Tujuan pembelajaran matematika pada fase B (kelas 3 dan 4) adalah untuk memperluas pemahaman siswa tentang bilangan bulat, pecahan, dan desimal, serta untuk melatih keterampilan dasar operasi hitung dan penyelesaian masalah. Siswa diajarkan membaca, menulis, membandingkan dan mengoperasikan bilangan sampai 10.000, serta memahami konsep pecahan dan persen sederhana.

1. Alur Tujuan Pembelajaran Matematika
Fase B (Kelas 3 dan 4)
Tujuan Pembelajaran Fase B
Elemen Capaian Pembelajaran Fase B CP Berdasarkan Kelas Tujuan Pembelajaran
Bilangan Pada akhir fase B, peserta didik
menunjukkan pemahaman dan intuisi
bilangan (number sense) pada bilangan
cacah sampai 10.000. Mereka dapat
membaca,menulis, menentukan nilai
tempat, membandingkan, mengurutkan,
menggunakan nilai tempat, melakukan
komposisi dan dekomposisi bilangan
tersebut. Mereka
juga dapat menyelesaikan masalah
berkaitan dengan
uang menggunakan ribuan sebagai
satuan. Peserta didik dapat melakukan
operasi penjumlahan dan pengurangan
bilangan cacah sampai 1.000. Mereka
dapat melakukan operasi perkalian dan
pembagian bilangan cacah sampai 100
menggunakan benda-benda
konkret, gambar dan simbol matematika.
Mereka juga dapat menyelesaikan
masalah berkaitan dengan kelipatan dan
faktor.
Peserta didik dapat membandingkan dan
mengurutkan antar-pecahan dengan
pembilang satu (misalnya,
1
2
,
1
3
,
1
4
)
dan antar-pecahan dengan penyebut
yang sama
Kelas 3
Pada akhir kelas 1, peserta
didik dapat membaca,menulis,
menentukan nilai tempat,
membandingkan,
mengurutkan, menggunakan
nilai tempat, melakukan
komposisi dan dekomposisi
bilangan cacah sampai 5000.
Menyelesaikan masalah
berkaitan dengan uang hingga
ratusan ribu. Melakukan
operasi penjumlahan dan
pengurangan bilangan cacah
sampai 500 dan melakukan
operasi perkalian pembagian
sampai 50. Peserta didik
mengenal konsep pecahan
secara sederhana
menggunakan benda-benda
konkret dan simbol pecahan.
Peserta didik dapat:
3.1 Mengenal bilangan dan
simbol bilangan cacah sampai
dengan 5000
3.2 Membaca dan menuliskan
bilangan cacah sampai
dengan 5000
3.3 Membandingkan dan
mngurutkan bilangan cacah
dengan urutan
naik (kecil ke besar) atau
sebaliknya
3.4 Meletakkan beberapa
bilangan cacah pada garis
bilangan
3.5 Mengenal nilai tempat
bilangan cacah sampai
dengan 5000 (ribuan, ratusan,
puluhan dan satuan)
3.6 menjumlahkan dan
mengurangkan dua bilangan
cacah sampai 500
3.7 melakukan perkalian dan
pembagian dua bilangan
cacah sampai 50
3.8. Memahami konsep
pecahan sederhana
menggunakan benda-benda

2. (misalnya,
2
8
,
4
8
,
7
8
). Mereka dapat
mengenali pecahan senilai
menggunakan gambar dan simbol
matematika. Peserta didik menunjukkan
pemahaman dan intuisi bilangan
(number sense) pada bilangan desimal.
Mereka dapat menyatakan pecahan
desimal persepuluhan dan perseratusan,
serta menghubungkan pecahan desimal
perseratusan dengan konsep persen.
konkret hingga mengenal
simbol pecahan.
Kelas 4
Pada akhir kelas 4, peserta
didik dapat membaca,menulis,
menentukan nilai tempat,
membandingkan,
mengurutkan, menggunakan
nilai tempat, melakukan
komposisi dan dekomposisi
bilangan cacah sampai 10000.
Menyelesaikan masalah
berkaitan dengan uang hingga
jutaan. Melakukan operasi
penjumlahan dan
pengurangan bilangan cacah
sampai 1000 dan melakukan
operasi perkalian pembagian
sampai 100 dengan benda-
benda konkret. Peserta didik
mengenal konsep kelipatan
dan faktor hingga
pemanfaatannya dalam
kehidupan sehari-hari. Peserta
didik membandingkan dan
mengurutkan pecahan,
Peserta didik dapat:
4.1 Mengenal bilangan dan
simbol bilangan cacah sampai
dengan 10000
4.2 Membaca dan menuliskan
bilangan cacah sampai
dengan 10000
4.3 Membandingkan dan
mengurutkan bilangan cacah
sampai 10000 dengan urutan
naik (kecil ke besar) atau
sebaliknya
4.4 Meletakkan beberapa
bilangan cacah pada garis
bilangan
4.5 Mengenal nilai tempat
bilangan cacah sampai
dengan 10000 (puluh ribuan,
ribuan, ratusan, puluhan
dan satuan)
4.6 menjumlahkan dan
mengurangkan dua bilangan
cacah sampai 1000
3.7 melakukan perkalian dan

3. mengubah pecahan biasa
menjadi desimal dan persen.
pembagian dua bilangan
cacah sampai 100
3.8 mencari kelipatan dan
faktor bilangan dan
memecahkan permasalahan
berkaitan dengan kelipatan
dan faktor bilangan
3.9 membandingkan pecahan
baik yang berpenyebut sama
maupun berbeda
3.10 mengurutkan pecahan
3.11 mengubah pecahan biasa
menjadi desimal dan persen