Dokumen tersebut membahas mengenai aspek-aspek kesusasteraan Melayu termasuk pengertian tema dan persoalan, binaan plot, teknik penceritaan, latar, watak dan perwatakan, serta nilai-nilai yang dapat diajarkan melalui karya sastera.
Sejarah Perkembangan Drama Di Dunia dan MalaysiaArifahAzlanShah2
[Ringkasan]
Perkembangan drama di dunia bermula sejak zaman Yunani Kuno hingga kini telah mengalami pelbagai perubahan bergantung kepada zaman dan budaya. Drama Yunani Kuno berkembang pada abad ke-5 SM dan menampilkan tokoh-tokoh seperti Plato dan Sophocles. Drama kemudiannya berkembang di Rom Purba dan negara-negara Eropah seperti Perancis, England dan Jerman. Di Malaysia pula, drama tradisional seperti Wayang Kulit dan Makyung mer
Dokumen tersebut membahas mengenai definisi sastera kanak-kanak, remaja, dewasa, dan popular. Ia menjelaskan bahwa sastera kanak-kanak berperanan dalam pembangunan diri dan merangsang imajinasi, manakala sastera remaja relevan dengan perkembangan remaja. Sastera dewasa dan popular pula menyampaikan pesan moral dan nilai-nilai murni sambil menghibur pembaca. Dokumen ini juga memberikan contoh k
Teori Atqakum memperkenalkan konsep bahasa yang bertujuan untuk mengajar manusia ke arah kebaikan dan bertakwa kepada Allah. Teori ini menekankan hierarki tatabahasa dari unit kecil hingga besar termasuk wacana plus plus. Panduan dari teori ini dapat menjelaskan persoalan berkaitan kebahasaan secara menyeluruh.
- istilah semantik
- semantik dan makna
- semantik dan linguistik
Semantik (Fitur Makna dalam Bahasa Melayu)
- Sifat makna
- kelas makna
Makna Leksikal dalam Bahasa Melayu
- Sinonim
- Antonim
- Hiponim
- homonim
- Polisem
- Ameliorasi
- Pejorasi
Perubahan Makna Lesikal dalam Semantik
- Peluasan makna
- Faktor perubahan makna
Perubahan makna leksikal dalam semantik
- Peluasan makna
- Penyempitan makna
- Anjakan makna/ Perubahan makna
- penyempitan makna
Perubahan Makna Leksikal dalam Semantik
- Peluasan Makna
Ketaksaan Makna Leksikal dalam Tatabahasa
-Permasalahan dalam pengajaran makna
- Kepersisan makna
- ketaksaan leksikal
- ketaksaan struktur
- kekaburan makna
Maaf jika ada kesalahan ejaan dan kekurangan isi serta huraian.
Nota tersebut merupakan hasil daripada buku / nota ringkas / bahan internet.
Sejarah Perkembangan Drama Di Dunia dan MalaysiaArifahAzlanShah2
[Ringkasan]
Perkembangan drama di dunia bermula sejak zaman Yunani Kuno hingga kini telah mengalami pelbagai perubahan bergantung kepada zaman dan budaya. Drama Yunani Kuno berkembang pada abad ke-5 SM dan menampilkan tokoh-tokoh seperti Plato dan Sophocles. Drama kemudiannya berkembang di Rom Purba dan negara-negara Eropah seperti Perancis, England dan Jerman. Di Malaysia pula, drama tradisional seperti Wayang Kulit dan Makyung mer
Dokumen tersebut membahas mengenai definisi sastera kanak-kanak, remaja, dewasa, dan popular. Ia menjelaskan bahwa sastera kanak-kanak berperanan dalam pembangunan diri dan merangsang imajinasi, manakala sastera remaja relevan dengan perkembangan remaja. Sastera dewasa dan popular pula menyampaikan pesan moral dan nilai-nilai murni sambil menghibur pembaca. Dokumen ini juga memberikan contoh k
Teori Atqakum memperkenalkan konsep bahasa yang bertujuan untuk mengajar manusia ke arah kebaikan dan bertakwa kepada Allah. Teori ini menekankan hierarki tatabahasa dari unit kecil hingga besar termasuk wacana plus plus. Panduan dari teori ini dapat menjelaskan persoalan berkaitan kebahasaan secara menyeluruh.
- istilah semantik
- semantik dan makna
- semantik dan linguistik
Semantik (Fitur Makna dalam Bahasa Melayu)
- Sifat makna
- kelas makna
Makna Leksikal dalam Bahasa Melayu
- Sinonim
- Antonim
- Hiponim
- homonim
- Polisem
- Ameliorasi
- Pejorasi
Perubahan Makna Lesikal dalam Semantik
- Peluasan makna
- Faktor perubahan makna
Perubahan makna leksikal dalam semantik
- Peluasan makna
- Penyempitan makna
- Anjakan makna/ Perubahan makna
- penyempitan makna
Perubahan Makna Leksikal dalam Semantik
- Peluasan Makna
Ketaksaan Makna Leksikal dalam Tatabahasa
-Permasalahan dalam pengajaran makna
- Kepersisan makna
- ketaksaan leksikal
- ketaksaan struktur
- kekaburan makna
Maaf jika ada kesalahan ejaan dan kekurangan isi serta huraian.
Nota tersebut merupakan hasil daripada buku / nota ringkas / bahan internet.
Kaedah struktural dan kaedah global merupakan dua kaedah utama dalam pengajaran kesusasteraan. Kaedah struktural memberi tumpuan kepada unsur-unsur struktur seperti watak, plot dan tema manakala kaedah global mengkaji karya secara menyeluruh dan kurang memberi tumpuan terperinci kepada struktur. Kedua-dua kaedah mempunyai kelebihan dan kelemahan masing-masing dalam proses penga
Dokumen tersebut membahas konsep kesusasteraan Melayu dalam bahasa Melayu. Secara ringkas, dokumen menjelaskan bahwa sastera merupakan seni kreatif yang menggunakan bahasa sebagai medium utamanya, dan memiliki berbagai ciri khusus seperti penggunaan bahasa yang indah, sisipan ilmu pengetahuan pengarang, daya sensitivitas pengarang terhadap masyarakat, makna tersurat dan tersirat, nil
Dokumen tersebut membahas penulisan cerpen dan unsur-unsur pentingnya, termasuk: (1) Jenis cerpen seperti cerpen mini, ideal, dan panjang, (2) Ciri-ciri cerpen seperti plot tunggal dan tema jelas atau lebih kompleks, (3) Format penulisan cerpen meliputi unsur intrinsik seperti tema, plot, watak, latar, dan sudut pandang serta unsur ekstrinsik seperti biografi penulis dan latar belakang masyarak
Perbezaan antara kesusasteraan klasik dan kesusasteraan modenPensil Dan Pemadam
Ada beberapa perbedaan antara sastra klasik dan modern. Sastra klasik didistribusikan secara lisan sementara sastra modern didistribusikan secara tertulis. Hak cipta sastra klasik dimiliki bersama sedangkan sastra modern dimiliki oleh pengarang individu. Sastra klasik lebih banyak berisi khayalan sedangkan sastra modern lebih banyak berisi pengalaman nyata.
Ringkasan dokumen tersebut adalah sebagai berikut:
Dokumen tersebut membahas tentang pengembangan sastra kanak-kanak di Malaysia sejak tahun 1956 melalui program-program Dewan Bahasa dan Pustaka untuk meningkatkan minat baca dan menulis serta pendidikan moral anak-anak. Dokumen tersebut juga membahas tentang genre sastra kanak-kanak, tokoh-tokoh penulis, tema yang dibahas, ciri-ciri genre tersebut, dan
FONETIK DAN FONOLOGI (VOKAL & KONSONAN)murni mohamat
Bunyi-Bunyi ujuran boleh dibahagikan kepada konsonan dan vokal. Munurut Nor Hashimah Jalaluddin (1998), faktor utama dalam klasifikasi bunyi-bunyi konsonan ialah titik artikulsi dan cara artikulasi. Di samping itu faktor bersuara dan tak bersuara serta juga kedudukan velum (bagi menentukan bunyi oral atau sengau) memainkan peranan yang penting dalam menghasilkan bunyi-bunyi konsonan. Manakala faktor utama dalam klasifikasi bunyi vokal pula ialah kedudukan bibir dan darjah turun naik lidah dalam rongga mulut.
Dokumen tersebut merangkum tentang literasi bahasa Melayu. Ia membahasikan konsep literasi dan pentingnya kemampuan membaca dan menulis. Dokumen ini juga menjelaskan aktiviti-aktiviti prabacaan dan pratulisan yang penting untuk mempersiapkan murid-murid sebelum pembelajaran membaca dan menulis. Aktiviti prabacaan seperti pengamatan pendengaran dan penglihatan serta pergerakan mata dan tangan. Manakala aktiviti prat
Dokumen tersebut membahas tentang Aspek Seni Bahasa dan Tatabahasa dalam Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) di Malaysia. Aspek Seni Bahasa merupakan komponen penting dalam KSSR yang bertujuan membentuk kemahiran berbahasa siswa secara menyenangkan melalui aktivitas kreatif seperti menyanyi, bercerita, dan bermain peran. Aktivitas-aktivitas tersebut dapat meningkatkan penghayatan nilai dan keind
Dokumen tersebut membahas tiga peringkat kemahiran menulis, yaitu peringkat pramenulis, peringkat mekanis, dan peringkat pelahiran. Pada peringkat pramenulis, murid dilatih kemahiran motorik dasar seperti membentuk garis dan huruf. Kemudian pada peringkat mekanis, murid belajar membentuk huruf, suku kata, dan kata. Pada peringkat terakhir, pelahiran, murid mampu menulis karangan se
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Dokumen tersebut membahas tentang plot sebagai unsur penting dalam penulisan cerita.
2. Plot didefinisikan sebagai rangkaian peristiwa yang saling berkaitan dalam sebuah cerita.
3. Proses penulisan cerpen meliputi pemilihan ide, merangkai plot, menulis, dan menyunting.
Kaedah struktural dan kaedah global merupakan dua kaedah utama dalam pengajaran kesusasteraan. Kaedah struktural memberi tumpuan kepada unsur-unsur struktur seperti watak, plot dan tema manakala kaedah global mengkaji karya secara menyeluruh dan kurang memberi tumpuan terperinci kepada struktur. Kedua-dua kaedah mempunyai kelebihan dan kelemahan masing-masing dalam proses penga
Dokumen tersebut membahas konsep kesusasteraan Melayu dalam bahasa Melayu. Secara ringkas, dokumen menjelaskan bahwa sastera merupakan seni kreatif yang menggunakan bahasa sebagai medium utamanya, dan memiliki berbagai ciri khusus seperti penggunaan bahasa yang indah, sisipan ilmu pengetahuan pengarang, daya sensitivitas pengarang terhadap masyarakat, makna tersurat dan tersirat, nil
Dokumen tersebut membahas penulisan cerpen dan unsur-unsur pentingnya, termasuk: (1) Jenis cerpen seperti cerpen mini, ideal, dan panjang, (2) Ciri-ciri cerpen seperti plot tunggal dan tema jelas atau lebih kompleks, (3) Format penulisan cerpen meliputi unsur intrinsik seperti tema, plot, watak, latar, dan sudut pandang serta unsur ekstrinsik seperti biografi penulis dan latar belakang masyarak
Perbezaan antara kesusasteraan klasik dan kesusasteraan modenPensil Dan Pemadam
Ada beberapa perbedaan antara sastra klasik dan modern. Sastra klasik didistribusikan secara lisan sementara sastra modern didistribusikan secara tertulis. Hak cipta sastra klasik dimiliki bersama sedangkan sastra modern dimiliki oleh pengarang individu. Sastra klasik lebih banyak berisi khayalan sedangkan sastra modern lebih banyak berisi pengalaman nyata.
Ringkasan dokumen tersebut adalah sebagai berikut:
Dokumen tersebut membahas tentang pengembangan sastra kanak-kanak di Malaysia sejak tahun 1956 melalui program-program Dewan Bahasa dan Pustaka untuk meningkatkan minat baca dan menulis serta pendidikan moral anak-anak. Dokumen tersebut juga membahas tentang genre sastra kanak-kanak, tokoh-tokoh penulis, tema yang dibahas, ciri-ciri genre tersebut, dan
FONETIK DAN FONOLOGI (VOKAL & KONSONAN)murni mohamat
Bunyi-Bunyi ujuran boleh dibahagikan kepada konsonan dan vokal. Munurut Nor Hashimah Jalaluddin (1998), faktor utama dalam klasifikasi bunyi-bunyi konsonan ialah titik artikulsi dan cara artikulasi. Di samping itu faktor bersuara dan tak bersuara serta juga kedudukan velum (bagi menentukan bunyi oral atau sengau) memainkan peranan yang penting dalam menghasilkan bunyi-bunyi konsonan. Manakala faktor utama dalam klasifikasi bunyi vokal pula ialah kedudukan bibir dan darjah turun naik lidah dalam rongga mulut.
Dokumen tersebut merangkum tentang literasi bahasa Melayu. Ia membahasikan konsep literasi dan pentingnya kemampuan membaca dan menulis. Dokumen ini juga menjelaskan aktiviti-aktiviti prabacaan dan pratulisan yang penting untuk mempersiapkan murid-murid sebelum pembelajaran membaca dan menulis. Aktiviti prabacaan seperti pengamatan pendengaran dan penglihatan serta pergerakan mata dan tangan. Manakala aktiviti prat
Dokumen tersebut membahas tentang Aspek Seni Bahasa dan Tatabahasa dalam Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) di Malaysia. Aspek Seni Bahasa merupakan komponen penting dalam KSSR yang bertujuan membentuk kemahiran berbahasa siswa secara menyenangkan melalui aktivitas kreatif seperti menyanyi, bercerita, dan bermain peran. Aktivitas-aktivitas tersebut dapat meningkatkan penghayatan nilai dan keind
Dokumen tersebut membahas tiga peringkat kemahiran menulis, yaitu peringkat pramenulis, peringkat mekanis, dan peringkat pelahiran. Pada peringkat pramenulis, murid dilatih kemahiran motorik dasar seperti membentuk garis dan huruf. Kemudian pada peringkat mekanis, murid belajar membentuk huruf, suku kata, dan kata. Pada peringkat terakhir, pelahiran, murid mampu menulis karangan se
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Dokumen tersebut membahas tentang plot sebagai unsur penting dalam penulisan cerita.
2. Plot didefinisikan sebagai rangkaian peristiwa yang saling berkaitan dalam sebuah cerita.
3. Proses penulisan cerpen meliputi pemilihan ide, merangkai plot, menulis, dan menyunting.
ULASAN BUKU : Strategi Bahasa: Panduan Nahu dan Retorik Untuk Penulisan Pena Minang
Buku ini disusun dalam lapan bab:
1. Hakikat Bahasa
2. Prinsip Penggunaan Kata
3. Prinsip Penggunaan Imbuhan
4. Prinsip Pembinaan Ayat
5. Bagaimana Kata Berfungsi
6. Bahasa Figuratif
7. Bagaimana Ayat Berfungsi
8. Tanda Baca
Namun, ulasan hanya dilakukan pada bab 5, 6 dan 7 sahaja kerana pengkaji mendapati bab-bab ini amat penting dalam penulisan retorik.
Karangan menjelaskan 5 jenis karangan bahasa Indonesia yaitu deskripsi, eksposisi, persuasi, argumentasi, dan narasi. Setiap jenis karangan memiliki ciri khas penyusunan dan contoh topik yang sesuai.
Plot adalah jalinan cerita yang digerakkan oleh faktor sebab akibat dan rentetan peristiwa. Terdapat dua jenis plot, plot berkronologi dan plot tidak berkronologi. Plot dapat dibina dengan empat peringkat: permulaan, perkembangan, kemuncak, dan peleraian. Pengarang juga menggunakan teknik-teknik seperti dialog, pemerian, imbas kembali untuk menjalinkan plot dengan lebih menarik.
Dokumen tersebut memberikan penjelasan mengenai pengertian karangan dan jenis-jenis karangan seperti deskripsi, narasi, eksposisi, argumentasi, dan persuasi. Struktur karangan juga dijelaskan meliputi tema, topik, judul, lead, dan isi.
Cerpen ini menceritakan liburan sekolah seorang anak yang tidak sesuai harapan karena ayahnya harus pergi bekerja. Anak itu hanya menghabiskan waktu di rumah dengan pekerjaan rumah tangga. Suatu hari, ibunya mengajak anak itu jalan-jalan ke taman kota untuk menghibur anak yang kesepian di rumah.
Dokumen tersebut membahas tentang unsur-unsur pembangun cerita pendek, meliputi menentukan topik, menulis dengan memperhatikan unsur-unsur seperti tema, kerangka cerita, dan alur cerita, serta kaidah kebahasaan dalam cerita pendek.
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka.
Laporan Pembina Pramuka SD dalam format doc dapat anda jadikan sebagai rujukan dalam membuat laporan. silakan download di sini https://unduhperangkatku.com/contoh-laporan-kegiatan-pramuka-format-word/
Materi ini membahas tentang defenisi dan Usia Anak di Indonesia serta hubungannya dengan risiko terpapar kekerasan. Dalam modul ini, akan diuraikan berbagai bentuk kekerasan yang dapat dialami anak-anak, seperti kekerasan fisik, emosional, seksual, dan penelantaran.
2. Pengertian Tema dan
Persoalan
• Tema ialah idea dasar
atau persoalan pokok
dalam sesebuah karya
sastera.
• Tema hanya ada satu
sahaja.
• Tema sesuatu karya
sastera boleh jadi tidak
dinyatakan secara jelas
• Persoalan ialah perkara-
perkara kecil dalam sesuatu
karya yang ada hubungannya
dengan tema.
• Persoalan biasanya lebih
daripada satu iaitu semakin
panjang sesuatu karya
semakin banyak persoalannya
• Persoalan wujud untuk
memperkukuh dan
menghidupkan tema sesebuah
karya.
3. Binaan Plot
• Plot mempunyai peranan penting dalam menunjukkan
perubahan suatu cerita. Di dalam sesebuah cerita plot
terbina daripada rentetan jalinan peristiwa yang
dipaparkan pada peringkat permulaan, perkembangan,
kemuncak dan juga peleraian.
4. Permulaan
• Bahagian permulaan plot merupakan peringkat pengarang
memulakan cerita. Pada peringkat ini, pengarang boleh
memulakan cerita sama ada dengan memperkenalkan
tema, watak, latar, peristiwa ataupun persoalan cerita.
Ada kalanya pada bahagian permulaan ini dimulakan
dengan teknik pemerian. Pelbagai cara mengikut
kreativiti pengarang dalam memulakan cerita mereka.
Permulaan yang baik akan menarik minat pembaca untuk
terus membaca cerita tersebut.
5. Perkembangan
• Dalam bahagian ini, cerita mula dikembangkan oleh pengarang. Peristiwa
demi peristiwa dijalinkan padu menggunakan pelbagai teknik. Penggunaan
teknik penceritaan yang pelbagai akan menjadikan cerita lebih menarik dan
berkesan. Pada bahagian ini juga pengarang memuatkan pelbagai konflik,
kejutan serta unsur-unsur suspens supaya pembaca tidak jemu untuk
meneruskan pembacaan. Perkembangan cerita yang baik dan menarik akan
membuat pembaca terpesona untuk terus membaca cerita tersebut.
Kebiasaannya perkembangan cerita ditunjangan dengan pelbagai peristiwa
yang mempunyai sebab dan akibat di dalam sesebuah cerita. Perkembangan
cerita yang tidak masuk akal akan membuatkan pembaca berasa bosan dan
boleh mendera minda pembaca untuk menghabiskan cerita tersebut.
6. Puncak/klimaks
• Puncak merupakan detik ketegangan bagi konflik yang
timbul dalam sesebuah cerita. Biasanya pada peringkat
ini, konflik yang terdapat dalam sesebuah cerita menjadi
lebih tegang. Pada bahagian ini cerita akan menjadi lebih
menarik. Pembaca akan terus mengikuti perjalanan cerita
untuk mengetahui kesudahannya.
7. Peleraian
• Bahagian peleraian merupakan peringkat bagaimana
pengarang menyudahkan cerita. Terdapat pelbagai cara
pengarang menamatkan cerita. Adakalanya, peleraian
cerita terbiar atau tergantung dengan penuh suspens. Cara
ini menuntut pembaca meramalkan apakah yang akan
berlaku seterusnya. Kebiasaanya bahagian peleraian ini
diatamatkan dengan kesudahan happy ending di mana
penghujung cerita berakhir dengan kemenangan watak
utama.
8. Teknik Penceritaan
• Teknik penceritaan ialah cara seseorang pengarang
mempersembahkan karyanya agar menjadi lebih menarik dan
berkesan.
• Pelbagai teknik penceritaan yang boleh digunakan, iaitu:-
• Teknik dialog
• Teknik monolog
• Teknik monolog dalaman
• Teknik pemerian / pemeri
• Teknik imbas kembali
• Teknik imbas muka
• Teknik suspens
9. Latar
• Latar berperanan memberikan suasana kepada peristiwa dan manusia yang
terdapat dalam cerita.
• Latar penting dalam mengembangkan tema, persoalan, plot, watak,
dan perwatakan. Idea, plot, dan watak akan lebih hidup jika berada dalam
situasi pelbagai latar.
• Latar merangkumi pelukisan geografi, topografi, pemandangan, bangunan,
peralatan, tanggungjawab watak, waktu, dan sebagainya.
• Latar terbahagi kepada empat jenis, iaitu:
(a) Latar tempat - Merupakan ruang atau tempat peristiwa berlaku yang
berkaitan dengan lokasi geografi.
(b ) Latar waktu atau masa - Menunjukkan masa peristiwa berlaku seperti
zaman, era, sejarahnya, atau musimnya.
(c) Latar masyarakat atau citra masyarakat - Menunjukkan gambaran keadaan
masyarakat dalam cerita merangkumi bangsa atau etnik, status dan
kehidupan sosial, ekonomi, dan sebagainya yang bersesuaian dengan watak.
10. Watak dan Perwatakan
• Watak ialah pelaku atau tokoh dalam sesuatu karya yang
menggerakkan cerita dengan cara berinteraksi sesama
watak dan alam.
• Perwatakan pula ialah pelukisan tentang watak dari aspek
luaran dan dalaman.
11. Nilai
• Baik hati
• Berdikari
• Hemah tinggi
• Hormat-menghormati
• Kasih sayang
• Keadilan
• Kebebasan
• Keberanian
• Kebersihan mental dan fizikal
• Kejujuran
• Kerajinan
• Kerjasama
• Kesederhanaan
• Kesyukuran
• Rasional
• Semangat bermasyarakat dan nilai-nilai lain yang bersesuaian
12. Pengajaran
• Pengajaran ialah peringatan/pedoman/perutusan/amanat/mesej yang ingin
disampaikan oleh pengarang dalam karyanya kepada pembaca/penonton.
• Dalam karya tradisional, ia disampaikan secara tersurat/secara
langsung tetapi dalam karya moden, ia disampaikan secara tersirat/tidak
langsung.
• Gunakan nilai sebagai asas untuk menjawab. Jika nilai positif, mulakan ayat
jawapan anda dengan
• - Kita hendaklah ……..
• - Kita seharusnya…….
• Jika nilai negatif, mulakan ayat jawapan anda dengan
• - Kita jangan….
• - Kita tidak boleh….
• …diikuti dengan contoh dalam teks.