Merangkum dokumen tersebut dalam 3 kalimat: 1. Topik utama dokumen ini adalah merdeka belajar, yang mencakup pemahaman prinsip pendidikan berdasarkan Ki Hajar Dewantara dan penerapan pembelajaran yang memerdekakan murid. 2. Dokumen ini membahas 5 modul untuk mendukung merdeka belajar, yaitu mengenali diri sebagai pendidik, mendidik dan mengajar, mendampingi murid secara utuh, m

1. AKSI NYATA
Menyebarkan Pemahaman
Merdeka Belajar
Topik 1 Merdeka Belajar
Oleh:
SITI RAHAYU, S.Pd.SD
NIP:196905062008012030
SDN MANDER 03
KECAMATAN TAMBAKBOYO KABUPATEN TUBAN

2. TOPIK MERDEKA BELAJAR
Pemahaman gagasan dan prinsip
pendidikan berdasarkan
pemikiran Ki Hajar Dewantara
Pemahaman untuk memfasilitasi
murid agar tumbuh sesuai dengan
kodratnya
Penerapan pembelajaran yang
memerdekakan murid

3. 04
TOPIK MERDEKA BELAJAR
01 02 03
Mengenali dan
Memahami Diri Sebagai
Pendidik
Mendidik dan Mengajar
Mendampingi Murid
Dengan Utuh dan
Menyeluruh
Mendidik dan
Melatih
Kecerdasan
Budi Pekerti
05
Pendidikan
yang
Mengantarkan
Keselamatan
dan
Kebahagiaan

4. 01
Modul 1
MENGENALI DIRI DANMEMAHAMI DIRI
SEBAGAI PENDIDIK
Memahami dan menghayati diri
sebagai manusia yang merdeka
danterus belajar.
Menyelaraskan peran guruyang
relevan dengan konteks muriddan
zaman.
Bertutur katalembut,
mendengarkan pendapat,
memotivasi dansenang belajar.
Mampumengenali karakteristik dan
kebutuhan murid.

5. aka “mendidik” adalah menuntun
gala kodrat yang ada pada murid
agar mereka dapat mencapai
02
M
odul2
MENDIDIK DANMENGAJAR
Pendidikan
sebagaituntunan,
yaitutuntunan
dalamhidup
tumbuhnyamurid
M
se
keselamatan dan kebahagian yang
setinggi – tingginya baik itu sebagai
manusia maupun sebagai anggota
masyarakat.

6. M
odul 3
03
MENDAMPINGI MURIDDENGANUTUH
DANMENYELURUH
Pendidikan bergerak dinamis
menyesuaikan keadaan Yang
terus bergerak begitu cepat.
Setiap murid dilahirkan
dengan kodrat alam yang
berbeda – beda.
Kita tidak bisa mencegah
perubahan zaman, sehingga
cara mendidik dan mengajar
guru harus sesuai dengan
perkembangan zaman.

7. Dalam mendampingi murid, guru harus
menerapkan
Asas Trikon
Kontinyu
Pengembangan yang
dilakukan harus
berkesinambungan,
dilakukan secara terus –
menerus dengan
perencanan yang baik.
Konvergen
Pengembangan yang
dilakukan dapat
mengambil dari
berbagai sumber di
luar bahkan dari
praktik pendidikan di
luar negeri.
Konsentris
Pengembangan
pendidikan yang
dilakukan harus
tetap berdasarkan
kepribadian kita
sendiri.

8. 04
Modul 4
MENDIDIK DANMELATIHKECERDASANBUDI PEKERTI
Budi pekerti merupakan
perpaduan cipta, rasa, dan karsa.
Budi pekerti peserta didik tidak
hanya dibentuk di lingkungan
sekolah saja tetapi juga dari
lingkungan keluarga dan
masyarakat.
Kodrat anak diibaratkan kertas
yang sudah terisi berbagai macam
coretan dan tulisan, sehingga
tugas pendidik adalah menebalkan
dan memperjelas arti dari
coretan dan tulisan tersebut

9. MODUL 5
05 Pendidikan sejatinya mengantarkan muriduntuk
keselamatan dan kebahagian.
Pendidikantidak hanya memberikan informasi dan
pengetahuansaja,melainkanpendidikjugaharus
mendorong murid untuk menemukan pemahaman
bermakna yangrelevan dengankehidupan
Pendidikan yang Mengantarkan Keselamatan
dan Kebahagiaan

10. S E K IA N