Contoh kisi kisi soal

42,332 views

Published on

Published in: Sports, Technology
7 Comments
9 Likes
Statistics
Notes
No Downloads
Views
Total views
42,332
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
1,293
Comments
7
Likes
9
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Contoh kisi kisi soal

  1. 1. CONTOH KISI-KISI PENULISAN TES PRESTASI BELAJAR Jenis Sekolah : SMA Alokasi Waktu :120 Menit Program Studi : BAHASA Jumlah Soal : 50 Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Penyusun : Team Bahasa Inggris 5 SK Diperdengarkan suatu percakapan siswa dapat menyebutkan informasi yang tersirat. Menentukan informasi tersirat dari sebuah percakapan. 5 4 SD Diperdengarkan suatu percakapan, siswa dapat menentukan makna ungkapan persetujuan. Menentukan makna ungkapan persetujuan. 4 3 SD Diperdengarkan suatu percakapan interpersonal , siswa dapat menyebutkan informasi rinci secara tepat. Menentukan informasi rinci dari sebuah percakapan. 3 2 SK Diperdengarkan suatu percakapan interpersonal , siswa dapat menentukan gambaran umum secara tepat. Menentukan gambaran umum dari sebuah percakapan. 2 1 MD Diperdengarkan suatu percakapan transaksional , siswa dapat menentukan dimana percakapan itu terjadi. Menentukan tempat terjadinya dialog . LISTENING ( Mendengar kan ) Memahami makna teks lisan berbentuk teks fungsional pendek, percakapan dan teks monolog sederhana berbentuk naratif ( narrative, recount, news item ) dan deskriptif ( report, descriptive, explanation ) dalam konteks kehidupan sehari-hari. 1 Nomor Soal Tingkat Kesukaran Indikator Soal Uraian Materi Standard Kompetensi Lulusan No Urut
  2. 2. 10 SD Siswa dapat melengkapai percakapan dengan ungkapan permintaan maaf. Melengkapi percakapan dengan ungkapan permintaan maaf 10 9 SK Siswa dapat melengkapi sebuah percakapan dengan ungkapan kepuasan. Melengkapi percakapan dengan ungkapan kepuasan. 9 8 SK Siswa dapat melengkapi sebuah percakapan dengan ungkapan ketidak setujuan. Melengkapi percakapan dengan ungkapan ketidak-setujuan. 8 7 SD Siswa dapat melengkapi percakapan dengan ungkapan penolakan pemberian ijin. Melengkapi percakapan dengan ungkapan penolakan pemberian ijin. 7 6 SD Siswa dapat melengkapi percakapan yang diperdengarkan dengan ungkapan menerima undangan. Melengkapi percakapan dengan ungkapan menerima undangan. LISTENING ( Mendengarkan ) Memahami makna teks lisan berbentuk teks fungsional pendek, percakapan dan teks monolog sederhana berbentuk naratif ( narrative, recount, news item ) dan deskriptif ( report, descriptive, explanation ) dalam konteks kehidupan sehari-hari. 6 Nomor Soal Bobot Soal Indikator Soal Ur aian Materi Standard Kompetensi Lulusan No Urut
  3. 3. 21 SD Diberikan sebuah teks recount , siswa dapat menentukan judul teks secara tepat. - gambaran umum tentang isi teks recount Memahami nuansa makna didalam teks recount tertulis dalam konteks kehidupan sehari-hari. 21 20 SK Diberikan sebuah kalimat, siswa dapat menentukan makna kata/ frasa yang digaris bawahi secara tepat. - makna kata/frasa 20 19 SK Diberikan teks narrative , siswa dapat menemukan gambaran umum tentang isi cerita secara tepat. - gambaran umum tentang isi bacaan 19 18 MD Diberikan paragraph tertentu dari narrative text , siswa dapat menentukan pikiran utama secara tepat. - pikiran utama yang tersurat Memahami nuansa makna di dalam teks narrative tertulis dalam konteks kehidupan sehari-hari. 18 17 SD Diberikan teks undangan/ pengumuman/ iklan/ memo , siswa dapat menemukan informasi tersurat tentang lokasi / waktu suatu kegiatan dilaksanakan. - informasi tersurat 17 16 SK Diberikan teks undangan/ pengumuman/ memo/ iklan , siswa dapat menentukan gambaran umum tentang isi bacaan (topik) secara tepat. - gambaran umum tentang isi bacaan READING ( Membaca) Memahami nuansa makna di dalam teks tertulis seperti teks fungsional pendek dan esei berbentuk naratif ( narrative, recount, news item ) descriptive ( report, descriptive, explanation) dan argumentative ( exposition, discussion ) dalam konteks kehidupan sehari-hari 16 Nomor Soal Tkt.Kesukaran Indikator Soal Uraian Materi Standard Kompetensi Lulusan No Urut
  4. 4. 29 MD Diberikan sebuah pertanyaan dari teks berbentuk report,siswa dapat menjawab dengan informasi yang tersurat. - informasi tersurat 29 28 SK Diberikan lima pernyataan berdasarkan teks yang telah dibaca , siswa dapat menentukan satu yang paling tepat yang mengandung informasi tersirat . - informasi tersirat 28 27 MD Diberikan sebuah paragraph dari teks berbentuk report, siswa dapat menentukan pikiran utama secara tepat. . - pikiran utama dari paragraf Memahami nuansa makna didalam teks report tertulis dalam konteks kehidupan sehari-hari. 27 26 SK Diberikan sebuah kalimat dari teks news item , siswa dapat memberikan synonym dari kata yang digaris bawahi secara tepat. - makna kata/frasa 26 25 SD Diberikan sebuah paragraf dalam teks news item , siswa dapat menemukan informasi yang tersirat. - informasi tersirat. 25 24 SD Diberikan teks news item , siswa dapat menentukan gambaran umum tentang isi bacaan secara tepat. - gambaran umum tentang isi bacaan Memahami nuansa makna di dalam teks news item tertulis dalam kontek kehidupan sehari-hari. 24 23 SD Diberikan sebuah kalimat dari pargraf tertentu, siswa dapat menentukan makna kata/frasa yang digaris bawahi berdasrkan konteks. - Makna kata/frasa 23 22 MD Diberikan serangkaian informasi rinci dari recount text , siswa dapat menentukan satu yang tidak sesuai dengan isi wacana. - informasi rinci yang tersurat 22 Nomor Soal Tingkat Kesukaran Indikator Soal Uraian materi Standard Kompetensi Lulusan No Urut
  5. 5. CONTOH KARTU SOAL BENTUK PILIHAN GANDA LISTENING SECTION Jenis Sekolah : SMA Alokasi Waktu : 120 Menit Program Studi : BAHASA Jumlah Soal : 50 Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Penyusun : Team Bahasa Inggris Kurikulum : SKL No Soal : 1 Kunci A On the recording you hear : ( Woman ) : I need some aspirin, please, and I’d like to get this prescription filled. ( Man ) : Fine. Here’s your aspirin. I can have the prescription for you in about ten minutes if you want to wait . ( Narrator ) : Where does the conversation most probably take place ? Indikator Soal: Diperdengarkan suatu percakapan transaksional , siswa dapat menentukan dimana percakapan itu terjadi. In your text book , you read : A. At a drugstore B. At a doctor’s office C. At a hospital D .At a dentist’s office. Materi: Menanyakan tempat terjadinya dialog . Buku Sumber : Long Man : Skill and Strategies By Deborah Phillips. Standard Kompetensi Lulusan LISTENING ( Mendengarkan ) Memahami makna teks lisan berbentuk teks fungsional pendek, percakapan dan teks monolog sederhana berbentuk naratif ( narrative, recount, news item ) dan deskriptif ( report, descriptive, explanation ) dalam konteks kehidupan sehari-hari.
  6. 6. KARTU SOAL BENTUK PILIHAN GANDA LISTENING SECTION Jenis Sekolah : SMA Alokasi Waktu : 120 Menit Program Studi : BAHASA Jumlah Soal : 50 Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Penyusun : Team Bahasa Inggris Kurikulum : SKL No Soal : 2 Kunci B On the recording you hear : ( Man ) : Did Sally go to the bank this morning ? ( Woman) : Yes, she did. She got a new checking account. ( Narrator ) : What are the speakers talking about? In your text book , you read : A. going to the bank B. opening a new checking account C. withdrawing some money D. saving some money Materi Menanyakan gambaran umum dari sebuah percakapan interpersonal. Indikator Soal : Diperdengarkan suatu interpersonal percakapan, siswa dapat menentukan gambaran umum secara tepat. Buku Sumber : Long Man : Skill and Strategies By Deborah Phillips. Standard Kompetensi Lulusan LISTENING ( Mendengarkan ) Memahami makna teks lisan berbentuk teks fungsional pendek, percakapan dan teks monolog sederhana berbentuk naratif ( narrative, recount, news item ) dan deskriptif ( report, descriptive, explanation ) dalam konteks kehidupan sehari-hari.
  7. 7. We are announcing today that we are bringing the Milestone and Ever Green brands even closer together. Effective December 5, 2007, our new official name will be: _______________________ GREEN MILES WEST The substitution of “west” in our name-replacing “California” is the result of an agreement we reach with the California gardening Association, following a protest over the original use of “California” in our name. We hope this does not create any confusion among our loyal consumers. While this represents a change from our initial name introduction, it does not change the quality of product we offer our costumers. Text 1 :for no. 16-17 KARTU SOAL BENTUK PILIHAN GANDA READING SECTION Jenis Sekolah : SMA Alokasi Waktu : 120 Menit Program Studi : BAHASA Jumlah Soal : 50 Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Penyusun : Team Bahasa Inggris Kurikulum : SKL Indikator Soal Diberikan teks undangan/ pengumuman/ memo/ iklan , siswa dapat menentukan gambaran umum (topik) secara tepat M a t e r i gambaran umum tentang isi bacaan Buku Sumber : BARON’S , How to prepare TOEIC TEST, halaman 270 Standar Kompetensi Lulusan READING ( Membaca) Memahami nuansa makna di dalam teks tertulis seperti teks fungsional pendek dan esei berbentuk naratif (narrative, recount, news item) descriptive (report, descriptive, explanation) dan argumentative ( exposition, discussion ) dalam konteks kehidupan sehari-hari
  8. 8. KARTU SOAL BENTUK PILIHAN GANDA READING SECTION Jenis Sekolah : SMA Alokasi Waktu : 120 Menit Program Studi : BAHASA Jumlah Soal : 50 Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Penyusun : Team Bahasa Inggris Kurikulum : SKL No Soal 16 JAWABAN B Indikator Soal Diberikan teks undangan/ pengumuman/ memo/ iklan , siswa dapat menentukan gambaran umum (topik) secara tepat M a t e r i - gambaran umum teks <ul><li>The announcement tells the public about …… </li></ul><ul><li>The Ever Green brands. </li></ul><ul><li>The change of a brand. </li></ul><ul><li>The result of an agreement. </li></ul><ul><li>The substitution of west California. </li></ul><ul><li>The California Gardening Association. </li></ul>Buku Sumber : Standar Kompetensi Lulusan READING ( Membaca) Memahami nuansa makna di dalam teks tertulis seperti teks fungsional pendek dan esei berbentuk naratif ( narrative, recount, news item ) descriptive ( report, descriptive, explanation) dan argumentative ( exposition, discussion ) dalam konteks kehidupan sehari-hari
  9. 9. KARTU SOAL BENTUK PILIHAN GANDA READING SECTION Jenis Sekolah : SMA Alokasi Waktu : 120 Menit Program Studi : BAHASA Jumlah Soal : 50 Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Penyusun : Team Bahasa Inggris Kurikulum : SKL No Soal 17 JAWABAN C Indikator Soal Diberikan teks undangan/ pengumuman/ iklan/ memo , siswa dapat menemukan informasi tersurat tentang lokasi suatu kegiatan dilaksanakan. M a t e r i - informasi tersurat <ul><li>The new name is affective …… </li></ul><ul><li>before December 5, 2007 </li></ul><ul><li>after December 5, 2007 </li></ul><ul><li>since December 5, 2007 </li></ul><ul><li>in December 5, 2007 </li></ul><ul><li>to December 5, 2007 </li></ul>Buku Sumber : Standar Kompetensi Lulusan READING ( Membaca) Memahami nuansa makna di dalam teks tertulis seperti teks fungsional pendek dan esei berbentuk naratif ( narrative, recount, news item ) descriptive ( report, descriptive, explanation) dan argumentative ( exposition, discussion ) dalam konteks kehidupan sehari-hari
  10. 10. KARTU SOAL BENTUK PILIHAN GANDA READING SECTION Jenis Sekolah : SMA Alokasi Waktu : 120 Menit Program Studi : BAHASA Jumlah Soal : 50 Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Penyusun : Team Bahasa Inggris Kurikulum : SKL Indikator Soal Diberikan paragraph tertentu dari narrative text , siswa dapat menentukan pikiran utama secara tepat. M a t e r i - pikiran utama dari paragraf Text 2 : for No. 18,19,20 A rabbit once lived in a forest with a lion. The lion was very proud. He looked down upon a rabbit. He often insulted her and beat her a lot. The rabbit could stand it no longer. She made up her mind to get rid of the lion by a trick. One day the rabbit came to the lion and said, “Good morning, sir! Just now I saw an animal over there who looked just like you. He said that he was the king of all the animals in this forest. He told all of us to obey him and be his servants.” “ Didn’t you tell him about me?” roared the lion. “ Yes, I did,” said the rabbit. “I told him how strong you were, but he said that no animal was so strong as he was.” The lion was very angry and roared, “Where is he? Where is he?” The rabbit took the lion to a deep well and said, “He is down there in the well.” The lion hastened to the well and looked angrily at the water. “Yes, there he is,” He roared. He flew down at his enemy into the well and was drowned. Buku Sumber : New Standard, English readers Book 7, halaman 34 Standar Kompetensi Lulusan Memahami nuansa makna di dalam teks narrative tertulis dalam konteks kehidupan sehari-hari.
  11. 11. KARTU SOAL BENTUK PILIHAN GANDA READING SECTION Jenis Sekolah : SMA Alokasi Waktu : 120 Menit Program Studi : BAHASA Jumlah Soal : 50 Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Penyusun : Team Bahasa Inggris Kurikulum : SKL No Soal 18 JAWABAN C Indikator Soal Diberikan paragraph tertentu dari narrative text , siswa dapat menentukan pikiran utama secara tepat. M a t e r i - pikiran utama dari paragraf <ul><li>The main idea of the first paragraph is ……. </li></ul><ul><li>The rabbit liked to live with the lion. </li></ul><ul><li>The lion was very proud of himself. </li></ul><ul><li>The lion despised the rabbit. </li></ul><ul><li>The rabbit couldn’t stand with it. </li></ul><ul><li>The rabbit tried to get rid of the lion. </li></ul>Buku Sumber : Standar Kompetensi Lulusan Memahami nuansa makna di dalam teks narrative tertulis dalam konteks kehidupan sehari-hari.
  12. 12. KARTU SOAL BENTUK PILIHAN GANDA READING SECTION Jenis Sekolah : SMA Alokasi Waktu : 120 Menit Program Studi : BAHASA Jumlah Soal : 50 Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Penyusun : Team Bahasa Inggris Kurikulum : SKL No Soal 19 JAWABAN E Indikator Soal Diberikan teks narrative, siswa dapat menentukan topik cerita secara tepat M a t e r i - gambaran umum teks <ul><li>What does the story tell you about? </li></ul><ul><li>a stupid lion </li></ul><ul><li>a poor rabbit </li></ul><ul><li>the king of all animals </li></ul><ul><li>a strong lion and a weak rabbit </li></ul><ul><li>an arrogant lion with a smart rabbit </li></ul>Buku Sumber : Standar Kompetensi Lulusan Memahami nuansa makna di dalam teks narrative tertulis dalam konteks kehidupan sehari-hari.
  13. 13. KARTU SOAL BENTUK PILIHAN GANDA READING SECTION Jenis Sekolah : SMA Alokasi Waktu : 120 Menit Program Studi : BAHASA Jumlah Soal : 50 Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Penyusun : Team Bahasa Inggris Kurikulum : SKL No Soal 20 JAWABAN D Indikator Soal Diberikan paragraf , siswa dapat menentukan makna kata secara tepat M a t e r i - makna kata <ul><li>She made up her mind to get rid of the lion by a trick. (Par. 1) </li></ul><ul><li>The underlined phrase means…… </li></ul><ul><li>to kill </li></ul><ul><li>to revenge </li></ul><ul><li>to drive away </li></ul><ul><li>to get free of </li></ul><ul><li>to run away </li></ul>Buku Sumber : Standar Kompetensi Lulusan Memahami nuansa makna di dalam teks narrative tertulis dalam konteks kehidupan sehari-hari.
  14. 14. KARTU SOAL BENTUK PILIHAN GANDA READING SECTION Jenis Sekolah : SMA Alokasi Waktu : 120 Menit Program Studi : BAHASA Jumlah Soal : 50 Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Penyusun : Team Bahasa Inggris Kurikulum : SKL Indikator Soal M a t e r i Text 9 ; for no.46,47,48,49,50 Fill in the blanks with a correct word! Capital punishment is punishment by …..(46).since the early 1800’s, most …. (47)... have resulted from convictions for murder. The death penalty has also been imposed for such serious crimes as armed robbery, … (48).., rape and treason. Many people oppose the death penalty, chiefly because they consider it cruel. They also point out the risk of putting to death a person who is …..(49)... convicted. Other people favor the death penalty because they believe it prevents crimes. Criminologists have never established a direct relationship between the death penalty and the murder rate. Studies have shown no unusual increase in murder …... (50)… capital punishment is abolished. Buku Sumber : The World Book Encyclopedia, 1996 / Contextual learning, Bross III, P 76 Standar Kompetensi Lulusan Memahami nuansa makna didalam teks discussion tertulis dalam konteks kehidupan sehari-hari.
  15. 15. KARTU SOAL BENTUK PILIHAN GANDA READING SECTION Jenis Sekolah : SMA Alokasi Waktu : 120 Menit Program Studi : BAHASA Jumlah Soal : 50 Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Penyusun : Team Bahasa Inggris Kurikulum : SKL No Soal 46 JAWABAN D Indikator Soal Diberikan kalimat rumpang dalam teks discussion , siswa dapat melengkapinya dengan kata yang tepat. M a t e r i - makna kata <ul><li>Die </li></ul><ul><li>Died </li></ul><ul><li>Dying </li></ul><ul><li>Death </li></ul><ul><li>Dead </li></ul>Buku Sumber : Standar Kompetensi Lulusan Memahami nuansa makna didalam teks discussion tertulis dalam konteks kehidupan sehari-hari.

×