Aksi Nyata PMM Topik Merdeka Belajar

1. PENYEBARAN PEMAHAMAN
MERDEKA BELAJAR
Firdaus Ria Herlambang, S.Si., M.Pd.
AKSI NYATA
TOPIK 1

2. MODUL I
MENGENALI DAN MEMAHAMI DIRI
1.Mengenali dan memahami diri?
Mampu mengenali karakteristik dan kebutuhan murid.
Memperlakukan Murid sebagai manusia merdeka sesuai ajaran KHD
2.Apa peran saya sng pendidik?
Relevan dengan konteks murid dan perkembangan zaman abad 21.
Membekali murid dengan pengetahuan, keterampilan dan sikap untuk terus belajar,
mendampingi mereka memahami dan mencapai tujuan belajar.
3. Saya ingi jadi guru yang?
Guru yang tidak hanya mengajar materi namun juga menumbuhkan budi pekerti

3. 1.Mendidik menyeluruh
Menuntun tumbuh hidupnya dan kekuatan yang ada diri seorang murid sesuai
kodratnya.
1.Pendidikan satu abad
Pendidikan yang humanis, kerakyatan dan kebangsaan dengan sistem among ing
ngarsa sung tuladha, ing madya mangun karsa, tut wuri handayani
1.Menjadi manusia secara utuh
Selain memberikan ketrampilan berpikir atau kognitip, pendidik juga mendampingi
murid mengembangkan kekuatan batin, emosi dan empatinya
MODUL 2
MENDIDIK DAN MENGAJAR

4. Kodrat mulia
1.Kodrat keadaan
Penghubung murid dengan sumber2 belajar yang ada di sekitar murid yang
mengaitkan materi dengan kontek dimana murid tinggal
1.Kodrat alam
Menuntun murid untuk menemukan kontek pembelajaran yang relevan terhadap
dirinya dan lingkungan tempat tinggal mereka berada
1.Kodrat zaman
Menuntun murid untuk mencapai kekuatan kodratnya sesuai alam dan zaman
melalui azaz Trikon yaitu kontinu, konvergen dan konsentris pada abad 21
MODUL 3
MENDAMPINGI MURID SECARA UTUH
DAN MENYELURUH

5. Azaz Trikon
1.Kontinyu
Menuntun murid dengan perencanaan dan pengembangan secara berkesinambungan
menyatu untuk mewariskan peradaban.
1.Konvergen
Menuntun murid dengan pemikiran terbuka terhadap sumber belajar, mengambil
praktik2 baik dan kebudayaan lain dan menjadikan kebudayaan kita bagian dari alam
universal
1.Konsentris
Menuntun murid dengan berdasarkan kepribadian karakter dan budaya kita sendiri
sebagai pusatnya
MODUL 3
MENDAMPINGI MURID SECARA UTUH
DAN MENYELURUH

6. Menumbuhkan budi pekerti
Sebagai pendidik menemani proses belajar dan mendampingi tumbuh
kecerdasan pikirannya dan membantu murid menemukan budi pekerti atau
watak baiknya serta membantu murid mengendalikan dan memperbaiki watak
atau budi pekerti yang kurang baik
Tugas Pendidik
Membantu manusia atau individu untuk dapat menebalkan dan memperjelas arti dan
maksud tulisan samar yang ada dikertas tersebut dengan tuntunan terbaik
MODUL 4
MENDIDIK DAN MELATIH KECERDASAN
BUDI PEKERTI

7. Pendidikan yang mengantarkan keselamatan dan kebahagiaan
1.Selamat dan bahagia
setiap murid memiliki kodrat kekuatan dan potensi yang berbeda, pendidik menuntun
murid untuk selamat dan bahagia, serta mengembangkan akal budi pekertinya.
2.Sistem Among
Ing ngarsa sung tuladha, di depan memberi teladan yaitu bagaimana guru menjadi
teladan dalam budi pekerti dan tingkah laku.
Ing madya mangun karsa, ditengah membangun kehendak yaitu guru diharapkan mampu
membangkitkan semangat berkreasi bersama murid
Tut wuri Handayani, dibelakang memberi dorongan yaitu guru tidak sekedar memberi
motivasi tetapi juga memberikan saran sehingga murid mampu mengeksplorasi daya
cipta, rasa, karsa dan karyanya.
MODUL 5
MENDIDIK DAN MELATIH KECERDASAN BUDI
PEKERTI

8. Terima Kasih

9. Foto Kegiatan Pembelajaran Merdeka Belajar
Sesuai Tuntutan zaman
Sesuai Tuntutan zaman
Sesuai Tuntutan zaman Menuntun Kemandirian Kebebasan Berkreasi Pembelajaran student centre

10. UMPAN BALIK
Dapat d iakses pada link
berikut ini :
https://docs.google.com/forms
/d/e/1FAIpQLSfrf2jVVew-
sLyalVsP8zwHCwzhWYC4FyY
VII-
_hX0z447qDw/viewform?usp=
sf_link

11. Hasil Umpan Balik

12. Hasil Umpan Balik

13. Refleksi setelah mempelajari Topik Merdeka Belajar
Sebelum kegiatan menyebarkan pemahaman Merdeka Belajar ini dilakukan, sudah
semestinya saya memahami terlebih dahulu tentang pengertian dan makna merdeka
belajar.
Hal tersebut telah merubah pemikiran saya akan proses pembelajaran yang ideal bagi
murid. Ditambah lagi umpan balik dari rekan sejawat yang membuat saya mesti meikirkan
langkah selanjutnya setelah melewati topik merdeka belajar ini.
Saya akan melakukan perubahan perencanan dan proses mengajar di kelas saya nanti
untuk mewujudkan pembelajaran bermakna, bermanfaat dan menyenangkan untuk murid
saya