SlideShare a Scribd company logo
1 of 5
Download to read offline
‫الثانوية التأهيلية الشابي‬
‫جماعة مشرع العين‬

‫فرض في مادة علوم حياة و األرض‬
‫الدورة األولى‬

‫االسم و النسب: ...............................................‬

‫القسم: ...................../2 إع‬

‫المستوى: الثانية ثانوي إعدادي‬
‫مدة االنجاز : ساعة واحدة‬

‫الرقم الترتيبي: ........‬

‫النقطة: ........‬

‫المكون األول:استرداد المعارف‬
‫التمرين األول:( 06ن) *اعتمادا على معلوماتك و معارفك حول تكتونية الصفائح و الزلزالية :‬
‫ضع عالمة (‪ )x‬في الخانة المناسبة و اقترح تصحيحا للعبارة أو العبارات الخاطئة؟‬
‫‬‫‬‫‬‫‬‫‬‫-‬

‫الجمل‬
‫ينتج عن حركية الصفائح اختفاء بعض المحيطات‬
‫ترتفع درجة حرارة األرض مع العمق‬
‫تنتشر الموجات الزلزالية ‪ S‬في األوساط السائلة و‬
‫الصلبة‬
‫تنتشر الموجات الزلزالية ‪ P‬في جميع األوساط‬
‫بسرعة متغيرة‬
‫تنجز الخريطة الزلزالية اعتمادا على سلم ‪MSK‬‬
‫يتكون الغالف الصخري من القشرة األرضية و‬
‫الرداء المتوسط‬

‫صحيح خطأ‬

‫تصحيح الجمل الخاطئة‬

‫المكون الثاني:استثمار المعارف‬
‫التمرين الثاني:(06ن) *تمثل الوثيقة 1 الزمن الذي تستغرقه الموجات الزلزالية ‪ S‬للوصول إلى أربع محطات تبعد عن موقع الزلزال بمسافات‬
‫متفاوتة:‬
‫المحطات بعد المحطة عن موقع الزلزال ب (‪ )Km‬المدة الزمنية المستغرقة ب (الدقيقة) سرعة انتشار الموجات ‪ S‬ب (‪)Km‬‬
‫2.2‬
‫6‬
‫096‬
‫1‬
‫2.2‬
‫01‬
‫6882‬
‫2‬
‫؟‬
‫22‬
‫0162‬
‫6‬
‫6‬
‫22‬
‫6680‬
‫4‬
‫الوثـــــــــــــــــــيقة1‬
‫1- احسب ب (‪ )Km/s‬سرعة انتشار الموجات الزلزالية ‪ S‬المسجة في المحطة رقم 3؟‬
‫تم في المختبر قياس سرعة انتشار الموجات ‪ S‬في صخور مختلفة . ويبين الجدول التالي النتائج المحصل عليها:‬
‫الصخور‬
‫سرعة الموجات ‪ S‬ب (‪)Km‬‬
‫الطين‬
‫2.2‬
‫المكاشيست أو الكرانيت‬
‫4.2 إلى 2.6‬
‫البازلت‬
‫2.6 إلى 4‬
‫البيردوتيت‬
‫2.4 إلى 8.0‬
‫التنتشر‬
‫معادن سائلة‬
‫الوثــــــيقة2‬
‫2- بماذا تفسر تغير سرعة الموجات الزلزالية ‪ S‬من صخرة إلى أخرى؟‬

‫3- اعتمادا على الوثيقتين 1و2 حدد طبيعة الصخور التي توجد بين كل من المحطات 1-2-3و4 و موقع الزلزال؟‬

‫التمرين الثالث:(86ن) تبين الخريطة التالية توزيع الصفائح الصخرية على سطح األرض و الحركات النسبية المالحظة على حدودها .أما األرقام‬
‫فتشير إلى سرعة الحركة.‬
‫1- اكتب على هذه الخريطة اسم صفيحة المحيط الهادي و صفيحة أمريكا الشمالية في المكان الذي تراه مناسبا؟‬
‫2- حدد طبيعة هاتين الصفيحتين : *صفيحة المحيط الهادي:......................................................................................‬
‫*صفيحة أمريكا الشمالية:........................................................................................................................‬
‫)؟‬
‫) و بالرمز (‬
‫3- ماهي طبيعة الحركة المعبر عنها بالرمز(‬
‫4-بين بواسطة الرمزين السابقين طبيعة الحركة النسبية في المنطقة : ‪ C‬و المنطقة: ‪ D‬؟‬
‫5-استخرج من الخريطة (مع تحديد الوحدة): + سرعة تقارب صفيحة المحيط الهادي مع صفيحة استراليا:‬
‫+ سرعة تباعد صفيحة أوروبا – آسيا عن صفيحة أمريكا الشمالية :‬
‫خريطة توزيع الصفائح الصخرية‬
‫فرض في مادة علوم حياة و األرض‬
‫الدورة األولى‬

‫الثانوية التأهيلية الشابي‬
‫جماعة مشرع العين‬

‫االسم و النسب: ...............................................‬

‫القسم: ...................../2 إع‬

‫المستوى: الثانية ثانوي إعدادي‬
‫مدة االنجاز : ساعة واحدة‬

‫الرقم الترتيبي: ........‬

‫النقطة: ........‬

‫استرداد المعارف‬
‫التمرين األول:(86ن) *ضع العبارات التالية في مكانها المناسب؟ النظرية- البؤرة- المنحنيات الزلزالية- غالف صخري.‬
‫*................................... : هي خطوط وهمية تجمع بين المناطق التي تعرضت لنفس الشدة الزلزالية.‬
‫* ................................... : هي منطقة في باطن األرض و هي مصدر الزلزال.‬
‫* ................................... : هي مجموعة من المعتقدات التي يتقبلها الفرد كنمودج في طريقة حياته.‬
‫* ................................... : القشرة + الرداء‬
‫*تمثل الوثيقة أسفله تموضع القارات خالل األزمنة الجيولوجية :‬
‫1-‬

‫رتب األشكال حسب تسلسلها الزمني؟‬
‫التريب‬
‫األشكال‬

‫1 األقدم‬

‫2‬

‫6‬

‫4 األحدث‬

‫استثمار المعارف‬
‫التمرين الثاني:(86ن) *مكنتنا دراسة تغيرات سرعة الموجات‬
‫الزلزالية من التعرف على المكونات الباطنية للكرة األرضية .تمثل‬
‫الوثيقة أسفله منحنيات تغير سرعة الموجات الزلزالية بداللة العمق‬
‫.‬
‫1- هل سرعة الموجات الزلزالية ثابتة مع العمق؟‬
‫2- على ماذا يدل التغير المفاجئ لسرعة الموجات الزلزالية‬
‫في عمق معين؟‬
‫3- أتمم الوثيقة برسم الحدود بين الطبقات و حدد أسمائها؟‬
‫4- لماذا ال يتم االعتماد على الموجات ‪ L‬؟‬
‫5- حدد العمق الذي تختفي فيه الموجات ‪ S‬؟ على ماذا يدل‬
‫ذلك؟‬
‫6- ماذا يستفيد االنسان من المحتويات الباطنية للكرة األرضية؟‬
‫7- لماذا ال نعتمد على الطرق التقليدية كالحفر للكشف عن البنية‬
‫الداخلية للكرة األرضية؟‬
‫.......................................................................‬
‫......................................................................‬
‫......................................................................‬
‫......................................................................‬
‫..............................................................................................................................................................‬
‫..............................................................................................................................................................‬
‫........................................................... ...................................................................................................‬
‫..............................................................................................................................................................‬
‫..............................................................................................................................................................‬
‫التمرين الثالث:(46ن)‬
‫*تمثل الوثيقة رقم1 خريطة زلزالية لزلزال أكادير‬
‫ على ماذا يعتمد الخبراء إلنجاز هذه الخريطة الزلزالية؟‬‫..................................................................................................................................................................................‬
‫ حدد شدة هذا الزلزال؟و على أي سلم؟‬‫..................................................................................................................................................................................‬
‫- استنادا على معارفك و الوثيقة رقم 1 ما المعطيات العلمية التي يمكن‬
‫التوصل إليها حول هذا الزلزال؟‬
‫.................................................................................................................................................................................‬
‫............................................................................................................................................................................‬
‫ قارن شدة الزلزال في كل من ‪ Elma‬و ‪ Inzgane‬؟‬‫..................................................................................................................................................................................‬

‫الوثيـــــــــــــــــــــــــــــقة رقم 1‬
‫فرض في مادة علوم حياة و األرض‬

‫الثانوية التأهيلية الشابي‬

‫المستوى: الثانية ثانوي إعدادي‬

‫الدورة األولى‬

‫مدة االنجاز : ساعة واحدة‬

‫جماعة مشرع العين‬
‫االسم الكامل : ...................................................‬

‫الرقم الترتيبي : .........‬

‫القسم: ........../2‬

‫النقطة : ..........‬

‫المكون األول :استرداد المعارف (86ن)‬
‫التمرين األول: *اعتمادا على معلوماتك و معارفك حول تكتونية الصفائح و الزلزالية :‬
‫ضع عالمة (‪ )x‬في الخانة المناسبة و اقترح تصحيحا للعبارة أو العبارات الخاطئة؟ (66ن)‬
‫الجمل‬

‫تصحيح الجمل الخاطئة‬

‫صحيح خطأ‬

‫- تنتشر الموجات الزلزالية بسرعة ثابتة في األوساط غير المتجانسة‬

‫ تزداد شدة الزلزال كلما اقترابنا من المركز السطحي‬‫ تقاس قوة الزلزال بواسطة سلم ‪MSK‬‬‫ يتسع قعر المحيط على مستوى منطقة الطمر .‬‫- الموجات ‪ s‬تنتشر في األوساط الصلبة والسائلة .‬

‫-‬

‫تنطلق الموجات الزلزالية ‪ P‬و‪ S‬من البؤرة في‬
‫نفس الوقت و لكن بسرعة مختلفة.‬

‫* اربط بواسطة أسهم عناصر المجموعة ‪ A‬و ‪ B‬التي تجمعها عالقة محددة ؟(26ن)‬
‫المجموعة ‪B‬‬
‫يمكن من تسجيل الهزات الزلزالية‬

‫المجموعة ‪A‬‬
‫البؤرة‬
‫‪Gutenberg‬انقطاع‬
‫منحنى الشدة الزلزالية‬
‫مسجل الهزات الزلزالية‬

‫مكان انطالق الموجات الزلزالية‬
‫يفصل بين الرداء والنواة‬

‫تغير درجة الحرارة حسب العمق‬

‫الدرجة السعيرية‬

‫خط يربط النقط التي لها نفس الشدة الزلزالية‬

‫المكون الثاني: االستدالل العلمي و التعبير الكتابي و البياني: (21ن)‬
‫تمثل الوثيقة نموذجا تفسيريا ألحداث تنتج عن ظاهرة جيولوجية معينة.‬
‫التمرين الثاني:‬
‫* حدد الظاهرة المعينة في هذه الوثيقة . (1ن )‬
‫.........................................................................................................‬

‫*اعط االسم المناسب لكل رقم مبين على الوثيقة‬

‫.(2.1 ن )‬

‫1-.........................................2-....................................6-............................................‬
‫*عرف المصطلح المطابق لرقم 1 (2 ن ) ........................................................‬
‫...................................................................................................................................‬
‫..................................................................................................................................‬

‫* أحسب شدة الزلزال حسب سلم ‪ Richter‬إذا افترضنا أن درجة هذا الزلزال‬
‫هي : 8 حسب سلم ‪ MSK‬؟ (5115ن)‬
‫..........................................................................................‬
‫..........................................................................................‬
‫.........................................................................................‬
‫التمرين الثالت: توضح الوثيقة 1 العالقة بين حركية الصفائح والزالزل .‬
‫*ماذا تمثل المنطقة ‪A‬؟ ...........................................(15ن)‬
‫* مثل على رسم الوثيقة 1 اتجاه حركة الصفيحتين؟ (515ن)‬
‫* استنتج طبيعة هذه الحركة ؟ ................................................(5115ن)‬
‫* سم العناصر(25ن) : 1 ................. 2 ...................... 6 .................‬
‫4 .....................................‬
‫* فسر آلية حركية الصفيحتين المجاورتين للمنطقة ‪ A‬؟ (15ن)‬
‫........................................................................................‬
‫........................................................................................‬
‫........................................................................................‬

‫ملحوظة: دون بخط واضح اإلجابات في المكان المخصص لها دون تشطيب‬

More Related Content

What's hot

97418903-أدوات-جمع-البيانات-في-البحث-العلمي.pdf
97418903-أدوات-جمع-البيانات-في-البحث-العلمي.pdf97418903-أدوات-جمع-البيانات-في-البحث-العلمي.pdf
97418903-أدوات-جمع-البيانات-في-البحث-العلمي.pdfAhlamHalimaBen
 
การรักษาดุลยภาพของร่างกาย
การรักษาดุลยภาพของร่างกายการรักษาดุลยภาพของร่างกาย
การรักษาดุลยภาพของร่างกายพัน พัน
 
تمارين القوانين الاحصائية امحاميد
تمارين القوانين الاحصائية امحاميدتمارين القوانين الاحصائية امحاميد
تمارين القوانين الاحصائية امحاميدSvt Elyazami
 
water and mineral transport in plant
water and mineral transport in plantwater and mineral transport in plant
water and mineral transport in plantThanyamon Chat.
 
مصادر تلوث اللحوم
مصادر تلوث اللحوممصادر تلوث اللحوم
مصادر تلوث اللحومHassan Mustafa
 
บทที่ 4 ปิโตรเลียม
บทที่ 4 ปิโตรเลียมบทที่ 4 ปิโตรเลียม
บทที่ 4 ปิโตรเลียมJariya Jaiyot
 
การทำสไลด์กึ่งถาวร
การทำสไลด์กึ่งถาวรการทำสไลด์กึ่งถาวร
การทำสไลด์กึ่งถาวรSupawida Hongsee
 
ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์Krupol Phato
 
Cours metamorphisme
Cours metamorphismeCours metamorphisme
Cours metamorphismeFSTT
 
สารและสมบัติของสาร
สารและสมบัติของสารสารและสมบัติของสาร
สารและสมบัติของสารZee Gopgap
 
тпз лекція 5 6
тпз лекція 5 6тпз лекція 5 6
тпз лекція 5 6galushko29
 
Lesson1 celldivision wichaitu62
Lesson1 celldivision wichaitu62Lesson1 celldivision wichaitu62
Lesson1 celldivision wichaitu62Wichai Likitponrak
 
การขยายพันธุ์พืช
การขยายพันธุ์พืชการขยายพันธุ์พืช
การขยายพันธุ์พืชHataitip Suwanachote
 
แบบทดสอบ วิทยาศาสตร์ ม.2
แบบทดสอบ วิทยาศาสตร์ ม.2แบบทดสอบ วิทยาศาสตร์ ม.2
แบบทดสอบ วิทยาศาสตร์ ม.2teerachon
 
ใบความรู้+จรวดเคลื่อนที่ได้อย่างไร+ป.6+298+dltvscip6+55t2sci p06 f15-1page
ใบความรู้+จรวดเคลื่อนที่ได้อย่างไร+ป.6+298+dltvscip6+55t2sci p06 f15-1pageใบความรู้+จรวดเคลื่อนที่ได้อย่างไร+ป.6+298+dltvscip6+55t2sci p06 f15-1page
ใบความรู้+จรวดเคลื่อนที่ได้อย่างไร+ป.6+298+dltvscip6+55t2sci p06 f15-1pagePrachoom Rangkasikorn
 

What's hot (20)

97418903-أدوات-جمع-البيانات-في-البحث-العلمي.pdf
97418903-أدوات-جمع-البيانات-في-البحث-العلمي.pdf97418903-أدوات-جمع-البيانات-في-البحث-العلمي.pdf
97418903-أدوات-جمع-البيانات-في-البحث-العلمي.pdf
 
การรักษาดุลยภาพของร่างกาย
การรักษาดุลยภาพของร่างกายการรักษาดุลยภาพของร่างกาย
การรักษาดุลยภาพของร่างกาย
 
تمارين القوانين الاحصائية امحاميد
تمارين القوانين الاحصائية امحاميدتمارين القوانين الاحصائية امحاميد
تمارين القوانين الاحصائية امحاميد
 
water and mineral transport in plant
water and mineral transport in plantwater and mineral transport in plant
water and mineral transport in plant
 
مصادر تلوث اللحوم
مصادر تلوث اللحوممصادر تلوث اللحوم
مصادر تلوث اللحوم
 
บทที่ 4 ปิโตรเลียม
บทที่ 4 ปิโตรเลียมบทที่ 4 ปิโตรเลียม
บทที่ 4 ปิโตรเลียม
 
การทำสไลด์กึ่งถาวร
การทำสไลด์กึ่งถาวรการทำสไลด์กึ่งถาวร
การทำสไลด์กึ่งถาวร
 
Sci31101 cloud
Sci31101 cloudSci31101 cloud
Sci31101 cloud
 
ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
 
Cours metamorphisme
Cours metamorphismeCours metamorphisme
Cours metamorphisme
 
Cours moulage
Cours moulageCours moulage
Cours moulage
 
11.2
11.211.2
11.2
 
สารและสมบัติของสาร
สารและสมบัติของสารสารและสมบัติของสาร
สารและสมบัติของสาร
 
тпз лекція 5 6
тпз лекція 5 6тпз лекція 5 6
тпз лекція 5 6
 
Lesson1 celldivision wichaitu62
Lesson1 celldivision wichaitu62Lesson1 celldivision wichaitu62
Lesson1 celldivision wichaitu62
 
แผนBioม.4 2
แผนBioม.4 2แผนBioม.4 2
แผนBioม.4 2
 
การขยายพันธุ์พืช
การขยายพันธุ์พืชการขยายพันธุ์พืช
การขยายพันธุ์พืช
 
แบบทดสอบ วิทยาศาสตร์ ม.2
แบบทดสอบ วิทยาศาสตร์ ม.2แบบทดสอบ วิทยาศาสตร์ ม.2
แบบทดสอบ วิทยาศาสตร์ ม.2
 
ใบความรู้+จรวดเคลื่อนที่ได้อย่างไร+ป.6+298+dltvscip6+55t2sci p06 f15-1page
ใบความรู้+จรวดเคลื่อนที่ได้อย่างไร+ป.6+298+dltvscip6+55t2sci p06 f15-1pageใบความรู้+จรวดเคลื่อนที่ได้อย่างไร+ป.6+298+dltvscip6+55t2sci p06 f15-1page
ใบความรู้+จรวดเคลื่อนที่ได้อย่างไร+ป.6+298+dltvscip6+55t2sci p06 f15-1page
 
Biodiversity definition and concept
Biodiversity definition and conceptBiodiversity definition and concept
Biodiversity definition and concept
 

Viewers also liked

علوم الحياة و الارض - نماذج لفروض المستوى الثانية إعدادي
علوم الحياة و الارض - نماذج لفروض المستوى الثانية إعداديعلوم الحياة و الارض - نماذج لفروض المستوى الثانية إعدادي
علوم الحياة و الارض - نماذج لفروض المستوى الثانية إعداديKayl Mido
 
فرض فرض
فرض فرضفرض فرض
فرض فرضKayl Mido
 
عناصر التصحيح
عناصر التصحيحعناصر التصحيح
عناصر التصحيحKayl Mido
 
مراجعة لكامل السنة الدراسية علوم الحياة و الأرض
مراجعة لكامل السنة الدراسية  علوم الحياة و الأرضمراجعة لكامل السنة الدراسية  علوم الحياة و الأرض
مراجعة لكامل السنة الدراسية علوم الحياة و الأرضhamidkadri
 
فروض البحث
فروض البحثفروض البحث
فروض البحثsasso_ik
 
درس في علوم الحياة و الأرض التــــ9ـــاسعة أساسي - دراسة إحساس شعوري الإبص...
درس في علوم الحياة و الأرض   التــــ9ـــاسعة أساسي -  دراسة إحساس شعوري الإبص...درس في علوم الحياة و الأرض   التــــ9ـــاسعة أساسي -  دراسة إحساس شعوري الإبص...
درس في علوم الحياة و الأرض التــــ9ـــاسعة أساسي - دراسة إحساس شعوري الإبص...Tunisie collège
 
الزلازل و علاقتها بتكتونية الصفائح
الزلازل و علاقتها بتكتونية الصفائحالزلازل و علاقتها بتكتونية الصفائح
الزلازل و علاقتها بتكتونية الصفائحsara
 
فرض3 الدورة 2016
فرض3 الدورة  2016فرض3 الدورة  2016
فرض3 الدورة 2016Svt Elyazami
 
الهضم و الامتصاص
الهضم و الامتصاصالهضم و الامتصاص
الهضم و الامتصاصsara
 
التوالد عند الإنسان اسماء2
التوالد عند الإنسان اسماء2التوالد عند الإنسان اسماء2
التوالد عند الإنسان اسماء2sara
 
عرض حول كارثة طبيعية
عرض حول كارثة طبيعيةعرض حول كارثة طبيعية
عرض حول كارثة طبيعيةbadr eddine
 
نظرية تكتونية الصفائح
نظرية تكتونية الصفائحنظرية تكتونية الصفائح
نظرية تكتونية الصفائحsara
 
فرض الساكنة 2016
فرض الساكنة  2016فرض الساكنة  2016
فرض الساكنة 2016Svt Elyazami
 
فرض1 موسم2015
فرض1 موسم2015فرض1 موسم2015
فرض1 موسم2015Svt Elyazami
 
مراحل انجاز الدارة المطبوعة
مراحل انجاز الدارة المطبوعةمراحل انجاز الدارة المطبوعة
مراحل انجاز الدارة المطبوعةnoureddineach
 
احياء الصف الثالث الثانوي - شرح التكاثر
احياء الصف الثالث الثانوي - شرح التكاثراحياء الصف الثالث الثانوي - شرح التكاثر
احياء الصف الثالث الثانوي - شرح التكاثرThanawyaHome
 
1 examen et corrige science 2014 2 asl t1
1 examen et corrige science 2014 2 asl t11 examen et corrige science 2014 2 asl t1
1 examen et corrige science 2014 2 asl t1Ettaoufik Elayedi
 
إستكشاف بنية اﻷرض
إستكشاف بنية اﻷرضإستكشاف بنية اﻷرض
إستكشاف بنية اﻷرضkhalid hamdani
 

Viewers also liked (20)

علوم الحياة و الارض - نماذج لفروض المستوى الثانية إعدادي
علوم الحياة و الارض - نماذج لفروض المستوى الثانية إعداديعلوم الحياة و الارض - نماذج لفروض المستوى الثانية إعدادي
علوم الحياة و الارض - نماذج لفروض المستوى الثانية إعدادي
 
فرض فرض
فرض فرضفرض فرض
فرض فرض
 
عناصر التصحيح
عناصر التصحيحعناصر التصحيح
عناصر التصحيح
 
مراجعة لكامل السنة الدراسية علوم الحياة و الأرض
مراجعة لكامل السنة الدراسية  علوم الحياة و الأرضمراجعة لكامل السنة الدراسية  علوم الحياة و الأرض
مراجعة لكامل السنة الدراسية علوم الحياة و الأرض
 
فروض البحث
فروض البحثفروض البحث
فروض البحث
 
درس في علوم الحياة و الأرض التــــ9ـــاسعة أساسي - دراسة إحساس شعوري الإبص...
درس في علوم الحياة و الأرض   التــــ9ـــاسعة أساسي -  دراسة إحساس شعوري الإبص...درس في علوم الحياة و الأرض   التــــ9ـــاسعة أساسي -  دراسة إحساس شعوري الإبص...
درس في علوم الحياة و الأرض التــــ9ـــاسعة أساسي - دراسة إحساس شعوري الإبص...
 
الزلازل و علاقتها بتكتونية الصفائح
الزلازل و علاقتها بتكتونية الصفائحالزلازل و علاقتها بتكتونية الصفائح
الزلازل و علاقتها بتكتونية الصفائح
 
فرض3 الدورة 2016
فرض3 الدورة  2016فرض3 الدورة  2016
فرض3 الدورة 2016
 
الهضم و الامتصاص
الهضم و الامتصاصالهضم و الامتصاص
الهضم و الامتصاص
 
التوالد عند الإنسان اسماء2
التوالد عند الإنسان اسماء2التوالد عند الإنسان اسماء2
التوالد عند الإنسان اسماء2
 
عرض حول كارثة طبيعية
عرض حول كارثة طبيعيةعرض حول كارثة طبيعية
عرض حول كارثة طبيعية
 
Cour .géologie
Cour .géologieCour .géologie
Cour .géologie
 
نظرية تكتونية الصفائح
نظرية تكتونية الصفائحنظرية تكتونية الصفائح
نظرية تكتونية الصفائح
 
فرض الساكنة 2016
فرض الساكنة  2016فرض الساكنة  2016
فرض الساكنة 2016
 
فرض1 موسم2015
فرض1 موسم2015فرض1 موسم2015
فرض1 موسم2015
 
مراحل انجاز الدارة المطبوعة
مراحل انجاز الدارة المطبوعةمراحل انجاز الدارة المطبوعة
مراحل انجاز الدارة المطبوعة
 
احياء الصف الثالث الثانوي - شرح التكاثر
احياء الصف الثالث الثانوي - شرح التكاثراحياء الصف الثالث الثانوي - شرح التكاثر
احياء الصف الثالث الثانوي - شرح التكاثر
 
1 examen et corrige science 2014 2 asl t1
1 examen et corrige science 2014 2 asl t11 examen et corrige science 2014 2 asl t1
1 examen et corrige science 2014 2 asl t1
 
بنية اﻷرض
بنية اﻷرضبنية اﻷرض
بنية اﻷرض
 
إستكشاف بنية اﻷرض
إستكشاف بنية اﻷرضإستكشاف بنية اﻷرض
إستكشاف بنية اﻷرض
 

Similar to نماذج من فروض الثانية إعداي

contrôle svt - 2me année collégiale
contrôle svt - 2me année collégialecontrôle svt - 2me année collégiale
contrôle svt - 2me année collégialeKayl Mido
 
دراسات اجتماعية 1ع ت1
دراسات اجتماعية 1ع ت1دراسات اجتماعية 1ع ت1
دراسات اجتماعية 1ع ت1أمنية وجدى
 
Determination of the refractive index of a transparent glass plate
Determination of the refractive index of a transparent glass plateDetermination of the refractive index of a transparent glass plate
Determination of the refractive index of a transparent glass plateQahtannRose
 
ملخص الفصل الثامن
ملخص الفصل الثامنملخص الفصل الثامن
ملخص الفصل الثامنahmh
 
مراجعة العلوم النهائية للصف السادس الابتدائى للترم الأول
 مراجعة العلوم النهائية للصف السادس الابتدائى للترم الأول مراجعة العلوم النهائية للصف السادس الابتدائى للترم الأول
مراجعة العلوم النهائية للصف السادس الابتدائى للترم الأولأمنية وجدى
 
موقع ملزمتي - مراجعة دراسات للصف الأول الإعدادي
موقع ملزمتي - مراجعة دراسات للصف الأول الإعداديموقع ملزمتي - مراجعة دراسات للصف الأول الإعدادي
موقع ملزمتي - مراجعة دراسات للصف الأول الإعداديملزمتي
 

Similar to نماذج من فروض الثانية إعداي (10)

contrôle svt - 2me année collégiale
contrôle svt - 2me année collégialecontrôle svt - 2me année collégiale
contrôle svt - 2me année collégiale
 
فيزياء - للصف التاسع - ورقة عمل 8 - الشغل
فيزياء - للصف التاسع - ورقة عمل 8 - الشغل فيزياء - للصف التاسع - ورقة عمل 8 - الشغل
فيزياء - للصف التاسع - ورقة عمل 8 - الشغل
 
علوم - الصف الثامن - ورقة عمل 12 - تفاعل الضوء مع الاجسام
علوم - الصف الثامن - ورقة عمل 12 - تفاعل الضوء مع الاجسامعلوم - الصف الثامن - ورقة عمل 12 - تفاعل الضوء مع الاجسام
علوم - الصف الثامن - ورقة عمل 12 - تفاعل الضوء مع الاجسام
 
دراسات اجتماعية 1ع ت1
دراسات اجتماعية 1ع ت1دراسات اجتماعية 1ع ت1
دراسات اجتماعية 1ع ت1
 
فيزياء- للصف التاسع - ورقة عمل 7 - قوانين نيوتن
فيزياء- للصف التاسع - ورقة عمل 7  -  قوانين نيوتنفيزياء- للصف التاسع - ورقة عمل 7  -  قوانين نيوتن
فيزياء- للصف التاسع - ورقة عمل 7 - قوانين نيوتن
 
Determination of the refractive index of a transparent glass plate
Determination of the refractive index of a transparent glass plateDetermination of the refractive index of a transparent glass plate
Determination of the refractive index of a transparent glass plate
 
ملخص الفصل الثامن
ملخص الفصل الثامنملخص الفصل الثامن
ملخص الفصل الثامن
 
D1
D1D1
D1
 
مراجعة العلوم النهائية للصف السادس الابتدائى للترم الأول
 مراجعة العلوم النهائية للصف السادس الابتدائى للترم الأول مراجعة العلوم النهائية للصف السادس الابتدائى للترم الأول
مراجعة العلوم النهائية للصف السادس الابتدائى للترم الأول
 
موقع ملزمتي - مراجعة دراسات للصف الأول الإعدادي
موقع ملزمتي - مراجعة دراسات للصف الأول الإعداديموقع ملزمتي - مراجعة دراسات للصف الأول الإعدادي
موقع ملزمتي - مراجعة دراسات للصف الأول الإعدادي
 

More from Kayl Mido

2 القراء التركيبية لمؤلف: " قراءة ثانية لشعرنا القديم" د. مصطفى ناصف
2 القراء التركيبية لمؤلف: " قراءة ثانية لشعرنا القديم" د. مصطفى ناصف2 القراء التركيبية لمؤلف: " قراءة ثانية لشعرنا القديم" د. مصطفى ناصف
2 القراء التركيبية لمؤلف: " قراءة ثانية لشعرنا القديم" د. مصطفى ناصفKayl Mido
 
القراء التحليلية لمؤلف (1)
القراء التحليلية لمؤلف (1)القراء التحليلية لمؤلف (1)
القراء التحليلية لمؤلف (1)Kayl Mido
 
Naissance de la
Naissance de laNaissance de la
Naissance de laKayl Mido
 
Normalisé2008
Normalisé2008Normalisé2008
Normalisé2008Kayl Mido
 
أولى أدب - الفصل الخامس: الأرض الظامئة
أولى أدب - الفصل الخامس: الأرض الظامئةأولى أدب - الفصل الخامس: الأرض الظامئة
أولى أدب - الفصل الخامس: الأرض الظامئةKayl Mido
 
9 cours-pc1 - lyceechabi.com
9 cours-pc1 - lyceechabi.com9 cours-pc1 - lyceechabi.com
9 cours-pc1 - lyceechabi.comKayl Mido
 
11 cours-pc1 - lyceechabi.com
11 cours-pc1 - lyceechabi.com11 cours-pc1 - lyceechabi.com
11 cours-pc1 - lyceechabi.comKayl Mido
 
7 cours-pc1 - lyceechabi.com
7 cours-pc1 - lyceechabi.com7 cours-pc1 - lyceechabi.com
7 cours-pc1 - lyceechabi.comKayl Mido
 
6 cours-pc1 - lyceechabi.com
6 cours-pc1 - lyceechabi.com6 cours-pc1 - lyceechabi.com
6 cours-pc1 - lyceechabi.comKayl Mido
 
4 cours-pc1 - lyceechabi.com
4 cours-pc1 - lyceechabi.com4 cours-pc1 - lyceechabi.com
4 cours-pc1 - lyceechabi.comKayl Mido
 
3 cours-pc1- lyceechabi.com
3 cours-pc1- lyceechabi.com3 cours-pc1- lyceechabi.com
3 cours-pc1- lyceechabi.comKayl Mido
 
2 cours-pc1- lyceechabi.com
2 cours-pc1- lyceechabi.com2 cours-pc1- lyceechabi.com
2 cours-pc1- lyceechabi.comKayl Mido
 
1 cours-pc1 - lyceechabi.com
1 cours-pc1 - lyceechabi.com1 cours-pc1 - lyceechabi.com
1 cours-pc1 - lyceechabi.comKayl Mido
 
12 cours-pc1 - - lyceechabi.com
12 cours-pc1 - - lyceechabi.com12 cours-pc1 - - lyceechabi.com
12 cours-pc1 - - lyceechabi.comKayl Mido
 
القراء التحليلية لمؤلف: " قراءة ثانية لشعرنا القديم" د. مصطفى ناصف الفصل الرا...
القراء التحليلية لمؤلف: " قراءة ثانية لشعرنا القديم" د. مصطفى ناصف الفصل الرا...القراء التحليلية لمؤلف: " قراءة ثانية لشعرنا القديم" د. مصطفى ناصف الفصل الرا...
القراء التحليلية لمؤلف: " قراءة ثانية لشعرنا القديم" د. مصطفى ناصف الفصل الرا...Kayl Mido
 

More from Kayl Mido (20)

E2
E2E2
E2
 
T2
T2T2
T2
 
2 القراء التركيبية لمؤلف: " قراءة ثانية لشعرنا القديم" د. مصطفى ناصف
2 القراء التركيبية لمؤلف: " قراءة ثانية لشعرنا القديم" د. مصطفى ناصف2 القراء التركيبية لمؤلف: " قراءة ثانية لشعرنا القديم" د. مصطفى ناصف
2 القراء التركيبية لمؤلف: " قراءة ثانية لشعرنا القديم" د. مصطفى ناصف
 
القراء التحليلية لمؤلف (1)
القراء التحليلية لمؤلف (1)القراء التحليلية لمؤلف (1)
القراء التحليلية لمؤلف (1)
 
Normalisé2
Normalisé2Normalisé2
Normalisé2
 
Naissance de la
Naissance de laNaissance de la
Naissance de la
 
Epreve 2011
Epreve 2011Epreve 2011
Epreve 2011
 
2010
20102010
2010
 
Normalisé2008
Normalisé2008Normalisé2008
Normalisé2008
 
أولى أدب - الفصل الخامس: الأرض الظامئة
أولى أدب - الفصل الخامس: الأرض الظامئةأولى أدب - الفصل الخامس: الأرض الظامئة
أولى أدب - الفصل الخامس: الأرض الظامئة
 
9 cours-pc1 - lyceechabi.com
9 cours-pc1 - lyceechabi.com9 cours-pc1 - lyceechabi.com
9 cours-pc1 - lyceechabi.com
 
11 cours-pc1 - lyceechabi.com
11 cours-pc1 - lyceechabi.com11 cours-pc1 - lyceechabi.com
11 cours-pc1 - lyceechabi.com
 
7 cours-pc1 - lyceechabi.com
7 cours-pc1 - lyceechabi.com7 cours-pc1 - lyceechabi.com
7 cours-pc1 - lyceechabi.com
 
6 cours-pc1 - lyceechabi.com
6 cours-pc1 - lyceechabi.com6 cours-pc1 - lyceechabi.com
6 cours-pc1 - lyceechabi.com
 
4 cours-pc1 - lyceechabi.com
4 cours-pc1 - lyceechabi.com4 cours-pc1 - lyceechabi.com
4 cours-pc1 - lyceechabi.com
 
3 cours-pc1- lyceechabi.com
3 cours-pc1- lyceechabi.com3 cours-pc1- lyceechabi.com
3 cours-pc1- lyceechabi.com
 
2 cours-pc1- lyceechabi.com
2 cours-pc1- lyceechabi.com2 cours-pc1- lyceechabi.com
2 cours-pc1- lyceechabi.com
 
1 cours-pc1 - lyceechabi.com
1 cours-pc1 - lyceechabi.com1 cours-pc1 - lyceechabi.com
1 cours-pc1 - lyceechabi.com
 
12 cours-pc1 - - lyceechabi.com
12 cours-pc1 - - lyceechabi.com12 cours-pc1 - - lyceechabi.com
12 cours-pc1 - - lyceechabi.com
 
القراء التحليلية لمؤلف: " قراءة ثانية لشعرنا القديم" د. مصطفى ناصف الفصل الرا...
القراء التحليلية لمؤلف: " قراءة ثانية لشعرنا القديم" د. مصطفى ناصف الفصل الرا...القراء التحليلية لمؤلف: " قراءة ثانية لشعرنا القديم" د. مصطفى ناصف الفصل الرا...
القراء التحليلية لمؤلف: " قراءة ثانية لشعرنا القديم" د. مصطفى ناصف الفصل الرا...
 

نماذج من فروض الثانية إعداي

  • 1. ‫الثانوية التأهيلية الشابي‬ ‫جماعة مشرع العين‬ ‫فرض في مادة علوم حياة و األرض‬ ‫الدورة األولى‬ ‫االسم و النسب: ...............................................‬ ‫القسم: ...................../2 إع‬ ‫المستوى: الثانية ثانوي إعدادي‬ ‫مدة االنجاز : ساعة واحدة‬ ‫الرقم الترتيبي: ........‬ ‫النقطة: ........‬ ‫المكون األول:استرداد المعارف‬ ‫التمرين األول:( 06ن) *اعتمادا على معلوماتك و معارفك حول تكتونية الصفائح و الزلزالية :‬ ‫ضع عالمة (‪ )x‬في الخانة المناسبة و اقترح تصحيحا للعبارة أو العبارات الخاطئة؟‬ ‫‬‫‬‫‬‫‬‫‬‫-‬ ‫الجمل‬ ‫ينتج عن حركية الصفائح اختفاء بعض المحيطات‬ ‫ترتفع درجة حرارة األرض مع العمق‬ ‫تنتشر الموجات الزلزالية ‪ S‬في األوساط السائلة و‬ ‫الصلبة‬ ‫تنتشر الموجات الزلزالية ‪ P‬في جميع األوساط‬ ‫بسرعة متغيرة‬ ‫تنجز الخريطة الزلزالية اعتمادا على سلم ‪MSK‬‬ ‫يتكون الغالف الصخري من القشرة األرضية و‬ ‫الرداء المتوسط‬ ‫صحيح خطأ‬ ‫تصحيح الجمل الخاطئة‬ ‫المكون الثاني:استثمار المعارف‬ ‫التمرين الثاني:(06ن) *تمثل الوثيقة 1 الزمن الذي تستغرقه الموجات الزلزالية ‪ S‬للوصول إلى أربع محطات تبعد عن موقع الزلزال بمسافات‬ ‫متفاوتة:‬ ‫المحطات بعد المحطة عن موقع الزلزال ب (‪ )Km‬المدة الزمنية المستغرقة ب (الدقيقة) سرعة انتشار الموجات ‪ S‬ب (‪)Km‬‬ ‫2.2‬ ‫6‬ ‫096‬ ‫1‬ ‫2.2‬ ‫01‬ ‫6882‬ ‫2‬ ‫؟‬ ‫22‬ ‫0162‬ ‫6‬ ‫6‬ ‫22‬ ‫6680‬ ‫4‬ ‫الوثـــــــــــــــــــيقة1‬ ‫1- احسب ب (‪ )Km/s‬سرعة انتشار الموجات الزلزالية ‪ S‬المسجة في المحطة رقم 3؟‬ ‫تم في المختبر قياس سرعة انتشار الموجات ‪ S‬في صخور مختلفة . ويبين الجدول التالي النتائج المحصل عليها:‬ ‫الصخور‬ ‫سرعة الموجات ‪ S‬ب (‪)Km‬‬ ‫الطين‬ ‫2.2‬ ‫المكاشيست أو الكرانيت‬ ‫4.2 إلى 2.6‬ ‫البازلت‬ ‫2.6 إلى 4‬ ‫البيردوتيت‬ ‫2.4 إلى 8.0‬ ‫التنتشر‬ ‫معادن سائلة‬ ‫الوثــــــيقة2‬ ‫2- بماذا تفسر تغير سرعة الموجات الزلزالية ‪ S‬من صخرة إلى أخرى؟‬ ‫3- اعتمادا على الوثيقتين 1و2 حدد طبيعة الصخور التي توجد بين كل من المحطات 1-2-3و4 و موقع الزلزال؟‬ ‫التمرين الثالث:(86ن) تبين الخريطة التالية توزيع الصفائح الصخرية على سطح األرض و الحركات النسبية المالحظة على حدودها .أما األرقام‬ ‫فتشير إلى سرعة الحركة.‬ ‫1- اكتب على هذه الخريطة اسم صفيحة المحيط الهادي و صفيحة أمريكا الشمالية في المكان الذي تراه مناسبا؟‬ ‫2- حدد طبيعة هاتين الصفيحتين : *صفيحة المحيط الهادي:......................................................................................‬ ‫*صفيحة أمريكا الشمالية:........................................................................................................................‬ ‫)؟‬ ‫) و بالرمز (‬ ‫3- ماهي طبيعة الحركة المعبر عنها بالرمز(‬ ‫4-بين بواسطة الرمزين السابقين طبيعة الحركة النسبية في المنطقة : ‪ C‬و المنطقة: ‪ D‬؟‬ ‫5-استخرج من الخريطة (مع تحديد الوحدة): + سرعة تقارب صفيحة المحيط الهادي مع صفيحة استراليا:‬ ‫+ سرعة تباعد صفيحة أوروبا – آسيا عن صفيحة أمريكا الشمالية :‬
  • 3. ‫فرض في مادة علوم حياة و األرض‬ ‫الدورة األولى‬ ‫الثانوية التأهيلية الشابي‬ ‫جماعة مشرع العين‬ ‫االسم و النسب: ...............................................‬ ‫القسم: ...................../2 إع‬ ‫المستوى: الثانية ثانوي إعدادي‬ ‫مدة االنجاز : ساعة واحدة‬ ‫الرقم الترتيبي: ........‬ ‫النقطة: ........‬ ‫استرداد المعارف‬ ‫التمرين األول:(86ن) *ضع العبارات التالية في مكانها المناسب؟ النظرية- البؤرة- المنحنيات الزلزالية- غالف صخري.‬ ‫*................................... : هي خطوط وهمية تجمع بين المناطق التي تعرضت لنفس الشدة الزلزالية.‬ ‫* ................................... : هي منطقة في باطن األرض و هي مصدر الزلزال.‬ ‫* ................................... : هي مجموعة من المعتقدات التي يتقبلها الفرد كنمودج في طريقة حياته.‬ ‫* ................................... : القشرة + الرداء‬ ‫*تمثل الوثيقة أسفله تموضع القارات خالل األزمنة الجيولوجية :‬ ‫1-‬ ‫رتب األشكال حسب تسلسلها الزمني؟‬ ‫التريب‬ ‫األشكال‬ ‫1 األقدم‬ ‫2‬ ‫6‬ ‫4 األحدث‬ ‫استثمار المعارف‬ ‫التمرين الثاني:(86ن) *مكنتنا دراسة تغيرات سرعة الموجات‬ ‫الزلزالية من التعرف على المكونات الباطنية للكرة األرضية .تمثل‬ ‫الوثيقة أسفله منحنيات تغير سرعة الموجات الزلزالية بداللة العمق‬ ‫.‬ ‫1- هل سرعة الموجات الزلزالية ثابتة مع العمق؟‬ ‫2- على ماذا يدل التغير المفاجئ لسرعة الموجات الزلزالية‬ ‫في عمق معين؟‬ ‫3- أتمم الوثيقة برسم الحدود بين الطبقات و حدد أسمائها؟‬ ‫4- لماذا ال يتم االعتماد على الموجات ‪ L‬؟‬ ‫5- حدد العمق الذي تختفي فيه الموجات ‪ S‬؟ على ماذا يدل‬ ‫ذلك؟‬ ‫6- ماذا يستفيد االنسان من المحتويات الباطنية للكرة األرضية؟‬ ‫7- لماذا ال نعتمد على الطرق التقليدية كالحفر للكشف عن البنية‬ ‫الداخلية للكرة األرضية؟‬ ‫.......................................................................‬ ‫......................................................................‬ ‫......................................................................‬ ‫......................................................................‬ ‫..............................................................................................................................................................‬ ‫..............................................................................................................................................................‬ ‫........................................................... ...................................................................................................‬ ‫..............................................................................................................................................................‬ ‫..............................................................................................................................................................‬ ‫التمرين الثالث:(46ن)‬ ‫*تمثل الوثيقة رقم1 خريطة زلزالية لزلزال أكادير‬ ‫ على ماذا يعتمد الخبراء إلنجاز هذه الخريطة الزلزالية؟‬‫..................................................................................................................................................................................‬ ‫ حدد شدة هذا الزلزال؟و على أي سلم؟‬‫..................................................................................................................................................................................‬ ‫- استنادا على معارفك و الوثيقة رقم 1 ما المعطيات العلمية التي يمكن‬
  • 4. ‫التوصل إليها حول هذا الزلزال؟‬ ‫.................................................................................................................................................................................‬ ‫............................................................................................................................................................................‬ ‫ قارن شدة الزلزال في كل من ‪ Elma‬و ‪ Inzgane‬؟‬‫..................................................................................................................................................................................‬ ‫الوثيـــــــــــــــــــــــــــــقة رقم 1‬
  • 5. ‫فرض في مادة علوم حياة و األرض‬ ‫الثانوية التأهيلية الشابي‬ ‫المستوى: الثانية ثانوي إعدادي‬ ‫الدورة األولى‬ ‫مدة االنجاز : ساعة واحدة‬ ‫جماعة مشرع العين‬ ‫االسم الكامل : ...................................................‬ ‫الرقم الترتيبي : .........‬ ‫القسم: ........../2‬ ‫النقطة : ..........‬ ‫المكون األول :استرداد المعارف (86ن)‬ ‫التمرين األول: *اعتمادا على معلوماتك و معارفك حول تكتونية الصفائح و الزلزالية :‬ ‫ضع عالمة (‪ )x‬في الخانة المناسبة و اقترح تصحيحا للعبارة أو العبارات الخاطئة؟ (66ن)‬ ‫الجمل‬ ‫تصحيح الجمل الخاطئة‬ ‫صحيح خطأ‬ ‫- تنتشر الموجات الزلزالية بسرعة ثابتة في األوساط غير المتجانسة‬ ‫ تزداد شدة الزلزال كلما اقترابنا من المركز السطحي‬‫ تقاس قوة الزلزال بواسطة سلم ‪MSK‬‬‫ يتسع قعر المحيط على مستوى منطقة الطمر .‬‫- الموجات ‪ s‬تنتشر في األوساط الصلبة والسائلة .‬ ‫-‬ ‫تنطلق الموجات الزلزالية ‪ P‬و‪ S‬من البؤرة في‬ ‫نفس الوقت و لكن بسرعة مختلفة.‬ ‫* اربط بواسطة أسهم عناصر المجموعة ‪ A‬و ‪ B‬التي تجمعها عالقة محددة ؟(26ن)‬ ‫المجموعة ‪B‬‬ ‫يمكن من تسجيل الهزات الزلزالية‬ ‫المجموعة ‪A‬‬ ‫البؤرة‬ ‫‪Gutenberg‬انقطاع‬ ‫منحنى الشدة الزلزالية‬ ‫مسجل الهزات الزلزالية‬ ‫مكان انطالق الموجات الزلزالية‬ ‫يفصل بين الرداء والنواة‬ ‫تغير درجة الحرارة حسب العمق‬ ‫الدرجة السعيرية‬ ‫خط يربط النقط التي لها نفس الشدة الزلزالية‬ ‫المكون الثاني: االستدالل العلمي و التعبير الكتابي و البياني: (21ن)‬ ‫تمثل الوثيقة نموذجا تفسيريا ألحداث تنتج عن ظاهرة جيولوجية معينة.‬ ‫التمرين الثاني:‬ ‫* حدد الظاهرة المعينة في هذه الوثيقة . (1ن )‬ ‫.........................................................................................................‬ ‫*اعط االسم المناسب لكل رقم مبين على الوثيقة‬ ‫.(2.1 ن )‬ ‫1-.........................................2-....................................6-............................................‬ ‫*عرف المصطلح المطابق لرقم 1 (2 ن ) ........................................................‬ ‫...................................................................................................................................‬ ‫..................................................................................................................................‬ ‫* أحسب شدة الزلزال حسب سلم ‪ Richter‬إذا افترضنا أن درجة هذا الزلزال‬ ‫هي : 8 حسب سلم ‪ MSK‬؟ (5115ن)‬ ‫..........................................................................................‬ ‫..........................................................................................‬ ‫.........................................................................................‬ ‫التمرين الثالت: توضح الوثيقة 1 العالقة بين حركية الصفائح والزالزل .‬ ‫*ماذا تمثل المنطقة ‪A‬؟ ...........................................(15ن)‬ ‫* مثل على رسم الوثيقة 1 اتجاه حركة الصفيحتين؟ (515ن)‬ ‫* استنتج طبيعة هذه الحركة ؟ ................................................(5115ن)‬ ‫* سم العناصر(25ن) : 1 ................. 2 ...................... 6 .................‬ ‫4 .....................................‬ ‫* فسر آلية حركية الصفيحتين المجاورتين للمنطقة ‪ A‬؟ (15ن)‬ ‫........................................................................................‬ ‫........................................................................................‬ ‫........................................................................................‬ ‫ملحوظة: دون بخط واضح اإلجابات في المكان المخصص لها دون تشطيب‬