Dokumen tersebut merupakan pemetaan capaian pembelajaran dan tujuan pembelajaran mata pelajaran matematika untuk kelas III semester 1 di SD Smart Auladi. Dokumen tersebut menjelaskan domain capaian pembelajaran, materi, dan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai pada setiap materi pelajaran.

1. PEMETAAN CAPAIAN PEMBELAJARAN DAN TUJUAN PEMBELAJARAN
SD SMART AULADI
NAMA GURU : Dedi Suhara, S.Pd
MATA PELAJARAN : Matematika
FASE/KELAS : B/III
SEMESTER : I
TAHUN AJARAN : 2022/2023
DOMAIN/ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN Materi TUJUAN PEMBELAJARAN
Bilangan Pada akhir fase B, peserta didik menunjukkan pemahaman
dan intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah
sampai 10.000. Mereka dapat membaca, menulis,
menentukan nilai tempat, membandingkan, mengurutkan,
menggunakan nilai tempat, melakukan komposisi dan
dekomposisi bilangan tersebut. Mereka juga dapat
menyelesaikan masalah berkaitan dengan uang
menggunakan ribuan sebagai satuan.peserta didik dapat
melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan
bilangan cacah sampai 1.000. Mereka dapat melakukan
operasi perkalian dan pembagian bilangan cacah sampai
100 menggunakan benda-benda konkret, gambar dan
simbol matematika. Mereka juga dapat menyelesaikan
masalah berkaitan dengan kelipatan dan faktor.
Peserta didik dapat membandingkan dan mengurutkan
Peserta didik dapat membandingkan dan mengurutkan
antar-pecahan dengan pembilang satu (misalnya, 1/2, 1/3,
1/4)
dan antar-pecahan dengan penyebut yang sama
(misalnya 2/8, 4/8, 7/8). Mereka dapat mengenali
pecahan senilai menggunakan gambar dan simbol
Bilangan cacah dan
nilai tempat 0 –
10.000
 Menunjukkan bilangan cacah dan lambangnya sampai 10.000 dengan
menggunakan balok satuan, ratusan dan ribuan
 Menentukan nilai tempat bilangan cacah sampai 10.000 dengan media
pohon bilangan.
Membandingkan
dan mengurutkan
bilangan cacah
 Membandingkan bilangan-bilangan dari bilangan terkecil ke bilangan
terbesar atau sebaliknya sampai 10.000 dengan bantuan piktogram
 Mengurutkan bilangan-bilangan dari bilangan terkecil ke bilangan
terbesar atau sebaliknya sampai 10.000 dengan bantuan piktogram
Penjumlahan
bilangan cacah
 Menghitung hasil penjumlahan sampai 10.000 yang berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari
 Menghitung hasil penjumlahan sampai 10.000 dengan Teknik menyimpan
yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
 Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan penjumlahan dalam
kehidupan sehari-hari.
Penjgurangan
bilangan cacah
 Menghitung hasil pengurangan sampai 10.000 yang berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari
 Menghitung hasil pengurangan sampai 10.000 dengan Teknik
menyimpan yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
 Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan pengurangan dalam
kehidupan sehari-hari.

2. matematika. Peserta didik menunjukkan pemahaman dan
intuisi bilangan (number sense) pada bilangan desimal.
Mereka dapat menyatakan pecahan desimal persepuluhan
dan perseratusan, serta menghubungkan pecahan desimal
perseratusan dengan konsep persen.
Perkalian bilangan
cacah
 Memahami konsep serta melakukan operasi perkalian bilangan cacah
sampai dengan 100 dengan berbagai representasi visual dan strategi
perhitungan
 Melakukan operasi hitung perkalian tanpa mengelompokkan Kembali
dengan berbagai strategi perhitungan
 Melakukan operasi hitung perkalian dengan mengelompokkan kembali
satuan, puluhan dan ratusan dengan berbagai strategi perhitungan
Pembagian bilangan
cacah
 Menentukan jumlah benda dalam setiap kelompok menggunakan benda-
benda yang ada di sekitar.
 Menghitung pembagian tanpa sisa dan mengelompokkan Kembali
menggunakan benda-benda yang ada di sekitar.
 Melakukan operasihitung pembagian dengan mengelompokkan kembali
satuan, puluhan dan ratusan dengan berbagai strategi perhitungan
Pecahan  Menjelaskan pecahan sederhana missal (1/2, 1/3, ¼) pada bilangan cacah
menggunakan benda konkret.
 Membandingan dan mengurutkan pecahan pada bilangan cacah missal
(1/2, 1/3, ¼) menggunakan benda konkret.
 Melakukan penjumlahan yang berpenyebut sama yang berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari.
 Melakukan pengurangan yang berpenyebut sama yang berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari.
 Menyelesaikan soal cerita pecahan yang berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari.
 Menghitung pecahan sebagai bagian dari kelompok menggunakan
benda-benda yang ada di sekitar.
Aljabar Pada akhir Fase B, peserta didik dapat mengisi nilai yang
belum diketahui dalam sebuah kalimat matematika yang
berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan pada
bilangan cacah sampai 100 (contoh: 10 + … = 19, 19 - … =
10)
Peserta didik dapat mengidentifikasi, meniru, dan
mengembangkan pola gambar atau obyek sederhana dan
pola bilangan membesar dan mengecil yang melibatkan
Sifat operasi hitung
komutatif
 Menjelaskan sifat operasi hitung komutatif pada bilangan cacah dengan
menggunakan bantuan gambar benda.
 Menyelesaikan masalah yang melibatkan penggunaan sifat opearsihitung
komutatif pada bilangan cacah dengan media audio visual.
Sifat operasi hitung
asosiatif
 Menjelaskan sifat operasi hitung asosiatif pada bilangan cacah dengan
menggunakan bantuan benda di sekitar.
 Menyelesaikan masalah yang melibatkan penggunaan sifat opearsihitung
asosiatif pada bilangan cacah dengan media audio visual.

3. Mengetahui,
Kepala SD SMART AULADI
Arif Firmansah, S.Pd.
NIY: SA201415002
Cirebon, 15 Juli 2022
Guru Kelas
Dedi Suhara, S.Pd.
NIY: SA201617001
penjumlahan dan pengurangan pada bilangan cacah
sampai 100.
Sifat operasi hitung
distributif
 Menjelaskan sifat operasi hitung distributif pada bilangan cacah dengan
permasalahan yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
 Menyelesaikan masalah yang melibatkan penggunaan sifat opearsihitung
distributif pada bilangan cacah dengan media audio visual.
Geometri Pada akhir Fase B, peserta didik dapat mendeskripsikan ciri
berbagai bentuk bangun datar (segiempat, segitiga,
segibanyak). Mereka dapat menyusun (komposisi) dan
mengurai (dekomposisi) berbagai bangun datar dengan
lebih dari satu cara jika memungkinkan.
Bangun Datar  Menjelaskan sifat-sifat persegi menggunakan benda-benda yang ada di
sekitar.
 Mengelompokkan berbagai benda yang berbentuk persegi berdasarkan
sifat-sifat yang dimiliki.
 Menjelaskan sifat-sifat persegiPanjang menggunakan benda-benda yang
ada di sekitar.
 Mengelompokkan berbagai benda yang berbentuk persegi panjang
berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki.
 Menjelaskan sifat-sifat segitiga menggunakan benda-benda yang ada di
sekitar.
 Mengelompokkan berbagai benda yang berbentuk segitiga berdasarkan
sifat-sifat yang dimiliki.

4. RANCANGAN PEMBELAJARAN
NAMA GURU : Dedi Suhara, S.Pd
MATA PELAJARAN : Matematika
FASE/KELAS : B/III
SEMESTER : I
TAHUN AJARAN : 2022/2023
MINGGU
/TANGGAL
ALOKASI WAKTU Materi TUJUAN PEMBELAJARAN
Dan ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
SIRAH NABAWIYAH PROFIL PELAJAR
PANCASILA
1/18–22 Juli
2022
Orientasi
2/25-29 Juli
2022
2 JP Bilangan cacah dan
nilai tempat 0 –
10.000
M.B1 Menunjukkan bilangan cacah dan lambangnya sampai 10.000
dengan menggunakan balok satuan, ratusan dan ribuan.
Kisah turunnya wahyu pertama
yaitu Surah Al- Alaq kepada
Rasulullah SAW.
Beriman dan Berakhlak
M.B2 Menentukan nilai tempat bilangan cacah sampai 10.000
dengan media pohon bilangan
4 JP Membandingkan dan
mengurutkan
bilangan cacah
M.B3 Membandingkan bilangan-bilangan dari bilangan terkecil ke
bilangan terbesar atau sebaliknya sampai 10.000 dengan
bantuan piktogram
M.B4 Mengurutkan bilangan-bilangan dari bilangan terkecil ke
bilangan terbesar atau sebaliknya sampai 10.000 dengan
bantuan piktogram
3/1-5
Agustus
2022
6 JP Penjumlahan
bilangan cacah
M.B5 Menghitung hasil penjumlahan sampai 10.000 yang berkaitan
dengan kehidupan sehari-hari
Kisah Rasulullah SAW yang
berdagang di Syam.
M.B6 Menghitung hasil penjumlahan sampai 10.000 dengan Teknik
menyimpan yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
M.B7 Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan penjumlahan
dalam kehidupan sehari-hari.

5. 3/1-5
Agustus
2022
6 JP Pengurangan
bilangan cacah
M.B8 Menghitung hasil pengurangan sampai 10.000 yang berkaitan
dengan kehidupan sehari-hari
M.B9 Menghitung hasil pengurangan sampai 10.000 dengan Teknik
menyimpan yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
M.B10 Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan
pengurangan dalam kehidupan sehari-hari.
4/8-12
Agustus
2022
4 JP Perkalian bilangan
cacah
M.B11 Memahami konsep serta melakukan operasi perkalian bilangan
cacah sampai dengan 100 dengan berbagai representasi visual
dan strategi perhitungan
Kisah Rasulullah yang
menggembala kambing dan
dikaitkan dengan perkalian
2 JP Perkalian bilangan
cacah
M.B12 Melakukan operasi hitung perkalian tanpa mengelompokkan
Kembali dengan berbagai strategi perhitungan
Bergotong-royong
5/15 - 19
Agustus
2022
2 JP
4 JP Perkalian bilangan
cacah
M.B13 Melakukan operasi hitung perkalian dengan mengelompokkan
kembali satuan, puluhan dan ratusan dengan berbagai strategi
perhitungan
6/22-26
Agustus
2022
4 JP Pembagian bilangan
cacah
M.B14 Menentukan jumlah benda dalam setiap kelompok
menggunakan benda-benda yang ada di sekitar.
2 JP Pembagian bilangan
cacah
M.B15 Menghitung pembagian tanpa sisa dan mengelompokkan
Kembali menggunakan benda-benda yang ada di sekitar.
7/29
Agustus - 2
Sept 2022
2JP
4 JP Pembagian bilangan
cacah
M.B16 Melakukan operasi hitung pembagian dengan
mengelompokkan kembali satuan, puluhan dan ratusan
dengan berbagai strategi perhitungan
8/5-9 Sept
2022
2 JP Pecahan M.B17 Menjelaskan pecahan sederhana missal (1/2, 1/3, ¼) pada
bilangan cacah menggunakan benda konkret
Kisah Rasulullah yang sering
membagikan makanan ke sahabat
dan tetangga
Mandiri

6. 4 JP M.B18 Membandingan dan mengurutkan pecahan pada bilangan
cacah missal (1/2, 1/3, ¼) menggunakan benda konkret.
9/12-16
Sept 2022
2 JP Pecahan M.B19 Melakukan penjumlahan yang berpenyebut sama yang
berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
2 JP M.B20 Melakukan pengurangan yang berpenyebut sama yang
berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
2 JP M.B21 Menyelesaikan soal cerita pecahan yang berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari.
10/19-23
Sept 2022
Minggu Review
11/26-30
Sept 2022
STS
12/3-7
Oktober
2022
English Fair, PTM, Maulid Nabi dan Expo
13/10-14
Okt 2022
2 JP Pecahan M.B22 Menghitung pecahan sebagai bagian dari kelompok
menggunakan benda-benda yang ada di sekitar.
Kisah Rasulullah yang sering
membagikan makanan ke sahabat
dan tetangga
Bernalar Kritis
4 JP Sifat operasi hitung
komutatif
M.B23 Menjelaskan sifat operasihitung komutatif pada bilangan cacah
dengan menggunakan bantuan gambar benda.
M.B24 Menyelesaikan masalah yang melibatkan penggunaan sifat
opearsi hitung komutatif pada bilangan cacah dengan media
audio visual.
Kisah Rasulullah yang
mengajarkan barter barang beda
nilai tak jadi riba
14/17-21
Okt 2022
4 JP Sifat operasi hitung
asosiatif
M.B25 Menjelaskan sifat operasi hitung asosiatif pada bilangan cacah
dengan menggunakan bantuan benda di sekitar.

7. 15/24-28
Okt 2022
M.B26 Menyelesaikan masalah yang melibatkan penggunaan sifat
opearsi hitung asosiatif pada bilangan cacah dengan media
audio visual.
2 JP Sifat operasi hitung
distributif
M.B27 Menjelaskan sifat operasihitung distributif pada bilangan cacah
dengan permasalahan yang berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari
16/31 Okt -
4 Nov 2022
2 JP Sifat operasi hitung
distributif
M.B28 Menyelesaikan masalah yang melibatkan penggunaan sifat
opearsi hitung distributif pada bilangan cacah dengan media
audio visual.
4 JP Bangun Datar M.B29 Menjelaskan sifat-sifat persegi menggunakan benda-benda
yang ada di sekitar.
Kisah tentang salah satu sisika’bah
yang berbentuk persegi.
M.B30 Mengelompokkan berbagai benda yang berbentuk persegi
berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki.
17/7-11
Nov 2022
4 JP Bangun Datar M.B31 Menjelaskan sifat-sifat persegi Panjang menggunakan benda-
benda yang ada di sekitar.
M.B32 Mengelompokkan berbagai benda yang berbentuk persegi
panjang berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki.
2 JP Bangun Datar M.B33 Menjelaskan sifat-sifat segitiga menggunakan benda-benda
yang ada di sekitar.
18/14-18
Nov 2022
2 JP Bangun Datar M.B34 Mengelompokkan berbagai benda yang berbentuk segitiga
berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki.
4 JP Review
19/21-25
Nov 2022
Pekan Budaya

8. 20/28 Nov
- 2 Des
2022
Minggu Review
21/5-9 Des
2022
SAS
Mengetahui,
Kepala SD SMART AULADI
Arif Firmansah, S.Pd.
NIY: SA201415002
Cirebon, 15 Juli 2022
Guru Kelas
Dedi Suhara, S.Pd.
NIY: SA201617001