Digitális pedagógus konferencia 2015

1. József Attila & én
Készítette:
Dénesné Szak Andrea
deszak71@gmail.com

2. Hol találom
meg a
helyem?

3. MIÉRTEK?
-Célcsoport
-Módszer
-Téma

4. Célcsoport: 8. osztály
 év vége felé passzívak voltak
 elég érettek egy intenzív munkára
 terhelhetőek
 IKT alaptudásuk
 az új tanulásszervezési és feldolgozási módok útravalóul
szolgálnak a középiskolába

5. Módszer:
projekt+gamification
 intenzív (1,5 hét alatt 6 óra)
 sokoldalú, kreatív
 újszerű, ezért motiváló is
 más szemléletű értékelési mód
 a tanulási út lesz fontosabb
 stresszmentes, van javítási lehetőség
 IKT alapú tanulás + hagyományos módszerek ötvözete
pl. dráma

6. Cél: újfajta szemlélet

7. Téma: József Attila
Sok lehetőséget kínál a személyes
interakciókra
Nehezen érthető meg a költő világa
Az egyik kedvencem

8. Kitűzött céljaim

9. Céljaim
Pedagógiai
 a diákok motiválása
 az egyéni tanulási
folyamat tudatos
szervezése előre
megkapott terv alapján
 felelősségtudat erősítése
 újfajta értékelési
szemlélet: gamification
 élménypedagógiai
elemek
Módszertani
-IKT eszközök sokoldalú
használata:
 Interaktív tábla
 Tanulói laptop
 Applikációk
- Drámapedagógia
eszközök
-Különböző
munkaformák megélése

10. A projekt lefolyása
- 6 tanítási óra tükrében -

11. 1. József Attila élete
2. Mama versek
3. A lázadó költő
4. Attila szerelmei
5. A költő lírai számvetése
6. Összegző, szintetizáló
óra

12. Projekttermékek
- a diákok munkáiból néhány példa -

13. Extra feladat:
szappankészítés PPT (részlet)

14. Pármunka – Pinnwand –
Mama versek

15. Egyéni képversek

16. Folyton merengek a
mamán:
Mióta meghalt egyre
fájdalmasabb talán,
Emléke vissza-vissza tér,
Olykor felver a hajnal
közepén.
Az első nő az életemben
ő volt, s ő is lesz a
végtelenben.
Angyali mosolyát folyton
keresem,
s hiszem, hogy soha el nem
feledem.
VERSÍRÁS

17. A megvalósítás
- reflexiók -

18. Előnyök Hátrányok
 Aktivizálja a diákok
kreativitását
 A tanulási folyamatra
helyeződik a hangsúly
 A diák választhat a
felkínált
tevékenységekből
 Jutalmaz, nem büntet
 Portfólió-alapú értékelés
 Megfelelő számú laptop
 Sok időt vesz igénybe a
tervezés
 A tanár aktív mentor
szerepe nagyobb
terhelés
 Német/angol nyelvű
alkalmazások
 A jegyalapú tanulás
hagyománya

19. A projekt hatása

20. Tanárra DIÁKRA
 Motiváló
 Új kihívás
 Sok munka,
előkészület
 Folyamatos
interakció a
diákokkal
 sikerélmény
 Nagyobb
szabadság
 Nagyobb
felelősség
 Kitől függ a
jegyem?

21. A MÓDSZER ADAPTÁLÁSI
lehetőségei

22. Bárkinek – bármilyen területen.
Szükséges:
1) Egy adott témakör, ami ne legyen nagyon hosszú
(max. 10-12 óra)
2) Meg kell határozni részletesen az órai
tevékenységek módját, a munkaformákat, az IKT
eszközök felhasználási lehetőségeit
3) Meg kell tervezni az otthon készítendő feladatokat
határidőkkel
4) CÉL: a kompetenciák fejlesztése, kreativitás,
gyakorlatközpontúság, kötelező és választható
elemek
5) Egy világos értékelési rendszer: ( Pl. gamification)

23. KÖSZÖNÖM A FIGYELMET!