MATEMATIKA SMP KELAS VII

1. PERENCANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMPN 12 Sinjai
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII/1
Materi Pokok : Sifat-sifat Himpunan
Alokasi Waktu : ... JP
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4 Menjelaskan himpunan, himpunan bagian,
himpunan semesta, himpunan kosong,
komplemen himpunan, dan melakukan
operasi biner pada himpunan menggu-
nakan masalah kontekstual.
3.4.9 Menjelaskan sifat-sifat himpunan (kardinalitas himpu-
nan, himpunan kuasa dan himpunan bagian).
3.4.10 Menentukan sifat-sifat himpunan (kardinalitas himpu-
nan, himpunan kuasa dan himpunan bagian).
4.4 Menyelesaikan masalah kontekstual yang
berkaitan dengan himpunan bagian, him-
punan semesta, himpunan kosong, kom-
plemen himpunan.
4.4.4 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan
dengan sifat-sifat himpunan.
A. Tujuan
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Cooperative Learning Strategi Index Card Match
dengan pendekatan saintifik yang dipadukan dengan metode tanya jawab dan penugasan, diharapkan peserta
didik secara kritis dan kreatif dapat:
1. Menjelaskan sifat-sifat himpunan (kardinalitas himpunan dan himpunan bagian).
2. Menentukan sifat-sifat himpunan (kardinalitas himpunan dan himpunan bagian).
3. Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan sifat-sifat himpunan.
Media dan Sumber Belajar
Media : LKPD 2.3, Tayangan Power Point dan LCD.
Sumber Belajar : Buku Siswa Kelas VII, Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran.
2. Guru memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
Menyampaikan Tujuan dan Memotivasi Peserta Didik
3. Guru mengaitkan materi kardinalitas himpunan dan himpunan bagian dengan kehidupan nyata.
4. Guru mengajak peserta didik untuk mengingat kembali materi penyajian himpunan dan himpunan semesta.
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai pada pertemuan tersebut.
Kegiatan Inti (60 Menit)
Mendemonstrasikan Keterampilan atau Mempresentasikan Informasi
1. Peserta didik diarahkan mengidentifikasi kembali contoh yang disampaikan guru pada kegiatan motivasi.
2. Peserta didik memperhatikan dan memahami masalah 2.3 dan masalah 2.4 pada buku siswa.
3. Peserta didik diberikan stimulus agar mengajukan pertanyaan relevan dengan masalah yang diamati.
Misalnya: dapatkah kardinalitas dari himpunan bagian sama dengan kardinalitas himpunan semestanya?.
Mengorganisasikan Peserta Didik ke dalam Kelompok
Peserta didik bergabung bersama teman kelompoknya dengan tertib dan memperoleh LKPD 2.3.
Membimbing Kelompok Bekerja dan Belajar
Kelompok yang melenceng dari pekerjaannya atau mengalami kesulitan dalam menyelesaikan masalah
diberi bimbingan langsung atau bimbingan secara klasikal.
Index Card Match
1. Jika setiap kelompok telah menyelesaikan masalah yang diberikan di LKPD maka pendidik memberikan
latihan kepada peserta didik dengan membagikan kartu soal dan jawaban secara acak.
2. Bagi peserta didik yang menerima kartu soal, maka ia diperintahkan untuk menemukan kartu jawaban
yang cocok.
3. Setelah menemukan pasangan kartu peserta didik diminta untuk kembali ke kelompoknya dan berdiskusi
mengenai soal yang didapat.
Evaluasi
1. Setelah diskusi kecil, secara acak peserta didik penerima kartu jawaban mempresentasikan jawaban.
2. Membimbing peserta didik untuk menyimpulkan materi pelajaran dari hasil diskusi.
Memberi Penghargaan
Peserta didik yang paling cepat menemukan pasangannya (memperoleh solusi yang tepat) dan mampu
menjelaskan penyelesaian soal tersebut diberikan pujian.
Kegiatan Penutup (30 Menit)
1. Guru menanyakan kepada peserta didik kesan belajar hari ini.
2. Guru memberikan beberapa soal sebagai bentuk penilaian pengetahuan hasil belajar.
3. Guru memberikan tugas.
4. Peserta didik mendengarkan arahan guru untuk materi pada pertemuan berikutnya.
5. Mengakhiri pembelajaran dengan bersyukur atas ilmu hari ini dan mengucapkan salam.
C. Penilaian
Sikap Pengetahuan Keterampilan
Observasi Tes tertulis dan Penugasan Observasi
Sinjai, ................................ 20...
Guru Mata Pelajaran
Muh. Alfiansyah, S.Pd., M.Pd.
NIP: 19950411 202012 1 007

2. Lampiran A
Instrumen Penilaian Keterampilan
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN
Mata Pelajaran : Matematika
Materi : Sifat-sifat Himpunan
Kelas/Semester : VII/Ganjil
Tahun Pelajaran : ..............................
Waktu Pengamatan : Penyelesaian Tugas Kelompok dan Saat Diskusi
No. Nama Peserta Didik
Skor Indikator Keterampilan
Jumlah
Nilai
Menentukan
Kardinalitas
Himpunan
Menentukan
Himpunan
Bagian
Menyelesaikan Masalah
Kontekstual Tentang
Sifat Himpunan
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Keterangan:
Indikator terampil menentukan kardinalitas himpunan.
1. Kurang terampil jika sama sekali tidak dapat menentukan kardinalitas himpunan.
2. Cukup terampil jika menunjukkan ada usaha menentukan kardinalitas himpunan, namun belum tepat.
3. Terampil, jika menunjukkan mampu menentukan kardinalitas himpunan, namun masih terdapat
kekeliruan.
4. Sangat terampil, jika menunjukkan mampu menentukan kardinalitas himpunan dengan tepat.
Indikator terampil menentukan himpunan bagian
1. Kurang terampil jika sama sekali tidak dapat menentukan himpunan bagian
2. Cukup terampil jika menunjukkan ada usaha menentukan himpunan bagian, namun belum tepat.
3. Terampil, jika menunjukkan mampu menyelesaikan masalah kehidupan nyata terkait diagram venn,
namun masih terdapat kekeliruan.
4. Sangat terampil, jika menunjukkan mampu menentukan himpunan bagian
Indikator terampil menentukan masalah kontekstual tentang sifat-sifat himpunan
1. Kurang terampil jika sama sekali tidak dapat menentukan masalah kontekstual tentang sifat-sifat
himpunan

3. 2. Cukup terampil jika menunjukkan ada usaha menentukan masalah kontekstual tentang sifat-sifat
himpunan, namun belum tepat.
3. Terampil, jika menunjukkan mampu menyelesaikan masalah kontekstual tentang sifat-sifat himpunan,
namun masih terdapat kekeliruan.
4. Sangat terampil, jika menunjukkan mampu menentukan masalah kontekstual tentang sifat-sifat
himpunan.
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝐾𝑒𝑡𝑒𝑟𝑎𝑚𝑝𝑖𝑙𝑎𝑛 =
Jumlah Skor
12
× 100

4. Lampiran B
Instrumen Penilaian Sikap
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP
Mata Pelajaran : Matematika
Materi : Sifat-sifat Himpunan
Kelas/Semester : VII/Ganjil
Tahun Pelajaran : ..............................
Waktu Pengamatan : Saat Proses Pembelajaran
No. Nama Peserta Didik
Skor Indikator Sikap
Jumlah
Nilai
Predikat
Rasa Ingin
Tahu
Kerja Sama Toleran
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Keterangan:
Indikator sikap rasa ingin tahu dalam pembelajaran:
1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran.
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha yakni bertanya kepada teman kelompok saat mengalami
kendala namun belum ajeg/konsisten.
3. Baik jika menunjukkan usaha bertanya kepada teman kelompok ataupun guru saat mengalami
kendala tetapi masih belum ajeg/konsisten.
4. Sangat baik jika menunjukkan usaha bertanya kepada teman kelompok ataupun guru saat
mengalami kendala dan telah tampak ajeg/konsisten.
Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi
masih belum ajeg/konsisten.
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih
belum ajeg/konsisten.
4. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara terus
menerus dan ajeg/konsisten.

5. Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang
berbeda dan kreatif.
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten.
4. Sangat baik jika menunjukkansudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten.
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑆𝑖𝑘𝑎𝑝 =
Jumlah Skor
12
× 100
Predikat:
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)

6. Lampiran C
Instrumen Penilaian Pengetahuan
TEKNIK TES TERTULIS
Satuan Pendidikan : SMPN 12 Sinjai
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII/Ganjil
Kompetensi Dasar : 3.4 Menjelaskan himpunan, himpunan bagian, himpunan semesta, himpunan
kosong, komplemen himpunan, dan melakukan operasi biner pada
himpunan menggunakan masalah kontekstual.
Indikator : 3.4.9 Menjelaskan sifat-sifat himpunan (kardinalitas himpunan, himpunan ku-
asa dan himpunan bagian).
3.4.10 Menentukan sifat-sifat himpunan (kardinalitas himpunan, himpunan ku-
asa dan himpunan bagian).
Materi : Sifat-sifat Himpunan
Petunjuk:
1. Kerjakan soal berikut secara individu,
2. Tidak diperkenankan bekerja sama dan menyontek.
Soal:
1. Tentukan kardinalitas himpunan dari himpunan-himpunan berikut.
a. 𝐴 = {𝑠𝑒𝑝𝑒𝑑𝑎 𝑚𝑜𝑡𝑜𝑟, 𝑚𝑜𝑏𝑖𝑙, 𝑡𝑟𝑢𝑘 }
b. 𝐵 = {𝑗𝑒𝑟𝑢𝑘, 𝑎𝑝𝑒𝑙, 𝑚𝑎𝑛𝑔𝑔𝑎, 𝑑𝑢𝑟𝑖𝑎𝑛}
c. 𝐶 = ℎ𝑖𝑚𝑝𝑢𝑛𝑎𝑛 𝑏𝑖𝑙𝑎𝑛𝑔𝑎𝑛 𝑔𝑒𝑛𝑎𝑝 𝑘𝑢𝑟𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑎𝑟𝑖 10
d. 𝐷 = ℎ𝑖𝑚𝑝𝑢𝑛𝑎𝑛 𝑤𝑎𝑟𝑛𝑎 𝑝𝑒𝑙𝑎𝑛𝑔𝑖
2. Diketahui himpunan 𝐴 = {ℎ, 𝑎, 𝑟, 𝑢, 𝑚}, 𝐵 = { 𝑚, 𝑢, 𝑟, 𝑎, ℎ} dan 𝐶 = {𝑢, 𝑚, 𝑟, 𝑎, ℎ}.
a. Selidiki apakah 𝐴 ⊂ 𝐵?
b. Selidiki apakah 𝐵 ⊂ 𝐴?
c. Selidiki apakah 𝐶 ⊂ 𝐴?
d. Perhatikan anggota himpunan 𝐴,𝐵 𝑑𝑎𝑛 𝐶, kesimpulan apa yang bisa kamu temukan?
RUBRIK PENILAIAN TES TERTULIS
No. Aspek Penilaian Rubrik Penilaian Skor Skor Maksimal
1 Konsep Kardinalitas Jawaban benar. 5
5
Hanya tiga bagian yang dijawab benar. 4
Hanya dua bagian yang dijawab benar. 3
Hanya satu bagian yang dijawab benar. 2
Jawaban salah. 1
Tidak ada respons jawaban. 0
2 Konsep Himpunan
Bagian
Jawaban benar. 5
5
Hanya tiga bagian yang dijawab benar. 4
Hanya dua bagian yang dijawab benar. 3
Hanya satu bagian yang dijawab benar. 2
Jawaban salah. 1
Tidak ada respons jawaban. 0
Skor Maksimal 10
Skor Minimal 0
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑃𝑒𝑛𝑔𝑒𝑡𝑎ℎ𝑢𝑎𝑛 =
Jumlah Skor
10
× 100

7. TUGAS 2 KD 3.4
SIFAT-SIFAT HIMPUNAN
Petunjuk:
1. Tulis di buku tugas dengan jelas dan rapi.
2. Tulis judul tugas “Sifat-sifat Himpunan” beserta identitas tanggal pemberian tugas pada baris atas
sebelum menyelesaikan soal.
3. Selesaikan soal dengan jujur.
Soal:
1. Diberikan himpunan-himpunan: 𝑃 = {𝑥|𝑥 𝑏𝑖𝑙𝑎𝑛𝑔𝑎𝑛 𝑎𝑠𝑙𝑖,0 < 𝑥 < 10}, 𝑄 = {𝑥|𝑥 𝑏𝑖𝑙𝑎𝑛𝑔𝑎𝑛 𝑎𝑠𝑙𝑖,0 < 𝑥 <
6} dan 𝑅 = {𝑥|𝑥 𝑏𝑖𝑙𝑎𝑛𝑔𝑎𝑛 𝑝𝑟𝑖𝑚𝑎,0 < 𝑥 < 6}, Periksa apakah:
a. P ⊂ Q;
b. Q ⊂ P;
c. Q ⊂ R;
d. R ⊂ Q;
2. Tentukan kardinalitas dari himpunan berikut.
a. 𝐴 = {𝑥|𝑥 𝑏𝑖𝑙𝑎𝑛𝑔𝑎𝑛 𝑎𝑠𝑙𝑖,11 < 𝑥 < 25}
b. 𝐵 = {𝑦|𝑦 𝑏𝑖𝑙𝑎𝑛𝑔𝑎𝑛 𝑏𝑢𝑙𝑎𝑡 𝑛𝑒𝑔𝑎𝑡𝑖𝑓,−1 < 𝑥 < 0}
c. 𝐶 = {𝑧|𝑧 𝑏𝑖𝑙𝑎𝑛𝑔𝑎𝑛 𝑝𝑟𝑖𝑚𝑎,1 < 𝑥 < 4}

8. 1. Peserta didik dapat menjelaskan sifat-sifat himpunan
(kardinalitas himpunan dan himpunan bagian).
2. Peserta didik dapat menentukan sifat-sifat himpunan (kardinalitas
himpunan dan himpunan bagian).
3. Peserta didik dapat menyelesaikan masalah kontekstual yang
berkaitan dengan sifat-sifat himpunan.
1. Apakah yang dimaksud dengan sifat-sifat himpunan (kardinalitas
himpunan dan himpunan bagian)?
2. Bagaimanakah cara menentukan sifat-sifat himpunan (kardinalitas
himpunan dan himpunan bagian)?
3. Bagaimanakah cara menyelesaikan masalah kontekstual yang
berkaitan dengan sifat-sifat himpunan?
1. Kertas
2. Alat Tulis
1. Isilah nama anggota kelompok pada tempat yang telah disediakan.
2. Baca dan pahami pernyataan-pernyataan dari masalah yang disajikan dalam LKPD 2.3. berikut,
kemudian pikirkan kemungkinan jawabannya.
3. Silahkan melakukan diskusi kelompok terhadap tugas yang telah disajikan tersebut dan catatlah
jawaban kalian pada tempat yang telah disediakan .
4. Jika terdapat masalah yang tidak dapat diselesaikan, tanyakan kepada guru.
5. Tugas dikerjakan selama maksimal 35 menit.
6. Setelah diskusi kelompok selesai, persiapkan seorang anggota kelompok untuk menjadi juru bicara.
7. Juru bicara yang terpilih akan mempresentasikan hasil diskusi dari kelompoknya, sementara anggota
kelompoknya mempersiapkan diri memberi jawaban atau tanggapan dari kelompok lain.
Alfi College adalah lembaga informal yang menawarkan les bahasa, dengan aturan setiap siswa
mengikuti paling sedikit dua program dan paling banyak empat program bahasa. Arga, Aurora, Livia,
Kinara dan Kafka lima sahabat yang telah mendaftarkan diri sebagai siswa Alfi College, namun program
yang mereka ikuti tak semuanya sama. Arga mengikuti program bahasa inggris dan bahasa jerman.
Aurora mengikuti bahasa perancis, bahasa belanda dan bahasa korea. Livia mengikuti bahasa Jerman
dan bahasa korea, Kinara mengikuti bahasa arab, bahasa perancis, bahasa inggris dan bahasa korea.
Sementara Kafka memilih bahasa arab dan bahasa inggris.
Solusi
1. Tuliskan program bahasa yang diikuti oleh setiap orang dalam bentuk himpunan dengan cara men-
daftar anggota-anggotanya!
Program bahasa yang diikuti oleh Arga 𝐴 = {𝐵𝑎ℎ𝑎𝑠𝑎 𝐼𝑛𝑔𝑔𝑟𝑖𝑠,…… …… …… ……… …… …… …… …… .… }
Program bahasa yang diikuti oleh Aurora 𝐵 = {…… ……… …… …… …… …… .… …… …… …… ……… …… }
Program bahasa yang diikuti oleh Livia 𝐶 = {… …… ……… …… …… …… …… .… …… …… ……… …… …… }
Program bahasa yang diikuti oleh Kinara 𝐷 = {……… …. …… …… …… …… …. …… ……… …… …… …… …}
Program bahasa yang diikuti oleh Kafka 𝐸 = {…… …. .… …… ……… …… …… .… …… …… …… …… ……… }
2. Tuliskan seluruh program bahasa yang diikuti oleh lima orang tersebut!
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
Masalah 1

9. 3. Adakah siswa yang mengikuti program bahasa yang sama? Jika program bahasa yang diikuti sama
maka cukup ditulis sekali, berapa banyak program bahasa berbeda yang diikuti oleh lima sahabat
tersebut? Nyatakan anggota himpunannya dengan cara mendaftar anggota-anggotanya!
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
Banyaknya anggota dari himpunan yang telah anda buat adalah ...............................................................
4. Berdasarkan data pada nomor 1, tuliskan jumlah anggota himpunan dari 𝐴, 𝐵, 𝐶, 𝐷 𝑑𝑎𝑛 𝐸.
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
Bilangan yang menyatakan banyaknya anggota dari suatu himpunan disebut Kardinalitas
Himpunan dan dinotasikan dengan n(A).
Seluruh siswa kelas VIIA SMPN 12 Sinjai Siswa berjumlah 30 orang yang terdiri dari 17 siswa
laki-laki dan 13 siswa perempuan. 11 siswa laki-laki gemar Matematika, 6 siswa laki-laki gemar IPA, 8
siswa perempuan gemar Bahasa Arab, dan 5 siswa perempuan gemar Bahasa Inggris. Tentukan semua
himpunan bagian yang mungkin dari masalah tersebut dan gambarlah diagram Venn-nya!
Solusi
Misalkan:
1. 𝑆 adalah himpunan semesta (himpunan siswa kelas VII A SMPN 12 Sinjai)
........ adalah himpunan siswa laki-laki kelas VII A
........ adalah himpunan siswa perempuan kelas VII A
........ adalah himpunan siswa laki-laki yang gemar Matematika
........ adalah himpunan siswa laki-laki yang gemar IPA
........ adalah himpunan siswa perempuan yang gemar Bahasa Arab
........ adalah himpunan siswa perempuan yang gemar Bahasa Inggris
2. Gambarkan diagram Venn masalah di atas!
 Himpunan ............ adalah himpunan bagian dari 𝑆 dan dilambangkan dengan … ….⊂ 𝑆
 Himpunan ............ adalah himpunan bagian dari 𝑆 dan dilambangkan dengan … ….⊂ 𝑆
 Himpunan ............ adalah himpunan bagian dari 𝑆 dan dilambangkan dengan … ….⊂ 𝑆
 Himpunan ............ adalah himpunan bagian dari 𝑆 dan dilambangkan dengan … ….⊂ 𝑆
 Himpunan ............ adalah himpunan bagian dari 𝑆 dan dilambangkan dengan … ….⊂ 𝑆
 Himpunan ............ adalah himpunan bagian dari 𝑆 dan dilambangkan dengan … ….⊂ 𝑆
 Himpunan ............ adalah himpunan bagian dari 𝑆 dan dilambangkan dengan … ….⊂ ......
Masalah 2

10.  Himpunan ............ adalah himpunan bagian dari 𝑆 dan dilambangkan dengan … ….⊂ ......
 Himpunan ............ adalah himpunan bagian dari 𝑆 dan dilambangkan dengan … ….⊂ ......
 Himpunan ............ adalah himpunan bagian dari 𝑆 dan dilambangkan dengan … ….⊂ ......
 Himpunan ............ adalah himpunan bagian dari 𝑆 dan dilambangkan dengan … ….⊂ ......
 Himpunan ............ adalah himpunan bagian dari 𝑆 dan dilambangkan dengan … ….⊂ ......
 Himpunan ............ adalah himpunan bagian dari 𝑆 dan dilambangkan dengan … ….⊂ ......
 Himpunan ............ adalah himpunan bagian dari 𝑆 dan dilambangkan dengan … ….⊂ ......
1. Tentukan kardinalitas dari himpunan dibawah ini:
a. 𝐴 = {𝑚|𝑚 𝑏𝑖𝑙𝑎𝑛𝑔𝑎𝑛 𝑏𝑢𝑙𝑎𝑡 ,−11 < 𝑥 < −4} b. 𝑃 adalah himpunan huruf vokal
c. 𝐵 = {𝑛|𝑛 𝑏𝑖𝑙𝑎𝑛𝑔𝑎𝑛 𝑝𝑟𝑖𝑚𝑎 𝑔𝑒𝑛𝑎𝑝 ,7 < 𝑥 < 40} d. 𝑄 adalah himpunan nama bulan masehi
e. 𝐶 = {𝑝|𝑝 𝑏𝑖𝑙𝑎𝑛𝑔𝑎𝑛 𝑔𝑎𝑛𝑗𝑖𝑙 , 1 < 𝑥 < 3} f. 𝑅 adalah himpunan warna pelangi
g. 𝐷 = {𝑞|𝑞 𝑏𝑖𝑙𝑎𝑛𝑔𝑎𝑛 𝑘𝑢𝑎𝑑𝑟𝑎𝑡 𝑠𝑒𝑚𝑝𝑢𝑟𝑛𝑎 , 2 < 𝑥 < 10} h. 𝑆 adalah himpunan provinsi di Indonesia
2. Tentukanbenar atau salah pernyataan di bawah ini (sertakan alasan):
a. { } ⊂ {1,2,3,4,5}
b. {−1,1} ⊂ {0,2,4,6,8}
c. {6,9,12} ⊂ {1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13}
Latihan