Digitális pedagógus konferencia 2014

1. Készítette: KATONA JÓZSEF
joshie.katona89@gmail.com
Budapest, 2014. április 26

2. Az előadás menete:
 Az előadás alapját szolgáló szemináriumi
dolgozatok kategorizálása
 A jövő iskolája hallgatói szemmel:
 az iskola infrastruktúrája,
 az oktatási módszerek megváltozása,
 a csökkenő diáklétszám,
 tanár–diák tanár–szülő viszony,
 órarend módosítása,
 számítástechnikai fejlődések.

3. Az előadás alapját szolgáló
szemináriumi dolgozatok
kategorizálása:
 A Debreceni Egyetem tanár szakos hallgatói
által készített szemináriumi dolgozat, A jövő
iskolája címmel.
 A szemináriumi dolgozatok kategorizálása:
1. Nem a témáról szóló dolgozatok
2. Utópisztikus dolgozatok
3. A jövő iskolája: 20 dolgozat

4. A jövő iskolája:
1. Az iskola infrastruktúrája:
 Rousseau elmélete: a város zajától távol
 Tágas és világos terek
 Mozgáskorlátozottak számára is
biztonságos közlekedés az intézményben
 A szaktárgyaknak megfelelő külön termek
kialakítása
 Uszoda, különböző sportpályák kiépítése

5. 2. Az oktatási módszerek
megváltozása:
 Múlt: frontális oktatás
 Jelen és jövő: csoportmunka, páros munka

6. 3. A csökkenő diáklétszám:
 Csökkenő gyermekszületés Magyarországon
 Kevesebb diákok lesznek jelen az iskolában
 Előnyök és hátrányok
 Alternatív iskolákra való utalás

7. 4. Tanár–diák, tanár–szülő viszony:
 Tágulni fog a tanár–diák kapcsolat
 Éppen emiatt, nehezebb lesz majd a tekintélyt
kivívni
 Muszáj lesz az adott határokat megtartani
 Az iskola jobban nyit a szülők felé
 Bevonása az iskola mindennapjaiba: nyílt
napok, hétvégi programok, utazások, iskolai
rendezvények

8. 5. Órarend módosítása:
 Előtérbe kerül az informatika és a testnevelés
 Virtuális élet jelenléte
 Szépírás helyett gépírás?
 Még inkább nőni fog az iskolában töltött órák
száma
 Órarend helyett blokkok
 Az elméleti tudás helyett, a gyakorlati tudásra
helyeződik a hangsúly

9. 6. Számítástechnikai fejlődések:
 Robottanár?
 Tankönyvek helyett E-book
 Padok helyett érintő felület
 Interaktív tábla minden osztályban: áramszünet
esetén normál tábla jelenléte
 Hiányzó diákok számára otthonról való
bekapcsolódás
 Holografikus megjelenés elterjedése
 3D alkalmazása a tanórán

10. Konklúzió:
 Nehéz a jövőről beszélni
 Sokan foglalkoztak azzal, hogyan is fog kinézni
az iskola, és a körülötte lévő környezet
 Kevés szó esett a jövő fejlettségéről, épp azért
mert nem tudjuk mi vár ránk

11. Fekete István