Hindi, dahil walang obligasyon ang tao na gawin ito.
3. d. Hindi, dahil ang mabuting kilos ay kailangan lamang gawin kung ang hindi pagsakatuparan nito
ay magdadala ng isang maling bunga.
5. Alin sa sumusunod na halimbawa ang hindi madaraig ng kamangmangan?
a. Pagliban ng isang estudyante na ang dahilan ay wala siya noong nagbigay ng takdang aralin
ang kanilang guro.
b. Hindi pagsuot ni Mabel ng kanyang ID kaya hindi siya pinapasok.
c. Pagpasya ng isang estudyante na pumasok sa klase kahit pa laging huli sa pagpasok ang
kanilang guro.
d. Pag-uwi ng maaga ni Pedro dahil sa may emergency meeting ang mga guro ng araw na iyon.
1. 6. Alin sa mga ito ang kilos na dahil sa takot?
2. a. Ang pagnanakaw ng kotse.

4
3. b. Ang pag-iingat ng isang doctor sa pag-oopera.
4. c. Ang pagsisinungaling sa tunay na sakit.
5. d. Ang pag-ilag ni Manny Pacquiao sa suntok.
6.
6. 7. Alin sa sumusunod ang tunay na dahilan kung bakit hindi mapananagutan ang kilos dahil sa
karahasan?
7. a. Dahil sa malakas na impluwensiya sa kilos
8. b. Dahil sa kahinaan ng isang tao
9. c. Dahil hindi kayang maapektuhan ang isip
10. d. Dahil hindi kayang maapektuhan ang kilos-loob
11.
8. Alin sa mga kilos na ito ang bawas ang pananagutan dahil sa damdamin?
a. Panliligaw sa crush.
b. Pagbatok sa barkada dahil sa biglaang panloloko.
c. Pagsugod sa bahay ng kaalitan.
d. Panlilibre sa barkada dahil sa mataas na markang nakuha.
9. Alin sa mga ito ang hindi maituturing na gawi?
a. Paglilinis ng ilong
b. Pagpasok nang maaga
c. Pagsusugal
d. Maalimpungatan sa gabi
10. Isang matandang babae ang nagpapapalit ng malaking pera sa isang sari-sari store. Ngunit
walang barya na maaaring ipalit sa kanyang pera. Ang totoo ay mayroon naman dahil
maraming benta ang kanilang tindahan. Ang tindera ay nagsinungaling. Anong salik ang
nakaapekto sa sitwasyong ito?
a. Takot
b. Kamangmangan

5
c. Karahasan
d. Masidhing damdamin
B. Paghahabi sa layunin ng
aralin at pagganyak
A. Gamit ang objective board, babasahin ng guro ang mga layunin ng aralin.
1. Naipaliliwanag na may pagkukusa sa makataong kilos kung nagmumula ito sa kaloobang
malayang isinagawa sa pamamatnubay ng isip/kaalaman
2. Nakikilala na may pagkukusa ang makataong kilos kung nagmumula ito sa malayang
pagsasagawa ng kilos-loob sa pamamatnubay ng isip.
3. Nakagagawa ng kilos na naaayon sa kanyang pananagutan.
C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong
aralin
Basahin at suriin ang mga sitwasyon. Isulat sa iyong notbuk ang mga sagot. Pagkatapos,
humanap ng kapareha at magbahagihan ng inyong sagot. (gawin sa loob ng 10 minuto)
(Collaborative Approach)
Sitwasyon 1. Humanga ang iyong mga kaklase
dahil sa pambihirang galing na ipinakita mo sa
isang paligsahan. Lumapit sila sa iyo at binati
ka. Hindi mo akalaing may kaklase ka na
siniraan ka dahil sa inggit sa iyo. Ngunit mas
minabuti mong manahimik at ipagsabalikat na
lamang bagaman nakaramdam ka ng
pagkapahiya. May kaibigan ka na nagsabing
naniniwala silang hindi iyon totoo.
Dapat ka bang magpakita ng galit dahil sa
iyong pagkapahiya? Bakit?
Mapapanagot ka ba sa iyong pananahimik?
Bakit?
Sitwasyon 2. Nasaksihan mo ang pananakit ng
isang bully sa iyong kaklase sa loob ng
klasrum. Dahil sa takot na baka madamay ka,
hindi mo ito isinumbong sa kinauukulan.
Mapapanagot ka ba sa iyong pananahimik?
Bakit?

6
Sitwasyon 3. Nagbilin ang inyong guro na
sabihan ang pangulo ng inyong klase na
magpulong para sa paghahanda sa darating
na Foundation Day ng paaralan. Biglaang
nagyaya ang iyong mga kaibigan na pumunta
sa birthday party ng isang kaklase kung kaya
nakalimutan mong ipagbigay-alam ang bilin sa
iyo.
May pananagutan ka ba sa maaaring
kahinatnan dahil hindi mo nasabi ang
ipinagbilin sa iyo? Bakit?
Sagutan ang sumusunod na katanungan.
1. Ano ang iyong mga reaksyon sa bawat sitwasyon?
2. Kung ikaw ang nasa unang sitwasyon, susundin mo ba ang udyok ng iyong damdamin? Bakit?
Bakit hindi?
3. Sa ikalawang sitwasyon, makatutulong ba ang pananahimik mong huwag magsumbong?
Masasabi bang mayroon kang pananagutan bilang saksi sa ginawang pananakit ng iyong
kaklase sa kapwa mo kaklase? Ipaliwanag.
4. Sa ikatlong sitwasyon, gaano ang bigat ng iyong pananagutan sa pagbibigay ng bilin sa iyong
hindi sadya ay nakalimutan mo?
5. Kung ikaw ang nasa sitwasyon 1, 2 at 3, ano ang nararapat mong gawin na magpapamalas ng
makataong kilos?
6. Paano dapat ipamalas ng tao sa kanyang araw-araw na buhay ang paggamit ng isip at
kilos-loob sa pagtugon sa mga gawaing nangangailangan ng pananagutan?
D. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1
Ang mga mag-aaral ay hahatiin sa 6 pangkat. Bawat pangkat ay bibigyan ng kani-kanilang
sitwasyong dapat isadula at itala ang mga salik at pananagutang nakaatang sa bawat kilos.
(gawin sa loob ng 10 minuto) (Collaborative Approach)
Pangkat 1

7
Pangkat 2
Pangkat 3
Pangkat 4
Si Fatima ay laging
nahuhuli sa klase dahil
tumatawid pa siya sa main
highway sa kanilang lugar
papunta sa paaralan.
Salik:
__________
__________
__________
__________
____
Pananagutan ng Tauhan
______________
______________
______________
______________
Nakasanayan ni Edgardo
ang mag-inat at humikab.
Isang araw, nagalit ang
kanilang guro dahil
napalakas ang paghikab
niya habang nagtuturo ito.
Salik:
__________
__________
__________
__________
____
______________
______________
______________
______________
Pinatawag si Omar ng
kanyang guro ng dahil hindi
siya nakilahok sa ginawang
fire drill ng paaralan.
Salik:
__________
__________
__________
__________
____
______________
______________
______________
______________

8
Pangkat 5
Pangkat 6
Isang fitness instructress
ang naglalakad pauwi.
Tinangkang kunin ng
snatcher ang bag niya.
Hindi niya ito binigay at
siya’y nanlaban. Bigla
niyang naisip na sumigaw
upang humingi ng saklolo
habang nakikipag-agawan
ng bag sa snatcher
Salik:
___________
___________
___________
___________
______________
______________
______________
______________
Papauwi na si Princess
nang hinarang siya ng mga
tambay at sapilitang kinuha
ang kanyang pera. Sa
sobrang nerbiyos ay
naibigay rin niya ang perang
nasingil mula sa
kontribusyon nila para sa
proyekto.
Salik:
___________
___________
___________
___________
______________
______________
______________
______________

9
Sagutan ang mga tanong.
a. Ano ang iyong masasabi sa mga sitwasyong sinuri ng iyong pangkat? Bakit ito ang naging
salik na nakaapekto sa pananagutan ng tao sa kahihinatnan ng kanyang kilos at pasya?
b. Paano nakahahadlang ang mga salik na ito tungo sa mabuting pagpili at pagpapasya?
Ipaliwanag.
c. Ano ang pananagutan ng bawat tauhan sa kanyang kilos na makapagpasya ng mabuting
opsiyon tungo sa makataong kilos?
E. Pagtalakay ng bagong
bagong kasanayan #2
Gamit ang talahanayan, tukuyin kung ang kilos sa unang kolum ay nagpapakita ng presensiya
ng isip, kilos-loob at kung ito ay mapanagutang kilos. Lagyan ng tsek () kung ang kilos ay
ginamitan ng isip, kilos-loob at mapanagutang kilos at ekis naman (X) kung hindi.
Mga Kilos at
Gawain ng Tao
Isip
Kilos
Loob
Mapanagutang
Kilos
Paliwanag
1 Pagdala ng drayber ng taxi
sa ospital sa kanyang
matandang pasaherong
inatake sa puso
2 Pagsauli ng sobrang sukli sa
tindera sa palengke
3 Paghikab ng malakas na
Nagsauli ng mga proyekto
ang guro ni Abdullah sa
kanilang klase. Nang makita
niya ang kanyang mataas
na marka ay bigla siyang
napayakap nang hindi
sinasadya sa kanyang
kaklaseng babae
Salik:
___________
___________
___________
___________
______________
______________
______________
______________

10
hindi tinatakpan ang bibig
4 Pagsasalita habang
natutulog
6. Paghimas sa tiyan dahil sa
gutom
7 Pagsisikap na bumuo ng
mga tanong na may
mapanuring pag-iisip sa
ginagawang investigatory
project
Pagkurap ng
mata
9 Pagtuturo ng guro sa
kanyang klase nang handa
at may pagnanais na
magbahagi ng kanyang
kakayahan ayon sa learning
competency ng kanyang
aralin
10 Pagsigaw dahil sa
pagkagulat sa paputok

11
F. Paglinang sa Kabihasahan
(Tungo sa Formative
Assessment)
Sagutan ang tanong. Isulat ang iyong mga sagot sa notbuk. (gawin sa loob ng 5 minuto)
(Reflective Approach)
Bakit mahalagang magpakita ng kapanagutan sa mga kilos na ginagawa?
G. Paglalapat sa aralin sa
pang-araw-araw na buhay
Paano magiging mapanagutan ang isang tao sa kanyang piniling kilos?
(gawin sa loob ng 5 minuto) (Constructivist Approach)
H. Paglalahat sa aralin Ang bawat pagkilos ng isang tao maging ito man ay pinag-isipan o hindi ay may
pananagutang kaakibat. Ito ang magtuturo sa atin tungo sa makataong pagkilos.
I. Pagtataya ng Aralin Isulat ang salitang TAMA kung ang pangungusap ay nagsasaad ng tamang kaisipan at MALI kung
nagsasaad ng maling kaisipan.
________1. Ang makataong kilos ay resulta ng kaalaman, ginamitan ng isip at kilos-loob kaya’t may
kapanagutan ang tao sa pagsasagawa nito.(TAMA)
________2. Ang kilos ng tao ayon sa kanyang kalikasan bilang tao at hindi ginagamitan ng isip at
kilos-loob kaya walang kapanagutang nakapaloob dito. (TAMA)
________3. Ang taong may kapanagutan ay alam ang kanyang ginagawa at ninais niyang gawin
ang kilos na ito.(TAMA)
________4. Kung mabuti at masamang kilos ay katangap-tanggap sapagkat ito ay parte ng
pagkatao ng isang tao. (MALI)
________5. Ang pananagutan ay depende sa taong kumilos ng isang kilos. (MALI)

12
J. Karagdagang gawain para
sa takdang aralin at
remediation
Sa pamamagitan ng pagsisiyasat ng sariling kilos, pupunan ng mga mag-aaral ang talaan sa
ibaba sa tulong ng gabay na tanong.
Bilang mag-aaral sa Baitang 10, ano-ano ang iyong mga ginagawa sa araw-araw na nagpapakita
ng makatao at mapanagutang kilos? Ipaliwanag.
Ang Aking Kilos Bakit Ko Ito Ginagawa?
Ang Aking mga Pananagutan Kalakip ng
Aking Ginawa.
IV. MgaTala
V. Pagninilay
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mag-aaral na nakaunawa
sa aralin?

13
D. Bilang ng mga mag-aaral
na magpapatuloy sa
remediation?
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo ang nakatulong
nang lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasang solusyunan
sa tulong ng aking
punongguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuhong nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko
guro?

14
DAILY LESSON LOG
(Pang-araw-araw na
Tala sa Pagtuturo)
Paaralan Baitang/ Antas 10
Guro Asignatura Edukasyon sa Pagpapakatao
IKALAWANG ARAW
I. Layunin
A. Pamantayang
Pangnilalaman
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa konsepto ng pagkukusa ng makataong kilos.
B. Pamantayan sa Pagganap Nakapagsusuri ang mag-aaral ng sariling kilos na dapat panagutan at nakagagawa ng paraan
C. Mga kasanayan sa
Pagkatuto. Isulat ang code
ng bawat kasanayan
1. Napatutunayang gamit ang katuwiran, sinasadya, (deliberate) at niloob ng tao ang makataong
kilos kaya pananagutan niya ang kawastuhan o kamalian nito. EsP10MK - IIb-5.3
2. Nakapagsusuri ng sariling kilos na dapat panagutan at nakagagawa ng paraan upang maging
mapanagutan sa pagkilos.
3. Nakagagawa ng malinaw na posisyon sa bawat kilos na isinasagawa.
II. Nilalaman
A. Sanggunian
Guro
Gabay sa Edukasyon sa Pagpapakatao 10 TG p.54-55
2. Mga Pahina sa
Kagamitang
Pang-Mag-aaral
Modyul sa Edukasyon sa Pagpapakatao 10 LM p.88-89
4. Karagdagang Kagamitan http://lrmds.deped.gov.ph/list/kto12/subject/912

15
Resource
Panturo
Panturong Biswal: LCD projector, laptop, MP3, awitin mula sa YouTube. Pananagutan
III. Pamamaraan
bagong aralin.
Sa pagsisimula ng klase, ang guro ay mamimigay ng Entry Pass kung saan ang mag-aral ay
aatasang isulat ang kanilang natutuhan sa nakaraang aralin, pagkatapos ay kukunin ito ng guro
upang bumunot ng magbabahagi sa klase. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Constructivist Approach)
Admit one
Entry Pass
Ang Aking natutunan sa
nakaraang Aralin
__________________
__________________
__________________
aralin at pagganyak
A.Gamit ang objective board, babasahin ng guro ang mga layunin ng aralin.
1. Napatutunayang gamit ang katuwiran, sinasadya, (deliberate) at niloob ng tao ang makataong
kilos kaya pananagutan niya ang kawastuhan o kamalian nito.
2. Nakapagsusuri ng sariling kilos na dapat panagutan at nakagagawa ng paraan upang maging
mapanagutan sa pagkilos.
3. Nasisiyahan sa piniling kilos na may malinaw na pagkilala sa pananagutan. Pakikinggan ng mga
mag-aaral ang awiting Pananagutan. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Integrative Approach)

16
Mula sa pakikinig ng awitin, sagutan ang sumusunod na tanong.
1. Ano ang ibig sabihin ng awitin? Ipaliwanag.
2. Paano inilarawan ng awitin ang Pananagutan?
halimbawa sa bagong
aralin
Think-Pair-Share: Ang mag-aaral na magkapareha ay pipili ng mga tauhang kanilang
pag-uusapan at magkakaroon sila ng pagpapalitan ng kanilang ideya o kuro-kuro tungkol sa
tungkulin nila bilang anak, mag-aaral, kapatid at kapwa. Pipili lamang sila ng isang katauhan
kung saan ay pag-uusapan nila ang tatlong pinakatungkulin nila at nakaakibat na pananagutan
sa mga naturang tungkulin. Ito ang magsisilbing gabay nila sa kanilang gawain.
Gabay na katanungan:
1. Sa inyong napiling katauhan, ano ang inyong tungkulin?
2. Paano mo isinasagawa ang iyong tungkulin?
3. Ano ang kalakip na pananagutan nito?
Share: (Ating Ibahagi)
____________________
Pagkatapos, ilalahad sa klase ang nakalap na ideya o opinyon. Pipili ng isang magtatalakay nito
sa klase. Magkakaroon ng maiksing paglilinaw tungkol sa aralin. (gawin ito sa loob ng 10
minuto) (Collaborative/Constructivist Approach)
bagong kasanayan #1
Ang mga mag-aaral ay hahatiin sa limang grupo. Sa pamamagitan ng Strip Tease Reading, ang
bawat grupo ay aatasang basahin ang talatang kanilang nabunot. Babasahin ito at iuulat
ng miyembro ang ibig nitong sabihin. Pagkatapos ay pipili sila ng kasunod na magbabasa at
mag-uulat. (gawin ito sa loob ng 20 minuto) (Collaborative/Integrative Approach)
Think: (ayon sa aking
sariling pananaw)
______________________
__________
______________________
_
Pair: (Ating Pag-usapan)
______________________
______________________

17
MAKATAONG KILOS
Ayon kay Agapay, anumang uri ng tao ang isang indibidwal ngayon at kung magiging anong
uri siya ng tao sa mga susunod na araw, ay nakasalalay sa uri ng kilos na kanyang ginagawa
ngayon at gagawin pa sa mga nalalabing araw ng kanyang buhay. Dahil sa isip at kilos-loob ng tao,
kasabay ang iba pang pakultad na kanyang taglay tulad ng kalayaan, siya ay may kapangyarihang
kumilos ayon sa kanyang nais at ayon sa katuwiran. Bawat segundo ng kanyang buhay, siya ay
kumikilos, naghahatid ng pagbabago sa kanyang sarili, sa kanyang kapwa at sa mundong kanyang
ginagalawan.
May dalawang uri ng kilos ang tao: ang kilos ng tao (acts of man) at makataong kilos
(human act). Ang kilos ng tao (act of man) ay mga kilos na nagaganap sa tao. Ito ay likas sa tao
o ayon sa kanyang kalikasan bilang tao at hindi ginagamitan ng isip at kilos-loob. Ang kilos na ito
ay masasabing walang aspekto ng pagiging mabuti o masama - kaya walang pananagutan ang tao
kung naisagawa ito. Halimbawa nito ay ang mga biyolohikal at pisyolohikal na kilos na nagaganap
sa tao tulad ng paghinga, pagtibok ng puso, pagkurap ng mata, pagkaramdam ng sakit mula sa
isang sugat, paghikab, at iba pa.
Ang makataong kilos (human act) naman ay kilos na isinagawa ng tao nang may kaalaman,
malaya at kusa. Ang kilos na ito ay resulta ng kaalaman, ginamitan ng isip at kilos-loob kaya’t may
kapanagutan ang tao sa pagsasagawa nito. Karaniwang tinatawag itong kilos na niloob, sinadya at
kinusa sapagka’t isinasagawa ito ng tao sa panahon na siya ay responsable, alam niya ang
kanyang ginagawa at ninais niyang gawin ang kilos na ito.
Ang makataong kilos ay kilos na malayang pinili mula sa paghuhusga at pagsusuri ng
konsensiya. Pananagutan ng taong nagsagawa ng makataong kilos ang bunga ng kanyang
piniling kilos. Kung mabuti ang kilos, ito ay katanggap-tanggap. At kung masama ang kilos, ito
naman ay kahiya-hiya at dapat pagsisihan. Ang kilos ay nagpakita ng pagkukusang kilos
(voluntary act).
Ang bigat (degree) ng pananagutan sa kinakaharap na sitwasyon ng isang makataong kilos
ay nakabatay sa bigat ng kagustuhan o pagkukusa. Ang mga ito (degree of willfulness o
voluntariness) ay nasa lalim ng kaalaman at kalayaan na tinatamasa. Sa madaling salita, kung mas
malawak ang kaalaman o kalayaan, mas mataas o mababang degree ang pagkukusa o
1
5
4
3
2

18
pagkagusto. Kung mas mataas o mababang degree ang pagkukusa, mas mabigat o mababaw ang
pananagutan.
Kraytirya:
20- Nabasa nang maayos ang mga salita, naiuulat ang ibig sabihin ng talata nang may kalinawan at
kalinisan.
17- Nabasa ang mga salita ngunit may kakulangan sa pag-uulat at pagpapaliwanag ng ibig
mabigyan ng malinaw na kasagutan.
13- Nabasa ngunit may pailan- ilang salita ang hindi malinaw at walang kaangkupan ang paglilinaw
sa binasa.
bagong kasanayan #2
Gumawa ng outline tungkol sa binasang aralin. (gawin sa loob ng 10 minuto) (Constructivist
Approach)
I- Kahulugan ng Pananagutan
II- Mga Uri ng Pananagutan at Halimbawa
III- Realisasyon/Repleksyon tungkol sa Aralin.
(Tungo sa Formative
Assessment)
Sagutan ang sumusunod na katanungan.
1. Ano ang pananagutan?
2. Ano-ano ang uri ng pananagutan?
Sa pamamagitan ng 3H, ang mga mag-aaral ay gagawa ng bookmarks kung saan susundin ang
format sa ibaba. (gawin sa loob ng 10 minuto) (Reflective Approach)

19
HEAD HEART HANDS
(Ang aking natutuhan) (Ang aking naramdaman) (Ang nais kung ibahagi)
H. Paglalahat sa aralin Ang lahat ng bagay ay likas na may layunin o dahilan. Ang layuning ito ay nakakabit
sa kabutihang natatamo sa bawat kilos na ginagawa. Ang kabutihang ito ay nakikita ng isip na
nagbibigay ng pagkukusa sa kilos-loob na abutin o gawin tungo sa kanyang kaganapan - ang
kanyang sariling kabutihan o mas mataas pang kabutihan .Maging tama man o mali ang ating
naging kilos bilang tao handa nating harapin at itama ang ating pagkakamali nang may
pananagutan.

20
I. Pagtataya ng Aralin Sagutin ang mga pangungusap ng TAMA o MALI. Kung mali , salungguhitan ang salita/pariralang
nagpamali at isulat sa itaas nito ang tama.
1. Ang kilos ng tao ay mga kilos na nagaganap sa tao ayon sa kanyang kalikasang hindi
ginagamitan ng isip at kilos-loob. (tama)
2. Ang kilos ng tao ay walang aspeto ng pagiging mabuti at masama kaya't walang pananagutan
ang tao kung maisagawa ito. (tama)
3. Ang makataong kilos ay isinasagawa ng may kaalaman, malaya at kusa. (tama)
4. Ang makataong kilos ay pinili mula sa tamang paghusga at konsensya. (tama)
5. Kailangang maging maingat ang tao sa kanyang kilos sapagkat ito ay maaaring maging isyung
moral at etikal. (mali, makataong kilos)
remediation
Sa pamamagitan ng Mapping Activity, ibigay at ipaliwanag ang Tatlong Utos ng Kapanagutan.
Sundin ang format sa ibaba.
Tatlong Utos ng Kapanagutan
Paano isinasagawa ang Utos ng Kapanagutan Paano ito nakaaapekto sa isang kilos.
IV. MgaTala
V. Pagninilay

21
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
pang gawain para sa
remediation
remedial? Bilang ng
sa aralin?
na magpapatuloy sa
remediation?
nakatulong?
naranasang solusyunan sa
tulong ng aking
punongguro at superbisor?

22
G. Anong kagamitang panturo
ang aking nadibuhong nais
kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?

23
DAILY LESSON LOG
(Pang-araw-araw na
Tala sa Pagtuturo)
IKATLONG ARAW
I. Layunin
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa konsepto ng pagkukusa ng makataong kilos.
B. Pamantayan sa Pagganap Nakapagsusuri ang mag-aaral ng sariling kilos na dapat panagutan at nakagagawa ng paraan
C. Mga kasanayan sa Pagkatuto.
Isulat ang code ng bawat
kasanayan
1. Natutukoy ang mga salik na nakaaapekto sa pananagutan.
2. Naipaliliwanag ang bawat salik na nakaaapekto sa pananagutan ng tao sa kahihinatnan ng
kanilang kilos at pasya.
3. Nakapagpapasya ng mga kilos na may kaakibat na pananagutan. EsP10MK-IIb-5.4
II. Nilalaman Modyul 6: Mga Salik na Nakaaapekto sa Pananagutan ng Tao sa
Kahihinatnan ng Kilos at Pasya
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro
Gabay sa Edukasyon sa Pagpapakatao 10 TG p. 55
2. Mga Pahina sa Kagamitang
Pang-Mag-aaral
Modyul sa Edukasyon sa Pagpapakatao 10 LM p. 99-102
4. Karagdagang Kagamitan mula
sa portal ng Learning Resource
http://lrmds.deped.gov.ph/detail/31/9708

24
B. Iba pang Kagamitang Panturo Movie Analysis: Chosen Chapter of Miracle Cell No. 7
Panturong Biswal: LCD projector, laptop, emoticon print-out
III.Pamamaraan
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin
at pagsisimula ng bagong aralin.
Ang mga mag-aaral ay magsasagawa ng palaro,Feeling Ko, Feeling Mo. Ito ay pantatluhang
gawain.Ang mga magkakapareha ay magsusulat ng mga feeling status sa fb format na
ginawa ng guro na ipapaskil sa pisara, ang may pinakamaraming naisulat ay sila ang
panalo. Ito ay may kaukulang premyo.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
at pagganyak
1. Natutukoy ang mga salik na nakaaapekto sa pananagutan.
2. Naipaliliwanag ang bawat salik na nakaaapekto sa pananagutan ng tao sa kahihinatnan ng
kanilang kilos at pasya.
3. Nakapagpapasya ng mga kilos na may kaakibat na pananagutan.
Magpakita ang guro ng mga emoticons mula sa facebook. (gawin sa loob ng 5 minuto)
(Integrative Approach)

25
GAWI TAKOT KAMANGMANGAN MASIDHING DAMDAMIN
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin
A.Panoorin ang mga mag-aaral ng piling eksena sa Miracle Cell no. 7
B.Sagutan ang sumusunod na katanungan. (gawin sa loob ng 5minuto) (Constructivist
Approach)
1. Ano-ano ang mga mahahalagang pangyayari sa napanood?
2. Anong mga salik ang nakita mong nakaapekto sa kilos at pananagutan ng tauhan?
3. Sa bawat kalagayan ng mga tauhan sa palabas, nabawasan ba o naragdagan ang
kanilang pananagutan sa bawat kilos na kanilang ginawa?
bagong kasanayan #1
Ang mga mag-aaral ay hahatiin sa 8 grupo. Magpapalaro ang guro gamit ang Single Round
Robin at ang puntos ng mga mag-aaral ay magmumula sa ibibigay na speaking chips ng guro.
Bago simulan ang laro, bibigyan muna ng guro ang mga mag-aaral ng 5 minutong pagbabasa
upang masagot ang mga tanong sa palaro.
A. Basahin ang sanaysay
Mga Salik na Nakaaapekto sa Makataong Kilos
Ang makataong kilos ay maaaring mabawasan o kaya ay mauwi sa pagiging isang
ordinaryong kilos ng tao dahil sa mga salik na nakaaapekto rito. Ang mga salik ay direktang
nakaaapekto o nakapagpapabago ng kalikasan ng isang makataong kilos lalo na sa papel ng
isip at kilos-loob. Maaari ring mabawasan ang pananagutan ng makataong kilos dahil sa
impluwensiya ng mga salik na ito. May limang salik na nakaaapekto sa makataong kilos: ang

26
kamangmangan, masidhing damdamin, takot, karahasan at gawi.
1. Kamangmangan. Isa sa pinakamahalagang elemento ng makataong kilos ay ang papel ng
isip. Ang kamangmangan ay tumutukoy sa kawalan o kasalatan ng kaalamang dapat taglay
ng tao. Ito ay may dalawang uri: nadaraig (vincible) at hindi nadaraig (invincible). Ang
kamangmangang nadaraig ay ang kawalan ng kaalaman sa isang gawain subalit may
pagkakataong itama o magkaroon ng tamang kaalaman kung gagawa ng paraan upang
malaman at matuklasan ito. Ang kamangmangan na hindi nadaraig ay maaaring
kamangmangan dahil sa kawalan ng kaalamang mayroon siyang hindi alam na dapat
niyang malaman. O kaya naman walang posibleng paraan upang malaman ang isang bagay
sa sariling kakayahan o sa kakayahan man ng iba. Sa madaling salita, naibigay na ang lahat
ng paraan upang maitama ang kamangmangan. Kung walang paraan upang maitama ang
kamangmangan, ang isang gawa ay hindi itinuturing na makataong kilos at walang
pananagutan sa bahagi ng gumawa. Halimbawa ay ang gawa ng isang taong itinuturing na
wala sa matinong pag-iisip. Hindi siya mapapanagot sa sirkumstansyang ito. Ngunit kung
ang kamangmangang kayang baguhin sa pamamagitan ng isang masikap na paraang
alamin ang isang bagay bago gawin, may kapanagutan na siya sa kanyang kilos. Maaari
itong makapagbawas ng pananagutan dahil sa kaunting kakulangan sa pagsisikap na
malabanan ang kamangmangan. Halimbawa nito ang isang taong dumating sa Maynila
galing sa probinsiya. Tumawid siya sa isang kalsada na kung saan ipinagbabawal ang
pagtawid. Ang kapanagutan sa ginawa niya ay hindi direktang makikita dahil sa kawalan
niya ng kaalaman tungkol sa batas ng jaywalking.
2. Masidhing Damdamin. Ito ay ang dikta ng bodily appetites, pagkiling sa isang bagay o kilos
(tendency) o damdamin. Maituturing itong paglaban ng masidhing damdamin sa isip - para
bang ang pangangailangan ng masidhing damdamin ay mas matimbang kaysa sa dikta ng
isip. Ito ay ang malakas na utos ng sense appetite na abutin ang kanyang layunin.
Tumutukoy ito sa masidhing pag-asam o paghahangad na makaranas ng kaligayahan o
kasarapan at pag-iwas sa mga bagay na nagdudulot ng sakit o hirap. Halimbawa nito ay ang
pag-ibig, pagkamuhi, katuwaan, pighati, pagnanais, pagkasindak, pagkasuklam,

27
pagnanasa, desperasyon, kapangahasan, pangamba at galit. Ang masidhing damdamin o
passion ay normal na damdamin subalit ang tao ay may pananagutan upang pangasiwaan
ang kanyang emosyon at damdamin dahil kung hindi, ang mga emosyon at damdaming ito
ang mangangasiwa sa tao. Ang paghubog ng mga positibong damdamin at maayos na
pagtanggap sa mga limitasyon sa buhay ay isang daan upang mapangasiwaan ang
damdamin. Ang masidhing damdamin ay maaaring nauuna (antecedent) o kaya’y nahuhuli
(consequent). Ang nauuna (antecedent) ay damdaming nadarama o napupukaw kahit hindi
niloob o sinadya. Ito ay umiiral bago pa man gawin ang isang kilos. Ang kilos sa ilalim ng
damdaming ito ay hindi malaya kaya ito ay kilos ng tao (act of man). Ang nahuhuli
(consequent) naman ay damdaming sinadyang mapukaw at inalagaan kaya ang kilos ay
sinadya, niloob at may pagkukusa. Bago pa isagawa ang kilos ay dapat na magkaroon ng
panahon upang labanan nang mas mataas na antas na kakayahan – ang isip – upang
mawala ang sidhi ng damdamin.
Narito ang isang halimbawa: Sa sobrang kagalakan ng lalaki dahil sa pagkapasa niya sa Bar
Exam ay bigla niyang nayakap ang katabi niyang babae. Maaari ba siyang akusahan ng
sexual harassment? Depende ito sa uri ng damdamin. Ito ay tinatawag na nauna
(antecendent) kung ito ay umiral bago pa man gawin ang isang kilos at nahuhuli
(consequent) naman kung ito ay nagkaroon muna ng pagkukusa mula sa kilos-loob.
Ang naunang damdamin (antecedent) ay hindi nakapag-aalis ng kapanagutan subalit
nakapagpapababa lamang ito. Sinasabing sa ilalim ng damdaming ito nababawasan ang
pagkukusa sapagka’t ito ay nakabatay sa kaalaman at kalayaan. Naaapektuhan ng
damdaming nauuna (antecedent) ang isip kaya’t naaapektuhan nito ang paghuhusga at
pagpapasya. Katulad ng halimbawa natin sa lalaking nayakap ang kanyang katrabaho sa
sobrang galak. Hindi siya masisisi ng pagiging guilty ng harassment dahil hindi niya
kinusang matapakan ang karapatan ng iba. Ngunit kailangan pa rin niyang humingi ng
paumanhin sa kanyang maling kilos. Ang nahuhuling damdamin (consequent) naman ay
ang pagkakaroon ng panahon na alagaan ang damdamin at ginagamit na dahilan o paraan
sa ikinikilos. Katulad ng galit na kinimkim at naging dahilan sa paghihiganti, ang may gawa
ay direkta at lubos na mapanagot sa kanyang ginawa. Sa kabilang dako, ang damdaming

28
nauuna ay maaaring maging damdaming nahuhuli kung ito ay aalagaan at ipagpapatuloy na
manatili.
3. Takot. Katatapos lang ni Diegong manood ng isang nakatatakot na palabas. Habang
nag-iisa, naglalaro sa isip niya ang mga napanood kaya pakiramdam niya ay may nakatingin
sa kanya. Biglang may tumalon na pusa sa harapan niya kaya siya ay napasigaw. Dahil dito,
nagulat at nataranta ang mga tao sa bahay nila. Siya ba ay may pananagutan ng alarm at
scandal?
Ang pagkatakot ay isa sa mga halimbawa ng masidhing silakbo ng damdamin. Ang takot ay
ang pagkabagabag ng isip ng tao na humaharap sa anumang uri ng pagbabanta sa kanyang
buhay o mga mahal sa buhay. Tumutukoy din ito sa pagpataw ng puwersa gaya ng
pananakit o pagpapahirap upang gawin ng isang tao ang kilos na labag sa kanyang
kalooban. Kasama rin dito ang pananakot sa tao o sa kanyang mga mahal sa buhay upang
mapasunod itong gumawa ng masama. Sa buhay natin may mga pagkakataong kumikilos
tayo nang may takot o di kaya ay dahil sa takot kaya nagawa natin ang isang bagay. Hindi
nawawala ang pananagutan ng isang tao sa kilos na ginawa dahil sa takot kundi
nababawasan lamang. Ito ay dahil malinaw pa rin sa isip ang ginagawa mo. Halimbawa,
ikaw ay nakakita ng pambubulas (bullying). Dahil takot ka sa mga sigang mag-aaral, pinili
mo na lamang na manahimik sa pag-usisa ng guro dahil sa takot sa pangyayaring nakita
mo. Nabawasan ang kapanagutan ng pagsisinungaling mo sa sitwasyong ito. Kung ang
takot ay makapagdadala sa isang tao ng pansamantalang kaguluhan ng isip at mawala ang
kakayahang makapag-isip nang wasto, ang pananagutan ay nawawala.
4. Karahasan. Ito ay ang pagkakaroon ng panlabas na puwersa upang pilitin ang isang tao na
gawin ang isang bagay na labag sa kanyang kilos-loob at pagkukusa. Ito ay maaaring gawin
ng isang taong may mataas na impluwensiya. Maaaring mawala ang pananagutan ng kilos
o gawa na may impluwensiya ng karahasan. Ito ay kung nagkaroon ang tao ng sapat na
paraan para labanan ang karahasan subalit nauwi sa wala at mas nasunod ang kalooban ng
labas na puwersa. Ang tanging naaapektuhan ng karahasan ay ang panlabas na kilos ngunit
ang pagkukusa o kilos-loob ay hindi. Ngunit kailangan mong maglapat ng ibang paraan sa
gitna ng karahasan bago masabing hindi ka mapanagot. Halimbawa, isang kaklase mong

29
siga ang pinipilit kang kumuha ng pagkain sa kantina. Binantaan ka niyang aabangan sa
labas kung hindi mo siya susundin. Sa pagtanggi mo ay pinitik niya ang iyong tainga kaya
napilitan kang sundin siya. Sa pagkakataong ito, hindi ka mapananagot sa ginawa mo. Pero
tandaang kailangan mo munang mag-isip ng paraan para maiwasan ito.
5. Gawi. Ang mga gawaing paulit-ulit na isinasagawa at naging bahagi na ng sistema ng
buhay sa araw-araw ay itinuturing na gawi (habits). Kung ang isang gawa o kilos ay
nakasanayan na, nababawasan ang pananagutan ng isang tao ngunit hindi ito nawawala.
Ito ay dahil ang isang gawi bago nakasanayan ay nagsimula muna bilang isang kilos na may
kapanagutan at pagkukusa sa taong gumagawa. Kaya ang gawi ay hindi kailanman
nakapagpapawala ng kapanagutan sa kahihinatnan ng makataong kilos. Halimbawa nito ay
ang pagmumura na naging pang-araw-araw ng ekspresyon ng isang tao. Mapanagot ka pa
rin dahil nagsimula ito bilang kusang pagsasalita nang hindi maganda at nakasanayan na
lamang. Maraming gawa o kilos ang tinatanggap na ng lipunan dahil ang mga ito ay bahagi
na ng pang-araw-araw na gawain ng mga tao. Bilang bahagi ng sistema, may posibilidad na
ituring ang mga ito na katanggap-tanggap na kilos na noong una ay hindi naman. Ang gawi
ay masama kahit ito man ay maging isang uri ng kilos ng tao (act of man) dahil sa
pinakaunang pagkilos nito ay may pag-iral ng kaalaman at kilos-loob. Ang bawat kilos na
niloob ng tao ay may kakabit na pananagutan. Ang antas ng pananagutan ay nakadepende
sa antas ng kilos na ginawa. Nangangahulugan ito na may maliit at malaking pananagutan
para sa maliit at malaking bagay na nagawa. Ang Likas na Batas Moral ay patuloy na iiral
upang manatili at umiral ang katarungan. Lahat ng bagay ay may kapalit, malaki man ito o
maliit pa.(gawin sa loob ng 5 minuto) (Integrative Approach)
Pagkatapos basahin ng mga mag-aaral ang talata, Magpapalaro ang guro ng Single Round
Robin
B.Sa loob ng 10 segundo bibilog ang mga mag-aaral ayon sa kanilang grupo. Ang unang
makabilog nang may disiplina at tama sa oras ay bibigyan ng Speaking Chips na may
puntos na 3.
C.Kapag ang mga mag-aaral ay handa na sa palarong Single Round Robin ay pasisimulan

30
na ng guro ang mga katanungan.
Single Round Robin Mechanics:
Bawat grupo ay bibigyan lamang ng isang papel at bolpen, Dito nila isusulat ang kanilang
kasagutan na bibigyan lamang ng sampung segundo. Pagkatapos ng sampung segundo
itataas ng mga mag-aaral ang kanilang papel upang basahin sa klase ang kasagutan. Ang
may pinakatumpak na sagot ay bibigyan ng Speaking Chips na 5 puntos at ang may
pinakamalayong sagot naman ay 1 punto lamang. Pagsasamahin ng grupo ang kanilang
naipong Speaking Chips upang bilangin at ito ang kanilang magiging kabuuang puntos para
sa gawain.
Format ng Speaking Chips
I am happy,
nakasagot at nakilahok ako sa aming aralin 5 puntos
D. Mga katanungan para sa palaro.
1. Ito ay kilos ng isang tao na nagiging parte na ng kanyang sistema sa buhay. Go...
(Gawi)
2. Sagutin ng Tama o Mali. Ang damdamin ay pakiramdam kaya’t hindi nito maaaring
maapektuhan ang isip at paghuhusga tanging pagpapasya lang ang kanyang kayang
maapektuhan. Go...(Mali) sapagkat, Naaapektuhan ng damdaming nauuna
(antecedent) ang isip kaya’t naaapektuhan nito ang paghuhusga at pagpapasya
3. Ito ay ang dikta ng bodily appetites, pagkiling sa isang bagay o kilos (tendency) o
damdamin. Go…(Masidhing Damdamin)
4. Ito ay ang pagkabagabag ng isip ng tao na humaharap sa anumang uri ng pagbabanta sa

31
kanyang buhay o mga mahal sa buhay. Tumutukoy din ito sa pagpataw ng puwersa gaya
ng pananakit o pagpapahirap upang gawin ng isang tao ang kilos na labag sa kanyang
kalooban. Go…(Takot)
5. Ito ay isa sa pinakamahalagang elemento ng makataong kilos. Go... (Isip)
E. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #2
Humanap ng ka-partner at gamit ang 3 to 5 Minute Note Pad format, isusulat ng
magkapareha ang mga bagay na kanilang natutuhan sa aralin at mga bagay na nais pa
nilang bigyang diin. (gawin sa loob ng 5 minuto)(Collaborative Approach)
3 to 5 Minute Note Pad
Pangalan:____________________
Ang Aming mga natutunan:
______________________
______________________
______________________
Mga Bagay na Nais pa
naming Bigyang Paglilinaw:
________________________
________________________
(Tungo sa Formative
Assessment)
Sagutan ang tanong.
Nawawala ba ang pananagutan ng isang tao batay sa kanyang kilos? Patunayan.
(gawin nsa loob ng 5 minuto) (Constructivist Approach)

32
Sa pamamagitan ng Baggage Claim, gagawa ang mga mag-aaral ng kanilang repleksyon
sa aralin gamit ang mga gabay na katanungan.
1. Maituturing mo na ba ang sarili mo bilang taong may pananagutan sa
iyong ginagawa?
2.Handa ka na bang kumilos kaakibat ang mapanagutang resulta o
kahihinatnan ng pasya mo?
Isusulat ng mga mag-aaral ang kanilang kasagutan sa Baggage Claim.
Pangalan:__________
_______________________
_______________________
_______________________
(gawin sa loob ng 10 minuto) (Reflective Approach)
H. Paglalahat sa aralin Ang bawat kilos na ating isinasagawa ay may kaakibat na pananagutan, anuman ang
ating emosyon o nararamdaman ay hindi dahilan upang mawala ang ating kapanagutan sa
ating kilos. Maaari lamang mabawasan o madagdagan ang ating kapanagutan depende sa
salik na ating nararanasan.
I. Pagtataya ng Aralin Punan ang patlang ng nararapat na kasagutan.
_____1. Ito ay tumutukoy sa kawalan ng kasalatan ng kaalaman na dapat taglay ng tao.

33
(Kamangmangan)
_____2. Ito ay malakas na utos ng sense of appetite na abutin ang kanyang layunin.
(Masidhing damdamin)
_____3. Ito ay isang halimbawa ng masidhing silakbo ng damdamin kung saan ang isang tao
ay nababagabag sa pagharap sa anumang uri ng pagbabanta sa kanyang buhay o
mahal sa buhay.(Takot)
_____4. Ito ay paulit ulit na ginagawa na naging bahagi na ng sistema ng buhay. (Gawi)
_____5. Ito ay pagkakaroon ng panlabas na puwersa upang pilitin ang isang taong gawin ang
isang bagay na labag sa kanyang kilos- loob, at pagkukusa. (Karahasan)
J. Karagdagang gawain para sa
takdang aralin at remediation
Pumili ng isang Gawain
at sagutin ang tanong.
A. Balikan ninyo ang inyong Timeline sa inyong FB Account. Basahin ang hindi n’yo
makakalimutang post o comment o status.
Ano ang naging resulta nang inyong ginawang post o status at ano ang inyong naging
damdamin?
B. Alalahanin at ibuod ang iyong karanasan kung saan ay nakapagbitiw ka na isang
masakit na salita sa iyong kaklase o kaibigan. Ano ang naging resulta ng iyong sinabi?
Ano ang iyong naging damdamin?
C. Alalahanin at ibuod ang iyong karanasan kung saan ay nakagawa ka ng isang kilos na
nagdulot ng hindi maganda sa iyong kapwa. Ano ang naging resulta nang iyong
ginawa? Ano ang iyong nagingdamdamin?
(Isulat ito sa inyong notbuk at ipasa sa susunod na pagkikita)
IV. MgaTala
V. Pagninilay

34
nakakuha ng 80% sa pagtataya
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin?
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation?
pagtuturo ang nakatulong nang
lubos? Paano ito nakatulong?
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuhong nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?

35
DAILY LESSON LOG
(Pang-araw-araw na
Tala sa Pagtuturo)
Petsa/Oras Markahan Ikaapat
IKAAPAT NA ARAW
I. Layunin
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa konsepto ng pagkukusa ng makataong kilos.
B. Pamantayan sa Pagganap Nakapagsusuri ang mag-aaral ng sariling kilos na dapat panagutan at nakagagawa ng
paraan
C. Mga kasanayan sa Pagkatuto.
Isulat ang code ng bawat
kasanayan
1. Nakapagsusuri ng isang sitwasyong nakaaapekto sa pagkukusa sa kilos, dahil sa
kamangmangan, masidhing damdamin, takot, karahasan, gawi. EsP10MK-IId-6.3
2. Nakapagbibigay katuwiran sa pananagutang kalakip ng bawat salik na nakakaapekto sa
isang kilos.
3. Napahahalagahan ang mga damdamin o salik na nakakakaapekto sa kilos at gawain ng
isang tao.
II. Nilalaman Modyul 6: Mga Salik na Nakaaapekto sa Pananagutan ng Tao sa
Kahihinatnan ng Kilos at Pasya
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro Gabay sa Edukasyon sa Pagpapakatao 10 TG p. 55
2. Mga Pahina sa Kagamitang
Pang-Mag-aaral

36
4. Karagdagang Kagamitan mula
sa portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo Panturong Biswal: Manila paper, marker,
http://www.seasite.niu.edu/Tagalog/Tagalog_Default_files/Tagalog%20Songs/tagalog_mundane
_songs.htm
III.Pamamaraan
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin
at pagsisimula ng bagong
aralin.
Bilang panimula, patugtugin ng guro ang awiting Ang Pipit gamit ang LCD projector upang
mabasa ng mga mag-aaral ang liriko ng awitin. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective
Approach)
ANG PIPIT
May pumukol sa pipit sa sanga ng isang kahoy
At nahagip ng bato ang pakpak ng munting ibon
Dahil sa sakit, di na nakaya pang lumipad
At ang nangyari ay nahulog
Ngunit parang taong bumigkas,
"Mamang kay lupit, ang puso mo'y di na nahabag,
Pag pumanaw ang buhay ko
May isang pipit na iiyak!
Sagutan ang tanong:
1. Ano ang ibig ipahiwatig ng awitin?
2. Ano ang kaugnayan ng awitin sa ating aralin kahapon?
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
at pagganyak
A .Gamit ang objective board, babasahin ng guro ang mga layunin ng aralin.
1. Nakapagsusuri ng isang sitwasyong nakaaapekto sa pagkukusa sa kilos, dahil sa

37
kamangmangan, masidhing damdamin, takot, karahasan, gawi. EsP10MK-IIc 6.2
2. Nakapagbibigay katuwiran sa pananagutang kalakip ng bawat salik na nakakaapekto sa
isang kilos.
3.Napahahalagahan ang mga damdamin o salik na nakaaapekto sa kilos at gawain ng isang
tao.
Hahatiin ang klase sa 5 grupo at gamit ang format ng Three Minutes Writing, kukumpletuhin
ng mga mag-aaral ang pangungusap.
Three Minutes Writing
Panuto: Mula sa iyong mga pagkatuto, tapusin ang sinimulang pangungusap upang mabuo ang
Batayang Konsepto.
1. Ang makataong kilos ay sinadya at niloob ng tao, __________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
________________________________________________________________.
2. Nakaaapekto ang _______________ sa pananagutan ng tao sa ______________

38
halimbawa sa bagong aralin
Gunitain ang mga pangyayari sa buhay mo kung saan may mga tao kang nasaktan (maaaring dahil sa
kapabayaan mo o dahil sa pansariling kabutihan lang ang inisip mo). Isulat ang mga sitwasyong ito at
ang kapwang nasaktan sa una at ikalawang kolum. Magtala sa ikatlong kolum ng mga hakbang upang
ayusin ang mga pagkakataong may nasirang tiwala, samahan o ugnayan sa pagitan mo at ng iyong
magulang, kapatid, kaibigan, kaklase o kapitbahay.
Sitwasyon kung saan may nasaktan akong kapwa.
Kapwang nasaktan
(Halimbawa: Magulang at
iba pa)
Mga Hakbang upang
aking ayusin ang mga
ugnayan
bagong kasanayan #1
Sa pamamagitang ng Class Review Notes, ang mga mag-aaral ay sasagutan ang mga
katanungan gamit ang format sa ibaba. Ano ang naramdaman mo sa pagsasagawa ng gawain?
Nakatulong ba ang iyong pagsusuri sa iyong kilos upang mapalago ang iyong pagkilos para sa
kabutihan? Pangatuwiranan. (gawin sa loob ng 7 minuto) (Reflective Approach)
CLASS REVIEW NOTES
Gamit ang grupo mula sa unang gawain, magkakaroon ng dula-dulaan o presentasyon tungkol
sa sitwasyon kung saan may nasaktang:

39
bagong kasanayan #2 a. Kapwa
b. Magulang
c. Guro
Ipakita sa presentasyon ang dahilan kung paano nakasakit ng damdamin at paano o anong
hakbang ang gagawin upang masolusyunan ang sitwasyon.
Kraytirya:
a. Nilalaman -50%
b. Kaugnayan sa Paksa -30%
c. Paggamit ng Angkop na Salita-20%
Kabuuang puntos 100%
(Tungo sa Formative
Assessment)
Ano ang mga batayan ng tao sa kanyang pagpapasya?
Journal Writing. Ang mga mag-aaral ay gagawin ang kanilang journal writing sa tulong ng gabay
na tanong sa ibaba. Isulat ang gawain sa notbuk.
Makatarungan bang mabawasan o madagdagan ang mga pananagutan dahil sa salik na
kinahaharap? Bakit? Ipaliwanag.
H. Paglalahat sa aralin Maaaring mabawasan o mawala ang kapanagutan ng isang tao sa kanyang kilos
batay sa kahihinatnan ng makataong kilos, kasama na ang pagpapataw ng parusa kung
mayroon man, ay nababawasan din o ito ay nawawala, lalo’t higit kung ang ikinilos ay may
mabuting layunin at pamamaraan.

40
I. Pagtataya ng Aralin Sagutan ng mga salik na naaayon sa bawat sitwasyon.
1. Minabuti niyang aminin ang kasalanan kahit ito ay hindi totoo upang mailigtas ang kanyang
anak. (takot)
2. Likas sa kanya ang pagtulong kaya naman nang makita niya ang batang nag-aagaw buhay
siya ay agad tumulong kahit ito ay delikado. (kamangmangan)
3. Naitago ng ama ang anak sa isang selda dahil sa kapanabikan nitong makasama ang
kanyang minamahal na anak. (masidhing damdamin)
4. Nagsinungaling siya sa kanyang mga binitiwang salita upang akuin ang lahat. (takot)
5. Pilit niyang binuksan ang kaso sa pagmamahal niya sa ama na linisin ang pangalan nito.
(masidhing damdamin)
J. Karagdagang gawain para sa
takdang aralin at remediation
Gumawa ng mobile/graphic organizer kung saan nakasulat ang iba’t ibang salik na may
pagpapaliwanag batay sa inyong naunawaan sa aralin.
Salik SALIK
O
IV. MgaTala
V. Pagninilay

41
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin?
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation?
pagtuturo ang nakatulong nang
lubos? Paano ito nakatulong?
naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
kong ibahagi sa mga kapwa ko
guro?

42
DAILY LESSON LOG
(Pang-araw-araw na
Tala sa Pagtuturo)
UNANG ARAW
I. Layunin
A. Pamantayang
Pangnilalaman
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga konsepto tungkol sa mga yugto ng makataong
kilos.
B. Pamantayan sa Pagganap Nakapagsusuri ang mag-aaral ng sariling kilos at pasya batay sa mga yugto ng makataong kilos at
nakagagawa ng plano upang maitama ang kilos o pasya.
C. Mga kasanayan sa
ng bawat kasanayan
1. Naipaliliwanag ang bawat yugto ng makataong kilos. EsP10MK-IIe-7.1
2. Nakabubuo ng plano upang maisakatuparan ang kilos.
3. Napahahalagahang ang bawat pasya ay may pananagutang katumbas.
II. Nilalaman Modyul 7: Mga Yugto ng Makataong Kilos
A. Sanggunian
Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang
Pang-Mag-aaral
4. Karagdagang Kagamitan http://lrmds.deped.gov.ph/detail/31/9708

43
Resource
Panturo
Video ng The Unsung Hero https://www.youtube.com/watch?v=cZGghmwUcbQ
III. Pamamaraan
bagong aralin.
Maikling Talakayan:
Ipaliwanag ang pagkakaiba ng kilos ng tao sa makataong kilos?
aralin at pagganyak
Gamit ang objective board, babasahin ng guro ang layunin.
1. Naipaliliwanag ang bawat yugto ng makataong kilos.
2. Nakabubuo ng plano upang maisakatuparan ang kilos.
3. Napahahalagahang ang bawat pasya ay may pananagutang katumbas.
Paunang Pagtataya
Basahin at unawaing mabuti ang mga aytem at piliin ang titik ng pinakatamang sagot. Isulat ito sa
iyong notbuk.
1. Ano ang dalawang kategoryang bumubuo sa 12 yugto ng makataong kilos ayon kay Sto. Tomas
de Aquino?
a. Isip at Kilos-loob
b. Intensiyon at Layunin
c. Paghuhusga at Pagpili
d. Sanhi at Bunga
2. Habang naglalakad sa mall si Mary Rose ay nakakita siya ng sapatos. Matagal na niyang gustong
magkaroon ng ganoong klaseng sapatos. Tumigil siya sandali at nag-isip kung saan siya kukuha
ng pera upang mabili ito. Nasa anong yugto ng makataong kilos si Mary Rose?

44
a. Intensiyon ng layunin
b. Nais ng layunin
c. Pagkaunawa sa layunin
d. Praktikal na paghuhusga sa pagpili
3. Gamit ang halimbawa sa bilang 2, pinag-isipan ni Mary Rose ang iba’t ibang paraan upang mabili
niya ang sapatos. Hihingi ba siya ng pera sa kanyang magulang, mag-iipon o magnanakaw ng
pera upang mabili ito? Nasaan na kayang yugto ng kilos si Mary Rose?
a.Intensiyon ng layunin
b. Pagkaunawa sa layunin
c. Paghuhusga sa nais makamtan
d. Masusing pagsusuri ng paraan
4. Bakit kailangang isaisip at timbangin ang mabuti at masamang naidudulot ng pasya?
a. Dahil ito ay magsisilbing gabay niya sa pang-araw-araw na buhay.
b. Dahil ito ay makatutulong sa tao upang magkaroon siya ng mabuting kilos.
c. Dahil ang bawat kilos ay may batayan, dahilan at pananagutan.
d. Dahil ito ay nagdudulot sa tao ng kaseguruhan sa kanyang pagpili.
5. Bakit kailangang mabigyan ng sapat na panahon sa pagpapasya ang tao?
a. Upang magsilbing gabay sa buhay.
b. Upang magsilbing paalala sa mga gagawin.
c. Upang magkaroon ng sapat na pamantayan sa pipiliin.
d. Upang mapagnilayan ang bawat panig ng isasagawang pagpili.
6. Alin sa sumusunod ang unang dapat gawing hakbang sa moral na pagpapasya?
a. Tingnan ang kalooban
b. Magkalap ng patunay
c. Isaisip ang posibilidad

45
d. Maghanap ng ibang kaalaman
7. Kung ikaw ay magsasagawa ng pasya, ano kaya ang pinakahuling hakbang na iyong gagawin?
a. Isaisip ang mga posibilidad
b. Maghanap ng ibang kaalaman
c. Umasa at magtiwala sa Diyos
d. Tingnan ang kalooban
8. Niyaya si Alfred ng kanyang mga kamag-aaral na huwag pumasok at pumunta na lamang sa
isang computer shop. Hindi kaagad sumagot ng oo si Alfred bagkus ito ay kanyang pinag-isipang
mabuti kung ito ba ay tama o mali at ano ang sakaling magiging epekto nito kung sakaling
sumama siya. Anong proseso ng pakikinig ang ginamit ni Alfred?
a. Isaisip ang mga posibilidad
b. Maghanap ng ibang kaalaman
c. Tingnan ang kalooban
d. Magkalap ng patunay
halimbawa sa bagong
aralin
A. Panoorin ng mga mag-aaral ang video ng The Unsung Hero.
B. Sagutan ang sumusunod na katanungan.
1. Batay sa palabas, ano ang kahulugan ng tungkulin?
2. Sa iyong palagay, maaari bang gamiting batayan ang tungkulin sa paghusga ng kabutihan at
kasamaan ng kilos? Ipaliwanag.
bagong kasanayan #1
Panlimahang Gawain: (gawin sa loob ng 5 minuto) (Collaborative Approach)
1. Magtala ng mga kilos na ginagawa ninyo sa araw-araw.
2. Isulat ang dahilan ninyo sa pagsasagawa ng mga nasabing kilos.
3. Kilalanin kung mabuti o masama ang bawat kilos na ito ayon sa inyong palagay.
4. Pag-usapan ang mga batayan na ginamit ninyo sa paghusga ng kabutihan o kasamaan ng
bawat kilos.

46
Gamitin ang pormat para sa pag-uulat
Kraytirya:
Nilalaman 20
Kaangkupan 20
Kooperasyon 10
Kabuuan 50 puntos
Ang Aking mga
Kilos
Dahilan sa
Pagsasagawa ng
Kilos
Mabuti o
Masama?
Batayan sa
Paghusga ng
Kabutihan o
Kasamaan ng
Kilos
1.
2.
3.
4.
5.
bagong kasanayan #2
Mula sa ginawang pag-uulat at paghahanda sa unang gawain, tatawag ang guro ng mag-aaral
upang sagutan ang mga katanungan. Isusulat ang kasagutan sa “One-Minute Swap Shop” na
inihanda ng guro. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Constructivist Approach)
“One-Minute Swap Shop”

47
Mga Katanungan:
a. Naging madali ba sa iyo ang pagkilala kung mabuti o masama ang mga kilos na isinasagawa
mo? Bakit?
b. Mahalaga bang may kamalayan tayo sa dahilan ng bawat kilos na ating isinasagawa?
Pangatuwiranan.
c. Bakit mahalaga ang bawat kilos na ating isinasagawa?
(Tungo sa Formative
Assessment)
Mahalaga bang suriin ang yugto ng makataong kilos? Bakit?
Sa pamamagitan ng Cyclic Question, punan ng mag-aaral ang diagram sa ibaba gamit ang
katanungan sa loob ng cycle. (gawin sa loob ng 10 minuto) (Reflective Approach)
Ano ang natuklasan mo
sa iyong sarili batay sa Bakit ka gumagawa ng
ikinikilos mo sa araw-araw? mabuti sa iyong kapwa?
H. Paglalahat sa aralin Ang pagkilos ng isang tao ay hindi lamang dapat nakabatay sa kasiyahan ng isa o sa epekto
nito sa iisa lamang, dapat ito ay naaayon para sa kabutihan ng lahat. Dapat nating tandaang ang
kilos natin ay hindi lamang nakabatay sa ating gawa kundi kasama ang layunin, paraan at magiging

48
resulta nito para sa lahat.
I. Pagtataya ng Aralin Gumawa ng paborito mong kawikaan tungkol sa pagganap ng iyong kilos o paninindigan. (gawin
sa loob ng 10 minuto) (Constructivist Approach)
Kraytirya:
Angkop sa Paksa - 40%
Paggamit ng Salita - 30%
Orihinalidad - 20%
Kalinisan - 10%
remediation
Isagawa ang alinman sa sumusunod:
1. Magsaliksik sa aklat o sa internet ng Golden Rule at ibigay ang iyong pananaw tungkol dito.
2. Humanda sa pagbabahagi sa klase.
IV. MgaTala
V. Pagninilay
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
pang gawain para sa
remediation
remedial? Bilang ng
sa aralin?

49
na magpapatuloy sa
remediation?
nakatulong?
sa tulong ng aking
punongguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
guro?

50
DAILY LESSON LOG
(Pang-araw-araw na
Tala sa Pagtuturo)
IKALAWANG ARAW
I. Layunin
A. Pamantayang
Pangnilalaman
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga konsepto tungkol sa mga yugto ng
makataong kilos.
B. Pamantayan sa
Pagganap
Nakapagsusuri ang mag-aaral ng sariling kilos at pasya batay sa mga yugto ng makataong kilos
at nakagagawa ng plano upang maitama ang kilos o pasya.
C. Mga kasanayan sa
code ng bawat
kasanayan
1. Natutukoy ang mga kilos at pasyang nagawa na umaayon sa bawat yugto ng makataong kilos.
EsP10MK-IIe-7.2
2. Nakagagawa ng mga pagpapasyang umaayon sa yugto ng makataong kilos.
3. Naisasabalikat ang mga pananagutan sa gagawing pasya.
A. Sanggunian
Guro
Gabay sa Edukasyon sa Pagpapakatao 10 TG p.
2. Mga Pahina sa
Kagamitang
Pang-Mag-aaral

51
mula sa portal ng
Learning Resource
Panturo
Panturong Biswal: marker, Manila paper
III. Pamamaraan
bagong aralin.
Sa pamamagitan ng isang sitwasyon, susuriin ng mga mag-aaral ang kilos tungo sa hinihingi ng
pagkakataon at kanila itong paninindigan. (gawin sa loob ng 5 minuto) Integrative Approach
1.Si Robinhood ay kilala bilang isang matulungin na tao, ngunit ang pinagkukunan niya ng kanyang
pantulong sa masama, ano ang iyong paninindigan sa usaping ito? Masasabi mo bang ito ay
tama o mali?Pangatwiranan.
aralin at pagganyak
A.Gamit ang objective board, babasahin ng guro ang layunin ng aralin.
1. Natutukoy ang mga kilos at pasyang nagawa na umaayon sa bawat yugto ng makataong kilos.
2. Nakagagawa ng mga pagpapasyang umaayon sa yugto ng makataong kilos.
3. Naisasabalikat ang mga pananagutan sa gagawing pasya.
Sa pamamagitan ng Triple R (Read, React, Reflect), babasahin ng mga mag-aaral ang sanaysay
sa ibaba.
May pagkakasunod-sunod (sequence) ang pagsasagawa ng makataong kilos. Para kay Sto.
Tomas de Aquino, may 12 yugto ito. Nahahati sa dalawang kategorya ito: ang isip at kilos-loob.
Kung ang isang tao ay nagsasagawa ng madaliang pagpapasya, hindi siya nagiging mapanagutan;
bagkus nagiging pabaya siya sa anumang kalalabasan nito. Ngunit kung daraan siya sa mga
yugtong ito, tiyak na magiging mabuti ang kalalabasan ng kanyang isasagawang kilos.
Naririto ang mga yugto ng makataong kilos ni Sto. Tomas de Aquino. Ang isip at kilos-loob.

52
Isip Kilos-loob
1. Pagkaunawa sa layunin 2. Nais ng layunin
3. Paghuhusga sa nais makamtan 4. Intensiyon ng layunin
5. Masusing pagsusuri ng paraan 6. Paghuhusga sa paraan
7. Praktikal na paghuhusga sa pinili 8. Pagpili
9. Utos 10. Paggamit
11. Pangkaisipang kakayahan ng
layunin
12. Bunga
halimbawa sa bagong
aralin
Mula sa binasang aralin, sagutan ang tanong. (gawin sa loob ng 5 minuto)
(Reflective/Approach)
1. Ano-ano ang hakbangin tungo sa makataong kilos at pagpapasya?
konsepto at paglalahad
ng bagong kasanayan #1
Pangkatin sa tatlo ang klase. Bawat pangkat ay bigyan ng sitwasyong kanilang isasadula at sagutan
ang katanungan sa pamamagitan ng pagbibigay wakas sa kanilang sitwasyon. (gawin sa loob ng
10 minuto) (Collaborative Approach)
Pangkat 1: Sitwasyon A
Inanyayahan si Kyle ng kanyang mga kaibigan na maglaro ng basketbol
pagkatapos ng klase. Matagal na rin mula ng huli siyang sumama sa lakad ng
mga kaibigan at nami-miss na rin niya ang paglalaro. Alam niya na mahigpit na
ipinagbabawal ng kanyang ama ang pamamalagi sa labas, lalo na kung gabi na.
Ngunit naisip ni Kyle na kung tatanggihan niya ang kanyang mga kaibigan,
maaaring magtampo sa kanya ang mga ito at hindi na siya iimbitahan pa sa
alinmang lakad. Ano ang gagawin mo kung ikaw si Kyle?
Pangkat 2: Sitwasyon B
Isa ka sa mga sumisikat na batang aktor sa inyong henerasyon at
mapalad na napiling gumanap sa isang palabas sa telebisyon. Nang mabasa

53
mo ang script, naisip mong may ilang eksenang hindi ka komportableng gawin.
Ngunit ayon sa director, kung nais mong magpatuloy ang iyong pagsikat, dapat
mong sundin ang script at gawin ang papel mo, mabuti o masama man ito sa
paningin ng iba. Ipinaalala niya na marami ang naghihintay ng pagkakataong
sumikat at gampanan ang papel na ibinigay sa iyo. Ano ang gagawin mo?
Pangkat 3: Sitwasyon C
Paborito mong tiyuhin si Bert, kahit may isyu siya sa alkoholismo.
Habang naglalakad ka pauwi mula sa paaralan, napadaan siya dala ang
kanyang sasakyan at inanyayahan kang ihatid sa inyong bahay. Napansin
mong nakainom siya at maaaring maaksidente kayo kung sasakay ka. Ngunit
naisip mong madilim na at wala ka na ring kasabay sa paglalakad pauwi. Tulad
ng nauna mong naisip, nakabangga siya ng isang puno ngunit mapalad pa ring
walang malubhang nasaktan sa inyong dalawa maliban sa ilang gasgas sa
iyong braso. Nakiusap ang Tito Bert mo na huwag nang sabihin sa mga
magulang mo ang nangyari. Napansin ng iyong ina ang mga gasgas mo sa
braso pagkarating mo sa bahay. Ano ang gagawin mo?
Kraytirya:
a. Husay ng pagganap - 40%
b. Kooperasyon at Disiplina - 30%
c. Pagbibigay ng angkop na wakas - 30
Sa pagpapatuloy ng gawain mula sa Triple R (Read, React & Reflect) at gawain 1, sa dula-dulaan at
sitwasyong ginawa, suriin ng bawat grupo kung paano ginamit ang yugto ng makataong kilos sa
kanilang sitwasyon. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Collaborative/Reflective Approach)
Nabasa mula sa Aralin
(Read)
Saloobin Tungkol sa Ginawa
(React)
Natutunan mula sa Aralin
(Reflect)

54
F. Paglinang sa
Kabihasahan (Tungo sa
Formative Assessment)
Paano natin matitiyak ang pag-iral ng mataas na pagpapahalaga sa bawat kilos na isasagawa?
pang-araw-araw na
buhay
Sa pamamagitan ng Recipe, ang mga mag-aaral ay gagawa ng mga sangkap na dapat mayroon
ang isang tao sa paggawa ng kanyang kilos at pagpapasya tungo sa makataong kilos. (gawin sa
loob ng 5 minuto) (Constructivist/Reflective Approach)
Recipe ko Tungo sa
Makataong Kilos
H. Paglalahat sa aralin Sa bawat kilos na ating ginagawa, may nakikita tayong pagpapahalagang nakatutulong sa
pagpapaunlad ng ating pagkatao tungo sa pagiging personalidad. Ang pagpapahalagang ito at
ating paninindigan sa isang kilos ay magsisislbing gabay kung ang ating kilos ay mabuti at para
sa lahat.

55
I. Pagtataya ng Aralin Isulat sa patlang kung ang sumusunod na sitwasyon ay napapaloob sa Isip o Kilos-loob.
_______1. Maayos at mabuti ang pakikitungo ni Rosel sa kanyang mga kaklase sapagkat nais niya
maging kaibigan ang mga ito. (Kilos-loob)
_______2. Kinuha ni Rommel ang gamit ng kaibigan sapagkat ito ay ipinakisuyo sa kanya. (Isip)
_______3. Kumain sa Liza ng paborito niyang sopas. (Isip)
_______4. Nag-aral ng mabuti si Ana dahil nais niyang makuha ang pinakamataas na grado.
(Kilos-loob)
_______5. Minabuti ni Riza ang umuwi nang maaga upang makatulog sa gawaing bahay sa
kanyang nanay.(Kilos-loob)
J. Karagdagang gawain
para sa takdang aralin at
remediation
Kumuha o magsaliksik ng nais mong kawikaan o kasabihan tungkol sa pagganap ng makataong
Kilos. Maaring gumamit ng internet para dito. Ipaliwanag ito at isulat sa notbuk.
IV. MgaTala
V. Pagninilay
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
pang gawain para sa
remediation
remedial? Bilang ng

56
sa aralin?
na magpapatuloy sa
remediation?
nakatulong?
sa tulong ng aking
punongguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
guro?

57
DAILY LESSON LOG
(Pang-araw-araw na
Tala sa Pagtuturo)
Paaralan Gulang-Gulang NHS Baitang/ Antas 10
IKAAPAT NA ARAW
I. Layunin
A. Pamantayang
Pangnilalaman
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga konsepto tungkol sa mga yugto ng
makataong kilos at mga hakbang sa moral na pagpapasya.
B. Pamantayan sa Pagganap Nakapagsusuri ang mag-aaral ng sariling kilos batay sa mga yugto ng makataong kilos at
nakagagawa ng plano upang maitama ang kilos o pasya.
C. Mga kasanayan sa
ng bawat kasanayan
1. Naipaliliwanag na ang bawat yugto ng makataong kilos ay kakikitaan ng kahalagahan ng
deliberasyon sa paggawa ng moral na pasya at kilos. EsP10MK-IIf-7.3
2. Nakapagbibigay ng mga halimbawa ng kilos at pasya na dumaan sa yugto ng makataong kilos.
3. Nabibigyang halaga ang proseso ng makataong pagpapasya at kilos.
A. Sanggunian
Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang
Pang-Mag-aaral

58
Resource
Panturo
Laptop, speaker, video clip mula sa internet
III. Pamamaraan
bagong aralin.
Sa pamamgitan ng picture analysis ay sasagutin ng mga mag-aaral ang mga katanungan.
1. Nakita na ba ninyo ang sign na ito?
2. Ano ang ibig sabihin nito?
3. Saan ito ginagamit ?
aralin at pagganyak
1. Naipaliliwanag na ang bawat yugto ng makataong kilos ay kakikitaan ng kahalagahan ng
deliberasyon sa paggawa ng moral na pasya at kilos. EsP10MK-IIf-7.3
2. Nakapagbibigay ng mga halimbawa ng kilos at pasya na dumaan sa yugto ng makataong kilos.
3. Nabibigyang halaga ang proseso ng makataong pagpapasya at kilos.
B. Magtala ng 5 mga kilos na ginawa ninyo sa araw na ito bago kayo pumasok sa paaralan. Isulat sa
inyong notbuk at humanda sa pagbabahagi sa klase. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective
Approach)
1.______________________
2.______________________
3.______________________

59
4._______________________
5._______________________
halimbawa sa bagong
aralin
Mula sa ginawang pagtatala sagutin ang katanungan.Isulat ang kasagutan sa isang papel.
1. Paano ka nagdesisyon sa iyong kilos?
2. Paano mo ito isinagawa?
3. Ano ang iyong naramdaman sa iyong mga ginawa?
bagong kasanayan #1
Think, Pair, Share: Gawin ang sumusunod. (gawin sa loob ng 10 minuto) (Collaborative Approach)
1. Punan ang hanay sa ibaba. Gabay mo ang halimbawa. Isulat sa iyong notbuk ang sagot.
2. Ibahagi sa iyong kapareha ang nilalaman ng iyong sagot.
3. Ihanda ang kasagutan para sa pagbabahagi sa klase.
Sitwasyon sa
Buhay na
Nagsagawa ng
Pasya
Kilos na
Isinagawa
Epekto ng
Isinagawang
Pasya
Mga Realisasyon
Hal. Blg. 1
Niyaya ng
kaibigan na
mag-cutting
classes.
1.
2.
3.
4.
5.
Hindi sumama at
pinili na pumasok
sa klase.
Naunawaan ang
tinalakay ng guro
at nakakuha ng
pasang marka sa
pagsusulit sa
araw na iyon.
Ang realisasyon
ko ay mas
makabubuti na
piliin ang
pagpasok sa
klase dahil may
mabuti itong
maidudulot sa
pag-abot ko ng
aking pangarap
at tunguhin sa
buhay.

60
bagong kasanayan #2
Sa pamamagitan ng ng Discussion Web, ang mga mag-aaral ay hahatiin sa 5 grupo at
sasagutan ang mga katanungan. (gawin sa loob ng 10 minuto) (Collaborative Approach)
Kasagutan sa #1 Kasagutan # 2
Mula sa unang gawain,
sagutin ang mga tanong:
1.Sa kabuuan, ano-ano ang
natuklasan mo sa iyong isinagawang
mga kilos at pasya sa mga sitwasyon?
2.Bakit naging mabuti o masama ang
epekto ng iyong kilos at pasya?
Konklusyon tungkol sa Aralin at Natutunan
(Tungo sa Formative
Assessment)
Ibigay ang mga yugto ng makataong kilos na may moral na pagpapasya. (gawin sa loob ng 5
minuto) (Constructivist Approach)
Gumawa ng isang Mini Banner kung saan isusulat ang iyong pamantayan sa iyong pagkilos at
pagpapasya.
Ang Kabutihan ng Kilos ay Kabutihan ng Kalooban.
.

61
H. Paglalahat sa aralin Sa ating pag-aaral ng yugto ng makataong kilos at pagpapasya, marahil hindi tayo palaging
may kamalayan sa mga yugtong ito o sa mga pagkakasusunod-sunod nito, ngunit mahalagang
malaman na ang bawat yugto ay ating gabay upang ang ating kilos sa araw-araw ay naaayon sa
mabuti at lahat ng ating pagpapasya at kilos ay maaaring makaapekto sa ating mundong
ginagalawan. Bahagi ng buhay ng tao ang magsagawa ng pasya. Ito ay madalas mong ginagawa sa
iyong pang-araw-araw na buhay at ang bawat pangyayari sa ating buhay maging mabuti man o
masama, ito ay bahagi ng ating mga ginawang pasya. Kaya mas mainam na ating pakaisiping
mabuti bagi tayo mag-decide.
I. Pagtataya ng Aralin Paano natin isasagawa ang ating mga kilos? Anong pamantayan ang dapat nating tandaan?
Kraytirya:
Nilalaman – 60%
Kaangkupan – 40%
Kabuuan – 100%
remediation
Gumawa ng isang Mini Scrap Book. Sa iyong gagawin, gunitain at ilahad ang iyong magagandang
pangyayari na maituturing mong pinag-isipan mong mabuti ang iyong kilos at nagdulot ito ng
mabuting resulta sa iyong paglago bilang isang tao.
Kraytirya:
Pagkamalikhain - 20
Nilalaman - 20
Kaangkupan - 10
Kabuuan - 50
IV. MgaTala
V. Pagninilay

62
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
pang gawain para sa
remediation
remedial? Bilang ng
sa aralin?
na magpapatuloy sa
remediation?
nakatulong?
tulong ng aking

63
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
guro?

64
DAILY LESSON LOG
(Pang-araw-araw na
Tala sa Pagtuturo)
UNANG ARAW
I. Layunin
A. Pamantayang
Pangnilalaman
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa layunin, paraan at mga sirkumstansya ng
makataong kilos.
B. Pamantayan sa Pagganap Nakapagsusuri ang mag-aaral ng kabutihan o kasamaan ng sariling pasya o kilos sa isang
sitwasyon batay sa layunin, paraan at sirkumstansya nito.
C. Mga kasanayan sa
ng bawat kasanayan
1. Natutukoy ang layunin, sirkumstansya, paraan ng makataong kilos
2. Naipaliliwanag ng mag-aaral ang layunin, paraan, at sirkumstansya ng makataong kilos
ESP10MK-IIg-8.1
3. Nakapagsusuri ng kabutihan o kasamaan ng sariling pasya o kilos sa isang sitwasyon o batay
sa layunin, sirkumstansya, paraan nito. EsP10MK-IIh-8.2
II. Nilalaman Modyul 8: Layunin, Paraan at Sirkumstansya
A. Sanggunian
Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang
Pang-Mag-aaral

65
Resource
Panturo
Flash card, Quotation card mula internet o Biswal na kagamitan, Manila paper, marker,
III. Pamamaraan
bagong aralin.
Gamit ang biswal na kagamitan, babasahin ng mga mag-aaral ang ibig sabihin ng mga salitang:
Layunin Ito ay tumutukoy sa panloob na kilos kung saan nakatuon ang kilos-loob.
Sirkumstansya Ito ay tumutukoy sa isang kondisyon o kalagayan ng kilos na nakababawas
o nakadaragdag sa kabutihan o kasamaan ng isang kilos.
Paraan Ito ay panlabas na kilos na kasangkapan o paraan upang makamit ang
layunin.
(gawin sa loob ng 2 minuto) (Relective/Integrative Approach)
aralin at pagganyak
1. Natutukoy ang layunin, sirkumstansya, paraan ng makataong kilos
2. Naipaliliwanag ng mag-aaral ang layunin, paraan at sirkumstansya ng makataong kilos
3. Nakapagsusuri ng kabutihan o kasamaan ng sariling pasya o kilos sa isang sitwasyon o batay
sa layunin, sirkumstansya, paraan nito.
B.Sagutan ang Unang Pagtataya. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective Approach)

66
Paunang Pagtataya
1. Ito ang bunga ng ating isip at kagustuhan na nagsasabi ng ating katangian.
a. Pasya
b. Kilos
c. Kakayahan
d. Damdamin
2. Bakit sinasabing ang moral na kilos ay ang makataong kilos ayon sa etika ni Sto. Tomas de
Aquino?
a. Sapagkat nahuhusgahan nito ang tama at maling kilos.
b. Sapagkat nakapagpapasya ito nang naaayon sa tamang katuwiran.
c. Sapagkat malayang patungo ito sa layuning pinag-isipan.
d. Sapagkat napatutunayan nito ang sariling kilos kung ito ay mabuti o masama.
3. Si Jimmy ay isang pulis. Kilala siyang matulungin sa kanilang lugar kaya’t mahal na mahal siya
ng kanyang mga kapitbahay ngunit lingid sa kaalaman ng kanyang mga tinutulungan, ang
itinutulong niya sa mga ito ay galing sa pangongotong na kinukuha niya sa kanyang mga
nahuhuling tsuper sa kalsada. Tama ba o mali ang kilos ni Jimmy?
a. Tama, dahil marami naman siyang natutulungan na nangangailangan.
b. Mali, dahil hindi sa kanya galing ang kanyang itinutulong.
c. Tama, dahil mabuti naman ang kanyang panlabas na kilos.
d. Mali, dahil kahit mabuti ang panlabas na kilos, nababalewala pa rin ang panloob na kilos.
4. Kung ang papel na ginagampanan ng isip ay humusga at mag-utos, ano naman ang papel ng
kilos-loob?
a. Umunawa at magsuri ng impormasyon.
b. Tumungo sa layunin o intensiyon ng isip.
c. Tumulong sa kilos ng isang tao.
d. Gumabay sa pagsasagawa ng kilos.

67
4. Alin sa sumusunod ang hindi kahulugan ng sirkumstansya?
a. Ito ay tumutukoy sa isang kondisyon o kalagayan kung saan ang kilos na ginawa ay
nakaaapekto sa kabutihan.
b. Ito ay tumutukoy sa panloob na kilos na nakabatay kung saan nakatuon ang kilos-loob.
c. Ito ay nakapagbabawas o nakapagdaragdag sa kabutihan o kasamaan ng isang kilos.
d. Ito ay nakapagpapabago sa halaga ng isang kilos.
5. Alin sa sumusunod ang hindi kahulugan ng layunin?
a. Ito ay tumutukoy sa panloob na kilos.
b. Ito ang pinakatunguhin ng kilos.
c. Ito ay nakapagbabawas o nakapagdaragdag ng kabutihan o kasamaan ng kilos.
d. Ito ay nakabatay kung saan nakatuon ang kilos-loob.
6. Isang araw habang wala sa bahay ang mga magulang ni Bren ay pumasok siya sa kanilang silid
at kumuha ng 500 piso sa loob ng kabinet kung saan nakatago ang pera nila. Ang pagkuha ni
Bren ng pera ay masama. Nadaragdagan ng panibagong kasamaan ang kanyang ginawa
dahil___________.
a. Kinuha niya ito nang walang paalam
b. Kinuha niya ito nang wala ang kanyang mga magulang
c. Ang kinuhanan niya ng pera ay ang kanyang mga magulang
d. Ang pagkuha niya ng pera ay hindi nagpakita ng pagrespeto
7. May babaeng nagustuhan at minahal si Alex ngunit ang babaeng ito ay mayroon ng asawa.
Ngunit sa kabila nito, ipinagpatuloy pa rin niya ang kanyang pagmamahal sa babae hanggang
sa magkaroon sila ng relasyon. Ano kayang prinsipyo ang sumasakop sa sirkumstansya ng kilos
ang makikita sa sitwasyon?
a. Ang sirkumstansya ay maaaring makalikha ng kakaibang kilos ng mabuti o masama.
b. Ang sirkumstansya ay hindi maaaring gawing mabuti ang masama.
c. Ang sirkumstansya ay maaaring gawin ang mabuting kilos na masama.
12. d. Ang sirkumstansya ay maaaring lumikha ng mabuti o masamang kilos.

68
8. Kaarawan ni Mang Robert, nagpunta ang kanyang mga kaibigan at sila ay nagsaya. Humiram
sila ng videoke at sila ay nagkantahan hanggang umabot sila ng madaling-araw. Naiinis na ang
kanyang mga kapit-bahay dahil sa ingay na dulot nito. Ano kayang prinsipyo ang sumasakop sa
sirkumstansya ng kilos ang makikita rito?
a. Ang sirkumstansya ay maaaring gawin ang mabuting kilos na masama.
13. b. Ang sirkumstansya ay maaaring makalikha ng kakaibang kilos ng mabuti o masama.
c. Ang sirkumstansya ay maaaring gawing mabuti ang masama.
d. And sirkumstansya ay lumikha ng mabuti o masamang kilos.
9. Naging pangulo ng kanilang pangkat si Julianna. Simula sa araw nang siya ay manalo,
ginampanan niya nang lubos ang kanyang tungkulin at responsibilidad. Ano kayang prinsipyo
ang sumasakop sa sirkumstansya ng kilos ang makikita rito?
a. Ang sirkumstansya maaaring lumikha ng mabuti o masamang kilos.
b. Ang sirkumstansya ay maaaring magdulot ng bagong kabutihan sa masamang kilos at
bagong masamang hangarin sa masamang kilos.
c. Ang sirkumstansya ay maaaring makalikha ng mabuti o masama.
d. Ang sirkumstansya ay hindi maaaring gawing mabuti ang masama.
10. Ang sumusunod na pangungusap ay nagsasaad ng kahulugan ng kahihinatnan ng kilos
maliban sa _______________.
a. Ang lahat ng ginagawang kilos ng tao ay may dahilan, batayan at kaakibat na pananagutan.
b. Ang kilos ay dapat makita sa layunin ng taong nagsasagawa nito.
c. Ang bawat kilos ay dapat pag-isipan bago ito isagawa.
d. Ang kilos ay kailangan nang sapat na pagpaplano upang makita ang mga bagay na dapat
isaalang-alang.
11. Si Gene ay isang espesyalistang doktor sa puso. Siya ay maingat sa pagbibigay kung anong
gamot ang nararapat sa pasyente dahil alam niya bilang doktor na hindi lahat ng gamot na
kanyang ibinibigay ay may magandang idudulot sa mga pasyenteng iinom nito. Alin sa mga

69
Salik na Nag-uugnay sa makataong kilos ang ipinakita ni Gene?
a. Layunin
b. Kilos
c. Sirkumstansya
d. Kahihinatnan
12. Ito ay tinatawag na panlabas na kilos na kasangkapan o paraan upang makamit ang layunin.
a. Layunin
b. Kilos
c. Sirkumstansya
d. Kahihinatnan
14. Mayroon kang mahabang pagsusulit ngunit hindi ka nakapag-aral dahil ginabi ka nang umuwi
galing sa kaarawan ng iyong kaibigan. Nakikita mo ang sagot mula sa iyong katabi. Tama ba o
mali na kopyahin mo ito?
a. Tama, dahil hindi ko naman hiningi ang sagot, kusa ko naman itong nakita.
b. Mali, dahil hindi ko dapat kopyahin nang walang paalam sa kanya.
c. Tama, dahil ang aking layunin ay makapasa sa pagsusulit.
d. Mali, dahil kung ano lamang ang nalalaman ko ang dapat kong isulat na sagot sa pagsusulit.
15. Bakit hindi maaaring paghiwalayain ang panloob at panlabas na kilos?
a. Dahil kung masama ang panloob, magiging masama rin ang buong kilos, kahit mabuti ang
panlabas.
b. Dahil kung ano ang kilos ng panlabas ay nagmumula sa panloob na kilos.
c. Dahil hindi magiging maganda ang kalalabasan ng lahat ng kilos.
d. Dahil maaaring madaig ng panlabas na kilos ang panloob na kilos

70
halimbawa sa bagong
aralin
Ipabasa ng guro ang Pick Up Line na inihanda sa mag-aaral at tatawag ang guro ng isang
boluntaryong mag-aaral upang sagutin at ipaliwanag ang nakasulat sa Flash Card. (gawin sa
loob ng 3 minuto)(Reflective Approach)
Ano ang pakahulugan mo sa mga salitang ito?
(Ang mga nabasa natin ay maaaring magdulot sa atin ng damdaming masaya, malungkot o di
kaya ay tinatawag nating hugot, ngunit dapat nating makita na ang salita ay hindi sapat upang
makita ang tunay na layunin ng isang kilos o kaya naman, hindi rin nating kayang husgahan sa
pamamgitan lamang nang matatamis o nakakatuwang salita)
bagong kasanayan #1
Ang mga mag-aaral ay hahatiin sa 4 na grupo. Bawat grupo ay pupunan ang panuto sa ibaba
gamit ang format na 3 Things. Basahin ang bawat sitwasyon. Tukuyin ang layunin, paraan at
sirkumstansya sa bawat ipinakitang kilos. Isulat ang kasagutan sa Manila paper at humanda sa
isang pag-uulat.
1. May markahang pagsusulit si Erick. Siya ay pumasok sa kanyang silid at nagbasa ng kanyang
mga napag-aralan.

71
Layunin __________________________________
Paraan __________________________________
Sirkumstansya _____________________________
2. Magaling sa asignaturang Matematika si Glenda. Siya ang panlaban ng paaralan sa mga
kompetisyon at palagi siyang nananalo. Siya ay nagtuturo sa kapwa niya kamag-aral na mahina
sa asignaturang Matematika tuwing hapon bago siya umuwi.
Layunin __________________________________
Paraan __________________________________
Sirkumstansya ____________________________
3. Si Jomar ay malungkot dahil naiwan siyang mag-isa sa kanilang bahay. Tinawagan siya ng
kanyang barkada at niyayang mag-inuman sila ng alak sa bahay ng isa pa nilang barkada. Dahil
nag-iisa si Jomar at nalulungkot, siya ay nakipag-inuman.
Layunin _________________________________
Paraan __________________________________
Sirkumstansya ____________________________
4. Matagal nang nais ni Kim na magkaroon ng cellphone. Isang araw, habang mag-isa lamang
siya sa kanilang silid-aralan ay nakita niyang naiwan ng kanyang kamag-aral ang cellphone nito.
Kinuha ito ni Kim at itinago.
Layunin _________________________________________________
Paraan _________________________________________________

72
Sirkumstansya ___________________________________________
bagong kasanayan #2
Gamit ang kanilang grupo mula sa unang gawain, ang mga mag-aaral ay mag-iisip ng isang
sitwasyon sa kanilang buhay na kung saan nagpapakita ng kilos, Tukuyin ang layunin, paraan at
sirkumstansiya ng pasya o kilos sa sitwasyon. Sundin ang format na ipakikita ng guro. Gamitin ang
gabay na katanungan sa ibaba at humanda sa pag-uulat.
1. Ano ang masasabi mo sa inyong kilos, mabuti ba o masam? Patunayan.
2. Ano ang realisasyon matapos ang gawain? Naging masaya kaba o hindi?
3. Paano nakakatulong ang pagsusuri ng kilos bago ito isagawa?
(Tungo sa Formative
Assessment)
Bakit hindi maaaring ihiwalay ang panloob na kilos sa panlabas na kilos? Ipaliwanag. (gawin sa
loob ng 3 minuto) (Constructivist Approach)
Bilang mag-aaral, bakit mahalagang malaman ang kabutihang maidudulot ng tamang
pagkilos upang makamit ang layunin? (gawin sa loob ng 5 minuto) (Integrative Approach)
Sirkumstansiya
Paraan
Sitwasyon na nagsagawa ng pasiya at kilos
Layunin

73
H. Paglalahat sa aralin Hindi lahat ng ating kilos ay nagsasabi ng mabuti o may kabutihan, Ang kilos ng isang tao
ay hindi natin lubos na masasabing mabuti kung ang layunin at paraan ng kilos ay hindi ayon para
sa kabutihan ng lahat. Lagi nating tandaan anuman buti ng isang kilos kung ang iyong layunin at
paraan ay mali, ito ay mananatiling hindi mabuti.
I. Pagtataya ng Aralin Sa pamamagitan ng Venn Diagram, ibigay ang pagkakaiba ng Layunin, Sirkumstansya at Paraan.
Sagutin ang Tanong.
Paano nakakatulong ang pagsusuri ng layunin at paraan ng sang kilos tungo sa kabutihan?
(gawin sa loob ng 5 minuto) (Integrative Approach)
remediation
Sa pamamagitan ng PMI Matrix, gagawa ang mga mag-aaral ng mga bagay na pinakamagandang
bahagi sa aralin at bagay na tumiim sa kanilang isipan. Sundin ang PMI format.
PLUS MINUS INTERESTING
Ang Pinakamagandang
Bahagi ng Aralin.
Ang Gawain o Araling
Nahirapan Ako
Pumukaw sa aking Atensyon.
IV. MgaTala
V. Pagninilay
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
pang gawain para sa
remediation

74
remedial? Bilang ng
sa aralin?
na magpapatuloy sa
remediation?
nakatulong?
tulong ng aking
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
guro?

75
DAILY LESSON LOG
(Pang-araw-araw na
Tala sa Pagtuturo)
Petsa/Oras Markahan Ikaapat
IKALAWANG ARAW
I. Layunin
A. Pamantayang
Pangnilalaman
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa layunin, paraan, at mga sirkumstansya ng
makataong kilos
B. Pamantayan sa Pagganap Nakapagsusuri ang mag-aaral ng kabutihan o kasamaan ng sariling pasya o kilos sa isang
sitwasyon batay sa layunin, paraan at sirkumstansya nito
C. Mga kasanayan sa
ng bawat kasanayan
1. Nakapagsusuri ng kabutihan o kasamaan ng sariling pasya o kilos sa isang sitwasyon batay sa
layunin, paraan at sirkumstansya. EsP10MK-IIg-8.2
2. Napatutunayan na ang layunin,paraan at sirkumstansya a nagtatakda ng pagkamabuti o
pagkamasama ng kilos ng tao. EsP10MK-IIh-8.3
3. Nakapagbibigay ng mga kilos na ginawa ayon sa layunin, sirkumstasiya at paraan.
II. Nilalaman Modyul 8: Sirkumstansya ng Makataong Kilos
A. Sanggunian
Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang
Pang-Mag-aaral

76
Resource
Panturo
Manila paper at marker.
III. Pamamaraan
bagong aralin.
Sa pamamagitan ng graph, makikita ng mga mag-aaral ang mga uri ng sirkumstansya:
SIRKUMSTANSYA
SAAN
SINO
PAANO
KAILAN
Ano ang kaugnayan ng mga uri ng sirkumstansya sa kilos na ating ginagawa?
aralin at pagganyak
1. Nakapagsusuri ng kabutihan o kasamaan ng sariling pasya o kilos sa isang sitwasyon batay sa
layunin, paraan at sirkumstansya.
2. Nakapagbibigay ng mga kilos na ginawa ayon sa layunin, sirkumstasiya at paraan.

77
3. Nakagagawa ng isang kilos o sariling pasya batay sa layunin, sirkumstansya at paraan.
B. Sa pamamagitan ng PowerPoint Presentation, babasahin ng mga mag-aaral ang mga sitwasyon.
1. Sino. Ito ang tumutukoy sa taong nagsasagawa ng kilos o sa taong maaaring maapektuhan ng
kilos. Halimbawa, si Arnold ay pumunta sa bahay ng kanyang Lola Ester. Nakita niya kung saan
itinatago ng kanyang lola ang pera nito. Isang araw ay pumunta siya sa bahay nito at kinuha niya
ang pera sa lagayan. Masama ba ang ginawang kilos ni Arnold? Bakit? Ang pagkuha ni Arnold
ng pera ay masama dahil pagnanakaw ito. Nadaragdagan ito ng panibagong kasamaan dahil
ang pinagnakawan niya ay ang lola mismo niya.
2. Ano. Ito ang tumutukoy sa mismong kilos, gaano ito kalaki o kabigat. Halimbawa, gamit pa rin
ang halimbawa sa bilang isa, ang kanyang Lola Ester ay naubusan ng gamot para sa sakit nito.
Kinailangan nito ng pera upang makabili ng gamot ngunit nawala sa lagayan ang pera nito. Ang
uri ng kilos ni Arnold ay nagpakita ng mas masamang kilos dahil nahirapan sa paghinga ang
kanyang lola hanggang madala ito sa ospital.
3. Saan. Ito ang tumutukoy sa lugar kung saan ginagawa ang kilos. Halimbawa, nagtawanan nang
malakas ang ilang kabataan dahil pinag-uuspan nila ang isang kamag-aral na biglang naghirap
dahil nalulong sa sugal ang ama nito. Ginawa nila ito sa sambahan.
Ang paninirang puri sa kanilang kamag-aaral ay masamang kilos at hindi makatarungan
sapagkat hindi alam ng tao na siya ay pinag-uusapan at wala man lang siyang magawa upang
ipagtanggol ang kanyang sarili. Isa pa, nadaragdagan ang masamang kilos dahil sa lugar kung
saan isinagawa ito.
4. Paano. Ito ay tumutukoy sa paraan kung paano isinagawa ang kilos. Halimbawa, matalinong
mag-aaral si Nestor. Pinaghandaan niya nang mabuti ang kanilang pagsusulit upang siya ay
mapasama muli sa Top Ten sa kanilang seksiyon. Ngunit habang sumasagot siya sa pagsusulit,
mayroon siyang hindi maalalang sagot sa tanong. Nanghihinayang si Nestor na hindi ito
masagutan dahil alam niyang pinag-aralan niya ito, iyon nga lamang ay nakalimutan niya.
Napatingin siya sa papel ng kanyang katabi at nakita niya ang sagot, kaya’t kinopya niya ito.
Maaaring makabawas o makaragdag ng kasamaan o kabutihan ang sirkumstansya. Sa kaso ni

78
Nestor, nababawasan ang kasamaan ng kanyang kilos dahil hindi ito pinagplanuhan o
pinaghandaang gawin kaya lumiliit ang bigat ng parusa rito.
5. Kailan. Ito ay tumutukoy kung kailan isasagawa ang kilos. Halimbawa, Nasunugan ang isang
pamilya sa lugar nina Chris. Sa halip na tulungan niya ang mga ito, sinamantala niya ang
pagkakataon upang makapagnakaw sa pamilya. Dito ay mas lalong nadaragdagan ang
kasamaan ng kanyang kilos dahil sa sitwasyon ng pamilyang nasunugan.
halimbawa sa bagong
aralin
Sa pamamagitan ng ipinakitang graph sa simula ng aralin, tatawag ang guro ng boluntaryo
upang punan ang Key Terms na nakasulat sa Manila paper. (gawin sa loob ng 5 minuto)
(Constructivist Approach)
Key Term Ibig Sabihin
1.
2.
3.
bagong kasanayan #1
Itala ang sariling karanasan kung saan ay nagpapakita ng inyong layunin, paraan at mga
sirkumstansya .Gawin ito sa inyong notbuk. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective Approach)
1. Humanap ng kapwa mag-aaral o kaibigang pagbabahagihan ng iyong ginawa.
2. Tatawag ang guro ng ilang magkapareha upang magbahagi sa klase ng kanilang mga isinulat.
Kilos na ginawa Layunin Sirkumstansya Paraan
1. 1. 1. 1.
2. 2. 2. 2.
3. 3. 3. 3.

79
bagong kasanayan #2
Batay sa inyong binasang aralin tungkol sa uri ng sirkumstansya, paano nakaaapekto ang mga
nabanggit na uri sa isang kilos ng tao? Paano ito nakatutulong sa pagsusuri ng isang kilos?
Patunayan. Isulat ang sagot sa isang buong papel. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective
Approach)
(Tungo sa Formative
Assessment)
Hatiin ang klase sa 5 pangkat. Mula sa mga binasang sitwasyon ng uri ng Sirkumstansya, bubunot
ng bawat lider at isasadula ang mga sitwasyon. (gawin sa loob ng 15 minuto) (Collaborative
Approach)
Kraytirya:
a. Husay ng pagganap-40%
b. Kooperasyon at Disiplina-30%
c. Pagkamalikhain (Props, Kasuotan)-30%
Balikan ang iyong mga isinagawang kilos nitong mga nakaraang araw.
1. Nakikita mo ba ang iyong pananagutan sa kahihinatnan ng mga ito?
2. May mga tanong ka ba sa puntong ito? Ano-ano ang iyong mga realisasyon sa iyong mga
isinasagawang kilos araw-araw?
H. Paglalahat sa aralin Sa pagsasagawa ng kilos gaano man ito kalaki o kaliit, kailangang pag-isipan itong mabuti at
tingnan ang maaaring maidulot nito. Hindi lamang kailangang tingnan ang sarili kundi pati ang
kabutihang panlahat sa pagsasagawa ng kilos gaano man ito kalaki o kaliit.

80
I. Pagtataya ng Aralin Isulat sa patlang ang tinutukoy na uri ng sirkumstansya.
______1. Ito ay tumutukoy sa taong nagsasagawa ng kilos.(Sino)
______2. Ito ay tumutukoy sa mismong kilos(Ano)
______3. Lugar kung saan ginawa ang kilos? (Saan)
______4. Paraan kung paano isinagawa ang kilos?(paano)
______5. Panahon o oras na isinagawa ang kilos(Kailan)
remediation
Kumuha ng isang balita sa telebisyon, radio o dyaryo kung saan ay susuriin mo ang kilos na
ginawa ng mga taong may kaugnayan sa kanilang layunin, paraan at sirkumstasya. Humanda sa
pagbabahagi.
IV. MgaTala
V. Pagninilay
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
pang gawain para sa
remediation
remedial? Bilang ng
sa aralin?

81
na magpapatuloy sa
remediation?
nakatulong?
tulong ng aking
kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?

82
DAILY LESSON LOG
(Pang-araw-araw na
Tala sa Pagtuturo)
Paaralan Gulang Gulang NHS Baitang/ Antas 10
IKATLONG ARAW
I. Layunin
A. Pamantayang
Pangnilalaman
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa layunin, paraan, at mga sirkumstansya ng
makataong kilos
B. Pamantayan sa
Pagganap
Nakapagsusuri ang mag-aaral ng kabutihan o kasamaan ng sariling pasya o kilos sa isang
sitwasyon batay sa layunin, paraan at sirkumstansya nito
C. Mga kasanayan sa
code ng bawat
kasanayan
1. Napatutunayan na ang layunin, paraan at sirkumstansya ay nagtatakda ng pagkamabuti o
2. Nakapagsusuri ng larawan at natutukoy kung ito ay batay sa layunin, sirkumstansya at paraan.
3. Nakapagbabahagi ng mga sitwasyon na magdadala sa kabutihan o kasamaan batay sa
II. Nilalaman Modyul 8: Layunin, Paraan, Sirkumtansiya at Kahihinatnan ng Makataong Kilos
A. Sanggunian
Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang
Pang-Mag-aaral
Modyul sa Edukasyon sa Pagpapakatao 10 LM p. 122

83
mula sa portal ng
Learning Resource
Panturo
Mga larawan mula sa internet
III.Pamamaraan
bagong aralin.
Sa pamamagitan ng larong Picture Analysis, susuriin ng mga mag-aaral ang mga larawan kung
ito ay layunin, sirkumstansya, paraan, resulta.
1. Larawan ng diploma,
2. Larawan ng barkada at mga gawain sa paaralan
3. Larawan ng pag-aaral ng mabuti o pagtalikod sa bisyo
4. Larawan ng pagtatapos sa pag-aaral.
aralin at pagganyak
1. Napatutunayan na ang layunin, paraan at sirkumstansya ay nagtatakda ng pagkamabuti o
2. Nakapagsusuri ng larawan at natutukoy kung ito ay batay sa layunin, sirkumstansya at paraan.
3. Nakapagbabahagi ng mga sitwasyon na magdadala sa kabutihan o kasamaan batay sa
B. Ipakikita muli ng guro ang huling larawan. Ang larawan ng pagtatapos.
1. Sa larawang inyong nakita, ano ang naiisip ninyo?
C. Pag-uugnay ng mga Mula sa ginawa sa pasimulang gawain, sagutin ang sumusunod na katanungan.

84
halimbawa sa bagong
aralin
(gawin sa loob ng 5minuto) (Reflective Approach)
1. Paano isinasagawa ang isang kilos?
2. Makatuwiran bang suriin natin ang ating kilos? Bakit?
Pantatluhang gawain: (gawin sa loob ng 10 minuto) (Collaborative Approach)
Punan ang matrix ayon sa hinihingi sa bawat kolum. Isulat ang sagot sa iyong notbuk.
Mga Sitwasyon
Pagsusuri ng
kabutihan o
kasamaan ng
kilos batay sa
layunin, paraan,
sirkumstansya,
at kahihinatnan
nito
Pagtataya ng
kabutihan o
kasamaan ng
kilos batay sa
layunin, paraan,
sirkumstansya,
at kalalabasan
nito
Paliwanag
Halimbawa:
Nagkasayahan
kayo bilang
selebrasyon sa
kaarawan ng
isang kaibigan
mo, kaya inabot
kayo ng gabi sa
inyong bahay.
Hindi pa rin kayo
tumigil sa
pagkanta gamit
ang videoke
kahit natutulog
Layunin:
Magkasiyahan
dahil sa
pagdiriwang ng
kaarawan ng
kaibigan.
Paraan:
Paggamit ng
videoke para
magkantahan
Sirkumstansya:
Paggamit ng
videoke sa
hatinggabi
Layunin:
Ang
pagkakaroon ng
kasiyahan ay
bahagi ng isang
pagdiriwang.
Paraan:
Hindi masamang
gumamit ng
videoke upang
magkantahan
ngunit dapat na
bigyan ito ng
limitasyon.
Ang
pagkakaroon ng
kasiyahan sa
isang kaarawan
ay hindi masama
ngunit dapat
makita ang mga
limitasyon ng
kilos upang hindi
makapinsala sa
ibang tao na
maging dahilan
upang
makaabala o

85
na ang inyong
mga kapit-bahay.
Kahihinatnan:
Nakaabala ito sa
mga taong
natutulog
Sirkumstansya:
Ang paggamit ng
videoke sa
hatinggabi ay
hindi mabuting
kilos.
Kahihinatnan:
Ang pagkaabala
ng mga
kapitbahay ay
hindi mabuting
resulta ng
kantahan.
makagalit sa
kanila.
1.Niyaya ka ng iyong kamag-aaral na huwag pumasok sa klase at
pumunta sa computer shop upang maglaro rito.
2.Nangungulit ang iyong katabi na pakopyahin mo siya sa pagsusulit
dahil maaari siyang bumagsak.
3.Nakita mong nalaglag ang pitaka ng isang babae sa loob ng
simbahan.
B. Ibahagi ang inyong napag-usapan sa klase.
Sagutan ang mga katanungan at isulat ito sa notbuk.
1. Ano ang iyong naramdaman sa gawain?
2. Paano mo sinuri ang iyong kilos?
3. Gaano kahalaga ang pagsusuri ng iyong kilos? Pangatwiranan.
F. Paglinang sa Ano ano ang proseso upang masuri ang ating kilos? (gawin sa loob ng 5 minuto) (Constructivist

86
Kabihasahan (Tungo sa
Formative Assessment)
Approach)
Gumawa ng banner. Balikan ang iyong mga isinagawang kilos noong nakaraang linggo. Batay sa
iyong mga natutuhan sa modyul na ito, tukuyin ang iyong mga naging reyalisasyon. (gawin sa loob
ng 10 minuto) (Reflective Approach)
Ang mga Bago kung Paano ko ito Isasabuhay
Natutunan
H. Paglalahat sa Aralin Mahalagang sinusuri natin ang ating kilos upang makita ang kasamaan o kabutihang dulot
nito. Hindi natatapos ang ating kilos sa pagsasagawa nito manapa’y sa resulta o kahihinatnan ng
ating ginagawa.
I. Pagtataya ng Aralin Sumulat ng sanaysay na binubuo ng lima o higit pang pangungusap na nagpaliliwanag tungkol sa
kahalagahan ng pagsusuri ng isang kilos. (gawin sa loob ng 10 minuto) (Reflective Approach)
Kraytirya:
a. Nilalaman - 50%
b. Kaugnayan sa Paksa - 30%
c. Paggamit ng Angkop na Salita - 20%

87
remediation
Balikan ang isa sa pinakamahalagang pangarap mo sa iyong buhay. Gumawa ng isang plano
upang ang pangarap na ito ay matupad. Tukuyin ang layunin, mga sirkumstansyang
haharapin, pamamaraan at resulta kung susundin ang mga pamamaraang naitala.
Pangarap Layunin
Pamamaraan
Upang Ito’y Iyong
Makamit
Resulta
IV. MgaTala
V. Pagninilay
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
pang gawain para sa
remediation

88
remedial? Bilang ng
sa aralin?
na magpapatuloy sa
remediation?
nakatulong?
sa tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
guro?

EsP DLL 10 Mod5-8 Rose.pdf

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (20)

Similar to EsP DLL 10 Mod5-8 Rose.pdf

Similar to EsP DLL 10 Mod5-8 Rose.pdf (20)

Recently uploaded

Recently uploaded (20)

EsP DLL 10 Mod5-8 Rose.pdf