Downloaded 12 times
Chapter 2
- 1. โดย นางสาวบุณย์ศศิร์ เลิศเสนา 565050022-6 นางสาวจุฑามาศนาดี 565050211-3 นางกนกพร คําภิสาร 565050016-1 สาขาวิชาเทคโนโลยีการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา
- 2. จากการจัดการเรียนการสอนของครูสมศรีไม่สอดคล้องกับยุค ปฏิรูปการศึกษาที่เน้นผู้เรียนเป็นสําคัญ เพราะ "เน้นทักษะการจดจํา” ท่องจําอย่างเดียวเท่านั้น(Rote Learning) (Newby, T.J. and Others, 2000) 1. วิเคราะห์แนวคิดวิธีการจัดการเรียนการสอน และการใช้สื่อการสอนของครู สมศรี ตลอดจนวิธีการเรียนรู้ของนักเรียน ว่าสอดคล้องกับยุคปฏิรูปการศึกษาที่เน้น ผู้เรียนเป็ นสําคัญหรือไม่ พร้อมทั้งให้เหตุผลประกอบ
- 3.
- 4. การเปลี่ยนแปลงโฉมหน้าทางการศึกษา (TheChanging Face of Education) 2. วิเคราะห์เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงทางการศึกษามาสู่ยุคปฏิรูปการ เรียนรู้ว่ามีการเปลี่ยนแปลงทางด้านใดบ้าง พร้อมทั้งอธิบายเหตุผล สนับสนุน
- 5. การเปลี่ยนแปลงผู้เรียน (TheChanging Learner) 2. วิเคราะห์เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงทางการศึกษามาสู่ยุคปฏิรูปการ เรียนรู้ว่ามีการเปลี่ยนแปลงทางด้านใดบ้าง พร้อมทั้งอธิบายเหตุผล สนับสนุน
- 6. การเปลี่ยนแปลงมาสู่การเรียนที่เน้นผู้เรียนเป็ นศูนย์กลาง 2.วิเคราะห์เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงทางการศึกษามาสู่ยุคปฏิรูปการ เรียนรู้ว่ามีการเปลี่ยนแปลงทางด้านใดบ้าง พร้อมทั้งอธิบายเหตุผล สนับสนุน
- 7. การเปลี่ยนกระบวนทัศน์ใหม่การจัดการเรียนรู้ 2. วิเคราะห์เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงทางการศึกษามาสู่ยุคปฏิรูปการ เรียนรู้ว่ามีการเปลี่ยนแปลงทางด้านใดบ้างพร้อมทั้งอธิบายเหตุผล สนับสนุน เทคโนโลยี สื่อ ภูมิปัญญาท้องถิ่น ครู แหล่งเรียนรู้จากครูถ่ายทอด เปลี่ยนกระบวนทัศน์
- 8. 3. ปรับวิธีการสอนและวิธีการใช้สื่อการสอนของครูสมศรี ให้เหมาะสม กับยุคปฏิรูปการศึกษาที่เน้นผู้เรียนเป็นสําคัญ การปรับวิธีการสอน
- 9. 3. ปรับวิธีการสอนและวิธีการใช้สื่อการสอนของครูสมศรี ให้เหมาะสม กับยุคปฏิรูปการศึกษาที่เน้นผู้เรียนเป็นสําคัญ การปรับวิธีการใช้สื่อการสอน
- 10. Thank you! นางสาวบุณย์ศศิร์ เลิศเสนา565050022-6 นางสาวจุฑามาศ นาดี 565050211-3 นางกนกพร คําภิสาร 565050016-1 สาขาวิชาเทคโนโลยีการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น