guru merdeka mengajar

1. Aksi Nyata Merdeka Belajar
Menyebarkan Pemahaman Merdeka Belajar
Oleh : Maria M. Manurung, S.Psi

2. TUJUAN PEMBELAJARAN
Merdeka Belajar
Adapun TUJUAN PEMBELAJARAN dari MERDEKA BELAJAR adalah
Untuk menggali potensi
terbesar para guru-guru
sekolah dan murid serta
meningkatkan kualitas
pembelajaran secara mandiri

3. TOPIK
MERDEKA BELAJAR
 Pemahaman gagasan dan prinsip
pendidikan berdasarkan pemikiran
Ki Hajar Dewantara
 Pemahaman untuk memfasilitasi
murid agar tumbuh sesuai dengan
kodratnya
 Penerapan pembelajaran yang
memerdekakan murid

4. Pemahaman gagasan dan prinsip
pendidikan berdasarkan pemikiran Ki
Hajar Dewantara
Menurut KI HAJAR DEWANTARA konsep
pendidikan didasarkan pada asas
kemerdekaan, dalam hal ini guru dan
murid sama-sama diberi kebebasan dari
Tuhan Yang Maha Esa untuk mengatur
kehidupannya dengan tidak keluar dari
aturan yang ada di masyarakat.

5. Menurut
KI HAJAR DEWANTARA
Mendidik dan mengajar adalah
Proses Memanusiakan manusia,
sehingga harus memerdekakan
manusia dan segala aspek kehidupan
baik secara fisik, mental, jasmani
dan rohani

6. Sistem AMONG
Menurut KI HAJAR
DEWANTARA
sistem AMONG,
artinya dalam proses
mendidik dilarang
adanya hukuman dan
paksaan terhadap
peserta didik.
Guru menjaga, membina
dan mendidik anak didik
dengan kasih sayang.
Hukuman dan paksaan
hanya akan mematikan
jiwa merdeka dan
kreativitas peserta didik

7. Prinsip Kepemimpinan sebagai seorang Guru
Ing ngarso sung Tuladho
Seorang guru sebagai
suri tauladan
bagi siswa

8. Ing Madya
Mangun
Karso
Yang di tengah
memberikan
semangat ataupun
ide-ide yang
mendukung

9. Tut
Wuri
Handayani
Yang di
belakang
memberikan
motivasi

10. Modul Pelatihan
1. Mengenal dan Memahami Diri sebagai Pendidik
2. Mendidik dan Mengajar
3. Mendampingi Murid dengan Utuh dan Menyeluruh
4. Mendidik dan Melatih Kecerdasan Budi Pekerti
5. Pendidikan yang Mengantarkan Keselamatan dan
Kebahagiaan

11. DAFTAR MATERI
Modul 1
Mengenal Diri
dan Perannya
sebagai
Pendidik
Sebagai seorang
pendidik harus
mampu mengenali
karakteristik dan
kebutuhan murid,
yang diawali dengan
mengenali kekuatan
dan kelemahan diri

12. DAFTAR MATERI
Modul 1
Apa Peran Saya
sebagai Guru ?
Seperti ungkapan Ki Hajar
Dewantara “memberi ilmu
untuk kecakapan hidup anak
dalam usaha
mempersiapkannya untuk
segala kepentingan hidup
manusia, baik dalam hidup
bermasyarakat maupun hidup
berbudaya dalam arti seluas-
luasnya.
Untuk itu, Guru perlu
menyelaraskan peran sebagai
Pendidik yang relevan dengan
konteks murid dan zaman.

13. DAFTAR MATERI
Modul 1
Ingin
Menjadi
Guru
Seperti Apa Saya ?
Murid seringkali
terinspirasi dari
gurunya.
Sudahkah Kita menjadi
GURU yang :
 berempati dengan murid-murid
kita
 membekali murid dengan
kemampuan mencari sumber
belajar yang kredibel
 menciptakan suasana belajar
yang selamat dan bahagia

14. DAFTAR MATERI
Modul 2
Mendidik adalah menuntun segala kodrat
yang ada pada murid, agar mereka dapat
mencapai keselamatan dan kebahagian
yang setinggi-tingginya.
Pendidikan tidak hanya memberikan
pengajaran dalam bentuk pengetahuan,
tetapi mendidik keterampilan berpikir dan
mengembangkan kecerdasan batin,
sehingga mereka dapat mencapai
keselamatan dan kebahagian yang setinggi-
tingginya.
Mendidik
Menyeluruh

15. DAFTAR MATERI
Modul 2
Pendidikan yang humanis
sangat relevan sampai saat ini.
Pendidikan kultural yaitu
pendidikan yang berdasarkan
garis bangsa dan budaya.
 menghargai proses belajar
 merayakan setiap
pencapaian belajar
 mengajar sesuai kompetensi
murid
Pendidikan
Selama
Satu Abad

16. DAFTAR MATERI
Modul 2
Manusia memiliki 2 kebutuhan dasar yaitu
kebutuhan lahir
dan batin.
Pendidikan seyogyanya mampu
memberikan didikan
lahir maupun didikan
batin.
Menjadi
Manusia
( Secara )
Utuh

17. DAFTAR MATERI
Modul 3
1. Kodrat Keadaan
Pendidikan bergerak dinamis
menyesuaikan keadaan yang bergerak
begitu cepat, sebagai guru kita perlu
mengantisipasi dan membaca arah
perubahan tersebut.
1. Kodrat Alam
2. Kodrat Zaman
Kodrat
Murid

18. DAFTAR MATERI
Modul 3
2. Kodrat Alam
Setiap murid diberikan
kodrat alam yang berbeda-
beda, sebagai guru kita
harus mampu memahami
kodrat alam masing-masing
murid dan bagaimana
memberikan pengalaman-
pengalaman belajar sesuai
dimana murid tinggal.
Kodrat
Murid

19. DAFTAR MATERI
Modul 3
3. Kodrat Zaman
Perubahan zaman merupakan hal yang
tidak dapat dicegah.
Sebagai guru kita harus mampu
mengikuti perubahan zaman.
Zaman berubah, berarti cara
mendidik dan
mengajar pun pasti
berubahmenyesuaikan
perubahan tersebut, semua guru lakukan
demi murid-murid.
Kodrat
Murid

20. DAFTAR MATERI
Modul 3
ASAS TRIKON
1. Kontinyu
Tidak melupakan akar nilai
budaya
2. Konvergen
Pendidikan harus memanusiakan
manusia
3. Konsentris
Pendidikan harus menghargai
keberagaman dan
memerdekakan murid
TRIKON

21. DAFTAR MATERI
Modul 4
1. Budi Pekerti
Merupakan hasil dari
bersatunya gerak
pikiran, perasaan,
dan kehendak,
sehingga menimbulkan suatu
tenaga
Kecerdasan berpikir murid
harus dapat
mengembangkan
budi pekerti atau watak
murid.
Menumbuhkan
Budi Pekerti

22. DAFTAR MATERI
Modul 4
2. Teori Konvergensi dan Pengaruh Pendidikan
Teori Tabularasa
Kodrat anak ibarat kertas kosong yang
dapat diisi dan ditulis oleh
pendidik, dengan pengetahuan dan
wawasan yang diinginkan oleh
pendidik
Teori negatif
Kodrat anak ibarat kertas yang
sudah terisi penuh dengan
berbagai macam coretan dan tulisan.
Pendekatan teori tabularasa dan teori negatif
diintegrasikan menjadi
TEORI KONVERGENSI
Menumbuhkan
Budi Pekerti

23. DAFTAR MATERI
Modul 5
Selamat dan Bahagia
Pendidikan sejatinya dapat mengantarkan
murid untuk keselamatan dan kebahagiaan
Sistem Among
 ing ngarso sung tulodo
 ing madya mangun karso
 tut wuri handayani
Merdeka Belajar Abad 21
Kompetensi abad 21 menjadi kompetensi
yang perlu dimiliki murid untuk menghadapi
tantangan-tantangan ke depan
Mengatarkan
Murid Selamat
dan Bahagia