1. BKMI Kabupaten Jombang – Kisi-kisi Soal UM Bahasa Inggris 2021-2022
KISI-KISI
UJIAN MADRASAH MAPEL BAHASA INGGRIS
MADRASAH IBTIDAIYAH
TAHUN PELAJARAN 2021/2022
BKMI KABUPATEN JOMBANG
TAHUN 2022
2. BKMI Kabupaten Jombang – Kisi-kisi Soal UM Bahasa Inggris 2021-2022
KISI-KISI UJIAN MADRASAH UNTUK MADRASAH IBTIDAIYAH
TAHUN PELAJARAN 2021/2022
Satuan Pendidikan :Madrasah Ibtidaiyah
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kurikulum :2013
Alokasi Waktu :120 menit
Jumlah Soal :45 butir
Bentuk Soal :40 butir Pilihan Ganda
5 butir Uraian
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Bahan Indikator No Level Bentuk
Soal Kognitif Soal
Kls Jmlh
Soal
1. Memahami 1.1 Memahami kalimat, pesan tertulis dan teks Teks deskriptif 5 3 Disajikan teks deskriptif, peserta didik 1 L1 PG
tulisan bahasa Inggris deskriptif bergambar sangat sederhana secara satu paragraf mampu menjawab pertanyaan berdasar teks yang
sangat sederhana dalam tepat dan berterima dalam konteks diawali kata tanya what.
konteks sekolah sekolah
Disajikan teks deskriptif, peserta didik 2 L1 PG
mampu menjawab pertanyaan berdasar teks yang
diawali kata tanya who.
Disajikan teks deskriptif, peserta didik 3 L1 PG
mampu menjawab pertanyaan berdasar teks yang
diawali kata tanya where.
Kalimat bergambar 5 2 Disajikan kalimat bergambar, peserta didik 4 L1 PG
mampu mengidentifikasi warna.
Peserta didik mampu mengaplikasikan 5 L2 PG
konsep tentang perpaduan warna.
2. Memahami tulisan bahasa 2.1 Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat Kalimat 4 2 Disajikan kalimat acak dalam konteks 6 L2 PG
Inggris sangat sederhana sederhana sederhana dalam kelas, peserta didik dapat menggunakan
dalam konteks kelas konteks kelas konsep tentang kalimat yang benar
berdasar grammar bahasa Inggris.
Peserta didik dapat menyusun kata menjadi 41 L2 Uraian
sebuah kalimat yang bermakna
3.Memahami teks fung-sional 3.1 Memahami teks deskriptif bergambar sangat Teks deskriptif 6 3 Disajikan teks deskriptif, peserta didik 7 L1 PG
pendek dan deskriptif sederhana dalam konteks sekitar peserta didik bergambar satu dapat menjawab pertanyaan berdasar teks yang
bergambar sangat paragraf dalam diawali kata tanya when.
sederhana dalam konteks konteks sekitar
sekitar peserta didik. peserta didik Disajikan teks deskriptif, peserta didik 8 L2 PG
dapat menyimpulkan informasi tersurat berdasar teks.
3. BKMI Kabupaten Jombang – Kisi-kisi Soal UM Bahasa Inggris 2021-2022
Disajikan teks deskriptif, peserta didik 9 L2 PG
dapat menggunakan konsep tentang pronoun.
3.2 Memahami teks naratif bergambar sangat Teks naratif bergambar 6 3 Disajikan teks naratif, peserta didik dapat 10 L1 PG
4. BKMI Kabupaten Jombang – Kisi-kisi Soal UM Bahasa Inggris 2021-2022
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Bahan Indikator No Level Bentuk
Soal Kognitif Soal
Kls Jmlh
Soal
Disajikan teks naratif, peserta didik 11 L2 PG
dapat menggunakan konsep tentang ciri-ciri
tokoh antagonis yang terdapat dalam bacaan.
Disajikan teks naratif, peserta didik dapat 12 L1 PG
menentukan latar peristiwa yang dipakai dalam
bacaan.
4. Mengungkapkan instruksi 4.1 Bercakap-cakap untuk me-nyertai tindakan Percakapan sederhana 4 2 Disajikan teks percakapan, peserta didik dapat 13 L1 PG
dan informasi sangat secara berterima yang melibatkan tindak tutur: dalam konteks kelas mengidentifikasi ungkapan cara
sederhana dalam konteks mengenalkan diri,memberi salam/sapaan, memberi memperkenalkan diri.
kelas salam perpisahan, dan memberi aba-aba
Disajikan kalimat acak, peserta didik dapat 14 L3 PG
meyusunnya secara benar terkait tindak tutur
memberi salam.
4.2 Mengungkapkankesantunan secara berterima yang Percakapan 4 2 Disajikan simple conversation tidak 15 L3 PG
meli-batkan ungkapan: thank you, sorry, sederhana dalam lengkap, peserta didik dapat menggunakan
please, dan excuse me konteks kelas frase thank you dalam sebuah percakapan
dengan tepat.
Disajikan simple conversation tidak 16 L3 PG
lengkap, peserta didik dapat menggunakan
frase excuse me dalam sebuah percakapan dengan
tepat.
4.3 Bercakap-cakap untuk me-minta/memberi Percakapan 4 1 Peserta didik dapat merangkai kata acak menjadi 17 L3 PG
informasi secara berterima yang melibatkan sederhana dalam kalimat lengkap cara meminta izin (asking
tindak tutur: meminta ijin, memberi konteks kelas permission).
ijin, menyetujui, tidak menye-tujui, menyangkal,
dan meminta kejejasan
5. Mengungkapkan instruksi 5.1 Bercakap-cakap untuk me-nyertai tindakan Percakapan 5 2 Dituliskan pada opsi tentang memberi 18 L2 PG
dan informasi sangat secara ber-terima yang melibatkan tindak tutur: sederhana dalam contoh memberi aba-aba, dan memberi petunjuk,
sederhana dalam konteks memberi con-toh melakukan sesuatu, konteks sekolah- peserta didik dapat memilih kalimat untuk
sekolah memberi aba-aba, dan memberi petunjuk memberi contoh melakukan sesuatu.
Peserta didik dapat mengetahui kesalahan 19 L3 PG
penulisan dalam kalimat memberi aba-aba.
5.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi Percakapan 5 3 Disajikan teks percakapan dengan kalimat yang 20 L3 PG
informasi secara berterima yang melibatkan sederhana dalam masih rumpang, peserta didik dapat melengkapi
tindak tutur: mengenalkan diri, mengajak, konteks sekolah percakapan menggunakan kalimat ajakan.
meminta izin, menyetujui, tidak menyetujui,
melarang.
5. BKMI Kabupaten Jombang – Kisi-kisi Soal UM Bahasa Inggris 2021-2022
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Bahan Indikator No Level Bentuk
Soal Kognitif Soal
Kls Jmlh
Soal
Disajikan teks percakapan dengan kalimat yang 21 L3 PG
masih rumpang, peserta didik dapat melengkapi
percakapan menggunakan kalimat larangan.
Disajikan teks percakapan dengan kalimat yang 42 L1 Uraian
masih rumpang, peserta didik dapat melengkapi
percakapan menggunakan kalimat meminta izin.
5.3 Bercakap-cakap untuk me-minta/memberi Percakapan 5 1 Disajikan teks percakapan dengan kalimat yang 22 L2 PG
informasi secara berterima yang meli-batkan sederhana dalam masih rumpang, peserta didik dapat memilih
tindak tutur: mem-beri informasi, memberi konteks sekolah - pertanyaan untuk melengkapi percakapan.
pendapat,dan meminta kejelasan.
Disajikan teks percakapan dengan kalimat yang 23 L2 PG
masih rumpang, peserta didik dapat menjelaskan
gambar dalam sebuah kalimat yang tepat.
6. Mengungkapkan instruksi 6.1 Bercakap-cakap untuk me-nyertai tindakan Percakapan 6 2 Peserta didik dapat menggunakan 24 L3 PG
dan informasi sangat secara ber-terimayangmelibatkantindak tutur: sederhana dalam kata attention dalam sebuah kalimat yang tepat.
sederhana dalam konteks memberi contoh mela-kukan sesuatu,memberi aba- konteks peserta didik
sekitar peserta didik aba, dan memberi petunjuk Disajikan gambar rambu lalu lintas, peserta didik 43 L1 Uraian
dapat menulis kalimat instruksi (kalimat
fungsional) sesuai gambar
6.2 Bercakap-cakap untuk me-minta/memberi Percakapan seder-hana 6 2 Peserta didik dapat menjawab pertanyaan dalam 25 L2 PG
informasi secara berterima yang me-libatkan dalam kon-teks suatu percakapan berkaitan dengan permintaan
tindak tutur: me-minta bantuan, peserta didik bantuan.
memberi bantuan, meminta barang, memberi
barang Peserta didik dapat melengkapi sebuah kalimat 26 L2 PG
untuk meminta sesuatu sesuai gambar.
6.3 Bercakap-cakap untuk me-minta/memberi Percakapan 6 3 Peserta didik dapat memilih kalimat untuk 27 L2 PG
informasi secara berterima yang me-libatkan sederhana dalam menyatakan rasa suka.
tindak tutur meng-ingatkan, menyatakan konteks peserta didik
suka/ tidaksuka,menanyakanjum-lah, Peserta didik dapat menggunakan kata tanya How 28 L3 PG
menanyakan keadaan, memberi komentar, many dalam menanyakan banyak benda.
mem-beri pendapat, mengusulkan
Peserta didik dapat menuliskan kalimat tanya 44 L3 Uraian
menggunakan kata how much
6.4 Mengungkapkan kesantun- Percakapan 6 2 Peserta didik dapat menggunakan ungkapan May 29 L3 PG
an secara berterima yang me-libatkan sederhana dalam I … dalam kalimat percakapan yang tepat.
ungkapan Would you please ... dan May I …. konteks peserta didik
7. Mengeja dan menyalin 7.1 Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana Ucapan selamat, 5 4 Peserta didik dapat menjawab pertanyaan 30 L2 PG
kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca terima kasih, yang diawali ungkapan Would you …
dalam konteks sekolah dan undangan please dalam sebuah percakapan.
6. BKMI Kabupaten Jombang – Kisi-kisi Soal UM Bahasa Inggris 2021-2022
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Bahan Indikator No Level Bentuk
Soal Kognitif Soal
Kls Jmlh
Soal
yang tepat seperti ucapan selamat, ucapan
terima kasih, dan ucapan simpati Peserta didik mengeja sebuah ujaran dengan 31 L1 PG
benar.
Peserta didik menyusun kalimat sebagai jawab-an 32 L2 PG
ucapan terima kasih.
Peserta didik menggunakan ungkapan good 33 L3 PG
luck dengan tepat dalam sebuah kalimat.
Peserta didik menuliskan ujaran yang dieja 34 L1 PG
dengan kata yang tepat.
Peserta didik melengkapi sebuah kalimat sesuai 35 L2 PG
gambar.
8. Menulis teks fungsio-nal 8.1 Menulis kartu-kartu ucapan sangat sederhana Kartu-kartu ucapan 6 2 Peserta didik dapat melengkapi kalimat 36 L2 PG
pendek sangat se- secara berterima yang terdapat pada kartu ucapan ulang tahun.
derhanadalamkonteks sekitar
peserta didik Peserta didik dapat menggunakan 37 L3 PG
kata invite dalam sebuah kalimat yang tepat.
8.2 Menulis teks fungsional pendek sangat Teks fungsional 6 4 Disajikan teks larangan, peserta didik dapat 38 L1 PG
sederhana secara berterima dalam konteks melengkapi teks fungsional dengan kata yang
sekitar peserta didik tepat.
Disajikan kartu ucapan atas kelulusan, peserta 45 L2 Uraian
didik dapat membuat kalimat yang sesuai
Peserta didik dapat menyusun kata-kata acak 39 L1 PG
menjadi sebuah kalimat fungsional yang
bermakna.
Disajikan teks pesan singkat, peserta didik dapat 40 L1 PG
menyimpulkan isi pesan dalam sebuah kalimat
yang tepat.
Jumlah 45 45 45 45
