Skripsi ini membahas upaya meningkatkan hasil belajar dan keterampilan proses sains siswa melalui penerapan metode eksperimen pada pembelajaran materi koloid di kelas XI IPA 2 SMA PGRI 6 Banjarmasin. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Hasilnya menunjukkan peningkatan keterampilan proses sains sebesar 35,30%, peningkatan hasil belajar sis

1. MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN KETERAMPILAN
PROSES SAINS MELALUI METODE EKSPERIMEN PADA
MATERI KOLOID DI KELAS XI IPA 2 SMA PGRI 6
BANJARMASIN TAHUN PEMBELAJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Persyaratan dalam Menyelesaikan Program Strata-1
Pendidikan Kimia
Oleh:
WIRNA
NIM A1C311056
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA
JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN IPA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT
BANJARMASIN
JANUARI 2016

5. iv
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN KETERAMPILAN
PROSES SAINS MELALUI METODE EKSPERIMEN PADA
MATERI KOLOID DI KELAS XI IPA 2 SMA PGRI 6
BANJARMASIN TAHUN PEMBELAJARAN 2014/2015 (Oleh:
Wirna; Pembimbing: Atiek Winarti, Arif Sholahuddin; 2015; 102 halaman)
ABSTRAK
Telah dilakukan penelitian tentang penerapan metode eksperimen pada
pembelajaran materi koloid di kelas XI IPA 2 SMA PGRI 6 Banjarmasin
.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan proses sains,
hasil belajar siswa, aktivitas guru dan aktivitas siswa terhadap penerapan metode
eksperimen. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan
dalam 2 siklus. Tiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan,
observasi dan evaluasi serta analisis dan refleksi. Pada siklus I dan II diadakan
dua kali pertemuan. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI IPA 2 SMA PGRI 6
Banjarmasin yang berjumlah 34 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan
teknik tes untuk tes keterampilan proses sains dan hasil belajar, observasi untuk
aktivitas siswa dan aktivitas guru, dan dokumentasi. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa (1) Terjadi peningkatan keterampilan proses sains sebesar
35,30 % (2) Terjadi peningkatan hasil belajar siswa sebesar 29, 41% (3) Terjadi
peningkatan aktivitas guru dari kategori cukup baik pada siklus I menjadi kategori
baik pada siklus II(4) Terjadi peningkatan aktivitas siswa dari kategori cukup baik
pada siklus I menjadi kategori baik pada siklus II.
Kata kunci: Metode eksperimen, koloid, keterampilan proses sains dan hasil
belajar

6. v
KATA PENGANTAR
Segala puji dan syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT, yang telah
memberikan nikmat yang tak terhingga sehingga penulis dapat menyelesaikan
skripsi yang berjudul “Meningkatkan hasil belajar dan keterampilan proses sains
melalui metode eksperimen pada materi koloid di kelas XI IPA 2 SMA PGRI 6
Banjarmasin tahun pembelajaran 2014/2015”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi persyaratan untuk memperoleh gelar
Sarjana Strata-1 Pendidikan Kimia FKIP Universitas Lambung Mangkurat.Skripsi
ini dapat selesai berkat bantuan serta bimbingan dari berbagai pihak, maka penulis
mengucapkan terimakasih kepada:
1. Dekan FKIP Unlam Banjarmasin.
2. Ketua Jurusan Pendidikan MIPA FKIP Unlam Banjarmasin.
3. Ketua Program Studi Pendidikan Kimia FKIP Unlam Banjarmasin.
4. Ibu Dr. Hj. Atiek Winarti, M.Pd, M.Sc selaku Dosen Pembimbing I.
5. Bapak Arif Sholahuddin,S. Pd, M.Si selaku Dosen Pembimbing II.
6. Ibu Dra. Hj. St. H. Nurdiniah, M.Pd, Bapak Drs. Rusmansyah, M.Pd, Ibu Dra.
Hj. Sunarti, M.Pd, Ibu Dra. Leny, M.Si dan Bapak Rusdiansyah, S.Pd selaku
validator instrumen.
7. Bapak Drs. Iriani Bakti, M.Si, Ibu Dra. Leny, M.Si dan Dra. Hj. Rilia,
M. Si selaku dewan penguji skripsi.
8. Kepala Sekolah SMA PGRI 6 Banjarmasin.

7. vi
9. Bapak Rusdiansyah, S.Pd selaku guru mata pelajaran kimia SMA PGRI 6
Banjarmasin.
10. Bapak/Ibu guru, staf TU, karyawan, dan siswa-siswi kelas XI IPA 2 SMA
PGRI 6 Banjarmasin.
11. Semua pihak yang telah membantu dalam penulisan skripsi ini.
Kritik dan saran yang bersifat membangun sangat penulis harapkan dari
semua pihak guna perbaikan skripsi ini. Akhirnya penulis berharap skripsi ini
bermanfaat bagi peningkatan mutu pendidikan kimia.
Banjarmasin, Januari 2016
Penulis

8. vii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i
HALAMAN PENGESAHAN........................................................................ ii
PERNYATAAN.............................................................................................. iii
ABSTRAK ...................................................................................................... iv
KATA PENGANTAR.................................................................................... v
DAFTAR ISI................................................................................................... vii
DAFTAR TABEL .......................................................................................... ix
DAFTAR GAMBAR...................................................................................... xi
DARTAR LAMPIRAN.................................................................................. xii
BABI PENDAHULUAN ............................................................................ 1
1.1 Latar Belakang.......................................................................... 1
1.2 Rumusan Masalah .................................................................... 4
1.3 Tujuan Penelitian...................................................................... 4
1.4 Manfaat Penelitian ................................................................... 5
1.5 Definisi Operasional................................................................. 6
BAB II TINJAUAN PUSTAKA................................................................... 7
2.1 Belajar dan Hasil Belajar.......................................................... 7
2.2 Metode Mengajar...................................................................... 7
2.3 Metode Eksperimen.................................................................. 9
2.4 Keterampilan Proses Sains ....................................................... 10
2.5 Jenis-jenis Keterampilan Proses Sains ..................................... 12
2.6 Indikator Keterampilan Proses Sains........................................ 16
2.7 Metode Eksperimen sebagai Sarana dalam Penerapan Pendekatan
Keterampilan Proses Sains ....................................................... 18
2.8 Karakteristik Materi Koloid ..................................................... 18
2.9 Penelitian yang Relevan ........................................................... 19
2.10 Hipotesis Tindakan................................................................... 20
BABIII METODE PENELITIAN................................................................ 21
3.1 Rancangan Penelitian .............................................................. 21
3.2 Setting Penelitian ..................................................................... 27
3.3 Teknik Pengumpulan Data ...................................................... 27
3.4 Instrumen Penelitian ................................................................ 29
3.5 Teknik Analisis Data................................................................ 34
3.6 Indikator Keberhasilan ............................................................. 36
BABIV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN.............................. 37
4.1 Hasil Penelitian ........................................................................ 37
4.2 Pembahasan ............................................................................. 90

9. viii
BABV PENUTUP......................................................................................... 103
5.1 Kesimpulan .............................................................................. 103
5.2 Saran ........................................................................................ 104
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN

10. ix
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1. Keterampilan proses sains dan indikatornya .......................................... 17
2. Nilai minimal CVR................................................................................. 31
3. Hasil validitas instrumen tes keterampilan proses siklus I dan siklus II 32
4. Hasil validitas instrumen tes hasil belajar siklus I dan siklus II ............ 33
5. Klasifikasi tingkat kemampuan siswa .................................................... 35
6. Kategori level aktivitas guru dan aktivitas siswa ................................. 36
8. Hasil observasi aktivitas guru pada siklusI (pertemuan 1)..................... 55
9. Hasil observasi aktivitas guru pada siklus I (pertemuan 2).................... 56
10. Hasil observasi aktivitas siswa pada siklus I (pertemuan 1)................... 57
11. Hasil observasi aktivitas siswa pada siklus I (pertemuan 2)................... 59
12. Hasil tes keterampilan proses sains siklus I............................................ 62
13. Hasil tes hasil belajar siswa siklus I ....................................................... 64
14. Kemampuan keterampilan proses siswa pada tes siklus I ..................... 66
15. Ketuntasan hasil belajar siswa pada tes siklus I .................................... 67
16. Hasil observasi aktivitas guru pada siklus II (pertemuan 1) .................. 83
17. Hasil observasi aktivitas guru pada siklus II (pertemuan 2)................... 84
18. Hasil observasi aktivitas siswa pada siklus II (pertemuan 1) ................. 85
19. Hasil observasi aktivitas siswa pada siklus II (pertemuan 2) ................. 87
20. Hasil tes keterampilan proses siklus II ................................................. 89
21. Hasil tes hasil belajar siswa siklus II ..................................................... 90
22. Kemampuan keterampilan proses siswa pada tes siklus II .................... 91
23. Ketuntasan hasil belajar siswa pada tes siklus II ................................... 92

11. xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
1. Siklus PTK......................................................................................... 21
2. Tahap merumuskan hipotesis ............................................................ 42
3. Tahap melatihkan keterampilan proses sains ................................... 43
4. Tahap merumuskan hipotesis ............................................................ 49
5. Tahap melatihkan keterampilan proses sains ................................... 50
6. Tahap merumuskan hipotesis ............................................................ 72
7. Tahap melatihkan keterampilan proses sains ................................... 73
8. Tahap merumuskan hipotesis ............................................................ 77
9. Tahap melatihkan keterampilan proses sains ................................... 78
10. Diagram hasil observasi aktivitas guru.............................................. 85
11. Diagram hasil observasi aktivitas siswa ............................................ 88
12. Diagram perbandingan aspek keterampilan proses sains .................. 97
13. Diagram peningkatan ketuntasan hasil belajar siklus I dan II.......... 100

12. xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Silabus Pembelajaran Kimia SMA PGRI6 Banjarmasin ............................ 105
2. Rencana pelaksanaan pembelajaran setiap kali pertemuan......................... 108
4. Lembar Kerja Siswa.................................................................................... 145
5. Kisi-kisi instrumen tes keterampilan proses siklus I dan II ........................ 171
6. Kisi-kisi instrumen tes hasil belajar siklus I dan II..................................... 173
6. Instrumen tes keterampilan proses siklus I dan II....................................... 174
8. Instrumen tes hasil belajar siklus I dan II ................................................... 184
9. Perhitung validasi instrumen KPS ............................................................ 192
10.Perhitung validasi instrumen THB ............................................................ 194
12. Distribusi penilaian validitas isi instrumen tes keterampilan proses siklus
I dan siklus II oleh tim validator ............................................................... 197
14. Distribusi penilaian validitas isi instrumen tes hasil belajar siklus
I dan siklus II oleh tim validator ............................................................... 198
13. Skor aktivitas siswa siklus I dan 2 ............................................................ 199
14. Skor aktivitas guru siklus I dan 2.............................................................. 203
15. Hasil tes keterampilan proses siklus I dan 2 ............................................. 207
16. Hasil tes hasil belajar siswa siklus I dan 2 ................................................ 211
17. Nama-nama kelompok .............................................................................. 215
18. Dokumentasi kegiatan saat penelitian ...................................................... 216