ใช้เพื่อการเรียนการสอนเท่านั้น

1. เทคโนโลยี
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓
(การออกแบบและเทคโนโลยี)

2. การสร้างชิ้นงานด้วยกระบวนการ
ออกแบบเชิงวิศวกรรม
หน่วยการเรียนรู้ที่ 5
เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

3. แผนผังหัวข้อหน่วยการเรียนรู้
การวิเคราะห์คุณสมบัติ ของวัสดุและลักษณะการใช้งาน
ปัจจัยในการเลือกใช้วัสดุ อุปกรณ์ หรือเครื่องมือในการทาโครงงานหรือชิ้นงาน
แหล่งที่ใช้ในการสืบค้นข้อมูลวัสดุ อุปกรณ์ หรือเครื่องมือ และอ่านค่าเพื่อทาความเข้าใจคุณสมบัติ
การสร้างชิ้นงาน ด้วยกระบวนการออกแบบ เชิงวิศวกรรม
การป้องกันอันตรายจากการใช้เครื่องมือ ในการสร้างชิ้นงาน
การสร้างชิ้นงานด้วยกลไก ไฟฟ้า และอิเล็กทรอนิกส์
เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

4. ตัวชี้วัด
• ใช้ความรู้ และทักษะเกี่ยวกับวัสดุ อุปกรณ์ เครื่องมือ กลไก ไฟฟ้าและ
อิเล็กทรอนิกส์ให้ถูกต้องกับลักษณะของงานและปลอดภัย เพื่อแก้ปัญหาหรือ
พัฒนางาน (ว 4.1 ม.3/5)
เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

5. การวิเคราะห์คุณสมบัติของวัสดุและลักษณะการใช้งาน
เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
o งานประปา
ท่อประปา สามารถจาแนกได้ ดังนี้
1. ท่อ PVC (PolyVinylChloride) คุณสมบัติ
ลักษณะการใช้งาน
ประเภทวัสดุ : พลาสติก
มีน้าหนักเบา ราคาถูก สามารถดัดงอได้ และ
ไม่เกิดสนิมในท่อน้า แต่ไม่สามารถทนต่อแรง
กระแทก ความดัน และอุณหภูมิสูง ๆ ได้
นิยมใช้ทั่วไปสาหรับงานระบบน้าประปา น้าดื่ม
หรืองานท่อน้าประปาภายในบ้านพักอาศัยหรือ
อาคารทั่วไป ในสภาวะอุณหภูมิปกติ

6. เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
2. ท่อ PP-R (Polypropylene
Random Copolymer)
คุณสมบัติ
ลักษณะการใช้งาน
ประเภทวัสดุ : พลาสติก
ทนอุณหภูมิได้สูง ทนแรงดันได้สูง ไม่เป็นสนิม
ป้องกันการรั่วซึมได้ดี แต่ไม่สามารถทนต่อ
แรงกระแทกแรง ๆ ได้จึงไม่เหมาะกับการติดตั้ง
ใต้พื้นดิน
สามารถใช้ได้กับบ้านพักอาศัยหรืออาคาร
ทั่วไป

7. เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
3. ท่อ PE (PolyEthylene)
คุณสมบัติ
ลักษณะการใช้งาน
ประเภทวัสดุ : พลาสติก
ยืดหยุ่นได้ดี สามารถขดเป็นม้วนได้
ทนต่อแรงกระแทกและแสงแดด
มีอายุการใช้งานยาวนาน
นิยมใช้เป็นท่อน้าดื่ม สามารถใช้ได้ทั้งภายใน
อาคาร ภายนอกอาคาร และฝังใต้ดิน

8. เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
4. ท่อเหล็กเคลือบสังกะสี
คุณสมบัติ
ลักษณะการใช้งาน
ประเภทวัสดุ : โลหะ
มีความแข็งแรงสูง รับน้าหนักได้ดี ทนทานต่อ
แรงกระแทก ความดัน และอุณหภูมิที่สูง
นิยมใช้กับระบบน้าอุ่น หรือระบบน้าร้อน
ในห้องน้า

9. เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
1. ข้อต่อต่าง ๆ ลักษณะการใช้งาน
ใช้เชื่อมต่อกับท่อประปา ก๊อกน้า หรือสุขภัณฑ์
ต่าง ๆ ตามลักษณะการใช้งานที่ต้องการ เช่น
ต้องการต่อท่อ PVC 2 อัน ต่อตรงกันจะต้องใช้
ข้อต่อตรง หากต้องการต่อทามุมฉากต้องใช้
ข้องอ
อุปกรณ์และเครื่องมือจาเป็นในงานประปาที่ควรรู้
ข้อต่อตรง ข้องอ ข้อต่อสามทาง
ข้อต่อตรง
เกลียวใน
ข้อต่อตรง
เกลียวนอก
ข้องอเกลียวใน ข้องอเกลียวนอก

10. เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
2. เทปพันเกลียว ลักษณะการใช้งาน
ใช้พันเกลียวในการต่อท่อที่มีเกลียวเข้ากับ
ข้อต่อก๊อกน้า หรือสุขภัณฑ์ต่าง ๆ เพื่อให้การ
ต่อแน่นหนา และป้องกันน้ารั่วไหล
3. น้ายาต่อท่อพลาสติก ลักษณะการใช้งาน
ใช้สาหรับต่อท่อพลาสติกเข้ากับข้อต่อต่าง ๆ
โดยการทาน้ายานี้ที่ข้อต่อและท่อพลาสติก แล้ว
นาท่อพลาสติกสวมเข้ากับข้อต่อ น้ายาจะละลาย
ผิวท่อพลาสติกให้อ่อนตัวและละลายติดกัน

11. เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
4. กรรไกรตัดท่อ PVC ลักษณะการใช้งาน
ใช้สาหรับตัดท่อ PVC เพื่อต่อเติมระบบท่อ
หรือซ่อมแซมระบบท่อเดิมที่เกิดการรั่วซึม
หรือชารุดเสียหาย
5. เลื่อยตัดเหล็ก ลักษณะการใช้งาน
ใช้สาหรับตัดท่อพลาสติกและท่อเหล็กเพื่อ
ต่อเติมระบบท่อ หรือซ่อมแซมระบบท่อเดิมที่
เกิดการรั่วซึม หรือชารุดเสียหาย

12. เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
6. คีมคอม้า ลักษณะการใช้งาน
ใช้ยึดจับท่อน้า หรือใช้ในการช่วยขันและคลาย
เกลียวท่อน้า
7. ก๊อกน้า ลักษณะการใช้งาน
ใช้ต่อเข้ากับท่อระบบประปาเพื่อเปิด-ปิดน้า

13. เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
o งานไฟฟ้า
ชนิดของสายไฟฟ้าพื้นฐาน
1. สาย VAF/VAF-G คุณสมบัติ
ลักษณะการใช้งาน
• สาย VAF จะไม่มีสายกราวด์ส่วนสาย
VAF-G จะมีสายกราวด์ (สีเขียวคาด เหลือง)
นิยมใช้ทั่วไปในระบบไฟฟ้าที่เดินภายใน
บ้านพักอาศัยหรืออาคารทั่วไป สายประเภทนี้
ไม่นิยมนามาเดินร้อยท่อหรือฝังใต้ดิน
ประเภทวัสดุ :
• สายหุ้มพลาสติก
• ภายในเป็นโลหะ
• ทนอุณหภูมิได้ไม่เกิน 70°
C และทนแรงดัน
ไฟฟ้าได้300-500V

14. เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
2. สาย THW
คุณสมบัติ
ลักษณะการใช้งาน
เป็นสายแกนเดี่ยวทนอุณหภูมิได้ไม่เกิน 70°
C
และทนแรงดันได้350- 700V
สามารถใช้ได้กับบ้านพักอาศัยหรืออาคารทั่วไป
นิยมนามาใช้ในงานเดินร้อยท่อและใช้ในงาน
เดินลอยในอากาศ
ประเภทวัสดุ :
• สายหุ้มพลาสติก
• ภายในเป็นโลหะ

15. เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
3. สาย VCT/VCT–G คุณสมบัติ
ลักษณะการใช้งาน
• สาย VCT จะไม่มีสายกราวด์ส่วนสาย
VCT-G จะมีสายกราวด์ (สีเขียวคาดเหลือง)
เพิ่มขึ้นมา อีก 1 เส้น
เป็นสายที่ใช้ทางานได้หลายประเภท ทั้งเดินสายทั่วไป
ร้อยท่อ เดินในราง เดินตีกิ๊บ ฝังดิน และยังเหมาะที่จะ
ใช้เป็นสายเดินเข้าเครื่องจักรที่มีการสั่นสะเทือนขณะ
ใช้งาน เช่น สว่าน ปั๊มน้า
ประเภทวัสดุ :
• สายหุ้มพลาสติก
• ภายในเป็นโลหะ
• เป็นสาย 2-4 แกน ทนอุณหภูมิได้ไม่เกิน 70°
C และ
ทนแรงดันได้450- 750V โดยตัวนานอกจากจะมี
ฉนวนหุ้มแล้วยังมีเปลือกหุ้มอีกชั้นหนึ่ง

16. เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
4. สาย NYY/NYY–G คุณสมบัติ
ลักษณะการใช้งาน
• สาย NYY จะไม่มีสายกราวด์ส่วนสาย NYY– G จะมี
สายกราวด์ (สีเขียวคาดเหลือง) เพิ่มขึ้นมาอีก 1 เส้น
เป็นสายที่สามารถนามาใช้ได้กับงานทั่วไป แต่ส่วนมาก
นิยม นามาเดินในรางและฝังใต้ดิน
ประเภทวัสดุ :
• สายหุ้มพลาสติก
• ภายในเป็นโลหะ
• ทั้งชนิดแกนเดียว และหลายแกนทนอุณหภูมิได้
ไม่เกิน 70°
C และทนแรงดัน ได้450 – 750V
โดย ตัวนานอกจากจะมีฉนวนหุ้มแล้วยังมีเปลือกหุ้ม
อีก 2 ชั้น

17. เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
1. ไขควงต่าง ๆ ลักษณะการใช้งาน
• ไขควงวัดไฟฟ้าใช้สาหรับตรวจสอบว่า
อุปกรณ์แต่ละชนิดมีกระแสไฟฟ้าอยู่หรือไม่
หากมีหลอดไฟฟ้าภายในไขควงก็จะติด
อุปกรณ์และเครื่องมือจาเป็นในงานไฟฟ้าที่ควรรู้
ไขควงวัดไฟฟ้า
ไขควงแฉก
ไขควงปากแบน
• ไขควงแฉกไขควงปากแบนใช้ในการขัน
และคลายนอต สกรูว ต่อฟิวส์ใส่สวิตช์ไฟ

18. เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
2. คีมต่าง ๆ ลักษณะการใช้งาน
• คีมปอกสายไฟฟ้า ใช้ในการปอกสายไฟฟ้า
คีมปอกสายไฟฟ้า
คีมปากจระเข้ คีมปากจิ้งจก
• คีมตัดสายไฟฟ้า ใช้ในการตัดสายไฟฟ้า
และสายเคเบิลต่าง ๆ
คีมตัดสายไฟฟ้า
• คีมปากจระเข้คีมปากจิ้งจก ใช้สาหรับดัดงอ
จับ ตัด ปอกสายไฟฟ้า
หมายเหตุ คีมทุกประเภทด้ามของคีมจะต้อง
มีฉนวนหุ้มเพื่อป้องกันไฟฟ้าดูด

19. เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
3. หัวแร้ง ลักษณะการใช้งาน
ใช้ในการบัดกรีเพื่อเชื่อมหรือประสาน
สายไฟฟ้า หรือวงจรอิเล็กทรอนิกส์เข้าด้วยกัน
4. มีดคัตเตอร์ ลักษณะการใช้งาน
ใช้ในการปอก ตัดสายไฟฟ้า อีกทั้งยังใช้ในการ
ขูด หรือทาความสะอาดสายไฟฟ้าด้วย

20. เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
5. สว่านไฟฟ้า ลักษณะการใช้งาน
ใช้ในงานเจาะรู งานเดินสายไฟฟ้า
เพื่อยึดอุปกรณ์ไฟฟ้าต่าง ๆ
6. ค้อน ลักษณะการใช้งาน
ใช้ในการตอก ถอนตะปูในการเดินสายไฟฟ้า

21. เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
7. เต้าตีเส้น ลักษณะการใช้งาน
ใช้ในการตีเส้นให้เป็นแนวตรง ใช้เดินสายไฟฟ้า
8. สิ่ว ลักษณะการใช้งาน
ใช้ในการเซาะร่อง เพื่อให้สายไฟฟ้ารอดผ่านได้

22. ปัจจัยในการเลือกใช้วัสดุ อุปกรณ์หรือเครื่องมือในการทาโครงงานหรือชิ้นงาน
เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
ในการเลือกวัสดุ อุปกรณ์ หรือเครื่องมือมีปัจจัยที่ควรพิจารณา ดังนี้
1. งบประมาณ เป็นสิ่งที่มีความสาคัญและจาเป็นต่อการทาโครงงานมากที่สุด
2. ความเหมาะสม ใช้งานได้หลากหลาย เหมาะสมกับยุคสมัย
3. กรอบเวลาในการดาเนินโครงงาน ระยะเวลาในการจัดหาอยู่ในกรอบที่กาหนด
4. วัสดุ อุปกรณ์ หรือเครื่องมือที่ใช้งานง่ายและสะดวกต่อการบารุงรักษา
5. จุดคุ้มทุน ควรพิจารณาวัสดุ อุปกรณ์ในการใช้งานที่คุ้มค่า
6. เลือกซื้อวัสดุ อุปกรณ์ของผู้ผลิตสินค้าหรืออุปกรณ์ที่น่าเชื่อถือ
7. ผลกระทบที่เกิดขึ้นขณะปฏิบัติงานหรือใช้งาน

23. เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
8. เสียงรบกวน หลีกเลี่ยงเครื่องมือหรืออุปกรณ์ที่มีเสียงรบกวนมากเกินไป
9. อายุการใช้งานของอุปกรณ์ เหมาะสมกับอายุของชิ้นงานที่จะพัฒนา
10. การใช้พลังงานของอุปกรณ์นั้น ควรเลือกใช้อุปกรณ์มีการใช้พลังงานต่า
11. การขยายงาน สามารถรองรับการใช้งานในอัตราส่วนที่ต้องการขยายขอบเขตได้
12. หลีกเลี่ยงความเสี่ยงที่ซ้าซ้อน ไม่เกิดความเสี่ยงต่อชิ้นงาน
13. ผลกระทบต่อสุขภาพและสิ่งแวดล้อม ไม่ส่งผลเสียต่อสุขภาพและสิ่งแวดล้อม
14. ความปลอดภัย ไม่ก่อให้เกิดอันตรายต่อผู้ปฏิบัติงานหรือต่อผู้อื่น

24. แหล่งที่ใช้ในการสืบค้นข้อมูลวัสดุ อุปกรณ์ หรือเครื่องมือและอ่านค่าเพื่อทาความเข้าใจคุณสมบัติ
เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
สิ่งที่สาคัญที่สุดในการเลือกวัสดุ อุปกรณ์ หรือเครื่องมือ
1. คุณสมบัติ (Specification) 2. คุณลักษณะ (Characteristics)
ใช้ระบุรายละเอียดเกี่ยวกับ
วัสดุ อุปกรณ์ หรือเครื่องมือ
ใช้บ่งบอกถึงสภาพภายนอก รูปลักษณ์
ของอุปกรณ์ ว่ามีส่วนประกอบอะไรบ้าง
เช่น
• ทาอะไรได้บ้าง
• รองรับอะไรได้บ้าง
• มีฟังก์ชัน อะไรบ้าง
• มีมาตรฐานอะไรรองรับ
เช่น
• มีปุ่มกด ปุ่มหมุน
• มีสัญญาณไฟ มีจอภาพแสดงผล
• ใช้พลังงานไฟฟ้าหรือพลังงาน
แบตเตอรี่ในการใช้งาน

25. เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
แหล่งสืบค้นข้อมูลที่สาคัญในปัจจุบัน
การใช้เครือข่ายอินเทอร์เน็ต Google
พิมพ์คาสืบค้น
ตัวอย่างเช่น “specification มัลติมิเตอร์”
ปรากฏข้อมูลการสืบค้น
คลิกเข้าสู่ริ้งค์เว็บไซด์ของผู้ผลิต

26. เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
ตัวอย่าง : การสืบค้นคุณสมบัติหรือสเปกของเครื่องมือวัดมัลติมิเตอร์ที่ไม่มีการระบุ
ชื่อของผู้ผลิตหรือยี่ห้อ
1. คาสืบค้นข้อมูล
2. ผลการสืบค้นข้อมูล
3. เว็บไซต์
www.fluke.com/th

27. เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
4. เข้าสู่เว็บไซต์
5. รูปลักษณ์ของ
เครื่องวัด
มัลติมิเตอร์
6. คุณลักษณะสาคัญของเครื่องวัดมัลติมิเตอร์

28. เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
ด้านล่างของหน้าเว็บไซต์จะเห็นว่ามีการแสดงรายละเอียด เช่น คุณลักษณะหรือภาพรวม
โดยทั่วไปของผลิตภัณฑ์และข้อมูลจาเพาะก็คือคุณสมบัติหรือสเปก เมื่อกดเข้าไปในรายละเอียดของ
คุณสมบัติจะได้ข้อมูลที่ให้รายละเอียด ดังนี้
7. คลิกเมาส์ที่นี่เพื่อศึกษาข้อมูล
คุณสมบัติหรือสเปกแบบละเอียด

29. เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
แนวทางการพิจารณาคุณสมบัติของวัสดุ อุปกรณ์
ขนาดและน้าหนัก
ใช้พลังงานประเภทใด
ค่าที่รองรับการทางาน เช่น ค่าสูงสุดและค่าต่าสุดที่วัสดุหรืออุปกรณ์ชิ้นนั้นสามารถรองรับได้
ค่าช่วงการทางานที่บอกถึงขีดจากัดของความสามารถวัสดุหรืออุปกรณ์นั้น
การเชื่อมต่อเช่น ใช้หัวต่อในรูปแบบใด ประเภทใด
ระยะเวลาการใช้งาน เช่น การใช้งานต่อเนื่องมากน้อยเพียงใด
ค่าความเร็ว เช่น ความเร็วรอบ ความเร็วของการประมวลผล
ความปลอดภัยในการใช้งานว่ามีตัวป้องกัน ตัวตัดการทางานหรือวงจรตัดการทางานหรือไม่

30. เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
การป้องกันอันตรายจากการใช้เครื่องมือในการสร้างชิ้นงาน
แนวทางการป้องกันหรือระวังอันตราย
ที่อาจเกิดจากการใช้เครื่องมือในการพัฒนา
1. การป้องกันตัวบุคคล
2. การป้องกันจากวัสดุ
อุปกรณ์ หรือเครื่องมือ
3. การป้องกันจาก
สภาพแวดล้อม
การแต่งกายรัดกุม
สวมใส่อุปกรณ์ป้องกัน
การปฏิบัติตนให้ถูกต้อง
ตามกฎระเบียบ
ด้านความปลอดภัย
มีพื้นที่ในการจัดวาง
ที่เหมาะสม เป็นระเบียบ
ดูแลรักษาความสะอาด
อย่างถูกต้องสม่าเสมอ
ส่งอุปกรณ์เพื่อตรวจสภาพ
ตามระยะเวลาการใช้งาน
จัดพื้นที่ทางาน
ให้เหมาะสมกับงาน
ทาความสะอาดพื้นที่ให้เป็น
ระเบียบและปลอดภัย
ปรับปรุงหลักการ/ระเบียบ
ด้านความปลอดภัยในการ
ใช้สถานที่ให้เหมาะสม

31. เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
การสร้างชิ้นงานด้วยกลไก ไฟฟ้า และอิเล็กทรอนิกส์
กระบวนการทดสอบแบบแยกส่วน
วางแผนการทดสอบส่วนประกอบ วางรูปแบบของการทดสอบ
ดาเนินการทดสอบ บันทึกผลการทดสอบ
ตรวจสอบผลการทดสอบที่สมบูรณ์แล้ว

32. เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
ผังงาน แสดงการรวบรวมในการดาเนินงาน
Start
Component
Test Planning
Component
Test Specification
Component
Test Execution
Component
Test Recording
Checking for
Component
Test Completion
End

33. เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
ตั้งโจทย์ในการสร้าง
จัดเตรียมวัสดุ อุปกรณ์
และเครื่องมือ
ตัดไม้หรือวัสดุที่เลือกใช้
เป็นแผ่นตามแบบแล้วนามา
เชื่อมต่อกันโดยใช้ กาว ปืนกาว
หรือเทปกาว วัดตามขนาดได้
ศึกษารูปแบบของช่องระบายน้าจากมุมมองหลาย ๆ ด้าน
ตัวอย่าง : การสร้างชิ้นงานโมเดลจาลองการเปิด-ปิดประตูระบายน้าที่ทางานด้วยแสง
ประกอบชิ้นส่วนของประตูระบายน้า
ศึกษาส่วนประกอบ
โครงสร้างของประตูระบายน้า

34. แบบทดสอบ
หน่วยการเรียนรู้ที่ 5
เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

35. นักเรียนใช้ดินสอระบายลงใน  หน้าคาตอบที่ถูกต้องให้เต็มวง
เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
1. การสร้างสิ่งประดิษฐ์หรือชิ้นงานที่มีอุปกรณ์หลายชนิดประกอบอยู่
ปัจจัยในการเลือกวัสดุ ควรพิจารณาปัจจัยใดเป็นประเด็นแรก
อุปกรณ์สามารถทางานร่วมกันได้1
งบประมาณมีความเหมาะสม2
ขนาดของอุปกรณ์3
จุดคุ้มทุน4
เฉลย  เพราะการสร้างสิ่งประดิษฐ์หรือชิ้นงาน
ที่มีอุปกรณ์หลายชนิดประกอบอยู่ควรเลือกวัสดุ
ที่อุปกรณ์สามารถทางานร่วมกันได้
1

36. เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
2. ไฟฉายที่ใช้พลังงานไฟฟ้าจากถ่านไฟฉาย 4 ก้อน โดยแต่ละก้อนมีแรงดัน
ไฟฟ้า 1.5 โวลต์ ดังนั้นควรเลือกใช้หลอดไฟฟ้ากี่โวลต์
หลอดไฟฟ้า 4 โวลต์1
หลอดไฟฟ้า 6 โวลต์2
หลอดไฟฟ้า 9 โวลต์3
หลอดไฟฟ้า 12 โวลต์4
2
เฉลย  เพราะถ่านไฟฉาย1ก้อนจะมีแรงดันไฟฟ้า 1.5โวลต์
เมื่อมี 4 ก้อน ก็เท่ากับ 4×1.5 = 6 โวลต์ ดังนั้นควรเลือกใช้
หลอดไฟฟ้า 6โวลต์เพื่อทาให้เปล่งแสงสว่างได้เต็มประสิทธิภาพ

37. เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
3. สิ่งสาคัญที่สุดที่ควรพิจารณาในการนาวัสดุ อุปกรณ์ต่าง ๆ มาใช้งานคืออะไร
ราคาของอุปกรณ์1
ขนาดของอุปกรณ์2
คุณสมบัติของอุปกรณ์3
แหล่งจาหน่ายอุปกรณ์4
เฉลย  เพราะสามารถเลือกใช้วัสดุได้เหมาะสมต่อการใช้งาน
เช่นโคมไฟฟ้าควรจะใช้วัสดุที่สะท้อนและกระจายแสงกระทะ
ควรใช้วัสดุที่นาความร้อนและกระจายความร้อนได้ดี
3

38. 4. ถ้าต้องการทราบข้อมูลเกี่ยวกับการใช้งานเครื่องมือวัด
ควรเลือกข้อมูลจากแหล่งใด
เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
เฉลย  เพราะข้อมูลจากผู้ผลิตโดยตรง
จะเป็นข้อมูลที่มีความน่าเชื่อถือ
หนังสือวารสารเครื่องมือวัด1
คาแนะนาจากผู้ใช้งาน2
ข้อมูลจากร้านค้า3
ข้อมูลจากผู้ผลิต44

39. เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
5. ถ้าต้องการให้แรงจากการหมุนของมอเตอร์มีแรงมากขึ้น
ควรทาอย่างไร
เพิ่มแรงดันไฟฟ้า1
เพิ่มค่ากระแสไฟฟ้า2
นาระบบคานมาใช้งาน3
นาระบบเฟืองมาใช้งาน4
เฉลย  เพราะระบบสามารถเพิ่มแรงบิดได้
4

40. เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
6. อุปกรณ์ชนิดใดสามารถทางานร่วมกันได้อย่างสมบูรณ์
ถ่านไฟฉาย ตัวนาไฟฟ้า ตัวต้านทาน แอลอีดี1
ถ่านไฟฉาย แอลดีอาร์ ตัวต้านทาน2
ถ่านไฟฉาย มอเตอร์ไฟฟ้า เฟือง3
แอลดีอาร์ แอลอีดี ตัวต้านทาน4
เฉลย  เพราะสามารถนาอุปกรณ์เหล่านี้
มาเชื่อมต่อกับวงจรอิเล็กทรอนิกส์ได้
1

41. เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
7. ข้อใดนา LDR ไปใช้งานไม่ถูกต้อง
นาไปใช้พัฒนาวงจรแบ่งแรงดัน1
นาไปใช้พัฒนาระบบเปิด-ปิดไฟฟ้าตามระดับแสง2
นาไปใช้พัฒนาหลอดไฟฟ้า LED ที่ประหยัดพลังงาน3
นาไปใช้พัฒนาระบบแผงโซลาร์เซลล์หมุนตามแสงพระอาทิตย์4
เฉลย  เพราะ LDR คือ ตัวต้านทานที่เปลี่ยนค่าได้
ตามแสงที่ได้รับสามารถนาไปใช้พัฒนาระบบเปิด-ปิด
ไฟฟ้าอัตโนมัติวงจรแบ่งแรงดันหรือแผงโซลาร์เซลล์
หมุนตามแสงพระอาทิตย์ได้แต่ LDR
ไม่สามารถนาไปพัฒนาเป็นหลอดไฟฟ้า LED ได้
3

42. เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
8. เหตุใดจึงควรทดสอบแบบแยกส่วน
ทดสอบได้เร็วขึ้น1
เป็นการทดสอบการทางานครั้งสุดท้าย2
เป็นการทดสอบก่อนตกแต่งครั้งสุดท้าย3
ทาให้ทดสอบและหาข้อผิดพลาดได้ง่าย4
เฉลย  เพราะการทดสอบแบบแยกส่วน
จะช่วยให้หาข้อผิดพลาดได้ง่ายขึ้น
4

43. เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
9. ข้อใดคือข้อดีของการเขียนแบบก่อนสร้างชิ้นงาน
ทาให้ชิ้นงานทางานดีขึ้น1
ทาให้วิเคราะห์ปัญหาได้ง่ายขึ้น2
สร้างชิ้นงานแต่ละส่วนได้ง่ายขึ้น3
เลือกวัสดุ อุปกรณ์มาใช้งานได้ง่ายขึ้น4
เฉลย  เพราะการเขียนแบบร่างก่อนสร้างชิ้นงาน
จะช่วยสร้างชิ้นงานแต่ละส่วนได้ง่ายขึ้นและรวดเร็วขึ้น
3

44. เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
เฉลย  เพราะไฟฟ้าริมถนนควรใช้ LDR เพื่อควบคุมการเปิด-ปิด
หลอดไฟฟ้าจากแสงพระอาทิตย์ เมื่อพระอาทิตย์ตกจึงไม่มีแสง
ทาให้หลอดไฟฟ้าสว่าง
10. งานลักษณะใดควรนาตัวต้านทานเปลี่ยนค่าตามแสง หรือ LDR
มาใช้งานมากที่สุด
ระบบเปิดไฟฟ้าอัตโนมัติในบ้านเมื่อมีคนเดินผ่าน1
ไฟริมถนนเปิดอัตโนมัติในเวลากลางคืน2
ประตูเปิดอัตโนมัติในร้านสะดวกซื้อ3
นาฬิกาปลุก4
2