These are slides about the 2021 Fighting Game Artificial Intelligence Competition virtually presented at the 2021 IEEE Conference on Games (CoG), August 16-20, 2021. (updated on August 28, 2021)
제 16회 보아즈(BOAZ) 빅데이터 컨퍼런스 - [Secret X 팀] : XAI를 활용한 수능 영어영역 문제풀이BOAZ Bigdata
데이터 분석 프로젝트를 진행한 Secret X 팀에서는 아래와 같은 프로젝트를 진행했습니다.
비밀집단에서는 영어 문제를 풀고 XAI를 이용해 이를 해설합니다.
17기 권강미 연세대학교 문헌정보학과
17기 김지수 고려대학교 통계학과
17기 이수경 성균관대학교 데이터사이언스전공
제 17회 보아즈(BOAZ) 빅데이터 컨퍼런스 - [6시내고양포CAT몬] : Cat Anti-aging Project based Style...BOAZ Bigdata
데이터 분석 프로젝트를 진행한 6시내고양포CAT몬 팀에서는 아래와 같은 프로젝트를 진행했습니다.
Cat Anti-aging Project based StyleGAN2
18기 박규연 국민대학교 소프트웨어학부
18기 김가영 숙명여자대학교 통계학과
18기 서은유 동덕여자대학교 정보통계학과
18기 이기원 고려대학교 식품자원경제학과
These are slides about the 2021 Fighting Game Artificial Intelligence Competition virtually presented at the 2021 IEEE Conference on Games (CoG), August 16-20, 2021. (updated on August 28, 2021)
제 16회 보아즈(BOAZ) 빅데이터 컨퍼런스 - [Secret X 팀] : XAI를 활용한 수능 영어영역 문제풀이BOAZ Bigdata
데이터 분석 프로젝트를 진행한 Secret X 팀에서는 아래와 같은 프로젝트를 진행했습니다.
비밀집단에서는 영어 문제를 풀고 XAI를 이용해 이를 해설합니다.
17기 권강미 연세대학교 문헌정보학과
17기 김지수 고려대학교 통계학과
17기 이수경 성균관대학교 데이터사이언스전공
제 17회 보아즈(BOAZ) 빅데이터 컨퍼런스 - [6시내고양포CAT몬] : Cat Anti-aging Project based Style...BOAZ Bigdata
데이터 분석 프로젝트를 진행한 6시내고양포CAT몬 팀에서는 아래와 같은 프로젝트를 진행했습니다.
Cat Anti-aging Project based StyleGAN2
18기 박규연 국민대학교 소프트웨어학부
18기 김가영 숙명여자대학교 통계학과
18기 서은유 동덕여자대학교 정보통계학과
18기 이기원 고려대학교 식품자원경제학과
[PR-325] Pixel-BERT: Aligning Image Pixels with Text by Deep Multi-Modal Tran...Sunghoon Joo
PR-325: Pixel-BERT: Aligning Image Pixels with Text by Deep Multi-Modal Transformers
paper link: https://arxiv.org/abs/2004.00849
youtube link: https://youtu.be/Kgh88DLHHTo
Creating Secure Web Apps: What Every Developer Needs to Know About HTTPS TodayHeroku
Webinar recording here: https://www.heroku.com/tech-sessions/creating-secure-web-apps
Secure internet communication is one of the most important issues facing technology practitioners these days. But for many software development teams, it’s an afterthought. Almost every week there’s a new headline about web security: Google Chrome flagging non-HTTPS sites as insecure, Apple requiring iOS apps’ API communication to use HTTPS, and Google giving search ranking preference to HTTPS.
Join Josh Aas, Executive Director of Let's Encrypt, and Chris Castle, Developer Advocate from Heroku, as they take you on a quick tour of what you, as a developer, need to know about HTTPS today plus show you how Let's Encrypt and Heroku are making it easier than ever for all developers to add HTTPS to their web apps.
[PR-325] Pixel-BERT: Aligning Image Pixels with Text by Deep Multi-Modal Tran...Sunghoon Joo
PR-325: Pixel-BERT: Aligning Image Pixels with Text by Deep Multi-Modal Transformers
paper link: https://arxiv.org/abs/2004.00849
youtube link: https://youtu.be/Kgh88DLHHTo
Creating Secure Web Apps: What Every Developer Needs to Know About HTTPS TodayHeroku
Webinar recording here: https://www.heroku.com/tech-sessions/creating-secure-web-apps
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Join Josh Aas, Executive Director of Let's Encrypt, and Chris Castle, Developer Advocate from Heroku, as they take you on a quick tour of what you, as a developer, need to know about HTTPS today plus show you how Let's Encrypt and Heroku are making it easier than ever for all developers to add HTTPS to their web apps.
왜 학교에서의 스마트기기 활용이 학생의 대인관계에 영향을 미치는가? 조규복Kyubok Cho
(1)행사명(연월일): 제9회 동아시아교사교육국제심포지움(2014년 11월 4일)
(2)발표논문제목:왜 학교에서의 스마트기기 활용이 학생의 대인관계에 영향을 미치는가?
-설문지의 서술형 답변에 대한
‘해석학적 분류의 내용분석’을 중심으로-
(3)발표자 소속 성함: 한국교육학술정보원(KERIS) 조규복
(4)주요 분석 목적
-학교내 스마트기기 활용이 학생의 대인관계에 어떤(긍정/부정적) 영향을 왜 미치는 이유 분석
(4)분석 방법 : 설문조사, 양적 분석(통계), 질적 분석(내용분석)
(5)주요 결과
- 부모님 대화 및 학교밖(가정)/수업에서의 스마트기기 이용과 학교내 대인관계와의 상관관계 (있음)
- 스마트기기 활용효과에 대한 인식과 부모님과의 대화와의 상관관계(있음)
(6)주요 고찰
<협력과 대화>
- 스마트기기로 협력을 한다면 학교에서의 친구와 선생님과의 관계 및 학급분위기가 향상될 가능성이 크다.
- 스마트기기를 매개로 서로 ‘양방’향으로 돕는 것은 친구관계 호전에 효과가 클 수 있다. 그러나 선생님과의 관계는 학생이 물어보거나 선생님이 알려주는 것과 같은 단방향 대화를 통한 학습으로도 선생님과의 관계가 호전되었고 될 수 있다.
- 온라인으로 대화를 하는 것 자체만으로 그리고 함께 활동을 하는 것은 특히 친구와 선생님 그리고 학급분위기 쇄신에 효과적이다.
<산만함과 끼리끼리, 게임, ICT거부>
- 스마트기기로 산만해지거나 오히려 대화가 줄어들고 학생들이 끼리끼리 어울린다면 안 좋은 영향이 나타날 수 있다.
- 학교에서의 적당한 게임은 친구관계에 도움이 될 수 있지만 과다하게 되면 학급분위기가 안 좋아 질 수 있다.
- ICT활용에 대해 거부감이 있다면 스마트기기 활용 수업에서 친구와 선생님 및 학급분위기가 향상되기 어려울 수 있고, 반대로 흥미를 가지고 있다면 긍정적인 영향을 미칠 수 있다.
초등 중등 교육 단계에서의
생성 AI 활용에 관한 잠정적인 가이드라인
2023년 7월 4일
문부과학성 초등중등교육국
1. 본 가이드라인의 배경과 목적
2. 생성 AI의 개요
3. 생성 AI의 교육 활용 방향성
(1) 기본적인 생각
(2) 생성 AI 활용의 적합 여부에 관한 잠정적인 생각
(3) '정보 활용 능력'의 육성 강화
(4) 파일럿적인 접근
(5) 생성 AI의 학교 업무에서의 활용
4. 기타 중요한 유의점
(1) 개인정보 및 프라이버시에 관한 정보 보호 관점
(2) 교육 정보 보안 관점
(3) 저작권 보호 관점
미래 학교를 위한 학교 시설 정비
5키워드
- 배움 : 유연하고 창조적인 학습공간
- 생활 : 쾌적한 학습 생활공간
- 공창 : 함께 창조하는 공간
- 안전 : 안전하고 안심되는 교육환경
- 환경 : 지속가능한 학습환경
출처 :
문부과학성(2021)새로운 시대의 배움을 실현하는 학교시설에 대해서. 중간보고 https://www.mext.go.jp/content/20210818-mxt_sisetuki-000017265_2.pdf
Activation of communication and subjectivity of children in class using SNS
SNSを活用した授業のコミュニケーション活性化と子どもの主体性
SNSを授業に取り入れると話しやすく議論などが積極的になりえることが期待できる。このような背景を踏まえ韓国の公立の小学校で5年生15人の子供とSNSを活用した授業を日常的に行うA教師の授業を参観しまたその授業中のSNS記録を分析した。学習目的と生活指導目的そして保護者への案内と広報のためにもSNSが有効的に使われることが示された。また,SNSを上手く授業で取り入れるには教室の対人関係を円満にする努力が必要であり,対人関係の配慮がSNSなどを通して教室のコミュニケーションに肯定的な影響を及ぼし,子どもが授業でより主体的に課題を取り組くことが促されたことが推察された。そしてSNSのコミュニケーションによって今後教師の居場所と同線と視線などが既存の授業とは異なる可能性も示唆された。
An analysis of teachers’ comments about digital textbookKyubok Cho
An analysis of Teachers’ comments about the advantages and issues of improving the use of digital textbooks in Pilot Schools
The purpose of this research is to identify the advantages and issues of improving the use of digital textbooks in schools. For this objective, an online questionnaire was conducted to 134 representative teachers (Director or Head Teacher) of digital textbook pilot schools (elementary and middle schools) in South Korea during October 2015, and 119 teachers responded. The questionnaire contained 5 open-ended questions about the advantages and issues of improving the digital textbooks, classes using digital textbooks and managing the digital textbook pilot school. Results of the content analysis of the comments were categorized into 4 topics (development of students, digital textbook’s contents, digital textbook’s function, change of instruction). Each of the 4 topics included comments involving advantages and improvements.
Though there were comments about digital textbooks’ side effects such as distractibility and eyestrain to students, positive feedback regarding the implement of students’ concentration, interest and self-directed learning attitudes outweighed the negative comments. Also, there were affirmative comments about the variety and volume of digital textbook contents and voices demanding more richness and high quality contents. In addition, there were positive and negative comments about digital textbook’s functions such as search, exam, note, etc.. Some of the comments were not focused on digital textbook’s functions and instead focused on keywords such as LMS (Learning Management System), function of control students’ PC, cloud platform. Pilot school teachers commented about diversification of in-class digital textbook usage (Flipped learning, Collaboration learning, Personalized learning, etc.) and preparation (class design, lesson study, etc.).
2. 생성형AI의 교육적활용 방안
-국가교육과정 기반 챗봇 제작과 융합형 수업지도안 생성
1. 들어가며(퀴즈, 예시)
2. 국가교육과정 기반 무료 챗봇 제작
3. 국가교육과정 기반 융합형 수업지도안 생성
4. 마무리(보조교사와 튜터)
2023년 디지털교과서 교원 역량 강화 연수 2023년8월17-18일, 제주라마다플라자호텔
4. 1. 들어가며(퀴즈1)
GPT3.5는 거짓말(halluciation)을 하지만, GPT4.0은 하지 않는다.
GPT는 주로 텍스트를 처리하며, 동영상과 사진은 처리하지 못한다.
궁극적으로 인공지능이 처리할 수 있는 데이터는 '수치' 뿐이다.
(텍스트도 수치화한다)
2023년 디지털교과서 교원 역량 강화 연수 2023년8월17-18일, 제주라마다플라자호텔
5. 1. 들어가며(퀴즈1)
GPT3.5는 거짓말(halluciation)을 하지만, GPT4.0은 하지 않는다. X
GPT는 주로 텍스트를 처리하며, 동영상과 사진은 처리하지 못한다. X
궁극적으로 인공지능이 처리할 수 있는 데이터는 '수치' 뿐이다. O
(텍스트도 수치화한다)
2023년 디지털교과서 교원 역량 강화 연수 2023년8월17-18일, 제주라마다플라자호텔
6. 1. 들어가며
Generative Pretrained Transformer
생성형 사전 훈련 트랜스포머
- 문맥을 고려한 언어 이해에 탁월한 성능
- 현대의 많은 자연어 처리 시스템(예: GPT, BERT 등)의 핵심 구성
2023년 디지털교과서 교원 역량 강화 연수 2023년8월17-18일, 제주라마다플라자호텔
7. 1. 들어가며(예시1)
한국어 가능
질문 중심 수업
창의성 평가 및 피드백
루브릭
https://ask.smile.stanford.edu/
2023년 디지털교과서 교원 역량 강화 연수 2023년8월17-18일, 제주라마다플라자호텔
선물 증정
8. 1. 들어가며(예시2)
https://innovalley.tistory.com/18
영화 제목: 얼룩이와 수지의 하늘 여행
장면 1: 서울 동물원 (1분)
얼룩이(얼룩말)와 캥순이(캥거루)가 함께 지내며 서로
를 좋아하는 모습이 나옵니다.
얼룩이의 엄마는 2년 전에 얼룩이를 출산하다 사망했
고, 슬퍼하던 아빠 얼룩말은 1년 전에 돌아갔습니다.
얼룩이를 좋아하는 소녀 수지가 자주 동물원에 와서
얼룩이에게 당근을 던져줍니다.
캥순이는 질투하는 모습을 보입니다.
장면 10: 별에 소원 빌기 (1분)
수지가 밤하늘의 별들을 보며 얼룩이와 캥순이와 영원히 행
복하게 지내고 싶다는 소원을 빌어 영화를 마무리합니다.
영화는 세 주인공이 서로의 손(발)을 잡고 웃는 모습과 하늘
의 별들이 반짝이는 모습으로 끝나, 마치 수지의 소원이 이
루어질 것처럼 보입니다.
이로써 개정된 10분짜리 영화 시나리오가 완성되었습니다.
이번 시나리오에는 이름 변경과 얼룩이의 부모에 관한 배경
이야기가 포함되어 있습니다. 이 이야기를 통해 인간의 감
정인 슬픔, 기쁨, 질투, 용서 등이 동물 캐릭터를 통해 표현
됩니다. 이 영화는 관객에게 우정, 사랑, 서로를 이해하고 배
려하는 것의 중요성을 전달할 것입니다.
2023년 디지털교과서 교원 역량 강화 연수 2023년8월17-18일, 제주라마다플라자호텔
10. 1. 들어가며(예시4)
일본의 초등학교 국가교육과정을 학습시킨 챗봇 :
https://c11.kr/1dciz
유료 챗봇
GPT4.0 + 유료 Docsbot
다국어 가능
챗봇+Q&A
2023년 디지털교과서 교원 역량 강화 연수 2023년8월17-18일, 제주라마다플라자호텔
11. 1. 들어가며(예시5)
유료 챗봇
GPT4.0
다국어 가능
텍스트 업로드
https://innovalley.tistory.com/42
https://chat.openai.com/c/9f9d630d-04d5-43e6-b0fa-f708730ebd9b
2023년 디지털교과서 교원 역량 강화 연수 2023년8월17-18일, 제주라마다플라자호텔
12. 2. 국가교육과정기반 무료챗봇 제작
2023년 디지털교과서 교원 역량 강화 연수 2. 국가교육과정기반 무료 챗봇 제작
- 준비물 : 노트북, 활용하고자 하는 텍스트(국가교육과정)
* 아래 구글시트에서 관심 교과의 성취기준만 부분 발췌 가능
- 활용 AI : GPT3.5, Docsbot
13. 2. 국가교육과정기반 무료챗봇 제작
2023년 디지털교과서 교원 역량 강화 연수 2. 국가교육과정기반 무료 챗봇 제작
- 준비물 : 노트북, 활용하고자 하는 텍스트(국가교육과정)
* 아래 구글시트에서 관심 교과의 성취기준만 부분 발췌 가능
- 활용 AI : GPT3.5, Docsbot
https://innovalley.tistory.com/24
14. 2. 국가교육과정기반 무료챗봇 제작
2023년 디지털교과서 교원 역량 강화 연수 2. 국가교육과정기반 무료 챗봇 제작
무료회원가입
ID 패스워드 생성
15. 2. 국가교육과정기반 무료챗봇 제작
2023년 디지털교과서 교원 역량 강화 연수 2. 국가교육과정기반 무료 챗봇 제작
16. 2. 국가교육과정기반 무료챗봇 제작
2023년 디지털교과서 교원 역량 강화 연수 2. 국가교육과정기반 무료 챗봇 제작
GPT3.5의 API key를 복사해서
Docsbot에 붙임
17. 2. 국가교육과정기반 무료챗봇 제작
2023년 디지털교과서 교원 역량 강화 연수 2. 국가교육과정기반 무료 챗봇 제작
미리 만들어 놓은
텍스트 파일을 업로드
제목은 한국어로 작성
18. 2. 국가교육과정기반 무료챗봇 제작
2023년 디지털교과서 교원 역량 강화 연수 2. 국가교육과정기반 무료 챗봇 제작
19. 2. 국가교육과정기반 무료챗봇 제작
2023년 디지털교과서 교원 역량 강화 연수 2. 국가교육과정기반 무료 챗봇 제작
챗봇 or Q&A 페이지 이동
20. GPT의단점 극복및 장점 극대화
GPT + 챗봇, 한정된 텍스트+ 챗봇
2023년 디지털교과서 교원 역량 강화 연수 3. 국가교육과정기반 융합형 수업지도안 생성
21. 3. 국가교육과정기반 융합형수업지도안 생성
2023년 디지털교과서 교원 역량 강화 연수 3. 국가교육과정기반 융합형 수업지도안 생성
유료 챗봇
GPT4.0
다국어 가능
텍스트 업로드
22. 3. 국가교육과정기반 융합형수업지도안 생성
2023년 디지털교과서 교원 역량 강화 연수 3. 국가교육과정기반 융합형 수업지도안 생성
GPT4.0에서 베타 옵션 선택 후, + 누르고 텍스트파일 or 엑셀 파일 추가
23. 3. 국가교육과정기반 융합형수업지도안 생성
2023년 디지털교과서 교원 역량 강화 연수 3. 국가교육과정기반 융합형 수업지도안 생성
https://innovalley.tistory.com/42
https://chat.openai.com/c/9f9d630d-04d5-43e6-b0fa-f708730ebd9b
24. 성차별과 관련 학교폭력예방 교육, 국어교과를 중심으로 2-3개 다른 교과와 연계. 중학생. 90분 수업.
이를 위해 3개 교과의 성취기준을 선정한 후, 그 성취기준을 바탕으로 한 수업지도안 및 수업시나리
오 작성
국어 : 9국01-04, 상대의 말을 경청하고 상대의 감정과 입장에 공감하는 반응을 보이며 대화한다.
9국01-10, 언어폭력의 문제점을 성찰하고, 서로를 존중하는 표현을 사용하여 말한다.
사회 : 9사(일사)01-02, 사회적 지위와 역할의 의미를 설명하고, 일상생활에서 나타나는 역할 갈등
사례와 대처 방안을 제시한다.
9사(일사)01-03, 우리사회에 나타나는 다양한 갈등과 차별의 사례를 조사하고, 이에 대처
하는 시민의 역할과 민주시민의 태도를 논의한다.
도덕 9국06-05, 매체 텍스트가 현실을 재현하는 방식을 이해하는 능력을 기르기 위해 설정하였다.
매체 텍스트가 제시하는 현실을 비판적으로 분석하고, 매체가 현실을 편향되게
제시하거나 왜곡하는 경우를 찾아내어 그 원인과 영향, 그리고 대응 방안을 논의한다.
2023년 디지털교과서 교원 역량 강화 연수 3. 국가교육과정기반 융합형 수업지도안 생성
3. 국가교육과정기반 융합형수업지도안 생성
25. 중학교 국어/사회/도덕 교과 융합형(교과-범교과 연계형) 학교폭력 예방 수업지도안(90분)
1. 수업 주제 : 성차별과 학교폭력 예방에 대한 국어, 사회, 도덕 통합 교육
2. 수업 목표 : 성차별과 학교폭력에 대한 이해를 향상시킨다.상호 존중과 대화의 중요성을 이해한다.사회적
지위와 역할, 그리고 그로 인한 갈등에 대해 이해한다.매체의 역할과 그로 인한 영향을 이해한다. 자기 주도
적 학습 능력을 향상시킨다.
3. 수업 내용(90분)
(1)시작 (10분): 성차별과 학교폭력에 대한 이야기나 뉴스 기사를 제시하고, 학생들에게 이에 대한 생각을
공유하게 한다.
(2)국어 활동 (20분): 학생들을 그룹으로 나누고, 각 그룹에게 언어폭력에 대한 실제 사례를 제시한다.
각 그룹은 문제점을 찾아내고, 더 나은 대화 방식을 제안하는 역할을 맡는다.
(3)사회 활동 (20분): 학생들은 그룹별로 다양한 사회적 역할과 지위를 연구하고, 이들이 성차별과 폭력에
어떻게 영향을 미치는지 토론한다. 각 그룹은 찾아낸 문제점과 해결책을 공유한다.
(4)도덕 활동 (20분): 학생들은 매체에서 성차별에 대한 표현을 찾아보고, 이것이 우리 사회에 어떤 영향을
미치는지 논의한다. 각 그룹은 그들이 찾아낸 문제점과 개선 방안을 공유한다.
(5)통합 활동 (15분): 모든 그룹은 배운 내용을 기반으로 성차별과 학교폭력 예방에 대한 자신들만의 가이
드라인을 만든다. 이 가이드라인은 구글 문서 등에 작성하여 공유한다.
(6)마무리 (5분): 교사들은 각 그룹이 만든 가이드라인을 검토하고 피드백을 제공한다. 또한 학생들에게
이번 수업에서 얻은 교훈과 배움에 대해 공유하도록 한다.
2023년 디지털교과서 교원 역량 강화 연수 3. 국가교육과정기반 융합형 수업지도안 생성
26. 한국과 일본의 국가교육과정 기반 중학교 사회과 독도 관련 수업지도안 생성(110분)
1. 수업 제목 : 독도, 역사를 통한 이해와 토론
2. 수업 목표: 독도의 역사적 배경 이해, 사료를 통한 실증적 사실 탐구, 한국과 일본 주장에 대한 비평적 분석
3. 수업 내용
(1)역사 실증 (15분): 학생들에게 독도에 대한 한국과 일본의 주장을 설명하고, 학생들은 이를 바탕으로 문제 설정.
학생들에게 '세종실록지리지', '신증동국여지승람', '동국문헌비고', 그리고 '만기요람'의 사료를 제공하고, 이들을
분석하며 사실 탐구 수행하도록 지도.
(2)역사 해석 (15분): 사실 간의 원인과 결과의 인과관계와 연관성에 대해 학생들이 가설을 구축하도록 하고, 그룹
별로 분석 결과를 토대로 한 주장의 원인과 결과에 대한 이야기를 만들도록 지도.
(3)역사 비평 (15분): 각 그룹은 자신들의 해석에 대해 비평적으로 접근하고, 그 해석이 현대 세계에 어떤 의미가 있
는지 논의.
(4)역사 서술 (15분): 각 그룹은 자신들의 해석과 비평을 논리적 요약문으로 표현. 이를 바탕으로 전체 토론 진행
(5)역사 대화 (30분): 학생들은 다른 그룹의 서술을 바탕으로 사실 입각성과 논리 정합성에 대해 검증. 각 그룹은 다
른 그룹의 의견에 대해 질문을 하고, 피드백 제공.
(6)역사 창조 (20분): 마지막으로, 학생들은 독도에 대한 자신의 이해를 바탕으로 자신이 살고 있는 현실 세계에서
어떤 행동을 취해야 하는지 고민. 이를 통해 학생들은 역사의 주체로서 자신들의 역할을 이해하도록 유도.
2023년 디지털교과서 교원 역량 강화 연수 3. 국가교육과정기반 융합형 수업지도안 생성
27. 4. 마무리: 보조교사와튜터
◇ 수업 변화, 교사와 학생 역할 변화 촉진
- 교사(보조교사) : 수업준비, 수행평가(피드백), 학생부 기록, 연구
- 학생(AI튜터) : 검색, 요약, 질문, 대화, 창작, 비교, 추출, 분석 등
◇ 3가지 개별 맞춤(Customized Learning) 촉진
- 교사 중심 : 개인화 학습(Individualized Learning), 차별화 학습(Differentiated Learning)
- 학생 중심 : 개별화 학습(Personalized Learning)
◇ 교육이론과 신기술 및 새로운 교수학습방법과의 유연하고 신속한 연계
- 주의점, 가이드라인, 장단점, 시나리오 등 생성
◇ 교과간, 학교급간 융합 교육과정, 성취기준, 수업/평가 재구성
- 학령인구감소와 학교통폐합
◇ 교과(인지, 지식)+범교과(비인지, 인성) 연계
- 범교과 : 안전·건강, 인성, 진로, 민주시민, 인권, 노동, 다문화, 통일, 독도, 경제·금융, 환경·지속가능발전
- 비인지능력 : 성실성, 끈기(Grid), 자기통제, 호기심, 시간적 전망, 회복탄력성, 공감성, 자존감정, 낙관성 등
2023년 디지털교과서 교원 역량 강화 연수 4. 마무리 : 보조교사와 튜터
앞으로의 GPT활용 교육...
28. GPT+말과 글 & 콘텐츠(교재)
➡ ‘사고’와 ‘언어’의 고도화
수업에서 활용되고 생성되는 콘텐츠와 교재/교과서 융합
학생+AI, 학생-AI-세상, 학생+학생간 연결
- 학생의 참여(Engagement), 몰입 그리고 진정성(Authenticity) 향상
- 학생 ‘혼자’ 그리고 ‘함께’ 하는 교육 지원
참여 및 경청해 주셔서 감사합니다 - 조규복
2023년 디지털교과서 교원 역량 강화 연수 4. 마무리 : 보조교사와 튜터