El lideratge coma valor emprenedor

1. EL LIDERATGE COM A VALOR EMPRENEDOR
Institut Vall d’Hebrón
Barcelona, 24 d’abril de 2018
Francesc Gomila Lluch

2. CONTINGUT

3. EL LIDERATGE COM A VALOR EMPRENEDOR
CONTINGUT
• Algunes reflexions prèvies
• Quin lideratge per als nostres joves emprenedors?
• Quines experiències educatives permeten desenvolupar
aquest lideratge?

4. EMMARCANT LA QÜESTIÓ
ALGUNES REFLEXIONS PRÈVIES

5. Què hi ha allà a fora?•
• L’emprenedoria com a resposta
El model de lideratge dominant és útil a FP?•
ALGUNES REFLEXIONS PRÈVIES

6. ALGUNES REFLEXIONS PRÈVIES
QUÈ HI HA ALLÀ FORA?

7. La irrupció de les “noves” tecnologies

8. Vivim en un món globalitzat

9. Vivim en un mon canviant i complex

10. Els canvis en el món laboral
Billy Wilder: El apartamento (1960)

11. Els canvis en el món laboral

12. • Big Data
• Robòtica
• Intel·ligència Artificial
• Bionanotecnologia
• Computació Quàntica
• Energia de fusió
• ...
I TOTES LES PROPERES REVOLUCIONS...
?

13. Font: Departament d’Ensenyament http://mapaescolar.gencat.cat/
Font: Idescat
La desigualtat ha anat augmentant a Catalunya
en els anys de la crisi

14. Font: Departament d’Ensenyament http://mapaescolar.gencat.cat/

15. Font: Departament d’Ensenyament http://mapaescolar.gencat.cat/
La taxa d’atur és 2,5 cops la de la població
general
Font: Observatori del Treball i Model Productiu: Butlletí de joves i mercat de
treball. 4t trimestre de 2017. (Febrer 2018)

16. Font: Departament d’Ensenyament http://mapaescolar.gencat.cat/
El desequilibri és estructural
Font: Observatori del Treball i Model Productiu: Butlletí de joves i mercat de
treball. 4t trimestre de 2017. (Febrer 2018)

17. Font: Departament d’Ensenyament http://mapaescolar.gencat.cat/
Font: Observatori del Treball i Model Productiu: Butlletí de joves i mercat de
treball. 4t trimestre de 2017. (Febrer 2018)

18. Font: Departament d’Ensenyament http://mapaescolar.gencat.cat/
Font: Observatori del Sistema de Salut de Catalunya: Desigualtats
socioeconòmiques en la salut... 3r informe. (Març 2017)

19. Font: Departament d’Ensenyament http://mapaescolar.gencat.cat/
Font: Observatori del Sistema de Salut de Catalunya: Desigualtats
socioeconòmiques en la salut... 3r informe. (Març 2017)

20. Una triple precarització de la joventut:
• Precarietat laboral (atur elevat, alta temporalitat,
alta rotació...)
• Precarietat social (desigualtat elevada, risc
exclusió, difícil accés a la vivenda, ...)
• Precarietat personal (salut mental, salut física...)
LA PRECARITZACIÓ
Dificultat en generar un projecte de vida i poder-se
vincular a la societat i l’entorn

21. Font: Departament d’Ensenyament http://mapaescolar.gencat.cat/

22. Font: Departament d’Ensenyament http://mapaescolar.gencat.cat/

23. Font: Departament d’Ensenyament http://mapaescolar.gencat.cat/

24. Font: Departament d’Ensenyament http://mapaescolar.gencat.cat/

25. Font: Departament d’Ensenyament http://mapaescolar.gencat.cat/
Font: Departament d’Ensenyament i Departament de Treball, Afers socials i
Famílies (maig 2017): Anàlisi longitudinal de la inserció laboral de la formació
professional inicial: 5 anys de seguiment.
Els estudis d’FP són
una bona ajuda a la
inserció laboral

26. Font: Departament d’Ensenyament http://mapaescolar.gencat.cat/
Font: Departament d’Ensenyament i Departament de Treball, Afers socials i
Famílies (maig 2017): Anàlisi longitudinal de la inserció laboral de la formació
professional inicial: 5 anys de seguiment.

27. Font: Departament d’Ensenyament http://mapaescolar.gencat.cat/
Font: Departament d’Ensenyament i Departament de Treball, Afers socials i
Famílies (maig 2017): Anàlisi longitudinal de la inserció laboral de la formació
professional inicial: 5 anys de seguiment.
El procés d’entrada
i sortida constant
del món del treball
és estructural

28. Font: Departament d’Ensenyament http://mapaescolar.gencat.cat/

29. Font: Departament d’Ensenyament i Consell General de Cambres de Catalunya:
Inserció Laboral dels Ensenyaments professionals 2017
L’atur entre els graduats de Cicles és menor que la taxa
d’atur general i molt menor que la taxa d’atur juvenil

30. Font: Departament d’Ensenyament http://mapaescolar.gencat.cat/
Font: Departament d’Ensenyament i Consell General de Cambres de Catalunya:
Inserció Laboral dels Ensenyaments professionals 2017

31. Font: Departament d’Ensenyament http://mapaescolar.gencat.cat/
Font: Departament d’Ensenyament i Consell General de Cambres de Catalunya:
Inserció Laboral dels Ensenyaments professionals 2017
El 75% tenen retribucions inferiors a 1200€

32. Font: Departament d’Ensenyament http://mapaescolar.gencat.cat/
Font: Departament d’Ensenyament i Consell General de Cambres de Catalunya:
Inserció Laboral dels Ensenyaments professionals 2017

33. Font: Departament d’Ensenyament http://mapaescolar.gencat.cat/
Font: Departament d’Ensenyament i Consell General de Cambres de Catalunya:
Inserció Laboral dels Ensenyaments professionals 2017

34. Font: Departament d’Ensenyament http://mapaescolar.gencat.cat/
Font: Departament d’Ensenyament i Consell General de Cambres de Catalunya:
Inserció Laboral dels Ensenyaments professionals 2017
Dones GS
Homes GM

35. Font: Departament d’Ensenyament http://mapaescolar.gencat.cat/
Font: Departament d’Ensenyament i Consell General de Cambres de Catalunya:
Inserció Laboral dels Ensenyaments professionals 2017
Una elevada taxa de temporalitat

36. Font: Departament d’Ensenyament http://mapaescolar.gencat.cat/
Font: Departament d’Ensenyament i Consell General de Cambres de Catalunya:
Inserció Laboral dels Ensenyaments professionals 2017
Una elevada taxa de temporalitat ... però l’autoocupació no s’enlaira

37. ALGUNES REFLEXIONS PRÈVIES
L’EMPRENEDORIA COM A
RESPOSTA

38. L’EMPRENEDORIA COM A RESPOSTA A LA PRECARIETAT
L’emprenedoria no pot ser la
normalització autoassumida
de la precarietat
L’emprenedoria com a camí cap
a l’augment de l’equitat i la
cohesió social

39. • L’emprenedoria com a resposta a la precarietat
laboral
• L’emprenedoria com a resposta a la precarietat social
• L’emprenedoria com a resposta a la precarietat
personal
L’EMPRENEDORIA COM A RESPOSTA A LA PRECARIETAT
L’emprenedoria haurà de ser...
Innovadora
Laboral
Social

40. ALGUNES REFLEXIONS PRÈVIES
EL LIDERATGE DOMINANT,
ÉS ÚTIL A FP?

47. Quatre nivells de lideratge
Metalideratge• (àmbit global)
Nivell macro (gran empresa, grans club de futbol,•
partits polítics, sindicats,...)
Nivell meso (Director d• ’una escola, mitjana empresa,
esplai, colla gegantera, associació de barri,...)
Nivell• micro (petita empresa, comunitat de veïns,...)
ELS NIVELLS DELS LIDERATGES

48. Quatre nivells de lideratge
Metalideratge• (àmbit global)
Nivell macro (gran empresa, grans club de futbol,•
partits polítics, sindicats,...)
Nivell meso (Director d• ’una escola, mitjana empresa,
esplai, colla gegantera, associació de barri,...)
Nivell• micro (petita empresa, comunitat de veïns,...)
ELS NIVELLS DELS LIDERATGES

49. Font: IDESCAT: https://www.idescat.cat/economia/inec?tc=3&id=6004&dt=201700&x=10&y=10

50. Font: IDESCAT: https://www.idescat.cat/economia/inec?tc=3&id=6004&dt=201700&x=10&y=10
El 95% de les empreses tenen
menys de 10 treballadors

51. QUIN LIDERATGE PER ALS
NOSTRES JOVES EMPRENEDORS?

54. Lideratge centrat en valors
Un lideratge que aporti valor
a la seva emprenedoria
QUIN LIDERATGE PER ALS NOSTRES
JOVES EMPRENEDORS?

55. Estratègies de lideratge (en
temps de canvi)
• Gestió
• Resiliència
• Adaptació
• Anticipació
• Transformació

57. “El lideratge no és el mateix que el
líder”
El lideratge com a procés
relacional
El triangle del lideratge

58. equip, col·laboradorslíder
Propòsit compartit
LIDERATGE
Adaptat de: Àngel Castiñeira i Josep M. Lozano: “El valor dels lideratges” (Abril 2008)

59. equip, col·laboradorslíder
Propòsit compartit
LIDERATGE
Qualitat
humana
Característiques de la
relació
Naturalesa del
projecte
Competències i capacitats
Valors inherents a la persona
Amb qui estic compromès?
Valors inherents a la relació
Amb què estic compromès?
Valors inherents al projecte

60. equip, col·laboradors
LIDERATGE
líder
Qualitat
humana
Característiques de la
relació
Naturalesa del
projecte
Competències i capacitats
Valors inherents a la persona
Amb qui estic compromès?
Valors inherents a la relació
Amb què estic compromès?
Valors inherents al projecte
Resultats
obtinguts
Maneres
d’arribar-hi
Presa
de decisions
Mitjans que
faig servir

61. LES DIMENSIONS DEL LIDERATGE
Adaptat de: Àngel Castiñeira i Josep M. Lozano: “El valor dels lideratges” (Abril 2008)

62. LES DIMENSIONS DEL LIDERATGE
Adaptat de: Àngel Castiñeira i Josep M. Lozano: “El valor dels lideratges” (Abril 2008)

63. LES DIMENSIONS DEL LIDERATGE
Adaptat de: Àngel Castiñeira i Josep M. Lozano: “El valor dels lideratges” (Abril 2008)

64. LES DIMENSIONS DEL LIDERATGE
Adaptat de: Àngel Castiñeira i Josep M. Lozano: “El valor dels lideratges” (Abril 2008)

65. LES DIMENSIONS DEL LIDERATGE
Adaptat de: Àngel Castiñeira i Josep M. Lozano: “El valor dels lideratges” (Abril 2008)

66. LES DIMENSIONS DEL LIDERATGE
Adaptat de: Àngel Castiñeira i Josep M. Lozano: “El valor dels lideratges” (Abril 2008)

67. UN LIDERATGE CENTRAT EN VALORS
Adaptat de: Àngel Castiñeira i Josep M. Lozano: “El valor dels lideratges” (Abril 2008)

68. QUINS ENTORNS DE LIDERATGES?
Laboral
Auotocupació Treball compte aliè
Lideratge entre iguals
Lideratge d’equip
Lideratge “extern”
Lideratge “emprenedor”
Lideratge d’equip
Lideratge “extern”
Social
AMPA
CP
Sindicats
Associacions cíviques
Associacions esportives
Partits polítics
...
Personal
Família
Amics
...

69. Sorgeixen dues preguntes ineludibles...
Es pot• aprendre el lideratge?
Com es pot• ensenyar el lideratge?
DUES PREGUNTES INELUDIBLES...
Potser no sabem com fer líders però sí que podem
intentar crear les condicions perquè els lideratges es
desenvolupin

70. COM HO AFRONTEM DES DE L’EQUIP DIRECTIU

72. QUINES
EXPERIÈNCIES EDUCATIVES?

77. 5.4 m (BCN)
$171 bn (BCN) $6.4 bn (BCN)
900 - 1,1k 5.5 (BCN)
TEL-AVIV
(Israel)

78. BARCELONA

79. Algunes idees que ajuden a
generar condicions de lideratge
La• “chutzpah” (insolència,
descaro, coratge,
agosarament, arrogància...)
Aprenentatge de la•
responsabilitat
Esperit d• ’equip
Capacitat de connectar•
diferents camps
Acolliment a l• ’extern
Perseverança•
Cultura de l• ’adaptació a les
condicions externes
...•

80. Font: European Training Foundation: ETF Good practice in Entrepreneurial Learning - Israel

81. Situació real
que ens obliga a intervenir i qüestiona o planteja
problemes que s’han de resoldre
ACTUACIÓ
FLEXIBLE I
ESTRATÈGICA
ESQUEMA
D’ACTUACIÓ A
ESQUEMA
D’ACTUACIÓ B
ESQUEMA
D’ACTUACIÓ C
ANÀLISI DE LA SITUACIÓ
SELECCIÓ ESQUEMA
D’ACTUACIÓ
ESQUEMA
D’ACTUACIÓ D
Fets Conceptes Procediments Actituds
Antoni Zabala: L’aprenentatge de les competències. La Salle Sta. Coloma de Farners (13/2/18)
DESENVOLUPAMENT DE COMPETÈNCIES

82. En dissenyar experiències educatives:
Desenvolupar competències•
Centrar• -se en els processos i no en el resultat
Èmfasi en els productes: orienten i• autonomitzen l’alumnat
Modelatge de tot el professorat•
Mirada orientadora del professorat•
Connexió amb l• ’entorn
Potenciar el treball en equips cooperatius•
QUINES EXPERIÈNCIES EDUCATIVES?

83. En dissenyar experiències educatives:
Incloure moments• “d’aprenentatge del discerniment”:
Perquè fem el què fem?
Quines conseqüències tenen les nostres accions?
Què aporta el què fem al nostre entorn?
Com contribueix el què fem a la cohesió del nostre
entorn?
QUINES EXPERIÈNCIES EDUCATIVES?

84. UN LIDERATGE CENTRAT EN VALORS
Adaptat de: Àngel Castiñeira i Josep M. Lozano: “El valor dels lideratges” (Abril 2008)

85. moltes gràcies!
balma@balmaeducativa.cat
fgomila@balmaeducativa.cat