L'objectiu d'aquest qüestionari és oferir una imatge dels nostres sentiments vers el camí que anem a començar i la utilitat del treball i l'avaluació per competències.
Aquesta presentació és una adaptació de la presentació d'Enric calvet.
L´objectiu d'aquesta adaptació de la presentació "Apartats d'una unitat de programació" ha sigut per a que ens resulte útil, com a guia per a programar, als opositors de la especialitat magisteri de primaria.
Presentació Inicial dels Plans experimentals de Llengües estrangeres (PELE), projectes dins del Pla d'impuls a les terceres llengües que donen estratègies metodològiques i recursos de suport per l'aprenentatge de la llengua francesa, anglesa, italiana i alemana a Catalunya.
L'Anàlisi DAFO és un mètode de planificació estratègica per a avaluar les Debilitats, Amenaces, Fortaleses i Oportunitats d'un projecte. Consisteix en una anàlisi que diferencia entre els factors interns (fortaleses i debilitats) d'una organització i els factors externs d'aquesta (oportunitats i amenaces).
Unitat Didàctica Integrada dissenyada pels docents de l'IES Núm. 1 de Xàbia, Alacant, dins de l'Itinerari de formació sobre Competències Clau de la Conselleria d'Educació de la GV. https://iesn1xabiacompetencies.wordpress.com/udi-lorfeu-a-la-marina/
8. Avantatges del Doc. Pont
El format permet visualitzar els
nivells de competència
curricular que faran possible la
programació i l’avaluació dels
aprenentatges de reforç i
ampliació.
9. Avantatges del Doc. Pont
Realitzar les adaptacions
curriculars significatives per a
l’alumnat amb necessitats
específiques de recolzament
educatiu, facilitant l’atenció a la
diversitat i la inclusió
11. Estàndards d’aprenentatge
• El RD 1105/2014 únicament descriu
els estàndards d’aprenentatge al
finalitzar primària, en 3r/4t d’ESO i
1r/2n de Batxillerat.
• Són competència exclusiva del Govern
espanyol, tant per a les àrees troncals
com per a les específiques.
17. • Són elements orientatius elaborats a partir
dels criteris d'avaluació
• Estableixen una relació més precisa amb les
CCLAU
• Faciliten l'avaluació integrada de continguts i
competències
• Fan possible graduar el rendiment per a
cada nivell
INDICADORS D’ÈXIT
21. PERFIL D’ÀREA
• Faciliten l’avaluació integrada del grau de
domini de les competències i els continguts
• Permeten relacionar els criteris/ indicadors
amb procediments i instruments d’avaluació
que oferisquen validesa i fiabilitat
• A partir dels perfils d’àrea es poden elaborar
els perfils de cadascuna de les
competències