القراءة الإبداعية تعني قراءة ما هو خارج السطور، وبالتالي هي قمة مستويات الفهم القرائي، لأنها عصارة التجارب وثمرة القراءات، وأعلى درجات السلم في مراحل القراءة؛ فمن لم يفهم شكل النص"الحرفي " أو لم يحلل النص جيدًا أو لم يتمكن من ملاحظة نقاط الضعف والقوة ويحكم على النص "القراءة الناقدة" فإنه لن يصل إلى القراءة الإبداعية "الجيدة على الأقل".
وهناك أمور يجب أخذها بعين الاعتبار لتنمية القراءة لدى الطفل، منها توفير مكان جاذب للقراءة والمناقشة، مما يؤدي إلى توليد أفكار جديدة، والتوصل إلى استنتاجات مختلفة، ما يساعد على عرض حلول متنوعة للمشاكل، وتطبيق الحلول في الواقع، مع البحث عن المعلومات والحقائق المذكورة في القصة أو الكتاب، وربط المقروء بالواقع، والتعبير عن المقروء بالرسم أو التمثيل، ومقابلة الكتاب والأدباء ومناقشتهم ومحاورتهم فيما كتبوا، وللمعلم دور كبير فى تنمية القراءة الإبداعية وأيضًا الأسرة تشكل الدعامة الرئيسية في بناء شخصية الطفل المبدعة، ومن هذا المنطلق كان هناك حاجة لهذا البرنامج التدريبي للتدريب على طرق تنمية القراءة الإبداعية للطلاب
المحتويات الفنية للحقيبة التدريبية :
الجلسة الأولى:
فيديو تدريبي.
نشاط تعارف وكسر الجمود.
نشاط تدريبي.
مفهوم القراءة الإبداعية
سمات القارئ المبدع.
القراءة الإبداعية والتفكير الإبداعي.
نشاط تدريبي.
أهمية القراءة الإبداعية.
إستراتيجيات القراءة الإبداعية
الجلسة الثانية:
فيديو تدريبي.
أنواع القراءة.
نشاط تدريبي.
مستويات الفهم القرائي.
مهارات القراءة الإبداعية
دور المعلمة فى تنمية القراءة الإبداعية.
خطوات تحسين مهارتي القراءة والتعلُّم.
نشاط تدريبي.
مدة الحقيبة التدريبية :-
عدد الأيام:
يوم تدريبى
عددالجلسات:
جلستان
عدد الساعات:
4 ساعات
فنون خدمة العملاء و خدمة ما بعد البيع و كيفية التعامل مع العملاء و انواعهم وتحويل العملاء إلى مسوقين مباشرين..
مع المدرب احمد ادهم الشرقاوي
http://www.AhmedAdham.com/
تتصف ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﺍﻹﺩﺍﺭية ﻓﻲ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﺍﻟﺤﺎﻟﻲ بالتغيير ﺍﻟﻤﺘﻭﺍﺼل ﻭﺍﻟﻤـﺴﺘﻤﺭ نتيجة ﻟﻠﺘﻁـﻭﺭ ﺍﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻲ ﻭﺍﻟﻔﻨﻲ ﺍﻟﺫﻱ يفرض ﻋﻠﻰ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ مواجهة التحديات بشتى أصنافها وصورها، ونظرًا ﻟﻠﺘﻘﺩﻡ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ ﻭﺍﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻲ الهائل وزيادة ﺍﻷﻋﺒﺎﺀ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻴﺎﺕ الإدارية ﺍﻟﻌﻠﻴـﺎ، ومن ثم،كان لابد من إحداث تطور شامل ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ الإدارية، ومن ثم،كان لابد ﻟﻠﻤـﺴﺅﻭل من معاونيين يتحملون معه ﺍﻟﻤﺴﺅﻭﻟﻴﺔ وتكون لهم سلطات قانونية وصلاحيات ﺇﺩﺍﺭية، ﻭﻓﻲ نفس الوقت ﻗﺩ يخول لهم بعضًا من سلطاته واختصاصاته.
القراءة الإبداعية تعني قراءة ما هو خارج السطور، وبالتالي هي قمة مستويات الفهم القرائي، لأنها عصارة التجارب وثمرة القراءات، وأعلى درجات السلم في مراحل القراءة؛ فمن لم يفهم شكل النص"الحرفي " أو لم يحلل النص جيدًا أو لم يتمكن من ملاحظة نقاط الضعف والقوة ويحكم على النص "القراءة الناقدة" فإنه لن يصل إلى القراءة الإبداعية "الجيدة على الأقل".
وهناك أمور يجب أخذها بعين الاعتبار لتنمية القراءة لدى الطفل، منها توفير مكان جاذب للقراءة والمناقشة، مما يؤدي إلى توليد أفكار جديدة، والتوصل إلى استنتاجات مختلفة، ما يساعد على عرض حلول متنوعة للمشاكل، وتطبيق الحلول في الواقع، مع البحث عن المعلومات والحقائق المذكورة في القصة أو الكتاب، وربط المقروء بالواقع، والتعبير عن المقروء بالرسم أو التمثيل، ومقابلة الكتاب والأدباء ومناقشتهم ومحاورتهم فيما كتبوا، وللمعلم دور كبير فى تنمية القراءة الإبداعية وأيضًا الأسرة تشكل الدعامة الرئيسية في بناء شخصية الطفل المبدعة، ومن هذا المنطلق كان هناك حاجة لهذا البرنامج التدريبي للتدريب على طرق تنمية القراءة الإبداعية للطلاب
المحتويات الفنية للحقيبة التدريبية :
الجلسة الأولى:
فيديو تدريبي.
نشاط تعارف وكسر الجمود.
نشاط تدريبي.
مفهوم القراءة الإبداعية
سمات القارئ المبدع.
القراءة الإبداعية والتفكير الإبداعي.
نشاط تدريبي.
أهمية القراءة الإبداعية.
إستراتيجيات القراءة الإبداعية
الجلسة الثانية:
فيديو تدريبي.
أنواع القراءة.
نشاط تدريبي.
مستويات الفهم القرائي.
مهارات القراءة الإبداعية
دور المعلمة فى تنمية القراءة الإبداعية.
خطوات تحسين مهارتي القراءة والتعلُّم.
نشاط تدريبي.
مدة الحقيبة التدريبية :-
عدد الأيام:
يوم تدريبى
عددالجلسات:
جلستان
عدد الساعات:
4 ساعات
فنون خدمة العملاء و خدمة ما بعد البيع و كيفية التعامل مع العملاء و انواعهم وتحويل العملاء إلى مسوقين مباشرين..
مع المدرب احمد ادهم الشرقاوي
http://www.AhmedAdham.com/
تتصف ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﺍﻹﺩﺍﺭية ﻓﻲ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﺍﻟﺤﺎﻟﻲ بالتغيير ﺍﻟﻤﺘﻭﺍﺼل ﻭﺍﻟﻤـﺴﺘﻤﺭ نتيجة ﻟﻠﺘﻁـﻭﺭ ﺍﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻲ ﻭﺍﻟﻔﻨﻲ ﺍﻟﺫﻱ يفرض ﻋﻠﻰ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ مواجهة التحديات بشتى أصنافها وصورها، ونظرًا ﻟﻠﺘﻘﺩﻡ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ ﻭﺍﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻲ الهائل وزيادة ﺍﻷﻋﺒﺎﺀ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻴﺎﺕ الإدارية ﺍﻟﻌﻠﻴـﺎ، ومن ثم،كان لابد من إحداث تطور شامل ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ الإدارية، ومن ثم،كان لابد ﻟﻠﻤـﺴﺅﻭل من معاونيين يتحملون معه ﺍﻟﻤﺴﺅﻭﻟﻴﺔ وتكون لهم سلطات قانونية وصلاحيات ﺇﺩﺍﺭية، ﻭﻓﻲ نفس الوقت ﻗﺩ يخول لهم بعضًا من سلطاته واختصاصاته.
يعتبر التعليم القائم على المشروع كطريقة تدريس حديثة نسبياً شاع استخدامها في الأوساط التربوية، وذلك كإحدى استراتيجيات التعلّم النشط الذي يهتم بتفعيل دور المتعلم أثناء عملية التعلم.
حيث يتضمن التعلّم النشط Active Learning قيام الطالب بأنشطة وأعمال تتطلب التفكير والتأمل، ويعمل على تحويله من متعلم سلبي يستقبل فقط ما يقدمه المعلم إلى تعلّم نشط يتمركز حول المتعلم
ففي الوقت الذي تركز فيه استراتيجيات التدريس التقليدية على أساليب التلقين والحفظ والاستظهار وطغيان الثقافة اللفظية وثقافة الإلقاء على الممارسات التدريسية داخل الفصول والمختبرات دون فرص للحوار والتفاعل الصفي والنشاط الفردي والتعاوني من قبل الطلاب، وتهتم استراتيجيات التعلّم النشط (ومنها استراتيجية التعليم القائم على المشروع) بدور المتعلم الفعَّال في عملية التّعلم، بل وتجعل من المتعلم مركزاً لهذه العملية، ويقتصر دور المعلم على كونه الموجّه والميّسر لعملية التعلّم
(فلاح العطوي، 1436هـ). ولذلك قد لا تصلح الاستراتيجيات التقليدية في تدريس مادة الحاسب الآلي.
مهارات الاتصال والتواصل م. احمد فليونة
مفهوم الاتصال
عملية الاتصال ومكوناتها
عناصر الاتصال
وسائل الاتصال
معوقات الاتصال
استراتيجيات التغلب على عوائق الاتصال .
زيادة فاعلية عملية الاتصال
تعتبر مهارات التواصل والاتصال من اساسيات النجاح في العمل، فقدرتك على استيعاب ما يريده زميلك في العمل وفهم حاجات عملائك تعتمد بالدرجة الاولى على اتقانك لهذه المهارة.
تطمح هذه الدورة في المقام الاول الى تعريف الحضور الى هذه المهارة وكيفية تطويرها والتعامل مع مختلف الشخصيات وكيفية تحليل تصرفاتها، وكما وتركز الدورة على استراتيجيات التواصل وكيفية القيام بعملية الاتصال والاستماع الفعال لنجاح هذه العملية.
وشكرا لكم،
المدرب باسم حامد غبون
عمان - الاردن
00962779449995
مهارات الاتصال
communication skills
إسم المساق: مهارات الاتصال
الكلية: كلية الآداب / كلية الإدارة
رقم الدورة: 620
نمط الدراسة: دراسة ذاتيه Self based
تاريخ إطلاق المساق: 25.12.2017
مصدر المادة: مفتوح المصدر
مقدم من: الأكاديمية العربية الدولية
هذه المادة مخصصة لدورة مجانية
The document outlines the key stages in a business purchase process:
1. Price inquiry - A customer requests pricing information from a supplier.
2. Quotation - The supplier provides a quote to the customer's price inquiry.
3. Purchase order - If accepted, the customer issues a purchase order to the supplier initiating the order.
4. Invoice - The supplier issues an invoice to the customer for payment upon delivery or other terms.
يعتبر التعليم القائم على المشروع كطريقة تدريس حديثة نسبياً شاع استخدامها في الأوساط التربوية، وذلك كإحدى استراتيجيات التعلّم النشط الذي يهتم بتفعيل دور المتعلم أثناء عملية التعلم.
حيث يتضمن التعلّم النشط Active Learning قيام الطالب بأنشطة وأعمال تتطلب التفكير والتأمل، ويعمل على تحويله من متعلم سلبي يستقبل فقط ما يقدمه المعلم إلى تعلّم نشط يتمركز حول المتعلم
ففي الوقت الذي تركز فيه استراتيجيات التدريس التقليدية على أساليب التلقين والحفظ والاستظهار وطغيان الثقافة اللفظية وثقافة الإلقاء على الممارسات التدريسية داخل الفصول والمختبرات دون فرص للحوار والتفاعل الصفي والنشاط الفردي والتعاوني من قبل الطلاب، وتهتم استراتيجيات التعلّم النشط (ومنها استراتيجية التعليم القائم على المشروع) بدور المتعلم الفعَّال في عملية التّعلم، بل وتجعل من المتعلم مركزاً لهذه العملية، ويقتصر دور المعلم على كونه الموجّه والميّسر لعملية التعلّم
(فلاح العطوي، 1436هـ). ولذلك قد لا تصلح الاستراتيجيات التقليدية في تدريس مادة الحاسب الآلي.
مهارات الاتصال والتواصل م. احمد فليونة
مفهوم الاتصال
عملية الاتصال ومكوناتها
عناصر الاتصال
وسائل الاتصال
معوقات الاتصال
استراتيجيات التغلب على عوائق الاتصال .
زيادة فاعلية عملية الاتصال
تعتبر مهارات التواصل والاتصال من اساسيات النجاح في العمل، فقدرتك على استيعاب ما يريده زميلك في العمل وفهم حاجات عملائك تعتمد بالدرجة الاولى على اتقانك لهذه المهارة.
تطمح هذه الدورة في المقام الاول الى تعريف الحضور الى هذه المهارة وكيفية تطويرها والتعامل مع مختلف الشخصيات وكيفية تحليل تصرفاتها، وكما وتركز الدورة على استراتيجيات التواصل وكيفية القيام بعملية الاتصال والاستماع الفعال لنجاح هذه العملية.
وشكرا لكم،
المدرب باسم حامد غبون
عمان - الاردن
00962779449995
مهارات الاتصال
communication skills
إسم المساق: مهارات الاتصال
الكلية: كلية الآداب / كلية الإدارة
رقم الدورة: 620
نمط الدراسة: دراسة ذاتيه Self based
تاريخ إطلاق المساق: 25.12.2017
مصدر المادة: مفتوح المصدر
مقدم من: الأكاديمية العربية الدولية
هذه المادة مخصصة لدورة مجانية
The document outlines the key stages in a business purchase process:
1. Price inquiry - A customer requests pricing information from a supplier.
2. Quotation - The supplier provides a quote to the customer's price inquiry.
3. Purchase order - If accepted, the customer issues a purchase order to the supplier initiating the order.
4. Invoice - The supplier issues an invoice to the customer for payment upon delivery or other terms.
أصبح معظم المهنيون اليوم يستخدمون الرسائل الالكترونية للتواصل مع بعضهم البعض وانجاز كافة مهامهم اليومية، فقد أصبحت عملية ارسال الرسائل الإلكترونية سهلة وبسيطة. ولكن يجهل بعض الأشخاص خطوات كتابة الرسائل الإلكترونية بطريقة مهنية، فقد يؤدي كتابتها بشكل خاطئ الى تشويه صورتك المهنية أمام الآخرين. لذا احرص على اتباع كافة الخطوات بدقة كي لا تترك انطباع سلبي عن شخصيتك لدى الآخرين.
This document outlines the terms of a preliminary contract for the sale of a chalet (Chalet No. 6, Model 2) located in Egypt. The first party, Mr. John Henry Worley, agrees to sell the chalet to the second party, Mrs. Laura Jane Worley. Key terms include:
1) The first party owns the 94 square meter chalet and land that was originally purchased from Red Sea Club Company.
2) The chalet and land are being sold to the second party for a total price of $120,000 USD, which was paid in full to the first party.
3) The first party confirms they have paid all fees and debts
سبحانك اللهم وبحمدك اشهد ان لااله الاانت استغفرك واتوب اليك
اشهد ان لا اله الا الله واشهد ان محمد رسول الله
سبحان الله والحمد لله ولا اله الا الله والله اكبر
سبحانك اللهم وبحمدك نستغفرك ونتوب اليك
اللهم اغفر للمسلمين والمسلمات والمؤمنين والمؤمنات الاحياء والاموات الى يوم الدين
اللهم صل وسلم وبارك على سيدنا محمد و آله و صحبه و سلم تسليما كثيرا عدد خلقه و رضا نفسه و زنة عرشه و مداد كلماته و عدد ما علم الله السميع العليم
لا إله إلا الله محمد رسول الله
سبحان الله و الحمد لله ولا إله إلا الله والله اكبر
سبحان الله وبحمده سبحان الله العظيم
أستغفر الله الذى لا إله إلا هو الحى القيوم واتوب إليه
اللهم صل وسلم وبارك على سيدنا محمد و آله و صحبه و سلم تسليما كثيرا عدد خلقه و رضا نفسه و زنة عرشه و مداد كلماته و عدد ما علم الله السميع العليم
اللهم انى اصبحت اشهدك واشهد حملة عرشك وملائكتك وجميع خلقك انك انت الله لااله الا انت وحدك لاشريك لك وان محمد عبدك ورسولك
عدد خلقه ورضا نفسه و زنة عرشه و مداد كلماته
This document provides guidance on writing effective enquiry letters. It explains that enquiries can be solicited or unsolicited and for goods or other information. Effective enquiry letters are straightforward, positive in tone, brief and to the point. They include a subject heading, introduction of the request in the first paragraph, details and reason for the enquiry in the second paragraph, and a polite closing in the final paragraph thanking the recipient. The document provides sample enquiry letters and components to consider when drafting an effective enquiry letter.
Evaluation is important for teachers, supervisors, and administrators to guide teaching and learning and develop effective instructional materials and procedures. It also helps measure the validity and reliability of instruction, stimulates students to study, identifies student needs, enforces standards, fosters parent-teacher cooperation, and helps parents understand student growth. Evaluation additionally supports teachers and secures government support for schools.
2. اجزاء الرسالة :
1~الترويسة :
• تكون مطبوعة على الجزء العلوي على الورقه المعده لكتابه
وتشمل :
• عنوان الشركه المرسله من حيث
• البلد والموقع ورقم صندوق البريد والهاتف والفاكس والبريد
اللكتروني .
3. 2~الرقم ”الاشارة ” :
• وهو الرمز موجز يدل على المواضوع الرسالة بالاضافه الى
ترتيبها الرقمي في دفتر الصادر للمؤسسة .
4. 3~ التاريخ :
• أي تاريخ ارسال الرسالة ويواضع اعلى الصفحه الى اليمين
والقاعدة المتبعه في كتابة التاريخ هي :
اسم البلد المرسل اليوم الشهر السنه
ملحظه
:يكتب الشهر بالحروف ضمانا لعدم التزوير
وليكون دليل قانوني.
5. 4~ مركز المرسل اليه وعنوانه :
• يكتب العنوان في الزاوية الليمنى ومن اعلى في الرسالة
باللغة العربية وفي الزاوية اليسرى للرسائل باللغة النجليزية
ويكون تحت التاريخ والرقم مبااشره ويكون التسلسل بالشكل
التي :
• اسم المرسل اليه, ومركز المرسل اليه, اسم الشركه أو
المؤسسة,وبعدها صندوق البريد , ثم اسم البلد ،وأخيرا اسم
الدولة
8. 7~جسم الرسالة :
وفيها يتم طرح الموضوع الذي تهدف اليه الرسالة وتبحث •
في شأنه متضمنة كل المعلومات , ويجب مراعاة عدة امور :
اليجاز في طرح الموضوع •
استخدام لغة سهله •
الدخول الى الموضوع فورا وبكل وضوح •
استخدام اسلوب النقناع ل اسلوب التهديد وترك مجال للتفاهم •
لقحقا وعدم كتابة اية كلمات يمكن ان تستخدم ضد المرسل
في المستقبل
9. 8~التحية الختامية :
• هي عبارة موجزة ومهذبة ,تنسجم مع التحية الفتتاقحية ,تختتم
بها الرسالة , مثل : )وتفضلوا بقبول فائق القحترام والتقدير (
• أو ) وانقبلوا القحترام (
• أو ) مع الشكر والتقدير (
10. 9~التونقيع و الخاتم :
• نقبل تونقيع الرسالة أو وضع الخاتم عليها يجب ان تقرأ
الرسالة مجددا للتأكد من خلوها من الخطاء , او من عدم
اهمال أي نقطه يراد ايصالها للمرسل اليه , والتونقيع يضفي
صفة ) الرسميه ( على الرسالة , بينما الخاتم لوقحده ل يكفي
لبثبات نقانونية الرسالة ,كما يجب ذكر اسم المرسل ومركزه
الوظيفي اسفل التونقيع .
11. 01~المرفقات :
• اذا أرفقت الرسالة بمستندات أخرى كالتقارير , أو فواتير
البيع أو الشراء فيجب الشارة الى هذه المرفقات في اسفل
الرسالة , فتكتب كلمة مرفقات وتذكر .
12. 11~نسخ اصحاب العلنقة :
• هي الجهات المعنية بالطلع على المعلومات الوارده في
الرسالة ,والمطلوب منها اتخاذ اجراءات بشأنها , ويشار الى
الجهات التي يتقرر ارسال اليها في الجزء السفل من الرسالة
وفي الجانب اليمن منها .
13. 21~الرموز :
• هي عبارة عن الرحرف اللولى من اسم كاتب الرسالة
لوطابعها .
14. انواع الرسائل التجاريه :
• الستفسار :
• اما ان تكون استفسار عن اشخاص , ألو مؤسسات ألو بضاعة .
15. الرد على الستفسار :
• للرد على الستفسارات المطرلورحة ,لوالردلود ممكن أن
تكون ايجابية ألو سلبيه .
16. العرض :
• تستخدم لعرض سلعة معينة ألو مجموعة السلع التي
تبيعها الشركة,لوقد يوضح في العرض السعر , لو
المواصفات ,الو الخدمات ما بعد البيع .
17. الطلب :
• )هي عبارة عن عقد بين البائع لوالمشتري (،تكون ردا على
رسالة العرض ،فإذا لوجد المشتري ان السلعه المعرلوضة
مناسبة من رحيث السعر لوالمواصفات ، فانه يطلب شراءها.
18. تنفيذ الطلب :
• لوهي رسائل لبثبات عملية شحن البضائع المطلوبة
للمشتري ،لويتم ارفاقها في العادة بفاتورة تتضمن مواصفات
البضاعة من رحيث الكمية لوالسعر .
20. الرد على الشكوى :
• وهي التي ترعسل في مقابل رعسالة الشكوى للعتذار ،أو
لصل ح الخطأ ، أو التوضيح المر الذي عسبب عسوء الفهم.
21. مواصفات الرسالة الجيدة
تضمن الرعسالة قدر كاف من الكلمات والعبارة الدالة على التحترام والتقدير . •
تجنب اعستخدام العبارات السلبيه والغامضة بقدر المكان،وكذلك تجنب تكرار •
العسف والعتذار .
اعستخدام الجمل المبنية للمعلوم لن لها وقعا اكبر من الجمل المبنية للمجهول . •
اللتزام بقواعد اللغة من تحيث ترتيب الكلم ،كما يجب النتباه الى تحذف الكلمات •
الزايئدة التي تضيف شيئا لفهم القارئ ،ومحاولة تجنب الطخطاء اللغوية والمليئية
قدر المكان.
التعبير عن مضمون الرعسالة بأقل عدد من الكلمات ،وإيصال الهدف للقارئ دون •
الطخلل بالمعنى.
الدطخول الى الموضوع فورا وبكل وضو ح . •
