Jurnal pertama membahas pengaruh pengaitan nilai keimanan dan ketaqwaan dalam pembelajaran kimia terhadap motivasi belajar, prestasi belajar, dan persepsi siswa. Hasilnya menunjukkan bahwa siswa yang mendapat pembelajaran kimia dengan nilai keimanan dan ketaqwaan memiliki motivasi dan prestasi belajar yang lebih tinggi serta persepsi yang lebih positif. Jurnal kedua membahas strategi pembinaan akidah Islam di se

1. CRITICAL JOURNAL REVIEW
PENGARUH PENGAITAN NILAI KEIMANAN DAN KETAQWAAN DALAM
PEMBELAJARAN KIMIA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR, PRESTASI
BELAJAR, DAN PERSEPSI SISWA
Tugas ini Diajukan Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Pendidikan Agama
Islam
Dosen pengampu : Dr. Ramli, MA.
DISUSUN
OLEH
Nama : Linda Rosita
Nim : 4173131020
Kelas : Kimia Dik B 2017
Jurusan : Kimia
Program : S-1 Pendidikan
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN KIMIA
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2018

2. DAFTAR ISI
Kata Pengantar......................................................................................................... i
Daftar Isi................................................................................................................... ii
BAB I PENGANTAR............................................................................................... 1
BAB II RINGKASAN JURNAL ............................................................................ 3
BAB III KEUNGGULAN JURNAL PENELITIAN
2.1.Kegayutan Antar Elemen ................................................................................ 8
2.2.Originalitas Temuan.......................................................................................... 9
2.3.Kemutakhiran Masalah..................................................................................... 10
2.4.Kohesi dan Koherensi Isi Penelitian................................................................. 10
BAB IV KELEMAHAN JURNAL PENELITIAN
4.1.Kegayutan Antar Elemen ................................................................................. 12
4.2.Originalitas Temuan........................................................................................... 12
4.3.Kemutakhiran Masalah...................................................................................... 13
4.4.Kohesi dan Koherensi Isi Penelitian.................................................................. 13
BAB V IMPLIKASI TERHADAP
5.1.Teori ................................................................................................................. 14
5.2.Program Pembangunan di Indonesia ................................................................ 15
5.3.Pembahasan dan Analisis...................................................................................... 16
BAB VI PENUTUP
6.1.Kesimpulan.......................................................................................................... 18
6.2.Saran.................................................................................................................... 18
DAFTAR PUSTAKA .............................................................................................. 19

3. KATA PENGANTAR
Alhamdulillah puji syukur kita panjatkan kehadirat Allah SWT, karena atas berkah dan
rahmat-Nya kita saya bisa menyelesaikan tugas Critical Journal Review (CJR) ini, tak lupa pula
shalawat bertangkaikan salam kita hadiahkan kepada putra Abdullah buah hati Aminah ialah
Nabi besar kita Muhammad SAW, yang selalu kita harapkan syafaatnya di hari kelak, dan
semoga kita menjadi salah satu orang yang mendapatkannya kelak. Amin.
Saya menyadari bahwa dalam proses penyelesaian laporan ini tidak terlepas dari peran
dan sumbangsih pemikiran serta intervensi dari banyak pihak. Karena itu dalam kesempatan ini,
saya ingin menyampaikan terima kasih dan penghargaan sedalam-dalamnya kepada semua pihak
yang telah membantu dalam menyelesaikan penulisan laporan ini yang tidak dapat disebutkan
satu per satu.
Terimakasih juga saya ucapkan kepada dosen mata kuliah Ilmu Pendidikan Agama Islam
yang telah membimbing saya sehingga saya bisa menyelesaikan laporan ini, dengan selesainya
laporan ini saya berharap agar laporan ini nantinya bisa menjadi bukti bahwa saya telah
menyelesaikan kritik terhadap jurnal ini.
Saya menyadari bahwa dalam laporan ini masih terdapat banyak kelemahan dan jauh dari
kesempurnaan sehingga kritik dan saran yang membangun sangat saya harapkan. Semoga
laporan ini bermanfaat. Amin.
Medan, 09 April 2019
TIM PENYUSUN

5. BAB I
PENGANTAR
Critical journal review merupakan suatu tugas dimana mahasiswa dituntut untuk
mengkritik dan mengulas isi jurnal yang sudah ada. Dalam membuat critical journal review
yang diperlukan ulasan terhadap isi jurnal, ditinjau dari berbagai segi ulasan yang dilakukan
didasarkan pada argumentasi dan bukti yang dipertanggungjawabkan. Untuk mengulas
sebuah jurnal kita dapat memperoleh nya melalui membaca jurnal itu terlebih dahulu jurnal
jurnal yang akan dikritik.
Kedua jurnal ini membahas mengenai nilai keimanan di dunia pendidikan. Pendidikan
nasional berfungsi untuk mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta
peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa,
bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman
dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. Berdasarkan tujuan yang sudah ada seharusnya
sistem pembelajaran di Indonesia mampu menghasilkan manusia Indonesia seutuhnya yaitu
manusia yang beriman dan bertaqwa serta berilmu pengetahuan yang tinggi, tetapi pada
pelaksanaannya kualitas manusia Indonesia masih banyak yang hanya ditentukan oleh aspek
kognitif, sehingga keberhasilan pendidikan cenderung masih dinilai dari kemampuan kognitif
atau penguasaan IPTEK. Pengembangan daya pikir dinomorsatukan, sedangkan
pengembangan perasaan, nilai-nilai keimanan dan ketaqwaan terabaikan. Pendidikan tentang
keimanan dan ketaqwaan cenderung diperoleh siswa di sekolah melalui pelajaran agama yang
mendapatkan porsi yang sangat kecil. Selain itu ada kecenderungan dari guru yang
membebankan masalah keimanan dan ketaqwaan hanya pada guru agama, sehingga selama
proses pembelajaran pada pelajaran selain pelajaran agama, termasuk kimia, guru jarang atau
bahkan tidak pernah mengintegrasikan materi kimia dengan nilai-nilai keimanan dan
ketaqwaan yang dapat meningkatkan keimanan dan ketaqwaan siswa.

6. BAB II
RINGKASAN JURNAL/HASIL PENELITIAN
2.1. Identitas Jurnal
A. JURNAL UTAMA
1. Judul Artikel : Pengaruh Pengaitan Nilai Keimanan Dan Ketaqwaan
Dalam Pembelajaran Kimia Terhadap Motivasi Belajar
Prestasi Belajar, Dan Persepsi Siswa
2. Pengarang artikel : Wiwin Puspita Hadi
3. Nama Jurnal : Jurnal Pembelajaran Kimia
4. Kota terbit : Tasikmalaya
5. Tahun terbit : 2016
6. Volume : 01
7. Nomor : 2
8. Halaman : 57-68
9. Nomor ISSN : 2528-6536
B. JURNAL PEMBANDING
1. Judul Artikel : Pendidikan Keimanan Di Madrasah ( Studi
Strategi Pembinaan Akidah Islamiyah di MA
Pondok Pesantren Darul Fikri Ponorogo)
2. Pengarang artikel : Katni
3. Nama Jurnal : Jurnal Muaddib
4. Kota terbit : Surabaya
5. Tahun terbit : 2013
6. Volume : 03
7. Nomor : 02
8. Halaman : 1-17
9. Nomor ISSN : 2088-3390
2.2. Ringkasan Jurnal
A. JURNAL UTAMA
Pendidikan nasional berfungsi untuk mengembangkan kemampuan dan membentuk
watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan

7. bangsa, pendidikan juga bertujuan untuk mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi
manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat,
berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta
bertanggung jawab. Sesuai dengan tujuan yang sudah ada seharusnya sistem pembelajaran di
Indonesia mampu menciptakan manusia Indonesia seutuhnya. Penelitian ini dilakukan untuk
mengetahui pengaruh pengaitan nilai keimanan dan ketaqwaan pada pembelajaran kimia
terhadap motivasi belajar, prestasi belajar serta persepsi siswa terhadap pembelajaran
tersebut.
Rancangan atau metode penelitian yang digunakan adalah eksperimental semu. Dalam
penelitian ini ditetapkan dua kelompok kelas sebagai sampel penelitian, satu kelas untuk
kelompok eksperimen dan satu kelas untuk kelompok kontrol. Pada kelas eksperimen (KE)
proses pembelajarannya berlangsung dengan mengaitkan materi hidrokarbon dan minyak
bumi kimia dengan nilai-nilai keimanan dan ketaqwaan, sedangkan kelas kontrol (KK) proses
pembelajarannya berlangsung tanpa mengaitkan materi bahasan hidrokarbon dan minyak
bumi dengan nilainilai tersebut.Sampel penelitian adalah siswa kelas X MA An Nur
Banyuates Sampang, dengan kelas kontrol dan kelas eksperimen masing-masing 40 siswa.
Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini ada dua macam yaitu instrumen perlakuan
yaitu rancangan pelaksanaan pembelajaran (RPP) yang dikaitkan dengan nilai keimanan dan
ketaqwaan dan bahan ajar dengan materi-materi yang sesuai dengan kurikulum kimia SMA
kelas X semester 2 pokok bahasan Hidrokarbon dan Minyak Bumi dan instrumen pengukuran
berupa tes tertulis, angket, wawancara, dan lembar observasi. Prestasi belajar siswa diketahui
dengan tes tertulis (post test) yang berbentuk multiple choice, terdiri dari 25 item. Uji coba
instrumen tes diperoleh reliabilitas 0,80 dan validitas isi 78,6%. Motivasi belajar siswa
diketahui dengan menggunakan angket, dan persepsi siswa terhadap pembelajaran diketahui
menggunakan lembar observasi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Siswa yang mendapat pembelajaran kimia
yang dikaitkan dengan nilai keimanan dan ketaqwaan motivasi belajarnya lebih tinggi
dibandingkan dengan siswa yang mengalami pembelajaran kimia tanpa dikaitkan dengan
nilai keimanan dan ketaqwaan; (2) Siswa yang mendapat pembelajaran kimia dengan nilai
keimanan dan ketaqwaan prestasi belajarnya lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang
mengalami pembelajaran tanpa nilai keimanan dan ketaqwaan; (3) Persepsi siswa terhadap
pembelajaran kimia yang dikaitkan dengan nilai keimanan dan ketaqwaan lebih positif
dibandingkan dengan siswa yang mengalami pembelajaran tanpa dikaitkan nilai keimanan
dan ketaqwaan.

8. B. JURNAL PEMBANDING
Dalam Islam, akidah merupakan ajaran pertama yang disyariatkan Allah melalui lisan
Nabi Muhammad SAW dan mendasari ajaran-ajaran lain. Seluruh sendi ajaran Islam
bertumpu pada akidah ini. Karenanya, akidah sering disebut sebagai asas atau rukun yang
berarti pokok-pokok penyangga atau pondasi sebuah bangunan. Allah SWT memerintahkan
para hamba untuk mentauhidkan diri-Nya (QS. Muhammad: 19) sebelum memberikan
perintah yang lain. Itulah sebabnya awal dakwah Rasulullah SAW berusaha menempatkan
akidah, yakni akidah tauhid “la ilaha illa Allah” dengan pemahaman yang benar dan murni.
Akidah yang benar akan menghantarkan apa yang dilakukan manusia (walau sekecil apapun)
menjadi tegak dan benar dan akan membawanya memperoleh rahmat Allah berupa surga-
Nya.
Umat Islam saat ini masih banyak yang belum memiliki akidah yang benar, dan banyak
menyimpang dari akidah yang dibawa oleh Rasulullah SAW. Dalam kehidupan masyarakat
sekarang, masih kental berkembang tradisi nenek moyang seperti kepercayaan terhadap
animisme dan dinamisme. Mereka masih percaya pada kekuasaan keris, Nyi Roro Kidul,
batu akik, kesaktian orang, tempat-tempat keramat, ramalan dukun, dan tukang sulap. Media
televisi saat ini bahkan masih banyak juga yang mempertontonkan tayangan-tayangan yang
berbau syirik dan mistisme.
Berkenaan dengan hal tersebut, penelitian ini akan mengkaji lebih jauh tentang strategi
pembinaan akidah Islamiyah yang ada di Ponpes Darul Fikri. Data yang hendak dikumpulkan
adalah tentang strategi pembinaan akidah Islamiyah. Dari ungkapan konsep tersebut, jelas
bahwa yang dikehendaki adalah suatu informasi dalam bentuk diskriptif. Dengan
memaparkan dan menggambarkan proses perkembangan Ponpes, materi pembinaan akidah
islamiyah, serta strategi pembinaan akidah Islamiyah, dan hasil Pembinaan Akidah Islamiyah
di Ponpes Darul Fikri Ponorogo.
Data tentang strategi pembinaan akidah di Ponpes Darul Fikri, akan digali melalui teknik
wawancara mendalam, observasi dan dokumentasi. Hal yang utama ditekankan di Ponpes
Darul Fikri adalah pembinaan akidah islamiyah, dengan harapan alumni Ponpes tersebut
setelah lulus dan terjun ke masyarakat tidak tegoyahkan oleh berbagai macam godaan dan
tradisi adat istiadat masyarakat yang menyimpang dari ajaran Islam. Kegiatan pembinaan
akidah Islamiyah di Ponpes Darul Fikri telah membuahkan hasil yang menggembirakan.
Diantara temuan penelitian ini adalah bahwa rata-rata lulusan Ponpes Darul Fikri
memiliki prinsip yang kuat dalam hal akidah. Hal itu ditunjukkan dengan sikap mereka
memegang prinsip dan ajaran Islam terbukti dan sebaliknya tidak terombang-ambing oleh

9. arus tradisi masyarakat pada umumnya. Ketika mereka meyakini bahwa hukum merokok itu
haram misalnya, pada saat di masyarakat diselenggarakan walimahan yang dihidangkan
rokok di dalamnya, maka mereka tidak mau merokoknya. Di kawasan Ponpes Darul Fikri
ustad-ustadzah, santri bahkan tamupun yang berkunjung ke pondok tersebut tidak
mentradisikan merokok.
Berkenaan praktik-praktik syirik, bid‟ah, khurofat, tahayul, perdukunan, sulap, sihir,
keris dan lainnya yang dianggap menyimpang dari ajaran Islam mereka sangat keras
menentangnya. Kenyatan ini melahirkan sebutan masyarakat terhadap alumni Darul Fikri
sebagai penganut aliran keras, yang kedang juga melahirkan penentangan masyarakat awam.
Dalam hal pelaksanaan shalat, dapat dicatat bahwa tata cara shalat di Ponpes Darul Fikri
telah sesuai dengan tuntunan Rasulullah SAW. Shalat jama’ah sudah menjadi kebiasaan bagi
para ustadz-ustadzah, santri dan alumni Ponpes Darul Fikri. Bagi yang laki-laki telah
memiliki kesadaran bahwa shalat jama’ah di masjid menjadi kewajiban seorang laki-laki
muslim. Sehingga telah terbiasa dalam kehidupan sehari-hari bahwa ketika waktu shalat lima
waktu mereka selalu berusaha untuk melaksanakan dengan shalat jamaah di masjid.
Ketika ajaran Islam tidak membolehkan berpacaran, maka prinsip ini telah dipegang
teguh oleh santri dan alumni Ponpes Darul Fikri, dengan tidak mau berpacaran. Jika mereka
ingin menikah, maka mereka menggunakan jalan sesuai dengan tuntunan Islam. Bagi
santariwati (muslimah) yang berkewajiban menutup aurat, mereka telah menyesuaikan diri
dengan tuntunan ajaran Islam tersebut. Di luar pondok maupun di rumah masing-masing,
mereka tetap memakai jilbab dan berpakaian muslimah sesuai dengan syari’at Islam. Adapun
untuk para ustadz dan santiwan mengenai masalah berpakaian telah sesuai dengan syari’at
Islam.

10. BAB III
KEUNGGULAN PENELITIAN
3.1 Kegayutan antar elemen
A. JURNAL UTAMA
Penulis yang baik menyajikan materi ini secara berkesinambungan dan telah
menguraikan materinya dari awal tentang nilai keimanan siswa terhadap pembelajaran kimia
hingga akhir mengenai hasil yang diperoleh dilihat dari motivasi siswa dalam belajar kimia yag
dikaitkan dengan nilai keimanan dan ketaqwaan. Jurnal ini memiliki kegayutan antar elemen
yang cukup baik. Baik itu kegayutan terhadap paragraf satu dengan paragraf lainnya, bagian
satu dengan bagian lainnya, ataupun pemaparan materi antara yang satu dengan yang lainnya.
Misalnya dalam hal tersebut di tunjukan dalam jurnal penelitian ini pada
bagian pendahuluan yaitu tujuan sistem pembelajaran di Indonesia mampu menghasilkan
manusia Indonesia seutuhnya yaitu manusia yang beriman dan bertaqwa serta berilmu
pengetahuan yang tinggi, tetapi pada pelaksanaannya kualitas manusia Indonesia masih
banyak yang hanya ditentukan oleh aspek kognitif, sehingga keberhasilan pendidikan
cenderung masih dinilai dari kemampuan kognitif atau penguasaan IPTEK. Pengembangan
daya pikir dinomorsatukan, sedangkan pengembangan perasaan, nilai-nilai keimanan dan
ketaqwaan terabaikan. Untuk itu, penulis mengangkat jurnal ini dengan tema keimanan, agar
siswa selain mendapatkan ilmu secara kognitif juga ditanamkan nilai-nilai keimanan pada
dirinya. Dalam contoh tersebut di tunjukkannya kegayutan antar elemen sehingga pembaca
dapat lebih mudah dalam memahami atas informasi yang di sampaikan.
B. JURNAL PEMBANDING
Pada jurnal utama ini, hubungan antara paragraf yang satu dengan yang lain saling
terkait. Dimana pada bagian pendahuluan jurnal membahas banyaknya penyimpangan
aqidah yang terjadi pada zaman sekarang. Pada paragraf selanjutnya dilanjutkan dengan
penjelasan mengenai strategi pembinaan akidah Islamiyah yang ada di Ponpes Darul Fikri.
Selain itu, di bagian metodologi disebutkan dengan validasi data dan analisis data yang
dilakukan. Pada bagian hasil dan pembahasan dijelaskan strategi pembinaan akidah
Islamiyah yang ada di Ponpes Darul Fikri. Dengan demikian, secara keseluruhan jurnal
utama ini saling terkait antarparagraf dan antarbagiannya.

11. 3.2 Originalitas temuan
A. JURNAL UTAMA
Pada jurnal penelitian yang berjudul “Pengaruh Pengaitan Nilai Keimanan Dan
Ketaqwaan Dalam Pembelajaran Kimia Terhadap Motivasi Belajar Prestasi Belajar, Dan
Persepsi Siswa” ini temuan-temuan yang di sampaikan dalam jurnal penelitian tersebut pada
beberapa pembahasan sudah menunjukkan keaslian atau keoriginalitas yang cukup terlihat dan
dapat di rasakan dalam realitas saat ini. Hal tersebut di tunjukkan dalam jurnal peneltian ini
pada bagian hasil analisis yang membuktikan bahwa dengan dikaitkannya ilmu kimia dengan
nilai keimanan maka siswa akan lebih tertarik dalam mempelajari materi ilmu kimia itu
sendiri karena berhubungan langsung dengan kebutuhan siswa untuk mengetahui kebesaran
Tuhan dalam kehidupan. Dan penelitian seperti ini jarang dilakukan oleh peneliti-peneliti
lainnya. Dengan kata lain penelitian tersebut dapat diketahui keoriginalitasnya melalui data-
data yang disajikan peneliti berupa angket dan hasil wawancara. Lalu peneliti menyimpulkan
bahwa ilmu kimia yang dikaitkan dengan nilai keimanan akan membuat mereka tertarik.
B. JURNAL PEMBANDING
Keaslian dari jurnal utama ini dapat dilihat melalui judul jurnal. Jurnal ini membahas
tentang “Pendidikan Keimanan Di Madrasah (Studi Strategi Pembinaan Akidah Islamiyah di
MA Pondok Pesantren Darul Fikri Ponorogo”. Pada jurnal ini dapat dilihat bahwa penulis
mengambil beberapa defenisi dan teori dari buku-buku. Karena keaslian dari sebuah jurnal
dapat dilihat dari defenisi-defenisi yang ada di dalam jurnal tersebut.
3.3 Kemutakhiran masalah
A. JURNAL UTAMA
Penelitian yang dilakukan mengangkat masalah yang terbaru dan akan selalu
dikembangkan pada setiap zamannya. Oleh karena itu, masalah yang diuji oleh peneliti
tersebut muktahir dan terbaru untuk dikaji pada zaman sekarang. Materi yang terdapat pada
jurnal ini sangat bagus untuk diketahui dan dibaca, karena jurnal ini membahas permasalahan
yang mutakhir, dan isinya juga masih terbilang memiliki kaitan yang erat dengan masalah
pendidikan di Indonesia, dimana kualitas manusia Indonesia masih banyak yang hanya ditentukan
oleh aspek kognitif, sehingga keberhasilan pendidikan cenderung masih dinilai dari kemampuan
kognitif atau penguasaan IPTEK. Pengembangan daya pikir dinomorsatukan, sedangkan
pengembangan perasaan, nilai-nilai keimanan dan ketaqwaan terabaikan. Pendidikan tentang
keimanan dan ketaqwaan cenderung diperoleh siswa di sekolah melalui pelajaran agama yang
mendapatkan porsi yang sangat kecil. Selain itu ada kecenderungan dari guru yang membebankan

12. masalah keimanan dan ketaqwaan hanya pada guru agama, sehingga selama proses pembelajaran
pada pelajaran selain pelajaran agama, termasuk kimia, guru jarang atau bahkan tidak pernah
mengintegrasikan materi kimia dengan nilai-nilai keimanan dan ketaqwaan yang dapat meningkatkan
keimanan dan ketaqwaan siswa.
B. JURNAL PEMBANDING
Jurnal utama ini diterbitkan tahun 2013. Ini berarti masalah yang diangkat dalam jurnal
masih aktual karena waktunya kurang dari enam tahun terakhir. Masalah yang diangkat
dalam jurnal ini juga nantinya sangat membantu guru dan siswa dalam melaksanakan strategi
pembinaan akidah Islamiyah di Ponpes Darul Fikri Ponorogo. Oleh karena itu, masalah dari
jurnal ini sangat mutakhir dan aktual.
3.4 Kohesi dan koherensi isi penelitian
A. JURNAL UTAMA
Kohesi dan koherensi dari jurnal ini juga baik. Di dalam setiap paragraf jurnal ini
mengandung makna yang sangat terlihat jelas dan jurnal ini juga berbasis eksperimen. Maka
dari itu jurnal ini memiliki keterpaduan di dalamnya.
B. JURNAL PEMBANDING
Penulis mampu menghubungkan setiap kata-kata dalam setiap paragraf tersebut sehingga
menjadi kalimat yang baik dan bagus dan memberikan kesan yang mudah dipahami oleh
pembaca. Selain itu penulis juga berhasil merangkai dan menyusun pembahasan secara
sistematis dan terstruktur, sehingga bagian yang satu dengan bagian yang lain masih memiliki
hubungan yang erat.

13. BAB IV
KELEMAHAN PENELITIAN
4.1. Kegayutan antar elemen
A. JURNAL UTAMA
Didalam jurnal ini tidak ada teori yang menyinggung mengenai penelitian sebelumnya
mengenai kaitan nilai keimanan dengan pembelajaran kimia. Tetapi, banyak terrdapat banyak
opini-opini dari penulis sendiri. Namun, teori dari penelitian sebelumnya mengenai jurnal ini
tidak ada.
B. JURNAL PEMBANDING
Pada dasarnya kegayutan antar elemen dari jurnal ini sudah baik. Akan tetapi, peneliti
tidak membuat analisis data mengenai jumlah siswa yang memenuhi kategori dalam
mencapai strategi pembinaan akidah di Ponpes Darul Fikri. Peneliti hanya menyampaikan
secara umum saja mengenai keberhasilan strategi tersebut. Hal inilah yang menjadi
kekurangan kegayutan antar elemen.
4.2. Originalitas temuan
A. JURNAL UTAMA
Dalam jurnal ini tidak ada kekurangan untuk originalitas temuan.
B. JURNAL PEMBANDING
Penulis tidak memaparkan kelebihan dari penggunaan strategi pembinaan akidah ini atau
peneliti tidak mencantumkan strategi-strategi yang efektif lainnya. Sehingga masih ada
beberapa teori yang belum dipastikan keasliannya.
4.3. Kemutakhiran masalah
A. JURNAL UTAMA
Jurnal ini sudah mutakhir, hanya saja jurnal ini kurang banyak mencantumkan teori-teori
dari penelitian sebelumnya.
B. JURNAL PEMBANDING
Rujukan yang digunakan dalam jurnal ini berupa jurnal dan beberapa buku. Buku dan
jurnal yang digunakan bukan merupakan terbitan lima tahun terakhir sehingga rujukan yang
digunakan oleh peneliti tidak terlalu aktual.

14. 4.4. Kohesi dan koherensi isi penelitian
A. JURNAL UTAMA
Pada bagian kohesi dan koherensi, jurnal ini tidak dapat ditemukan kelemahannya hal ini
dikarenakan penulis sudah sangat bagus dalam memaparkan materi dan tidak ada satupun
pembahasan yang menyimpang maupun tidak beraturan sehingga para pembaca tidak
dibingungkan.
B. JURNAL PEMBANDING
Untuk kohesi dan koherensi dari jurnal ini memiliki sedikit kekurangan. Hanya ada
beberapa kata yang sulit dimengerti dan dipahami.

15. BAB V
IMPLIKASI TERHADAP
5.1. Teori
A. JURNAL UTAMA
Teori yang ada dalam jurnal yang membahas mengenai keterkaitan nilai keimanan
dengan materi pembelajaran kimia. Dimana kutipan teori dalam jurnal ini adalah “Senyawa
hidrokarbon dan minyak bumi sudah menjadi bagian yang tak terpisahkan dalam kehidupan
manusia dan bahkan manusia menggunakan senyawa karbon setiap hari karena senyawa-
senyawa ini melakukan reaksi-reaksi penting dalam tubuh kita seperti reaksi pembakaran
makanan dalam tubuh manusia sehingga menghasilkan energi. Banyak senyawa karbon
ciptaan Tuhan yang sangat penting dalam kehidupan kita, maka dengan mengaitkan nilai-
nilai keimanan dan ketaqwaan pada saat pembelajaran pokok bahasan tersebut diharapkan
mampu menumbuhkan motivasi belajar siswa yang diharapkan memunculkan juga
kesadaran siswa adanya kebesaran Tuhan dalam kehidupan mereka”. Teori di dalam jurnal
ini tentu akan terlaksana dengan baik. Manfaat teori yang ada di dalam jurnal ini sangat
berdampak dalam kehidupan masyarakat. Berdasarkan teori-teori yang ada dalam jurnal ini
akan membuat pembaca atau reviewer mendapatkan ilmu pengetahuan.
B. JURNAL PEMBANDING
Pada jurnal ini sudah banyak dipaparkan teori-teori baik dari jurnal ataupun dari buku.
Contohnya adalah “Penyimpangan dari akidah yang benar adalah sebuah kehancuran dan
kesesatan, karena akidah yang benar merupakan motivator utama bagaimana seorang muslim
bermanfaat (Fauzan, 2001: 3; 8). Didalam jurnal ini juga banyak dipaparkan ayat beserta
penjelasan yang terkandung dalam ayat tersebut. Hal ini memperkuat hasil penelitian karena
disertai dengan dalil yang kuat pula.
5.2. Program Pembangunan di Indonesia
A. JURNAL UTAMA
Jurnal ini sudah sangat bagus, pelajaran kimia yang dikaitkan dengan nilai keimanan dan
ketaqwaan yang akan mampu meningkatkan motivasi belajar serta mengetahui kaitan sains
dengan agama. Siswa bahkan mengharapkan bahwa pendekatan pembelajaran yang
dikaitkan dengan dengan nilai keimanan dan ketaqwaan juga dilakukan pada pokok bahasan
dan mata pelajaran lain. Pembelajaran ini memberikan contoh-contoh penerapan ilmu kimia
dalam kehidupan manusia yang menunjukkan rahmat Tuhan kepada manusia sehingga siswa

16. memahami bahwa manusia sangat bergantung kepada rahmat Tuhan dan siswa mempunyai
kesadaran bahwa mamanfaatkan ilmu kimia yang dimiliki sesuai dengan perintah Tuhan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang mengalami pembelajaran yang dikaitkan
dengan nilai keimanan dan ketaqwaan mempunyai motivasi belajar dengan kriteria tinggi
yaitu 80%.
B. JURNAL PEMBANDING
Program pembangunan di Indonesia sangat dipengaruhi oleh kondisi masyarakatnya.
Salah satu faktor yang terpenting adalah pendidikan madrasah. Dengan adanya strategi
pembinaan akidah di Ponpes Darul Fikri diharapkan para santri dan santri wati dapat
menjalankan program tersebut dengan sebaik-baiknya. Diantara temuan penelitian ini adalah
bahwa rata-rata lulusan Ponpes Darul Fikri memiliki prinsip yang kuat dalam hal akidah. Hal
itu ditunjukkan dengan sikap mereka memegang prinsip dan ajaran Islam terbukti dan
sebaliknya tidak terombang-ambing oleh arus tradisi masyarakat pada umumnya. Ketika
mereka meyakini bahwa hukum merokok itu haram misalnya, pada saat di masyarakat
diselenggarakan walimahan yang dihidangkan rokok di dalamnya, maka mereka tidak mau
merokoknya. Di kawasan Ponpes Darul Fikri ustad-ustadzah, santri bahkan tamu pun yang
berkunjung ke pondok tersebut tidak mentradisikan merokok.
5.3. Pembahasan dan Analisis
A. JURNAL UTAMA
Dari hasil pembahasan jurnal tersebut diperoleh analisis bahwa:
1. Siswa yang mengalami pembelajaran kimia yag dikaitkan dengan nilai keimanan dan
ketaqwaan motivasi belajar lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang menerima
pembelajaran tanpa dikaitkan dengan nilai keimanan dan ketaqwaan.
2. Siswa yang mengalami pembelajaran kimia yag dikaitkan dengan nilai keimanan dan
ketaqwaan prestasi belajar lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang menerima pe
mbelajaran tanpa dikaitkan dengan nilai keimanan dan ketaqwaan.
3. Persepsi siswa yang mengalami pembe-lajaran kimia yag dikaitkan dengan nilai
keimanan dan ketaqwaan prestasi belajar lebih positif dibandingkan dengan siswa
yang menerima pembelajaran tanpa dikaitkan dengan nilai keimanan dan ketaqwaan.
B. JURNAL PEMBANDING
Strategi pembinaan akidah islamiyah yang dilakukan oleh ustadz-ustadzah Ponpes Darul
Fikri adalah (1) pemilihan dan penyeleksian buku rujukan. Pemilihan buku merupakan hal

17. yang mutlak untuk memberikan pemahaman yang benar terhadap akidah Islamiyah yang
sesuai dengan al-Qur‟an dan al-Hadits.
Pembinaan akidah islamiyah di Ponpes Darul Fikri telah membuahkan hasil yang
signifikan. Rata-rata lulusan Ponpes Darul Fikri memiliki prinsip akidah yang kuat.
Ditunjukkan dengan sikap mereka yang getol menentang praktek-praktek syirik, bid‟ah,
khurafat, dan tahayul, perdukunan, sulap, sihir dan lain-lain. Cara shalat mereka telah sesuai
dengan syari‟at Islam. Dalam hal berpakaian, santri muslimah telah memakai jilbab dan
menutup aurat. Para santri juga menghindari pacaran dan kebiasaan merokok.

18. BAB VI
KESIMPULAN DAN SARAN
6.1. Kesimpulan
Setiap karya tulis pastinya memiliki ciri-ciri yang berbeda antara satu dengan yang lain,
baik itu dari segi bahasanya, keunggulannya, dan kelemahannya. Jurnal pasti mengandung
informasi yang sudah dipaparkan dengan jelas oleh penulisnya terlepas dari kelemahan yang
terkandung pada setiap jurnal, namun sudah dapat dipastikan bahwa jurnal akan membawa
keuntungan bagi pembaca dalam hal pendapatan informasi lebih.
Kedua jurnal ini mengandung informasi yang sangat melimpah yang mana membuat
pembaca menjadi tertarik untuk membaca atau menganalisis jurnal seperti yang telah saya
lakukan. Diatas telah saya sampaikan ringkasan dan juga keunggulan serta kelemahan dari
masing-masing jurnal yang diharapkan dapat menjadi perbandingan antara opini atas
pembaca jurnal tersebut.
Pada intinya, kedua jurnal tersebut sama sama membahas mengenai masalah nilai
keimanan di dunia pendidikan. Pada jurnal utama mengaitkan nilai keimanan dengan materi
kimia, sedangkan jurnal pembanding strategi yang digunakan di pondok Darul Fikri untuk
meningkatkan nilai keimanan santri.
6.2. Saran
Didalam keunggulan jurnal tersebut agar lebih dipertahankan dan diperkuat lagi, dan
mengenai kelemahan jurnal agar lebih teliti lagi untuk mencapai hasil yang lebih maksimal.

19. DAFTAR PUSTAKA
Hadi, Wiwin., (2016), Pengaruh Pengaitan Nilai Keimanan Dan Ketaqwaan Dalam
Pembelajaran Kimia Terhadap Motivasi Belajar, Prestasi Belajar, Dan Persepsi Siswa,
Jurnal Pembelajaran Kimia, 01(2), Hal: 57- 68, ISSN : 2528-6536.
Katni, (2013), Pendidikan Keimanan Di Madrasah (Studi Strategi Pembinaan Akidah
Islamiyah di MA Pondok Pesantren Darul Fikri Ponorogo), Jurnal Muaddib, 03(02),
Hal:1-17, ISSN: 2088-3390