Op dit moment wordt serieus werk gemaakt van de vorming van een lerarenregister. Dit register moet een beeld geven van de bekwaamheid en de bekwaamheidsontwikkeling van een leraar. Tijdens het congres gaan Marjolein Held (BVMBO) en Henk Munsterman (Ruud de Moor Centrum) in op de registervorming en de vraag wat deze voor het beroep betekent. Ook wordt ingezoomd op de specifieke aspecten van het beroep van mbo-docent en de vraag of deze expliciet in het register benoemd zouden moeten worden. Zij zoeken deelnemers die actief deel willen nemen aan een groepsgesprek, dat als doel heeft te toetsen of de tot nu toe ontwikkelde gedachten gedragen kunnen worden.

1. MBO docent belicht
Henk Munstermann en Marjolein Held
november 2011

2. Programma
• Welkom
• Stellingen
• De mbo docent belicht
• Onderzoek naar de beroepscompetenties van
de mbo docent
• Discussie

3. Eens of oneens?
 Het
beroepsprofiel van de mbo-docent
moet anders zijn dan dat van een vo-
docent.

4. Eens of oneens?
 Het
zou verplicht moeten zijn dat iedere
mbo-docent ervaring heeft in het beroep
waarvoor hij opleidt.

5. Eens of oneens?
 Eenmbo-docent heeft andere
begeleidingsvaardigheden nodig dan
een vo-docent.

6. MBO docent belicht

7. De mbo docent:
een veelzijdige rol
Assessor, avo-docent, beoordelaar, bpv begeleider,
bpv-coördinator, coach, decaan, examinator, ICT-
coördinator, innovator, instructeur, intaker, job
coach, leerbegeleider, leerlingbegeleider,
leermeester, leraar, loopbaanbegeleider, mentor,
onderzoeker, ondernemer, ontwikkelaar,
opleidingscoördinator, praktijkbegeleider,
praktijkopleider, programma coördinator, remedial
teacher, stagebegeleider, stage coördinator,
studiebegeleider, studieloopbaanbegeleider,
teamleider, teamplayer, trainer, trajectbegeleider,
tutor, vakdocent, werkplekbegeleider,
workshopbegeleider, zorgcoördinator.

8. De mbo docent: een sleutelrol
‘Education is the most powerful weapon
which you can use to change the world’
Nelson Mandela
'Leerlingen moeten hogere prestaties
leveren‘
Volkskrant 23/05/11
‘Mbo speelt een belangrijke rol in innovatie
van de kenniseconomie’ Pzc.nl 2 maart 2007

9. Hoe ziet de toekomst eruit?

10. www.leraar2020.nl
8 trends
• Marktwerking
• Flexibilisering van arbeid
• Geglobaliseerde kenniseconomie
• Oog voor verschillen
• School als sociaal anker
• Verantwoordelijkheid en controle
• Onderwijs 2.0
• Onderzoek en evidence

12. Twee problemen
• De positie die docenten krijgen
• De positie die docenten nemen

15. Actieplan leraar 2020
 Lerarenregister -> 2018
 Verhogen opleidingsniveau leraar ->
Master
 Peer review
 Kwaliteitsverbetering lerarenopleidingen
 Kwaliteit middenmanagement versterken

16. Lerarenregister
 Realisatie door onderwijscoöperatie
(AOB, BON, CNV, platform VVVO,
federatie onderwijsbonden CMHF/MHP)
 Vrijwillige registratie begin 2012

17. Waarom lerarenregister ?
 Verhoging maatschappelijke status
 Bewaking van kwaliteit van het beroep
 Constante professionalisering

18. De verpleegkundige als
voorbeeld
 Kwaliteitsregister/ BIG register
 Beroepscode
 Academische kennisbasis
 Tuchtraad vanuit de beroepsgroep
 Verpleegkundige standaarden

19. Beroepsprofiel mbo docent
 Veel over geschreven maar nog geen
concreet beroepsprofiel mbo docent
 Wat vindt de mbo docent dat hem zo
uniek maakt?
 Onderzoek naar uniciteit door de bvmbo
en het Ruud de Moor centrum