해외의 시니어 원격교육 현황과 시사점 2021년 9월 30일 실버산업전문가포럼 발표자료(보완본)

1. 해외의 시니어 원격교육 현황과 시사점
2021년 9월30일온라인(실버산업전문가포럼)
조 규 복
NIA&KERIS
Winona State University Retiree Center Spring 2021
질문과 의견은 chokyubok@naver.com

2. 평생
교육
고등
교육
디
지
털
원
격
디지털
시니어 교육

3. OECD의 가장 최근 국제성인역량조사(PIAAC: Programme for the
International Assessment of Adult Competencies)에 따르면 한국의 ‘문해력’
은 273점으로 OECD평균인 266점보다 상당히 높았습니다. 그런데 청년층
(16~24세)에서는 OECD 국가 중 4위이지만, 25세를 기점으로 급격히 하락해,
35∼44세에는 평균 아래, 45세 이후에는 하위권, 55∼65세에는 최하위권으로
떨어졌습니다.
출처 : 뉴스톱https://www.newstof.com/news/articleView.html?idxno=11797
OECD, PIAAC(2021) 55-64세 세계 최하위

4. 한국과 일본의 합계출산률 추이
* 일본통계청과 한국통계청 웹사이트의 2019년 2월기준

5. 시니어 원격 교육 목적
https://www.oecd.org/korea/Skills-Outlook-Korea-KOR.pdf
OECD Skills Outlook 2021

6. ‘Are today’s schools really the right schools for the knowledge society?’
Everything is subject to change: schools may not be physical locations where everyone goes,
students may not be grouped by age or grade, students could learn anywhere at any time.
Imagine a nation of online home-based activities organized around small neighborhood learning
clubs, all connected through high-bandwidth Internet software. There would be no textbooks, few
lectures, and no curriculum as we know it today. “Teachers” would operate as independent
consultants who work from home most of the time, and occasionally meet with ad hoc groups of
students at a learning club. Each meeting would be radically different in nature, depending on the
project-based and self-directed learning that those students were engaged in.
In fact, each type of learning session might involve a different learning specialist. The teaching
profession could become multitiered, with master teachers developing curriculum in collaboration
with software developers and acting as consultants to schools, and learning centers staffed by a
variety of independent contractors whose job no longer involves lesson preparation or grading,
but instead involves mostly assisting students as they work at the computer or gather data in the
field (Stallard & Cocker, 2001 ).
출처: The Cambridge Handbook of the Learning Sciences (Cambridge Handbooks in
Psychology)(2nd Edition)

7. https://youtu.be/bSoHLDnt2Po 瀧島 未香（たきしま みか） 1931年生
90세
현직 피트니스 강사
https://homegym.sixpad.jp/news/20210225.html

8. https://youtu.be/oaqHdULqet0
https://style.nikkei.com/article/DGXMZO37707280T11C18A1000000/
若宮 正子（わかみや まさこ、1935年4月19日生)
83세
2분이시니어원격교육에시사하는점은?
취미부터,지속적으로,65,70부터라도/처음부터라도가능,
현직 프로그래머

9. ‘시부야 대학’은 누구나 무료로 배울 수 있는 거리의 학습 공간입니다.
특별한 기술을 익히는 장소이기도 연구를 하는 장소이기도 합니다.
여기는 당신이 ’무언가’를 찾는 장소.
시부야 대학이 제공하는 것은 배움으로 이어지는 기회입니다.
좋아하는 것을 찾아보세요. 풍요로운 삶을 찾아보세요.
동료를 만나세요. 보금자리를 찾아보세요.
새로운 자신을 찾아보세요. 사회의 변화 방법을 찾아보세요.
당신에 따라 대답은 달라집니다.
정답이 없는 수업에서 자신의 답을 찾아보세요.
시부야 대학이 시니어 원격 교육에 시사하는 점은?

10. 강좌수 1,363
수강생수 36,851
강사수 1,380명
교실수 385

11. 2019년
강좌목록
(일부)

12. 세대간 교육프로그램 : 지역 기반 튜터 프로그램
상호 보호서비스, 자서전 프로그램,
협동적 예술 활동(합창 등),
학생들의 제2외국어 향상
엘더호스텔프로그램 : 여행 + 학습
박재혁,박성준(2015)사회적 취약계층을 위한 원격 교육 시스템 제안

13. https://www.roadscholar.org/
엘더호스텔프로그램

14. 대학 평생교육 단지(UBRC University Based Retire Community
거주자 전용 : 스트레칭, 골프, 당구, 탁구, 미술, 음악감상,
댄스, 강의, 여행
대학연계 : 평생교육+세대간 연계(인턴쉽, 멘토, 학생자원봉사)
자원활동 : 아이들에게 책 읽어주기
김미희 김석경(2015)대학 연계형 은퇴주거단지의 서비스 및 프로그램에 대한 잠재 수요자의 의견 분석

15. https://www.meadowscommunities.org/
대학 평생
교육 단지
(거주+학습
+케어)

16. https://kah.kendal.org/community-life/lifelong-learning/
예술
인지
치료

17. 개방 대학 : 학습자 중심의 강좌 개설 및 과정 중심 평가
노인 자조 학습 : 노인 중심 강좌 개설 및 상호 티칭
자원단체프로그램 : 재정 독립, 노인 권인 보장+교육
박재혁,박성준(2015)사회적 취약계층을 위한 원격 교육 시스템 제안
학습자 중심, 교육내용과 교육방법 및 체계
노인을 위한 학습 ⇒ 노인에 의한 학습

18. 시니어 원격 교육의 6하원칙

19. 시니어 원격 교육의 6하원칙
연령,
건강,
목적,
경제수준

20. 시니어 원격 교육의 6하원칙
시간, 기간,
횟수,
퇴직 전/후,
연령대

21. 시니어 원격 교육의 6하원칙

22. • 일반대학 : 원격대학원, 평생교육기관
• 원격대학 : 방송대학(3.4%), 사이버대학(5.1%)
• 평생교육기관 : 학교부설, 학교형태,
사내대학형태, 원격대학형태 등
시니어 원격 교육 장소(1)

23. • 일반대학 : 원격대학원, 평생교육기관
• 원격대학 : 방송대학(3.4),사이버대학(5.1)
• 평생교육기관 : 학교부설, 학교형태, 사내대학형태,
원격대학형태 등
시니어 원격 교육 장소(1)
+학점은행제
ex)한국어교사

24. •MOOC
•유튜브
•KOCW
시니어 원격 교육 장소(2)

25. 시니어 원격 교육의 6하원칙

26. 시니어 원격 교육 방법(접근관점)
톱다운
교사,교육과
정,대학 중심
바텀업
학습자
중심

27. 시니어 원격 교육 방법(가이드라인)
아일랜드 더블린 대학의 고령친화대학 10대 원칙
1. 대학 핵심활동 내 고령자 참여
2. 고령자의 개인 및 경력개발 장려
3. 학교 중퇴 고령자부터 고학력까지 다양한 학습욕구의 범위 고려
4. 세대간 학습 촉진
5. 온라인교육의 기회 확대
6. 고령사회 관련 연구와 공적 담론 장려
7. 수명연장의 사회적 경제적 이익과 복합성에 대한 학생들의 이해 촉진
8. 고령자를 위한 예술과 문화활동, 건강 프로그램 확대
9. 은퇴 커뮤니티 구축
10. 고령자의 이익 대표하는 조직과의 정기적 소통 한국정책경영연구원(2021)의왕시 고령친화도시 조성 연구
공공기관 및
협회에서의
대학 및 평생
교육기관의
인증, 표준,
관리

28. ‘국민 평등 희망 교육 시스템’ 개념도
수요파악
교육과정
강사모집
수강생모집
매칭
박재혁,박성준(2015)사회적 취약계층을 위한 원격 교육 시스템 제안-노인 및 장애인을 중심으로. 한국 인터넷 정보학회

29. • 대학 : 과목 및 강좌 개설
• 플랫폼 : MOOC,유튜브,교육부 등
• 지역(일본 시부야, 영국 개방, 미국
UBRC+사이버)
시니어 원격 교육 방법(연계)
대학
연계
지역
연계
플랫폼
연계

33. 시니어 원격 교육의 6하원칙

34. • 재취업
• 취미
• 특기
• 디지털 문해, 격차 해소( 디지털 포용)
• 봉사
• 건강
시니어 원격 교육 내용(목적)

35. 디지털포용
OECD(2021) '포용적 교육과정을 위한 불평등 해소 교육과
정 도입(Adapting Curriculum to Bridge Equity Gaps -
TOWARDS AN INCLUSIVE CURRICULUM

36. 시니어 원격 교육의 6하원칙

37. 시니어 원격 교육 목적
‘가소성’ 평생 지속성
‘감수기’ 정서<인지
뇌의 이해 - 학습과학의 탄생
http://webarchive.nationalarchives.gov.uk/20130401151715/
http://www.education.gov.uk/publications/eOrderingDownload/Understanding-the-brain.pdf
https://www.slideshare.net/KyubokCho/ss-38325657
사진 출처 http://scienceon.hani.co.kr/29891

38. 시니어 원격 교육 목적
뇌에 영향을 미치는 것
사회 환경(교류), 영양(음식), 신체운동, 수면+교육
신체+정신(암<치매)
신경 퇴행성 질환의 발현 및 진행 지연
뇌의 이해 - 학습과학의 탄생
http://webarchive.nationalarchives.gov.uk/20130401151715/
http://www.education.gov.uk/publications/eOrderingDownload/Understanding-the-brain.pdf
https://www.slideshare.net/KyubokCho/ss-38325657

39. 웰빙
Sr
Mooc
세대간
(미국)
민관
(한국)
글로컬
(일본)
바텀업
(영국)
시사점(제안)
시니어(Senior) MOOC

40. 원격 + 학교 + 지역(온오프)(장소)
교육 < 문해, 취미, 특기, 뇌 (목적)
시니어 + 유스(사람)
시사점(제안)
블렌디드, 융합, 연계 그리고 취미 부터

41. 융합
온/오
프
직장/
퇴직
놀이/
일
평생/
고등
웹/앱/플
랫폼
시사점(제안)
범용성, 메타성,
선택성
EX) TV : 기존 채널, 케이블채널,
네플릭스, 유튜브…

42. 문해력
(고차원디지털리터러시)
취미
(놀이+학습)
특기
(시간+경험)
수익, 뇌건강
단계별 심화, 선순환
시사점(제안)

43. Senior
Agency
OECD(2019), OECD Learning Compass Concept Notes.
시사점(제안)