Este documento presenta algunos detalles teóricos sobre el conflicto y su gestión. Explica que el conflicto es inherente a las relaciones humanas y puede tener aspectos positivos como estimular el cambio. Define el conflicto como una incompatibilidad percibida entre las partes con respecto a objetivos o medios. Describe la estructura básica del conflicto como la interacción entre personas, proceso y problema. Finalmente, ofrece una breve introducción a conceptos como las raíces y tipologías de conflictos.
Este documento presenta algunos detalles teóricos sobre el conflicto y su gestión. Explica que el conflicto es inherente a las relaciones humanas y puede tener aspectos positivos como estimular el cambio. Define el conflicto como una incompatibilidad percibida entre las partes con respecto a objetivos o medios. Describe la estructura básica del conflicto como la interacción entre personas, proceso y problema. Finalmente, ofrece una breve introducción a conceptos como las raíces y tipologías de conflictos.
El documento presenta una tarea educativa que incluye áreas temáticas, etapa, nivel, contexto, competencias clave, título, descripción y una serie de actividades y ejercicios pero sin proporcionar detalles sobre el contenido específico. El objetivo general parece ser diseñar una lección o plan de estudios que cubra diferentes temas a través de varias actividades y tareas.
Este documento presenta los criterios de evaluación y competencias del área de Valores Sociales y Cívicos para diferentes niveles de educación primaria. En cada nivel se detallan tres bloques con distintos criterios relacionados con la identidad personal, las emociones, la participación y la resolución de conflictos. Los criterios se evaluarán teniendo en cuenta competencias como el autoconocimiento, la autoestima, la empatía, el diálogo, la cooperación y el desarrollo sostenible.
Este documento presenta los criterios de evaluación y los indicadores de logro para las Ciencias Sociales de 1o de Educación Primaria. Contiene 14 criterios agrupados en 4 bloques temáticos: 1) Conocimiento e interés por el entorno, 2) Percepción y representación del espacio, 3) La diversidad social y cultural y 4) El tiempo y los cambios. Para cada criterio se especifican uno o dos indicadores que permitirán evaluar si los alumnos han alcanzado el objetivo planteado.
El documento describe los contenidos y criterios de evaluación para el área de lengua castellana y literatura en primaria, centrándose en el bloque 1 sobre la lengua oral. A lo largo de los cursos, se espera que los estudiantes mejoren sus habilidades de comunicación oral participando en diferentes tipos de interacciones y situaciones, respetando las normas de cortesía, escuchando atentamente, y expresando sus ideas de manera ordenada y respetuosa.
El documento presenta el perfil de área de Lengua Castellana y Literatura para 1o de Educación Primaria. Incluye 5 bloques con criterios de evaluación de diferentes competencias como la comunicación lingüística, el aprendizaje autónomo, el conocimiento del entorno, etc. Los criterios se centran en desarrollar habilidades de comprensión y expresión oral y escrita, así como en fomentar el hábito lector y valorar la diversidad lingüística.
Este documento presenta los contenidos y criterios de evaluación para el bloque 1 "La identidad y la dignidad de la persona" del área de Valores Sociales y Cívicos para cada curso de Primaria. Los contenidos se centran en el autoconocimiento, la autoestima, la identidad personal y digital, el respeto a uno mismo y a los demás. Los criterios de evaluación miden la capacidad de los estudiantes para identificar y expresar su identidad de manera positiva a través de diferentes medios.
Este documento presenta el perfil de área de Lengua Castellana y Literatura para el primer nivel de Educación Primaria. Incluye cinco bloques de criterios de evaluación y sus indicadores de logro correspondientes a las competencias lingüísticas, literarias y comunicativas. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades en la expresión y comprensión oral y escrita, así como en la lectura y producción de diferentes tipos de textos literarios.
Viceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatinsDaniel Fernández
Vice Verba és una aplicació educativa dissenyada per ajudar els estudiants de llatí a aprendre i practicar verbs llatins d'una manera interactiva i entretinguda.
1. ESCOLA JOSEP M. SOLER I GENÉ MONTBRIÓ DEL CAMP
RESUM PROGRAMACIÓ GENERAL ANUAL 2015-2016
PRIMÀRIA
CALENDARI-HORARI
Horari d’alumnes
- Del 14 de setembre de 2015 al 21 de juny de 2016, ambdós inclosos.
- Jornada contínua tot el curs, de 9 a 12:30h i de 15 a 16:30h.
- Jornada única de 9:00 a 13:00h, el 22 de desembre de 2014 i del 6 al 21 de juny de 2016.
- A alguns alumnes se’ls oferirà una hora setmanal post-lectiva de reforç o d’ampliació: SEP (Suport
Educatiu Personalitzat), els dimarts I/o els dijous de 12:30 a 13:30h.
Horari de mestres
- Del 1 de setembre de 2015 al 30 de juny de 2016, ambdós inclosos.
VACANCES, DIES FESTIUS I CELEBRACIONS ESCOLARS
- Dies festius:
- Festes locals:
- Dilluns,23 I 29 de juny (no lectius).
- Dies de lliure disposició:
- Dilluns, 2 de novembre de 2015 (després de Tots Sants).
- Dilluns 7 de desembre de 2015 (abans de la Immaculada).
- Dilluns, 8 de febrer de 2016 (dilluns de Carnaval).
- Dijous, 29 d’abril de 2016 (abans 1 de maig).
- Dilluns, 2 de maig de 2016 (després 1 de maig).
- Decret:
- 11 de setembre de 2015 (divendres no lectiu).
- 12 d’octubre de 2015 (dilluns).
- 1 de novembre de 2015 (diumenge).
- 6 de desembre de 2015 (diumenge).
- 8 de desembre de 2015 (dimarts).
- 28 de març de 2016 (dilluns de pasqua).
- 1 de maig de 2016 (diumenge).
- 16 de maig de 2016 (dilluns).
- 24 de juny de 2016 (divendres no lectiu).
Celebracions a l’escola
- LA CASTANYADA: 30 d’octubre de 2015.
- NADAL: 22 de desembre de 2015.
- DIJOUS GRAS: 4 de febrer de 2016, tarda (infantil) i 5 de febrer de 2016, tot el dia (primària).
- LA MONA: 18 de març de 2016.
- SANT JORDI: del 18 al 22 d’abril de 2016.
- JORNADES CULTURALS: Del 29 a l’1 d’abril. “EL MAR”.
- FI DE CURS: 21 de juny de 2016.
Vacances
- Nadal: del 23 de desembre de 2015 al 7 de gener de 2016, ambdós inclosos.
- Setmana Santa: del 19 al 28 de març de 2016, ambdós inclosos.
CURS 2015-16 1
2. ESCOLA JOSEP M. SOLER I GENÉ MONTBRIÓ DEL CAMP
PLANTILLA DOCENT DEL CENTRE
Tutores d’Educació Infantil:
- P3: Tere Bravo/ Laura Sostres
- P4A: Mercè Marcó.
- P4B: Asunción Bertran.
- P5A: Rosa M. Bru
- P5B: Gemma Fígols
Tècnica d’Educació Infantil:
- Sandra Jiménez (suport a P3)
Tutors/es d’Educació Primària:
- 1rA: Montserrat Altuna
- 1rB: Montserrat Navarro
- 2nA: Anna Massana
- 2nB: Montserrat Dalmau
- 3rA: Montserrat Munné
- 3rB: Gerard baiget
- 4tA: Jordi Brull
- 4tB: Amaia García
- 5èA: Fina Olivé
- 6è: Marina Jiménez
Especialistes sense tutoria:
- Judith Aragonés: Música.
- Mª Dolores López: Educació Especial.
- Xavier Miralles: Educació Física.
- Teresa Roig: Religió.
- Montserrat Buqueras: Plàstica i Primària.
- Toni Pérez: Plàstica i Primària.
- M. Roca Toda: Primària.
Coordinadors/es:
- Educació Infantil: Gemma Fígols
- Educació Primària: Anna Massana i Fina Olivé.
- Informàtica: Judith Aragonés
- Riscos Laborals: Mª Dolores López.
- LIC (llengua i cohesió social): Montserrat Dalmau.
- Biblioteca: Montserrat Munné.
- PEE (Pla de l’esport a l’escola): Xavier Miralles.
- EV (Escola Verda): Fina Olivé i M. Dolors López
ENTREVISTES AMB ELS PARES
Amb concertació prèvia, segons disponibilitat horària del professorat.
SORTIDES I ACTIVITATS
PRIMER TRIMESTRE:
- 22/09/2015 “Dia sense cotxes” activitat proposada per l’Ajuntament dins de la setmana
“Mobilyty week”.
CURS 2015-16 2
3. ESCOLA JOSEP M. SOLER I GENÉ MONTBRIÓ DEL CAMP
- 27/10/15 Activitat Mestral “No passis de roda a roda”(esports amb cadires de rodes
alumnes 5è).
- 30/10/2015 Castanyada.
- Projecte interdisciplinar: visita ajuntament mes de novembre.
- Jornada mobilitat sostenible. novembre
- Setmana 22 de novembre activitats Santa Cecília.
- 22/12/2015 Festival de Nadal.
SEGON TRIMESTRE:
-
- Projecte interdisciplinar: sortida per observar els rellotges de sol del poble. Data per
determinar.
- 29 de gener: Dia Internacional de la Pau a les escoles.
- Ordres de Carnaval. De l’1 al 5 de febrer
- 05/02/2016 “divendres gras” Sortida al Parc Samà.
- 11/02/2016 Ciberbulling. 5è
- 12/02/2016 Internet Segura: Ciber caputxeta. 6è.
- 03/03/2016 Teatre: “el petit príncep” teatre Bartrina de Reus. De 3r a 6è. /visita museu
comarcal de Reus.
- 04/03/2016 Teatre cicle inicial al teatre Bartrina / visita Gaudi centre.
- 09/03/2016 Jornada de mini-atletisme a Reus, 6è.
- 18/03/2016 fem la mona.
- 07/03/2016 Programa educatiu d’alimentació saludable i bons hàbits. Cambra arrossera
del Montsià. 3r.
- Del 29 de març fins a l’1 d’abril, Jornades culturals. Tema: EL MAR.
- Certament de lectura cicle inicial.
TERCER TRIMESTRE:
- 07/04/2016 Proves Cangur alumnes de 5è i 6è
- Setmana de Sant Jordi: Visita a la biblioteca Municipal del 18 al 22 d’abril.
- 22/04/2016 3er a la llar d’infants “Padrins de lectura”.
- Certamen de lectura en veu alta. Teatre Bartrina. Entre març i maig.
- Jornades del MOU-TE. Per concretar.
- 17 i 18/05/2016: Mobilitat segura 2n /4t (Activitats de trànsit).
- Setmana del 23 de maig presentació del projecte interdisciplinari.
- 27/05/2016 Sortida final de curs a Aquopolis (1r i 2n).
- 3/06/2016 Sortida final de curs Deltaventur (3r, 4t i 5è).
- 18, 19 i 20/05/2016 6è al Camp Aprenentatge de Santoi Molins de Rei.
CURS 2015-16 3
4. ESCOLA JOSEP M. SOLER I GENÉ MONTBRIÓ DEL CAMP
- Juny agents rurals. 5ê “conèixer és prevenir”. 6è “revetlla segura.
- FEM CORAL, alumnes de 5è al juny falta concretar dia.
- Jocs olímpics. Per concretar.
- 21/06/2016 fi de curs.
ALTRES ACTIVITATS:
- Invitació pares, mares, avis... del grup classe a fer de model de lectura.
INFORMES ALS PARES
- 1r trimestre: 22/12/2015
- 2n trimestre: 18/03/2016
- 3r trimestre: 28/06/2016
ACTIVITATS EXTRAESCOLARS
PEE (Pla de l’Esport a l’Escola)
L’escola es coordina amb l’AMPA mitjançant el seu coordinador Xavier Miralles, el qual té la funció de
coordinar i dinamitzar les activitats esportives i culturals que s’organitzin.
Després de l’enquesta passada a les famílies per detectar la demanda de preferències i, tenint en compte
que per realitzar una activitat cal un mínim de 10 alumnes, les activitats que es realitzaran són:
SERVEI D’ACOLLIDA MATINAL: DILLUNS A DIVENDRES (07:30 a 09:00 h). Servei per a tots els nens i nenes
de l’escola.
MULTIESPORTS: DIMARTS I DIJOUS (16:30 a 18:00 h). P3, P4, P5 i 1r.
ROBÓTICA: DIMECRES (12:35 a 13:35). De 1r a 4t.
FUTBOL SALA: DIMARTS I DIJOUS (16:30 a 18:00). Tots .
JUDO: DIMECRES I DIVENDRES (16:30 a 18:00). Tots .
Els Serveis Socials i l’ajuntament organitzen:
Aula oberta: de 16:30 a 18:30h. A la cuina de l’escola.
NORMES DE CARÀCTER GENERAL DEL CENTRE
- Les faltes d’assistència han de ser justificades. Els pares/mares que arribin tard sense
justificant, de manera reiterada, seran convocats a mantenir una reunió amb el tutor/a. En
cas de reincidència se’ls convocarà des de direcció. En cas d’absentisme escolar l’escola
informarà els Serveis Socials de l’Ajuntament..
- Es demana puntualitat tant a l’entrar a l’escola com al venir-los a buscar. En cas de retard,
tant en l’arribada com en la recollida, caldrà signar al llibre de retards i adjuntar-hi el
justificant, si és el cas.
- Les portes del recinte escolar s’obriran uns 3 minuts abans de l’horari lectiu (matí i tarda).
Els acompanyants de Primària han de deixar els nens a la porta i no entrar al recinte.
CURS 2015-16 4
5. ESCOLA JOSEP M. SOLER I GENÉ MONTBRIÓ DEL CAMP
- Per assistir a l’escola els alumnes no han de portar objectes de valor, ni diners que, en cas
de perdre’ls són font de disgustos per a tots, i de la pèrdua dels quals no es farà responsable
l’escola.
- Està prohibit portar mòbils, jocs electrònics, reproductors de música d’ús individual i
qualsevol altre aparell electrònic. En cas d’incompliment quedaran dipositats a l’escola fins
a final de curs o fins quan l’equip docent determini.
- El vestuari de l’alumnat ha de ser adequat a l’espai educatiu.
- Han de tenir cura del seu cos, dutxar-se cada dia i evitar els paràsits. En cas de tenir-ne cal
romandre a casa fins que no hi hagi risc de contagi.
- Els nens i nenes no poden assistir a l’escola si estan malalts, si tenen febre o tenen paràsits.
Si durant l’estada a l’escola es detecta una d’aquestes situacions, es trucarà als pares perquè
els vinguin a recollir. Si s’assisteix a classe amb símptomes de malaltia s’exposa als altres el
perill de contagi i a ell/a se l’està privant del dret a estar malalt.
- Només es permetrà l’entrada d’animals domèstics, en aquells casos que es requereixi per
raons pedagògiques.
- Es demanarà certificat mèdic o recepta sempre que s’hagi d’administrar un medicament,
així com la corresponent autorització dels pares on caldrà indicar les dosis i les hores.
- Un cop finalitzin les classes cap alumne/a podrà tornar a l’aula a buscar coses que s’hagi
oblidat, ja que el cos docent ja no es troba en aquest espai.
- S’han de respectar les dates de lliurament d’informes als pares. No es lliurarà cap informe
abans de les dates marcades en el Pla General Anual de Centre. Si una família no pot recollir
els informes en la data prevista, podrà fer-ho amb posterioritat a la data de lliurament.
CURS 2015-16 5
6. ESCOLA JOSEP M. SOLER I GENÉ MONTBRIÓ DEL CAMP
- Per assistir a l’escola els alumnes no han de portar objectes de valor, ni diners que, en cas
de perdre’ls són font de disgustos per a tots, i de la pèrdua dels quals no es farà responsable
l’escola.
- Està prohibit portar mòbils, jocs electrònics, reproductors de música d’ús individual i
qualsevol altre aparell electrònic. En cas d’incompliment quedaran dipositats a l’escola fins
a final de curs o fins quan l’equip docent determini.
- El vestuari de l’alumnat ha de ser adequat a l’espai educatiu.
- Han de tenir cura del seu cos, dutxar-se cada dia i evitar els paràsits. En cas de tenir-ne cal
romandre a casa fins que no hi hagi risc de contagi.
- Els nens i nenes no poden assistir a l’escola si estan malalts, si tenen febre o tenen paràsits.
Si durant l’estada a l’escola es detecta una d’aquestes situacions, es trucarà als pares perquè
els vinguin a recollir. Si s’assisteix a classe amb símptomes de malaltia s’exposa als altres el
perill de contagi i a ell/a se l’està privant del dret a estar malalt.
- Només es permetrà l’entrada d’animals domèstics, en aquells casos que es requereixi per
raons pedagògiques.
- Es demanarà certificat mèdic o recepta sempre que s’hagi d’administrar un medicament,
així com la corresponent autorització dels pares on caldrà indicar les dosis i les hores.
- Un cop finalitzin les classes cap alumne/a podrà tornar a l’aula a buscar coses que s’hagi
oblidat, ja que el cos docent ja no es troba en aquest espai.
- S’han de respectar les dates de lliurament d’informes als pares. No es lliurarà cap informe
abans de les dates marcades en el Pla General Anual de Centre. Si una família no pot recollir
els informes en la data prevista, podrà fer-ho amb posterioritat a la data de lliurament.
CURS 2015-16 5