SlideShare a Scribd company logo
‫بسن هللا السحمان السحين‬
‫الثاوىيت التأهيليت ألشابي -‬
‫عيه المديىز-‬

‫فسض كتابي زقن2‬

‫األستاذ : سعيد سليكت‬
‫األسى انكايم: ......................................‬
‫انمسى : 3/ .....‬
‫انشلى انرشذثٙ: ........‬

‫اٌّبدح: ػٍَٛ اٌؾ١بح ٚ األسع‬
‫ِذح اإلٔغبص: سبػخ ٚاؽذح‬

‫تازيخ االجساء: ....... /10 /4102‬
‫انُمطح انُٓائٛح‬

‫المكون األول : استرداد المعارف80 ن)‬
‫(‬
‫التوزيي رقن1 :❶حدد االقتراحات الصحيحة بوضع أمامها (ص) و االقتراحات الخاطئة بوضع (خ)؟ 30ن‬
‫①ضغط 2‪ co‬مرتفع فً األنسجة بالمقارنة مع دم الشعٌرات الدموٌة ( ) ②ضغط 2‪ O‬فً األسناخ الرئوٌة‬
‫مرتفع بالمقارنة مع ضغطه فً الشعٌرات الدموٌة ( ) ③ٌنقل 2‪ co‬فً الدم بنسبة كبٌرة على شكل مذاب ( )‬
‫④ٌنقل 2‪ O‬فً الدم على شكل خضاب كربونً ( ) ⑤الكرٌات الحمراء فً الدم أكثر عددا من الكرٌات‬
‫البٌضاء ( ) ⑥ توجد فً الدم ثالثة أنواع من الكرٌات البٌضاء أحادٌة النواة، مفصصة النواة و منعدمة‬
‫النواة( )‬
‫❷أوجد الفرق بين؟ 20ن‬
‫*هواء الشهٌق و هواء الزفٌر : ....................................................................................‬
‫*البالزما و اللمف : ................................................................................................‬
‫*الدم الداخل إلى الرئة و الدم الخارج منها :.....................................................................‬
‫*الدم الداخل إلى العضلة و الدم الخارج منها :...................................................................‬
‫❸ صل بخط األمراض التي تصيب الجهاز الهضمي و األمراض التي تصيب الجهازالتنفسي؟‬
‫30 األمراضاألجهزة‬
‫ن‬
‫ التسوس‬‫الجهاز الهضمً‬
‫ االسهال‬‫ السل‬‫الجهاز التنفسً‬
‫ االمساك‬‫ الربو‬‫- القرحة‬

‫21(ن)‬
‫المكون الثاني: االستدالل العلمي و التعبير الكتابي و البياني:‬

‫التوزيي رقن 2 :❶ تتغٌر الحاجٌات الطاقٌة الٌومٌة للجسم حسب بعض العوامل. و لتوضٌح ذلك نستعٌن‬
‫بمعطٌات الجدول التالً :‬
‫األشخاص‬
‫رجل عادي‬
‫رجل رٌاضً‬
‫امرأة عادٌة‬
‫امرأة حامل‬

‫حاجٌاتهم الطاقٌة الٌومٌة‬
‫ب‪Kj‬‬
‫09211‬
‫00041‬
‫0048‬
‫0059‬

‫ فسر اختالف الحاجٌات الطاقٌة المالحظة عند : 20ن‬‫أ- الرجل العادي و الرجل الرٌاضً . .................................................................‬
‫.....................................................................................................................‬
‫ب- المرأة العادٌة و المرأة الحامل . .................................................................‬
‫...............................................................................................................‬
‫ ما نتٌجة تناول رجل عادي لوجبات غذائٌة تمد جسمه ٌومٌا ب ‪ 14000 Kj‬؟ وضح جوابك. 5,10ن‬‫..........................................................................................................................‬
‫..........................................................................................................................‬
‫ باالعتماد على معطٌات الجدول ، بما تنصح هذا الرجل ، لتفادي هذه النتٌجة؟ 5.10ن‬‫.........................................................................................................................‬
‫.........................................................................................................................‬
‫❷ ٌبٌن الجدول أسفله نتائج قٌاس الضغط الجزئً للغازٌن تنائً األكسجٌن ( 2‪ ) Po‬و تنائً أكسٌد الكربون‬
‫(2‪ ) Pco‬فً كل من الدم و الهواء على مستوى الرئتٌن.‬
‫الهواء السنخً ب ( ‪ ) Kpa‬الدم الداخل للرئتٌن ب( ‪) Kpa‬‬
‫الضغط الجزئً لتنائً‬
‫3.5‬
‫5.31‬
‫األكسجٌن(2‪) Po‬‬
‫الضغط الجزئً لتنائً‬
‫1.6‬
‫3.5‬
‫أكسٌد الكربون ( 2‪) Pco‬‬
‫*قارن الضغط الجزئً ل ( 2‪ ) o‬فً كل من الدم و الهواء السنخً؟ 5.10ن‬
‫..........................................................................................................................‬
‫*قارن الضغط الجزئً لتنائً أكسٌد الكربون فً كل من الدم و الهواء السنخً؟ 5,10ن‬
‫..........................................................................................................................‬
‫*على ضوء هذه المقارنة فسر كٌفٌة انتشار الغازٌن ( 2‪ ) O‬و (2‪ ) Co‬بٌن الهواء السنخً و الدم؟ 20ن‬
‫..........................................................................................................................‬
‫*ما ذا تقترح للحفاظ على الفرق بٌن الضغط الجزئً لهذٌن الغازٌن ( 2‪ ) O‬و (2‪ ) Co‬المبٌنٌن فً الجدول‬
‫أعاله؟ 20ن‬
‫بسن هللا السحمان السحين‬
‫الثاوىيت التأهيليت ألشابي -‬
‫عيه المديىز-‬

‫فسض كتابي زقن2‬

‫األستاذ : سعيد سليكت‬

‫اٌّبدح: ػٍَٛ اٌؾ١بح ٚ األسع‬
‫ِذح اإلٔغبص: سبػخ ٚاؽذح‬

‫10/4102‬
‫تازيخ االجساء: ...../‬
‫انُمطح انُٓائٛح‬

‫األسى انكايم: ......................................‬
‫انمسى : 3/ .....‬
‫انشلى انرشذثٙ: ........‬

‫المكون األول : استرداد المعارف80 ن)‬
‫(‬

‫التوزيي رقن 1:❶ اذًى انُص انرانٙ تاسرعًال انًصطهساخ انرانٛح ׃انٕسظ انذاخهٙ-طالح- االسُاش‬
‫انشئٕٚح-زشاسج- ثُائٙ اكسٛذ انكشتٌٕ - انًاء -انرُفس انخهٕ٘-يٕاد انمٛد-ثُائٙ االكسدٍٛ‬
‫ذرى انرثادالخ انغاصٚح انرُفسٛح تٍٛ انخالٚا ٔانٕسظ انخاسخٙ نهدسى عثش يسازرٍٛ نهرثادالخ ذرًثم فٙ يسرٍٕٚٛ يخرهفٍٛ:‬
‫........................ْٔٙ يُاطك نهرثادالخ تٍٛ انٕٓاء ٔانذو·‬‫·‬
‫ اندذاس انخهٕ٘ ٔٚشكم يسازح انرثادالخ تٍٛ ...................ٔخالٚا اندسى‬‫.ذُرح انخهٛح ..............انضشٔسٚح نهمٛاو تٕظائفٓا ٔذطشذ .................. ............ ٔٚرثذد‬
‫ٔ‬
‫ تٕخٕد................ٔ...............‬‫خضءا يٍ انطالح عهٗ شكم..............ضائعح اَّ .................‬
‫❷أجة – تٌعن- أهام االقتزاح الصذيخ و ب- ال- أهام االقتزاح الخاطئ؛ ثن صذخ الخطأ في الجذول التالي:‬
‫االلرشازاخ‬
‫‪ ‬ذؤد٘ أكسذج ‪ 1g‬يٍ انكهٛكٕص إنٗ ذسشٚش ‪ 17kj‬يٍ انطالح.‬
‫‪ٚ ‬رعكش ياء اندٛش تٕخٕد غاص ثُائٙ أكسٛذ انكشتٌٕ.‬
‫‪ ‬تُمم% 5.1 يٍ غاص 2‪ O‬يثثرح عهٗ انخضاب انذيٕ٘ ٔ %5. 89 عهٗ‬
‫شكم يزاب فٙ انثالصيا‬
‫‪ٕٚ ‬خذ فٙ انذو ثالثح إَٔاع يٍ انكشٚاخ انسًشاء‬
‫‪ٔ ‬زٛذج انُٕاج،يفصصح انُٕاج ٔ انكشٚاخ انهًفأٚح ْٙ انكشٚاخ انثٛضاء‬
‫انًرٕاخذج فٙ انذو‬
‫‪ ‬ذًش انغاصاخ انرُفسٛح يٍ انًكاٌ ر٘ انضغظ انًشذفع إنٗ انًكاٌ ر٘‬
‫انضغظ انًُخفض.‬

‫َعى –ال‬

‫انرصسٛر‬

‫❸ عشف انرًثم انكًٛٛائٙ انخهٕ٘؟....................................................................................‬
‫.......................................................................................................................................................‬

‫21(ن)‬
‫المكون الثاني: االستدالل العلمي و التعبير الكتابي و البياني:‬
‫التمرين رقم2 :❶ذًثم انٕثٛمح خاَثّ سسًا ذخطٛطٛا ٕٚضر يهخصا نهٕظٛفح األساسٛح نهدٓاص انذٔساَٙ.‬
‫* اعظ االسى انًُاسة نكم سٓى عهٗ انٕثٛمح؟ 5.20ٌ‬
‫* يإْ انذٔس انز٘ ٚهعثّ انهًف انثٛفشخٙ؟ 5.10ٌ‬

‫............................................................‬
‫............................................................‬
‫............................................................‬
‫* داخم انخالٚا ٚسذز ذفاعم ياتٍٛ غاص ‪ ٔ a‬انكهٛكٕص:‬
‫أ - اركش اسى ْزا انرفاعم؟ 5.0ٌ‬
‫...................................‬
‫ب - زذد َرائح ْزا انرفاعم؟ 5.0ٌ‬
‫..................................................‬
‫ج- أكرة انًعادنح انكًٛٛائٛح نٓزا انرفاعم؟ 10ٌ‬
‫.....................................................................................................................................................................................‬
‫* ٚالزع أٌ غاص ذُفسٙ ٚشذثظ يع يادج ذٕخذ فٙ انعُصش2 (5,89 % يُّ):‬

‫أ- اعظ اسى ْزا انغاص؟ …………………… 5.0ٌ‬
‫خ - اعظ اسى انًادج انرٙ ٚرفاعم يعٓا؟..………………………………… 5.0ٌ‬
‫ز - اعظ انرفاعم انز٘ ٚسذز تٍٛ انغاص ٔ انًادج انًشاس إنٛٓا ٔانًٕخٕدج فٙ انعُصش2 ؟ 10ٌ‬
‫.......................................................................................................................................................................................‬
‫❷تناول شخص عادي حالل 42 ساعة كمٌة من األغذٌة ممثلة فً الجدول التالً:‬
‫كمٌة الغذاء ب غ‬
‫822 من الحلٌب‬
‫002 من البرتقال‬
‫004 من الخبز‬
‫001 من الزٌت‬

‫تركٌب الغـــــــــــــــــــــــــذاء‬
‫البروتٌدات‬
‫8‬
‫4.1‬
‫23‬
‫0‬

‫السكرٌات‬
‫4.11‬
‫02‬
‫002‬
‫0‬

‫الدهنٌات‬
‫8.6‬
‫4.0‬
‫8.4‬
‫001‬

‫*ازسة ب (‪ )Kj‬كًٛح انطالح انًسشسج يٍ طشف كم يٍ انثشٔذٛذاخ ،انسكشٚاخ ٔ انذُْٛاخ انًكَٕح نٓزِ األغزٚح؟5.10ٌ‬

‫الثزوتيذاخ‬‫..............................................‬
‫..............................................‬
‫..............................................‬

‫السكزياخ‬‫...............................................‬
‫...............................................‬
‫................................................‬

‫-الذهٌياخ‬

‫.‬

‫..............................................................‬
‫..............................................................‬
‫...............................................................‬

‫* ازسة انطالح االخًانٛح انًسشسج يٍ طشف ْزِ األغزٚح؟5.0 ٌ‬
‫................................................................................................‬
‫* إرا عهًد أٌ انساخٛاخ انٕٛيٛح يٍ انطالح نٓزا انشخص ذسأ٘03001‪ْ، Kj‬م ذغطٙ كًٛح األغزٚح انرٙ ذُأنٓا زاخاذّ‬
‫انطالٛح انٕٛيٛح؟ عهم خٕاتك؟ 20 ٌ‬
‫......................................................................................................................................................‬
‫.....................................................................................................................................................‬

‫بسن هللا السحمان السحين‬
‫الثاوىيت التأهيليت ألشابي -‬
‫عيه المديىز-‬

‫فسض كتابي زقن2‬

‫األستاذ : سعيد سليكت‬

‫اٌّبدح: ػٍَٛ اٌؾ١بح ٚ األسع‬
‫ِذح اإلٔغبص: سبػخ ٚاؽذح‬

‫10/4102‬
‫تازيخ االجساء: ...../‬
‫انُمطح انُٓائٛح‬

‫األسى انكايم: ......................................‬
‫انمسى : 3/ .....‬
‫انشلى انرشذثٙ: ........‬

‫المكون األول : استرداد المعارف80 ن)‬
‫(‬
‫التوزيي رقن1 :❶رؼشف ػٓ اٌغٙبص اٌّّضً عبٔجٗ. 30 ْ‬
‫* ضغ ػٕٛأب ِٕبسجب ٌٍٛص١مخ؟ .........................................‬
‫*سُ وً سُٙ ثّب ٠ٕبست؟‬
‫❷رؼشف ػٍٝ وً ِظطٍؼ ٠ٕبست ٘زٖ اٌزؼبس٠ف؟ 30 ن‬
‫* ظب٘شح ؽ١بر١خرزّ١ض ثبِزظبص األوسغ١ٓ ٚ طشػ صبٟٔ أوس١ذ‬
‫اٌىشثْٛ =........................‬
‫* اٌٛؽذح اٌجٕ١ٛ٠خاٌزٟ رزُ ػٍٝ ِسزٛا٘ب اٌزجبدالد اٌغبص٠خ اٌزٕفس١خ‬
‫ث١ٓ اٌذَ ٚ اٌٙٛاء اٌزٞ ٠ظٍٙبػجشاٌّسبٌه اٌزٕفس١خ= ................‬
‫* ْ ي األوسغ١ٓ ِٓ اٌذَ إٌٝ اٌخال٠ب ٚ طشػ صبٔ١أوس١ذ اٌىشثْٛ ِٓ‬
‫ق‬
‫اٌخال٠ب إٌٝ اٌذَ = ...........................................‬
‫* أزبط اٌخٍ١خٌّٛاد٘ب اٌضشٚس٠خ ٚ اٌزٟ رذخً فٟ رشو١جٙب ٚ ٠زُ رٌه ثٛاسطخ اٌطبلخ اٌّؾظٍؼٍ١ٙب‬
‫ٔز١غخأوسذح ِٛاد اٌم١ذ . =..............................‬
‫* ادخبي اٌٙٛاءإٌٝ اٌشئز١ٓ ٔز١غخ ارسبع عٛف اٌظذس. = ....................................‬
‫*وّ١خ األغز٠خ اٌزٟ ٠زٕبٌٚٙب اٌشخض خالي 42 سبػخ. = .................................‬
‫❸ شطت ػٍٝ وً الزشاػ خبطئ؟‬
‫*٠زُ ٔمً أوجش وّ١خ ِٓ رٕبئٟ األوسغ١ٓ فٟ اٌذَ:‬
‫• ثٛاسطخ خضبة اٌذَ • ثٛاسطخ اٌٍّف • ثٛاسطخ اٌجالصِب‬
‫*٠زؾذ األوسغ١ٕجخضبة اٌذَ ف١زىْٛ:‬
‫• خضبة أوسغ١ٓ • خضبة وشثٟٛٔ • خضبة دِٛٞ ِخزضي‬
‫ْ ٞ أوس١ذ اٌىشثْٛ فٟ اٌذَ :‬
‫*٠زُ ٔمً أوجش وّ١خ ِٕش ئ‬
‫ا‬
‫• ثٛاسطخ خضبة اٌذَ • ثٛاسطخ اٌجالصِب • ثٛاسطخاٌٍّف‬

‫21(ن)‬
‫المكون الثاني: االستدالل العلمي و التعبير الكتابي و البياني:‬

‫التوزيي رقن 2:❶ٚثٍٛ اندذٔل اٜذٙ انساخٛاخ انغزائٛح عُذ ايشأجفٙ زانرٍٛ فٛضٕٚنٕخٛرٍٛ يخرهفرٍٛ:‬
‫كًٛح األيالذ‬
‫كًٛح انفٛرايُٛاخ‬
‫كًٛح األغزٚح انعضٕٚح‬
‫انًعذَٛح‬
‫انطالح‬
‫(تـ‪)mg‬‬
‫( تـ ‪)g‬‬
‫(تـ‪)mg‬‬
‫( تـ‪)Kj‬‬
‫‪D‬‬
‫تشٔذٛذاخ دُْٛاخ سكشٚاخ فسفٕس كانسٕٛو ‪C B A‬‬
‫2 2 06 300.0‬
‫004 0011 007‬
‫53‬
‫06‬
‫0029‬
‫اهزأج غيزهزضعح‬
‫054 0041 0011 4 4 011 400.0‬
‫07‬
‫58‬
‫00711‬
‫اهزأج هزضعح‬
‫* لبسْ ث١ٓ اٌؾبع١بد اٌغزائ١خ ٌٍّشأح غ١ش اٌّشضؼخ ٌٍّٚشأح اٌّشضؼخ . (10 ى )‬
‫................................................................................................................................................‬
‫*فسش ٔزبئظ ٘زا اٌغذٚي . (10 ْ )‬
‫................................................................................................................................................‬
‫*رزجغ اِشأح ِشضؼخ ؽّ١خ ٌٍٕؾبفخ رزّضً فٟ رؼذ٠ً اٌٛعجبد اٌغزائ١خ اٌ١ِٛ١خ؛ ٚرٌه ثزٕبٚي ‪200g‬‬
‫ِٓ اٌّٛصٚ ‪ ِٓ 100g‬اٌ١بغٛسد فٟ وً ٚعجخ ِٓ اٌٛعجبد اٌ١ِٛ١خ اٌضالس. ٠ج١ٓ اٌغذٚي ا٢رٟ رشو١ت‬
‫‪ٌ 100g‬ىً ِٓ اٌّٛص ٚاٌ١بغٛسد:‬
‫ذشكٛة ‪100g‬‬

‫تشٔذٛذاخ(تـ‪) g‬‬

‫دُْٛاخ (تـ‪) g‬‬

‫سكشٚاخ (تـ‪) g‬‬

‫انًاء (تـ‪) g‬‬
‫انًٕص‬
‫انٛاغٕسخ‬

‫55,0‬
‫52,5‬

‫44,1‬
‫17,4‬

‫55,22‬
‫23,6‬

‫67‬
‫38‬

‫أ ـ أدسة القيوح الطاقيح لذويح هذٍ الوزأج ،علوا أى : ( 20ى )‬
‫.....................................................................................................‬
‫..............................................................................................................‬
‫.............................................................................................................‬

‫‪ 1 g‬يٍ انسكشٚاخ ٚسشس ‪17kj‬‬‫‪ 1 g‬يٍ انثشٔذٛذاخ ٚسشس ‪17kj‬‬‫-‪ 1 g‬يٍ انذُْٛاخ ٚسشس ‪38kj‬‬

‫ب ـ قارى هذٍ القيوح تالذاجياخ الطاقيح للوزأج الوزضعح. (10 ى )‬
‫...........................................................................................‬
‫...............................................‬
‫* نهٕلٕف عهٗ عٕالة ْزِ انسًٛح عهٗ سضٛع انًشأج انًشضعح ، َمرشذ عهٛك انًعطٛاخ اٜذٛح:‬
‫الوذج الشهٌيح الالسهح لوضاعفح وسى الجسن‬
‫اتتذاء هي الىالدج (تاأليام)‬

‫دلية األم‬
‫% العٌاصز الوعذًيح‬
‫% الثزوتيذاخ‬

‫2,0‬
‫5,1‬
‫861‬
‫انطفم‬
‫7,0‬
‫5,3‬
‫24‬
‫انعدم‬
‫8,0‬
‫5,4‬
‫12‬
‫اندذ٘‬
‫3,1‬
‫7‬
‫7‬
‫اندشٔ‬
‫أ ـ قارى تغيز الوذج الشهٌيح الالسهح لوضاعفح وسى الجسن دسة تزكية دلية األم، اًطالقا هي الجذول. (5.10 ى )‬
‫..........................................................................................................................................‬
‫..........................................................................................................................................‬
‫ب ـ استٌتج كيف يوكي لذويح هذٍ الوزأج الوزضعح أى تؤثز على رضيعها . (5,10 ى )‬
‫..........................................................................................................................................‬
‫..........................................................................................................................................‬
‫❷ فٙ زانح ذٕلف عًهٛح انرُفس ال ًٚكٍ نإلَساٌ أٌ ٚعٛش إال تضع دلائك. فانرُفس ًٚكٍ اإلَساٌ يٍ انرثادالخ انغاصٚح يع انٕٓاء انخاسخٙ تٕاسطح‬
‫عًهٛرٙ انشٓٛك ٔانضفٛش. ذثٍٛ انٕثائك انرانٛح عهٗ انرٕانٙ ذشكٛة انٕٓاء انسُخٙ ٔذشكٛة انذو عهٗ يسرٕٖ انشئح ٔعهٗ يسرٕٖ عضهح فًٛا ٚخص‬
‫تعض انغاصاخ.‬
‫انٕثٛمح 2 : يماسَح ذشكٛة انذو انذاخم ٔانذو انخاسج يٍ‬
‫انٕثٛمح 1 : يماسَح ذشكٛة ْٕاء انشٓٛك ْٕٔاء انضفٛش فًٛا ٚخص ْزِ‬
‫انشئح فًٛا ٚخص تعض ْزِ انغاصاخ‬
‫انغاصاخ‬
‫ثُائٙ أكسٛذ‬
‫األكسدٍ تـ 001‬
‫ْٕاء انضفٛش‬
‫ْٕاء انشٓٛك‬
‫‪ mL / mL‬يٍ انذو انكشتٌٕ تـ 001‬
‫% 97‬
‫% 97‬
‫اٜصٔخ‬
‫‪ mL / mL‬يٍ انذو‬
‫% 61‬
‫زٕانٙ% 12‬
‫ثُائٙ األكسدٍٛ‬
‫35‬
‫51‬
‫انذو انذاخم‬
‫% 5,4‬
‫% 30,0‬
‫ثُائٙ أكسٛذ انكشتٌٕ‬
‫نهشئح‬
‫كًٛح كثٛشج‬
‫كًٛح يرغٛشج‬
‫تخاس انًاء‬
‫94‬
‫02‬
‫انذو انخاسج‬
‫يٍ انشئح‬
‫انٕثٛمح3 : يماسَح ذشكٛة انذو انذاخم ٔانذو انخاسج يٍ عضهح فًٛا ٚخص تعض ْزِ انغاصاخ‬
‫ثُائٙ أكسٛذ انكشتٌٕ تـ ‪ mL / 100 mL‬يٍ انذو‬
‫األكسدٍٛ تـ ‪ mL / 100 mL‬يٍ انذو‬
‫94‬
‫02‬
‫انذو انذاخم نعضهح‬
‫35‬
‫51‬
‫انذو انخاسج يٍ ْزِ انعضهح‬
‫ اَطاللا يٍ اسرغالل انٕثائك انثالز فسش انرثادالخ انغاصٚح انرُفسٛح‬‫عهٗ يسرٕٖ اندسى. ( 2 ٌ) ............................................................................‬
‫...............................................................................................................‬
‫- خسذ عهٗ انشسى خاَثّ ْزِ انرثادالخ انغاصٚح انرُفسٛح. (2 ٌ)‬

‫الثاوىيت التأهيليت ألشابي -‬
‫عيه المديىز-‬

‫الفسض المىحد المحلي‬

‫المادة: علىم الحياة و األزض‬
‫ِذح اإلٔغبص: سبػخ ٚاؽذح‬
‫تاريخ االنجاز: ........ 10/4102‬
‫/‬

‫التنظيم و الدقة ضروريين أتناء االنجاز لتنال أكبر تقدير‬

‫انُمطحانُٓائٛح‬

‫االسى انكايم: ......................................‬
‫انمسى : 3/ .....‬
‫انشلى انرشذٛثٙ: ........‬

‫المكون األول : استرداد المعارف80 ن)‬
‫(‬
‫التوزيي رقن1 :❶ أٚعذ ٌىً رؼش٠ف اٌّظطٍؼ إٌّبست ٌٗ. (30 ْ)‬
‫....................................... :سبئً ٘ضّٟ ٠ؾزٛٞ ػٍٝ أٔض٠ّبد .‬
‫....................................... :سبئً ٚس١ظ ث١ٓ اٌخّالد اٌّؼٛ٠خ ٚ األػضبء ٠زؾشن داخً أٚػ١خ .‬
‫....................................... :سبئً ٚس١ظ ث١ٓ اٌذَ ٚ خال٠ب األػضبء.‬
‫ْ رزُ ػٍٝ ِسزٛاّ٘ب رجبدالد ف١ض٠ٌٛٛع١خ ، اروش‬
‫❷رؼزجش اٌخّالد اٌّؼٛ٠خ ٚ األسٕبؿ اٌشئٛ٠خ ثٕ١زبْ ٚظ١ف١زٟ‬
‫خبط١ز١ٓ ِشزشوخ ث١ّٕٙب؟20 ْ ....................................... ٚ‬
‫......................................‬

‫❸رّزً اٌٛص١مخ عبٔجّٙمطغ طٌٟٛ فٟ اٌمٍت . ضغ سلُ االسُ‬
‫إٌّبست أِبَ وً سُٙ؟ 30 ْ‬
‫①ثط١ٓ أ٠سش②شش٠بْ أثٙش ③ٚس٠ذ أعٛف ػٍٛٞ ④أر٠ٓ‬
‫أ٠ّٓ⑤ٚس٠ذ أعٛف سفٍٟ ⑥طّ١ُ شش٠بٟٔ‬

‫المكون الثاني: االستدالل العلمي و التعبير الكتابي‬
‫والبياني: 21 ن)‬
‫(‬
‫التوزيي رقن2 :❶*اػزّبدا ػٍٝ اٌٛص١مخ أسفٍٗ‬
‫دم غٌي ب20 فقيز هي‬
‫2‪Co‬‬
‫فقيز هي‬

‫دم فقيز هي 20 غٌي ب‬
‫2‪Co‬‬

‫دم فقيز هي 20 غٌي ب‬
‫2‪Co‬‬

‫عضٕ1‬

‫عشق ب‬

‫دم غٌي ب20 فقيز هي‬
‫2‪Co‬‬

‫عضٕ2‬
‫عشق أ‬

‫عشق ج‬

‫عشق د‬

‫ٚػٍٝ ِؼٍِٛبره أرُّ اٌغذٚي اٌزبٌٟ ؟ 30 ْ‬
‫اٌؼضٛ‬
‫1‬
‫2‬

‫اٌؼشق ٌْٛ اٌذَ ف١ٗ‬

‫سِض اٌّشوت اٌى١ّ١بئٟ‬
‫اٌزٞ ٠زشىً‬

‫سِض اٌّشوت اٌى١ّ١بئٟ اٌزٞ‬
‫٠ٕفظً‬

‫أ‬
‫ب‬
‫ج‬
‫د‬

‫* سُ اٌظب٘شح اٌزٟ رؾذس ِغ اٌذَ فٟ اٌؼضٛ ( 1): (1 ْ)‬
‫* اسزٕزظ اسُ اٌؼضٛ (1 ):( 1 ْ)...........................................‬
‫❷الشأ إٌض اٌزبٌٟ ثزّؼٓ صُ أعت ػٍٝ األسئٍخ:‬
‫"ػٕذ اسزٙالن ٚعجخ غزائ١خ رزىْٛ ِٓ خجض ٚصة د ح؛ رّش ٘زٖ األخ١شح بأعضاء األوبىب الهضمي‬
‫ؽ١ش رخضغ ٌٍٙضُ اٌّ١ىبٔ١ىٟ ثٛاسطخ األسٕبْ ٚاٌؼضالد؛ ٚفٟ ٔفس اٌٛلذ للهضن الكيميائي‬
‫ثٛاسطخ العصازة الهضميت ٌززؾٛي فٟ إٌٙب٠خ إٌٝ قيت غرائي لبثً ٌالسزؼّبي ِٓ طشف‬
‫اٌخال٠ب."‬
‫...............................‬

‫* ٠ٛعذ فٟ إٌض ِظطٍؾبد رؾزٙب خظ. ضغ وً ِظطٍؼ أِبَ اٌزؼش٠ف إٌّبست؟ 10 ْ‬
‫اٌزؼش٠ف‬
‫- ٚؽذاد رشو١ج١خ ٌغسُ اٌىبئٓ اٌؾٟ‬

‫اٌّظطٍؾبد إٌّبسجخ‬
‫.............................................................‬
‫.............................................................‬
‫.............................................................‬
‫..............................................................‬

‫ عض٠ئبد غزائ١خ ِجسطخ‬‫ سبئً ػضٛٞ ٠ؾزٛٞ ػٍٝ أٔض٠ّبد‬‫ رفبػالد و١ّ١بئ١خ رؾفض٘ب األٔض٠ّبد‬‫* اروش األػضبء اٌزٟ رفشص اٌؼظبساد اٌٙضّ١خ :10ٌ‬
‫أ ................................ ة ................................ ط ................................ د ................................‬
‫* ٠ج١ٓ اٌغذٚي اٌزبٌٟ رطٛس ٔسجخ ِٛاد اٌم١ذ فٟ ِسزٜٛ اٌؼشٚق اٌذِٛ٠خ ٚاٌؼشٚق اٌٍّفبٚ٠خ اٌّغبدسح ٌٍّؼٟ‬
‫اٌذل١ك.‬
‫رذي ػالِخ (- ) ػٍٝ رشو١ض صبثذ‬
‫رذي ػالِخ (+) ػٍٝ اسرفبع اٌزشو١ض‬
‫ِٛاد اٌم١ذ‬

‫ِبء‬

‫وٍ١ىٛص‬

‫رشو١ض٘ب فٟ اٌؼشٚق اٌذِٛ٠خ‬
‫رشو١ض٘ب فٟ اٌؼشٚق اٌٍّفبٚ٠خ‬

‫+‬
‫+‬

‫+‬
‫-‬

‫أ-‬

‫أؽّبع‬
‫أِ١ٕ١خ‬
‫+‬
‫-‬

‫أؽّبع‬
‫رٕ٘١خ‬
‫‬‫+‬

‫غٍ١سشٚي أِالػ‬
‫ِؼذٔ١خ‬
‫‬‫‬‫+‬
‫+‬

‫الشأ اٌغذٚي ع١ذا ٚؽبٚي سثظ ِضّٛٔٗ ثّؼٍِٛبره؛ صُ أعت ػٓ األسئٍخ ا٢ر١خ:‬

‫ ِبٟ٘ ِٛاد اٌم١ذ اٌزٟ رّش إٌٝ اٌذَ؟10 ْ ................................................................................‬‫ ِبٟ٘ ِٛاد اٌم١ذ اٌزٟ رّش إٌٝ اٌٍّف؟10 ْ ..............................................................................‬‫5.0 ْ ......................................‬
‫ة - ِب اسُ اٌظب٘شح اٌّسؤٌٚخ ػٓ ِشٚس ٘زٖ اٌّٛاد إٌٝ اٌٛسظ اٌذاخٍٟ؟‬
‫؟5.0 ْ‬
‫ط- ِب ٟ٘ األػضبء اٌّسؤٌٚخ ػٓ ٘زٖ اٌظب٘شح‬

‫❸ رزُ اٌذٚسح اٌذِٛ٠خ اٌمٍج١خ فٟ صالصخ ِشاؽً ٚ ٟ٘ االٔمجبع األر٠ٕٟ ،االٔمجبع اٌجط١ٕٟ ٚ‬
‫االٔجسبط‬
‫اٌؼبَ ٚ رّضً اٌٛص١مخ عبٔجٗ ٘زٖ اٌّشاؽً.‬
‫* اسزٕبدا ػٍٝ ٚضؼ١خ عذاس األر٠ٕز١ٓ ٚ اٌجط١ٕ١ٓ ٚ ؽبٌخ اٌظّ١ّبد ؽذد وً ِشؽٍخ ِٓ ٘زٖ‬
‫اٌّشاؽً؟ 5,10 ْ‬

‫① .....................................................‬
‫② ..................................................‬
‫③....................................................‬

‫①‬

‫*اسزٕزظ ارغبٖ ِسبس اٌذَ داخً اٌمٍت؟ 5,0 ْ‬
‫- ................... -....................-...................-................‬

‫②‬

‫③‬
‫❷ رّضً اٌٛص١مخ خٍفٗ سسُ رخط١طٟ ٌٍزجبدالد اٌغبص٠خ اٌزٕفس١خ ػٍٝ ِسزٜٛ األسٕبؿ اٌشئٛ٠خ ٚ‬
‫ػٍٝ ِسزٜٛ اٌخال٠ب.‬
‫*اػظ االسُ إٌّبست ٌٍؼٕبطش اٌّشلّخ؟ 20 ْ‬
‫①..........................② ............................... ③ ..................................④ .................................‬
‫*لبسْ اٌضغظ اٌغض٠ئٟ ٌىً ِٓ 2‪ٚ O‬‬
‫2‪CO‬‬
‫ث١ٓ اٌذَ ٚ اٌٙٛاء اٌسٕخٟ؟ 10 ْ‬
‫.......................................................‬
‫.......................................................‬
‫......................................................‬
‫......................................................‬
‫*ِبٟ٘ أّ٘١خ االخزالف اٌّالؽع؟ 10 ْ‬
‫......................................................‬
‫......................................................‬
‫......................................................‬
‫*ِضً ػٍٝ اٌشسُ اٌزخط١طٟ ثٛاسطخ‬
‫سٙبَ خضشاء ِٕؾٝ أزشبس غبص رٕبئٟ‬
‫األوسغ١ٓ؟ 10 ْ‬

More Related Content

What's hot

دروس الرياضيات - السنة الأولى ثانوي إعدادي
دروس الرياضيات - السنة الأولى ثانوي إعداديدروس الرياضيات - السنة الأولى ثانوي إعدادي
دروس الرياضيات - السنة الأولى ثانوي إعدادي
brahim ouakeli
 
النظام الاساسي لرجال القضاء
النظام الاساسي لرجال القضاءالنظام الاساسي لرجال القضاء
النظام الاساسي لرجال القضاءsirajj
 
العلاقات الدولية في الإسلام 2-
العلاقات الدولية في الإسلام  2-العلاقات الدولية في الإسلام  2-
العلاقات الدولية في الإسلام 2-
muslimthaer
 
البعث الشيعي في سورية
البعث الشيعي في سوريةالبعث الشيعي في سورية
البعث الشيعي في سوريةShamKarama
 
العلاقات الدولية في الإسلام 3-
العلاقات الدولية في الإسلام  3-العلاقات الدولية في الإسلام  3-
العلاقات الدولية في الإسلام 3-
muslimthaer
 
نصوص مراجعة نهائية 6 ب ت 1
نصوص مراجعة نهائية 6 ب ت 1نصوص مراجعة نهائية 6 ب ت 1
نصوص مراجعة نهائية 6 ب ت 1أمنية وجدى
 
اختبارات اللغة العربية 3ب نصف العام
اختبارات اللغة العربية 3ب نصف العاماختبارات اللغة العربية 3ب نصف العام
اختبارات اللغة العربية 3ب نصف العام
أمنية وجدى
 
تدريس الاستدلال الرياضي في المرحلة الثانوية
تدريس الاستدلال الرياضي في المرحلة الثانويةتدريس الاستدلال الرياضي في المرحلة الثانوية
تدريس الاستدلال الرياضي في المرحلة الثانوية
Hisham Hussein
 
التحفة الجزائرية في جميع ما قلله ورش من الكلمات القرآنية
التحفة الجزائرية في جميع ما قلله ورش من الكلمات القرآنيةالتحفة الجزائرية في جميع ما قلله ورش من الكلمات القرآنية
التحفة الجزائرية في جميع ما قلله ورش من الكلمات القرآنية
سمير بسيوني
 
كاريزما كود - الفصل الثاني
كاريزما كود - الفصل الثانيكاريزما كود - الفصل الثاني
كاريزما كود - الفصل الثاني
Ahmad Salameh
 
صفوة الزبد في_الفقه_الشافعي
صفوة الزبد في_الفقه_الشافعيصفوة الزبد في_الفقه_الشافعي
صفوة الزبد في_الفقه_الشافعيKhaled Alotaibi
 

What's hot (20)

دروس الرياضيات - السنة الأولى ثانوي إعدادي
دروس الرياضيات - السنة الأولى ثانوي إعداديدروس الرياضيات - السنة الأولى ثانوي إعدادي
دروس الرياضيات - السنة الأولى ثانوي إعدادي
 
النظام الاساسي لرجال القضاء
النظام الاساسي لرجال القضاءالنظام الاساسي لرجال القضاء
النظام الاساسي لرجال القضاء
 
العلاقات الدولية في الإسلام 2-
العلاقات الدولية في الإسلام  2-العلاقات الدولية في الإسلام  2-
العلاقات الدولية في الإسلام 2-
 
البعث الشيعي في سورية
البعث الشيعي في سوريةالبعث الشيعي في سورية
البعث الشيعي في سورية
 
العلاقات الدولية في الإسلام 3-
العلاقات الدولية في الإسلام  3-العلاقات الدولية في الإسلام  3-
العلاقات الدولية في الإسلام 3-
 
359
359359
359
 
نصوص مراجعة نهائية 6 ب ت 1
نصوص مراجعة نهائية 6 ب ت 1نصوص مراجعة نهائية 6 ب ت 1
نصوص مراجعة نهائية 6 ب ت 1
 
155
155155
155
 
3761
37613761
3761
 
اختبارات اللغة العربية 3ب نصف العام
اختبارات اللغة العربية 3ب نصف العاماختبارات اللغة العربية 3ب نصف العام
اختبارات اللغة العربية 3ب نصف العام
 
5597
55975597
5597
 
تدريس الاستدلال الرياضي في المرحلة الثانوية
تدريس الاستدلال الرياضي في المرحلة الثانويةتدريس الاستدلال الرياضي في المرحلة الثانوية
تدريس الاستدلال الرياضي في المرحلة الثانوية
 
4157
41574157
4157
 
التحفة الجزائرية في جميع ما قلله ورش من الكلمات القرآنية
التحفة الجزائرية في جميع ما قلله ورش من الكلمات القرآنيةالتحفة الجزائرية في جميع ما قلله ورش من الكلمات القرآنية
التحفة الجزائرية في جميع ما قلله ورش من الكلمات القرآنية
 
كاريزما كود - الفصل الثاني
كاريزما كود - الفصل الثانيكاريزما كود - الفصل الثاني
كاريزما كود - الفصل الثاني
 
5979
59795979
5979
 
صفوة الزبد في_الفقه_الشافعي
صفوة الزبد في_الفقه_الشافعيصفوة الزبد في_الفقه_الشافعي
صفوة الزبد في_الفقه_الشافعي
 
3969
39693969
3969
 
5837
58375837
5837
 
4447
44474447
4447
 

Viewers also liked

علوم الحياة و الارض - نماذج لفروض المستوى الثانية إعدادي
علوم الحياة و الارض - نماذج لفروض المستوى الثانية إعداديعلوم الحياة و الارض - نماذج لفروض المستوى الثانية إعدادي
علوم الحياة و الارض - نماذج لفروض المستوى الثانية إعدادي
Kayl Mido
 
عناصر التصحيح
عناصر التصحيحعناصر التصحيح
عناصر التصحيحKayl Mido
 
2 القراء التركيبية لمؤلف: " قراءة ثانية لشعرنا القديم" د. مصطفى ناصف
2 القراء التركيبية لمؤلف: " قراءة ثانية لشعرنا القديم" د. مصطفى ناصف2 القراء التركيبية لمؤلف: " قراءة ثانية لشعرنا القديم" د. مصطفى ناصف
2 القراء التركيبية لمؤلف: " قراءة ثانية لشعرنا القديم" د. مصطفى ناصف
Kayl Mido
 
فرض فرض
فرض فرضفرض فرض
فرض فرض
Kayl Mido
 
Langages de programmation
Langages de programmationLangages de programmation
Langages de programmationdecoderlecode
 
Résumé Algorithme et Programmation
Résumé Algorithme et ProgrammationRésumé Algorithme et Programmation
Résumé Algorithme et Programmation
borhen boukthir
 
algorithme tronc commun lycée
algorithme tronc commun lycéealgorithme tronc commun lycée
algorithme tronc commun lycée
Kayl Mido
 

Viewers also liked (7)

علوم الحياة و الارض - نماذج لفروض المستوى الثانية إعدادي
علوم الحياة و الارض - نماذج لفروض المستوى الثانية إعداديعلوم الحياة و الارض - نماذج لفروض المستوى الثانية إعدادي
علوم الحياة و الارض - نماذج لفروض المستوى الثانية إعدادي
 
عناصر التصحيح
عناصر التصحيحعناصر التصحيح
عناصر التصحيح
 
2 القراء التركيبية لمؤلف: " قراءة ثانية لشعرنا القديم" د. مصطفى ناصف
2 القراء التركيبية لمؤلف: " قراءة ثانية لشعرنا القديم" د. مصطفى ناصف2 القراء التركيبية لمؤلف: " قراءة ثانية لشعرنا القديم" د. مصطفى ناصف
2 القراء التركيبية لمؤلف: " قراءة ثانية لشعرنا القديم" د. مصطفى ناصف
 
فرض فرض
فرض فرضفرض فرض
فرض فرض
 
Langages de programmation
Langages de programmationLangages de programmation
Langages de programmation
 
Résumé Algorithme et Programmation
Résumé Algorithme et ProgrammationRésumé Algorithme et Programmation
Résumé Algorithme et Programmation
 
algorithme tronc commun lycée
algorithme tronc commun lycéealgorithme tronc commun lycée
algorithme tronc commun lycée
 

Similar to E2

الثاوية التأهيلية ابن زيدون
الثاوية التأهيلية ابن زيدونالثاوية التأهيلية ابن زيدون
الثاوية التأهيلية ابن زيدونAmal Ellassraoui
 
استمارة انتفاع بالعفو
استمارة انتفاع بالعفواستمارة انتفاع بالعفو
استمارة انتفاع بالعفو
Ennahdha
 
امتحان
امتحانامتحان
امتحان
وفاء محمد
 
المسابقة الأسرية
المسابقة الأسريةالمسابقة الأسرية
المسابقة الأسريةعلى لبيب
 
أختبارات الصف السابع
أختبارات الصف السابعأختبارات الصف السابع
أختبارات الصف السابع
AltabtyAltabty
 
قائمة المحتويات
قائمة المحتوياتقائمة المحتويات
قائمة المحتويات
ghadeermagdy
 
كراسة الواجبات المنزلية والتمارين والأنشطة لطلبة الصف الأول الإبتدائى
كراسة الواجبات المنزلية والتمارين والأنشطة لطلبة الصف الأول الإبتدائىكراسة الواجبات المنزلية والتمارين والأنشطة لطلبة الصف الأول الإبتدائى
كراسة الواجبات المنزلية والتمارين والأنشطة لطلبة الصف الأول الإبتدائى
أمنية وجدى
 
کتاب جامع مدیریت بازاریابی
کتاب جامع مدیریت بازاریابیکتاب جامع مدیریت بازاریابی
کتاب جامع مدیریت بازاریابی
Mehdi Ale-Ahmad
 
کتاب جامع مدیریت بازاریابی
کتاب جامع مدیریت بازاریابیکتاب جامع مدیریت بازاریابی
کتاب جامع مدیریت بازاریابی
Alireza Masjedian علیرضا مسجدیان
 
چۆنیەتی ئیشکردنی total station
 چۆنیەتی ئیشکردنی total station چۆنیەتی ئیشکردنی total station
چۆنیەتی ئیشکردنی total station
Bahzad5
 
تدريبات - المضلع
تدريبات - المضلعتدريبات - المضلع
تدريبات - المضلع
الاسكوله
 
المراجعة النهائية الصف السادس الابتدائى -ترم 1
المراجعة النهائية  الصف السادس الابتدائى -ترم 1المراجعة النهائية  الصف السادس الابتدائى -ترم 1
المراجعة النهائية الصف السادس الابتدائى -ترم 1أمنية وجدى
 
Safa7at1
Safa7at1Safa7at1
Safa7at1
Samira Brahim
 
دين مدرسة النزهة 3 prim
دين مدرسة النزهة  3 prim دين مدرسة النزهة  3 prim
دين مدرسة النزهة 3 prim
أمنية وجدى
 
5prim arabic
5prim arabic5prim arabic
5prim arabic
أمنية وجدى
 
Arabic p1
Arabic p1Arabic p1

Similar to E2 (20)

الثاوية التأهيلية ابن زيدون
الثاوية التأهيلية ابن زيدونالثاوية التأهيلية ابن زيدون
الثاوية التأهيلية ابن زيدون
 
استمارة انتفاع بالعفو
استمارة انتفاع بالعفواستمارة انتفاع بالعفو
استمارة انتفاع بالعفو
 
امتحان
امتحانامتحان
امتحان
 
المسابقة الأسرية
المسابقة الأسريةالمسابقة الأسرية
المسابقة الأسرية
 
أختبارات الصف السابع
أختبارات الصف السابعأختبارات الصف السابع
أختبارات الصف السابع
 
قائمة المحتويات
قائمة المحتوياتقائمة المحتويات
قائمة المحتويات
 
كراسة الواجبات المنزلية والتمارين والأنشطة لطلبة الصف الأول الإبتدائى
كراسة الواجبات المنزلية والتمارين والأنشطة لطلبة الصف الأول الإبتدائىكراسة الواجبات المنزلية والتمارين والأنشطة لطلبة الصف الأول الإبتدائى
كراسة الواجبات المنزلية والتمارين والأنشطة لطلبة الصف الأول الإبتدائى
 
کتاب جامع مدیریت بازاریابی
کتاب جامع مدیریت بازاریابیکتاب جامع مدیریت بازاریابی
کتاب جامع مدیریت بازاریابی
 
کتاب جامع مدیریت بازاریابی
کتاب جامع مدیریت بازاریابیکتاب جامع مدیریت بازاریابی
کتاب جامع مدیریت بازاریابی
 
چۆنیەتی ئیشکردنی total station
 چۆنیەتی ئیشکردنی total station چۆنیەتی ئیشکردنی total station
چۆنیەتی ئیشکردنی total station
 
تدريبات - المضلع
تدريبات - المضلعتدريبات - المضلع
تدريبات - المضلع
 
المراجعة النهائية الصف السادس الابتدائى -ترم 1
المراجعة النهائية  الصف السادس الابتدائى -ترم 1المراجعة النهائية  الصف السادس الابتدائى -ترم 1
المراجعة النهائية الصف السادس الابتدائى -ترم 1
 
5953
59535953
5953
 
Safa7at1
Safa7at1Safa7at1
Safa7at1
 
6218
62186218
6218
 
Gr3 ar na t2
Gr3 ar na t2Gr3 ar na t2
Gr3 ar na t2
 
Gr3 ar na t2
Gr3 ar na t2Gr3 ar na t2
Gr3 ar na t2
 
دين مدرسة النزهة 3 prim
دين مدرسة النزهة  3 prim دين مدرسة النزهة  3 prim
دين مدرسة النزهة 3 prim
 
5prim arabic
5prim arabic5prim arabic
5prim arabic
 
Arabic p1
Arabic p1Arabic p1
Arabic p1
 

More from Kayl Mido

القراء التحليلية لمؤلف (1)
القراء التحليلية لمؤلف (1)القراء التحليلية لمؤلف (1)
القراء التحليلية لمؤلف (1)
Kayl Mido
 
Naissance de la
Naissance de laNaissance de la
Naissance de laKayl Mido
 
Normalisé2008
Normalisé2008Normalisé2008
Normalisé2008Kayl Mido
 
أولى أدب - الفصل الخامس: الأرض الظامئة
أولى أدب - الفصل الخامس: الأرض الظامئةأولى أدب - الفصل الخامس: الأرض الظامئة
أولى أدب - الفصل الخامس: الأرض الظامئة
Kayl Mido
 
9 cours-pc1 - lyceechabi.com
9 cours-pc1 - lyceechabi.com9 cours-pc1 - lyceechabi.com
9 cours-pc1 - lyceechabi.comKayl Mido
 
11 cours-pc1 - lyceechabi.com
11 cours-pc1 - lyceechabi.com11 cours-pc1 - lyceechabi.com
11 cours-pc1 - lyceechabi.comKayl Mido
 
7 cours-pc1 - lyceechabi.com
7 cours-pc1 - lyceechabi.com7 cours-pc1 - lyceechabi.com
7 cours-pc1 - lyceechabi.comKayl Mido
 
6 cours-pc1 - lyceechabi.com
6 cours-pc1 - lyceechabi.com6 cours-pc1 - lyceechabi.com
6 cours-pc1 - lyceechabi.comKayl Mido
 
4 cours-pc1 - lyceechabi.com
4 cours-pc1 - lyceechabi.com4 cours-pc1 - lyceechabi.com
4 cours-pc1 - lyceechabi.comKayl Mido
 
3 cours-pc1- lyceechabi.com
3 cours-pc1- lyceechabi.com3 cours-pc1- lyceechabi.com
3 cours-pc1- lyceechabi.comKayl Mido
 
2 cours-pc1- lyceechabi.com
2 cours-pc1- lyceechabi.com2 cours-pc1- lyceechabi.com
2 cours-pc1- lyceechabi.comKayl Mido
 
1 cours-pc1 - lyceechabi.com
1 cours-pc1 - lyceechabi.com1 cours-pc1 - lyceechabi.com
1 cours-pc1 - lyceechabi.comKayl Mido
 
12 cours-pc1 - - lyceechabi.com
12 cours-pc1 - - lyceechabi.com12 cours-pc1 - - lyceechabi.com
12 cours-pc1 - - lyceechabi.comKayl Mido
 
القراء التحليلية لمؤلف: " قراءة ثانية لشعرنا القديم" د. مصطفى ناصف الفصل الرا...
القراء التحليلية لمؤلف: " قراءة ثانية لشعرنا القديم" د. مصطفى ناصف الفصل الرا...القراء التحليلية لمؤلف: " قراءة ثانية لشعرنا القديم" د. مصطفى ناصف الفصل الرا...
القراء التحليلية لمؤلف: " قراءة ثانية لشعرنا القديم" د. مصطفى ناصف الفصل الرا...
Kayl Mido
 
Le tableur excel - lyceechabi.com
Le tableur excel - lyceechabi.comLe tableur excel - lyceechabi.com
Le tableur excel - lyceechabi.com
Kayl Mido
 
contrôle svt - 2me année collégiale
contrôle svt - 2me année collégialecontrôle svt - 2me année collégiale
contrôle svt - 2me année collégiale
Kayl Mido
 
نماذج من فروض الثانية إعداي
نماذج من فروض الثانية إعداينماذج من فروض الثانية إعداي
نماذج من فروض الثانية إعداي
Kayl Mido
 

More from Kayl Mido (20)

القراء التحليلية لمؤلف (1)
القراء التحليلية لمؤلف (1)القراء التحليلية لمؤلف (1)
القراء التحليلية لمؤلف (1)
 
Normalisé2
Normalisé2Normalisé2
Normalisé2
 
Naissance de la
Naissance de laNaissance de la
Naissance de la
 
Epreve 2011
Epreve 2011Epreve 2011
Epreve 2011
 
2010
20102010
2010
 
Normalisé2008
Normalisé2008Normalisé2008
Normalisé2008
 
أولى أدب - الفصل الخامس: الأرض الظامئة
أولى أدب - الفصل الخامس: الأرض الظامئةأولى أدب - الفصل الخامس: الأرض الظامئة
أولى أدب - الفصل الخامس: الأرض الظامئة
 
9 cours-pc1 - lyceechabi.com
9 cours-pc1 - lyceechabi.com9 cours-pc1 - lyceechabi.com
9 cours-pc1 - lyceechabi.com
 
11 cours-pc1 - lyceechabi.com
11 cours-pc1 - lyceechabi.com11 cours-pc1 - lyceechabi.com
11 cours-pc1 - lyceechabi.com
 
7 cours-pc1 - lyceechabi.com
7 cours-pc1 - lyceechabi.com7 cours-pc1 - lyceechabi.com
7 cours-pc1 - lyceechabi.com
 
6 cours-pc1 - lyceechabi.com
6 cours-pc1 - lyceechabi.com6 cours-pc1 - lyceechabi.com
6 cours-pc1 - lyceechabi.com
 
4 cours-pc1 - lyceechabi.com
4 cours-pc1 - lyceechabi.com4 cours-pc1 - lyceechabi.com
4 cours-pc1 - lyceechabi.com
 
3 cours-pc1- lyceechabi.com
3 cours-pc1- lyceechabi.com3 cours-pc1- lyceechabi.com
3 cours-pc1- lyceechabi.com
 
2 cours-pc1- lyceechabi.com
2 cours-pc1- lyceechabi.com2 cours-pc1- lyceechabi.com
2 cours-pc1- lyceechabi.com
 
1 cours-pc1 - lyceechabi.com
1 cours-pc1 - lyceechabi.com1 cours-pc1 - lyceechabi.com
1 cours-pc1 - lyceechabi.com
 
12 cours-pc1 - - lyceechabi.com
12 cours-pc1 - - lyceechabi.com12 cours-pc1 - - lyceechabi.com
12 cours-pc1 - - lyceechabi.com
 
القراء التحليلية لمؤلف: " قراءة ثانية لشعرنا القديم" د. مصطفى ناصف الفصل الرا...
القراء التحليلية لمؤلف: " قراءة ثانية لشعرنا القديم" د. مصطفى ناصف الفصل الرا...القراء التحليلية لمؤلف: " قراءة ثانية لشعرنا القديم" د. مصطفى ناصف الفصل الرا...
القراء التحليلية لمؤلف: " قراءة ثانية لشعرنا القديم" د. مصطفى ناصف الفصل الرا...
 
Le tableur excel - lyceechabi.com
Le tableur excel - lyceechabi.comLe tableur excel - lyceechabi.com
Le tableur excel - lyceechabi.com
 
contrôle svt - 2me année collégiale
contrôle svt - 2me année collégialecontrôle svt - 2me année collégiale
contrôle svt - 2me année collégiale
 
نماذج من فروض الثانية إعداي
نماذج من فروض الثانية إعداينماذج من فروض الثانية إعداي
نماذج من فروض الثانية إعداي
 

E2

  • 1. ‫بسن هللا السحمان السحين‬ ‫الثاوىيت التأهيليت ألشابي -‬ ‫عيه المديىز-‬ ‫فسض كتابي زقن2‬ ‫األستاذ : سعيد سليكت‬ ‫األسى انكايم: ......................................‬ ‫انمسى : 3/ .....‬ ‫انشلى انرشذثٙ: ........‬ ‫اٌّبدح: ػٍَٛ اٌؾ١بح ٚ األسع‬ ‫ِذح اإلٔغبص: سبػخ ٚاؽذح‬ ‫تازيخ االجساء: ....... /10 /4102‬ ‫انُمطح انُٓائٛح‬ ‫المكون األول : استرداد المعارف80 ن)‬ ‫(‬ ‫التوزيي رقن1 :❶حدد االقتراحات الصحيحة بوضع أمامها (ص) و االقتراحات الخاطئة بوضع (خ)؟ 30ن‬ ‫①ضغط 2‪ co‬مرتفع فً األنسجة بالمقارنة مع دم الشعٌرات الدموٌة ( ) ②ضغط 2‪ O‬فً األسناخ الرئوٌة‬ ‫مرتفع بالمقارنة مع ضغطه فً الشعٌرات الدموٌة ( ) ③ٌنقل 2‪ co‬فً الدم بنسبة كبٌرة على شكل مذاب ( )‬ ‫④ٌنقل 2‪ O‬فً الدم على شكل خضاب كربونً ( ) ⑤الكرٌات الحمراء فً الدم أكثر عددا من الكرٌات‬ ‫البٌضاء ( ) ⑥ توجد فً الدم ثالثة أنواع من الكرٌات البٌضاء أحادٌة النواة، مفصصة النواة و منعدمة‬ ‫النواة( )‬ ‫❷أوجد الفرق بين؟ 20ن‬ ‫*هواء الشهٌق و هواء الزفٌر : ....................................................................................‬ ‫*البالزما و اللمف : ................................................................................................‬ ‫*الدم الداخل إلى الرئة و الدم الخارج منها :.....................................................................‬ ‫*الدم الداخل إلى العضلة و الدم الخارج منها :...................................................................‬ ‫❸ صل بخط األمراض التي تصيب الجهاز الهضمي و األمراض التي تصيب الجهازالتنفسي؟‬ ‫30 األمراضاألجهزة‬ ‫ن‬ ‫ التسوس‬‫الجهاز الهضمً‬ ‫ االسهال‬‫ السل‬‫الجهاز التنفسً‬ ‫ االمساك‬‫ الربو‬‫- القرحة‬ ‫21(ن)‬ ‫المكون الثاني: االستدالل العلمي و التعبير الكتابي و البياني:‬ ‫التوزيي رقن 2 :❶ تتغٌر الحاجٌات الطاقٌة الٌومٌة للجسم حسب بعض العوامل. و لتوضٌح ذلك نستعٌن‬ ‫بمعطٌات الجدول التالً :‬ ‫األشخاص‬ ‫رجل عادي‬ ‫رجل رٌاضً‬ ‫امرأة عادٌة‬ ‫امرأة حامل‬ ‫حاجٌاتهم الطاقٌة الٌومٌة‬ ‫ب‪Kj‬‬ ‫09211‬ ‫00041‬ ‫0048‬ ‫0059‬ ‫ فسر اختالف الحاجٌات الطاقٌة المالحظة عند : 20ن‬‫أ- الرجل العادي و الرجل الرٌاضً . .................................................................‬ ‫.....................................................................................................................‬ ‫ب- المرأة العادٌة و المرأة الحامل . .................................................................‬ ‫...............................................................................................................‬
  • 2. ‫ ما نتٌجة تناول رجل عادي لوجبات غذائٌة تمد جسمه ٌومٌا ب ‪ 14000 Kj‬؟ وضح جوابك. 5,10ن‬‫..........................................................................................................................‬ ‫..........................................................................................................................‬ ‫ باالعتماد على معطٌات الجدول ، بما تنصح هذا الرجل ، لتفادي هذه النتٌجة؟ 5.10ن‬‫.........................................................................................................................‬ ‫.........................................................................................................................‬ ‫❷ ٌبٌن الجدول أسفله نتائج قٌاس الضغط الجزئً للغازٌن تنائً األكسجٌن ( 2‪ ) Po‬و تنائً أكسٌد الكربون‬ ‫(2‪ ) Pco‬فً كل من الدم و الهواء على مستوى الرئتٌن.‬ ‫الهواء السنخً ب ( ‪ ) Kpa‬الدم الداخل للرئتٌن ب( ‪) Kpa‬‬ ‫الضغط الجزئً لتنائً‬ ‫3.5‬ ‫5.31‬ ‫األكسجٌن(2‪) Po‬‬ ‫الضغط الجزئً لتنائً‬ ‫1.6‬ ‫3.5‬ ‫أكسٌد الكربون ( 2‪) Pco‬‬ ‫*قارن الضغط الجزئً ل ( 2‪ ) o‬فً كل من الدم و الهواء السنخً؟ 5.10ن‬ ‫..........................................................................................................................‬ ‫*قارن الضغط الجزئً لتنائً أكسٌد الكربون فً كل من الدم و الهواء السنخً؟ 5,10ن‬ ‫..........................................................................................................................‬ ‫*على ضوء هذه المقارنة فسر كٌفٌة انتشار الغازٌن ( 2‪ ) O‬و (2‪ ) Co‬بٌن الهواء السنخً و الدم؟ 20ن‬ ‫..........................................................................................................................‬ ‫*ما ذا تقترح للحفاظ على الفرق بٌن الضغط الجزئً لهذٌن الغازٌن ( 2‪ ) O‬و (2‪ ) Co‬المبٌنٌن فً الجدول‬ ‫أعاله؟ 20ن‬
  • 3. ‫بسن هللا السحمان السحين‬ ‫الثاوىيت التأهيليت ألشابي -‬ ‫عيه المديىز-‬ ‫فسض كتابي زقن2‬ ‫األستاذ : سعيد سليكت‬ ‫اٌّبدح: ػٍَٛ اٌؾ١بح ٚ األسع‬ ‫ِذح اإلٔغبص: سبػخ ٚاؽذح‬ ‫10/4102‬ ‫تازيخ االجساء: ...../‬ ‫انُمطح انُٓائٛح‬ ‫األسى انكايم: ......................................‬ ‫انمسى : 3/ .....‬ ‫انشلى انرشذثٙ: ........‬ ‫المكون األول : استرداد المعارف80 ن)‬ ‫(‬ ‫التوزيي رقن 1:❶ اذًى انُص انرانٙ تاسرعًال انًصطهساخ انرانٛح ׃انٕسظ انذاخهٙ-طالح- االسُاش‬ ‫انشئٕٚح-زشاسج- ثُائٙ اكسٛذ انكشتٌٕ - انًاء -انرُفس انخهٕ٘-يٕاد انمٛد-ثُائٙ االكسدٍٛ‬ ‫ذرى انرثادالخ انغاصٚح انرُفسٛح تٍٛ انخالٚا ٔانٕسظ انخاسخٙ نهدسى عثش يسازرٍٛ نهرثادالخ ذرًثم فٙ يسرٍٕٚٛ يخرهفٍٛ:‬ ‫........................ْٔٙ يُاطك نهرثادالخ تٍٛ انٕٓاء ٔانذو·‬‫·‬ ‫ اندذاس انخهٕ٘ ٔٚشكم يسازح انرثادالخ تٍٛ ...................ٔخالٚا اندسى‬‫.ذُرح انخهٛح ..............انضشٔسٚح نهمٛاو تٕظائفٓا ٔذطشذ .................. ............ ٔٚرثذد‬ ‫ٔ‬ ‫ تٕخٕد................ٔ...............‬‫خضءا يٍ انطالح عهٗ شكم..............ضائعح اَّ .................‬ ‫❷أجة – تٌعن- أهام االقتزاح الصذيخ و ب- ال- أهام االقتزاح الخاطئ؛ ثن صذخ الخطأ في الجذول التالي:‬ ‫االلرشازاخ‬ ‫‪ ‬ذؤد٘ أكسذج ‪ 1g‬يٍ انكهٛكٕص إنٗ ذسشٚش ‪ 17kj‬يٍ انطالح.‬ ‫‪ٚ ‬رعكش ياء اندٛش تٕخٕد غاص ثُائٙ أكسٛذ انكشتٌٕ.‬ ‫‪ ‬تُمم% 5.1 يٍ غاص 2‪ O‬يثثرح عهٗ انخضاب انذيٕ٘ ٔ %5. 89 عهٗ‬ ‫شكم يزاب فٙ انثالصيا‬ ‫‪ٕٚ ‬خذ فٙ انذو ثالثح إَٔاع يٍ انكشٚاخ انسًشاء‬ ‫‪ٔ ‬زٛذج انُٕاج،يفصصح انُٕاج ٔ انكشٚاخ انهًفأٚح ْٙ انكشٚاخ انثٛضاء‬ ‫انًرٕاخذج فٙ انذو‬ ‫‪ ‬ذًش انغاصاخ انرُفسٛح يٍ انًكاٌ ر٘ انضغظ انًشذفع إنٗ انًكاٌ ر٘‬ ‫انضغظ انًُخفض.‬ ‫َعى –ال‬ ‫انرصسٛر‬ ‫❸ عشف انرًثم انكًٛٛائٙ انخهٕ٘؟....................................................................................‬ ‫.......................................................................................................................................................‬ ‫21(ن)‬ ‫المكون الثاني: االستدالل العلمي و التعبير الكتابي و البياني:‬ ‫التمرين رقم2 :❶ذًثم انٕثٛمح خاَثّ سسًا ذخطٛطٛا ٕٚضر يهخصا نهٕظٛفح األساسٛح نهدٓاص انذٔساَٙ.‬ ‫* اعظ االسى انًُاسة نكم سٓى عهٗ انٕثٛمح؟ 5.20ٌ‬ ‫* يإْ انذٔس انز٘ ٚهعثّ انهًف انثٛفشخٙ؟ 5.10ٌ‬ ‫............................................................‬ ‫............................................................‬ ‫............................................................‬ ‫* داخم انخالٚا ٚسذز ذفاعم ياتٍٛ غاص ‪ ٔ a‬انكهٛكٕص:‬ ‫أ - اركش اسى ْزا انرفاعم؟ 5.0ٌ‬ ‫...................................‬ ‫ب - زذد َرائح ْزا انرفاعم؟ 5.0ٌ‬ ‫..................................................‬ ‫ج- أكرة انًعادنح انكًٛٛائٛح نٓزا انرفاعم؟ 10ٌ‬ ‫.....................................................................................................................................................................................‬ ‫* ٚالزع أٌ غاص ذُفسٙ ٚشذثظ يع يادج ذٕخذ فٙ انعُصش2 (5,89 % يُّ):‬ ‫أ- اعظ اسى ْزا انغاص؟ …………………… 5.0ٌ‬ ‫خ - اعظ اسى انًادج انرٙ ٚرفاعم يعٓا؟..………………………………… 5.0ٌ‬
  • 4. ‫ز - اعظ انرفاعم انز٘ ٚسذز تٍٛ انغاص ٔ انًادج انًشاس إنٛٓا ٔانًٕخٕدج فٙ انعُصش2 ؟ 10ٌ‬ ‫.......................................................................................................................................................................................‬ ‫❷تناول شخص عادي حالل 42 ساعة كمٌة من األغذٌة ممثلة فً الجدول التالً:‬ ‫كمٌة الغذاء ب غ‬ ‫822 من الحلٌب‬ ‫002 من البرتقال‬ ‫004 من الخبز‬ ‫001 من الزٌت‬ ‫تركٌب الغـــــــــــــــــــــــــذاء‬ ‫البروتٌدات‬ ‫8‬ ‫4.1‬ ‫23‬ ‫0‬ ‫السكرٌات‬ ‫4.11‬ ‫02‬ ‫002‬ ‫0‬ ‫الدهنٌات‬ ‫8.6‬ ‫4.0‬ ‫8.4‬ ‫001‬ ‫*ازسة ب (‪ )Kj‬كًٛح انطالح انًسشسج يٍ طشف كم يٍ انثشٔذٛذاخ ،انسكشٚاخ ٔ انذُْٛاخ انًكَٕح نٓزِ األغزٚح؟5.10ٌ‬ ‫الثزوتيذاخ‬‫..............................................‬ ‫..............................................‬ ‫..............................................‬ ‫السكزياخ‬‫...............................................‬ ‫...............................................‬ ‫................................................‬ ‫-الذهٌياخ‬ ‫.‬ ‫..............................................................‬ ‫..............................................................‬ ‫...............................................................‬ ‫* ازسة انطالح االخًانٛح انًسشسج يٍ طشف ْزِ األغزٚح؟5.0 ٌ‬ ‫................................................................................................‬ ‫* إرا عهًد أٌ انساخٛاخ انٕٛيٛح يٍ انطالح نٓزا انشخص ذسأ٘03001‪ْ، Kj‬م ذغطٙ كًٛح األغزٚح انرٙ ذُأنٓا زاخاذّ‬ ‫انطالٛح انٕٛيٛح؟ عهم خٕاتك؟ 20 ٌ‬ ‫......................................................................................................................................................‬ ‫.....................................................................................................................................................‬ ‫بسن هللا السحمان السحين‬
  • 5. ‫الثاوىيت التأهيليت ألشابي -‬ ‫عيه المديىز-‬ ‫فسض كتابي زقن2‬ ‫األستاذ : سعيد سليكت‬ ‫اٌّبدح: ػٍَٛ اٌؾ١بح ٚ األسع‬ ‫ِذح اإلٔغبص: سبػخ ٚاؽذح‬ ‫10/4102‬ ‫تازيخ االجساء: ...../‬ ‫انُمطح انُٓائٛح‬ ‫األسى انكايم: ......................................‬ ‫انمسى : 3/ .....‬ ‫انشلى انرشذثٙ: ........‬ ‫المكون األول : استرداد المعارف80 ن)‬ ‫(‬ ‫التوزيي رقن1 :❶رؼشف ػٓ اٌغٙبص اٌّّضً عبٔجٗ. 30 ْ‬ ‫* ضغ ػٕٛأب ِٕبسجب ٌٍٛص١مخ؟ .........................................‬ ‫*سُ وً سُٙ ثّب ٠ٕبست؟‬ ‫❷رؼشف ػٍٝ وً ِظطٍؼ ٠ٕبست ٘زٖ اٌزؼبس٠ف؟ 30 ن‬ ‫* ظب٘شح ؽ١بر١خرزّ١ض ثبِزظبص األوسغ١ٓ ٚ طشػ صبٟٔ أوس١ذ‬ ‫اٌىشثْٛ =........................‬ ‫* اٌٛؽذح اٌجٕ١ٛ٠خاٌزٟ رزُ ػٍٝ ِسزٛا٘ب اٌزجبدالد اٌغبص٠خ اٌزٕفس١خ‬ ‫ث١ٓ اٌذَ ٚ اٌٙٛاء اٌزٞ ٠ظٍٙبػجشاٌّسبٌه اٌزٕفس١خ= ................‬ ‫* ْ ي األوسغ١ٓ ِٓ اٌذَ إٌٝ اٌخال٠ب ٚ طشػ صبٔ١أوس١ذ اٌىشثْٛ ِٓ‬ ‫ق‬ ‫اٌخال٠ب إٌٝ اٌذَ = ...........................................‬ ‫* أزبط اٌخٍ١خٌّٛاد٘ب اٌضشٚس٠خ ٚ اٌزٟ رذخً فٟ رشو١جٙب ٚ ٠زُ رٌه ثٛاسطخ اٌطبلخ اٌّؾظٍؼٍ١ٙب‬ ‫ٔز١غخأوسذح ِٛاد اٌم١ذ . =..............................‬ ‫* ادخبي اٌٙٛاءإٌٝ اٌشئز١ٓ ٔز١غخ ارسبع عٛف اٌظذس. = ....................................‬ ‫*وّ١خ األغز٠خ اٌزٟ ٠زٕبٌٚٙب اٌشخض خالي 42 سبػخ. = .................................‬ ‫❸ شطت ػٍٝ وً الزشاػ خبطئ؟‬ ‫*٠زُ ٔمً أوجش وّ١خ ِٓ رٕبئٟ األوسغ١ٓ فٟ اٌذَ:‬ ‫• ثٛاسطخ خضبة اٌذَ • ثٛاسطخ اٌٍّف • ثٛاسطخ اٌجالصِب‬ ‫*٠زؾذ األوسغ١ٕجخضبة اٌذَ ف١زىْٛ:‬ ‫• خضبة أوسغ١ٓ • خضبة وشثٟٛٔ • خضبة دِٛٞ ِخزضي‬ ‫ْ ٞ أوس١ذ اٌىشثْٛ فٟ اٌذَ :‬ ‫*٠زُ ٔمً أوجش وّ١خ ِٕش ئ‬ ‫ا‬ ‫• ثٛاسطخ خضبة اٌذَ • ثٛاسطخ اٌجالصِب • ثٛاسطخاٌٍّف‬ ‫21(ن)‬ ‫المكون الثاني: االستدالل العلمي و التعبير الكتابي و البياني:‬ ‫التوزيي رقن 2:❶ٚثٍٛ اندذٔل اٜذٙ انساخٛاخ انغزائٛح عُذ ايشأجفٙ زانرٍٛ فٛضٕٚنٕخٛرٍٛ يخرهفرٍٛ:‬ ‫كًٛح األيالذ‬ ‫كًٛح انفٛرايُٛاخ‬ ‫كًٛح األغزٚح انعضٕٚح‬ ‫انًعذَٛح‬ ‫انطالح‬ ‫(تـ‪)mg‬‬ ‫( تـ ‪)g‬‬ ‫(تـ‪)mg‬‬ ‫( تـ‪)Kj‬‬ ‫‪D‬‬ ‫تشٔذٛذاخ دُْٛاخ سكشٚاخ فسفٕس كانسٕٛو ‪C B A‬‬ ‫2 2 06 300.0‬ ‫004 0011 007‬ ‫53‬ ‫06‬ ‫0029‬ ‫اهزأج غيزهزضعح‬ ‫054 0041 0011 4 4 011 400.0‬ ‫07‬ ‫58‬ ‫00711‬ ‫اهزأج هزضعح‬ ‫* لبسْ ث١ٓ اٌؾبع١بد اٌغزائ١خ ٌٍّشأح غ١ش اٌّشضؼخ ٌٍّٚشأح اٌّشضؼخ . (10 ى )‬ ‫................................................................................................................................................‬ ‫*فسش ٔزبئظ ٘زا اٌغذٚي . (10 ْ )‬ ‫................................................................................................................................................‬ ‫*رزجغ اِشأح ِشضؼخ ؽّ١خ ٌٍٕؾبفخ رزّضً فٟ رؼذ٠ً اٌٛعجبد اٌغزائ١خ اٌ١ِٛ١خ؛ ٚرٌه ثزٕبٚي ‪200g‬‬ ‫ِٓ اٌّٛصٚ ‪ ِٓ 100g‬اٌ١بغٛسد فٟ وً ٚعجخ ِٓ اٌٛعجبد اٌ١ِٛ١خ اٌضالس. ٠ج١ٓ اٌغذٚي ا٢رٟ رشو١ت‬ ‫‪ٌ 100g‬ىً ِٓ اٌّٛص ٚاٌ١بغٛسد:‬ ‫ذشكٛة ‪100g‬‬ ‫تشٔذٛذاخ(تـ‪) g‬‬ ‫دُْٛاخ (تـ‪) g‬‬ ‫سكشٚاخ (تـ‪) g‬‬ ‫انًاء (تـ‪) g‬‬
  • 6. ‫انًٕص‬ ‫انٛاغٕسخ‬ ‫55,0‬ ‫52,5‬ ‫44,1‬ ‫17,4‬ ‫55,22‬ ‫23,6‬ ‫67‬ ‫38‬ ‫أ ـ أدسة القيوح الطاقيح لذويح هذٍ الوزأج ،علوا أى : ( 20ى )‬ ‫.....................................................................................................‬ ‫..............................................................................................................‬ ‫.............................................................................................................‬ ‫‪ 1 g‬يٍ انسكشٚاخ ٚسشس ‪17kj‬‬‫‪ 1 g‬يٍ انثشٔذٛذاخ ٚسشس ‪17kj‬‬‫-‪ 1 g‬يٍ انذُْٛاخ ٚسشس ‪38kj‬‬ ‫ب ـ قارى هذٍ القيوح تالذاجياخ الطاقيح للوزأج الوزضعح. (10 ى )‬ ‫...........................................................................................‬ ‫...............................................‬ ‫* نهٕلٕف عهٗ عٕالة ْزِ انسًٛح عهٗ سضٛع انًشأج انًشضعح ، َمرشذ عهٛك انًعطٛاخ اٜذٛح:‬ ‫الوذج الشهٌيح الالسهح لوضاعفح وسى الجسن‬ ‫اتتذاء هي الىالدج (تاأليام)‬ ‫دلية األم‬ ‫% العٌاصز الوعذًيح‬ ‫% الثزوتيذاخ‬ ‫2,0‬ ‫5,1‬ ‫861‬ ‫انطفم‬ ‫7,0‬ ‫5,3‬ ‫24‬ ‫انعدم‬ ‫8,0‬ ‫5,4‬ ‫12‬ ‫اندذ٘‬ ‫3,1‬ ‫7‬ ‫7‬ ‫اندشٔ‬ ‫أ ـ قارى تغيز الوذج الشهٌيح الالسهح لوضاعفح وسى الجسن دسة تزكية دلية األم، اًطالقا هي الجذول. (5.10 ى )‬ ‫..........................................................................................................................................‬ ‫..........................................................................................................................................‬ ‫ب ـ استٌتج كيف يوكي لذويح هذٍ الوزأج الوزضعح أى تؤثز على رضيعها . (5,10 ى )‬ ‫..........................................................................................................................................‬ ‫..........................................................................................................................................‬ ‫❷ فٙ زانح ذٕلف عًهٛح انرُفس ال ًٚكٍ نإلَساٌ أٌ ٚعٛش إال تضع دلائك. فانرُفس ًٚكٍ اإلَساٌ يٍ انرثادالخ انغاصٚح يع انٕٓاء انخاسخٙ تٕاسطح‬ ‫عًهٛرٙ انشٓٛك ٔانضفٛش. ذثٍٛ انٕثائك انرانٛح عهٗ انرٕانٙ ذشكٛة انٕٓاء انسُخٙ ٔذشكٛة انذو عهٗ يسرٕٖ انشئح ٔعهٗ يسرٕٖ عضهح فًٛا ٚخص‬ ‫تعض انغاصاخ.‬ ‫انٕثٛمح 2 : يماسَح ذشكٛة انذو انذاخم ٔانذو انخاسج يٍ‬ ‫انٕثٛمح 1 : يماسَح ذشكٛة ْٕاء انشٓٛك ْٕٔاء انضفٛش فًٛا ٚخص ْزِ‬ ‫انشئح فًٛا ٚخص تعض ْزِ انغاصاخ‬ ‫انغاصاخ‬ ‫ثُائٙ أكسٛذ‬ ‫األكسدٍ تـ 001‬ ‫ْٕاء انضفٛش‬ ‫ْٕاء انشٓٛك‬ ‫‪ mL / mL‬يٍ انذو انكشتٌٕ تـ 001‬ ‫% 97‬ ‫% 97‬ ‫اٜصٔخ‬ ‫‪ mL / mL‬يٍ انذو‬ ‫% 61‬ ‫زٕانٙ% 12‬ ‫ثُائٙ األكسدٍٛ‬ ‫35‬ ‫51‬ ‫انذو انذاخم‬ ‫% 5,4‬ ‫% 30,0‬ ‫ثُائٙ أكسٛذ انكشتٌٕ‬ ‫نهشئح‬ ‫كًٛح كثٛشج‬ ‫كًٛح يرغٛشج‬ ‫تخاس انًاء‬ ‫94‬ ‫02‬ ‫انذو انخاسج‬ ‫يٍ انشئح‬ ‫انٕثٛمح3 : يماسَح ذشكٛة انذو انذاخم ٔانذو انخاسج يٍ عضهح فًٛا ٚخص تعض ْزِ انغاصاخ‬ ‫ثُائٙ أكسٛذ انكشتٌٕ تـ ‪ mL / 100 mL‬يٍ انذو‬ ‫األكسدٍٛ تـ ‪ mL / 100 mL‬يٍ انذو‬ ‫94‬ ‫02‬ ‫انذو انذاخم نعضهح‬ ‫35‬ ‫51‬ ‫انذو انخاسج يٍ ْزِ انعضهح‬ ‫ اَطاللا يٍ اسرغالل انٕثائك انثالز فسش انرثادالخ انغاصٚح انرُفسٛح‬‫عهٗ يسرٕٖ اندسى. ( 2 ٌ) ............................................................................‬ ‫...............................................................................................................‬ ‫- خسذ عهٗ انشسى خاَثّ ْزِ انرثادالخ انغاصٚح انرُفسٛح. (2 ٌ)‬ ‫الثاوىيت التأهيليت ألشابي -‬ ‫عيه المديىز-‬ ‫الفسض المىحد المحلي‬ ‫المادة: علىم الحياة و األزض‬ ‫ِذح اإلٔغبص: سبػخ ٚاؽذح‬
  • 7. ‫تاريخ االنجاز: ........ 10/4102‬ ‫/‬ ‫التنظيم و الدقة ضروريين أتناء االنجاز لتنال أكبر تقدير‬ ‫انُمطحانُٓائٛح‬ ‫االسى انكايم: ......................................‬ ‫انمسى : 3/ .....‬ ‫انشلى انرشذٛثٙ: ........‬ ‫المكون األول : استرداد المعارف80 ن)‬ ‫(‬ ‫التوزيي رقن1 :❶ أٚعذ ٌىً رؼش٠ف اٌّظطٍؼ إٌّبست ٌٗ. (30 ْ)‬ ‫....................................... :سبئً ٘ضّٟ ٠ؾزٛٞ ػٍٝ أٔض٠ّبد .‬ ‫....................................... :سبئً ٚس١ظ ث١ٓ اٌخّالد اٌّؼٛ٠خ ٚ األػضبء ٠زؾشن داخً أٚػ١خ .‬ ‫....................................... :سبئً ٚس١ظ ث١ٓ اٌذَ ٚ خال٠ب األػضبء.‬ ‫ْ رزُ ػٍٝ ِسزٛاّ٘ب رجبدالد ف١ض٠ٌٛٛع١خ ، اروش‬ ‫❷رؼزجش اٌخّالد اٌّؼٛ٠خ ٚ األسٕبؿ اٌشئٛ٠خ ثٕ١زبْ ٚظ١ف١زٟ‬ ‫خبط١ز١ٓ ِشزشوخ ث١ّٕٙب؟20 ْ ....................................... ٚ‬ ‫......................................‬ ‫❸رّزً اٌٛص١مخ عبٔجّٙمطغ طٌٟٛ فٟ اٌمٍت . ضغ سلُ االسُ‬ ‫إٌّبست أِبَ وً سُٙ؟ 30 ْ‬ ‫①ثط١ٓ أ٠سش②شش٠بْ أثٙش ③ٚس٠ذ أعٛف ػٍٛٞ ④أر٠ٓ‬ ‫أ٠ّٓ⑤ٚس٠ذ أعٛف سفٍٟ ⑥طّ١ُ شش٠بٟٔ‬ ‫المكون الثاني: االستدالل العلمي و التعبير الكتابي‬ ‫والبياني: 21 ن)‬ ‫(‬ ‫التوزيي رقن2 :❶*اػزّبدا ػٍٝ اٌٛص١مخ أسفٍٗ‬ ‫دم غٌي ب20 فقيز هي‬ ‫2‪Co‬‬ ‫فقيز هي‬ ‫دم فقيز هي 20 غٌي ب‬ ‫2‪Co‬‬ ‫دم فقيز هي 20 غٌي ب‬ ‫2‪Co‬‬ ‫عضٕ1‬ ‫عشق ب‬ ‫دم غٌي ب20 فقيز هي‬ ‫2‪Co‬‬ ‫عضٕ2‬ ‫عشق أ‬ ‫عشق ج‬ ‫عشق د‬ ‫ٚػٍٝ ِؼٍِٛبره أرُّ اٌغذٚي اٌزبٌٟ ؟ 30 ْ‬ ‫اٌؼضٛ‬ ‫1‬ ‫2‬ ‫اٌؼشق ٌْٛ اٌذَ ف١ٗ‬ ‫سِض اٌّشوت اٌى١ّ١بئٟ‬ ‫اٌزٞ ٠زشىً‬ ‫سِض اٌّشوت اٌى١ّ١بئٟ اٌزٞ‬ ‫٠ٕفظً‬ ‫أ‬ ‫ب‬ ‫ج‬ ‫د‬ ‫* سُ اٌظب٘شح اٌزٟ رؾذس ِغ اٌذَ فٟ اٌؼضٛ ( 1): (1 ْ)‬ ‫* اسزٕزظ اسُ اٌؼضٛ (1 ):( 1 ْ)...........................................‬ ‫❷الشأ إٌض اٌزبٌٟ ثزّؼٓ صُ أعت ػٍٝ األسئٍخ:‬ ‫"ػٕذ اسزٙالن ٚعجخ غزائ١خ رزىْٛ ِٓ خجض ٚصة د ح؛ رّش ٘زٖ األخ١شح بأعضاء األوبىب الهضمي‬ ‫ؽ١ش رخضغ ٌٍٙضُ اٌّ١ىبٔ١ىٟ ثٛاسطخ األسٕبْ ٚاٌؼضالد؛ ٚفٟ ٔفس اٌٛلذ للهضن الكيميائي‬ ‫ثٛاسطخ العصازة الهضميت ٌززؾٛي فٟ إٌٙب٠خ إٌٝ قيت غرائي لبثً ٌالسزؼّبي ِٓ طشف‬ ‫اٌخال٠ب."‬ ‫...............................‬ ‫* ٠ٛعذ فٟ إٌض ِظطٍؾبد رؾزٙب خظ. ضغ وً ِظطٍؼ أِبَ اٌزؼش٠ف إٌّبست؟ 10 ْ‬ ‫اٌزؼش٠ف‬ ‫- ٚؽذاد رشو١ج١خ ٌغسُ اٌىبئٓ اٌؾٟ‬ ‫اٌّظطٍؾبد إٌّبسجخ‬ ‫.............................................................‬
  • 8. ‫.............................................................‬ ‫.............................................................‬ ‫..............................................................‬ ‫ عض٠ئبد غزائ١خ ِجسطخ‬‫ سبئً ػضٛٞ ٠ؾزٛٞ ػٍٝ أٔض٠ّبد‬‫ رفبػالد و١ّ١بئ١خ رؾفض٘ب األٔض٠ّبد‬‫* اروش األػضبء اٌزٟ رفشص اٌؼظبساد اٌٙضّ١خ :10ٌ‬ ‫أ ................................ ة ................................ ط ................................ د ................................‬ ‫* ٠ج١ٓ اٌغذٚي اٌزبٌٟ رطٛس ٔسجخ ِٛاد اٌم١ذ فٟ ِسزٜٛ اٌؼشٚق اٌذِٛ٠خ ٚاٌؼشٚق اٌٍّفبٚ٠خ اٌّغبدسح ٌٍّؼٟ‬ ‫اٌذل١ك.‬ ‫رذي ػالِخ (- ) ػٍٝ رشو١ض صبثذ‬ ‫رذي ػالِخ (+) ػٍٝ اسرفبع اٌزشو١ض‬ ‫ِٛاد اٌم١ذ‬ ‫ِبء‬ ‫وٍ١ىٛص‬ ‫رشو١ض٘ب فٟ اٌؼشٚق اٌذِٛ٠خ‬ ‫رشو١ض٘ب فٟ اٌؼشٚق اٌٍّفبٚ٠خ‬ ‫+‬ ‫+‬ ‫+‬ ‫-‬ ‫أ-‬ ‫أؽّبع‬ ‫أِ١ٕ١خ‬ ‫+‬ ‫-‬ ‫أؽّبع‬ ‫رٕ٘١خ‬ ‫‬‫+‬ ‫غٍ١سشٚي أِالػ‬ ‫ِؼذٔ١خ‬ ‫‬‫‬‫+‬ ‫+‬ ‫الشأ اٌغذٚي ع١ذا ٚؽبٚي سثظ ِضّٛٔٗ ثّؼٍِٛبره؛ صُ أعت ػٓ األسئٍخ ا٢ر١خ:‬ ‫ ِبٟ٘ ِٛاد اٌم١ذ اٌزٟ رّش إٌٝ اٌذَ؟10 ْ ................................................................................‬‫ ِبٟ٘ ِٛاد اٌم١ذ اٌزٟ رّش إٌٝ اٌٍّف؟10 ْ ..............................................................................‬‫5.0 ْ ......................................‬ ‫ة - ِب اسُ اٌظب٘شح اٌّسؤٌٚخ ػٓ ِشٚس ٘زٖ اٌّٛاد إٌٝ اٌٛسظ اٌذاخٍٟ؟‬ ‫؟5.0 ْ‬ ‫ط- ِب ٟ٘ األػضبء اٌّسؤٌٚخ ػٓ ٘زٖ اٌظب٘شح‬ ‫❸ رزُ اٌذٚسح اٌذِٛ٠خ اٌمٍج١خ فٟ صالصخ ِشاؽً ٚ ٟ٘ االٔمجبع األر٠ٕٟ ،االٔمجبع اٌجط١ٕٟ ٚ‬ ‫االٔجسبط‬ ‫اٌؼبَ ٚ رّضً اٌٛص١مخ عبٔجٗ ٘زٖ اٌّشاؽً.‬ ‫* اسزٕبدا ػٍٝ ٚضؼ١خ عذاس األر٠ٕز١ٓ ٚ اٌجط١ٕ١ٓ ٚ ؽبٌخ اٌظّ١ّبد ؽذد وً ِشؽٍخ ِٓ ٘زٖ‬ ‫اٌّشاؽً؟ 5,10 ْ‬ ‫① .....................................................‬ ‫② ..................................................‬ ‫③....................................................‬ ‫①‬ ‫*اسزٕزظ ارغبٖ ِسبس اٌذَ داخً اٌمٍت؟ 5,0 ْ‬ ‫- ................... -....................-...................-................‬ ‫②‬ ‫③‬
  • 9. ‫❷ رّضً اٌٛص١مخ خٍفٗ سسُ رخط١طٟ ٌٍزجبدالد اٌغبص٠خ اٌزٕفس١خ ػٍٝ ِسزٜٛ األسٕبؿ اٌشئٛ٠خ ٚ‬ ‫ػٍٝ ِسزٜٛ اٌخال٠ب.‬ ‫*اػظ االسُ إٌّبست ٌٍؼٕبطش اٌّشلّخ؟ 20 ْ‬ ‫①..........................② ............................... ③ ..................................④ .................................‬ ‫*لبسْ اٌضغظ اٌغض٠ئٟ ٌىً ِٓ 2‪ٚ O‬‬ ‫2‪CO‬‬ ‫ث١ٓ اٌذَ ٚ اٌٙٛاء اٌسٕخٟ؟ 10 ْ‬ ‫.......................................................‬ ‫.......................................................‬ ‫......................................................‬ ‫......................................................‬ ‫*ِبٟ٘ أّ٘١خ االخزالف اٌّالؽع؟ 10 ْ‬ ‫......................................................‬ ‫......................................................‬ ‫......................................................‬ ‫*ِضً ػٍٝ اٌشسُ اٌزخط١طٟ ثٛاسطخ‬ ‫سٙبَ خضشاء ِٕؾٝ أزشبس غبص رٕبئٟ‬ ‫األوسغ١ٓ؟ 10 ْ‬