Taller Ins Lacetània

1. 1
Les
competències
comunicatives
de
l'alumnat
de
CFGS
a
l’INS
Lacetània
de
Manresa
Xavier
Alcántara
Oliva
Coordinació
d’activitats
de
FOL
i
d’Emprenedoria

2. 2
Objectiu
principal
Desenvolupar
estratègies
per
millorar
les
habilitats
de
la
comunicació
en
públic
de
l'alumnat
de
CFGS
al
mòdul
d’EIE
de
l’INS
Lacetània
de
Manresa.
Els
objectius
són:
§ claus
bàsiques
de
la
comunicació
en
públic
§ practicar
tècniques
i
habilitats
per
assolir
més
seguretat
a
l'hora
de
comunicar
§ recursos
per
dinamitzar
amb
els
estudiants
Continguts
1.
Característiques
de
la
bona
comunicació
2.
La
"forma"
en
la
comunicació
oral:
Llenguatge
verbal
i
no
verbal
3.
El
"fons"
en
la
comunicació
oral:
el
tipus
de
públic
i
el
desenvolupament
del
discurs
4.
L'empatia
i
la
seguretat
en
la
comunicació
oral:
els
nervis,
la
por
i
la
seguretat
Metodologia
§ Seguiment
d’aspectes
del
portafoli:
ü seguiment
de
la
identitat
personal
i
professional
dels
alumnes:
el
CV
per
competències
o
el
model
europeu
ü com
plantejar
l’entrevista
i
el
vídeo-­‐CV
(currículum
digital)
ü com
començar
a
crear-­‐se
una
marca
personal
§ Exercicis
individuals
i
grupals:
el
treball
per
competències
transversals
i
competències
clau
§ Gravacions
del
vídeo-­‐CV
§ Exposicions
recolzades
amb
la
presentació
de
diapositives
i
vídeos.
§ Presentacions
individuals
i
grupals
amb
feedback:
elevator
pitch,
creació
d’un
anunci

3. 3
ACTIVITAT
1.
Treball
sobre
les
característiques
personals
del
bon
comunicador/a
-­‐
Introducció
sobre
la
comunicació
personal
de
cada
individu
com
a
manera
de
mostrar-­‐nos
als
altres
explicant
aspectes
i
característiques
personals
dels
diferents
membres
del
grup
classe
/
grup
projecte
-­‐
El
grup
classe
reflexiona
obertament
sobre
les
habilitats
comunicatives
personals
i
dels
diferents
membres
del
grup
classe
per
tal
de
compartir
aspectes
a
millorar
-­‐
El
grup
classe
anirà
entrenant
les
presentacions
grupals
de
cada
projecte
a
la
finalització
de
cada
un
dels
RA
que
formen
el
projecte
d’EIE
amb
una
freqüència
de
un
cop
al
mes.
ACTIVITAT
2.
Treball
sobre
mirada,
somriure,
gestos,
postura
i
ubicació,
vocalització,
velocitat,
pauses
Somriure:
S'explica
la
importància
del
somriure
i
l'efecte
positiu
o
agradable
que
implica
davant
el
públic
Mirada:
S'explica
la
necessitat
de
mirar
a
l'auditori,
per
establir
un
contacte
de
proximitat
amb
el
públic.
Repartir
la
mirada
als
diferents
sectors
del
públic.
Gestos:
Es
comenta
la
necessitat
d'equilibri
en
els
gestos
i
moviments.
S'explica
la
necessitat
de
gestos
asimètrics.
Moviment
coordinat
dels
membres.
S'explica
el
truc
del
llapis
a
les
mans
quan
no
se
sap
què
fer
amb
elles.
Una
bona
gesticulació
serà
sinònim
de
seguretat
en
el
discurs.
Ubicació
i
postura:
S’explica
la
distribució
dels
membres
del
grup
a
la
tarima
o
escenari.
Velocitat:
Es
relaciona
la
velocitat
i
la
bona
vocalització
quan
es
parla.
Vocalització:
Es
relaciona
amb
la
velocitat.
Entonació:
Forma
de
parlar
que
agradi
al
públic
o
per
emfatitzar
algun
apartat
del
discurs.
Pauses:
S'explica
l'ús
de
les
pauses
com
a
efecte
dramàtic
i
per
controlar
les
expressions.
ACTIVITAT
3.
Treball
sobre
el
públic
i
les
condicions
prèvies
S'explica
la
importància
de
focalitzar-­‐se
en
el
públic
i
adaptar-­‐se
a
ell
tenint
en
compte
les
condicions
prèvies,
per
poder
ajustar
l’objectiu
i
missatge
que
es
vol
presentar.
S’explica
com
sota
un
mateix
objectiu,
el
missatge
pot
ser
diferent
en
funció
del
públic
al
que
es
dirigeix
segons
el
client
sigui
un
o
altre.
§ Objectiu:
es
determina
si
l'objectiu
és
o
no
el
mateix
per
a
cada
grup
de
destinataris.
§ Missatge:
diferent
o
adaptat
en
relació
a
qui
s’adreci.

4. 4
ACTIVITAT
4.
Treball
sobre
Estructura,
Tipus
de
continguts,
Ordre
i
Creativitat
Tècnica
per
seleccionar
les
idees:
A
la
diapositiva
"Com
seleccionar
les
idees",
Estructura
possible
de
la
argumentació:
Es
demana
que
completin
exemples
de
cada
categoria.
Tipus
de
continguts:
Es
demana
que
s’identifiquin
els
continguts
lògics,
emocionals
i
ètics.
Que
siguin
interessants
i
rics.
Ordre
del
discurs:
Mantenir
una
estructura
ordenada
dels
diferents
apartats
del
projecte.
Creativitat
en
el
discurs:
Es
detalla
els
elements
que
aporten
creativitat
o
innovació
al
projecte.
Posar
exemples
gràfics
i
interessants.
Utilitzar
recursos
creatius:
refranys,
cites,
humor
...
Activitat
5.
Treball
sobre
el
tancament
de
la
presentació
Treball
sobre
el
tancament
del
discurs:
S'explica
la
necessitat
de
tancar
amb
poques
conclusions,
però
mantenint
el
feed-­‐back
i
connectant
amb
el
públic
mitjançant
una
última
frase
slogan
que
recordi
el
sentit
general
del
projecte.
Finalitzar
amb
una
conclusió
que
encaixi
amb
el
missatge
i
el
reforci.
ACTIVITAT
6.
Treball
sobre
la
por
i
la
seguretat
personal
Es
demana
als
participants
que
manifestin
els
nervis,
les
pors
al
parlar
en
públic
i,
de
forma
grupal,
es
mira
d’aportar
tècniques
dels
diferents
grups
classe
per
controlar-­‐los.
Estratègies:
acceptar
els
nervis
individuals
i
grupal,
pensar
en
positiu
i
concentrar-­‐se
en
el
projecte.
Adaptar
el
llenguatge
al
públic.
Mirar
de
generar
confiança
i
credibilitat
amb
el
discurs
i
el
públic.
Semblar
estar
a
gust
i
de
forma
natural.
Trasmetrà
empatia
i
es
connectarà
amb
el
públic.

5. 5

6. 6

7. 7

8. 8

9. 9