Anàlisi fet per les AMPES de Xàbia del seu entorn, per a reflexionar i valorar aspectes importants del context, aprofitant fortaleses i superant dificultats.
Este documento presenta un análisis DAFO sobre la implementación de métodos de aprendizaje basados en proyectos (ABP) en una escuela. Identifica las debilidades como falta de liderazgo y directrices claras, y diversidad de criterios entre el profesorado. Las fortalezas incluyen la disposición del profesorado y las pequeñas clases. Las amenazas son la sobrecarga de contenidos y ansiedad de las familias, mientras que las oportunidades son las herramientas digitales, formación y trabajo cooperativo.
Este documento presenta un análisis DAFO sobre la integración de las TIC en un centro educativo en España. Identifica debilidades como la falta de recursos tecnológicos en Educación Infantil y oportunidades como subvenciones. También analiza fortalezas como la disponibilidad de ordenadores portátiles para alumnos de tercer ciclo y amenazas como problemas de financiación. El resumen concluye que aunque la integración de las TIC es lenta, motiva a los alumnos y los maestros deben mostrar interés en
Este documento presenta un análisis DAFO sobre un plan de mejora de la lectura comprensiva en el primer ciclo de la ESO en un centro educativo. Identifica fortalezas como la implicación del profesorado y el apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje, y debilidades como la falta de experiencia de la orientadora. Propone estrategias ofensivas como la participación de todos los implicados y estrategias defensivas como la implicación de las familias para mejorar la lectura comprensiva.
Dafo prii la acción_tutorial_colaborativa_en_la_esoEsther García
Este documento presenta un análisis DAFO de un proyecto de prácticum sobre la acción tutorial colaborativa en la ESO. Identifica debilidades internas como la falta de cultura colaborativa entre el equipo docente y fortalezas como el equipo de orientación cohesionado. Entre las amenazas externas se encuentran los recortes presupuestarios en educación y entre las oportunidades la dotación de recursos tecnológicos y el nuevo plan de coordinación con colegios asociados. El análisis DAFO ofrece un marco para
Este documento presenta un análisis DAFO sobre el uso de las TIC en un centro educativo donde la autora realizó sus prácticas. Describe los recursos TIC disponibles en el centro, como pizarras digitales e internet, y su uso ocasional en las aulas, especialmente de educación infantil. También analiza las fortalezas, como los materiales TIC, y debilidades, como la poca experiencia docente con las TIC. Concluye que las TIC motivan a los estudiantes cuando se usan adecuadamente.
Anàlisi fet per les AMPES de Xàbia del seu entorn, per a reflexionar i valorar aspectes importants del context, aprofitant fortaleses i superant dificultats.
Este documento presenta un análisis DAFO sobre la implementación de métodos de aprendizaje basados en proyectos (ABP) en una escuela. Identifica las debilidades como falta de liderazgo y directrices claras, y diversidad de criterios entre el profesorado. Las fortalezas incluyen la disposición del profesorado y las pequeñas clases. Las amenazas son la sobrecarga de contenidos y ansiedad de las familias, mientras que las oportunidades son las herramientas digitales, formación y trabajo cooperativo.
Este documento presenta un análisis DAFO sobre la integración de las TIC en un centro educativo en España. Identifica debilidades como la falta de recursos tecnológicos en Educación Infantil y oportunidades como subvenciones. También analiza fortalezas como la disponibilidad de ordenadores portátiles para alumnos de tercer ciclo y amenazas como problemas de financiación. El resumen concluye que aunque la integración de las TIC es lenta, motiva a los alumnos y los maestros deben mostrar interés en
Este documento presenta un análisis DAFO sobre un plan de mejora de la lectura comprensiva en el primer ciclo de la ESO en un centro educativo. Identifica fortalezas como la implicación del profesorado y el apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje, y debilidades como la falta de experiencia de la orientadora. Propone estrategias ofensivas como la participación de todos los implicados y estrategias defensivas como la implicación de las familias para mejorar la lectura comprensiva.
Dafo prii la acción_tutorial_colaborativa_en_la_esoEsther García
Este documento presenta un análisis DAFO de un proyecto de prácticum sobre la acción tutorial colaborativa en la ESO. Identifica debilidades internas como la falta de cultura colaborativa entre el equipo docente y fortalezas como el equipo de orientación cohesionado. Entre las amenazas externas se encuentran los recortes presupuestarios en educación y entre las oportunidades la dotación de recursos tecnológicos y el nuevo plan de coordinación con colegios asociados. El análisis DAFO ofrece un marco para
Este documento presenta un análisis DAFO sobre el uso de las TIC en un centro educativo donde la autora realizó sus prácticas. Describe los recursos TIC disponibles en el centro, como pizarras digitales e internet, y su uso ocasional en las aulas, especialmente de educación infantil. También analiza las fortalezas, como los materiales TIC, y debilidades, como la poca experiencia docente con las TIC. Concluye que las TIC motivan a los estudiantes cuando se usan adecuadamente.
Resultat de les reunions amb les especialistes d'educació infantil i l'orientadora escolar/psicopedagoga. Anàlisi DAFO referit a educació infantil (3 a 6 anys)
El documento describe los pasos clave para realizar un estudio de mercado, incluyendo determinar objetivos e información primaria y secundaria, diseñar la investigación mediante encuestas u otros métodos cualitativos o cuantitativos, analizar los resultados e informar sobre el macroentorno como factores demográficos, y el microentorno como clientes y competidores.
El documento presenta un análisis DAFO sobre la implementación del aprendizaje basado en proyectos (ABP) en un centro educativo. Identifica debilidades como la sobrecarga de proyectos, falta de directrices claras sobre innovación y necesidad de formación en ABP, además de oportunidades como el apoyo de la comunidad educativa y administración y la ruptura con la enseñanza directa. Propone como actuaciones realizar cursos de formación, mejorar la planificación y uso de espacios, y aprovechar la cooperación entre ciclos
El documento presenta un análisis DAFO sobre la situación actual de los docentes. Entre las debilidades se encuentran la sobrecarga horaria de los docentes, la falta de horas para dedicar a proyectos, la disponibilidad limitada de aulas y la falta de formación continua. Entre las amenazas se incluyen la excesiva carga de trabajo, la burocracia, la tensión ante las evaluaciones y el temor a no cumplir los objetivos establecidos. Las fortalezas son la experiencia previa en proyectos similares y el uso de las T
Este documento presenta una matriz DAFO que analiza las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas de un centro educativo. Entre las amenazas se encuentran el desconocimiento del centro, poca participación de los padres y falta de recursos económicos. Las oportunidades incluyen nuevos conocimientos, continuar el proyecto con el ayuntamiento y utilizar recursos disponibles. Las fortalezas son el apoyo del equipo directivo, trabajo práctico y formación del profesorado. Las debilidades son la falta de este tipo de
El documento presenta un resumen de un taller de servicio técnico llamado Anglomotriz que ofrecerá servicios de mecánica para automóviles livianos como alineación, balanceo, cambio de aceite y mantenimiento. Incluye un análisis del entorno macro y micro, una investigación de mercado, y detalles sobre segmentación, producto, precio y distribución para el nuevo taller.
Este documento proporciona información sobre la empresa de transporte público AUCORSA en Córdoba, España. Resume su historia desde 1953, sus principales actividades como proveer el servicio de transporte urbano, sus instalaciones centrales que incluyen oficinas y un taller mecánico, y detalles sobre su flota de autobuses. También incluye su organigrama funcional y detalles sobre su plantilla de empleados.
taller de Dirección estratégica (2011)Miguel Salas
Taller para la comprensión del Proceso de Diseño Estratégico, desde la perspectiva del gerente o directivo, para aplicar la gestión e implementación en la organización.
Techmetal es un taller de mecánica industrial fundado en 2011 en Quito, Ecuador con 18 empleados. Su misión es ofrecer servicios de mecánica industrial de calidad a precios justos en el sur de Quito. Su visión es convertirse en el mejor taller con la mejor tecnología en la región dentro de 2 años. La empresa está organizada en departamentos como finanzas, recursos humanos, producción, ventas y logística.
Este documento presenta una guía para realizar un análisis DAFO, el cual evalúa las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas de una empresa. Proporciona ejemplos de preguntas para identificar los puntos fuertes y débiles internos de la empresa, así como las oportunidades y amenazas en el mercado externo. El objetivo es ayudar a las empresas a desarrollar estrategias efectivas considerando estos diferentes factores.
Resultat de les reunions amb les especialistes d'educació infantil i l'orientadora escolar/psicopedagoga. Anàlisi DAFO referit a educació infantil (3 a 6 anys)
El documento describe los pasos clave para realizar un estudio de mercado, incluyendo determinar objetivos e información primaria y secundaria, diseñar la investigación mediante encuestas u otros métodos cualitativos o cuantitativos, analizar los resultados e informar sobre el macroentorno como factores demográficos, y el microentorno como clientes y competidores.
El documento presenta un análisis DAFO sobre la implementación del aprendizaje basado en proyectos (ABP) en un centro educativo. Identifica debilidades como la sobrecarga de proyectos, falta de directrices claras sobre innovación y necesidad de formación en ABP, además de oportunidades como el apoyo de la comunidad educativa y administración y la ruptura con la enseñanza directa. Propone como actuaciones realizar cursos de formación, mejorar la planificación y uso de espacios, y aprovechar la cooperación entre ciclos
El documento presenta un análisis DAFO sobre la situación actual de los docentes. Entre las debilidades se encuentran la sobrecarga horaria de los docentes, la falta de horas para dedicar a proyectos, la disponibilidad limitada de aulas y la falta de formación continua. Entre las amenazas se incluyen la excesiva carga de trabajo, la burocracia, la tensión ante las evaluaciones y el temor a no cumplir los objetivos establecidos. Las fortalezas son la experiencia previa en proyectos similares y el uso de las T
Este documento presenta una matriz DAFO que analiza las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas de un centro educativo. Entre las amenazas se encuentran el desconocimiento del centro, poca participación de los padres y falta de recursos económicos. Las oportunidades incluyen nuevos conocimientos, continuar el proyecto con el ayuntamiento y utilizar recursos disponibles. Las fortalezas son el apoyo del equipo directivo, trabajo práctico y formación del profesorado. Las debilidades son la falta de este tipo de
El documento presenta un resumen de un taller de servicio técnico llamado Anglomotriz que ofrecerá servicios de mecánica para automóviles livianos como alineación, balanceo, cambio de aceite y mantenimiento. Incluye un análisis del entorno macro y micro, una investigación de mercado, y detalles sobre segmentación, producto, precio y distribución para el nuevo taller.
Este documento proporciona información sobre la empresa de transporte público AUCORSA en Córdoba, España. Resume su historia desde 1953, sus principales actividades como proveer el servicio de transporte urbano, sus instalaciones centrales que incluyen oficinas y un taller mecánico, y detalles sobre su flota de autobuses. También incluye su organigrama funcional y detalles sobre su plantilla de empleados.
taller de Dirección estratégica (2011)Miguel Salas
Taller para la comprensión del Proceso de Diseño Estratégico, desde la perspectiva del gerente o directivo, para aplicar la gestión e implementación en la organización.
Techmetal es un taller de mecánica industrial fundado en 2011 en Quito, Ecuador con 18 empleados. Su misión es ofrecer servicios de mecánica industrial de calidad a precios justos en el sur de Quito. Su visión es convertirse en el mejor taller con la mejor tecnología en la región dentro de 2 años. La empresa está organizada en departamentos como finanzas, recursos humanos, producción, ventas y logística.
Este documento presenta una guía para realizar un análisis DAFO, el cual evalúa las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas de una empresa. Proporciona ejemplos de preguntas para identificar los puntos fuertes y débiles internos de la empresa, así como las oportunidades y amenazas en el mercado externo. El objetivo es ayudar a las empresas a desarrollar estrategias efectivas considerando estos diferentes factores.
Els i les socialistes volem una cultura compromesa amb l’entorn, amb el desenvolupament sostenible i amb la igualtat. Una cultura que preserva les identitats culturals de les persones i els pobles. Una cultura de transformació que demana compromís amb l’altre i amb la comunitat.
Una cultura que obre espais de trobada, de diàleg, que fomenta actituds d’escolta, que permet i s’interessa per les expressions i les manifestacions plurals i diverses mitjançant les quals grups i persones construeixen el seu futur i la seva societat. Una cultura que proporciona pensament i cos teòric, que emmarca i orienta, que ajuda a entendre i a raonar. Una cultura que forma, que incita a la curiositat, a l’esforç, a l’estudi, a la preparació. Una cultura que propicia l’expressió plural, tolerant i, alhora, crítica, que afavoreix la creació.
Conferència inici de curs 2015-16 CRP Vallès Oriental IVcrp.valltenes
Presentació realitzada en la conferència d'inici de curs 2015-16 en què es mostren les activitats obertes del Pla de Formació de Zona del Vallès Oriental IV. També es mostren els projectes pedagògics que impulsa el CRP i les maletes pedagògiques en préstec.
Este documento presenta un plan de estudios que incluye varias áreas, etapas, niveles, competencias clave y tareas. Describe las tareas y unidades didácticas (UDI) que comprenden ejercicios para desarrollar las competencias de los estudiantes.
El documento presenta una tarea educativa que incluye áreas temáticas, etapa, nivel, contexto, competencias clave, título, descripción y una serie de actividades y ejercicios pero sin proporcionar detalles sobre el contenido específico. El objetivo general parece ser diseñar una lección o plan de estudios que cubra diferentes temas a través de varias actividades y tareas.
L'Anàlisi DAFO és un mètode de planificació estratègica per a avaluar les Debilitats, Amenaces, Fortaleses i Oportunitats d'un projecte. Consisteix en una anàlisi que diferencia entre els factors interns (fortaleses i debilitats) d'una organització i els factors externs d'aquesta (oportunitats i amenaces).
L'objectiu d'aquest qüestionari és oferir una imatge dels nostres sentiments vers el camí que anem a començar i la utilitat del treball i l'avaluació per competències.
Este documento describe una asociación de madres, padres y tutores de estudiantes en el Conservatorio Profesional de Danza de Valencia. La asociación forma parte de la comunidad educativa y trabaja con el centro para defender los intereses de los estudiantes y mejorar la calidad de la enseñanza. Los miembros de la asociación reciben descuentos en tiendas especializadas, servicios de fisioterapia, entradas a galas y cursos.
Unitat Didàctica Integrada dissenyada pels docents de l'IES Núm. 1 de Xàbia, Alacant, dins de l'Itinerari de formació sobre Competències Clau de la Conselleria d'Educació de la GV. https://iesn1xabiacompetencies.wordpress.com/udi-lorfeu-a-la-marina/
Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030
Anàlisi DAFO Xàbia 2014-15
1. 1a Part : Selecció de tasques per etapes ; La relació entre indicadors de casa – centre ; Inici del diagnòstic de Xàbia
FITXES ANÀLISI DAFO
EQUIP DE TREBALL:
Leda Garrido, José Antonio Gómez, Raquel Gómez,
i Florencio Luengo
2. 1a Part : Selecció de tasques per etapes ; La relació entre indicadors de casa – centre ; Inici del diagnòstic de Xàbia
Fitxa 1 . Classificació dels projectes segons el lloc d’on venen
INTERESSOS DELS ALUMNES, ELS
FILLS I FILLES
PRINCIPIS EDUCATIUS DEL CENTRE I
MUNICIPI
EXPERIÈNCIES D’ÈXIT A L’ESCOLA I
FAMÍLIA
APORTACIONS DE LA FAMÍLIA I
CONTEXT
- El cinema (projecte La
Història del Cinema)
- Coneixer el món (projecte
La Volta al Món en 80 Dies)
- Les nostres tradicions i
costums (projecte Oficis
Tradicionals)
- El món dels insectes
(projecte Les Abelles)
- La prehistòria (projecte Els
Dinosaures)
- El mar (projecte La
Posidonia)
- Les mascotes (projecte El
Gossos Ensinistrats de la
Policía)
- Campanyes solidàries del
quilo, mercadet solidari,...
- El día de l’arbre
- Educació viària
- Entrevistes als nostres
majors
- El Consell participatiu dels
Xiquets
- Setmana Intercultural
(empatia, religions i
cultures...)
- Recursos hídrics.
Dessalinitzadora - aqüífers
- Museu Soler Blasco
- Promoció de les noves
tecnologies (tablets, pdi,...)
- Animació de la lectura entre
els alumnes del Centre
- Socialització dels llibres de
texte i material escolar
- Promoció entre els xiquets
de la tasca educadora
(projecte Mestres per un día)
- Festes populars
- Música: Percufolk-batucades
- Danses del Corpus
- Horta ecològica
- Taller de cuina (projecte
MercatChef Junior)
- Contacontes-biblioteca
- Dia de la bicicleta
- Acampada d’AMPAS al parc
de Pinosol
- Excursions per conèixer el
nostre entorn
- Teatre, titelles, concerts,...
3. 1a Part : Selecció de tasques per etapes ; La relació entre indicadors de casa – centre ; Inici del diagnòstic de Xàbia
Fitxa 2 . Classificació dels projectes segons el lloc d’on venen
ÀMBIT PERSONAL/ INDIVIDUAL
(Interessos dels xiquets i xiquetes)
ÀMBIT ESCOLAR ÀMBIT ESCOLAR - FAMILIAR ÀMBIT COMUNITAT
- Esports (activitats físiques).
- Música , dansa, teatre, cine,
pintura (activitas artístiques).
- Experiments científics
(simulacions, etc.)
- Integració .
- Igualtat.
- No discriminació per motius de
sexe, religió, ètnia, etc.
Exemples: el canvi de cadira, grups
de treball rotatoris, barreja de
varies classes del mateix curs,...
- Activitats relacionades amb el
mar i la pesca (visites guiades,
classes i berenars a la platja, etc.)
- Programa d’integració a través de
futbol
-Programa d’integració a través del
Rock
-Programa d'integració a través del
voluntariat (Associació Musical de
Cap)
- Programa d’integració a través de
l' hort ecològic
- Programa d’integració a través de
tallers de comunicació oral en
anglès (Taller Cooking Up CLIL y
Taller Blooming CLIL)
- Marxa ciclista
- Activitats extraescolars
organitzades per l'A.M.P.A
- Escoles esportives organitzades
per l'Ajuntament
- Activitats culturals (narració de
contes, tallers, teatre, etc.)
organitzat per l'Ajuntament
- Tallers d'educació vial ,
organitzat per la Policia Local de
Xàbia
- El Consell dels Xiquets
(Departament de participació
ciutadana)
-Participació de la A.M.P.A cada
any en la Trobada D'escoles en
València
4. 1a Part : Selecció de tasques per etapes ; La relació entre indicadors de casa – centre ; Inici del diagnòstic de Xàbia
FITXA 3- DAFO sobre Xàbia: Anàlisi Intern del Municipi
ANALISI INTERN DEBILITATS FORTALESES
MEDI AMBIENT
- Falta de protecció enfront d'incendis a les zones
muntanyenques
- Falta d'incentivar l'agricultura.
- Abandó de les salines del Saladar
- Desforestació en zones especifiques
- Falta de neteja de barrancs i muntanyes
- Brutícia en les vies i parcs públics, especialment
excrements canins.
- Brutícia en el mar a causa de l'abocament d'escombraries
per part d'embarcacions d'esbarjo i banyistes
- Deficitari carril bici
- Manca d'espais verds urbans / zones de jocs
- Manca de projectes municipals que donen a conèixer el
patrimoni natural a l'alumnat (desaparició de l'aula de
natura)
- Paisatges i costa atractius, microclima, rutes de senderisme i
BTT , biodiversitat , Parc Natural del Montgó, Reserva Marina
del Cap de Sant Antoni, micro-reserves , *ZEPA , *LIC , platges
distingides amb banderes blaves,…
- Nivells de contaminació molt baixos o nuls en alguns casos:
qualitat de les aigües , reciclatge, desaladora…
- Valors històrics i culturals que fonamenten la peatonalització de
zones al poble
- Associacions i clubs: centre excursionista, escoles de busseig,
de vela…
5. 1a Part : Selecció de tasques per etapes ; La relació entre indicadors de casa – centre ; Inici del diagnòstic de Xàbia
ANALISI INTERN DEBILITATS FORTALESES
CULTURA I
PATRIMONI
- Manca d'un edifici municipal de dimensions adequades
per a usos culturals diversos (auditori, teatre…)
- Falta de projectes municipals que donen a conèixer
l'arquitectura i usos tradicionals (l’escaldà, pesca
tradicional , espart , llata… ) a l'alumnat
- Desaparició d'artesanies tradicionals
- Minva del patronat municipal de música i dansa: ja no
existeix la part de dansa.
- Poca oferta cultural a l'hivern
- Diversos centres escolars en mal estat
- Església de Sant Bartomeu en mal estat de conservació
- Edificis/ obres singulars (riu-raus, marges de pedra seca…)
que s'estan perdent per abandonament i/o falta de
restauració
- Vandalisme
- Conjunt històric de gran interès
- Dotacions municipals: 2 biblioteques, Conservatori de Música,
Casa de la Cultura, Centre social, sales d'exposicions, Museu ,
Escola per a Adults…
- Agrupacions culturals: Banda de música, Colles de dolçainers,
Coral, Romàntica del Saladar, Grup de balls tradicionals, Grups
de teatre …
6. 1a Part : Selecció de tasques per etapes ; La relació entre indicadors de casa – centre ; Inici del diagnòstic de Xàbia
ANALISI INTERN DEBILITATS FORTALESES
ECONOMIA LOCAL
- Basada en la construcció i en el sector serveis que es
deriven, gran part d'ells, de la primera.
- Sector turístic amb marcada estacionalitat
- Bastant activitat relacionada amb el sector serveis (hostaleria,
jardineria, manteniment, electricitat, lampisteria,…) en gran
part a causa de l'elevat nombre de residents estrangers amb
poder adquisitiu.
ANALISI INTERN DEBILITATS FORTALESES
SOCIAL I
INTERCULTURAL
- Falta d'espais d'oci i culturals per a joves
- Biblioteques tancades els caps de setmana
- Falta de més zones esportives cobertes; així com
instal·lacions adequades i mitjans per a les escoles
esportives.
- Deficient xarxa de transport públic
- Manca d'integració de les persones amb discapacitats
- Pocs esdeveniments i falta d'una campanya escolar
municipal per afavorir l'intercanvi cultural amb
comunitats estrangeres.
- Problemes d'addicció en joves
- Punts cívics que promouen activitats
- Monjove
- Associacions: mestresses de casa, jubilats, amics de Thiviers,
bombers de Balconada al Mar, protecció civil, Creu Vermella
Xàbia, Càrites…
- Agermanaments amb ciutats d'altres països: Palmela, Thiviers
- Festival Internacional
- Jornades gastronòmiques
- “Com sona l'ESO”
- Clubs i escoles (on aprendre espanyol i valencià, escola de
pares…)