Promoting projects in French language: presentation for language teachers in Catalonia. Dinamització de projectes en llengua francesa: presentació pel professorat a les Jornades de llengua francesa 2009

1. Dinamització de projectes escolars III Jornades d’impuls a la llengua francesa Neus Lorenzo [email_address]

2. Per on comencem? Currículum Plantilles Demanda Finançament Selecció Autonomia Els reptes del context

3. Les alternatives Treballem per superar les dificultats? Esperem temps millors?

4. L’escola està canviant

5. La llengua està canviant Usuaris d’Internet per Regions Geogràfiques

6. Quan l’alumnat escriu... Sense vocals Menys de 145 caràcters Temes lúdics

7. Constructivisme pràctic Font: JORBA, J. I CASELLES, E. (1996) La regulació i autoregulació dels aprenentatges ICE-UAB Model concret abstracte SIMPLE COMPLEX Exploració d’idees prèvies 1 Introducció de nous conceptes o procediments 2 Estructuració dels aprenentatges 3 Aplicació dels aprenentatges i pràctica competencial 4

9. El cercle dinamitzador Adaptat de: Seth Godin Somnis...

10. La presa de decisions Fundar una ONG Apadrinar un parc Enregistrar els somnis en video Fer un congrés de rock estudiantil Crear una ràdio local

11. Els elements mínims I a més a més: Visites d’estudi, Seminaris, Mobilitat de formació, Ajudants, Ajudanties,... Un professor (de francès?) Un grup motivat, coordinat, implicat, actiu ... Seminari de contacte Visita preparatòria -Associacions bilaterals virtuals: eTwinning -Associacions bilaterals: Comenius Lingüístics Mobilitat d’alumnat i/o professorat -Associació multilateral Grunditvig, -Associació multilateral Comenius mínim 3 països Mobilitat d’alumnat i/o professorat

12. L’inici del camí La valentia dels emprenedors

13. Les dificultats del projecte Els reptes del treball en equip

14. Llengua: dinàmiques de concepte i mètode codi i objecte d’estudi

15. Llengua: dinàmiques de concepte i mètode codi i objecte d’estudi estratègia i resultat d’aprenentatge

16. Llengua: dinàmiques de concepte i mètode entorn sociocultural estratègia i resultat d’aprenentatge codi i objecte d’estudi

17. La llengua francesa ha de sortir de l’aula i ocupar el món

18. “ Fes-ho tan simple com sigui posible, però no més ” (A. Einstein) Comprensió (inter-acció) Context (intra-acció) Recollir dades Integrar informació Construir coneixements Créixer en valors Identificar Analitzar Sintetitzar Transferir Reflexionar Dades Informació Coneixement Saviesa Temps

21. El partit ha començat!