1. Seminari d’intercanvi:
Centres amb projecte PILE
ST Vallès Occidental
Sessió 7:
Curs 2013-2014
PLANIFICACIÓ I ORGANITZACIÓ

2. 2
OBJECTIUS DE LA SESSIÓ 7:
■ Presentar el seminari com a eina de suport, formació entre iguals i reflexió sobre la
pràctica.
■ Descriure els punts forts i les dificultats detectades en l’aplicació del projecte.
■ Definir estratègies per resoldre les dificultats.
■ Valorar els desajustos en el pla d’actuacions inicial.
■ Identificar canals comunicatius dins i fora del centre.
■ Valorem els objectius i les característiques de les activitats AICLE
.
Planificació i organització
6 de novembre 2013

3. 3
CONTINGUT DEL SEMINARI:
■ 3 sessions presencials + treball en centre.
■ Certificació de 30h (9h presencials).
■ Espai col·laboratiu en línia: Sites del seminari.
■ Objectiu general: Acompanyament per a la gestió d’aula i
administrativa. Dinamització i difusió de pràctiques
efectives. Intercanvi d’estratègies i recursos.
■ Contingut de les sessions:
Sessió 7: Planificació i organització. Centre / aula.
Sessió 8: Metodologia i recursos.
Sessió 9: Avaluació, difusió i impacte.

4. 4
CALENDARI DEL SEMINARI:
■ SESSIÓ 7: Dimecres 6 de novembre de 2013 de 15,30 a 18,30 h
■ SESSIÓ 8: Dimecres 15 de gener de 2014 de 15,30 a 18,30 h
■ SESSIÓ 9: Dimecres 26 de març de 2014 de 15,30 a 18,30 h
https://sites.google.com/a/xtec.cat/seminaripile2012ssttvo/

5. 5
Què recordem del curs passat?
(activació de coneixements previs)
OBJECTIUS I PLANIFICACIÓ
D’ESTRATÈGIES.
ASPECTES METODOLÒGICS I
ACTIVITATS DE REFERÈNCIA.
AVALUACIÓ I SEGUIMENT
DELS RESULTATS.
ÚS DE RECURSOS I EINES
DIDÀCTIQUES ESPECÍFIQUES.
DIFUSIÓ I IMPLICACIÓ DE LA
COMUNITAT EDUCATIVA.
CONSOLIDACIÓ DE PROCESSOS I
TRANSFERÈNCIA D’ACTUACIONS.

6. 6
PRESENTACIÓ DELS PARTICIPANTS
● Nom assistents i centre, localitat.
● Matèries implicades i nivells.
● 2 – 3 adjectius que caracteritzin l’estat de la qüestió.

7. REFLEXIÓ: EL CICLE DE LA MILLORA
(Cicle de Deming PDCA/PDSA)
* http://www.francescribalta.cat/joomla/index.php?option=com_content&view=article&id=384&Itemid=109
*
* http://www.sigeiconsulting.com/servicios/formacion/Cicle%20Qualitat/M1/
*
7

8. FORTALESES / DEBILITATS
Fotografies: http://modernservantleader.com/servant-leadership/strengthen-your-leaders-weakness/http://timemanagementninja.com/2011/01/the-danger-of-your-weakness/
8
ACTIVITAT DE DINAMITZACIÓ I REFLEXIÓ DEL PROJECTE:

9. Què vull
saber?
PREGUNTES
Dotació econòmica? Recursos?
Possibilitats de formació?...

10. Accions de difusió i generalització
del marc teòric pel Plurilingüisme a Catalunya
Cal un treball compartit de
docents, centres, administració i famílies
Presentació general: Fonamentació i
Marc teòric pel Plurilingüisme (Olga Esteve,UPF)
Conferències i Tallers temàtics als territoris
Materials d’integració curricular i llengua estrangera
PILE
Suport recíproc i ensenyament en xarxa
10

11. 11
ACTIVITAT DE DINAMITZACIÓ I REFLEXIÓ D’AULA:
1. Què és el que vull que els meus alumnes sàpiguen i què seran
capaços de fer en finalitzar la unitat de treball?
2. Com demostraran els alumnes el que han après i com ho aplicaran?
3. Com intervindré amb els alumnes que presenten dificultats i amb els
que presenten un nivell alt d’aprenentatge?
Activitat de l’Institut Les Aimerigues
TREBALL PER GRUPS
NUTRIENT TEXT

12. TASCA A FER:
1. Transmetre al centre el contingut de la
sessió.
2. Revisió dels objectius, el pla d’acció i els
indicadors d’avaluació del projecte (un full).
Punt de partida de les visites als centres.
Fotografia:http://www.pallarscomunicacio.com/invertirencomunicacio/
12

13. CANALS DE COMUNICACIÓ
Com es transmet la
informació al centre?
• Dins el PILE
• Entre llengües
• Entre LE i matèria
Fotografia:http://www.pallarscomunicacio.com/invertirencomunicacio/

14. Treball virtual: PRIMERA
Tasca:
 Identificar i aplicar una estratègia de difusió, cohesió i creació de clima de
centre per a garantir la consolidació i sostenibilitat del projecte.
 Cal lliurar un escrit indicant quina estratègia s’ha fet servir (dates, espais,
circuits comunicatius, implicació de l’equip directiu).
 Cal incloure una reflexió personal i observacions sobre l’impacte de
l’activitat per a implicar la resta del claustre en actuacions participatives del
projecte PILE.
Activitat a distància:
 Una vegada recollides totes les propostes dels diferents centres, es penjaran a
l’espai virtual del curs, i caldrà:
 Consultar les propostes dels companys d’altres centres (fins i tot d’altres
territoris).
 Ampliar les activitats de transferència, difusió i cohesió de l’equip didàctic,
amb al menys dues estratègies alienes escollides entre les dels companys.
 Cal lliurar al formador un breu comentari amb les dades de les dues
noves estratègies aplicades (dates, espais, circuits comunicatius, implicació
de l’equip directiu). 14