هذه الوثيقة تتعلق بفرض دراسي في مادة علوم الحياة والأرض لطلبة الثانوية التأهيلية، حيث تتضمن تمارين حول تكتونية الصفائح والزلزالية. تحتوي على أسئلة تتعلق بسرعات الموجات الزلزالية، وتصحيح عبارات خاطئة، وأمور تتعلق بالمكونات الباطنية للأرض. كما تشمل الجسم الرئيسي على مسائل حسابية وتحليل بيانات مرتبطة بالزلزال.

1. ‫الثانوية التأهيلية الشابي‬
‫جماعة مشرع العين‬
‫فرض في مادة علوم حياة و األرض‬
‫الدورة األولى‬
‫االسم و النسب: ...............................................‬
‫القسم: ...................../2 إع‬
‫المستوى: الثانية ثانوي إعدادي‬
‫مدة االنجاز : ساعة واحدة‬
‫الرقم الترتيبي: ........‬
‫النقطة: ........‬
‫المكون األول:استرداد المعارف‬
‫التمرين األول:( 06ن) *اعتمادا على معلوماتك و معارفك حول تكتونية الصفائح و الزلزالية :‬
‫ضع عالمة (‪ )x‬في الخانة المناسبة و اقترح تصحيحا للعبارة أو العبارات الخاطئة؟‬
‫‬‫‬‫‬‫‬‫‬‫-‬
‫الجمل‬
‫ينتج عن حركية الصفائح اختفاء بعض المحيطات‬
‫ترتفع درجة حرارة األرض مع العمق‬
‫تنتشر الموجات الزلزالية ‪ S‬في األوساط السائلة و‬
‫الصلبة‬
‫تنتشر الموجات الزلزالية ‪ P‬في جميع األوساط‬
‫بسرعة متغيرة‬
‫تنجز الخريطة الزلزالية اعتمادا على سلم ‪MSK‬‬
‫يتكون الغالف الصخري من القشرة األرضية و‬
‫الرداء المتوسط‬
‫صحيح خطأ‬
‫تصحيح الجمل الخاطئة‬
‫المكون الثاني:استثمار المعارف‬
‫التمرين الثاني:(06ن) *تمثل الوثيقة 1 الزمن الذي تستغرقه الموجات الزلزالية ‪ S‬للوصول إلى أربع محطات تبعد عن موقع الزلزال بمسافات‬
‫متفاوتة:‬
‫المحطات بعد المحطة عن موقع الزلزال ب (‪ )Km‬المدة الزمنية المستغرقة ب (الدقيقة) سرعة انتشار الموجات ‪ S‬ب (‪)Km‬‬
‫2.2‬
‫6‬
‫096‬
‫1‬
‫2.2‬
‫01‬
‫6882‬
‫2‬
‫؟‬
‫22‬
‫0162‬
‫6‬
‫6‬
‫22‬
‫6680‬
‫4‬
‫الوثـــــــــــــــــــيقة1‬
‫1- احسب ب (‪ )Km/s‬سرعة انتشار الموجات الزلزالية ‪ S‬المسجة في المحطة رقم 3؟‬
‫تم في المختبر قياس سرعة انتشار الموجات ‪ S‬في صخور مختلفة . ويبين الجدول التالي النتائج المحصل عليها:‬
‫الصخور‬
‫سرعة الموجات ‪ S‬ب (‪)Km‬‬
‫الطين‬
‫2.2‬
‫المكاشيست أو الكرانيت‬
‫4.2 إلى 2.6‬
‫البازلت‬
‫2.6 إلى 4‬
‫البيردوتيت‬
‫2.4 إلى 8.0‬
‫التنتشر‬
‫معادن سائلة‬
‫الوثــــــيقة2‬
‫2- بماذا تفسر تغير سرعة الموجات الزلزالية ‪ S‬من صخرة إلى أخرى؟‬
‫3- اعتمادا على الوثيقتين 1و2 حدد طبيعة الصخور التي توجد بين كل من المحطات 1-2-3و4 و موقع الزلزال؟‬
‫التمرين الثالث:(86ن) تبين الخريطة التالية توزيع الصفائح الصخرية على سطح األرض و الحركات النسبية المالحظة على حدودها .أما األرقام‬
‫فتشير إلى سرعة الحركة.‬
‫1- اكتب على هذه الخريطة اسم صفيحة المحيط الهادي و صفيحة أمريكا الشمالية في المكان الذي تراه مناسبا؟‬
‫2- حدد طبيعة هاتين الصفيحتين : *صفيحة المحيط الهادي:......................................................................................‬
‫*صفيحة أمريكا الشمالية:........................................................................................................................‬
‫)؟‬
‫) و بالرمز (‬
‫3- ماهي طبيعة الحركة المعبر عنها بالرمز(‬
‫4-بين بواسطة الرمزين السابقين طبيعة الحركة النسبية في المنطقة : ‪ C‬و المنطقة: ‪ D‬؟‬
‫5-استخرج من الخريطة (مع تحديد الوحدة): + سرعة تقارب صفيحة المحيط الهادي مع صفيحة استراليا:‬
‫+ سرعة تباعد صفيحة أوروبا – آسيا عن صفيحة أمريكا الشمالية :‬

2. ‫خريطة توزيع الصفائح الصخرية‬

3. ‫فرض في مادة علوم حياة و األرض‬
‫الدورة األولى‬
‫الثانوية التأهيلية الشابي‬
‫جماعة مشرع العين‬
‫االسم و النسب: ...............................................‬
‫القسم: ...................../2 إع‬
‫المستوى: الثانية ثانوي إعدادي‬
‫مدة االنجاز : ساعة واحدة‬
‫الرقم الترتيبي: ........‬
‫النقطة: ........‬
‫استرداد المعارف‬
‫التمرين األول:(86ن) *ضع العبارات التالية في مكانها المناسب؟ النظرية- البؤرة- المنحنيات الزلزالية- غالف صخري.‬
‫*................................... : هي خطوط وهمية تجمع بين المناطق التي تعرضت لنفس الشدة الزلزالية.‬
‫* ................................... : هي منطقة في باطن األرض و هي مصدر الزلزال.‬
‫* ................................... : هي مجموعة من المعتقدات التي يتقبلها الفرد كنمودج في طريقة حياته.‬
‫* ................................... : القشرة + الرداء‬
‫*تمثل الوثيقة أسفله تموضع القارات خالل األزمنة الجيولوجية :‬
‫1-‬
‫رتب األشكال حسب تسلسلها الزمني؟‬
‫التريب‬
‫األشكال‬
‫1 األقدم‬
‫2‬
‫6‬
‫4 األحدث‬
‫استثمار المعارف‬
‫التمرين الثاني:(86ن) *مكنتنا دراسة تغيرات سرعة الموجات‬
‫الزلزالية من التعرف على المكونات الباطنية للكرة األرضية .تمثل‬
‫الوثيقة أسفله منحنيات تغير سرعة الموجات الزلزالية بداللة العمق‬
‫.‬
‫1- هل سرعة الموجات الزلزالية ثابتة مع العمق؟‬
‫2- على ماذا يدل التغير المفاجئ لسرعة الموجات الزلزالية‬
‫في عمق معين؟‬
‫3- أتمم الوثيقة برسم الحدود بين الطبقات و حدد أسمائها؟‬
‫4- لماذا ال يتم االعتماد على الموجات ‪ L‬؟‬
‫5- حدد العمق الذي تختفي فيه الموجات ‪ S‬؟ على ماذا يدل‬
‫ذلك؟‬
‫6- ماذا يستفيد االنسان من المحتويات الباطنية للكرة األرضية؟‬
‫7- لماذا ال نعتمد على الطرق التقليدية كالحفر للكشف عن البنية‬
‫الداخلية للكرة األرضية؟‬
‫.......................................................................‬
‫......................................................................‬
‫......................................................................‬
‫......................................................................‬
‫..............................................................................................................................................................‬
‫..............................................................................................................................................................‬
‫........................................................... ...................................................................................................‬
‫..............................................................................................................................................................‬
‫..............................................................................................................................................................‬
‫التمرين الثالث:(46ن)‬
‫*تمثل الوثيقة رقم1 خريطة زلزالية لزلزال أكادير‬
‫ على ماذا يعتمد الخبراء إلنجاز هذه الخريطة الزلزالية؟‬‫..................................................................................................................................................................................‬
‫ حدد شدة هذا الزلزال؟و على أي سلم؟‬‫..................................................................................................................................................................................‬
‫- استنادا على معارفك و الوثيقة رقم 1 ما المعطيات العلمية التي يمكن‬

4. ‫التوصل إليها حول هذا الزلزال؟‬
‫.................................................................................................................................................................................‬
‫............................................................................................................................................................................‬
‫ قارن شدة الزلزال في كل من ‪ Elma‬و ‪ Inzgane‬؟‬‫..................................................................................................................................................................................‬
‫الوثيـــــــــــــــــــــــــــــقة رقم 1‬

5. ‫فرض في مادة علوم حياة و األرض‬
‫الثانوية التأهيلية الشابي‬
‫المستوى: الثانية ثانوي إعدادي‬
‫الدورة األولى‬
‫مدة االنجاز : ساعة واحدة‬
‫جماعة مشرع العين‬
‫االسم الكامل : ...................................................‬
‫الرقم الترتيبي : .........‬
‫القسم: ........../2‬
‫النقطة : ..........‬
‫المكون األول :استرداد المعارف (86ن)‬
‫التمرين األول: *اعتمادا على معلوماتك و معارفك حول تكتونية الصفائح و الزلزالية :‬
‫ضع عالمة (‪ )x‬في الخانة المناسبة و اقترح تصحيحا للعبارة أو العبارات الخاطئة؟ (66ن)‬
‫الجمل‬
‫تصحيح الجمل الخاطئة‬
‫صحيح خطأ‬
‫- تنتشر الموجات الزلزالية بسرعة ثابتة في األوساط غير المتجانسة‬
‫ تزداد شدة الزلزال كلما اقترابنا من المركز السطحي‬‫ تقاس قوة الزلزال بواسطة سلم ‪MSK‬‬‫ يتسع قعر المحيط على مستوى منطقة الطمر .‬‫- الموجات ‪ s‬تنتشر في األوساط الصلبة والسائلة .‬
‫-‬
‫تنطلق الموجات الزلزالية ‪ P‬و‪ S‬من البؤرة في‬
‫نفس الوقت و لكن بسرعة مختلفة.‬
‫* اربط بواسطة أسهم عناصر المجموعة ‪ A‬و ‪ B‬التي تجمعها عالقة محددة ؟(26ن)‬
‫المجموعة ‪B‬‬
‫يمكن من تسجيل الهزات الزلزالية‬
‫المجموعة ‪A‬‬
‫البؤرة‬
‫‪Gutenberg‬انقطاع‬
‫منحنى الشدة الزلزالية‬
‫مسجل الهزات الزلزالية‬
‫مكان انطالق الموجات الزلزالية‬
‫يفصل بين الرداء والنواة‬
‫تغير درجة الحرارة حسب العمق‬
‫الدرجة السعيرية‬
‫خط يربط النقط التي لها نفس الشدة الزلزالية‬
‫المكون الثاني: االستدالل العلمي و التعبير الكتابي و البياني: (21ن)‬
‫تمثل الوثيقة نموذجا تفسيريا ألحداث تنتج عن ظاهرة جيولوجية معينة.‬
‫التمرين الثاني:‬
‫* حدد الظاهرة المعينة في هذه الوثيقة . (1ن )‬
‫.........................................................................................................‬
‫*اعط االسم المناسب لكل رقم مبين على الوثيقة‬
‫.(2.1 ن )‬
‫1-.........................................2-....................................6-............................................‬
‫*عرف المصطلح المطابق لرقم 1 (2 ن ) ........................................................‬
‫...................................................................................................................................‬
‫..................................................................................................................................‬
‫* أحسب شدة الزلزال حسب سلم ‪ Richter‬إذا افترضنا أن درجة هذا الزلزال‬
‫هي : 8 حسب سلم ‪ MSK‬؟ (5115ن)‬
‫..........................................................................................‬
‫..........................................................................................‬
‫.........................................................................................‬
‫التمرين الثالت: توضح الوثيقة 1 العالقة بين حركية الصفائح والزالزل .‬
‫*ماذا تمثل المنطقة ‪A‬؟ ...........................................(15ن)‬
‫* مثل على رسم الوثيقة 1 اتجاه حركة الصفيحتين؟ (515ن)‬
‫* استنتج طبيعة هذه الحركة ؟ ................................................(5115ن)‬
‫* سم العناصر(25ن) : 1 ................. 2 ...................... 6 .................‬
‫4 .....................................‬
‫* فسر آلية حركية الصفيحتين المجاورتين للمنطقة ‪ A‬؟ (15ن)‬
‫........................................................................................‬
‫........................................................................................‬
‫........................................................................................‬
‫ملحوظة: دون بخط واضح اإلجابات في المكان المخصص لها دون تشطيب‬